心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇一

新學期開學了，幼兒園又增加了許多新來的小朋友,。剛來的時候，小朋友們都是拽著媽媽的衣角,，哭哭啼啼地吵著要回家。幼兒老師們一般都會在接待新來的小朋友時蹲下來,，溫柔可親的摸摸小朋友的頭或者拍拍小朋友的肩膀，微笑的說：“小朋友，你好呀!我是__老師,，你叫什么名字啊?”以此來拉近老師和孩子們的心理距離。那么,，怎樣當好幼兒園班主任呢?

一,、做小朋友們生活中的“媽媽”

剛?cè)雸@的小朋友突然離開了爸爸媽媽,，來到幼兒園這樣一個陌生的環(huán)境,，既好奇又沒有安全感，對新的環(huán)境會感覺很不適應(yīng),。這個時候就需要一個人像媽媽一樣給予他們關(guān)心和照顧,，這個角色毫無疑問應(yīng)該由班主任來扮演。如給小朋友們整理衣服,、系鞋帶,、剪指甲，經(jīng)常撫摸他們,，問問他們是不是口渴啊?要不要大小便啊…在小朋友們想爸爸媽媽的時候,，把小朋友抱在懷里，拍拍他(她)的背,，或者把臉貼著他(她)的臉，唱兒歌給他(她)聽,，讓小朋友們覺得班主任就像媽媽一樣在關(guān)心他們,、愛護他們，慢慢的消除小朋友們對幼兒園的陌生感,，增加他們在幼兒園的安全感，以及和幼兒教師的親近感,。

二,、做小朋友們游戲中的伙伴

好動好玩是小朋友的天性，游戲是小朋友們最喜愛的活動,。作為幼兒園的班主任老師，要經(jīng)常開展各種有趣味的小游戲,，讓小朋友在游戲中學習，在學習中游戲,，在歡樂中成長。要編排好每一個游戲內(nèi)容,，把游戲貫穿到上課下課的每一個環(huán)節(jié)。如開展“小超市”,、“小醫(yī)院”,、“小農(nóng)貿(mào)市場”等游戲,，讓游戲更貼近生活,，讓小朋友在游戲中體驗生活,。班主任老師要和小朋友們一起游戲,，創(chuàng)造出一種歡樂,、祥和的氛圍。經(jīng)常和小朋友在一起做游戲,，會讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺就融入了小朋友的世界中,，也使得小朋友覺得和班主任在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣，無拘無束,，盡情玩耍,。

和小朋友在一起做游戲多了,，有的小朋友甚至把班主任老師當做自己的知心朋友，來和班主任老師聊天,，邀請老師在休息的時候到自己家里去玩。記得有一次周末,，有個小朋友打電話給我，邀請我去她家里玩,，看她新買的玩具，我因為有其他的事情不能去,，便答應(yīng)她下次再去她家看她新買的玩具，并邀請她有時間到我家里來玩,。雖然我不能去她家玩讓她感到有點失落，但因為我的誠懇邀請,，她又感到了被尊重和關(guān)心,。

三,、做小朋友學習上的引導者

小朋友是學習的主體,，幼兒教師是教育的主體,。幼兒班主任則是整個教學過程中的組織者和引導者,，不僅要選擇教學內(nèi)容，運用教學方法引導小朋友如何去學習知識,，激發(fā)小朋友的學習興趣，更要組織帶班老師設(shè)計教學情景,，設(shè)計教學環(huán)節(jié),，使得整個教學過程更連貫、更系統(tǒng),，避免教學中出現(xiàn)跳躍和脫節(jié),。這就需要班主任比其他的帶班老師在平時更多的付出努力,，做好教學準備工作,，同時做好與帶班老師的溝通協(xié)調(diào)工作,。

溫馨貼士：作為幼兒園的班主任老師,，我愿意做小朋友們的好“媽媽”,、好朋友,，用一顆不泯的童心,，進入小朋友的世界,，關(guān)注他們的關(guān)注,，感受他們的感受，和小朋友們共同快樂的成長,，而我也將在這個過程中感受到小朋友們帶給我的快樂!

四、計劃于工作之前

“良好的開端是成功的一半”,，如何做好班級工作,，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學期初認真仔細地分析班級幼兒實際情況,，結(jié)合本園的德育目標要求制定詳盡的班級工作計劃,，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么,，我該怎樣干，那么在開展班級工作時,，才能從容不迫。

五,、加強幼兒的德育教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

一個班級是否具有良好的常規(guī),，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量,。如果一個班的常規(guī)沒有建立好,，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習慣,，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學質(zhì)量,。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進、日積月累的工作，并非一朝一夕之工,，它需要三個老師平時的堅持，從細節(jié)處抓起,，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路,、雙手抬小椅子,、進園向老師同伴問好,、不說臟話,、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等,，只有班上的常規(guī)好了,，幼兒的習慣好了,，我們的工作才能更好地開展,。

六、認真做好班級的各項記錄

班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友,，更要把工作做細、做實,。從早上入園的晨間接待,、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因,，幼兒活動情況,，午休時的交接班等等都要做好詳細記錄,，做到有案可查,。

七、做好班級安全衛(wèi)生工作

安全工作重于泰山,。安全是我們時刻關(guān)注的問題,，也是每次例會必談的問題,，更是工作的重中之中,，沒有了安全，教育從何談起,。在日?；顒又校遗c兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護,，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌,、情緒變化,，及時、恰當?shù)亟o予照顧和引導,。我班每周有一節(jié)專門的安全教育課，此外在節(jié)日前,、假期前,、周五下午我們還相機對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視,，讓幼兒健康成長,。

幼兒園提的是保教工作，保育在先,，教育在后,。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任,，我每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面,、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒,，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手,，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

八、配班老師精誠團結(jié),，加強班級的凝聚力

俗話說：“有緣千里來相會，無緣對面手難牽”,，是緣分讓三個老師走到一個班，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關(guān)系，精誠團結(jié),，齊心協(xié)力搞好班級工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進步,，遇到班上的大小事情多商量，多溝通,，只有老師團結(jié)了,，班級才有凝聚力,。一年來,，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇欤浜系囊埠苣?，學期初，我們根據(jù)班級情況商量制定各種計劃,，在搞“六一”畫展,、“六一”節(jié)目排練、早操的編排、班級常規(guī)的加強等許多工作時,，我們更是有商有量,，在我們的共同努力配合下,，孩子各方面能力均得到了有效的提高,。

九,、做好家長工作，取得家長強有力的支持

《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長對孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源,，要加強與家長的溝通,。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論,，提高了家長關(guān)注幼兒學校生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

在每學期開學初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長配合等,，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹科學的育兒知識,，每周對一至兩名幼兒家訪,，利用入園,、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長了解幼兒園教育,，關(guān)注幼兒學習,。

結(jié)語：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響,。但是，這一切都很值得,，因為,，幼師的付出,，得到的將是一個美麗的童心世界!

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇二

當班主任已有一個學期,，在班級管理上沒有過多的經(jīng)驗與大家分享，現(xiàn)就把我對班主任工作的認識以及班級管理的心得介紹給大家,。希望能對大家以后的班級管理工作有所幫助,，同時也對我班級工作的批評和指正,。

我的班級管理理念是：

用愛心贏得學生、用競爭帶動管理,、用活動增強斗志，用奉獻獲知感恩,，讓班級成為學生健康成長的樂園

一、用愛心贏得學生

“愛就是教育”,，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界,。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做老師的體會,，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中，教師的愛應(yīng)插在學生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進生給予的偏愛,。如：我班學生劉新剛分入我們班時，自由散漫,，說話沒有禮貌,，上課說話搗亂,。對于這樣一個學生,，我沒有急于批評,，更沒有放棄他,。而是進行多方面觀察,，與他交談,。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種.種惡習,，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負女同學,，欺負了女同學又不承認，而且還做了很多我認為卑鄙惡劣的事情,。后來我了解到他是因為小學成績較差，怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育,，已經(jīng)漸漸的進入青春期，所以才漸漸的開始欺負女同學,，以博取女同學對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀,，正確對待男女生之間的問題,，鼓勵他不要放棄自己的學習,，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進的人。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了,。勞動積極，學習也比以前用功了,。又如我班學生我班學生苗榮華,、劉楊、陳靜等同學起初他們的學習成績并不優(yōu)異,，后來經(jīng)過談話后，他們意識到老師對他們是真心的,，這個真心沒有一點點的虛偽，是老師真心向他好,，真心對他好,，這顆真心就是愛,，也沒有過多的過多的話語,，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學生,，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。

后進生意志薄弱,，自控力差，行為極易反復(fù)無常,，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn),、及時抓住、及時誘導,，做到防微杜漸。我班還有很多后進生,，象王玉振、于躍,、許巍,、肖斌,、于文靜等同學,，我利用節(jié)假日對他們進行文化課上的輔導,，利用課余時間找他們談話,，利用班級活動增強他們的自信心，雖然他們在成績上沒有進步,，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們,。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻給學生的同時,，自己也在收獲著學生們的愛,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,，增強了自豪感。現(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié),、和諧的氣氛,。

我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學生心房的門鎖,，定能給學生捎去和煦的春風，給班級帶來亮麗的風景,。

二、用競爭帶動管理,，讓班級干部發(fā)揮效力

要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的,。如果做到"事必躬親"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微,。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額,，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù),，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去,，做管理的主人。

班干部是班級的中流砥柱,，是班主任的得力助手。我在學期初,，我并不了解每個學生，對于誰的能力強,、誰的能力弱，自己心中也沒有底,，于是我采用在自己設(shè)計的拓展活動中觀察同學們的方式選舉班干部,?；顒又形艺J真觀察每個同學的性格和特點,，選擇凝聚力和組織能力最強的發(fā)展為班干部,。這樣做既可以增強學生的團結(jié)合作的意識，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學生接受鍛煉,，展示自己的風采,。有同學們的信任感做后盾,，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識,，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃,，積極向上的活力,。

讓班干管理，并不意味著放任自流,，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導"作用。.班主任的引導如果自始至終,，那就是牽著學生鼻子走，班主任的引導顯得尤其重要,。.首先班主任要把握住引導的時機,，開學之初,是關(guān)鍵時期,是新任班干部履行職責的開始,。這時,，我引導班干分析班級現(xiàn)狀,，研究管理策略，制定管理計劃,，例如上學期元旦文藝晚會、班級愛心小超市等活動,，都是由班干部親自策劃組織的,。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸,。

在我的探索和實踐中,，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個施展才華的舞臺,，在老師同學信任的目光中他們才能真正地以主人自居,，為老師排憂,，為同學做實事,，才能使班級管理獲得成功,以達到"教是為了不用教"的教育目的.。

三,、用活動增強斗志

班級應(yīng)該是學生的班級，班級是教師,、尤其是班主任為學生提供服務(wù)的重要場所,。“把班級還給學生”,，“讓班級成為學生健康成長的樂園”，

班集體是學生成長最直接,、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教,，而是形成使人向上、向善的積極氛圍,。風氣是無形的力量,，它能引導人,、陶冶人,、教化人,，塑造美好的人格。

班主任要充分調(diào)動學生的積極性,，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學生的學習生活,，豐富學生的精神世界。按照學校的計劃,，班組開展了一系列主題教育活動，在活動中,，我充分尊重學生的主體地位,，放手讓學生大膽設(shè)想,、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討,，提出參考意見,，不過分干預(yù)，不把自己的想法強加于學生,，由學生自己總結(jié)活動的得失,。在班級管理中，我特別注重班級拓展活動,，先后設(shè)計了班操《瑪卡蓮娜》，《報數(shù)》,、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲,，設(shè)計了《愛墻》，在元旦活動中我設(shè)計了《展示自我》活動小游戲,，給每一個學生提供一個展示自我的舞臺，讓每一位學生展示最精彩的自我,，通過這些活動，同學們團結(jié)合作意識和自信心都增強了,。學生的組織能力也得到了提高，頑強拼搏的精神也得到了培養(yǎng),。同學們更加熱愛他們的班級，這樣增強了班級的凝聚力,。

四,、用奉獻獲知感恩

我認為愛的教育就是奉獻,，這個學期我將學校獎勵五星級班級補貼全部貢獻給了班級，先后為學生購買了書立,、在班級的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學校里的,，自己動手設(shè)計了班級文化。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會,，每生一盤;在期末考試之后貢獻了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費，以獎勵那些成績突出,，學習進步的同學;購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學生的視野，建立了愛心小超市,，讓學生自主管理;購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻的同學;將自己的舞蹈場地貢獻出來免費排練元旦節(jié)目,，節(jié)假日對后進生的免費培訓也是在我自己的舞蹈場地里舉行的,。通過愛的奉獻讓每位同學都能找到在班級中的位置，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才,，天生我才必有用”信心。

我堅信只要用愛心贏得學生,、用競爭帶動管理,、用活動增強斗志，用奉獻獲知感恩,，我的班級就一定會成為學生健康成長的樂園。

以上是我的班級管理心得,，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任?；仡櫸业慕處熒模倩仡櫸胰伟嘀魅蔚倪@一個學期,，雖沒有轟轟烈烈,，但也事事盡心盡力;每天都在繁忙中平凡地度過,，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡,，都折射出我生命的價值,，我感謝西郊實驗學校領(lǐng)導對我的信任,，班主任的經(jīng)歷讓我成熟,，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇三

又一個三年,，我的班主任工作給了孩子什么?我到底在做什么?一天早出晚歸，兩頭不見太陽,，忙忙碌碌。我在堅持什么?很多時候很是迷茫,，如果說這是一份工作，那么作為工作的報酬,，我感覺我的付出和收獲不成比例，干了接近20年,，僅僅是填飽了肚子，養(yǎng)活了一個孩子,。有了屬于一套自己的房子，一處遮風擋雨的處所,。

老人——到現(xiàn)在沒花我一分錢，深深的內(nèi)疚;朋友——每一次相聚都是他們爭相付款,，令我?guī)缀鯖]有顏面。

雖然如此,，我還是在早出晚歸，思想里還是考慮著學生,。哪一個學生成績下降了，到底是怎么回事?班里誰和誰有矛盾了,，什么矛盾?誰對誰錯?哪個老師的課會被學生欺負,，我要去看一看。學校又布置什么任務(wù)了,，我還沒完成。哪個學生的家長打電話說孩子發(fā)燒,，非要去上學，讓我看著點等等等等,。

又一個三年如一日，我只能告訴我的學生我在堅持,，堅持著我心里的那一份信念和執(zhí)著，堅持著我的道德底線,，堅持著我的那份不屈服!

作為班主任，我從沒有感覺到我的成功,，我也沒有什么成功的經(jīng)驗要談,，別人做的成功經(jīng)驗,，我嘗試著去做：班級自主化管理、與學生面對面談心、日常班級管理,、輔助其他老師教學,、與家長的交流等等。我在做,，在堅持做，持之以恒的堅持,。我相信我的堅持會給這個班級留下一些可以沉淀的東西。

我所帶的班級,，成績不夠優(yōu)秀,，但是我看到，他們也在堅持,，在不懈地努力著，他們像我一樣,，在經(jīng)營他們的事業(yè)，好好學習,，天天向上。即使是學業(yè)成績很糟糕的學生,，他們也學會了堅持，學會了比拼,。我很欣喜我的堅持沒有付諸東流,。

我不會因為班級成績倒著數(shù)就選擇放棄，既然我得到的是一副很糟糕的牌，我也要把它打好,，因為我知道,，我手里的每一張牌都有他特定的含義。在游戲進行過程中,，或許就會起很大的作用。將每一張牌的作用發(fā)揮到極致,，一副糟糕的牌又有何妨?珍惜手里的這一副糟糕的牌，相信他們會有用的,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇四

教育是一門科學,，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生,。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段,、一項工作,、一件事情,，而是一種力量,、一種智慧、一份快樂,。我們班級的生數(shù)比較多,，管理起來相對比較困難,。

習慣的力量是頑強而又強大,，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行,。因此,，我們一定要對學生進行堅持不懈的教育訓練,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

無論哪方面的養(yǎng)成教育,，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或者要求,。這個目標或者要求要盡量詳細明確,、具體,，使學生能夠看得見，摸得著,，這樣才能有利于學生理解、掌握和執(zhí)行,。

老師由于各種原因，說話不算數(shù),。于是,，學生也學會了老師的做法,，對承諾了的卻做不到,，對老師的一些要求也毫不在意,，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算。所以,，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到,。如果覺得自己無法實現(xiàn)，就不要隨意講,，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞,。

養(yǎng)成教育就是要給學生的健康成長做一些規(guī)定,，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學生理解的,，那么，只要是對的,，老師就要堅持，就要敢于說“不”,，尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學生在成長的過程中,，都會遇到一些拒絕，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”,。

例如：每天的日記,，很多學生提出是不是可以不寫，有學生干脆就不寫,，老師就要堅持，就要敢于說“不”,，不做的學生要補上，并堅持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺完成的習慣。

培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情,，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情,，都必須付出長期的努力。老師要有韌性,，不能試驗了一段時間后,，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,，那樣，今后再教育起來會更加困難,。

比如,，培養(yǎng)學生不隨便進辦公室的習慣，培養(yǎng)學生晚自習不打手勢不走動的習慣等,，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓練,。這里要強調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習慣與持續(xù)矯正不良習慣相結(jié)合,。

這點點滴滴的事情變成學生良好的習慣，這些習慣就會影響學生的的學業(yè)成就。與其說是知識改變命運,，不如說是“習慣改變命運!一定要注重培養(yǎng)學生良好的習慣，因為良好的習慣將使教育事半功倍,。

一個班集體的建立,，一股良好班風的形成,，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問,，有時是你想過問都沒有機會,，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生,，班級里發(fā)生的許多事情其實學生們最了解,，所以,，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來,，既可以使老師省不少心,，也可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力。一個班級的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用。

對此,，我們班提出“把班級還給學生”的口號,，就是要為每個學生創(chuàng)造參與班級管理的機會,，使他們在管理的實踐中學會自主管理,，在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力,。

人人有事做，事事有人管,。當我把“要學生做什么”變成“學生自覺該做什么、怎么做”后,，外在的約束就變成了學生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的,，剛開始并沒有什么效果，但長期堅持下來,，也隨著學生年齡的增長，這學期開始收到了明顯的效果,，學生各方面“自覺性”明顯提高。

豐富班級管理角色,，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件,。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發(fā)學生的積極性和主動性,，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人,、學會自我管理。

這方面的具體做法是：增設(shè)管理崗位,、減少個人兼職、角色動態(tài)分配,。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級的事,，事事有人做;班級的人，人人有事做,。”我班除了通常的班級干部崗位外,，增設(shè)了若干個管理崗位。

這學期開學，我就實行“崗位負責制”,，對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責,，使班級的每一扇窗,、每一扇門,、每一樣物品、每一件工作都有負責人,。例如：負責電燈的同學，教室內(nèi)光線暗時及時開燈,，教室內(nèi)光線明亮時或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈;負責講臺的同學，要保證講桌的清潔,、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫,、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰;負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”,，對不能勝任崗位的作適當調(diào)整。實行崗位責任制,，使學生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學生知責任,、明責任,、負責任,，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識,，淡化了教師管理職能，逐步實現(xiàn)了學生自我服務(wù),、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育,。

日常班級管理的自主化,，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,，同時自己也是其他管理者的管理對象,，形成一種人人平等，人人有責,，相互牽制,，相互競爭，相互促進,，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉、自我管理,、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人,。

做好學生的安全工作是重中之重,。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來,，先在腦中做一次回憶、梳理,，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強調(diào)。如流行疾病,，游戲安全，常規(guī)習慣等,，由于事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對學生進行思想上的預(yù)防教育,，減少許多不必要的問題發(fā)生,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇五

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在,，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在，學生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。如果說學生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子,，時間長了,，學生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近,。我們作為與學生距離最近,、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么陪葬我們的,，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!_同志關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神時,，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號,，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學,，身體力行，用自己的熱情,、激情,、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會教的老師，沒有教不好的學生”的道理,。因此,當二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一,、要言傳身教，以誠取信,。孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多么大,?！吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則,。所以，班主任一定要言而有信,，言而有度。言必行,，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以,，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到,。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到;比如,，要求學生每天早晨五點半點到校,，自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信,。作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學,、有效的管理班級,，少犯錯誤,，我不斷加強自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學生信服,，努力增強自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。平時,，教師要思想端正，生活習慣良好,，儀表端莊,、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求,。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二,、要尊重學生,，關(guān)愛學生,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,，愛學生是根本。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格、興趣,、愛好，了解

學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生,，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學學習成績不好，可是我從來沒歧視他,，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步,，幫他查漏補缺，鼓勵他上進,。因此他很努力，想提高學習成績,。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習,，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么,，生活學習有什么困難等等情況。“攻城為下,，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理,，我們惟有讓學生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子,，貼近學生，與學生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理,，解除心理上的隔閡。這樣,，他們才會向你講真話,、訴衷情,。遇到問題時才會及時的向你匯報,。今年我班上有一個王登臺的女同學，開學之初,，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映情況,，班長也反映這個同學對班級工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天晚自習后,，我把她叫到了休息室，剛開始,，我脾氣比較急,，說話也較嚴厲,，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚,，一問三不知，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復(fù),。第二天，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看,，我認為她應(yīng)該是個不錯的學生才對，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對她最好,，讓她當了班長,可到初三,沒當什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),，學生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學生的知心好友,。

三、要因材施教,讓學生個個成才“人上一百,種.種色色”,一個班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進生后進生，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學習成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。時間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重、熱愛,、理解他們,。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛,，應(yīng)高于友愛，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點,，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點,，少浪費一點時間。其實,，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰,，有江河山川，有花鳥草蟲,，有社會人生，有真,、善、美,、假,、惡、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導。學習道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因為某個學生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實,，每位后進生都有很多可愛的長處,。他們每天上學,，即使什么都聽不懂,，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責,。即使這樣,，學生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來,。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,，多給點關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的柯西金同學吧,，多動,任性,處處目無尊長,事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,曾幾次被勸退學.去年其家長再三請求復(fù)學,我接納了他.這一年,，他有進步時，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每天吃早餐他因為個子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時以529分考取了一中.

2,、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒、袒護,。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學生，大多數(shù)出了學校就不愿認識你這個老師了,，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學生，我從不寵他們,，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,，做一個正直的人，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴格要求，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。如我班的馮力同學，學習刻苦,，成績突出,，始終是同學的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時,，有一個空的答案怎么也記不起來。他就想翻書抄,。我知道了這個情況，很嚴厲的批評了他,，并說明了我為什么對他小題大做的原因,，使他認識到了錯誤。從此不光是考試嚴格要求自己,，其他方面也同樣嚴于律己,。

3,、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的鏡子,，是班級體的中間力量,。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的蔡林,他學習成績一般，但很關(guān)心集體,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題.

四、要允許學生犯錯誤作為教師,，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應(yīng)該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導,。我覺得，當學生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強,。處于青春期的他們,，躁動不安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感，很容易走向極端,。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了,。學生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標準。我在處理學生問題時,，就經(jīng)常注意換位思考,。學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進。學生思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會有過極的行為。這樣,我所帶的學生,,，都能做到主動承認錯誤,，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己,。

五,、要嚴愛相濟。付出愛心與嚴格要求不可偏廢,。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以，對學生付出的愛是門藝術(shù),，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計,。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然,。所以,，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求,。當然,，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態(tài),，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。例如，我?guī)н^的李向軍同學轉(zhuǎn)進我們班時,，他對吃、喝,、穿都比較講究，有時還攀比,。就此，我多次和他進行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他,。他各方面進步了很多,，父母對此非常的滿意。

六,、要拿起表揚的武器。哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步,。例如：李哲同學剛來我班時，成績非常不理想,，還經(jīng)常違反紀律,。可是當他的班級工作被多次肯定后,，他勁頭十足,，也嚴格了對自己的要求。如今,，他雖然學習成績不理想,，但是他負責的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促,，中考還順利考取了長高.又如，黃子達同學對自己要求不嚴格,，學習積極性不高,，從來不問不懂的題目,。但是,，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題,。對此,，我當即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵,，他的學習積極性提高了很多，主動性也增強了,，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了,。另外,我還喜歡在接班的第一個月就設(shè)立“班級明星”的評比活動，以后每月進行一次,，這活動涉及的面很廣，有“學習明星,、班干部明星、愛集體明星.守紀明星,自強明星,衛(wèi)生明星”……等等,，一共有十幾項，出榜張貼.讓每位學生都能找到自己的位置,，?同學們的熱情高,，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象,。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚,，以此激勵同學注意個人形象，不斷修正自己的言行,，從而進步。如每年的運動會開幕式，為了讓學生在公眾場合得到鼓舞,，我總是力求出新，每次都得到了學校的表揚,，也就是這樣一個小舉措，增強了學生整體向上的凝聚力,，良好的班風就能逐漸形成。由這些我們可以看出,，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水,。但是，我認為表揚要注意對象,，注意時機,，注意場合,，注意分寸,，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺,、挖苦等等。

七, 要實行“三個一”的教育通過幾年的摸索,我得出“三個一”的經(jīng)驗,那就是“每天給學生一句賞識或警醒的話語,，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”,。每天早自習之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學生的話，使學生天天都有好心境,，從而天天都有新起色,。有一段時間,，我身體心情都不好，每天臉上也難得露出一點笑容,。那段時間學生情緒低落，如臨大敵,，人心惶惶。我立即進行了反思,，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生,，“老師的微笑”能改善整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍,、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學生提高學習興趣，增強學習的主動性,、積極性，從而健康活潑地成長,。從此，無論自己心情怎樣,，我總是帶著微笑走進課堂,。學生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實,，學習起來更是帶勁,。每天學校公布欄上公布的好的檢查情況,，科任老師對班級好的評價等，我都要告訴同學,，讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每天的成功。

八,、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多,。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大,。他認可你、反感你,，他都會到處替你宣傳。所以,，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。石萬同學的母親說“胡老師,，你的電話一來，我就知道石萬肯定是出了問題,。這不，我生意也不做了,，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育,。”可見,，我們與家長的聯(lián)系真的很重要,。

九,，要放手讓學生管理班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考,。戰(zhàn)國時百家爭鳴,，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義,，另一個是強調(diào)法制,，極端強調(diào)法制易導致法西斯，今天的中國臺灣提倡儒家學說,，但黑社會問題嚴重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的,。治理國家如此,，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)訂下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長,每天有值日班長負責考核,，天天一小結(jié)，周周一總結(jié),，月月一評比，因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導,。十,、要做到“三勤”接一個班,，?班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去,，到學生的家里去，多與學生接觸,，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;?“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料,。?“嘴還要勤”，就要多找學生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，?掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當班主任的一點體會,內(nèi)容有點長,，說理比較多，但都是我認識和經(jīng)歷過的,。有不當之處請大家批評指正。我想,，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生,，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言，他說“我們所做的,，都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”!

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇六

一個班級就是一個集體，而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,，將對學生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果,。僅就本人的實踐，談幾點心得體會：

一,、用微笑感化學生

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子,，由于環(huán)境、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認真,，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境。在班級里,，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍,，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值,。當然，參與班級管理的同學應(yīng)該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值,，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。我們班有兩名_,，頭腦靈活，為人也很活絡(luò),。可就是不愛學習,，不愿寫作業(yè),。我了解到她們的缺點后,，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈。為了幫她們樹立信心,，我請她們擔任小組長，協(xié)助我檢查其他同學作業(yè),。大概是她們感受到存在的價值,，開始寫作業(yè),，但仍不能按時完成,，我卻故意不知,。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事,，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來,，我看了以后,，說：“老師對她們一向很放心,，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼,，只見她倆把頭埋得低低的。從此,，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上,。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈,，鞭策著她們的行動,。

二,、強化對學生能力的訓練

在某些方面，必須施加一定的壓力,，使人接受鍛煉,，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象,。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格,。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來,。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之,，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心,，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向,，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心,，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光,，他接受了,。之后，我宣布讓他代管幾天班級,，幾天中，我觀察他,，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學生早讀，組織學生掃地,，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了,，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化,，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會,，從各個方面培養(yǎng)學生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間,。

三、平等地對待每個學生

一個班級猶如一個家庭,，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學生,。有些孩子,，屬于“散放型”，家長沒有輔導孩子的習慣,。而是聽之任之,，加之其它方面的原因,，孩子在學習上表現(xiàn)出較大的差異,。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論,，進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面,，犯了錯誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮,。其實，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學生走向極端,。好學生因此而驕傲自滿，差學生則極易失落,，自暴自棄。班主任的角色就是一個平衡杠,，調(diào)節(jié)學生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,。而對易驕傲的學生,，則適當?shù)膩硪粋€“當頭一棒”。學期結(jié)束時,，不能把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個學生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額,，優(yōu)先考慮進步較快的同學。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時回響在每個同學的耳邊,。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,，激勵每個同學的健康發(fā)展,。

在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習,，如隨便張口罵人,，即使有些壞習慣能夠改了,，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，令人非常頭疼,。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的,，才能見成效。

小學班主任工作千頭萬緒,，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學生的全面發(fā)展作為目標,，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好!

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇七

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,。回顧這學期,，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作,，積極完成園里布置的任務(wù)。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結(jié),。

一、政治思想方面：

在政治思想上能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程,，樹立正確的兒童觀,，牢固樹立專業(yè)思想，積極參加園里組織的政治學習和教研活動,，認真記筆記,。認真學習《幼兒園指導綱要》,，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標準，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求,。

二、教育教學情況

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志,，注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量,。

3、注意聽取幼兒的意見,，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導,。

4,、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。

5,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學中,，做到學有所用,。使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處,。

三、帶班工作

這學期我繼續(xù)擔任中一班的老師,。作為中班老師,，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任老師做好幼兒安全及教學工作,，做到嚴要求、高標準,。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順利的開展,，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別是我們班，因各種原因,，部分孩子自理能力差,，因此家長比較緊張,、擔心,，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任,、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

1,、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了晨檢和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。

2,、經(jīng)常發(fā)校訊通,。

這能促使我們老師跟家長的相互理解,，使關(guān)系更密切。

3,、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中,，我們開展了親子活動,，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系,，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我享受的收獲我會用于下學期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇八

現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，但是作為中學校園,，學生帶手機仍然是明令禁止的行為，有的學校對發(fā)現(xiàn)學生帶手機的,，一律沒收還會對學生有處分，但是即使這樣,，仍然有學生冒天下之大不韙，頂風冒險帶手機上學校,。那我們怎么看待學生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學生帶手機現(xiàn)象呢?

一、對帶手機的學生要弄清帶手機的目的,，不同情況不同對待。

有許多學生是家長同意帶手機的,，因為有的家長不在孩子身邊，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,，但是又不愿意常找班主任,，所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系,。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學生的手機交給本人保管,，家長聯(lián)系時我再給學生，即使不夠及時,，但是我能夠盡快找到學生，周末或放假時，交給學生帶回,，以便于在路上匯報情況,。

而對于那些連家長都不知道其有手機的學生,，則是請家長協(xié)助，如果能主動交給家長,，家長不再讓學生帶入校園的，我就把手機交給家長帶回,。

不管是哪種情況，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的,，我都會給他們一次機會，不放再有第二次,，如果不聽勸告的，我只能按學校的規(guī)章制度,，把手機沒收到我的手里，期末放假再歸還給學生,。

二、指導學生正確使用手機,。

現(xiàn)在的手機功能強大,，對于較好的手機就是一部移動的電腦,，所以不論是游戲還是聊天都能正常進行，而這些對學生學習的影響又是難以估量,，有的同學甚至在被窩里玩通宵，嚴重影響第二天上課,。而如果正確使用手機,，還能在手機上看教學視頻,、查找學習資料,、學習學科知識等，這還能幫助學習,，所以對于學生使用手機要給予指導，即使不在學校,，也要遠離游戲、遠離不良網(wǎng)站,。

其實我對學生帶手機事件不是太反對，因為作為現(xiàn)在社會的人,，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐,，所以讓學生更多的了解社會，手機也是一種很重要的渠道,。只要我們能處理好手機與學習的關(guān)系,，一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇九

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學期。在忙忙碌碌中我們依依不舍的送走了這群活潑又可愛的孩子,，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步,，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程,，我也記憶猶新。

一,、政治思想

本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團結(jié)同事,，熱心幫助他人，能明確教育目的,，端正態(tài)度,，工作認真負責，關(guān)心幼兒,，無體罰及變相體罰幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則，為人師表,，有奉獻精神,。

二、教育教學工作

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對小學教育質(zhì)量影響很大，因此,，在本學期教學過程中,，我積極做好提前備課，寫好教案,，備課時認真鉆研教材、教具,，學習好大綱,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教,。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點,，確定自己的教學思路。上課時,，運用多種教學方法，從幼兒的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，更注意幼兒的游戲性,，使幼兒覺得上課就是玩游戲，在玩中學,，在學中玩,。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電,。同時向有經(jīng)驗的教師請教,，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心,，細心和耐心,。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展,。根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法,，仔細觀察,，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點,。在工作中不計較個人得失，發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作,。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,，積極開動腦筋，;繪畫,、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習慣,，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言,、說兒歌,、表演歌舞,。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣,。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言、行為習慣等等,。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人,，有良好思想品德的好孩子。為進入小學做好準備,。

三、安全及衛(wèi)生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一,。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,。本學期我們重點突出了對孩子們節(jié)假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險,，什么可以玩的意識。并且嚴格執(zhí)行了晨檢制度,。管理好病兒藥品，并做好幼兒的服藥記錄,，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生,。同班教師做好交接班工作。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失,。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，利用陽光,、紫外線,、消毒水消毒玩具,、被褥等物品。讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。而針對幼兒手足口病,，每天都進行個別觀察,，并督促幼兒勤洗手,。經(jīng)常對桌面，把手,，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進行消毒工作,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，重點引導幾個挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣,。

四,、家長交流方面

通過學習新《綱要》,，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性,。本學期,，我利用多種形式電話交流、家園聯(lián)系與家長交流,，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動,，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄,，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源,，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參與學習的積極性,，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。

這學期,，我們開展了運動會和家長開放日的活動,。我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況,，及時反映孩子的表現(xiàn)和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況,。并得到了家長朋友們的一致好評。

這一學期的成績是可喜的,，但存在著許多的不足。作為一名老師,，我還有許多要學習的地方，在今后的工作中我會不斷地學習新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習同伴老師的教學經(jīng)驗,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育。努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學會捕捉教學契機,，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格,、優(yōu)秀,、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇十

班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學生健康、全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標準",，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應(yīng)使用一個標準,，既一視同仁,。通常好學生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任執(zhí)法，一定要公正,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心,。這些年來,，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風。

調(diào)動"兩個積極性",。一是班主任要積極深入到學生的生活中去,，與他們一起交談、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動全班同學積極參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己是班級的主人,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。每次班集體活動，都發(fā)動全班同學獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定計劃和執(zhí)行。學生愿意干的事,，干起來熱情高,，干勁大，成效也好,。每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的，利用學校的規(guī)章制度對學生進行紀律教育,，還利用班規(guī)班風加強校紀校規(guī)教育,。家庭的作用也是顯而易見的。在學校是學生,，在家里是孩子,。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關(guān)信息,。二是要經(jīng)常做家訪，值得注意的是家訪不是告狀,，而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學期要開一次家長會議,，讓家長了解班級和自己子女的情況，為班級的管理獻計獻策,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學長期放學不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學,，養(yǎng)成了許多不良習慣,。

了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間,，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步,。在班級管理過程中,，我還經(jīng)常結(jié)合社會上的人和事,，教育學生學會做人、學會學習,、學會做事,。如利用抗洪救災(zāi),、見義勇為、樂于助人,、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。強化思想教育和班級管理,。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即班委,、團委、科代表和興趣小組的作用,。這四套班子是班級的中堅力量,，是同學的模范,，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,，在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣,。

在當前形勢的影響下，班主任工作面臨更嚴俊的考驗,，班級管理工作工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任管理工作心得體會 班主任管理心得體會100字篇十一

一、課堂教育教學質(zhì)量顯著提高

本學期我以活化,、優(yōu)化、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習,、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

二,、教學研究工作成績顯著

本學期擔任初三化學備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展集體備課、教學研究,。制作優(yōu)秀課件，資源共享,，共同討論教學方法,采用先進的教學手段,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著。

三,、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導,。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

總之,，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。作為老師教好每一名學生,，讓每一名學生都進步是我們的責任，是一件良心活。我一直很努力,，實實在在教好每一節(jié)課，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事,，伴隨著他們一天天成長和懂事,，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!