心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇一

全校老師于xxxx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽(tīng)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告,。聽(tīng)了講座,，我感想很多。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō),，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì),，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者,。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的,。因此,，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己,。不僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí),。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模,。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力通過(guò)自己的言行舉止,，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響,。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此,，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力,。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力,，組織協(xié)調(diào)能力,，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的能力,，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任,，首先必須有體察學(xué)生的思想,、情感、需求,，捕捉學(xué)生的思想信息,，把握他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,。

總之，班主任是班集體的組織者,、管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)勞動(dòng),，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素,，因此，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵,。為了卓有成效地進(jìn)行教育,、教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義,。

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇二

教育,，貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字,，即天天從小事抓起,。作為班主任，要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，最需要的,，是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。自當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任以來(lái),，對(duì)班主任的管理工作之道有了些微薄的見(jiàn)解,。

如何讓學(xué)生崇拜自己，這可能是大多數(shù)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變,，信任你,，相信你，班主任就需要在方方面面充實(shí)自己,，完善自己,。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，心理的安慰者,，還要做他們的嚴(yán)師,，善友。班主任需要時(shí)刻了解社會(huì)上的動(dòng)向,，給學(xué)生們提供最新最有利的信息,；需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化，及時(shí)準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實(shí)的建議,。班主任本身應(yīng)該是一個(gè)演講家,，詼諧，幽默,，有煽動(dòng)力,。

作為班主任，不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生,，也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)從正面積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。我們應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，應(yīng)捧著一顆心,，不帶半根草,，耐心、寬容的教導(dǎo)他們,，引領(lǐng)他們,。循循善誘，誨人不倦,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)的,，無(wú)私的，廣泛的,，一視同仁的,。盡管孩子的情況各不相同，但要相信,，每個(gè)孩子在老師的教育下都能夠成人成才,。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對(duì)象,，更多的愛(ài)應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上，傾注在那些需要幫助的人身上,。

學(xué)生就像一臺(tái)錄像機(jī),，記錄著老師的一言一行；學(xué)生也像一臺(tái)照相機(jī),，拍攝著和老師相處的每個(gè)瞬間,。班主任要嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生,。教師是孩子的鏡子,，孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止,，注意自己的形象,。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起,。自己的一切舉動(dòng)會(huì)在無(wú)形中影響到學(xué)生,，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生心目中的榜樣,。其身正,，不令其行，其身不正,，雖令不行,。

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇三

近來(lái)一直在閱讀著名教育專(zhuān)家王曉春的著作，雖然只閱讀了一小部分,，但已使我受益匪淺,。反思自己平時(shí)的工作，的確是走了太多的彎路,，太缺乏專(zhuān)業(yè)水平了,。

班主任影響學(xué)生的手段，書(shū)中一共

總結(jié)

一,、談?wù)劧ㄒ?guī)矩

“看起來(lái)似乎誰(shuí)都對(duì)班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定,，這其實(shí)是比較好的,。”“班規(guī)最好條文不用太多,，不用喊口號(hào),，內(nèi)容要切實(shí)可行，好操作,?！薄扒〉胶锰幍陌嘁?guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的,，然后通過(guò)教育處罰手段,，把違反的人數(shù)減到極少，這才是班規(guī)的作用,。班規(guī)到了無(wú)人違反的時(shí)候,，它的生命就結(jié)束了，或許又該制定新的班規(guī)了,?！边@些都是書(shū)中的觀點(diǎn)，對(duì)照上面的觀點(diǎn),，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問(wèn)題：?監(jiān)督不到位,，班規(guī)定了跟沒(méi)定差不多。個(gè)別內(nèi)容顯得空洞,，如：團(tuán)結(jié)同學(xué),、不打架、不罵人,、講文明,、講衛(wèi)生。雖然這些都是小學(xué)生守則里明確要求的但效果并不是很理想,。前些日子,，班里有兩個(gè)同學(xué)打架，雖然問(wèn)題不太嚴(yán)重,，但是擾亂了班級(jí)

教學(xué)

二,、關(guān)于評(píng)比

書(shū)中的觀點(diǎn)是“減少評(píng)比不但對(duì)下級(jí)是解放,，對(duì)主持評(píng)比者也是一種解放。給別人制造壓力的人,，自己也得不到放松,；天天琢磨怎樣管別人，絕對(duì)成不了學(xué)者,?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W(xué)尚未做到的事情，才可以用小組競(jìng)賽的辦法刺激學(xué)生去做,，凡是絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情，就沒(méi)必要評(píng)比，誰(shuí)做不到抓誰(shuí)就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點(diǎn),，我覺(jué)得目前教學(xué)中我們的評(píng)比的確是用得太多了,，都成了在表演,、在作秀了,，真正對(duì)班級(jí)管理起到多大作用,？作為班主任的我們恐怕未曾認(rèn)真調(diào)查過(guò)。

三,、

王老師認(rèn)為，有相當(dāng)多的批評(píng)可以變?yōu)樘嵝?、分析、理解、甚至可以變?yōu)楸頁(yè)P(yáng)。批評(píng)是老師們常用的管理學(xué)生的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無(wú)論你是嚴(yán)厲地批評(píng)還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說(shuō),，反正還是那副樣子，平時(shí)作業(yè)就是不能按時(shí)完成，星期天的作業(yè)一個(gè)字也不寫(xiě),；罰站就站；罰她重寫(xiě)，這次的寫(xiě)了,，下一次還是不寫(xiě)；叫家長(zhǎng),，家長(zhǎng)說(shuō)實(shí)在沒(méi)辦法,，從一年級(jí)到五年級(jí)她的女兒就是這個(gè)樣子，教過(guò)她的老師普遍反映的都是這個(gè)問(wèn)題,，作為家長(zhǎng)他們更是沒(méi)法。我想，還得靠自己,。對(duì)照書(shū)中的觀點(diǎn)這種學(xué)生屬于批評(píng)中毒,，需要的是個(gè)案診療,，一般的批評(píng)是不起作用的。

合上書(shū),，仔細(xì)地反思,，我就不信該變不了她。于是我開(kāi)始試著轉(zhuǎn)變方針,。又是周一，照例檢查作業(yè),，她沒(méi)寫(xiě),。我沒(méi)理她，讓她回到座位上,，也不提懲罰的事,，同學(xué)們都莫名其妙的看著我,。中午,，吃過(guò)飯，她來(lái)學(xué)了,，我把她叫進(jìn)辦公室,，仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)了她家的情況,，最后我和她做了一個(gè)約定：做練習(xí)時(shí)別人要做完一個(gè)練習(xí),，她只做前三道題,，寫(xiě)詞語(yǔ)，別的同學(xué)寫(xiě)5課，她愿意寫(xiě)幾課就寫(xiě)幾課,，想寫(xiě)幾遍就寫(xiě)幾遍,。前提是必須寫(xiě)，哪怕是一課,。又是周一,，組長(zhǎng)匯報(bào)馬寶寶星期天的作業(yè)只寫(xiě)了三課，每個(gè)詞寫(xiě)了三遍……我知道我就要成功了,。

管理既是科學(xué),，也是藝術(shù)。管理需要智慧，管理要以人為本。讀了王老師的書(shū),，我方才知道自己連一個(gè)合格的班主任都談不上,，更別說(shuō)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任了,。但是我會(huì)努力的,，需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西更多,。無(wú)論如何，那種終日忙忙碌碌、被動(dòng)招架、焦頭爛額的班主任,，做不得，要做，就做一個(gè)快樂(lè)明哲的班主任,。

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇四

回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多,，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉,。 要想管理好一個(gè)班級(jí),，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的,，班主任和學(xué)生之間也要架起愛(ài)的橋梁,，這種愛(ài)是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心,。如果你是真心的,，學(xué)生能體會(huì)的到。舉個(gè)例子,，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑,，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說(shuō)能行,，我很心疼，也很感動(dòng),。訓(xùn)練之余,，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng),，她對(duì)我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了,，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情,。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書(shū)到了,，但是她最終還是沒(méi)有去上普高,，而是回到了職專(zhuān)，就是因?yàn)槁殞?zhuān)有我這樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)她的班主任,，她舍不得,。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺(jué),。我希望她能考上理想的大學(xué),，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料,，督促她的學(xué)習(xí),。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書(shū)記和學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí),，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)積極向上,。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛(ài)而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多,，我就不再一一舉例,。總之,，對(duì)于學(xué)生,，愛(ài)是源泉，愛(ài)是根本,，有了對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),，無(wú)論工作方法如何選擇，都會(huì)起到良好的教育效果,。

嚴(yán)師出高徒,，這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話。嚴(yán)格管理,，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是必須的,。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上。班級(jí)管理制度的制定是通過(guò)班主任與班干部共同商議,，征求學(xué)生意見(jiàn),，最后制定、公布,、執(zhí)行,。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部,，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤(pán)管理,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,，體育委員負(fù)責(zé)兩操,，等等。一周一公布,，一月一總結(jié),，一學(xué)期一評(píng)比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中,，與自己的畢業(yè)分配緊密相連,，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎,？ 嚴(yán),，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊,，靠的緊,，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了,。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,，而是依靠幾個(gè)自己信得過(guò)的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了,。

“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的細(xì)致觀察上,。 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑,，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心,。一開(kāi)始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會(huì)比較累,，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力,，衛(wèi)生也照樣打掃的很好,。 對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情,。例如,。

準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面,。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面,。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn),，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信,，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了,?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的態(tài)度,，也體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果,。 想法很多,，卻不能一一的都見(jiàn)諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正,。

20xx年3月12日

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇五

教書(shū)10年了，時(shí)間飛快,，總感覺(jué)自己的這10年間,，有太多的不舒心，太多的疑惑,，幸好又孩子們一直在我身邊,，讓我能夠把很多的不快樂(lè)進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任,，今年終于不當(dāng)了,，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子,，一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng),。

我做班主任10年，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次學(xué)生不擁戴的事情,，回想自己的這點(diǎn)小成功,，原因在那里？我覺(jué)得只有一點(diǎn),，那就是班主任自身的性格,。

一個(gè)班級(jí)從開(kāi)始建立,，班主任的性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài)，也就是說(shuō),，班主任的性格就是這個(gè)班的班魂,！為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是成效不大,，原因就是自身的性格又缺失,，不是自身懦弱就是言而無(wú)信，或者簡(jiǎn)單粗暴,。這些都不是學(xué)生所需要的,，班主任自身的人格魅力和性格，將會(huì)在工作中無(wú)形的讓學(xué)生了解,，并且無(wú)形中滲透給學(xué)生,。作為管理者，你要是是個(gè)強(qiáng)者,，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會(huì)感染學(xué)生。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),，他不一定是學(xué)校里面成績(jī)最好的,，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié),，是學(xué)校里面面貌最好的班級(jí),，同時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生也一定是各科老師的最?lèi)?ài)。所以作為班主任,，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，為班級(jí)建立一個(gè)班魂，只有這樣才能夠,，劍鋒所指,，所向披靡！與大家探討了,！

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇六

從事小學(xué)教育9年多以來(lái),，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對(duì)班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài),，由于每次所帶的班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)孩子，我們不單單只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來(lái)束縛班級(jí)里的孩子,，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí),。

做為班主任,，首先要對(duì)自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們,。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓茫抑幌嘈抛约旱难劬?，相信我們?cè)谧拿總€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。

其次，在班級(jí)里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要同等對(duì)待每個(gè)孩子,，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢,？班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來(lái),，更加輕松，而且效果會(huì)更好,。

班級(jí)管理中,，還必須要有一個(gè)完全的制度，來(lái)制約學(xué)生,。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級(jí)里,，制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子。誰(shuí)違犯制度了,，一定就要依照制度來(lái),，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子,，要等量齊觀。制定了制度，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持,，不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易,，做起來(lái),，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采,。

在班級(jí)里,，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì),。不管做甚么,，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么,，告知學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來(lái),，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí),，作為班主任的`我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒(méi)精打采，以為自己不行,。我一看,，知道是自己的緣由,，因而,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終究給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽,。

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇七

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架,。”有不錯(cuò)的管理,，事情才會(huì)有頭有緒,，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。而班級(jí)的管理主要靠的是班主任,。

作為班主任,，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通，因勢(shì)利導(dǎo)地推動(dòng)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng),。同時(shí),，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級(jí),。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成不錯(cuò)的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。

學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既加強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心,，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級(jí)參與下，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”,、“體育委員職責(zé)”、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。

列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切,。必須有愛(ài)心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫助、互相照顧,、互相鼓舞,。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.“寵愛(ài)”后進(jìn)生,?！安豢蓯?ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們,。對(duì)這類(lèi)學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們,，做一個(gè)正直的人，熱情的人,，向上的人,，優(yōu)等生不但是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3.博愛(ài)中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自身,。他們希望老師重視他們,。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的`積極因素,，始終如一的尊重、理解,、信任,、關(guān)愛(ài)他們。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的班集體,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自身就是一面鏡子、一本書(shū),。

因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自身的行為,；提升學(xué)生的素質(zhì),，首先要提升自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié),；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,。這樣自身的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提升自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。

班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。把任務(wù)下放到班委手中,，班級(jí)各類(lèi)事項(xiàng)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助,。久而久之，班級(jí)的大小事情都有人管理,，學(xué)生們遇事主動(dòng)去做,，積極性、創(chuàng)新意識(shí)不斷加強(qiáng),，同時(shí)我也為他們?cè)龆嗔隋憻挷鸥傻臋C(jī)會(huì),，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力,。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心,、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法,，把班主任工作落到實(shí)處,、細(xì)處?！耙o人以陽(yáng)光,，心中必須擁有太陽(yáng)”,，只要班主任心中擁有太陽(yáng)洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒,，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，我的班級(jí)管理工作也會(huì)有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍！

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇八

上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作,，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體,。

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生,，搞活課堂教學(xué),。

本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生,，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走,，坐班聽(tīng)課,，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。作為班主任又是語(yǔ)文老師,，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書(shū)的同時(shí),，滲透思想教育,，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,，力求把每件事處理好,。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)沖組建了新的班干部集體,，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序,，利用主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法,，并制定了獎(jiǎng)懲措施,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),，放入紙簍,。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，通過(guò)衛(wèi)生委員責(zé)任制,，加強(qiáng)督促值日生的值日工作,，保持教室的清潔。

四,、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦,，成績(jī)也較差,，所以利用課間、政教,、休息時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

五,、注重對(duì)班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書(shū),，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六,、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,，啟用課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理,。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件,。

班主任工作管理心得體會(huì)總結(jié)篇九

“尊重”被認(rèn)為是人的一種基本需求,，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響一個(gè)人的發(fā)展,。作為班主任,，在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí)，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性,，形成對(duì)人對(duì)己的正確評(píng)價(jià),。

尊重的形式是多種多樣的，首先應(yīng)該是自我尊重,。在開(kāi)學(xué)伊始的時(shí)候,，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓(xùn)：自尊,、自律,、誠(chéng)實(shí)、勤奮,。并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標(biāo)——自尊,、自律。其次是尊重他人,。在教育主線上,，感化學(xué)生的第一個(gè)目標(biāo)是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人——父母,。讓他們明白,，他們不僅是社會(huì)人，更是家庭里的重要組成部分,。父母因他們而有了希望,，父母為他們而心甘情愿，父母養(yǎng)他們而辛苦勞作,。提倡學(xué)生,，用他們勤勉的學(xué)習(xí)、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人,。再有采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議是尊重學(xué)生,、走近學(xué)生的重要途徑。每學(xué)期末,，學(xué)生要為班級(jí)干部及班主任提意見(jiàn)和建議,。

上個(gè)學(xué)期末，有這樣一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,；您給我們讀的一封信上您所說(shuō)的都沒(méi)有完全實(shí)施,；您現(xiàn)在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您,，而是被嚇的,；您總是愛(ài)揭人的傷疤,，把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見(jiàn),?？戳诉@些，我的心真的不是滋味,。

我一個(gè)學(xué)期的努力,，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間,。

最后,，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對(duì)我的偏見(jiàn)，還有一個(gè)孩子的袒誠(chéng)和自己意識(shí)不到的錯(cuò)誤,。所以,，我揣著這張紙，一直等到假期他護(hù)校的那一天,。我再次拿出這張紙,，和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見(jiàn)，一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長(zhǎng)談,，終于化解了我們的誤會(huì),，也給我在班級(jí)工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。