在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇一

所謂互動(dòng)教學(xué),是一種師生之間,、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動(dòng)看作是師生之間、生生之間進(jìn)行的一種真誠(chéng),、和諧的交往,、溝通,把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體,教師是教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問(wèn)題和資料的編寫者、提供者,教師給學(xué)生提供獨(dú)立思考,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在親自實(shí)踐的過(guò)程中,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣與成就感,。

通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式,即通過(guò)調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動(dòng)、同學(xué)間互動(dòng),、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng),強(qiáng)化人與社會(huì)環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式,。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘卻了:上課,，是教師和兒童的共同勞動(dòng),，這種勞動(dòng)的成功，首先是由師生關(guān)系來(lái)確定的,?！苯虒W(xué)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是交往互動(dòng)的過(guò)程,，是對(duì)話的活動(dòng),，是師生通過(guò)對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的活動(dòng)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師生,、生生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,，使我們的課堂教學(xué)充滿人文性，從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力,。

那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂呢?

一,、把握課堂情緒，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氛圍

贊可夫說(shuō):“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效?！痹趲熒?、生生互動(dòng)中，我們經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題是師動(dòng)生不動(dòng),。這里面的原因很多,，但首要的原因是教師沒(méi)有注意到互動(dòng)首先是一種情感、情緒的互動(dòng),，教師沒(méi)有創(chuàng)設(shè)一種安全,、和諧的課堂氣氛。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進(jìn)行課前幾分鐘的互動(dòng),，建立和諧,、安全,、活躍的心理氣氛，為課堂互動(dòng)教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過(guò)程,。要較好地實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生的思維就容易被激活，課堂教學(xué)效果就好,。常言道:“親其師，信其道,?！睂W(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)老師所教學(xué)科的喜愛(ài),，這也是取得良好教學(xué)效果的前提,。反之，如果師生不能產(chǎn)生情感互動(dòng),，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,，也就根本談不上有效的教學(xué)，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí),。

因此,，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話,，尤其要注意把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”,，確立學(xué)生主體的教學(xué)觀,，教師要從心靈深處平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，在整個(gè)師生互動(dòng)過(guò)程中,，要以一種商量、協(xié)商的口吻進(jìn)行對(duì)話,。例如,，“你說(shuō)得真好，老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個(gè)問(wèn)題,，我是這樣認(rèn)為的……你同意嗎?”這樣的話語(yǔ)使孩子與教師的心拉近了:“老師,，我不同意這種看法，我認(rèn)為……”“老師你說(shuō)的我還是不理解,，我還是覺(jué)得我有道理!”這樣的積極互動(dòng),，勢(shì)必能完全調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，積極投入到學(xué)習(xí)探究中。

其次,，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氣氛要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),，堅(jiān)持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則,，積極創(chuàng)設(shè)有意義、現(xiàn)實(shí)的,、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景,，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，激活學(xué)生的思維,，促使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài),，從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

二,、關(guān)注學(xué)生的差異,，創(chuàng)造條件促進(jìn)多向交流

正如多元智力理論所指出的那樣，每個(gè)人的智慧類型是不一樣的,，有的人善于形象思維,，有的人長(zhǎng)于邏輯推理，此外,，每個(gè)學(xué)生的生活背景,、家庭背景不同，從而導(dǎo)致在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式,，不同的解題策略。因此,，教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，獨(dú)特體驗(yàn),，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在討論、小組合作等多向交流互動(dòng)中相互促進(jìn),、達(dá)成共識(shí),，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣,，才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn),。

另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，在互動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)知識(shí)的生成性,，從而發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,。”給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間,，正確引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流,，激勵(lì)學(xué)生猜測(cè)、質(zhì)疑,、爭(zhēng)論,，形成積極、有效,、高質(zhì)的互動(dòng),，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長(zhǎng)方形的面積公式是唯一的,，但推導(dǎo)公式的過(guò)程可以是開(kāi)放的。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式時(shí)都立足于學(xué)生自主探索,、自已發(fā)現(xiàn),，如：讓學(xué)生動(dòng)手操作擺一擺、量一量,，學(xué)生在操作中手,、腦并用，充分感知,，形成表象,，從而探索出面積公式。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生自主,、全程參與,，結(jié)論由學(xué)生獨(dú)立得出，給人的感覺(jué)是學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)捷,，學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成,，令人耳目一新。

因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑,、主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力,，才能有效地促進(jìn)多方面的交流,、交往以及相互作用，相互促進(jìn),，從而使實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,。達(dá)到有效創(chuàng)新的目的,。

三、實(shí)時(shí)調(diào)控,，促進(jìn)課堂的有效互動(dòng)

贊科夫說(shuō)：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,，都讓他們自己去理解和感受，最重要是教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童,?！爆F(xiàn)代教學(xué)十分重視課堂的互動(dòng)生成，但一味地強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)就一定能夠達(dá)到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高嗎?高效互動(dòng)的課堂教學(xué),，需要教師充分發(fā)揮參與者,、組織者、指導(dǎo)者的作用,，需要教師與學(xué)生的高效互動(dòng),，教師要善于根據(jù)課堂教學(xué)資源的生成，不斷調(diào)整互動(dòng)的策略,，只有這樣才能有效地促進(jìn)課堂的有效教學(xué),。

首先是善于傾聽(tīng)，善于捕捉課堂中生成的可利用的教學(xué)資源,。教師要隨時(shí)實(shí)時(shí)注意引導(dǎo),，注意把握師生互動(dòng)的時(shí)機(jī)，教師要發(fā)揮參與和組織者的作用,，使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展,，我們的數(shù)學(xué)課堂也會(huì)因此而精彩。

另外,，教師在當(dāng)好組織者的角色,，在與個(gè)別學(xué)生交流討論時(shí)，教師要組織其余學(xué)生一起來(lái)傾聽(tīng),，善于“拋繡球”,，踢皮球使學(xué)生都參與到對(duì)話互動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大互動(dòng)參與的面,，提高互動(dòng)的效益,。

其次，師生互動(dòng)需要深化提高,，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，提升思維的層次,，引導(dǎo)梳理，促進(jìn)學(xué)生思維的有序化。

新課程的改革不僅是一種教材的改革,，更是一種文化的改革,，一種觀念的改革。作為工作在教學(xué)第一線的我們,，要適應(yīng)新的課程改革的需要,，就必須更新觀念，不斷提高素質(zhì),，同新課程一起成長(zhǎng),。這次新理念的學(xué)習(xí)，重塑了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，也慢慢的更新了我的教學(xué)行為,。

“教無(wú)定法”、“學(xué)無(wú)止境”,，本次教研活動(dòng)更多的是給我們教師提供了一個(gè)教學(xué)交流,、互動(dòng)、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，它留給教師的思考也是頗多的,。愿我們龍山小學(xué)的教師能把握機(jī)遇，以勤奮鉆研,、勇于探索的精神在教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)上不斷彰顯自己的魅力,，愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動(dòng)的樂(lè)園,。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇二

10月29日,，全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研在我校舉行,，我有幸參加這次教研活動(dòng),，聽(tīng)了兩個(gè)講座和三節(jié)優(yōu)質(zhì)課及一位老師的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我受益匪淺,，感觸頗深,，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。以下談?wù)勎覀€(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì),。

劉玉婉老師的講座，特別精彩,，圖文并茂,。讓我特別感動(dòng)的是她能將她學(xué)習(xí)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:小到一句話，一個(gè)教學(xué)例子,，一張圖片,，和我們大家分享，這說(shuō)明她學(xué)習(xí)的時(shí)候是多么的認(rèn)真啊,，這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神特別值得我學(xué)習(xí),。

古挺先校長(zhǎng)那堂激昂澎湃的講座至今還深深的刻在我的腦海，“數(shù)學(xué)教師的要與不要”道出了很多老師的心聲,，不過(guò)大多老師是敢想不敢做,，有想法沒(méi)行動(dòng),，也包括我在內(nèi),，覺(jué)得自己在以往的教學(xué)和工作中存在著很多不足,，古校長(zhǎng)的一番話，為我們敲響了警鐘,，“要勤于學(xué)習(xí),，不要選擇沉淪”，可能很多老師都和我有同感吧,，覺(jué)得自己現(xiàn)在有點(diǎn)像“混日子”,，以前做的實(shí)在不夠，不能再這樣下去了,，要奮斗,，不要虛度青春。

三堂精彩各有千秋的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，有著共同的優(yōu)點(diǎn):

1,、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性,。

2,、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具,、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段,，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻,，永久不忘。

3,、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，通過(guò)多樣化的練習(xí)，是幫學(xué)生掌握知識(shí),、提高運(yùn)用知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性,。

在這短短的1天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了優(yōu)秀教師,聆聽(tīng)這些老師的示范課,，從中我領(lǐng)略到每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩,，貼近學(xué)生的生活,，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察,、試驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流,，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。這些老師不但關(guān)注學(xué)生,，把握數(shù)學(xué)的解題方法,，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇三

一,、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí),，創(chuàng)新教育理念

1,、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代,。從事班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研教育理論,，掌握教育規(guī)律,，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí),、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn),，還積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。

因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作,。干到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，我力爭(zhēng)做到干一行、愛(ài)一行，鉆一行,、精一行,。

2、學(xué)高為師,，身正為范,，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇,，逆水行舟不進(jìn)則退,。多年來(lái)，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),。目前,，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,。

課堂教學(xué)中,，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)生中開(kāi)展自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,，更多的是來(lái)自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流,，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二,、重視教育科研,，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。幾年來(lái),，我堅(jiān)持在苦練基本功,，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平,，做名副其實(shí)的教育家，而不是教書(shū)匠。我的具體做法是：

1,、教研活動(dòng)制度化,，平時(shí)教研經(jīng)常化,。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃,。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng),，堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì),，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。

鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇,。提倡教師相互聽(tīng)課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，優(yōu)秀教師要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課,。聽(tīng)課要作記錄,，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流,，形成書(shū)面的記錄,。

2、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變一言堂為群言堂，備出了精華,，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果,。本年度,，我們組把如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課作為校本研修主題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修,，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式,。今年12月份,，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上,，我們組的教師作了觀摩示范課,，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流,，收到了很好的效果。

三,、主持課題實(shí)驗(yàn),，扎實(shí)開(kāi)展研究，取得階段性成果

通過(guò)幾年的實(shí)踐與探索,，課題組成員受益非淺,。首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想、有個(gè)性,，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,，從而找到解決問(wèn)題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇四

今天我鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在大茹莊小學(xué)進(jìn)行了一次教研活動(dòng),。在陳朋濤主任的精彩主持下,，各位教師暢所欲言，從各個(gè)角度談?wù)撟约涸谌绾卧O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)方面的見(jiàn)解,。通過(guò)半天的活動(dòng)我感覺(jué)自己有了很大的收獲,。

我知道了數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理解新知識(shí),、掌握新的技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生往更深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課,，練習(xí)設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性,、是否有效，將是一節(jié)課的重中之重,。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式,，既要整體考慮練習(xí)的形式，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容,，把握尺度,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們有這樣的安排：

1,、有針對(duì)性的練習(xí)設(shè)計(jì),。

教學(xué)內(nèi)容的不同，重,、難點(diǎn)也不同,，根據(jù)不同的內(nèi)容，從班級(jí)現(xiàn)狀出發(fā),，抓住一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可采用集中性練習(xí)。對(duì)難點(diǎn),，既要抓住關(guān)鍵,，又要適當(dāng)分散。此階段可以有幾下幾種練習(xí)形式：

(1),、專項(xiàng)性練習(xí),。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣安排專項(xiàng)練習(xí),。如在教方程的時(shí)侯,，首先要理解等式的意義,，所以為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，對(duì)等式兩邊同時(shí)加,、減、乘,、除一個(gè)相同的數(shù)(0除外)可以進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),。口算教學(xué)的時(shí)候,，也可以安排,。但是練習(xí)后，必須有強(qiáng)化性的檢測(cè),，才能達(dá)到理想的效果,。

(2)、驗(yàn)證性練習(xí),。在新授課的時(shí)候讓學(xué)生先通過(guò)猜想,，再進(jìn)行驗(yàn)證，在學(xué)生自主的驗(yàn)證練習(xí)中掌握知識(shí),，從而突破了重點(diǎn)與難點(diǎn),。

(3),、反思性練習(xí),。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò),、會(huì)錯(cuò)的題型,，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)提高練習(xí)的效率,。

2,、探索“多樣化”的練習(xí)設(shè)計(jì)。

課堂練習(xí)要講究“花樣”,，按部就班地練是低效的,，練習(xí)必須有針對(duì)性，安排不同的練習(xí)形式可以達(dá)到事半功倍的效果,，對(duì)于那些易混淆的內(nèi)容,，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析。此時(shí)可設(shè)計(jì)以下幾種練習(xí)：

(1),、發(fā)現(xiàn)式練習(xí),。如在整數(shù)除法的估算時(shí)，我們可以通過(guò)一組計(jì)算讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)估算方法,。

(2),、對(duì)比性練習(xí),。如在教學(xué)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題中的單位“1”已知與單位“1”未知的時(shí)候教師可以設(shè)計(jì)此種練習(xí)。

(3),、變式性練習(xí),。如在教學(xué)學(xué)生春游“乘船”、“乘車”“搭帳篷”的問(wèn)題的時(shí)候,，可以穿插一些“做衣服”,、“裝車輪”的問(wèn)題。讓學(xué)生明白問(wèn)題的本質(zhì),，使學(xué)生的思維靈活性得以發(fā)展,。

(4)、反饋性練習(xí),。把學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)題拿出來(lái),，讓大家找一找，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里(重在說(shuō)),，這樣的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，效率高。

3,、“拓展延伸”的練習(xí)設(shè)計(jì),。

在課堂練習(xí)中，適當(dāng)增加一些原創(chuàng)題,。讓學(xué)生綜合地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),，解決有一定難度的習(xí)題(針對(duì)一部分學(xué)生)，來(lái)滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望,，激發(fā)探索,、創(chuàng)新精神。這樣的練習(xí),，不僅可以提高學(xué)生的思維能力,、拓寬學(xué)生的知識(shí)層面、提高課堂教學(xué)效率,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。此階段可設(shè)計(jì)以下幾種練習(xí)形式

(1)、“可變式”練習(xí),。通過(guò)一題多變的練習(xí),，讓學(xué)生在變中思變，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題,，既鞏固了知識(shí),，又拓寬了解題思路。

(2),、開(kāi)放性練習(xí),。設(shè)計(jì)一些條件多余或不足,，答案不唯一的練習(xí)，這樣有利于學(xué)生的發(fā)散思維,，求異思維的培養(yǎng),，更利于學(xué)生從模仿走向創(chuàng)新。

(3),、生活中的數(shù)學(xué)練習(xí),。如“購(gòu)物”問(wèn)題、平面圖形表面積的計(jì)算,、立體圖形體積的計(jì)算等,，可以把書(shū)本知識(shí)融入我們的生活，讓學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)源于生活”有更深刻的體會(huì),，從而逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。更多的練習(xí)形式有待于我們?cè)诮窈蟮难芯恐兄饾u發(fā)現(xiàn)和完善。

(二),、有效課外練習(xí)的實(shí)施策略,。

在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多，學(xué)生錯(cuò)的也越多,，老師們的抱怨由此而起,。因此，在課外作業(yè)上我覺(jué)得應(yīng)該少布置書(shū)面作業(yè),，甚至可以不布置,。用一些其它形式的課后作業(yè)代之。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考：

(1)實(shí)踐性作業(yè),。如在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)后,，可以讓學(xué)生到各個(gè)領(lǐng)域去尋找百分?jǐn)?shù)，理解各中的意義;學(xué)了千克與克后,，可以讓學(xué)生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量，這樣的案例有很多,。這樣的實(shí)踐性作業(yè),，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且提高了學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。

(2)調(diào)查性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識(shí),，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值。如在教了利息后,，讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查,，詢問(wèn)提前支取或延后支取的利息情況,。

(3)研究性作業(yè)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些小課題的研究,，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和解決問(wèn)題的能力,。如讓學(xué)生去研究“怎樣提高計(jì)算的正確率”、“為什么要用草稿紙”,、“用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的最佳解決方案”等,。在這樣的研究過(guò)程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及方法進(jìn)行反思。

總之,，練習(xí)最直接的目的是幫助學(xué)生掌握知識(shí),，所以練習(xí)不能停留在簡(jiǎn)單模仿與重復(fù)上，忽視練習(xí)中的思維因素,。而實(shí)質(zhì)上,，練習(xí)只是一種手段，培養(yǎng)能力與發(fā)展思維才是目的,。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇五

課程改革的關(guān)鍵在教師,，只有教師切實(shí)改變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施,。而教師業(yè)務(wù)提高的首要途徑就是校本教研。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，全體語(yǔ)文教師的努力下,，我們語(yǔ)文教研組抓住課程改革的契機(jī)，以新課改理念為指導(dǎo),，以“三疑三探”課堂模式的探索為著力點(diǎn),，以打造“有效課堂”為目的，以促進(jìn)教師,、學(xué)生發(fā)展為宗旨,，開(kāi)展了踏實(shí)有效地校本教研，取得了一定得成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一.扎實(shí)學(xué)習(xí),，踐行教育理想

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，要想教給學(xué)生一瓢水,，教師首先應(yīng)該是一條長(zhǎng)流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為了提高語(yǔ)文教師的文化素養(yǎng),、專業(yè)技能,，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》的同時(shí)、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并結(jié)合我校實(shí)際,，制定了教研工作計(jì)劃。通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習(xí),，教師不僅理論水平有了很大程度地提高,，而且通過(guò)讀書(shū)，教師的心靜了,，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂(lè),、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的骨干教師考試中,，我們學(xué)校入選的三位語(yǔ)文教師全部過(guò)關(guān),，并且取得了優(yōu)異成績(jī)。

二.創(chuàng)新常規(guī),，營(yíng)造和諧氛圍

1.集體備課“高效”

為了能充分挖掘每位語(yǔ)文教師的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課,。每周兩次的集體備課時(shí)間,，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí),、研究,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、資源共享。同時(shí),，學(xué)校為了讓教案不再成為教師的負(fù)擔(dān),，在寒假我們就開(kāi)始籌劃教案改革,。本學(xué)期我們采用“三七補(bǔ)充式”教案，即：“三的部分”是課型,、三維目標(biāo),、教學(xué)策略、課外引入的課程資源由教研組共同研究制定,，(確定方式：利用假期時(shí)間，每位教師把自己認(rèn)領(lǐng)的單元內(nèi)容備完,，開(kāi)學(xué)后組內(nèi)教研確定)并上傳到學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)文備課文件夾中,，大家對(duì)這一部分內(nèi)容可以自由選擇(可以打印，也可以直接復(fù)制到自己文件夾里);“七”的部分要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色,，主要是課堂設(shè)計(jì)(情境創(chuàng)設(shè),、課堂流程,、拓展運(yùn)用、作業(yè)等)，這一部分也要上傳到自己的文件夾里，同時(shí)也可以采用活頁(yè)夾的形式打印下來(lái)保存。

第一輪回是不省力的，甚至有些費(fèi)力,。但我們下一個(gè)循環(huán)的時(shí)候,，或者下個(gè)學(xué)年升級(jí)上來(lái)的時(shí)候,，就可以自由采用已經(jīng)上傳的教案，特色部分自己可以增添修改,，平時(shí)所用的資料就可以搜集到活頁(yè)夾里反復(fù)使用，我們查教案重點(diǎn)查課后反思,。這樣一年下來(lái),，我們就把三年的教案都寫完了。通過(guò)語(yǔ)文組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，我們的教案具有時(shí)效性,、創(chuàng)新性和適用性等特點(diǎn)。教案改革既符合教學(xué)實(shí)際又減輕了教師的負(fù)擔(dān),，給教師更多的思考問(wèn)題的空間。更重要的是達(dá)到了網(wǎng)上交流,，資源共享的目的,，更好的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.課堂模式“奇效”

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人,、創(chuàng)造人的活動(dòng)，才是教育的本質(zhì)和精髓,。為此,，我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式。按照“設(shè)疑自探--解疑合探--質(zhì)疑再探--拓展運(yùn)用”這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程,。

“設(shè)疑”是課堂教學(xué)的主線,，學(xué)生有疑而發(fā)，不斷地設(shè)疑解疑,?！疤骄俊笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)自探,、合探,、再探，學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,。教師不是教教材而是用教材,，通過(guò)方法的引導(dǎo)使教學(xué)效果事半功倍。

在這種課堂模式當(dāng)中,，我們強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過(guò)自主探究，化被動(dòng)為主動(dòng);通過(guò)交流展示,，為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的平臺(tái);通過(guò)小組合作,，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。遵循著“三講三不講”的原則(“三講” 即講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問(wèn)題,、講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的問(wèn)題,、講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問(wèn)題;“三不講”即學(xué)生不探究不講、學(xué)生會(huì)的不講,、學(xué)生講之前不講,。),，教師已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂模式讓新課改理念看得到,、摸得著、想得清,。這種課堂模式提高了課堂教學(xué)效率,，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神,、合作意識(shí),、同時(shí)養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、善于表達(dá),、認(rèn)真傾聽(tīng),、勇于評(píng)價(jià)和不斷反思的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂已經(jīng)大變樣,，真是笑聲、吵聲,、讀書(shū)聲,、聲聲悅耳;哭臉、怒臉,、氣臉,，臉臉動(dòng)情。學(xué)生也敢大聲的喊出：“老師我愛(ài)死你了”的豪言壯語(yǔ),。通過(guò)課堂模式的改革,，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究,、小組合作的能力,。

3.教學(xué)研討“實(shí)效”

“推門課”“研討課”“展示課”“匯報(bào)課”等形式，使教學(xué)研討更有時(shí)效性,。

“推門課”早上上班后由校長(zhǎng)點(diǎn)課,，通知組內(nèi)成員，針對(duì)課堂模式實(shí)施情況,、授課當(dāng)中遇到的問(wèn)題開(kāi)展探討,。這種常態(tài)課的檢查，使每位教師都能認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課,。在研討中,，大家都能知無(wú)不言、言無(wú)不盡,，經(jīng)常爭(zhēng)得面紅耳赤,。通過(guò)這種碰撞,，教育的智慧不斷閃現(xiàn)。出現(xiàn)的問(wèn)題不再是授課者個(gè)人的事,，而是組內(nèi)成員的共同責(zé)任,。文章來(lái)源：

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“研討課”每人報(bào)一節(jié)課,，組內(nèi)成員和學(xué)校的其他教師都可以參與到組內(nèi)教研中來(lái),。

“展示課”在研討課的基礎(chǔ)上，每個(gè)教研組推舉一名教師展示,，全體教師評(píng)價(jià)打分,。

“匯報(bào)課”是針對(duì)青年教師。

在各種類型賽課中,，我們認(rèn)真抓好了“集體備課,、組織聽(tīng)課、反思總結(jié)”等環(huán)節(jié),，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，為教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),。

4.評(píng)價(jià)方式多樣

教師評(píng)價(jià)：業(yè)務(wù)考核,、專業(yè)知識(shí)測(cè)試(去年就已經(jīng)在做，每學(xué)期進(jìn)行一次和學(xué)生一起走入考場(chǎng)),、課堂評(píng)價(jià)(課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)),、學(xué)生評(píng)教、教師參加的各級(jí)各類競(jìng)賽

學(xué)生評(píng)價(jià)：星級(jí)學(xué)生,、優(yōu)勝組(一般都采用競(jìng)賽的方式評(píng)價(jià)小組,，把個(gè)人納入到小組中考核，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每周評(píng)選一次,，由表現(xiàn)有突出進(jìn)步的同學(xué)擔(dān)任)

三.“藍(lán)青工程”,，促青年教師迅速成長(zhǎng)

為了完善我校青年教師的培養(yǎng)體系，積極促進(jìn)我校青年教師的健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批具有較高政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和人文素質(zhì)的青年骨干教師，更好地為學(xué)校教育事業(yè)服務(wù),，我校實(shí)施了“藍(lán)青工程”,。

培養(yǎng)目標(biāo)和方式是：采取名師指導(dǎo)、自我修煉提高等方式,，用三年時(shí)間把青年教師培養(yǎng)成具有獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作和班主任工作能力,、具有教育科研能力的骨干教師，完成“一年入門,，兩年勝任,，三年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo),。

實(shí)施措施：采用集中培訓(xùn)、自學(xué)提高,、統(tǒng)一考試,、外出學(xué)習(xí)、“藍(lán)青結(jié)對(duì)”等多種形式進(jìn)行,。

1,、集中培訓(xùn)：①每周一次教學(xué)研討會(huì);②教學(xué)展示課;③培訓(xùn)講座;④經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2,、自學(xué)提高：①依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)的學(xué)習(xí)資料,，按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃在規(guī)定時(shí)間自學(xué)完既定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。②充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā),，教學(xué)論文的撰寫等,。

3、統(tǒng)一考試：不同階段的考核形式不同,，如：標(biāo)準(zhǔn)試卷,、問(wèn)卷調(diào)查、答辯,、論壇,、課堂教學(xué)評(píng)析、班會(huì)課及學(xué)生綜合素質(zhì)展示等,。

4、外出學(xué)習(xí)：分期,、分批選派積極鉆研的教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，升華為適合我校的教學(xué)策略。

5,、“藍(lán)青結(jié)對(duì)”

(1)學(xué)校把“藍(lán)青”工程作為學(xué)校建設(shè)的戰(zhàn)略決策來(lái)抓,。每學(xué)年初，根據(jù)學(xué)校教師的結(jié)構(gòu)情況,，選派教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師和年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì),，并召開(kāi)“藍(lán)青結(jié)對(duì)”會(huì)。確定對(duì)象,，明確培養(yǎng)目標(biāo),，制定措施。

(2)確定指導(dǎo)教師,，召開(kāi)拜師會(huì),，并頒發(fā)聘任證書(shū)。

(3)指導(dǎo)教師與學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任狀,。負(fù)責(zé)與之結(jié)對(duì)教師的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)工作,。

(4)青年教師職責(zé)：

①每月至少聽(tīng)課8節(jié);②對(duì)教學(xué)中一些把握不準(zhǔn)的知識(shí)一定要積極主動(dòng),、虛心請(qǐng)教、保證課堂教學(xué)無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤;③每學(xué)期至少舉行一次匯報(bào)課;④青年教師需隨時(shí)準(zhǔn)備有關(guān)部門及指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)推門課,。⑤青年教師每學(xué)期向?qū)W校上報(bào)以下材料:

教學(xué)方面：學(xué)期結(jié)束時(shí)的學(xué)期小結(jié)材料(結(jié)對(duì)期滿交總結(jié)材料);平時(shí)備課筆記(集體備課);一篇最佳教案(每學(xué)期一篇);一篇教學(xué)論文(教學(xué)心得)或德育工作論文(班主任工作心得);一份自己命題的試卷及試卷講評(píng)分析;兩則學(xué)生評(píng)語(yǔ)(附學(xué)生班級(jí),、姓名、特征);各種獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件,。

班主任方面：一份與學(xué)生談話記錄;一篇主題班會(huì)小結(jié);各種獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件,。

(5)指導(dǎo)教師、指導(dǎo)班主任職責(zé)：

①每月至少跟蹤青年教師聽(tīng)課4節(jié);②每周審查一次青年教師教案,，并有義務(wù)督促青年教師認(rèn)真寫好教案,，學(xué)年末上交一份總結(jié)材料到教科處;③指導(dǎo)教師有義務(wù)隨時(shí)解答青年教師提出的各種教學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)班主任有義務(wù)傳授青年教師有關(guān)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法,。

通過(guò)實(shí)施“藍(lán)青工程”青年教師成長(zhǎng)很快,，課上得也很精彩，受到領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的好評(píng),。

四,、課題牽動(dòng)，提高教師整體水平

本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行的是《如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率》和《“三疑三探”的教學(xué)模式在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用》的研究,。科研課題深入到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，進(jìn)一步完善了研究的內(nèi)容,，做到了分工明確，責(zé)任到人,，保證研究的質(zhì)量,。同時(shí)，語(yǔ)文教師也積極撰寫相關(guān)地科研論文,，有多位教師的論文分獲國(guó)家級(jí),、省級(jí)、市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),。教師的科研水平明顯提高,。

存在的問(wèn)題和不足：

我們目前處在探索“三疑三探”的教學(xué)模式的研究的初期階段。四個(gè)環(huán)節(jié)的安排還略顯生硬,，在進(jìn)行設(shè)疑和學(xué)生解疑,、質(zhì)疑和探究的過(guò)程中有時(shí)沒(méi)有抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)有抓住文本的核心,。出現(xiàn)了形式大于內(nèi)容的情況,。

改進(jìn)措施：

1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)和反思能力，鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討,、課題研究等方式的學(xué)習(xí)和反思,。

2、加強(qiáng)集體備課,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，特別是對(duì)“三疑三探”的教學(xué)模式的研究和學(xué)習(xí)。注重以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn),、障礙點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn),、有所感悟,。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，通過(guò)“個(gè)人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”加強(qiáng)校本研究,，,，促進(jìn)教師的專業(yè)化地成長(zhǎng)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，更上層樓。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇六

小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育,、課題研究、教學(xué)質(zhì)量,。即：以養(yǎng)成教育為抓手,，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，提高學(xué)校辦學(xué)水平,。工作理念是：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。具體工作總結(jié)如下：

一,、抓專項(xiàng)訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成

秋季學(xué)期學(xué)校遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī),。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練,、大型集會(huì)上下樓,、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī),、文明禮儀等,，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明少年,、小手拉大手,，文明一起走等活動(dòng)，做到每月一個(gè)主題,，有針對(duì)性的對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外，認(rèn)真抓好教育訓(xùn)練評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ),，評(píng)價(jià)中有激勵(lì)，激勵(lì)中再校正,，把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合,，實(shí)行了班級(jí)管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì),、隊(duì)會(huì),、專題知識(shí)講座、國(guó)旗下講話,、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報(bào),、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事，渲染育人氛圍,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練，序列化的育人活動(dòng),，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門,，走下斜坡時(shí),，守在校外的家長(zhǎng)不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好,。

二,、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升

課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。20xx年,，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，以課堂教學(xué)為載體,，通過(guò)課題研究,，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個(gè)課題：校級(jí)語(yǔ)文課題新形式下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究;市級(jí)數(shù)學(xué)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究;市級(jí)英語(yǔ)課題小學(xué)英語(yǔ)星級(jí)評(píng)價(jià),。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來(lái)的快樂(lè),。

1、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實(shí)踐智慧

一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是成功的教師。本年度,，我校課題研究提出了聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)的口號(hào)，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起,，夯實(shí)課題研討課。通過(guò)備課課例展示集體評(píng)課,、診課教學(xué)效益反思的一體化過(guò)程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能。

在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn),，以解決問(wèn)題為終極目標(biāo),，共同探索提練簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式,。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的一教時(shí)，三年級(jí)林玉珍老師講什么是周長(zhǎng)一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對(duì)什么是周長(zhǎng)這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識(shí),。在研討這堂時(shí),，課題組就抓住問(wèn)題，分析造成問(wèn)題的原因,。通過(guò)研討,，大家認(rèn)為，問(wèn)題的焦點(diǎn)在教師對(duì)概念的表述沒(méi)有準(zhǔn)確定位,，不時(shí)變換說(shuō)法,，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過(guò)進(jìn)一步討論,，尋找出解決問(wèn)題的辦法：在一開(kāi)始進(jìn)入周長(zhǎng)這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí),，教師的語(yǔ)言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí),。二教中計(jì)江玲老師避免了一教中的問(wèn)題，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后,，課題組的鐘莉莉老師說(shuō)，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開(kāi)朗,。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中,，我們力圖營(yíng)造一種寬松,、和諧、坦露,、開(kāi)放的人文對(duì)話環(huán)境,，在問(wèn)題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智，幫助教師對(duì)已有認(rèn)知,、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來(lái)的的快樂(lè)與職業(yè)成就的幸福,。

2,、同課異構(gòu)三教三評(píng)研究方式，使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，智慧共享

同課異構(gòu)三教三評(píng)是我校本學(xué)期語(yǔ),、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，利于教師對(duì)教材深層的理解與把握,，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問(wèn)題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(zhǎng),。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評(píng)活動(dòng)中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，獲得了好評(píng),。

3、及時(shí)整理研究成果,，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺(tái)階

課題研究過(guò)程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此,，在課題研究中，我校注重材料積累,，采用課題材料檔案盒的辦法,，對(duì)研究過(guò)程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理,。例如,，課題研究前期,，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案,、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過(guò)程中，我們撰寫課題研究體會(huì)或心得,，收集和整理典型個(gè)案,、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記

通過(guò)建立課題材料檔案盒，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識(shí)牢固建立,，使課題研究的過(guò)程管理更加深入有效，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺(tái)階

三,、抓常規(guī)管理,，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高

從20xx年春季期末調(diào)研考試來(lái)看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級(jí)，抓兩頭促中間,。一年級(jí)抓養(yǎng)成教育,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上,。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：

1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)

校長(zhǎng),、書(shū)記、教學(xué)副校長(zhǎng)及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級(jí)及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

(1)建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)每天作業(yè)要求通過(guò)聯(lián)系本傳遞給家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的支持與督導(dǎo),。

(2)召開(kāi)1--6家長(zhǎng)會(huì),，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo),，說(shuō)明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的措施,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,。

3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

(1)備課集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開(kāi)展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人,，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn),，組員補(bǔ)充,，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí),，也可利用空課,、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長(zhǎng),。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。

(2)上課教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無(wú)準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長(zhǎng),。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。

(3)作業(yè)批改教師要做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改,、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣，不亂畫,，字要寫工整，格式規(guī)范,，條理清晰,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(4)輔導(dǎo)利用早晚時(shí)間,，緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問(wèn),，課下多關(guān)心，對(duì)班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。

(5)考試抓好每一次的單元測(cè)試,，每次測(cè)評(píng)后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析,，總結(jié)失敗的原因,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。每次考試試卷都要與學(xué)生家長(zhǎng)見(jiàn)面,，家長(zhǎng)要簽署意見(jiàn)。個(gè)別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長(zhǎng)溝通意見(jiàn),。每次考試,，教師都要對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò),，教師要收上來(lái)復(fù)批,。

單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考、流水閱卷,，觀察教學(xué)效果,。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來(lái),。

(6)教研了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里,，針對(duì)具體情況確定研究主題,。通過(guò)同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究,，一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題,，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

(7)評(píng)價(jià)提倡多種形式的評(píng)價(jià),。

4、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競(jìng)賽

教師層面：開(kāi)展研討課;學(xué)生層面：語(yǔ)文詞語(yǔ)盤點(diǎn)大比拼,，成語(yǔ)接龍,，古詩(shī)鑒賞，朗讀比賽,，演講比賽;英語(yǔ)單詞記憶小能手;數(shù)學(xué)口算比賽,，應(yīng)用題競(jìng)賽。

通過(guò)以上措施的實(shí)施,，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)逐步提升。同時(shí),，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流,，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功樂(lè)趣。

總之，20xx年鎮(zhèn)山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實(shí)在,。工作重點(diǎn)突出，程序明了,，于簡(jiǎn)單中見(jiàn)成效,，顯內(nèi)涵：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇七

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開(kāi)展校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究,，集中探討,，教學(xué)反思，教學(xué)論壇,，教學(xué)觀摩,，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案,，確定專題,，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合,，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

3.重視教學(xué)反思,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后,，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,，并將反思列入教師考評(píng)。

4.強(qiáng)化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期,，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面,。

5.強(qiáng)化校本教研管理,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法,，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量，重過(guò)程,，講實(shí)效,，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡,，進(jìn)行及時(shí)歸檔,，健全檔案管理。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤,，每次教研活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查,，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理,，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展,。

6.齊抓共管,，成績(jī)顯著。

經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績(jī),，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績(jī)斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);?；垸i老師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);胡俊芳老師執(zhí)教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí),，申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng),。

在新的學(xué)年里,，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),。使集體備課經(jīng)常化,，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上,，采用同科集體辦公，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過(guò)研究,，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好,，只有更好!

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇八

一年來(lái),，我鎮(zhèn)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，執(zhí)行《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法(試行)》,，全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展,，取得了良好的成績(jī)。

一,、主要成績(jī)

1,、抓管理，向管理要要質(zhì)量,。我鎮(zhèn)獲20xx年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎(jiǎng),。

1、實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，抓新課標(biāo)的研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在春季的六年級(jí)文化檢測(cè)我鎮(zhèn)有62人考上實(shí)驗(yàn)中學(xué);在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測(cè)中我鎮(zhèn)的綜合平均分,、合格率,、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學(xué)科競(jìng)賽共有68人獲獎(jiǎng),。

2,、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂效率,。在縣的課堂教學(xué)競(jìng)賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎(jiǎng),。

3、落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》,，抓好教學(xué)常規(guī)管理,，在縣的檢查評(píng)分中，東壩中心小學(xué)獲得94.1分的好成績(jī),，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績(jī),。

4,、抓好校本教研和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);還有五位老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高,，一年來(lái),，學(xué)生參加各類比賽獲得好成績(jī)。在“兩品”教育征文比賽中,，黃枚坤,、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);在縣中小學(xué)生書(shū)畫競(jìng)賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，林小梅,、溫寶怡,、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng);在“親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)”的書(shū)信比賽中,，謝佩珍,、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，黃錦麗,、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎(jiǎng);在禁毒征文比賽中,，林小梅、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎(jiǎng);在“學(xué)會(huì)感恩,，共享和諧”校訊通征文比賽中,，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎(jiǎng);在xx縣中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)(小學(xué)甲組)上奪得三項(xiàng)第一，一項(xiàng)第二,，兩項(xiàng)第三,，團(tuán)體第五名;縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎(jiǎng)”。

二,、主要的工作措施和做法

1,、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》(以下簡(jiǎn)稱《常規(guī)》)的貫徹落實(shí)，增強(qiáng)教職工的“三個(gè)意識(shí)”,。

(1)首先在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中深入開(kāi)展對(duì)《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣傳,，認(rèn)識(shí)《常規(guī)》的作用。

(2)在日常教學(xué)中,，加強(qiáng)事務(wù)管理,、教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校通過(guò)月檢的形式,，具體落實(shí)《常規(guī)》,。

(3)通過(guò)制訂《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)分表》,、《問(wèn)卷調(diào)查表》等,，組織全鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)對(duì)中心小學(xué)進(jìn)行評(píng)分,，然后由中心校領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)分組到各完小評(píng)分?？己嗽u(píng)比的結(jié)果,，中心小學(xué)起了龍頭的作用，其他大部分的學(xué)校也不甘心落后,，緊隨其后,，掀起了學(xué)習(xí)落實(shí)《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。

2,、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》的落實(shí)，進(jìn)一步修改和完善校長(zhǎng),、教師兩個(gè)“壹佰分”考核辦法,，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)方案，調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)的積極性,。

(1)組織全鎮(zhèn)小學(xué)師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《評(píng)價(jià)辦法》的精神實(shí)質(zhì),。

(2)制訂質(zhì)量指標(biāo)，分解到學(xué)校到班級(jí)中,。

(3)所有學(xué)校都把質(zhì)量指標(biāo)落實(shí)到責(zé)任人,，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。教師從備課,、講課開(kāi)始,，精心設(shè)計(jì)每一堂課，包括堂上應(yīng)該練什么,，課后怎樣練都作規(guī)劃,，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽,，中層生吃得好,，下層生也有提高。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生,，而且偏愛(ài)差生,，許多班科在檢測(cè)中一分三率都能達(dá)標(biāo)。

3,、開(kāi)展校本培訓(xùn),，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

(1)各校抓好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次教研活動(dòng),，定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

(2)中心小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)全鎮(zhèn)的公開(kāi)日教學(xué)活動(dòng),，組織教師觀摩,。

(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開(kāi)課，把都城的經(jīng)驗(yàn)帶到全鎮(zhèn)各校,。

(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語(yǔ)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和聽(tīng)科班出身老師的課,，讓他們盡快進(jìn)入角色。

(5)每學(xué)期把期末檢測(cè)一分三率成績(jī)最優(yōu)秀的老師組織起來(lái),，讓他們上示范課,，讓對(duì)口的老師去聽(tīng)課，使各聽(tīng)課老師都有不同程度的收獲,。

(6)每個(gè)老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節(jié),，通過(guò)科組、學(xué)校老師的評(píng)估,，揚(yáng)其長(zhǎng)短,，促其提高。

(7)組織部分教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué),、都城中心小學(xué),、宋桂中心小學(xué)等先進(jìn)的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)后上匯報(bào)課,，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)開(kāi)花結(jié)果,。

4、抓好科研促教,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)抓好教研組的建設(shè)，繼縣的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班后,，我們馬上召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，增強(qiáng)了教研組長(zhǎng)的責(zé)任心，提高了教研組長(zhǎng)的能力,，使各校的教研工作更有成效地開(kāi)展,。

(2)認(rèn)真制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初,，我們根據(jù)上級(jí)的要求和新形勢(shì)發(fā)展需要,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂符合本鎮(zhèn)實(shí)際的教研計(jì)劃,，以便更好地指導(dǎo)全鎮(zhèn)的教研工作,。

(3)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。六年級(jí)是縣終結(jié)性評(píng)價(jià)的得分大戶,，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何,，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學(xué)生全力以赴，采取一系列的措施,，做好畢業(yè)班的工作,，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

(4)確立抓六年,，六年抓的理念，要求各校合理安排各級(jí)的任課教師,，做到級(jí)級(jí)有骨干教師把關(guān),，夯實(shí)各級(jí)的基礎(chǔ)。

(5)中心小學(xué)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)準(zhǔn)備分別進(jìn)行縣級(jí)課題的立項(xiàng)研究，抓緊了立項(xiàng)的申報(bào),，研究過(guò)程的資料收集。與此同時(shí),，一些小的專題研究在各校普遍開(kāi)展,。

(6)把質(zhì)量指標(biāo)下達(dá)，對(duì)質(zhì)量的跟蹤,、監(jiān)測(cè)和總結(jié),，也是取得成功的一大因素。中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)做到對(duì)各校教師,、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌,，能不斷針對(duì)實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng),。每次檢測(cè)都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn),，使師生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣,。

6、認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校普及普通話和規(guī)范用字,，著力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和普通話水平。中心小學(xué)使用普通話走在全鎮(zhèn)前列,。

三,、主要存在問(wèn)題

一年來(lái)，我們雖然取得了一定的成績(jī),，但與先進(jìn)鎮(zhèn)比仍有差距,。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;個(gè)別學(xué)校,、個(gè)別老師對(duì)常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進(jìn)一步加強(qiáng);部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項(xiàng),、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績(jī)只能代表過(guò)去,，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓(xùn)工作,，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強(qiáng)教育科研，提高課堂教學(xué)效率;繼續(xù)加大管理力度,，向管理要質(zhì)量,。讓我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)創(chuàng)好成績(jī),，更上一層樓,。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇九

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然而過(guò),?；厥鬃哌^(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂(lè)、是成熟,。教育局實(shí)行骨干教師制,，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,，20xx年7月我被任命為區(qū)級(jí)的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任,，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。

一,、教育教學(xué)工作：

我是區(qū)級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢?隨著教改的不斷深入,，我時(shí)刻感到自己的不足,。《小學(xué)語(yǔ)文教師》,、《小學(xué)教學(xué)參考》,、《今日教育》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。每年,，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高,?？梢哉f(shuō)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)費(fèi)盡苦心,，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。為此,，我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參與,，認(rèn)真記錄,，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐,、吸收,。

二、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo),。為此，我根據(jù)骨干教師的工作要求,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策,，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),，互相提高,，并且認(rèn)真筆記。今年7月份我的課例《走進(jìn)一汽》獲全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng),。

三,、帶徒工作

我是區(qū)級(jí)骨干教師中的一個(gè)，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的趙巖老師建立師徒關(guān)系,，每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái),，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他看。她每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,，我都主動(dòng)和她一起研究教材,、編寫教案。聽(tīng)試講,、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法,。我們互相聽(tīng)課、評(píng)課多次,。

四,、取得的成績(jī)：

辛勤的耕耘也換來(lái)可喜的成績(jī)。本人所取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

06-07 優(yōu)秀教師 汽車區(qū)

06 《隨筆,，作文教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線》

二等獎(jiǎng) 汽車區(qū)

06 汽車區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)首屆年會(huì)優(yōu)秀會(huì)員 汽車區(qū)

07 汽車區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀驗(yàn)收二等獎(jiǎng) 汽車區(qū)

06 班主任案例征集二等獎(jiǎng) 汽車區(qū)

08 汽車區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)首屆年會(huì)優(yōu)秀會(huì)員 汽車區(qū)

07 長(zhǎng)春市優(yōu)質(zhì)課《小窗口 大世界》一等獎(jiǎng) 長(zhǎng)春市

08 說(shuō)課《為了中華民族的崛起》一等獎(jiǎng) 汽車區(qū)

07 《魚(yú)游到紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表,，省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 省級(jí)

09 教育局優(yōu)秀教師 汽車區(qū)

09 汽車區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)第二屆年會(huì)優(yōu)秀會(huì)員 汽車區(qū)

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、反思，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。

五,、存在問(wèn)題

作為一名汽車區(qū)的骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,，科研型的教師,，是有實(shí)力、有能力,、有潛力,、有定力,、有魅力的。我深知,，教育是一門科學(xué),，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此,，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,，成為教育教學(xué)上的排頭兵。

六,、改進(jìn)措施

1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,，我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.我在備課中關(guān)注教材,、關(guān)注學(xué)生,，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧,，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià),。

3.將來(lái)我仍繼續(xù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著,、快樂(lè)著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的藝術(shù)教育事業(yè),。

總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的 ,，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的,， 在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在專家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，生命的旅程中很是短暫,，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),，積蓄力量，充實(shí)行裝,，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn),。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作,、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì),。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得,，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇十

在教育局教研室整體教研思路的引導(dǎo)下,，在體衛(wèi)藝科的帶領(lǐng)下，我本著以與全市美術(shù)教師共同進(jìn)步為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主體，以提高校本教研為主導(dǎo),，貫徹實(shí)施新課標(biāo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,，認(rèn)真履行兼職教研員工作職責(zé),，現(xiàn)將這學(xué)期的兼職教研工作總結(jié)如下： 一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提煉內(nèi)含

認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，作好教研反思,，教學(xué)反思，學(xué)習(xí)筆記,，寫好教研,、學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加上級(jí)部門,、學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),、座談會(huì)，教科研活動(dòng),，提高自己的思想水平,、教科研業(yè)務(wù)水平。

作為中學(xué)美術(shù)兼職教研員,，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向;教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量,。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念,，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念,。

1.著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究,。組織一些美術(shù)教師一起研究教材,，研究一套符合實(shí)際確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，特別是初中的模塊教學(xué)模式，讓初中課改在我們這兒突顯特色,，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究為做好準(zhǔn)備,。

2.關(guān)注最前沿的教育信息，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等相關(guān)書(shū)籍,，認(rèn)真閱讀《美術(shù)》,、《中國(guó)美術(shù)教育》等雜志，瀏覽美術(shù)教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站,，充實(shí)自己的內(nèi)含,，提高工作質(zhì)量和教科研能力。根據(jù)開(kāi)展工作和自我提升的需要,，研讀了有關(guān)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求,，并研讀了一些相關(guān)理論,。

3.身為兼職教研員，“研究”是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容,。

本學(xué)年,，重點(diǎn)對(duì)聽(tīng)評(píng)課、片斷教學(xué),、美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程的有關(guān)細(xì)則進(jìn)行研究,，了解相關(guān)的意義、原則,、方法,、注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)習(xí),，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念,，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型,、研究型,、開(kāi)拓型、學(xué)者型教研人員,。

二,、制造機(jī)會(huì)，以活動(dòng)促提升,，全面推進(jìn)美術(shù)的教育科研工作,。 一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升,。在工作中注

重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維,，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的方向,。本年度進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的活動(dòng)。

1.專題研究,。做“教師的自我修煉”專題講座,，鼓勵(lì)教師從聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、行五方面進(jìn)行修煉,，從讀書(shū)開(kāi)始提升修養(yǎng),，提高境界，做一個(gè)幸福的教師。在教師間開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課制度,，提高自身與其他成員的業(yè)務(wù)水平,，有序地開(kāi)展了教學(xué)的研究工作。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng),，解決教學(xué),、開(kāi)展工作過(guò)程中出現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.穩(wěn)步開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課等常規(guī)美術(shù)教研活動(dòng)

改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。并配合體衛(wèi)藝科進(jìn)行教學(xué)能手的選拔,，把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng),，為參加省市能手賽做準(zhǔn)備。我區(qū)教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋,，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

3.協(xié)助區(qū)教育局,，進(jìn)行成長(zhǎng)杯賽的選拔，初中音體美集中選拔,。聽(tīng)課下來(lái),，總的感覺(jué)比較好，教師的教學(xué)基本功扎實(shí),，青年教師們的課堂教學(xué)有很大的提高,。教學(xué)理念新，課的設(shè)計(jì)十分精彩,。部分教師的知識(shí)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有待提高,，要以生為本，關(guān)注細(xì)節(jié),。

4.在太原市音體美學(xué)業(yè)測(cè)查中,，擔(dān)任評(píng)委工作。對(duì)我區(qū)音美教師進(jìn)行抽測(cè)內(nèi)容及方式,，以及在日常教學(xué)中如何更好的實(shí)施課程做了指導(dǎo),。欣賞課教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)、理解美術(shù)作品的形式內(nèi)涵,，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞的方法,、掌握欣賞的規(guī)律并學(xué)會(huì)用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的看法和情感。造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí),、技能傳授為目的,，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“造型? 表現(xiàn)” 活動(dòng),。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果,，還要重視學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程,。提高造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力,。

三、工作目標(biāo)：

1,、積極主動(dòng)地與各校美術(shù)教師建立聯(lián)系,，增進(jìn)了解增強(qiáng)交流，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、自覺(jué)加強(qiáng)自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科引領(lǐng)水平,。

3、培養(yǎng)一批美術(shù)教學(xué)骨干力量,，創(chuàng)我區(qū)中學(xué)美術(shù)教師名師。

4,、做好新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，使他們盡快成長(zhǎng)。成為教育觀念新,、基本功過(guò)硬,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的合格美術(shù)教師

四、參與課題,，提升層面

組織我校校本課題研究,，以參與課題才提升教研實(shí)效，做好有效性課堂教學(xué)工作,，對(duì)前段工作做好有效總結(jié),，計(jì)劃在新的一年里通過(guò)申報(bào)課題，協(xié)同配合,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)水平,，促進(jìn)美術(shù)教研教師整體水平的提升。

回首一學(xué)期來(lái)的工作,，忙碌中感覺(jué)踏實(shí),，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲,。在工作中還存在一些不足,，而今后的工作還等待著我去思考、去探索,、去實(shí)踐,。美術(shù)教學(xué)工作，我深深體會(huì)到作為一個(gè)美術(shù)教師需要不斷地學(xué)習(xí)和提高,，現(xiàn)在成為一名兼職教研員又使我深深地感到自己肩上的擔(dān)子又重了,。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇十一

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間緊張而又忙碌的一學(xué)年工作又結(jié)束了?；仡欉^(guò)來(lái)一年的工作,，作為一名初中數(shù)學(xué)教研員，我在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同仁的指導(dǎo)下,，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù),。下面,，我將一年的工作情況匯報(bào)如下：

一：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)

作為教研員,，我深知這項(xiàng)工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量，教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師的素質(zhì),，教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向,。在工作中，為了充實(shí)自己的理論水平,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讀各類業(yè)務(wù)書(shū)籍，瀏覽各類教學(xué)網(wǎng)站,，獲取更新的教學(xué)信息,，逐步形成自己的教學(xué)理念。

1,、著重研讀課標(biāo),。通過(guò)我縣有效課堂教學(xué)改革活動(dòng)的深入開(kāi)展，自己對(duì)課程新標(biāo)準(zhǔn)有了更深一層的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),。在與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中,，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)的更加深刻，能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo),、服務(wù)于教學(xué),。

2、著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究,。首先,，對(duì)全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，同時(shí),，對(duì)每一冊(cè)的單元布局及主要篇章進(jìn)行重點(diǎn)分析,。其次從多角度對(duì)初中數(shù)學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理，在自己頭腦中構(gòu)建知識(shí)框架圖,，以此引領(lǐng)學(xué)科教師瀏覽并進(jìn)一步內(nèi)化構(gòu)建知識(shí)體系,。

3、關(guān)注教育信息,。學(xué)習(xí)了《中學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》等會(huì)相關(guān)書(shū)籍，充實(shí)自己,，了解教育最前沿的信息,。

二：具體任務(wù)完成情況 1、下鄉(xiāng)視導(dǎo)情況

深入學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)調(diào)研,，在視導(dǎo)調(diào)研中,，注重理論與實(shí)際相結(jié)合,，努力做到貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際,，貼近教師的教學(xué)困惑;同時(shí)視導(dǎo)調(diào)研于一線教師交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行會(huì)診號(hào)脈，對(duì)話研討,，案例解剖,，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航作用。通過(guò)走進(jìn)課堂,，更多的接觸教師與學(xué)生,，了解他們?cè)诮膛c學(xué)中的問(wèn)題和困惑，幫助他們解決問(wèn)題,，總結(jié)推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的;當(dāng)好課程改革的指導(dǎo)者、參與者,、合作者,。

2、基本功訓(xùn)練活動(dòng)

結(jié)合下鄉(xiāng)視導(dǎo)的教研活動(dòng),，檢查各類學(xué)校的教學(xué)檔案及教師個(gè)人工作檔案,，對(duì)教師說(shuō)課、講課,、評(píng)課等各類基本功進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比,。檢查范圍覆蓋全鄉(xiāng)31所中學(xué)，整體驗(yàn)收效果良好,，過(guò)關(guān)率達(dá)到了90%,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

下半年,，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，從九月底到年末，我們共開(kāi)展了16此活動(dòng),，全縣31所中學(xué)都參與了進(jìn)來(lái),。活動(dòng)中,，教師的積極性很高,，研討的問(wèn)題更貼近教學(xué)實(shí)際。在有效教學(xué),，有效學(xué)習(xí)策略研究方面,，我們進(jìn)行了深度的思考與研究，總結(jié)了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也獲取了大量的文字性材料和音響資料,。

4,、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)

為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為教師服務(wù)的作用，我們建立了初中數(shù)

學(xué)教師qq群,，開(kāi)通了大城縣初中數(shù)學(xué)論壇,，呱呱社區(qū)房間。利用qq群,，我們及時(shí)與學(xué)科教師進(jìn)行交流,，利用數(shù)學(xué)論壇及時(shí)把學(xué)科的相關(guān)動(dòng)態(tài)及要求向全體教師進(jìn)行公布,，在呱呱房間開(kāi)展大型教研活動(dòng),，也把名家的課堂教學(xué)實(shí)錄與專家的講座在視頻中播放?？梢哉f(shuō),，網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的建設(shè)不僅發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師的輔助作用，同時(shí)對(duì)提高我縣數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量起到了不可比擬的推動(dòng)作用,。

5,、團(tuán)隊(duì)組建與訓(xùn)練

為更好的推進(jìn)我縣“雙有效”課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)工作，我們以學(xué)校為單位成立了課題研究團(tuán)隊(duì),，同時(shí),，以網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)為連接點(diǎn)，我們又成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，一年來(lái),，課題研究團(tuán)隊(duì)做了大量的工作，也取得了較好的工作成績(jī),。

6,、暑期培訓(xùn)

培訓(xùn)期間，由市教研員做了專題講座,，主要從六年來(lái)的課程改革實(shí)踐的得與失入手,，進(jìn)行剖析，繼而進(jìn)行有關(guān)“有效教學(xué)”研究的主題講座,。全縣170多名一線數(shù)學(xué)教師參加了培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)，教師們都感覺(jué)到眼界大開(kāi),，今后的教育教學(xué)工作有了具體方向,，對(duì)如何提高教育教學(xué)質(zhì)量也有了很大的信心。

7,、期末質(zhì)檢

基礎(chǔ)年級(jí)質(zhì)量檢測(cè),，共處檢測(cè)試題5份，年底對(duì)八年級(jí)進(jìn)行了全縣范圍內(nèi)的抽查,，抽查中,，教研室同一批卷,，統(tǒng)一計(jì)算成績(jī)，在期末質(zhì)檢活動(dòng)中,，我積極參與巡視,，評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)等工作,，嚴(yán)格按要求操作,，順利的完成了工作任務(wù) 。

回首一年來(lái)的工作,，忙碌中感覺(jué)到踏實(shí),，辛苦中留下回味。勤勉間播種了收獲,，今后的工作還等待著我去思考,，去探索，去實(shí)踐,。我會(huì)以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路，踏踏實(shí)實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇十二

自參加工作以來(lái),，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)思考研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展,。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng),。

一,、以學(xué)習(xí)為樂(lè)，持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè),，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。自己開(kāi)通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法,，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。

xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題,。

三,、以教科研為平臺(tái)，讓每位教師都成功

教科研是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐,。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了專家引領(lǐng),、科研先行;點(diǎn)上突破,、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色的教科研思路,。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告,。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持,。

如提供豐富的圖書(shū)資料,，科研設(shè)備，廣開(kāi)門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,，使老師們找到了自信！

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇十三

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期，《快樂(lè)與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后，大家一起討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材,。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然,，通過(guò)學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解,，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材。

二,、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性、,。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。另外,，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間,，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個(gè)案分析、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”,、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,，但我們相信,，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃,。

三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此,，不同的年齡有著不同的教材，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中,，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況,，尋找資料解決問(wèn)題,。比如：主題活動(dòng)中,，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì),，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討,。另外,，有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn),，特別是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四,、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時(shí),，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn),。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》,、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類、谷類,、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長(zhǎng)的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思,，只有不斷的反思,，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇十四

走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)20多年了,?！袄蠈⒊鲴R，一個(gè)頂倆”于是,，想當(dāng)然的,，憑著老經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真上著每一堂課，仔細(xì)地批改著每份學(xué)生作業(yè),。慢慢地發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)書(shū)里有許多新內(nèi)容，憑著老經(jīng)驗(yàn)沒(méi)法上好了,，即使是用以前的“老經(jīng)驗(yàn)”完成教學(xué),，學(xué)生也越來(lái)越排斥……當(dāng)書(shū)教的越來(lái)越疲憊時(shí)，當(dāng)教育理念需要更新時(shí),，當(dāng)信息時(shí)代日新月異時(shí),，我們這批老教師就迫切需要集思廣益,，專家的引領(lǐng)，同仁的幫助,，以助我們突破瓶頸,，轉(zhuǎn)換觀念。這些都需要學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)改變自己，以學(xué)習(xí)提升自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。于是，我也積極的加入到校本學(xué)習(xí)中,。

20xx年秋學(xué)期,，“首席制主題式”教研活動(dòng)，在我校如火如荼開(kāi)展起來(lái),。全校教師踴躍參加,，積極主動(dòng)為教研活動(dòng)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。在這一系列活動(dòng)中,，雖感覺(jué)很忙,，對(duì)于能力有限的我來(lái)說(shuō)，有時(shí)甚至是手忙腳亂,，但是經(jīng)過(guò)之后仔細(xì)回味,，感覺(jué)到的是甜，一種成長(zhǎng)的美感,，一種力量的轉(zhuǎn)化,，一種充實(shí)的喜悅?？梢哉f(shuō)是“我參與,，我充實(shí)?！?/p>

每堂教科學(xué)研討課,，我積極參與：或認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記;或認(rèn)真選材,，共同準(zhǔn)備;或深入淺出,，找不足，說(shuō)反思,。每一份材料,，細(xì)心研磨，認(rèn)真準(zhǔn)備，在教學(xué)中多次實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié),。兩個(gè)學(xué)期校本學(xué)習(xí)的時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,，我受益匪淺。在此次中心組研討學(xué)習(xí)中,，每一個(gè)年級(jí)組的中心發(fā)言人講座都很精彩,，在佩服講座老師博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威,，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程,。做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)信任的教師,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

孩子喜歡,、家長(zhǎng)信任的老師,，這需要教師不斷更新知識(shí)，完善自己,，提升自己,，并時(shí)刻保持那一桶水是活水，是流動(dòng)的水,。在校本學(xué)習(xí)中,，我能多方面學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，武裝自己,。過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。如，尹文老師的教研課在開(kāi)課前的說(shuō)課時(shí)的新鮮的備課理念,，凡榮老師課堂上的大師風(fēng)范,，課后反思中的自我剖析時(shí)的高度，薛興峰老師的沉著冷靜,，陳偉艷老師的扎實(shí)……在這些年輕小專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺(jué)得很新鮮,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！庇谑?，我盡量讓自己靜下心來(lái)讀書(shū)，在學(xué)校給我們訂的教育教育雜志里,，我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的理論知識(shí),，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多同仁們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的,，我學(xué)著把自己學(xué)到的運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,，一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)踐著，我就像是一個(gè)在沙漠中行走的人,，看到了綠洲,，那份驚喜無(wú)語(yǔ)言表。

三,、學(xué)會(huì)反思,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了,。本學(xué)期，在教學(xué)中位數(shù)時(shí),，我在完成教學(xué)任務(wù)后，總覺(jué)得語(yǔ)猶未盡,，課堂上還有許多不如意的地方……課后,，我有反復(fù)專研教材，又和年級(jí)組老師們討論,，還上網(wǎng)多次查找資料,，學(xué)習(xí)專家們的心得體會(huì)，觀看名師們上課實(shí)錄……慢慢的也發(fā)現(xiàn),，自己在教學(xué)時(shí)的那些不足,，以及怎樣改正，于是,，又在同年級(jí)的其他班試上了一次,，徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái),，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過(guò)教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)效果很好,。我明,，白了：在以后的工作中，我一定而且必須要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平,。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。老教師也要用上全新教學(xué)方法!

教研工作心得體會(huì) 教研個(gè)人心得體會(huì)篇十五

歲歲黃葉落,，今朝又年末。拾起昨日穗,，為求來(lái)年果,。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽,，成長(zhǎng)著,。回顧本學(xué)期的教研工作,，無(wú)不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。

學(xué)期伊始,，教辦,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議，商議本期的教研思路,。指出：教研就如同船的舵,，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,，一定要讓教研先行,，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子,。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn),。同時(shí),，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開(kāi)拓,，不計(jì)報(bào)酬,，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力,，積極投身于教研教改,。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,，為教學(xué)服務(wù),，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù),。

二、教研工作所取得的顯著的成績(jī),。

1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高,。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組,、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng),，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課,，教研組內(nèi)實(shí)行集體備課，做好“說(shuō)”,、“講”,、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互探討共同進(jìn)步,，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升,。因而，在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。

2.教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng),。教學(xué)是一門藝術(shù),。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,，在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的情況，所教的學(xué)科的特點(diǎn),，根據(jù)不同的客觀情況,，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究該怎樣上，很值得研究,。

3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念,。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前,。為此,，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書(shū)生的演講,，下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變,。

4.各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法,、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法,，能依據(jù)學(xué)科,、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法,。

5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升,。目前，我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位,?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三,、存在的不足以及改進(jìn)的意見(jiàn),。

1.學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高,。

2.教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開(kāi)展,。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施,。

3.部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確,。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。