心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇一

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，雙減政策在全國(guó)各地得到了廣泛實(shí)施。雙減班主任作為學(xué)校管理中的重要角色，承擔(dān)著重要的責(zé)任,。在實(shí)踐中，我對(duì)雙減班主任管理進(jìn)行了深入的思考和總結(jié),，并獲得了一些心得體會(huì),。

首先，作為雙減班主任,，我意識(shí)到自身的角色與責(zé)任非常重大,。雙減政策的推行要求班主任以更多的時(shí)間和精力關(guān)注學(xué)生的思想教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，作為班主任,，我深感這是一項(xiàng)光榮而又艱巨的任務(wù),。面對(duì)班級(jí)中的每個(gè)孩子，我要關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)和心理健康,，激勵(lì)他們積極向上，幫助他們解決問題,，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo),。因此，我始終堅(jiān)持著“育人為本,、以愛為魂”的原則,，通過與學(xué)生的溝通與交流，積極引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀,，努力培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

其次,，注重個(gè)性化關(guān)懷是雙減班主任管理的重要內(nèi)容,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),、需要和問題，班主任應(yīng)當(dāng)積極了解并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，量身定制不同的關(guān)懷和幫助,。在日常工作中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，愿意傾聽他們的心聲和困惑,，耐心解答他們的問題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。我在班級(jí)中采取了個(gè)性化的輔導(dǎo)方式和教育措施,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們制定目標(biāo)并監(jiān)督跟進(jìn),。通過抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的提升,。

另外,，建立有效的家校溝通渠道對(duì)于雙減班主任管理至關(guān)重要。作為班主任,，我深知只有與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,，才能更好地守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,，我積極開展家?；?dòng)活動(dòng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，了解他們?cè)诩抑械纳钋闆r,，以便更好地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)和教育指導(dǎo)。同時(shí),，我還積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)學(xué)習(xí)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),，讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校和班級(jí)的教育管理情況,，共同為孩子的成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)。

最后,，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也是雙減班主任管理的重要內(nèi)容,。作為雙減班主任，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的素質(zhì)和能力,，才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和使命,。我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提高自己的管理能力和教育水平,。在班主任工作中,，我還積極尋找優(yōu)秀的模范班主任借鑒和學(xué)習(xí)，不斷探索適合自己的管理方法和教育理念,。

總之,，雙減班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作，需要班主任具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。通過深入思考和實(shí)踐,，我深感班主任的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是關(guān)心,、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),。只有用真心和愛心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)班主任的育人使命,。我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇二

會(huì)我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是快樂的，更是充實(shí)的!每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的班級(jí)學(xué)生快樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手,。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一，通過培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級(jí)學(xué)生走的越近,，接觸班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的`興。

第二,，通過培訓(xùn),，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生明辨是非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,，最重要的，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在班級(jí)學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級(jí)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。同時(shí)注意幾點(diǎn)：

2,、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;,。

3,、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;,。

5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃嗉?jí)學(xué)生,，且形式最好不拘一格;。

6,、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;,。

7,、注意課后與班級(jí)學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);,。

8,、多了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;。

9,、及時(shí)總結(jié)工作,，反思不足，以便以后借鑒,。

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，知道了只有愛班級(jí)學(xué)生,，才會(huì)贏得班級(jí)學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí)，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的,，班級(jí)學(xué)生喜歡的班主任。

班主任日常管理心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）,。

作為一位實(shí)習(xí)班主任,，我有幸能夠接觸到許多優(yōu)秀的學(xué)生，并且親身參與了他們的成長(zhǎng)過程,。在管理班級(jí)的過程中,，我積累了一些心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更好地管理班級(jí),，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足和發(fā)展方向,。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)班主任管理中得到的心得體會(huì),。

第二段：設(shè)定目標(biāo)與激發(fā)動(dòng)力（250字）,。

作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到設(shè)定明確的目標(biāo)對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要,。在班級(jí)管理中,，我致力于幫助學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)，并與他們一同制定班級(jí)目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要性,。此外，我還通過鼓勵(lì)學(xué)生參與各種活動(dòng)和競(jìng)賽,，激發(fā)他們的動(dòng)力和熱情,。只有讓學(xué)生們有明確的目標(biāo)和積極的動(dòng)力,，他們才會(huì)更加投入到學(xué)習(xí)和班級(jí)生活中。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（250字）,。

一種良好的師生關(guān)系對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要,。作為實(shí)習(xí)班主任，我努力與學(xué)生建立緊密的關(guān)系,。我耐心傾聽他們的想法和困擾,，并盡我所能給予幫助和建議。我還定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家庭和個(gè)人方面的情況,，以便更好地幫助他們。通過密切關(guān)注和關(guān)懷,，我建立了一種互相尊重和信任的關(guān)系，使班級(jí)成員感到快樂和安全,。

第四段：培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)（250字）,。

培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)是我在班級(jí)管理中的重要任務(wù)之一。我通過開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組合作項(xiàng)目,，鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作,，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我還定期組織班級(jí)會(huì)議,，讓學(xué)生們能夠共同討論問題和解決困難,。在這個(gè)過程中，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)合作和共同努力,。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅能夠提高班級(jí)整體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)交往能力,。

第五段：激發(fā)學(xué)生潛能與培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力（300字）,。

作為實(shí)習(xí)班主任，我始終堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的才能和潛能,。我致力于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能,，鼓勵(lì)他們參與各類活動(dòng)并展示自己的優(yōu)勢(shì)。我?guī)椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，指導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。我還通過鼓勵(lì)學(xué)生閱讀、參觀展覽和參與社區(qū)服務(wù)等方式,，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力,，并激發(fā)他們追求知識(shí)的興趣。通過這樣的努力,，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心,。

結(jié)尾（100字）。

作為一名實(shí)習(xí)班主任,，我深深地感受到了班級(jí)管理的重要性和挑戰(zhàn),。通過設(shè)定目標(biāo)與激發(fā)動(dòng)力、建立良好的師生關(guān)系,、培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及激發(fā)學(xué)生潛能與培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力等方面的努力,，我成功地管理了班級(jí),，也幫助了學(xué)生們的成長(zhǎng),。在今后的實(shí)習(xí)和教育工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的管理能力,，為學(xué)生們的發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇四

作為一名班主任，面對(duì)著一群充滿朝氣和對(duì)未來充滿憧憬的學(xué)生,，我從他們身上學(xué)到了很多東西,。通過自己在管理學(xué)生中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一些心得體會(huì),，對(duì)于學(xué)生班主任管理工作有著一定的借鑒作用,。

首先，我認(rèn)為班主任要成為學(xué)生身邊的朋友和師長(zhǎng),。在教育工作中,，建立良好的師生關(guān)系非常重要。作為班主任,，要讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和愛護(hù),。這意味著班主任要常常主動(dòng)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,，注意觀察他們的變化和需求，對(duì)于學(xué)生的困難和問題要給予及時(shí)幫助,。此外,，班主任還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和感受，給予他們足夠的空間和自由,，讓他們能夠自己去發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。只有真正成為學(xué)生的朋友和師長(zhǎng)，才能夠在學(xué)生班主任管理工作中取得更好的效果,。

其次,，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,，自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵,。作為班主任，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我們要不斷開展各種創(chuàng)新的教育方式和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們能夠主動(dòng)思考和解決問題，全面發(fā)展自己的潛力,。我們可以通過組織各類課外活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，才能真正讓他們成為未來社會(huì)的有用之才。

再次,，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了一種基本的工作能力,。作為班主任,，我們要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,，讓他們?cè)趫F(tuán)體中互相尊重和包容。我們可以組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，讓學(xué)生在其中學(xué)會(huì)溝通,、合作和互助。我們還可以通過課堂上的小組合作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和共同努力的重要性,。只有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能真正讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪腥〉酶玫某煽?jī),。

此外,，班主任還應(yīng)注重學(xué)生的思想教育。思想教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基本環(huán)節(jié),。作為班主任,，我們要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答他們的疑惑,，引導(dǎo)他們以正確的思想和態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。我們可以通過開展班會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行思想交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享,，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。此外，班主任還要耐心傾聽學(xué)生的心聲和困擾,，給予他們必要的安慰和鼓勵(lì),。只有進(jìn)行良好的思想教育，才能使學(xué)生更加健康地成長(zhǎng),。

總結(jié)起來,，作為一名班主任，我們要成為學(xué)生身邊最可信賴的人,，建立良好的師生關(guān)系,。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們成為未來社會(huì)能夠立足的人才,。最重要的是,，我們要注重學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。通過不斷探索和實(shí)踐,，我們班主任們可以在學(xué)生班主任管理工作中取得更好的效果，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中得到更多的關(guān)懷和指導(dǎo),。

在如今社會(huì)中,，班主任對(duì)于學(xué)生的管理和教育起著至關(guān)重要的作用。班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，關(guān)注學(xué)生的思想教育,。只有在這些方面取得積極成果，才能真正成為學(xué)生們身邊值得信賴的人,。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,，我們應(yīng)該倍加珍惜和努力。

班主任日常管理心得體會(huì)篇五

班主任是學(xué)生在學(xué)校中最直接的聯(lián)系人和管理者,，班主任的管理特色直接關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。作為一名班主任，積累足夠的管理經(jīng)驗(yàn),，持有一種獨(dú)特的管理理念,，在日常的管理實(shí)踐中形成自己的特色，這樣才能更好地促進(jìn)班級(jí)成員的發(fā)展,。在這篇文章中,，我將分享自己的班主任特色管理心得體會(huì)。

第二段：塑造良好的學(xué)風(fēng),。

班主任的第一職責(zé)就是為班級(jí)塑造良好的學(xué)風(fēng),，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)應(yīng)該充滿積極向上的氛圍,。在班級(jí)管理中,，我注重每位學(xué)生的個(gè)性差異,，為每個(gè)學(xué)生制定不同級(jí)別的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在明確的目標(biāo)下更加努力,。此外,，我也會(huì)組織學(xué)生間的互幫互助學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和合作中創(chuàng)造出更高的成就感和更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段：建立自信心語(yǔ)言,。

班主任的言行舉止對(duì)于學(xué)生的影響非常重要,，我認(rèn)為，作為班主任,，不能低估自己的影響力,，語(yǔ)言的使用應(yīng)該充滿自信,。我始終堅(jiān)信,，語(yǔ)言的風(fēng)格決定了班級(jí)氛圍的格調(diào)，所以在管理中,，我會(huì)選擇直白,、明確、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，注重語(yǔ)言的效果和感染力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我的信任和愛戴,，讓學(xué)生感受到班主任的魅力。

第四段：倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)文化,。

班級(jí)管理的一個(gè)重要方面是團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該倡導(dǎo)合作精神，以團(tuán)隊(duì)文化引領(lǐng)班級(jí)行為,，讓同學(xué)們感受到集體的力量,。我一直采用鼓勵(lì),、贊許,、表彰的辦法,，讓學(xué)生感受到集體的凝聚力和自身能力的提升,，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班級(jí)事務(wù),，并向?qū)W生灌輸積極向上,、進(jìn)取拼搏的精神。

第五段：加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

班主任作為學(xué)生和家庭的橋梁,，加強(qiáng)家校聯(lián)系是非常重要的，我認(rèn)為，家長(zhǎng)和班主任之間應(yīng)該建立一個(gè)互信,、互相尊重的關(guān)系,，讓家長(zhǎng)感受到班級(jí)管理的細(xì)節(jié)和進(jìn)程。在管理中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況,，讓家長(zhǎng)更好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與班級(jí)活動(dòng),，創(chuàng)造一個(gè)更加美好,、和諧的班級(jí)氛圍。

結(jié)尾：

以上是我在班主任工作中的一些特色管理心得,，我相信,，通過不斷的探索和實(shí)踐，一個(gè)班主任能夠發(fā)現(xiàn)自己更加獨(dú)特的管理風(fēng)格,，讓自己在這個(gè)職位上更加優(yōu)秀,。每個(gè)班主任都應(yīng)該不斷地思考、實(shí)踐和總結(jié),，為班級(jí)管理貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇六

回憶半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多,，但感受還是頗多的,，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉,。要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

親情管理是我們一直所提倡的,。人都是有感情的,，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是外表的關(guān)心,。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到,。舉個(gè)例子,，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑,，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練,，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行,，我很心疼，也很感動(dòng)。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼,，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多,，她的家庭,，她的理想,，我流淚了,，她也流淚了,，我們師生之間真正建立起了深厚的感情,。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了,，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專,，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心保護(hù)她的班主任，她舍不得,。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,，給她搜集學(xué)習(xí)資料，催促她的學(xué)習(xí),。同時(shí),，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí),，在她的帶著之下，使得班里的.學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上,。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步,，有所改變的同學(xué)還有很多,，我就不再一一舉例,。總之,，對(duì)于學(xué)生，愛是源泉,，愛是根本,，有了對(duì)學(xué)生真正的愛,，無論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果,。

準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的,。準(zhǔn)主要表達(dá)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面,。只有把握情況準(zhǔn)了,，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施,，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)〞和“細(xì)〞就不能存在了,?！皽?zhǔn)〞表達(dá)了班主任對(duì)工作的態(tài)度，也表達(dá)了班主任對(duì)工作的力度,，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果,。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端,，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。

班主任日常管理心得體會(huì)篇七

回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子,，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多,，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下,，與大家共勉,。 要想管理好一個(gè)班級(jí)，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

親情管理是我們一直所提倡的,。人都是有感情的,，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的,，而不是表面的關(guān)心,。如果你是真心的，學(xué)生能體會(huì)的到,。舉個(gè)例子,，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練,，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動(dòng),。訓(xùn)練之余,，我?guī)タ床　Ｌ鞖庥行?，我把自己的衣服給她穿,。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多,，她的家庭,，她的理想，我流淚了,，她也流淚了,，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí),，她的普高的錄取通知書到了,，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專,，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任,，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,，努力自覺,。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,，給她搜集學(xué)習(xí)資料,，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí),，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下,，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步,，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例,?？傊瑢?duì)于學(xué)生,，愛是源泉,，愛是根本，有了對(duì)學(xué)生真正的愛,，無論工作方法如何選擇,，都會(huì)起到良好的教育效果,。

嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話,。嚴(yán)格管理,，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上,。班級(jí)管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見,，最后制定,、公布、執(zhí)行,。在管理制度的實(shí)施上,，主要依靠班干部，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操,，等等,。一周一公布，一月一總結(jié),，一學(xué)期一評(píng)比,。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連,，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤,，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán),，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,，盯的緊，靠的緊,，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在,，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,，而是依靠幾個(gè)自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的細(xì)致觀察上,。 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,，班主任會(huì)比較累,，但是經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力,，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),，班主任的觀察要細(xì)致,，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。例如,。

準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的,。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面,。只有把握情況準(zhǔn)了,，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施,，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了,?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的力度,，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果,。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端,，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正。

20xx年3月12日

班主任日常管理心得體會(huì)篇八

蘇霍姆林斯基曾說：”不了解孩子,，不也解他的智力發(fā)展他的思維,、興趣愛好、才能,、稟賦的傾向就談不上教育,。”因而,，在接到一個(gè)新班級(jí)時(shí),，適時(shí)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪、談心,，走訪學(xué)校老師以及適度的觀察是必不可少的。當(dāng)一個(gè)新班級(jí)形成運(yùn)行半學(xué)期左右，學(xué)生中便會(huì)自然而然地形成一些”自然群落”,，包括有些老師談虎色變的”小團(tuán)體”,。其實(shí)，如果到學(xué)生中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，這些群落往往是根據(jù)興趣愛好、學(xué)習(xí)成績(jī),、性格脾氣,，或社會(huì)關(guān)系等因素自然形成，如果能夠加強(qiáng)對(duì)這些團(tuán)體的引導(dǎo),，無疑是進(jìn)行好”軟管理”的重要環(huán)節(jié),。我們可以做以下兩方面的工作。

第一：把握每一個(gè)”自然群落”的”首領(lǐng)”,，并交給他們適合的工作,。往往這些”自然群落”的”首領(lǐng)”在客觀上都有著一定的管理潛力，讓這些同學(xué)承擔(dān)某一職務(wù),，就能影響到本群落的其他同學(xué),。比如，有一個(gè)”自然領(lǐng)袖”,，他全面發(fā)展,，在學(xué)生中有相當(dāng)威信，便可委任他為班長(zhǎng),。有些”自然領(lǐng)袖”學(xué)習(xí)紀(jì)律等表現(xiàn)不佳,，但卻有不少人聽從他，這類學(xué)生可適當(dāng)引導(dǎo),，讓他當(dāng)值日班長(zhǎng)或行政,、鍛煉、衛(wèi)生組長(zhǎng),。其實(shí),，”每一個(gè)人都有一顆成為好人的心?！比绻龑?dǎo)得好,，以之為契機(jī)便能帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，從而把這些”自然群落”納入班級(jí)的正規(guī)管理,，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的,。

第二：把握”自然群落”中有交叉的同學(xué)，讓他們成為”橋梁”,。自然群落中必然會(huì)產(chǎn)生交叉,。比如,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)形成一群體，體育愛好者又形成一群體,。但其中必然有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí),，也愛好體育。那么,，我們不妨讓這些學(xué)生成為”橋梁”,，使兩群體的學(xué)生互相影響，互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。這比班主任強(qiáng)制規(guī)定的”一幫一”豈不是強(qiáng)的多,。

”只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,。”只有充分把握每一位學(xué)生,，承認(rèn)并合理利用學(xué)生中”自然群落”的有利因素,，才能使學(xué)生的自我教育真正落到實(shí)處。

現(xiàn)代量化考核制度,，說到底就是扣分制度,。違反課堂紀(jì)律扣分、衛(wèi)生不認(rèn)真扣分,。在學(xué)生心中,，生活在班集體中必須步步小心，時(shí)時(shí)在意,，唯恐做錯(cuò)一件事,，被扣了分去。如此一來,，整個(gè)班級(jí)就會(huì)缺乏生機(jī)與活力,。而在這硬管理模式下，適度地進(jìn)行”激勵(lì)”這種”軟管理”,，無疑如春日的一縷陽(yáng)光,，能溫暖人的心。

第一：選五個(gè)不是班長(zhǎng)的”班長(zhǎng)”,。在學(xué)生心目中,，班長(zhǎng)真是個(gè)不小的”官”，這個(gè)職務(wù)無疑代表信任,、能力,、權(quán)力、榮譽(yù),。但一個(gè)班中班長(zhǎng)只有一個(gè),，尤其是那些調(diào)皮學(xué)生更是只能望”長(zhǎng)”興嘆,。但我們不妨在這些學(xué)生中選五個(gè)值日班長(zhǎng)，每天紀(jì)律由一人負(fù)責(zé),，這樣既可以讓他們加強(qiáng)自制力,，產(chǎn)生心靈上的激勵(lì)，又可使學(xué)生進(jìn)行自我管理,。如果能再輔以老師班委的幫助，這些不是班長(zhǎng)的”班長(zhǎng)”哪能不成氣候,。

第二,，定幾條不是獎(jiǎng)勵(lì)的”獎(jiǎng)勵(lì)”。班級(jí)管理不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗,，有獎(jiǎng)必有罰,，那我們是否可以換一種形式。如某同學(xué)忘記打掃衛(wèi)生,，就”獎(jiǎng)勵(lì)他打掃衛(wèi)生一次”,。這是一種充滿溫情的處罰，是獎(jiǎng)給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤,，贏得大家的諒解,。若說成”罰他打掃衛(wèi)生一次”，則帶有明顯的強(qiáng)制性,，易形式對(duì)立情緒,。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當(dāng)成功,，比如把檢討書改成情況說明書就是一個(gè)例子,。

第三，多寫幾張鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),。

量化制度是沒有人情味的,，在執(zhí)行過程中，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的一些不理解甚至抵觸情緒,。這時(shí)候,，談心作為”軟管理”方式的一種，就是必需的了,。

第一,，直接的面對(duì)面的”促膝而談”。直接談心,，切忌不能居高臨下,，應(yīng)讓學(xué)生置于與老師同等的地位上，即”促膝而談”,。直接談心有多種方式,，但我認(rèn)為特別應(yīng)該注意的是,，在談心過程中對(duì)學(xué)生提出的要求，應(yīng)從最低最容易辦到的開始,，然后一步步提高,，就如登山一樣，不要盼望一步登天,。比如在一次大合唱比賽中,，我班獲了一等獎(jiǎng)，其中某男生的領(lǐng)唱立下汗馬功勞,。在回家路上,，我與躊躇滿志的他同行，我對(duì)他說：”你能唱得那么有水平,，說明你有別人不及的才能,。如果你學(xué)習(xí)上也像唱歌那樣肯下功夫，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高,?！边@位男生很高興的接受了這一要求。這以后,，我創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),，多次談心，引導(dǎo)他把精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。從不違反課堂紀(jì)律開始,，到認(rèn)真完成作業(yè)……如登山一樣，一步步往上攀登,，一學(xué)期來,，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

第二,，通過周記,、書信等的間接談心。如若直接談心,，而學(xué)生無動(dòng)于衷仍我行我素,，又如有些問題如早戀比較敏感，不便于直接談心時(shí),，間接談心就可避免些許的尷尬場(chǎng)面,，也可以多給學(xué)生一些思考的余地，從容地作出正確的選擇,。我碰到過高中同學(xué)的一則早戀問題,，女學(xué)生面子薄，正面直接談心有所不妥,，我就是與她五次筆談,，很好地引導(dǎo)這位學(xué)生走出了困境,。

以上是我十年來當(dāng)班主任的心得。但要能正確運(yùn)用”軟管理”手段,，”情感”因素是至關(guān)重要的,。在硬管理前提下，我們強(qiáng)調(diào)鐵面無私,，作為班主任這是必須堅(jiān)持的,。但在”軟管理”前提下，必須有情感化的思想交流,，營(yíng)造出一種氛圍,，使學(xué)生的性情愉快的流露。班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考,，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施,。只有這種情感化的”軟管理”,，才可以營(yíng)造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的”家”——班級(jí),。

班主任日常管理心得體會(huì)篇九

作為一名實(shí)習(xí)班主任,，我有幸擔(dān)任了一年的實(shí)習(xí)班的班主任工作,。在這一年中,，我深刻體會(huì)到實(shí)習(xí)班主任的重要性。實(shí)習(xí)班主任承擔(dān)著管理學(xué)生,、協(xié)調(diào)教師,、促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展等重要任務(wù),。在管理過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己,，取得了一些成果，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。通過這一年的實(shí)踐,，我獲得了一些管理心得體會(huì),，對(duì)于今后的班主任工作有著重要的指導(dǎo)意義,。

第二段：建立良好的師生關(guān)系。

作為班主任,，首要任務(wù)是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。只有與學(xué)生有良好的溝通和信任，才能更好地進(jìn)行管理工作,。在班級(jí)中,，我積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，了解他們的需求和問題，及時(shí)解決他們的困難,。我鼓勵(lì)學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，我盡可能地接近學(xué)生,，表達(dá)自己的關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信心和動(dòng)力,。通過這些努力,，我與學(xué)生之間的關(guān)系越來越緊密，學(xué)生們也更加愿意與我合作,，班級(jí)的整體氛圍變得更加和諧,。

第三段：合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。

班主任除了要完成管理任務(wù)外,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在實(shí)習(xí)班中,，我通過合理分配任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理。例如,，我將班級(jí)分為若干個(gè)小組,，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的工作，如衛(wèi)生,、安全,、科技等。這樣不僅減輕了我個(gè)人的工作壓力,，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己的組織和管理能力,。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)會(huì)議,、活動(dòng)策劃等,，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過這些實(shí)踐,，學(xué)生們逐漸具備了良好的自主能力,，能夠主動(dòng)管理和解決班級(jí)問題。

第四段：與家長(zhǎng)保持良好的溝通,。

實(shí)習(xí)班主任的管理工作不僅與學(xué)生有關(guān),，與家長(zhǎng)的溝通也不可忽視。我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，主動(dòng)了解學(xué)生在家庭中的情況,。當(dāng)然,，這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但對(duì)于班級(jí)的管理和學(xué)生的發(fā)展來說是非常必要的,。我經(jīng)常參加家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、行為問題等,，并與家長(zhǎng)保持定期的溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。通過與家長(zhǎng)的密切合作,，我可以更加全面地了解學(xué)生,，為他們提供更好的管理和幫助。

第五段：持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思,。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我深深意識(shí)到管理工作是一個(gè)不斷提升和完善的過程。因此,，我堅(jiān)持不斷自我學(xué)習(xí)和反思,。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理經(jīng)驗(yàn),。此外，我也積極與其他班主任交流,，聽取他們的建議和意見,，不斷改進(jìn)自己的管理方法。同時(shí),，我保持較高的自我要求,，不斷反思自身存在的不足和問題，力求在班主任工作中取得更好的成績(jī),。

總結(jié)：

作為實(shí)習(xí)班主任,，我深知管理工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、與家長(zhǎng)保持良好的溝通以及不斷自我學(xué)習(xí)和反思，我取得了一定的成果,，并積累了一些寶貴的管理心得體會(huì),。今后，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己,，提升自己的管理水平。我相信，只有不斷進(jìn)取,，班主任工作才能更好地發(fā)展,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇十

教書10年了，時(shí)間飛快,，總感覺自己的這10年間,，有太多的不舒心，太多的疑惑,，幸好又孩子們一直在我身邊,，讓我能夠把很多的不快樂進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任,，今年終于不當(dāng)了,，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子,，一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng),。

我做班主任10年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情,，回想自己的這點(diǎn)小成功,，原因在那里？我覺得只有一點(diǎn),，那就是班主任自身的性格,。

一個(gè)班級(jí)從開始建立，班主任的性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài),，也就是說,，班主任的性格就是這個(gè)班的班魂！為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是成效不大,，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信,，或者簡(jiǎn)單粗暴,。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格,，將會(huì)在工作中無形的讓學(xué)生了解,，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者,，你要是是個(gè)強(qiáng)者,，有不服輸?shù)牡木瘢沁@種狀態(tài)就會(huì)感染學(xué)生,。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),，他不一定是學(xué)校里面成績(jī)最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié),，是學(xué)校里面面貌最好的班級(jí),，同時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任,，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為班級(jí)建立一個(gè)班魂,，只有這樣才能夠，劍鋒所指,，所向披靡,！與大家探討了,！

班主任日常管理心得體會(huì)篇十一

班主任是一個(gè)班級(jí)中非常關(guān)鍵的角色,，他不僅僅是班級(jí)的組織者和管理者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和榜樣,。在班主任的管理下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)紀(jì)律以及同學(xué)之間的關(guān)系都會(huì)得到有效的管理和維護(hù),。作為一名班主任,，我在多年的教育工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將結(jié)合實(shí)際，總結(jié)一下班主任管理的心得體會(huì),。

第二段：制定明確的規(guī)章制度和班級(jí)管理規(guī)范（200字）,。

班級(jí)管理的第一步是制定明確的規(guī)章制度和班級(jí)管理規(guī)范。這些規(guī)定需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，既要保障學(xué)生的權(quán)益,，又要塑造良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。規(guī)章制度要具體明確,，包括學(xué)生的行為規(guī)范,、考勤規(guī)定、作業(yè)要求等,，以便學(xué)生能夠清晰明了地遵守,。此外，班級(jí)管理規(guī)范還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重,、團(tuán)結(jié)合作,，如設(shè)立班級(jí)值日生制度，鼓勵(lì)同學(xué)們互助互愛,。

第三段：展開個(gè)性化關(guān)懷,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)（300字）。

在班主任管理工作中,，個(gè)性化的關(guān)懷是非常重要的,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí),，只有班主任真心關(guān)心他們,，耐心傾聽他們的煩惱，才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極性,。因此,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的家庭環(huán)境,、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀況,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)給予額外的關(guān)注和幫助,，了解他們的學(xué)習(xí)困難,，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。這樣不僅可以激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),，也能加強(qiáng)學(xué)生和班主任之間的信任和親近感,。

第四段：建立有效的班級(jí)活動(dòng)和交流平臺(tái)（300字）。

除個(gè)性化關(guān)懷外,，建立有效的班級(jí)活動(dòng)和交流平臺(tái)也是班主任管理的重要內(nèi)容,。通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和歸屬感。例如,，學(xué)校開展的班級(jí)文化周,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以讓同學(xué)們盡情展示自己的才藝和個(gè)性,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，并且增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與友誼。此外,，班級(jí)還可以定期組織班級(jí)會(huì)議,，通過班干部的報(bào)告和討論，加強(qiáng)班級(jí)的規(guī)范管理和信息傳遞,，使班級(jí)運(yùn)行更加有序,、高效。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和責(zé)任感（200字）,。

班主任管理工作的最終目標(biāo),，是要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和責(zé)任感。只有學(xué)生具備了自我管理的能力,，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展,。在我工作的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)小組討論和課外閱讀,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。此外,，我還會(huì)營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和公益意識(shí)，引導(dǎo)他們參與社區(qū)服務(wù)等公益活動(dòng),，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任意識(shí),。

總結(jié)：通過以上的心得體會(huì)，我認(rèn)為班主任是一個(gè)班級(jí)中至關(guān)重要的角色,，他的工作是豐富多樣的,，既要管理好班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，又要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。只有班主任在管理中具備耐心和關(guān)愛,，靈活運(yùn)用各種方法和手段,，才能取得理想的效果,，從而讓學(xué)生在一個(gè)和諧、積極的班級(jí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí),。

班主任日常管理心得體會(huì)篇十二

教育,，貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字，即天天從小事抓起,。作為班主任,，要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，最需要的，是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé),。自當(dāng)見習(xí)班主任以來,，對(duì)班主任的管理工作之道有了些微薄的見解。

如何讓學(xué)生崇拜自己,，這可能是大多數(shù)班主任都會(huì)遇到的問題,。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變,，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充實(shí)自己,，完善自己。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，心理的安慰者,，還要做他們的嚴(yán)師，善友,。班主任需要時(shí)刻了解社會(huì)上的動(dòng)向,，給學(xué)生們提供最新最有利的信息；需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化,，及時(shí)準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實(shí)的建議,。班主任本身應(yīng)該是一個(gè)演講家，詼諧,，幽默,，有煽動(dòng)力。

作為班主任,，不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生,，也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)從正面積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。我們應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，應(yīng)捧著一顆心,，不帶半根草,，耐心、寬容的教導(dǎo)他們,，引領(lǐng)他們,。循循善誘，誨人不倦,。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠(chéng)的,，無私的，廣泛的,，一視同仁的,。盡管孩子的情況各不相同，但要相信,，每個(gè)孩子在老師的教育下都能夠成人成才,。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對(duì)象，更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上,，傾注在那些需要幫助的人身上,。

學(xué)生就像一臺(tái)錄像機(jī)，記錄著老師的一言一行,；學(xué)生也像一臺(tái)照相機(jī),，拍攝著和老師相處的每個(gè)瞬間。班主任要嚴(yán)于己,，而后勤于學(xué)生,。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子,。班主任要注意自己的言行舉止,，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人,，教師應(yīng)先從自己正派為人做起,。自己的一切舉動(dòng)會(huì)在無形中影響到學(xué)生，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生心目中的榜樣,。其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行。

班主任日常管理心得體會(huì)篇十三

作為班主任,，往往需要承擔(dān)起許多不同的角色,，既是同學(xué)們的老師，也是他們的父母,，更是他們的朋友,。在管理學(xué)生方面，每個(gè)班主任都有自己的一套特色管理方法,。在這篇文章中,，我將分享我的班主任特色管理心得體會(huì)。

第二段：建立良好的師生關(guān)系,。

在我看來,，建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，班主任應(yīng)該盡量去了解每個(gè)學(xué)生的背景和特點(diǎn)。只有了解學(xué)生的需求和煩惱,，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們,。

在班級(jí)里，我喜歡使用微信群和班會(huì)等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,。在班會(huì)上,，我會(huì)有意識(shí)地給每個(gè)學(xué)生留出時(shí)間來分享他們自己的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵(lì),。

第三段：積極利用獎(jiǎng)懲制度,。

獎(jiǎng)懲制度是班主任管理的重要手段之一。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,，應(yīng)該給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而對(duì)于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生,，班主任應(yīng)該及時(shí)找出原因,，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰。這樣可以規(guī)范他們的行為,，讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為,。

在班級(jí)里，我會(huì)及時(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好,，我會(huì)及時(shí)在群里宣布，給予表彰,。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，我會(huì)與他們進(jìn)行私下談話，給予適當(dāng)?shù)膽土P,，并盡量提供幫助,。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。

在班級(jí)里,，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助,。通過這種方式,，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系，提高班級(jí)整體的凝聚力,。

在學(xué)習(xí)上,，我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，共同完成任務(wù),。在生活上，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互關(guān)心,，組織班級(jí)活動(dòng)和游戲等,，讓學(xué)生之間的情感更加深厚。

第五段：總結(jié),。

作為一個(gè)班主任,，不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法，不斷學(xué)習(xí)和提高,，是我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力,。通過與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系,，運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度幫助學(xué)生成長(zhǎng),，教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，可以讓班級(jí)更加和諧幸福,。相信只要我們不斷地進(jìn)取,，班主任的管理水平也會(huì)不斷地提高！

班主任日常管理心得體會(huì)篇十四

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一、班主任工作要“勤”,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。因此,，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生,，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。每天,，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng),、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,、宣傳班級(jí)星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作,。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。課后，主動(dòng)親近他們,，和他們一起玩耍,、做游戲，消除他們心中對(duì)新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),，個(gè)別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師報(bào)告,。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣,，爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌,、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子,。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話,，了解孩子各方面情況,，認(rèn)真填寫家防記載。

二,、班主任工作要落到實(shí)處,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,，得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問題而制定不同的月目標(biāo),，如：坐姿端正,、專心聽講、不講小話,、書寫認(rèn)真,、保持清潔、認(rèn)真做操等,。同時(shí),，我還針對(duì)學(xué)生間的差異，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多,，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。通過這一系列的評(píng)比活動(dòng),，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展,、慶“六一”活動(dòng),、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動(dòng),，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

三、班主任工作要有愛心,、耐心和責(zé)任心,。

作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),，班主任要有一顆愛心,，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血,。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,，通過觀察了解到,，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠,。對(duì)此在學(xué)習(xí)上,，我對(duì)他降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn),。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文,。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進(jìn)步,。

四、班主任不僅要教好書,，更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,。

教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書,，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過以身作則來教育學(xué)生成長(zhǎng),，教會(huì)學(xué)生如何做人,。從一年級(jí)開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì),，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí),，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣，就會(huì)達(dá)到育人的目的,。在我剛召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都反映孩子愛撒嬌，還很懶,，只聽老師的而不聽家長(zhǎng)的話,。經(jīng)過一年多的悉心教育，在上周開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了,，不撒嬌了，還能替長(zhǎng)輩做事呢,，多謝老師教育之類的話,。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,，作為班主任,，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，最終達(dá)到育人的目的,。

五,、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己,，提高班級(jí)管理水平,。

作為一名班主任，無論工作時(shí)間長(zhǎng)短,，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏,。所以,，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己,，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平,。在這方面,，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用,。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,，就用第二種,、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平,，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體,。

總之,，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí),，提高管理水平,，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí),，提高自身文化素質(zhì)水平,。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí),，改變自我,，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任,。今后,，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取做得更好!

班主任日常管理心得體會(huì)篇十五

近來一直在閱讀著名教育專家王曉春的著作,，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺,。反思自己平時(shí)的工作,，的確是走了太多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了,。

班主任影響學(xué)生的手段,，書中一共。

總結(jié),。

了十種,。定規(guī)矩、評(píng)比,、批評(píng),、懲罰、說服,、表?yè)P(yáng),、榜樣是使用頻率較高的七種。乍一看,，這些我們平時(shí)都在用著,，沒什么特別的，細(xì)讀之后方才明白,，原來每一種都大有學(xué)問,，如果運(yùn)用不好，不僅起不到應(yīng)有的效果,，還會(huì)妨礙班級(jí)工作的正常開展,。

一,、談?wù)劧ㄒ?guī)矩。

“看起來似乎誰(shuí)都對(duì)班規(guī)不滿意,，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定,，這其實(shí)是比較好的?！薄鞍嘁?guī)最好條文不用太多,，不用喊口號(hào)，內(nèi)容要切實(shí)可行,，好操作,。”“恰到好處的班規(guī)是那種大多數(shù)人能做到,、少數(shù)人違反的,，然后通過教育處罰手段，把違反的人數(shù)減到極少,，這才是班規(guī)的作用,。班規(guī)到了無人違反的時(shí)候，它的生命就結(jié)束了,，或許又該制定新的班規(guī)了,。”這些都是書中的觀點(diǎn),，對(duì)照上面的觀點(diǎn),，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：?監(jiān)督不到位，班規(guī)定了跟沒定差不多,。個(gè)別內(nèi)容顯得空洞,，如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架,、不罵人,、講文明,、講衛(wèi)生,。雖然這些都是小學(xué)生守則里明確要求的但效果并不是很理想。前些日子,，班里有兩個(gè)同學(xué)打架,，雖然問題不太嚴(yán)重，但是擾亂了班級(jí),。

教學(xué),。

秩序，我對(duì)打架的同學(xué)做了嚴(yán)厲的處罰：批評(píng)教育,、寫檢查,、叫家長(zhǎng),。可問題是他倆不打了其他的同學(xué)隔三差五地不斷打架,，我?guī)缀跏翘焯炫u(píng)教育,，但問題就是得不到解決。后來我認(rèn)真分析了這些同學(xué)打架的原因,，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的,，我想單靠批評(píng)，懲罰是不行了,。規(guī)矩得改一改,，于是我說：“咱們班成立一個(gè)調(diào)解委員會(huì)，有大家信得過的班長(zhǎng)李娜任會(huì)長(zhǎng),，周如意等四名同學(xué)任委員,，今后你們?cè)儆龅絾栴}爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)就去找他們調(diào)解，如果還不行就直接來找老師,，但是不能再打架,。”同學(xué)們一聽覺得怪新鮮,，興致挺高的,。不過說也奇怪從那天起班里的打架現(xiàn)象便消失了，再也聽不到有同學(xué)報(bào)告說有人打架了,。

二,、關(guān)于評(píng)比。

書中的觀點(diǎn)是“減少評(píng)比不但對(duì)下級(jí)是解放,，對(duì)主持評(píng)比者也是一種解放,。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松,；天天琢磨怎樣管別人,，絕對(duì)成不了學(xué)者?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W(xué)尚未做到的事情,，才可以用小組競(jìng)賽的辦法刺激學(xué)生去做，凡是絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情,，就沒必要評(píng)比,，誰(shuí)做不到抓誰(shuí)就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點(diǎn),，我覺得目前教學(xué)中我們的評(píng)比的確是用得太多了，都成了在表演,、在作秀了,，真正對(duì)班級(jí)管理起到多大作用,？作為班主任的我們恐怕未曾認(rèn)真調(diào)查過。

三,、

批評(píng),。

王老師認(rèn)為，有相當(dāng)多的批評(píng)可以變?yōu)樘嵝?、分析,、理解、甚至可以變?yōu)楸頁(yè)P(yáng),。批評(píng)是老師們常用的管理學(xué)生的重要手段之一,。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無論你是嚴(yán)厲地批評(píng)還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說，反正還是那副樣子,，平時(shí)作業(yè)就是不能按時(shí)完成,，星期天的作業(yè)一個(gè)字也不寫；罰站就站,；罰她重寫,，這次的寫了，下一次還是不寫,；叫家長(zhǎng),，家長(zhǎng)說實(shí)在沒辦法，從一年級(jí)到五年級(jí)她的女兒就是這個(gè)樣子,，教過她的老師普遍反映的都是這個(gè)問題,，作為家長(zhǎng)他們更是沒法。我想,，還得靠自己,。對(duì)照書中的觀點(diǎn)這種學(xué)生屬于批評(píng)中毒，需要的是個(gè)案診療,，一般的批評(píng)是不起作用的,。

合上書，仔細(xì)地反思,，我就不信該變不了她,。于是我開始試著轉(zhuǎn)變方針。又是周一,，照例檢查作業(yè),，她沒寫。我沒理她,，讓她回到座位上，也不提懲罰的事,，同學(xué)們都莫名其妙的看著我,。中午,，吃過飯，她來學(xué)了,，我把她叫進(jìn)辦公室,，仔細(xì)地詢問了她家的情況，最后我和她做了一個(gè)約定：做練習(xí)時(shí)別人要做完一個(gè)練習(xí),，她只做前三道題,，寫詞語(yǔ)，別的同學(xué)寫5課,，她愿意寫幾課就寫幾課,，想寫幾遍就寫幾遍。前提是必須寫,，哪怕是一課,。又是周一，組長(zhǎng)匯報(bào)馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課,，每個(gè)詞寫了三遍……我知道我就要成功了,。

管理既是科學(xué)，也是藝術(shù),。管理需要智慧,，管理要以人為本。讀了王老師的書,，我方才知道自己連一個(gè)合格的班主任都談不上,，更別說是一個(gè)專業(yè)的班主任了。但是我會(huì)努力的,，需要改進(jìn)的有很多,，需要學(xué)習(xí)的東西更多。無論如何,，那種終日忙忙碌碌,、被動(dòng)招架、焦頭爛額的班主任,，做不得,，要做，就做一個(gè)快樂明哲的班主任,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇十六

全校老師于xxxx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告,。聽了講座，我感想很多,。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說,，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控、反饋,、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升,。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者,。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的,。因此,，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí),。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模,。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作,?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光,?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求,。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,，如組織管理能力,，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等,。但作為一名班主任,，首先必須有體察學(xué)生的思想,、情感、需求,，捕捉學(xué)生的思想信息,，把握他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,。

總之，班主任是班集體的組織者,、管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng),，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素,，因此，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵,。為了卓有成效地進(jìn)行教育,、教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇十七

作為一名班主任,，我一直致力于為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。多年來,，我積累了一些管理班級(jí)的心得體會(huì),，通過與學(xué)生們的溝通和關(guān)心，提升了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展,。以下是我在班主任管理中的心得體會(huì),。

首先，建立良好的師生關(guān)系是管理班級(jí)的首要任務(wù),。作為班主任,，我始終堅(jiān)信師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,，我努力與學(xué)生們建立起信任,、尊重和關(guān)懷的師生關(guān)系。在班級(jí)中,，我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流,，了解他們的關(guān)注和困擾，提供幫助和指導(dǎo),。這種信任和尊重的關(guān)系,，讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,。

其次,，班主任要注重班級(jí)管理的規(guī)范和公正,。在管理班級(jí)時(shí)，我始終遵循公平公正的原則,，并定期對(duì)班級(jí)中的規(guī)章制度進(jìn)行宣講和落實(shí),。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了約束和激勵(lì)，并及時(shí)對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行處理,。然而,，我在處理問題時(shí)遵循依法依規(guī)、以德育人的原則,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通,，引導(dǎo)他們正確行為的道德規(guī)范,，并提供適當(dāng)?shù)膸椭c支持,。這樣，不僅使學(xué)生們明確了行為規(guī)范,，樹立了正確的價(jià)值觀,，而且增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自律精神。

第三,，班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求,。作為班主任，我深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的,，他們有自己的興趣,、夢(mèng)想和特長(zhǎng)。因此,，我注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、解決困難和追求夢(mèng)想,。在日常工作中,，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別談心，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況,，及時(shí)為他們提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo),，并因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力,。

第四,，及時(shí)有效的家校溝通是班級(jí)管理的關(guān)鍵。作為班主任,，我十分重視家校之間的溝通和合作,。我通過班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì),、家訪等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，主動(dòng)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)展和問題，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難,。同時(shí),，我也積極向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的理念和要求，促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的順利過渡,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品德修養(yǎng),。

最后，班主任管理中的心得體會(huì)還在于要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力,。管理班級(jí)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作,，只有不斷提升自己的管理能力，才能更好地幫助學(xué)生,。因此,，我經(jīng)常參加管理培訓(xùn)、教育研討會(huì)等活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理方法,，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為學(xué)生們提供更加全面而優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù),。

總之,，班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過建立良好的師生關(guān)系,、規(guī)范和公正的管理,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和需求、及時(shí)有效的家校溝通以及不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力,，我積累了一些管理班級(jí)的心得體會(huì),。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展，也讓我在教育教學(xué)事業(yè)中獲得了更多的成就感和滿足感,。

班主任日常管理心得體會(huì)篇十八

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的骨架,。”有不錯(cuò)的管理,，事情才會(huì)有頭有緒,，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任,。

作為班主任,，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通，因勢(shì)利導(dǎo)地推動(dòng)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),。同時(shí),，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級(jí),。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成不錯(cuò)的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。

學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既加強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心,，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

列夫托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源,，有愛便有了一切。必須有愛心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧,、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí),，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.“寵愛”后進(jìn)生,。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子,，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛一個(gè)“不可愛”的孩子,，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,，每個(gè)老師都喜歡他們,。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人，優(yōu)等生不但是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3.博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自身。他們希望老師重視他們,。對(duì)這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的`積極因素,，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們,。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的班集體，全面提升學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自身就是一面鏡子、一本書,。

因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自身的行為,；提升學(xué)生的素質(zhì),，首先要提升自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自身的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提升自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。把任務(wù)下放到班委手中,，班級(jí)各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人,，出現(xiàn)問題及時(shí)解決,，對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助。久而久之,，班級(jí)的大小事情都有人管理,，學(xué)生們遇事主動(dòng)去做，積極性,、創(chuàng)新意識(shí)不斷加強(qiáng),，同時(shí)我也為他們?cè)龆嗔隋憻挷鸥傻臋C(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們自我教育,、自我管理的能力,。

班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些,。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心、使命感,。要尋求科學(xué)的管理方法,，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處,?！耙o人以陽(yáng)光，心中必須擁有太陽(yáng)”,，只要班主任心中擁有太陽(yáng)洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，和風(fēng)細(xì)雨,，持之以恒，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無聲,，我的班級(jí)管理工作也會(huì)有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍,！