在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇一

初次做班主任，我不僅沒有經(jīng)驗(yàn),，而且還沒有跟小孩子相處的方法,，一切都得自己去摸索，原以為做小學(xué)生的班主任,，應(yīng)該會(huì)好管理一點(diǎn),，可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候，我才發(fā)覺并不是那么好當(dāng)?shù)?。一年級的學(xué)生年齡比較小,，他們大部分還是處于好玩的年紀(jì)，如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去,，是比較有難度的,。這在我真正接手的時(shí)候，真的感覺到了崩潰,。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前,，看著他們上課，不然他們就會(huì)很吵鬧,，一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課,。

通常都是老師進(jìn)入教室后，學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧,，半點(diǎn)沒有意識(shí)到上課,，這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級，就有無數(shù)的抱怨,，而我作為他們的班主任,，我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子,，讓我他們對我有所敬畏,，不然我也是管不住他們的。

在實(shí)習(xí)的半年里,，我是真正感覺到了當(dāng)個(gè)班主任的不容易,，以往自己是學(xué)生時(shí)，總覺班主任除了上課,，其他時(shí)間都見不著他們,，就覺得他們很閑,，這會(huì)才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們，可能也偷偷摸摸的來卡我們幾次,，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣,，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的,，為了知道他們真實(shí)的上課情況,，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去,，不然就看不到真正的樣子了,，這樣其實(shí)也很累的，總是來回跑,。

當(dāng)然除了處理學(xué)生的問題以外,，我自己本身的工作也是很忙的，我不僅要給家長們回報(bào)情況,，還要進(jìn)行每月一次的家訪,，以便于了解學(xué)生們的基本情況，也是為了跟家長們配合把一年級的學(xué)生管好,，從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年,，與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭”,，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見到時(shí)那么調(diào)皮和難管了,，他們已經(jīng)開始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級的生活,，開始真正的融入到一年級這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，這是我欣慰的,。

當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,，可是我卻對自己這份工作越來越重了，享受與孩子們相處的點(diǎn)滴,，喜歡與他們一起克服困難,，我相信我未來在班主任的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)的。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇二

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)"愛",。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。要具備"捧著一顆心來,，不帶半根草去"的高尚道德情操,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切",。

班主任的工作，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其的班主任,，要用很長時(shí)間,，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈,。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤。其次要做到一個(gè)"細(xì)",。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來,。

教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引,，讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重。

在改期開放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起,。

作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，不管是家境好或壞的學(xué)生,，都一視同仁，盡心幫助,，和學(xué)生一起攜手共進(jìn),。而且，要學(xué)習(xí),，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn),，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),，及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

(二)加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育,。

1,、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地,。

2、健全班級文化,，利用學(xué)習(xí)園地,、班級一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動(dòng)紅旗,，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步,。

(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,，自控力差,，紀(jì)律渙散。

課堂上,，進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

(四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體,。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果,。

1,、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,，要組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。

2、注意班干部的培養(yǎng),。能否建成一個(gè)良好的班集體,，一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,，起著至關(guān)重要的作用。

3,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

b,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。

c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識(shí)。

俗話說：班主任是一個(gè)班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。也是學(xué)生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個(gè)好的班主任,，做一名優(yōu)秀的班主任,，帶好一個(gè)出色的班集體還真不是那么回事。我也時(shí)常在告誡自己向著這個(gè)目標(biāo)奮斗,。在實(shí)際工作中,，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善,。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉,。

第一把鑰匙：學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。心理學(xué)表明,，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望,。作為班主任,，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生,，傾聽學(xué)生的呼聲,，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么,，干什么?有什么高興的事?有什么不高興的事?學(xué)習(xí)中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題?是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)后,，就可以對癥下藥，有的放失的教育,。所以,，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子,，心平氣和與學(xué)生交談,。讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)我與學(xué)生的親合力,。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重,，他們愿意把自己的想法、愿望,、要求和困惑告訴給我,。我也很樂意的關(guān)懷她們，對他們進(jìn)行寬容的處理和諒解,。達(dá)到了心與心的交流,。所以，我把這把鑰匙常放在第一位,。

第二把鑰匙：學(xué)會(huì)欣賞,。欣賞是實(shí)施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上,，欣賞班上的學(xué)生,，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣,。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生,，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生,，也就是欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對班上學(xué)生做到一視同仁,。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個(gè)別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病,，但我都會(huì)盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng),。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名,。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號,。”同學(xué)們也非常樂了,。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信,。

其實(shí),，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多,，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西,。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生,，就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同,。所以，我平時(shí)特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上,，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生,，在班主任工作中也收到了良好效果,。

第三把鑰匙：學(xué)會(huì)贊美,。贊美是欣賞的結(jié)果,。他和表揚(yáng)不同,，他不是當(dāng)著學(xué)生面表揚(yáng),，而是在學(xué)生背后的贊美,，他是融洽人際關(guān)系的法寶,。當(dāng)然,，班主任的傾聽絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來的,，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候,，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同,，才會(huì)對班主任的教育感激，才會(huì)對教育感恩,，才會(huì)肯定班主任的誠意,，才會(huì)自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步,。

我的體會(huì)就是，平時(shí)在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì),，贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關(guān)注,，讓他知道你對他的關(guān)懷,，讓他知道你心目中有他的存在,。這一招在班級管理中還真起了不少作用。

班主任,，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇三

__年暑假后我擔(dān)任905班班主任,，半年來我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò),、獎(jiǎng)懲分明,、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念,。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級管理過程,。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實(shí)施的：

一、了解班級基本情況,，掌握第一手資料

開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù),，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生,，住公寓的學(xué)生，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學(xué)生等等,。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥。

可不然,，我班的郭__,，活潑好動(dòng),，常常管不住自己,，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí),。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦,，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師，他打的可好了,?！逼渌麑W(xué)生一聽,，哈哈大笑起來,。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力,。而我卻沒有笑，卻在同學(xué)的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會(huì)很出色的!”正式演出時(shí)，他在臺(tái)上是那樣的自信,，那樣的搞笑,，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多,。

二、穩(wěn)定學(xué)生情緒,，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)氛圍

這一點(diǎn)，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò),。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生,，做到看人就能叫出他的名字，第二周,，直呼學(xué)生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整,，因此說,，誰都不用因?yàn)槲蛔诱椅?，我不?huì)給你開綠燈。

三,、成立“一幫一互助組”

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，又不好意思去問其他同學(xué),，而恰恰有一些成績好的學(xué)生，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組,，與上一次考試相比，兩人必須同時(shí)進(jìn)步,，評出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng),，退步最大的，兩人同時(shí)受到懲罰,。同時(shí)向他們提出口號：“一幫一互助，905人人進(jìn)步,。”這樣我班的課下,，玩的少了，講題的多了,，起到了較好的效果。

四,、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心

開學(xué)第三周,，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué),，也能考上城里的高中,?？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通,。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛”,?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側(cè),，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫寫了開篇語,，作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。通過這次活動(dòng)，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽,，我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了,。他的母親流下激動(dòng)的淚水,。

后來我又通過班會(huì)教育學(xué)生，感恩父母給我們生命,、哺育我們長大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學(xué)給我友愛,、伴我進(jìn)步、伴我成長;通過這樣的心理引導(dǎo),，我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛別人,，愛這個(gè)世界，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激,，也懂得善良,。

當(dāng)然在這半年里,，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過許多小插曲,，比如,，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn)，并和他們一塊做,，再選了一個(gè)勞動(dòng)委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時(shí)對做得好的，公開表揚(yáng),，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，做的不好的,，不但批評,，還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當(dāng),。總的來說我班現(xiàn)在,，學(xué)習(xí),，紀(jì)律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前，今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案,，爭取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇四

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,，自己覺得班級管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長環(huán)境,，這則是更為不易的事。因此,，在班級管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要,。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì)。

一,、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進(jìn),，齊抓共管

長期以來，人們對班級管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí)。所以,，很多人在進(jìn)行班級管理時(shí)，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然,，這一點(diǎn)十分重要,，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生，會(huì)讓你覺得疲于奔命而收效甚微,，就算你再有本領(lǐng)，也不過是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林!

因此,，我在近幾年的班級管理中，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時(shí)抓住管理契機(jī),，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行管理和教育。在我們班,，數(shù)學(xué)老師，年輕漂亮,，教學(xué)風(fēng)格別具一格,，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心;語文老師,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策,。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn),。一方面,，讓學(xué)生對各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn),，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師，學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣,，對學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的,、多元化的,、全面的，這就是教育合力,。因此,，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說教、忙忙碌碌的跟班更有說服力,，更具引導(dǎo)作用，也更有實(shí)效!

二,、營造寬松環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率

實(shí)踐證明,，只有在輕松的氣氛里對學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無聲,，因此,，為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的,。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：一是心理上的寬松;二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1,、心理上的寬松

從心理角度上講，適度的隨意,，真切的話語給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度,，不能一棍子打死。因?yàn)?，學(xué)生是受教育群體,，犯錯(cuò)誤是難免的,。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門,。在批評語言的運(yùn)用上,，應(yīng)多采用說理教育法,。能站在學(xué)生的立場講話，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對他的關(guān)心,，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離，增加親切感,，從而便于班級管理更有效進(jìn)行，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展,。同時(shí),，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主,，善于通過學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2,、學(xué)習(xí)上的寬松

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看,，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,，對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,，一天七,、八節(jié)課下來,，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會(huì)有這樣或那樣的問題,，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,，久而久之，堆積如山,。在考試時(shí),，這些問題一旦出現(xiàn),，學(xué)生就會(huì)丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績,，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動(dòng)搖，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會(huì)蓬勃向上,。

三、以人格魅力育人,，彌補(bǔ)師生情感鴻溝

一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對自己的老師關(guān)起情感的大門,，開朗一點(diǎn)的,，也是半開半閉。顯然，如果老師不能了解,、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會(huì)增加施教的難度，班級管理就會(huì)被架空,。俗話說,，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論,，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高。事實(shí)上,，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛,，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,，不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生終生感激,，時(shí)刻銘記,。比如我班某男同學(xué),，因家境貧寒,，心理上非常自悲，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,，對同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事,。同時(shí),，為了提高他的自信心，我讓他擔(dān)任委員,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級管理工作,。成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,，不是包辦代替,，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。我利用班會(huì)等形式,，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力,、迷失方向,。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!

有人說,，在班級管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性,。實(shí)際上就是說，只要把他們管理好了,，這個(gè)班級就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實(shí)，只要方法得當(dāng),，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),，不能持有偏見,，應(yīng)對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，給予肯定,，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿足,。教師要適時(shí)地,、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的*投入到自己所欠缺的方面,，全面發(fā)展。其次,，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),，教師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,，反省，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí)，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲，有時(shí)甚至不完成作業(yè),。我在了解這一情況后，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好,，你很有能力，只要把精力放在學(xué)習(xí)上,，成績一定不會(huì)比別人差”,。從此，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程,，不僅需要班主任的全身心投入,，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量，齊抓共管,，這樣才能使班級管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí),，各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來，因?yàn)閷W(xué)生才是班級的主體,，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班級在20xx年中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇五

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,。回顧這學(xué)期,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的任務(wù),。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié),。

一、政治思想方面：

在政治思想上能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，樹立正確的兒童觀,，牢固樹立專業(yè)思想,，積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，認(rèn)真記筆記,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標(biāo)準(zhǔn)，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價(jià)值追求,。

二,、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，并注重參閱各種雜志，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量,。

3,、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用,。使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處,。

三、帶班工作

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中一班的老師,。作為中班老師,，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任老師做好幼兒安全及教學(xué)工作,，做到嚴(yán)要求,、高標(biāo)準(zhǔn)。

四,、家長工作

一個(gè)班的工作能否得以順利的開展,，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別是我們班,，因各種原因，部分孩子自理能力差,，因此家長比較緊張,、擔(dān)心，自然對我們老師的要求也比較高,。為了使家長信任,、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

1,、主動(dòng)親切地與家長溝通,。

我充份利用了晨檢和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。

2,、經(jīng)常發(fā)校訊通。

這能促使我們老師跟家長的相互理解,，使關(guān)系更密切,。

3、讓家長參與到我們的工作中,。

在主題教學(xué)活動(dòng)中,，我們開展了親子活動(dòng)，讓家長和幼兒共同完成,，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作,。

本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇六

小學(xué)班集體是一個(gè)高度組織起來的兒童集體,，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差,、但是可塑性強(qiáng)的孩子,。好的班級管理可以促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事,、共處,、創(chuàng)造，進(jìn)取,，所以成功的教育離不開良好的班級管理,。班級溝通了小學(xué)生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個(gè)小學(xué)生的個(gè)性社會(huì)化提供了有目的,、有計(jì)劃,，可控制的良好的微觀社會(huì)環(huán)境。本文就小學(xué)班級管理現(xiàn)有問題進(jìn)行分析,，并提出了相應(yīng)的對策,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理班主任班集體教育質(zhì)量水平

自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會(huì),、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

一、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,，制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父,。”作為一個(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴,。

三、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對。

四,、培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇七

又一個(gè)三年，我的班主任工作給了孩子什么?我到底在做什么?一天早出晚歸,，兩頭不見太陽,，忙忙碌碌。我在堅(jiān)持什么?很多時(shí)候很是迷茫,，如果說這是一份工作,，那么作為工作的報(bào)酬，我感覺我的付出和收獲不成比例,，干了接近20年,，僅僅是填飽了肚子，養(yǎng)活了一個(gè)孩子,。有了屬于一套自己的房子,，一處遮風(fēng)擋雨的處所。

老人——到現(xiàn)在沒花我一分錢,，深深的內(nèi)疚;朋友——每一次相聚都是他們爭相付款,，令我?guī)缀鯖]有顏面。

雖然如此,，我還是在早出晚歸,，思想里還是考慮著學(xué)生。哪一個(gè)學(xué)生成績下降了,，到底是怎么回事?班里誰和誰有矛盾了,，什么矛盾?誰對誰錯(cuò)?哪個(gè)老師的課會(huì)被學(xué)生欺負(fù)，我要去看一看,。學(xué)校又布置什么任務(wù)了,，我還沒完成。哪個(gè)學(xué)生的家長打電話說孩子發(fā)燒，非要去上學(xué),，讓我看著點(diǎn)等等等等,。

又一個(gè)三年如一日，我只能告訴我的學(xué)生我在堅(jiān)持,，堅(jiān)持著我心里的那一份信念和執(zhí)著,，堅(jiān)持著我的道德底線，堅(jiān)持著我的那份不屈服!

作為班主任,，我從沒有感覺到我的成功,，我也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)要談，別人做的成功經(jīng)驗(yàn),，我嘗試著去做：班級自主化管理,、與學(xué)生面對面談心、日常班級管理,、輔助其他老師教學(xué),、與家長的交流等等。我在做,，在堅(jiān)持做,，持之以恒的堅(jiān)持。我相信我的堅(jiān)持會(huì)給這個(gè)班級留下一些可以沉淀的東西,。

我所帶的班級,，成績不夠優(yōu)秀，但是我看到,，他們也在堅(jiān)持,，在不懈地努力著，他們像我一樣,，在經(jīng)營他們的事業(yè),，好好學(xué)習(xí)，天天向上,。即使是學(xué)業(yè)成績很糟糕的學(xué)生,，他們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了比拼,。我很欣喜我的堅(jiān)持沒有付諸東流,。

我不會(huì)因?yàn)榘嗉壋煽兊怪鴶?shù)就選擇放棄，既然我得到的是一副很糟糕的牌,，我也要把它打好,，因?yàn)槲抑溃沂掷锏拿恳粡埮贫加兴囟ǖ暮x,。在游戲進(jìn)行過程中,，或許就會(huì)起很大的作用,。將每一張牌的作用發(fā)揮到極致，一副糟糕的牌又有何妨?珍惜手里的這一副糟糕的牌,，相信他們會(huì)有用的,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇八

一、班級情況分析：

開學(xué)初,，幼兒從中班升入大班,，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始,，不著急,，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練;再教育,、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，要有健康的心理、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等,。

二、嚴(yán)格班級管理,，抓緊“養(yǎng)成教育”：

首先,，從思想,、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍,，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累,，不怕難,，不惜力，樂業(yè),，敬業(yè),，積極向上的`精神狀態(tài),。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作,，你總是那么高興,，如果換成是我，早煩了,?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”,。其次,，要樹立愛心、細(xì)心,、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,，把他們的閃光點(diǎn)放大,，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信,。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段,。再次，在游戲活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友,。

三,、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊》：

我隨時(shí)與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解,、支持與幫助,。這樣班級工作開展起來也會(huì)比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來,，害怕大班老師厲害,，但來到大一班后,，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”,。幾個(gè)家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班,，說明這個(gè)集體對他們有一定的吸引力，是一個(gè)溫暖的集體,?！?/p>

我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心,，有愛心的老師,，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇九

為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。也讓我對班主任這三個(gè)字有了全新的認(rèn)識(shí)，所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、思想和健康的指導(dǎo)教師，更是這個(gè)班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個(gè)班級靈魂的存在,。

當(dāng)了近兩個(gè)月班主任,，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、樹立正確的學(xué)生觀

學(xué)生都有一顆上進(jìn),、希望自己更好的心,，但是他們對有些事物的認(rèn)知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn),，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑,。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,，對身體更不好,，而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會(huì)改的,，這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問題,。再例如女生交朋友，她們覺得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起,，一起吃飯,，一起玩耍,，一起上廁所,。我就告訴她們,，若是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學(xué)習(xí),，考個(gè)好高中,。其實(shí)學(xué)生都很懂事,，只要告訴她們正確的是非觀，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督,，她們也希望自己變得更好,。

2、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

班主任是一個(gè)比較辛苦的工作,，從早操到上課,，從午自習(xí)到吃晚飯，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心,。但班主任也是其樂無窮的,。和學(xué)生在一起會(huì)感受到她們的天真、可愛,。所以,，先喜歡這群孩子，再對她們負(fù)責(zé),，對她們的安全負(fù)責(zé),、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心,。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,，她們慢慢也會(huì)理解你的心，理解你,、信任你,、心疼你，替你著想,，這樣就是一名好班主任,。

3、班主任要講究智慧,，知人善用

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面,，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé),，能管得住班的人,。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事,，要以身作則,。在班里的時(shí)候要充分給班委面子,，樹立班委威信，這樣才有人聽,，管得住,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間,，如劃破天際的流星在時(shí)間的長河中慢慢不見了蹤影,，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡,，正如我們班的孩子一樣,，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡,。在我們播撒的陽光和雨露之下,，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展,?；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方,，也有令人深思的事情,，下面從幾個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

一,、班級常規(guī)工作,。

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學(xué)期相比,，在自理能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突出,。另外,，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說，都是富有個(gè)性的,。那么在一個(gè)集體中,，如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺得有所約束,，這就是班級管理的重中之重了,。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則,，同一種理念,，向著同一種目標(biāo)去努力,。

面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由、上課插嘴,、規(guī)則意識(shí)薄弱等情況,，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng),、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則,。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽老師,、同伴的回答,，舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí),，安靜地吃完自己的一份飯菜,，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時(shí),，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來,，幼兒的規(guī)則意識(shí),、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)。面對不能遵守的幼兒,，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通,、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,，來激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺,。

本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和睦,、和諧,，生機(jī)盎然了。

二,、生活常規(guī)方面,。

在日常生活中，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。在飯前,、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手,，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí),，我們在幼兒桌上放上盤子,，供幼兒放骨頭等。現(xiàn)在,，幼兒能做到不挑食,，保持餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,，別的小朋友就會(huì)提醒他注意,。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下,，幼兒能將衣服疊好,，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指,、衣袖的壞習(xí)慣,，得到糾正。同時(shí),，我們還配合保健老師,，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長,。

三,、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄,。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展,。因此,，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理,。

平時(shí)做好開窗通風(fēng)，定期清潔,、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，杜絕流行病的發(fā)生,，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己,。在“手足口病”高發(fā)期間,，我們嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作,。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、中午飯前,、午睡起床后,、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄,。雖然是高發(fā)期,，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率,。

另外,，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手,，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃,，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,，通過“以點(diǎn)帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施,，知道簡單的身體保護(hù)方法,，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的開心,，但更要玩的安全”,，在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

四,、構(gòu)建互動(dòng)橋梁,，尋求家園溝通。

家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象,，要想教育好孩子,，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo),。

教師的一言一行,、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長的腦海里留下深刻的烙印,。因此,，耐心、細(xì)致,、微笑迎人就成了我們的工作方法,。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問個(gè)不停,，對此我們會(huì)耐心給他們解讀通知,，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長,，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育,。

在幼小銜接中,，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽小學(xué)生上課,，看小學(xué)生寫字,，還開展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望,，作為我們老師,，心里確實(shí)也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現(xiàn),，歡聲笑語,，有喜有憂，愿他們在新的學(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十一

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的,，無經(jīng)驗(yàn)可談,。在座的各位，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉,。我受劉玉江老師，劉清濤老師,，周憲東老師,，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào),。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高。所以,，我又感到慚愧,。

下面就簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位老師共勉吧!“找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我知道自己很笨,，什么事也辦不成,，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成,。

第一“幫手”，得益于學(xué)校,，年級部,，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心。

班級工作千頭萬緒,，叫人一時(shí)不知從何抓起,，這一點(diǎn)不用擔(dān)心，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo),，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級管理就會(huì)步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校,，年級部走省心省力，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”,，我班各學(xué)科老師

班級成績的好壞，取決于所有的任課老師,，班級各學(xué)科老師的齊抓共管,，才能讓班級進(jìn)步。一個(gè)班如有幾個(gè)操心的任課老師,，班主任很省心,，什么事班主任還不知道呢就給及時(shí)解決了。反之,，又管理學(xué)生又勸架,，那真是忙死了?！耙恢Κ?dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”，為了各科間的平衡,，平日里,，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心,，班級就多了十份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

第三“幫手” 班干部隊(duì)伍

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。班干部就好像整個(gè)班級的火車頭。他們是班級制度的制定者,，執(zhí)行者,，監(jiān)督者。他們在班級時(shí)間最長,，了解情況最新最真,。只要他們幾個(gè)人和班主任一心了，班級沒事了,，班主任解放了,。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍尤為重要,。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求,，班干部就是第二班主任。你們看見我的時(shí)候,，我說了算,，看不見我的時(shí)候，班長說了算,，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成,。

第四“幫手” 自己的鐵桿

找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿，及時(shí)匯報(bào)班級最新情況,，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，將問題消滅在萌芽狀態(tài),。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。只要我想知道的事,，很少不能知道。

第五“幫手” 同年級的其他班主任和班長

我開學(xué)第一天就說,，1.2.4.的班主任和我一樣,。有事時(shí)見不著我找他們一樣,。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事,。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長聊天,，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情，以及時(shí)預(yù)防,。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級一直不是太差。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力,，我想說，認(rèn)為作為一名班主任,，要愛他的學(xué)生,，與他們同呼吸共命運(yùn)，我盡力做到：

1,、從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉壒芾硪彩且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們,。我的班主任寄語是，,，我舍不得讓你們走彎路,，我把你們當(dāng)成我的孩子，我希望你們成龍成鳳,。因此督責(zé)多于頌揚(yáng);我舍不得讓你們消磨時(shí)光,，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋，因此全力托起你們的翅膀,，使你們變成雄鷹在高空中翱翔,。從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,，我做到了,，使得班級管理初見成效。

2,、從愛出發(fā),，勤字為先,。

我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的心愿,。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局,。班主任工作千頭萬緒,，大事小情，層出不窮,。作為班主任,，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。從愛出發(fā),，勤字為先我做到了，也確實(shí)使得班級管理有了成效,。

上述所言只是我對班級管理的一部分做法,，相信這些不成熟的做法，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正,，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí),，無論何地,，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航,。

讓我們共同努力,。謝謝大家!

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十二

作為一名班主任，在班級管理中細(xì)心很重要,。細(xì)節(jié)決定了教育的成敗,。為此，我在班級管理中把班級的各項(xiàng)事務(wù),、活動(dòng),、各種規(guī)章制度、目標(biāo)等細(xì)化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體的,、操作性強(qiáng)的,、易檢驗(yàn)的細(xì)小步驟，讓學(xué)生從身邊實(shí)實(shí)在在,、力所能及的事情做起,，真真實(shí)實(shí)地在平常的小事中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，形成自我管理的意識(shí)和能力,。今天,，我主要談?wù)勎以诎嗉壒ぷ髦惺侨绾巫龅健凹?xì)”的。

一,、學(xué)會(huì)“四用”

1,、用眼。比如每天早上到校后,，我都要進(jìn)教室巡視一下,，一看教室清潔、桌凳擺放情況;二看學(xué)生讀書的情況,，著重看學(xué)生的精神狀態(tài);三看有沒有遲到和沒來的學(xué)生,。

2、用手,。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。在班級事務(wù)中，我總是做到率先垂范,。比如掃帚倒了，我主動(dòng)地?fù)炱饋?地上有垃圾,，親自動(dòng)手整理,，從而達(dá)到了教育熏陶的目的。

3,、用腳,。平時(shí)課間時(shí)間隨時(shí)到教室走一走，看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動(dòng),，這樣,，與學(xué)生的交流才會(huì)多一些，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中和班級中的問題,，才能在第一時(shí)間去解決處理,。

4、用心,。班主任要用自己的真心,、愛心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子,，心理上往往有偏差,，選擇合適的時(shí)間、合適的地方,、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，可以讓一些事情防患于未然。

二,、注重評價(jià)

一年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要,。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活,，積極融入到學(xué)校生活中，我在班級內(nèi)設(shè)立了許多評價(jià)方式,。

(一)“摘星園”

此板面是學(xué)生的一個(gè)綜合評價(jià),，里面包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、禮儀四個(gè)方面。這四個(gè)方面代表了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來,。具體實(shí)施方法是：

1、“學(xué)習(xí)”一項(xiàng)由獎(jiǎng)勵(lì)小金星的方式開展,，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課,、積極發(fā)言隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小金星;每天的語文作業(yè)我都要認(rèn)真及時(shí)地批改，需要表揚(yáng)貼星的分為一摞,，在上語文課或下午放學(xué)時(shí)給這些學(xué)生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實(shí),。

2、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、禮儀三項(xiàng)每周一評比一次，每一項(xiàng)各選出在前一周表現(xiàn)出色的男_各五人,，直接在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示鼓勵(lì),。

3、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的學(xué)生的照片將張貼在班級的“星光燦爛”中,，這些學(xué)生是一年級一班的榜樣,，也是最后期末獎(jiǎng)狀的有力爭奪者。

(二)“小精靈齊努力”

1,、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺(tái)”,，按照座位把學(xué)生分為四組，組與組之間進(jìn)行競爭,，按照加分的形式開展,，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi)，比如一組有8人得星就給一組加上8分,。

2,、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)加分，比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律,，給一組加分,，最少一分，最多五分;相反，違反課堂紀(jì)律給本組減分,。

3,、每周五評出“優(yōu)勝小組”，優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果,。

(三)衛(wèi)生大pk

為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生,，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”，采用插紅旗的形式展開,，紅旗首先在一組,，等二組干完值日，一二組進(jìn)行pk,，優(yōu)勝組插上紅旗,，依次進(jìn)行pk，直到周五,，最終勝利組將獲得兩顆星的獎(jiǎng)勵(lì),。

(四)“星光燦爛”

這是我們班最吸引人的地方，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學(xué)習(xí)的熱愛,，對班級的喜愛,。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追趕的對象，他們每一個(gè)人都在努力,，班級呈現(xiàn)你追我趕的景象,。

“摘星園”在我們班里的作用可大了!現(xiàn)在，我們班的孩子都是“追星族”,，這里的“星”不是明星，而是“小金星”,。他們每天在努力“爭星”,。看到孩子們上臺(tái),，老師將小金星獎(jiǎng)勵(lì)給他們,，那張可愛的笑臉因?yàn)樾切嵌院溃乙哺械綗o比欣慰,?？吹剿麄儍稉Q果實(shí)時(shí)的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷,。

課下,，你經(jīng)常聽到的是這樣的話語：“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準(zhǔn)備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因?yàn)檫@枚小金星,，孩子們會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止,，班級內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生。小小摘星園動(dòng)力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，我將在實(shí)踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法，把班級工作做細(xì)做實(shí),，使班級管理工作再上新臺(tái)階,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十三

一、學(xué)做孩子們的“媽媽”

愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用心就有回報(bào)在童心世界里,，到處都是陽光燦爛，也是這種陽光吸引著幼兒教師,，總想和孩子們在一起,。小小班的孩子，剛剛來園,，還不適應(yīng)幼兒園的生活,，老師就是孩子們的“媽媽”，在生活上老師要處處關(guān)注,。

案例一：

入園前寶寶午睡時(shí)必須喝一瓶奶才能入睡,。考慮到他的體質(zhì)比較弱,，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園,。但同時(shí)老師也積極開展了一些應(yīng)對措施：逐漸增加午餐飯量，減少奶量;老師陪伴入睡等,，雖然自己麻煩了,，但寶兒順利渡過適應(yīng)期，身體仍舊健健康康的,，這是老師們最高興的事情,。

案例二：

班上的“小星星”從小腸胃不好，來了幼兒園后,，因?yàn)椴涣?xí)慣在幼兒園拉大便,，常常憋著，結(jié)果造成5,、6天不大便,，父母們很著急。老師知道這一情況后,，便留心起來,。平日里多督促李佳星喝開水，幫助腸胃蠕動(dòng),。一次,，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,，估計(jì)他可能要拉大便了，但他卻說什么也不肯上廁所,。好說歹說,，終于說服了他，但他提出要徐老師陪著他,，老師欣然同意了,。晚上，李佳星奶奶知道后,，激動(dòng)地說：“徐老師,，你真是孩子的好媽媽?！崩蠋煂⒆诱媲械膼?，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個(gè)世界的愛,，對周圍人的愛,。幼兒喜歡老師，是因?yàn)槔蠋熃o了他們真誠的照顧,，無處不在的關(guān)心,。老師是媽媽，孩子是寶寶,，每一個(gè)走進(jìn)班級的人,，都會(huì)有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情。

二,、做孩子們的朋友

愛是鼓勵(lì),、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,，而不是保護(hù),，把每個(gè)幼兒看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策,。中大班的孩子有了自己的想法,，一味的要求他們按照老師說得去做,，難免會(huì)有不滿意的地方,。老師就讓孩子們參與到，老師的計(jì)劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,，有了他們的參與,，班里的活動(dòng)更加生機(jī)勃勃，有聲有色,。幼兒也興趣盎然,，興高采烈，更好地完成了教育目標(biāo)。孩子受重視了,，有了自己的空間,，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻(xiàn)一份力量,，他們得到了老師的信任,，也會(huì)同樣信任老師，喜歡老師,。

三,、做孩子們的啟蒙者

愛是教給知識(shí)，給孩子最美的藝術(shù)知識(shí)的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會(huì)多少技能,，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試,，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力,?！笆谌艘贼~，不如授人于漁”,，愛孩子很簡單,，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作,，共同布置走廊，讓孩子成為環(huán)境主人,，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,?！拔业乃崮掏尥蕖薄拔覑奂亦l(xiāng)”“青蛙的成長過程”每一次，孩子們都積極參與,，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢,。

四、做家長的朋友

與家長的溝通也是種藝術(shù)每個(gè)孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,，能在幼兒園得到老師的關(guān)注,。老師做有心人，熱情,、真誠地與家長交流,，使家長了解老師的教育目標(biāo)，了解孩子的發(fā)展階段,、發(fā)展程度,，把每個(gè)孩子的與眾不同之處反饋給家長,，和家長共同教育孩子。有了家長的配合,，幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了,。

案例三：

考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子,，接送孩子,，與老師的交流也比較少，我就制定了家長約談?dòng)?jì)劃,。每學(xué)期有針對性地把一些家長約到幼兒園來,，一起坐下來朋友式的拉家常,，探討教育孩子的策略,，取得共識(shí),。每次約談,，我會(huì)安排兩個(gè)個(gè)性,、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長,。事先拍錄兩個(gè)孩子在園的簡單情況,，主要針對孩子的問題,，最后我提供資料,、提出家庭配合建議：如：家長在家能多陪孩子,，開展親子活動(dòng)，建立良好的親子關(guān)系;對待孩子的態(tài)度,，家長能保持一致等,。短短的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)的約談時(shí)間，收獲卻是

長期的,，通過約談,，首先家長能更準(zhǔn)確地了解孩子，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度,。其次,，使家長看到了班級老師對孩子的關(guān)心，為班級的工作開展打下了良好的基礎(chǔ),，促使家長對孩子的教育更重視了,。而且，班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步,。著名特級教師斯霞老師,，將七十多年教師生涯成功的真諦，歸結(jié)為“童心母愛,?！睙釔塾變?，永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和,，愉快和鼓勵(lì)的方式對待孩子,，愛的教育，最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,，進(jìn)而愛我們的社會(huì)，愛我們的民族,，愛我們的國家,。所以，作為一名教師,，必須要有愛的情感,，愛的行為，愛的藝術(shù)!

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十四

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，它是一項(xiàng)特殊而神圣的職業(yè),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià),。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。景洪市師范進(jìn)修學(xué)院的老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛無聲，對我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。

在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格,。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛,，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),，對于他們所犯的錯(cuò)誤,，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績來評價(jià),。

對于少年兒童來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學(xué)民主的工作方法,。我要爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十五

一,、教師之間的和諧

一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞,。教師要相互信任,、相互幫助、相互補(bǔ)位,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭,。

1.教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解,、體諒,，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松,、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性,。每個(gè)老師都自有一套教育方法,，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求,，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使幼兒形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作,。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作,，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好,。比如,，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目,，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力量通力合作,，才能把班務(wù)做得盡善盡美,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作,。

二、加強(qiáng)常規(guī),，鼓勵(lì)幼兒自律,，形成優(yōu)良班風(fēng)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓,?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證,。因此,，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量,，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長,，這個(gè)組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活,。比如說，幫老師分盤子,，發(fā)本子,，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵(lì)法,，通過給幼兒發(fā)小貼畫,，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣,。在教育活動(dòng)中,，老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作。

在日常教育中,，我班注重多途徑,、多渠道地對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),，我們老師之間也是分工合作，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個(gè)活動(dòng)開展得有條不紊。

三,、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí),，提高管理理論水平

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體,，爭取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn),。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn),。所謂“活到老,，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵，開闊思路,，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余,。

四、做好家園聯(lián)系,，打好班級管理之基礎(chǔ)

要管理好一個(gè)班級,，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你,、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的,。所以我們根據(jù)不同類型的家長,，找準(zhǔn)溝通的切入口。現(xiàn)在的幼兒,，不光是獨(dú)生子女嬌慣,，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè),，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣,，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展,，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,，會(huì)更加支持我們的工作。對待家長工作,，我們是通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的,，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長,。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通,。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長,，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況,。與家長有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解。其實(shí),，有時(shí)一些很小的事情,，可能就感動(dòng)了家長，讓他足夠相信你,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十六

一,、幼兒基本情況分析

我班共有36名幼兒，男生少,，女生多,。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，特別幼兒在幼兒的語言,、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高,，走,、跑,、跳、平衡能力發(fā)展迅速,，喜歡玩拼插玩具,，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明,、活潑,，接受新知識(shí)快，但情緒過于浮躁,，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈,，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng),。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高,，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好,，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整,，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。從科學(xué)發(fā)展看,，對自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng),。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面,。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持,，繪畫要加大提高,，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會(huì)性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑,、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往,、合作,、分享，能主動(dòng)積極地參加班級活動(dòng),，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化,。

二,、教育方面

我班幼兒聰明、活潑,，好表現(xiàn)自我,，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,，基本動(dòng)作協(xié)調(diào),，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極,，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng),。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,，比較自由,。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執(zhí)教,，俞老師負(fù)責(zé)配教,。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會(huì),，進(jìn)行協(xié)調(diào),，解決。

1,、從幼兒的興趣入手,，帶動(dòng)家長,，以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長,，幼兒和家長,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵(lì)家長參與到幼兒的活動(dòng)中來,，為幼兒活動(dòng)注入新的力量,，開拓幼兒視野。

2,、合理地組織幼兒的一日生活,，動(dòng)靜交替，多種方式,、方法結(jié)合,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng),，讓家長和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等,，開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,，如：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng),。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌,，幫助幼兒掌握洗手的方法,。“搓手心,，搓手背,，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,，最后抓癢癢?！边@個(gè)兒歌，讓幼兒將手指,、手背,，手腕、虎口,、指甲殼都洗得干干凈凈,。孩子飯前便后,，玩玩具后，喝水前,，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣,。

4、注重英語的運(yùn)用,，要求幼兒用英語向老師問早,，喝水、喝豆?jié){,、入廁,、點(diǎn)名、繪畫,、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語,，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語復(fù)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語,。

5,、開展班長競選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣,，可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量,，讓每位幼兒參與進(jìn)來，使幼兒真正成為主人,，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高,。

三、保育工作

1,、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2,、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng),，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩,、轉(zhuǎn)呼啦圈,、滾鐵環(huán)、走高蹺,、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了,，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈,。

3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,，為幼兒換睡衣,，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位,，汗巾不離手,，保育老師為幼兒勤擦汗。

4,、提醒幼兒多喝水,，每天喝水次數(shù)不少于六次,，照顧體弱兒童。

5,、每天向幼兒介紹食譜,，促進(jìn)幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽,、吃好,。幼兒飯,、菜,、湯分開,，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完,，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育幼兒細(xì)嚼慢咽,，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間,。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒,，要求孩子慢點(diǎn)兒吃,，嚼爛了再吞。

6,、每日定時(shí)喂藥,，降低生病率,。

四,、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

1、營造良好的心理環(huán)境,，多用鼓勵(lì)和正面語言,，形成良性循環(huán),，增強(qiáng)幼兒的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力,。每周開展一次競選小班長的活動(dòng),，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái),，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng),，孩子們積極性高,，情緒愉快,，競爭意識(shí)較強(qiáng),。

2、活動(dòng)室的環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角,、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境,，孩子們通過自己的參與，對活動(dòng)了解得較深入,。我們注意利用泥、布,、塑料,、泡沫,、毛線等廢舊物品,，用畫,、剪,、貼,、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3,、我們利用班級的親子平臺(tái),，加大家長的參與程度,，讓家長了解幼兒的成長,，并挖掘家長資源,，配合教學(xué),。

五,、家長工作

1,、利用多種形式：家訪,、電話交流、便條,、約談、家園聯(lián)系本與家長交流,，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,，真正成為合作伙伴。

2,、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽家長的意見,。

3、及時(shí)更換家教宣傳欄,，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí),。

4、大型節(jié)日開展文藝演出,，讓家長走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活,，了解孩子全面發(fā)展的情況,。

5,、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員,，并經(jīng)常地聽取意見,，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。

六,、班級財(cái)產(chǎn)保管

我班無任何財(cái)產(chǎn)丟失情況，三人共同保管,、記錄。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

首先,，我覺得,，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言,。

作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自己的精力和心血,，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好,。因此，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次,，建立完善的班干部隊(duì)伍,。

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員,、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。

開學(xué)不多久,，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的,。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位,。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。

一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭,。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重,、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,。

公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位,、評先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任,。

第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會(huì)失去信心,。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

1.充分利用周一早課,。初一的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟,。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生,。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的,。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí),。讓我這位班主任也收益匪淺。

2.常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話,。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們,。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒,。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十八

常規(guī),，顧名思義就是日常的規(guī)則,，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活等的順利開展，常規(guī)看似無形,，因?yàn)樗幌窠虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效,，其實(shí)它無處不在,，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提,。因此,，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要部分。

(一)怎樣制定班級常規(guī)

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行,。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則,，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程,。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定,，以便更多的人知道規(guī)則,，讓他們在活動(dòng)中明白規(guī)則的具體要求,。

(二)怎樣抓好班級常規(guī)管理

1、對班級學(xué)生有全面的了解

作為一名班主任,，搞好班級常規(guī)管理工作的一個(gè)前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解,。因?qū)W生之間本身就存在著年齡,、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識(shí)學(xué)生,，只有對每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習(xí)慣,。才能搞好班級常規(guī)管理工作,。

2,、常規(guī)教育要常抓不懈

“千里之行，始于足下”,，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起,，從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式,，讓學(xué)生在品行,、學(xué)業(yè)等方面循序漸進(jìn)、步入正軌,，我特別注重很多“第一次”，如第一次的課間的文明休息,、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備,，課中聽課的坐姿,，課間操和眼保操的質(zhì)量要求，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅，交作業(yè)的時(shí)間和方法,、路隊(duì)和升旗的紀(jì)律等等。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實(shí)和反復(fù)抓是我工作的重中之重,。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小,，有時(shí)甚至是可以閉眼忽略的，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗,，因?yàn)檫@些瑣碎之事平時(shí)無處不在,，因而需要自己也是在隨時(shí)隨地的落實(shí)，隨時(shí)隨地反復(fù)提醒,。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小,，工作中也切不可因其小而不為之,。按這樣的操作思路，基本上一個(gè)月下來,，都能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的效果，直至最后的習(xí)慣成自然,。雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)樽ミ@些常規(guī)而影響課程進(jìn)度，但“磨刀”最終不會(huì)誤了砍柴工的,。小學(xué)生的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,，常抓不懈,，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí),。

3、充分發(fā)揮班干部的作用

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想,。為了讓孩子們夢想成真,，為了讓每個(gè)孩子都過過“官癮”，可以實(shí)行班級事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”,，落實(shí)責(zé)任為使班級工作順利進(jìn)行,，自主管理落到實(shí)處,，富有實(shí)效，根據(jù)班級日?；顒?dòng)增設(shè)崗位,，如課間紀(jì)律,、課堂紀(jì)律、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查;學(xué)生儀容儀表的檢查,，好人好事的記錄;教室,、公地地面、講臺(tái),、衛(wèi)生角的保潔;圖書角的管理,、黑板報(bào)的設(shè)計(jì),、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制，并按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組內(nèi)安排多位組長,，如衛(wèi)生組長、學(xué)科作業(yè)組長,、紀(jì)律組長,、幫差組長,，每項(xiàng)具體工作都安排專人管理,，做到“事事有人管,，人人有事管,，人人有人管，人人能管人,?！?/p>

4,、榜樣示范，潛移默化

平時(shí)注重從細(xì)小的方面入手,，看到地面有紙屑了，班主任要當(dāng)著全班的面,，彎下腰主動(dòng)撿起,，以身作則,，看到學(xué)生某一方面做得好,，故意夸大渲染，及時(shí)表揚(yáng),，班級建立紅花榜,，每月底對班級每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評比，評選尊敬師長的小模范;關(guān)心集體的小主人;文明守紀(jì)的小標(biāo)兵;熱愛勞動(dòng)的小能手;勤儉節(jié)約的小明星;刻苦學(xué)習(xí)的小博士;助人為樂的小天使;保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,。每次評選出的標(biāo)兵，紅花獎(jiǎng)勵(lì),，都要進(jìn)行公布，激勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，又使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的長處,，明確了自己的不足,，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化，班級里傳遞的正能量使班級形成了“比,、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇十九

七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了,?；厥妆緦W(xué)期的工作,，苦樂參半,，有喜有憂,。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級六班的班主任工作,，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作,。

一,、首先,，充分了解學(xué)生,，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,，因材施教，因勢利導(dǎo),。因此在開學(xué)初,，我就想盡一切辦法,，從小學(xué)老師,、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時(shí)間,，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,，包括家庭情況,，我都掌握得差不多。這樣,，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生,，從一開始我就“盯”上了他們,，遇到問題一般都能消滅在萌芽中,，避免了一些不愉快事情的發(fā)生,，減少了這些問題生思想上的波動(dòng),。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想,，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生,。此外,，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,，因?yàn)榧皶r(shí),，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變,。

二、明確班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為,。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,，應(yīng)該明確,。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時(shí)對照班規(guī),，進(jìn)行相應(yīng)的處理,。

三,、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”,。

好的班干部,，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路,。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,，管理下來,，效果良好,，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感,。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn),，并把班干部職責(zé)張貼在班上,。這樣,，他們都愿意當(dāng)班干部,，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好,。

四,、組織學(xué)習(xí)互助小組,。

我把班級按成績分成了八個(gè)小組,，每個(gè)小組設(shè)組長,。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo),，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間,，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況,，有針對性的出題考對方,，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù),，包括一些其它科目,。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié),、互助。大大地提高了班級的凝聚力,。當(dāng)然,，最明顯的是，幾次考試中,，學(xué)生的成績也呈上升趨勢,。另外，結(jié)合小組,，每次考試之前,，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié),，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

五、采取方法,，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，心里有事,，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況,。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲,。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的,，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育,，效果也很不錯(cuò),。

六、為各科任老師做好服務(wù),。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通,，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展,。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,，然后我便有目的的采取一些措施,，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展,。另外,，我利用早自習(xí)時(shí)間,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順利,。也取得了一定的成績,。期中考試中我們均居年級前列。今后,，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級，使六班更上一個(gè)臺(tái)階

當(dāng)然,，在管理好班級的同時(shí),，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理,、陽光體育,、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等,。

一學(xué)期工作已結(jié)束了,，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多,，有苦，有樂,，但更多的是責(zé)任,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇二十

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期,。在忙忙碌碌中我們依依不舍的送走了這群活潑又可愛的孩子,，看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步,，我感到無比的欣慰,，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我也記憶猶新,。

一,、政治思想

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助他人，能明確教育目的,，端正態(tài)度,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒,，無體罰及變相體罰幼兒,，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教育教學(xué)工作

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,，因此,，在本學(xué)期教學(xué)過程中，我積極做好提前備課,，寫好教案,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教具,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請教。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查找資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路,。上課時(shí),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺得上課就是玩游戲,，在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，在工作中具備高度的責(zé)任感，對幼兒有愛心,，細(xì)心和耐心,。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展,。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,，采取不同的教育方法,，仔細(xì)觀察,，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作,。在活動(dòng)時(shí),，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開動(dòng)腦筋,，;繪畫,、寫字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言,、說兒歌,、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣,。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語言、行為習(xí)慣等等,。讓幼兒養(yǎng)成了不打人,，不罵人，有良好思想品德的好孩子,。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

三、安全及衛(wèi)生保健

安全是幼兒園最重要的工作之一,。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長。本學(xué)期我們重點(diǎn)突出了對孩子們節(jié)假日的安全教育,，讓孩子們感知什么是危險(xiǎn),，什么可以玩的意識(shí)。并且嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢制度,。管理好病兒藥品,，并做好幼兒的服藥記錄，避免幼兒吃錯(cuò)藥,。加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。同班教師做好交接班工作,。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失。我們也嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，利用陽光,、紫外線、消毒水消毒玩具,、被褥等物品,。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中,。而針對幼兒手足口病,，每天都進(jìn)行個(gè)別觀察，并督促幼兒勤洗手。經(jīng)常對桌面,，把手,，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進(jìn)行消毒工作。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,。

四,、家長交流方面

通過學(xué)習(xí)新《綱要》，我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性,。本學(xué)期,，我利用多種形式電話交流、家園聯(lián)系與家長交流,，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽家長的意見,，及時(shí)更換家教宣傳欄,，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，做到充分利用家長資源,，鼓勵(lì)引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中,，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用,。

這學(xué)期,，我們開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)和家長開放日的活動(dòng)。我們每天利用家長接幼兒的時(shí)間和家長進(jìn)行簡單的交流,，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長能隨時(shí)了解到孩子的情況,。并得到了家長朋友們的一致好評,。

這一學(xué)期的成績是可喜的，但存在著許多的不足,。作為一名老師,，我還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，在今后的工作中我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)同伴老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法,。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀,、專業(yè),、創(chuàng)新的幼兒園教師。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇二十一

期中考試后,，班級的工作重心轉(zhuǎn)移到“落實(shí)”上來,。在家長會(huì)上，從班長盧俊澍的總結(jié),，到各科老師的發(fā)言,，再到我的家長會(huì)小結(jié)，都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字,。

家長會(huì)結(jié)束后,，韓一珵媽媽激動(dòng)萬分，發(fā)來孩子從小到大,，開了無數(shù)次家長會(huì),，而唯獨(dú)這次家長會(huì)，我基本是強(qiáng)忍著淚水開下來的,，而我也看到了身邊眾多用紙巾擦拭雙眼的父母,。這個(gè)拼搏向上的集體，用愛與責(zé)任將孩子,、老師和家長緊緊地維系在一起,。感謝金老師!

“喜歡英語李老師的豪爽直率和生物高老師的隨和陽光，欣賞物理袁老師的自信篤定和化學(xué)何老師的專注儒雅,，還有數(shù)學(xué)劉老師的‘手足無措’(劉老師恨鐵不成鋼的切切之心已經(jīng)無法在有限的時(shí)間里悉數(shù)表達(dá)),，而金老師，用李老師的話‘是將教師作為終身的事業(yè)而不僅僅只是一份工作’,，一句‘孩子交給我,，你們就放心吧’，讓家長的擔(dān)憂、緊張,、無奈,、甚至恐慌，都煙消云散,。

“每位老師都看到了孩子們的變化,，李老師幾次談到孩子們從表現(xiàn)一般到成績的反超,是四班創(chuàng)造的奇跡。4班,，將成為唐南的傳奇!”

家長的激動(dòng)和感動(dòng),，我是理解的，很多家長都表達(dá)出類似的情感,。盧俊澍媽媽回應(yīng)道：“韓一程媽媽說得太好了,，老師對每個(gè)孩子都盡心盡力，我們也要做到,。就像英語老師說的：這可是我們親生的,。家長會(huì)主題就是落實(shí)，過程,，陪伴,。我們高二四班的爸爸媽媽們加油啊!”這一呼吁，得到諸位家長的回應(yīng),。是的,，“落實(shí)，過程,，陪伴”,，教育的實(shí)質(zhì)在于此。

我在家長微信群里正式發(fā)布道：“近期,，我們?nèi)ψW(xué)習(xí),，從作業(yè)落實(shí)開始。請各位家長務(wù)必督查孩子每天完成各科作業(yè),，對照作業(yè)單一項(xiàng)一項(xiàng)地檢查,。我打算過段時(shí)間，針對作業(yè)完成情況不好的學(xué)生,，臨時(shí)召開一個(gè)小型家長會(huì),，專項(xiàng)治理作業(yè)落實(shí)!家長與學(xué)生同時(shí)參加，寫出整改方案!”

此后,，每天早晨我從抓作業(yè)開始,，一方面暴光那些不完成作業(yè)、早晨到校后忙忙乎乎補(bǔ)作業(yè)甚至抄作業(yè)的現(xiàn)象,，一方面統(tǒng)計(jì)作業(yè)未交名單,，并第一時(shí)間暴光,。各科老師齊上陣,，英語李老師雙管齊下,，既表揚(yáng)聽寫優(yōu)秀者，也批評不過關(guān)者,，物理老師,、數(shù)學(xué)老師、生物老師,、地理老師都紛紛行動(dòng),。一時(shí)間，作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn),，不交作業(yè)科次從十幾人次,，降到七八人次，降到昨天的1人次,，而今天全交,。那些被暴過光的同學(xué)，經(jīng)過家長整頓后,，有所收斂,，甚至絕跡。

當(dāng)然,，僅靠科代表上報(bào)作業(yè)收交情況,，還是有一定的問題，有工作不到位上報(bào)不全者,，也有相互包庇等現(xiàn)象,。于是，我一有時(shí)間就與各科老師溝通,，對學(xué)習(xí)委員李家琛上報(bào)的名單進(jìn)行核實(shí),，對玩忽職守的科代表予以批評。第一個(gè)批評的就是化學(xué)科代表,，接著是數(shù)學(xué)科代表,。其他科代表工作作風(fēng)隨之長進(jìn)。

“胡蘿卜+大棒”是管理的兩駕馬車,，4班各科老師充分發(fā)揮表揚(yáng)的威力以激勵(lì)學(xué)生,，同時(shí)輔以暴光，震懾得過且過的孩子,，以迎頭趕上,。12月15日早，我收到家長的金老師您好,，我是吳欣藍(lán)媽媽,。每次看到你發(fā)回的視頻,，感觸頗深。長久以來在你人性化以及嚴(yán)格的管理下,，四班的班風(fēng),，還有課堂紀(jì)律，和每天的作業(yè)完成情況咱班都有了質(zhì)的飛躍,。其實(shí)四班學(xué)生不比六班學(xué)生差任何東西,，咱們各科老師都在盡心盡力，包括您,，既是他們敬愛的老師,，也是這群大孩子們的良師益友。在學(xué)習(xí)上你們對學(xué)生有錯(cuò)必究,，差生向好學(xué)生看齊,。各科老師對所有孩子的諄諄教誨，對每一位學(xué)生的不拋棄,，不放棄,，我感到十分欣慰。作為家長我深信不疑,，今后兩年在您和各科老師的辛勤教育下,，以及孩子們辛苦的努力下，他們都有一個(gè)美好的未來和精彩的人生,。作為家長,，我的心情無以言表，由衷地說聲謝謝你們!金老師,，您一定要保重身體,。不用回復(fù)!”

家長知道我一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，告知我“不用回復(fù)”,，感謝家長的體諒!其實(shí),，客觀地講，4班距離優(yōu)秀的班集體還有很長的路要走,。在家長會(huì)后,，家長們信心滿滿時(shí)，我就留言：“咱們班還有很長的路需要老師,、家長,、學(xué)生去走，像蝸牛一樣緩慢而不懈地堅(jiān)持!”直到今天我還是這樣認(rèn)為,，4班的孩子一天天在成長,，但這種成長是緩慢的，是漸進(jìn)的,，不可能狂飆突進(jìn),，有時(shí)甚至還會(huì)反復(fù),。我們必須正視孩子的基礎(chǔ)這一現(xiàn)實(shí)，教育哪有那么簡單?

我是語文老師,，我喜歡李鎮(zhèn)西先生的一句話：“我們一定要站在教育的高度看教學(xué),，站在社會(huì)的高度看教育，站在人生的高度看社會(huì),，站在星空的高度看人生!這就是胸襟,?！睋碛羞@樣的胸襟,，我們才會(huì)用最大的耐心，在孜孜不倦地施教中耐心等待孩子的成長,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇二十二

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,，想想這一學(xué)期，自己付出了很多,，回報(bào)了很多,，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，獲得很好的成績,，為了更好的帶好這個(gè)班,，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：

一、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，善于進(jìn)行“換位思考”,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表揚(yáng),、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,。班主任的信任能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

二,、多賞識(shí)學(xué)生,，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路

學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人,，會(huì)不垂頭喪氣,，會(huì)有成就感,，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才,。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng),，讓學(xué)生在自信中成長!

三,、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,，哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯(cuò),，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”,，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺受到委屈,，表面應(yīng)付,，心里不服。也容易贏得學(xué)生,，使他們樂于與你交流,，便于問題的解決!

四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì),，選擇時(shí)機(jī),，進(jìn)行思想教育

在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī),，教育工作就會(huì)更加主動(dòng),、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要,。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī),。

2,、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī),。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待,，當(dāng)教育時(shí)機(jī)到來時(shí),，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果。

五,、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì),，更需要管理

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個(gè)班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí),，優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣也不能忽視,，優(yōu)等生教育好了,，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在5班的管理上,，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時(shí),，優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大,，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出,，不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,，對我們整個(gè)班級都是不利的。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績,。

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇二十三

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì),，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色,，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此,，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法，都越來越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!_同志關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育,?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神時(shí),，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號,，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué),，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會(huì)教的老師,，沒有教不好的學(xué)生”的道理。因此,當(dāng)二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一,、要言傳身教,，以誠取信?？鬃诱f過“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任一定要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,，要求學(xué)生每天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級,，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí),，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊,、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二,、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解

學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，可是我從來沒歧視他，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭策略，也適用于班級管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情,。遇到問題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué)，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映情況，班長也反映這個(gè)同學(xué)對班級工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后,，我把她叫到了休息室,，剛開始，我脾氣比較急,，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚,，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù),。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看,，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對,，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對她最好,，讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià),，也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

三,、要因材施教,讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百,種.種色色”,一個(gè)班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績,，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥草蟲，有社會(huì)人生,，有真,、善,、美、假,、惡,、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,，學(xué)生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng),任性,處處目無尊長,事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,曾幾次被勸退學(xué).去年其家長再三請求復(fù)學(xué),我接納了他.這一年,，他有進(jìn)步時(shí)，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時(shí)以529分考取了一中.

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出，始終是同學(xué)的榜樣,?？捎幸淮卧驴迹嫉乩頃r(shí),，有一個(gè)空的答案怎么也記不起來。他就想翻書抄,。我知道了這個(gè)情況,，很嚴(yán)厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因,，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3,、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子,，是班級體的中間力量,。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如,，我們班的蔡林,他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題.

四,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教師，我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對于大錯(cuò),，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感，很容易走向極端,。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時(shí),，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會(huì)有過極的行為,。這樣,我所帶的學(xué)生,，都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，積極改正錯(cuò)誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

五、要嚴(yán)愛相濟(jì),。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),，何時(shí)付出，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然,。所以,，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。作為班主任，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí),，他對吃、喝,、穿都比較講究,，有時(shí)還攀比。就此，我多次和他進(jìn)行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他,、感化他。他各方面進(jìn)步了很多,，父母對此非常的滿意,。

六、要拿起表揚(yáng)的武器,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。例如：李哲同學(xué)剛來我班時(shí)，成績非常不理想,，還經(jīng)常違反紀(jì)律,。可是當(dāng)他的班級工作被多次肯定后,，他勁頭十足,，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今,，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促,，中考還順利考取了長高.又如,，黃子達(dá)同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高,，從來不問不懂的題目,。但是，他有一天卻主動(dòng)向我們老師請求幫助解題,。對此,，我當(dāng)即在班級予以公開表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,，主動(dòng)性也增強(qiáng)了,，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了,。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級明星”的評比活動(dòng),，以后每月進(jìn)行一次，這活動(dòng)涉及的面很廣,，有“學(xué)習(xí)明星,、班干部明星、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”……等等,，一共有十幾項(xiàng),，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，?同學(xué)們的熱情高,，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象,。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚(yáng),，以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行,，從而進(jìn)步,。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞,，我總是力求出新,，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措,，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出,，必要的表揚(yáng)是成功的陽光,、空氣和水。但是,，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象,，注意時(shí)機(jī)，注意場合,，注意分寸,，否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等,。

七, 要實(shí)行“三個(gè)一”的教育通過幾年的摸索,我得出“三個(gè)一”的經(jīng)驗(yàn),那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語,，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”,。每天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵(lì)學(xué)生的話,，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色,。有一段時(shí)間,，我身體心情都不好，每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容,。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落,，如臨大敵，人心惶惶,。我立即進(jìn)行了反思,，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生,，“老師的微笑”能改善整個(gè)班級成員的心境,，創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，從而健康活潑地成長,。從此,，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂,。學(xué)生說能見到老師的微笑真好,，心里也是特別的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更是帶勁,。每天學(xué)校公布欄上公布的好的檢查情況,，科任老師對班級好的評價(jià)等，我都要告訴同學(xué),，讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每天的成功,。

八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。石萬同學(xué)的母親說“胡老師,，你的電話一來，我就知道石萬肯定是出了問題,。這不,，我生意也不做了，立即趕來了,。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育,。”可見,，我們與家長的聯(lián)系真的很重要,。

九，要放手讓學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級,，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考,。戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家,，一個(gè)是推崇仁義,，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,，今天的中國臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制,，是很值得推崇的,。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)訂下之后,，我感到班主任工作十分輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長,每天有值日班長負(fù)責(zé)考核,，天天一小結(jié),，周周一總結(jié),，月月一評比，因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級的過程中,我最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。十,、要做到“三勤”接一個(gè)班,，?班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;?“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料。?“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，?掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),內(nèi)容有點(diǎn)長,，說理比較多，但都是我認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請大家批評指正,。我想，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言,，他說“我們所做的,，都是必須要做的,。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”!

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇二十四

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。

二、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的,。

五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動(dòng),，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

學(xué)校班主任管理心得體會(huì) 班主任管理工作心得體會(huì)篇二十五

一個(gè)班級就是一個(gè)集體,，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,，班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展,。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的能力,、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果,。僅就本人的實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、用微笑感化學(xué)生

班主任工作中,，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境,、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真,，一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任,，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級里,，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價(jià)值,。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花,。我們班有兩名_，頭腦靈活,，為人也很活絡(luò),。可就是不愛學(xué)習(xí),，不愿寫作業(yè),。我了解到她們的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈,。為了幫她們樹立信心，我請她們擔(dān)任小組長,，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè),。大概是她們感受到存在的價(jià)值，開始寫作業(yè),，但仍不能按時(shí)完成,，我卻故意不知。幾天后的一次晨會(huì)課上,，同學(xué)反映此事,，我裝出驚詫的樣子，深表不信,。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來,，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心,，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼,，只見她倆把頭埋得低低的。從此,，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了,，學(xué)習(xí)成績也扶搖直上。正是這種“微笑”,，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,，鞭策著她們的行動(dòng)。

二,、強(qiáng)化對學(xué)生能力的訓(xùn)練

在某些方面,，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉,，才能促其發(fā)展,。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,，漸漸形成自我封閉的性格,。在全體同學(xué)面前,，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學(xué)生,，班主任不能聽之任之,，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心,，促其性格朝健康的方向發(fā)展,。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙,，對班級管理可能力不從心,，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光，他接受了,。之后，我宣布讓他代管幾天班級,，幾天中,，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,，組織學(xué)生掃地,，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了,，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了,，似乎變了一個(gè)人。他的變化,，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,，我總是尋找各種機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間,。

三、平等地對待每個(gè)學(xué)生

一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭,，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個(gè)學(xué)生,。有些孩子，屬于“散放型”,，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣,。而是聽之任之，加之其它方面的原因,，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異,。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落,?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生,，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯(cuò)誤可以不處罰,，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮,。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的,，容易使學(xué)生走向極端,。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落,，自暴自棄,。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,，對差生給予一定的關(guān)懷,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,。而對易驕傲的學(xué)生,，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€(gè)“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時(shí),，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi),，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué),。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊,。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展,。

在工作中,，還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí)，如隨便張口罵人,，即使有些壞習(xí)慣能夠改了,，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,，令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的，才能見成效,。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒,，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ),，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任工作做好!