《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感，比爾·蓋茨曾這樣評(píng)價(jià)這本書：一個(gè)驚人的故事,，真正鼓舞人心,。我在閱讀她極端的童年故事時(shí),，也開始反思起自己的生活,?！赌惝?dāng)像鳥飛往你的山》每個(gè)人都會(huì)喜歡,。它甚至比你聽說(shuō)的還要好?！赌惝?dāng)像鳥飛往你的山》是美國(guó)作者塔拉·韋斯特弗所寫，上市第一周即登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜,，作者因?yàn)檫@本書被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物”,。這里給大家分享一些關(guān)于《你當(dāng)像鳥飛往你的山》的讀后感，供大家參考,。

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感【篇1】

Educated是一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的詞,，誰(shuí)都可以讀懂。但如果將它直譯過(guò)來(lái),，是否還能保留這種力量?

它的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),，既傳遞一種結(jié)果，又表達(dá)一種狀態(tài),。

“受過(guò)教育”和“教養(yǎng)”是這個(gè)詞的兩個(gè)層面,，選擇任何一個(gè)都無(wú)法完整地表達(dá)原意。

“受教”更像一個(gè)抱拳的動(dòng)作,，生硬而有年代感,。

似乎中文里，再也找不到同樣恰當(dāng)有力的表達(dá),。

在中文版之前,，英文原版的《Educated》有一定知名度，已有很多譯名：《教育改變?nèi)松贰督逃牧α俊贰吨R(shí)改變命運(yùn)》等等,。這些譯名直白,、約定俗成，將故事引向一個(gè)方向——成功,。

但若讀過(guò)此書,，你會(huì)知道，這不是一部勵(lì)志成功學(xué),，作者最不想展露的一面恰恰是成功,。她的光環(huán)是她書中極力輕描淡寫的部分，她說(shuō),，自己不想成為勵(lì)志美國(guó)夢(mèng)的化身,，因?yàn)槟呛翢o(wú)意義,。

有關(guān)書名的困惑,，編輯部通過(guò)版權(quán)代理與作者本人反復(fù)溝通商討，大半年的時(shí)間里,，雙方都糾結(jié)在中文版的譯名上,。作者塔拉理解中文語(yǔ)境很難找到與原書名相匹配的名字，甚至為中文版提供了另一個(gè)名字：Things gained and Things Lost.

只可惜這個(gè)書名，同樣屬于中譯過(guò)來(lái)會(huì)喪失味道的語(yǔ)句,。我們沒(méi)有采用,，但由此書名更加了解了，作者的用意與我們閱讀此書的感受一樣：她想強(qiáng)調(diào)的不是自己的成就,，而是得與失之間兩難的境地,。

為了想出作者滿意的書名，我們甚至翻閱她的Twitter尋找靈感,。內(nèi)容大多是一些她的讀書心得,，但其中有一條跳脫出來(lái)：

紐約時(shí)報(bào)書評(píng)發(fā)問(wèn)，如果把一本書納入高中課程,，作家們會(huì)推薦哪本書?塔拉的回答是：

《圣經(jīng)》擁有文學(xué)作品所有的一切,。

就像突然打開一扇窗，新的思路涌進(jìn)來(lái),。我們聯(lián)系書中的內(nèi)容,，也找到了種種跡象：作者從小沒(méi)有上學(xué)，僅憑借閱讀《圣經(jīng)》和《摩門經(jīng)》學(xué)會(huì)了閱讀和寫作,，書中十幾次提到《圣經(jīng)》,，有多個(gè)小標(biāo)題典出其中。

那時(shí)我們?cè)缫汛_定采用英文原版封面：一支鉛筆勾勒出大山的輪廓,，一個(gè)女孩站在一座山頭,，眺望遠(yuǎn)方的崇山峻嶺，一群飛鳥向著遠(yuǎn)方的山林飛去,。

一句話浮現(xiàn)了,，似乎用在這里正合適：你當(dāng)像鳥飛往你的山(Flee as a bird to your mountain)?！妒ソ?jīng)·詩(shī)篇》,，這句話本身有雙重解釋，一種是“逃離”,，一種是“找到新的信仰”,。

作者不正是逃離了故鄉(xiāng)的山峰，像飛鳥一樣去尋求教育,，找到自己真正信仰的山林了嗎?這種情境與封面不謀而合,，也更加貼近作者提供的另一個(gè)書名：Things gained and Things Lost。

4月,，臺(tái)版面世,，名為《在垃圾場(chǎng)長(zhǎng)大的自學(xué)人生：從社會(huì)邊緣到劍橋博士的震撼教育》。塔拉覺(jué)得這不是她想要的最佳譯名,。這也過(guò)濾掉了“教育改變?nèi)松?rdquo;等同樣勵(lì)志向的譯名,，以及其他添加“佐料”的譯名,。所以一開始，塔拉沒(méi)有同意“你當(dāng)像鳥飛往你的山”,，她想保留自己的原詞,。

我們尊重作者的選擇，決定采用直譯,。又查詢了多個(gè)版本的譯名,，發(fā)現(xiàn)一些版本其實(shí)也犧牲了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，只單純保留了“教育”這個(gè)核心詞(如西語(yǔ)版：Una educación),。有些版本則發(fā)散開去,，如葡萄牙語(yǔ)版《大山女孩》，瑞典語(yǔ)版《我所學(xué)到的一切》,，德語(yǔ)版《釋放：教育如何向我打開世界》,，俄語(yǔ)版《學(xué)生：背叛，為了找到自我》,。這些改變?cè)~的譯法,，確實(shí)少了一種東西，也可能是各國(guó)語(yǔ)言譯來(lái)譯去的理解偏差,，讓詞語(yǔ)喪失了原本的力量,。

一時(shí)間，《教育》似乎也是可行的,。設(shè)計(jì)師開始嘗試用《教育》這個(gè)書名進(jìn)行排版,，可當(dāng)“教育”這兩個(gè)方塊字出現(xiàn)在主圖上，總覺(jué)得有點(diǎn)兒不對(duì)勁,。詞語(yǔ)太短,，缺乏英文字體的流動(dòng)性，就像一種沉悶的說(shuō)教,，重重壓在鉛筆勾勒的大山上,。

《Educated》成了文案會(huì)的常客,，圍繞著“直譯”這個(gè)原則,，我們想出過(guò)《我的教育》《春風(fēng)化雨》《教育的奇跡》等等書名，幾乎每周文案會(huì)暫定的書名都會(huì)在下一周被自己組內(nèi)推翻,，然后新的點(diǎn)子出現(xiàn),，又被否定。無(wú)數(shù)次討論后,，我們終于想出了一個(gè)自己比較滿意的直譯——《教育之名》,，簡(jiǎn)潔，保留了一些原文的力量,。

與此同時(shí),，塔拉正在一個(gè)幾乎沒(méi)有wifi的小島上度假,，處于“失聯(lián)”狀態(tài),。就在我們內(nèi)部決定提報(bào)《教育之名》這個(gè)譯名時(shí),，度假歸來(lái)的塔拉有了新回復(fù)：她決定使用“你當(dāng)像鳥飛往你的山”作為中文版書名。

數(shù)月來(lái)的反復(fù)推敲在這一刻化作一種難以名狀的情緒,。我們?cè)俅温?lián)絡(luò)塔拉,，請(qǐng)她再考慮一下直譯的書名“教育之名”。但塔拉仍堅(jiān)持說(shuō)自己更喜歡“你當(dāng)像鳥飛往你的山”,。不知道是什么促使她的想法有了轉(zhuǎn)變,，也許她重讀了《圣經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)了隱秘的聯(lián)系,，也許有別的理由,，但在那一刻，她決定放棄“Educated”,，采用一個(gè)全新的名字,。

她期待簡(jiǎn)體中文版盡快出版。這是她的最終決定,。沒(méi)有更改的余地,。

你當(dāng)像鳥飛往你的山。這句話排到封面上,，沒(méi)有“教育”兩字的生硬,，與英文名的輪廓完美契合，與插畫主圖交相呼應(yīng),。塔拉的故事始于描寫故鄉(xiāng)的山峰,，全書的最后一個(gè)字，也落在“山”上,。似乎是一個(gè)絕妙的巧合,。

書中，塔拉的回憶按照時(shí)間的順序流暢地展開,，只有這樣一段往事插敘其中：塔拉一家曾救助過(guò)一只野生的大角貓頭鷹,。這個(gè)受傷的野性生靈發(fā)現(xiàn)自己被囚禁，險(xiǎn)些將自己拍打致死,，于是他們只好將它放生,。塔拉的父親說(shuō)：它和大山在一起比和我們?cè)谝黄鸶谩Ｋ粚儆谶@里,，也不能教它屬于這里,。

這支小插曲似乎就是對(duì)這個(gè)書名的詮釋，也是作者對(duì)自身處境的詮釋,。她身在劍橋,，與周遭所有人都不同,，童年的獨(dú)特經(jīng)歷讓一部分的她永遠(yuǎn)屬于那座大山，似乎顯得格格不入,，這是她無(wú)法剝離的原生家庭痕跡;另一部分的她不能被家人所束縛,，她注定是飛鳥，要飛往自己的山去,。這山是她為自己找尋的山峰,，不是家人給她定義的山峰。她就是那只貓頭鷹,，有著自由飛翔的意志,，不能教她屬于那里。

“你可以愛(ài)一個(gè)人,，但仍然選擇和他說(shuō)再見,。你可以每天都想念一個(gè)人，但仍然慶幸他不在你的生命中”,。正如塔拉所說(shuō),，“學(xué)位和證書”只是“一種體面的虛空”，她想要表達(dá)的是Educated帶來(lái)的Things gained and Things Lost,。

對(duì)于引進(jìn)版的書,，我們的基本原則是，通常情況下傾向于尊重和保留原書名的直譯,， 會(huì)竭盡全力去尋找一個(gè)最佳直譯,。極特殊的情況下，我們才考慮換思路采用一個(gè)非直譯的書名,，從某種程度上來(lái)說(shuō),，也是為了尊重原書名所要傳遞的意涵和力量。Educated就屬于這類特殊情況,。

你當(dāng)像鳥飛往你的山,，似乎是一個(gè)“不常見”的組合。對(duì)于部分讀者來(lái)說(shuō),，初讀有一些拗口,，不解其中的典故，可能會(huì)有點(diǎn)兒迷茫,?；蛟S，這個(gè)名字的來(lái)龍去脈,，正像作者對(duì)教育的理解：

教育意味著獲得不同的視角,，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史,。接受教育,，但不要讓你的教育僵化成傲慢,。教育應(yīng)該是你思想的拓展，同理心的深化,，視野的開闊,。它不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過(guò)教育,，他們應(yīng)該變得不那么確定,，而不是更確定,。他們應(yīng)該多聽,，少說(shuō)。他們應(yīng)該對(duì)差異滿懷激情,，熱愛(ài)那些不同于他們的想法,。——塔拉·韋斯特弗，《福布斯雜志》訪談

塔拉在最后一刻對(duì)于書名的抉擇,，或許正代表了她的教育觀點(diǎn)：她接受了一種差異,，接受了不確定，滿懷激情地?fù)肀Я艘环N全新的想法,。

希望讀者能用一種全新的視角來(lái)看待這個(gè)特別的中文版書名,。

希望你們喜歡塔拉的故事。

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感【篇2】

書還在閱讀中,，看前半程的情節(jié),，常會(huì)感到殘酷到魔幻，忍不住皺眉,、揪心,，屏住呼吸，迫不及待的要往下看,，后續(xù)發(fā)展像被濃霧遮住,。

這一家人的生活離我們很遙遠(yuǎn)，一般來(lái)說(shuō)都不可想象,。這本書非常暢銷,，我猜想大多數(shù)人是被因推介文章中有關(guān)作者奇跡般的逆襲成功吸引來(lái)讀這本書。

都說(shuō)人們看書,、看故事其實(shí)是在找和自己相關(guān)的信息,，我不知道其他人開始讀之后發(fā)現(xiàn)的是什么，對(duì)我來(lái)說(shuō),，沒(méi)看幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)了“Bipolar Affective Disorder”,，在這個(gè)很遙遠(yuǎn)的故事里，看到這個(gè)詞感到很親切,，雖然常常被它的魔性侵襲到崩潰絕望,，這讓我對(duì)主人公(也就是作者)的感受一下子有了更多的體會(huì),，盡管她是來(lái)自父親，我是來(lái)自母親,。

前半本書中有不少的篇幅在講與哥哥肖恩有關(guān)的故事,，這是一位集天使與惡魔于一身的哥哥。有他在的故事往往都驚心動(dòng)魄,、愛(ài)恨交加,。

事態(tài)發(fā)展的濃霧遲遲未能撥開，但已經(jīng)透露出不少的光,。泰勒——最近一次看才突然發(fā)現(xiàn)這本書的扉頁(yè)上正是“獻(xiàn)給泰勒”——這位哥哥就像光明使者,，用自己的行動(dòng)吸引、影響著塔拉(作者),，并在重要的時(shí)刻鼓勵(lì)著她,，讓塔拉的腳慢慢離地起飛。

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感【篇3】

我們要背叛多少曾經(jīng),，才能找到真正的自我?

看了她的故事,，比爾·蓋茨說(shuō)：“這是一個(gè)驚人的故事，我在閱讀她極端的童年故事時(shí),，也開始反思起自己的生活,。這本書每個(gè)人都會(huì)喜歡，它甚至比你聽說(shuō)的還要好!”

離奇,，邊緣,，十七歲前她從未上學(xué)

在美國(guó)的山區(qū)，有這樣一個(gè)家庭：孩子們?cè)诩抑谐錾?，沒(méi)有出生證明,。一對(duì)父母、七個(gè)孩子,，生病,、受傷從不就醫(yī)。但令這個(gè)家最與眾不同的是這個(gè)事實(shí)：孩子們不去上學(xué),。

這就是塔拉的家庭,。父親經(jīng)營(yíng)一座垃圾廢料場(chǎng)，母親是草藥師兼助產(chǎn)士,。從小她就在父親的廢料場(chǎng)幫忙干活,，或是跟隨母親制作酊劑和精油。他們與世隔絕,，相信世界末日終將到來(lái),，每天都在囤積物資，做生存準(zhǔn)備。

幼兒園,，小學(xué),，中學(xué)，高中,，大學(xué),。這是我們多數(shù)人遵循的成長(zhǎng)軌跡。但塔拉的成長(zhǎng)經(jīng)歷頗為離奇,，童年只有廢銅爛鐵,、桃子罐頭、槍支彈藥,。沒(méi)有讀書聲,，更沒(méi)有大學(xué)的影子。她一度篤信自己的未來(lái)就是早早結(jié)婚生子,，繼承母親的工作去替人接生孩子,。

她的人生曾經(jīng)不由她選擇,，一切僅因父親的奇怪信念：學(xué)校是洗腦,，送子女上學(xué)便是將他們交給惡魔。父親偏執(zhí)狂熱,，母親順從隱忍,，這個(gè)家庭漸漸偏離主流太遠(yuǎn)，災(zāi)難如影隨形,。一家人傷痕累累,，瘀青、擦傷,、車禍,、墜落、腦震蕩,、腿著火,、頭開花，但他們僅靠母親收效甚微的草藥治療,，將體會(huì)苦難視為一種賜福,。令人難以想象，這一切戲劇性事件就在我們的現(xiàn)代社會(huì)真實(shí)地上演,。

覺(jué)醒,，逃離，教育打開新世界

隨著塔拉步入青春期,，父輩主張的不容置疑的聲音開始在她心中動(dòng)搖,。父親不顧她的安危，一次次將她推向咆哮著的幾乎要將人腦袋咬下來(lái)的軋鋼剪刀;一個(gè)哥哥屢屢出現(xiàn)暴力傾向，把她的頭按進(jìn)馬桶,，掐住她的脖子叫她妓女;母親無(wú)視她所受的委屈而選擇沉默,。家的形象變了。家庭所謂的忠誠(chéng)信條,，成了圍困她的牢籠,。

她的另一個(gè)哥哥通過(guò)自學(xué)離家上了大學(xué)，為她播下一顆好奇的種子：廢料場(chǎng)沉悶而危險(xiǎn),，家之外是否有一個(gè)可以救贖她的不同的世界?當(dāng)她拆下散熱器上的銅,，將第五百塊鋼扔進(jìn)分類箱時(shí)，屬于她自己的聲音漸漸蘇醒：離開家,，去上學(xué),。

那時(shí)她只有十六歲，在替父親工作的間歇偷偷自學(xué),，準(zhǔn)備大學(xué)入學(xué)考試,。幾個(gè)月的努力之后，她收獲了一個(gè)奇跡：大學(xué)入學(xué)通知書,。十七歲,，她才第一次走進(jìn)真正的課堂。大學(xué)是全然陌生的世界,。她不知道論文為何物,，不明白教科書是用來(lái)讀的，錯(cuò)認(rèn)歐洲是一個(gè)國(guó)家,，甚至不認(rèn)識(shí)“大屠殺”這個(gè)詞,，以為猶太人被殺害不過(guò)五六個(gè)人的規(guī)模：

“我不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，”我說(shuō),，“請(qǐng)問(wèn)它是什么意思?”教授抿緊了嘴唇,。“謝謝你提了那樣一個(gè)問(wèn)題。”說(shuō)完,，他接著講課,。這節(jié)課剩下的時(shí)間我?guī)缀跻粍?dòng)不敢動(dòng)。我盯著鞋子,，想知道發(fā)生了什么,，為什么每當(dāng)我抬起頭，總會(huì)有人盯著我,，好像我是個(gè)怪胎,。我當(dāng)然是個(gè)怪胎，我清楚這一點(diǎn),，但我不明白他們是怎么知道的,。

她生活中處處感覺(jué)自己格格不入，起初沒(méi)有朋友，與室友相處艱難,。她不明白同居一個(gè)屋檐下需要承擔(dān)家務(wù),、如廁后要洗手這樣簡(jiǎn)單的道理，因?yàn)樗褪潜荒菢咏逃L(zhǎng)大的：潔凈是虛偽,，污垢才是誠(chéng)實(shí),。盡管她身在大學(xué)，部分的她仍未走出大山,，仍未找到擺脫父母教誨的所謂真理,、開始全新生活的勇氣。

她被自己從前的生活和新生活割裂成兩個(gè)人：一個(gè)被家庭緊緊捆綁,，不舍離去;另一個(gè)想要展翅高飛,，追逐自我。擺脫無(wú)知是一條艱辛的路,，塔拉憑借毅力和信念,，從不及格生成為全優(yōu)生。她獲得去劍橋大學(xué)交換的機(jī)會(huì),，繼而在那里攻讀碩士,，又成為哈佛大學(xué)訪學(xué)者，最后獲得了劍橋大學(xué)博士學(xué)位,。

求學(xué)之路愈見光明,，她一步一步重塑自己的人生，然而代價(jià)是被視為家庭的背叛者,，與父母決裂。分離之痛讓她一度發(fā)瘋,，整夜夢(mèng)魘尖叫,，光著腳在空無(wú)一人的街道上夢(mèng)游狂奔。

獲得,，失去,，努力找尋回家的路

盡管塔拉的經(jīng)歷具有獨(dú)特性，但她的故事所映射的問(wèn)題卻是普遍的：教育究竟意味著什么?一個(gè)女孩該如何追逐自我?自我意愿與家庭責(zé)任之間要怎樣平衡?

通過(guò)寫下自己的故事,，塔拉找到了一種答案,。教育意味著自我創(chuàng)造，令她鼓起勇氣去打開生命的無(wú)限可能,，去接受不同的聲音,。她曾活在父親確鑿的規(guī)訓(xùn)之下，是主動(dòng)尋求教育讓她發(fā)現(xiàn)了真正的自己,。接受教育,，世界不再非黑即白，而是色彩斑斕。

教育意味著獲得不同的視角,，理解不同的人,、經(jīng)歷和歷史。接受教育,，但不要讓你的教育僵化成傲慢,。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化,，視野的開闊,。它不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過(guò)教育,，他們應(yīng)該變得不那么確定,，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽,，少說(shuō),，對(duì)差異滿懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法,。(塔拉·韋斯特弗,，福布斯雜志訪談)《你當(dāng)像鳥飛往你的山》實(shí)拍

這個(gè)故事會(huì)讓你改變對(duì)“教育”的傳統(tǒng)看法，重新感激接受教育的每一次嘗試,。但這絕不是“風(fēng)雨劍橋路”,，也不是一個(gè)女孩的成功修煉手冊(cè)。

面對(duì)自己取得的成就,，塔拉在書中也只是輕描淡寫,。她說(shuō)自己不想成為勵(lì)志美國(guó)夢(mèng)的化身。教育改變了她的人生,，但也在她和家人之間劃出難以修復(fù)的深深裂痕,。她已不是當(dāng)初那個(gè)被父親養(yǎng)大的孩子，但父親依然是那個(gè)養(yǎng)育了她的父親,。

家庭終究是我們心中一塊難以厘清是非對(duì)錯(cuò)的所在,，有時(shí)它給你溫暖，有時(shí)它令你刺痛,。盡管觀念不同,，立場(chǎng)相左，愛(ài)卻始終存在,，無(wú)法割舍,。塔拉在奧普拉的節(jié)目上說(shuō)：

你可以愛(ài)一個(gè)人，但仍然選擇和他說(shuō)再見;你可以想念一個(gè)人,，但仍然慶幸他不在你的生命中,。

但獲得的和失去的同等重要,，她感激這個(gè)教育打開的新世界，卻也還在努力尋找一條回家的路,。

你當(dāng)像鳥,，飛往你的山

塔拉真實(shí)的人生故事被寫在《你當(dāng)像鳥飛往你的山》(Educated)中，這也是她的處女作,。

2019年,，這本書創(chuàng)下出版界奇跡，上市第一周便登頂《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜,，至今85周仍然持續(xù)高居榜單前列,。全球37種語(yǔ)言譯本，讀者口口相傳,，甚至中文版尚未出版,，英文原版就已在豆瓣擁有9.0的高分。

塔拉生于1986年,，不是距離我們遙遠(yuǎn)的人物,，寫下這本書的時(shí)候，她只有一個(gè)頭銜：劍橋大學(xué)博士,。因出版此書,，2019年她被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物”。她將自己的成長(zhǎng)和求學(xué)經(jīng)歷匯成這一部獨(dú)一無(wú)二的回憶錄,。

為何一個(gè)無(wú)名女孩的回憶錄,，可以博得如此之多的關(guān)注，成為年度之書?

因?yàn)槟切┗恼Q的軼事,，那些閃耀的標(biāo)簽,，從來(lái)不能真正打動(dòng)我們。觸動(dòng)我們的恰恰是平凡卻又復(fù)雜的真實(shí),。我們一直在尋找作者這樣非凡的勇氣,，不妥協(xié)、不放棄愛(ài),，無(wú)論在怎樣的境遇中，都執(zhí)著堅(jiān)定地做自己,。

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感【篇4】

讀這本書的初衷是被作者的經(jīng)歷震驚,，17歲之前沒(méi)有上過(guò)學(xué)，通過(guò)自考上了大學(xué),，2009年獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位,，10年哈弗大學(xué)訪學(xué)，2014年劍橋博士學(xué)位,。沒(méi)翻來(lái)這本書之前,，我以為我可以從這本書里讀到的是一個(gè)女孩如何自我努力獲得教育,，以為是如何自學(xué)，而讀過(guò)這本書以后,，感受的是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的疼痛,。中途多次都返回目錄，不知道作者到底想表達(dá)什么,，可讀到最后是一次靈魂的救贖,。

如果不是這本書，我不會(huì)相信西方和我厭棄的文化中竟然有類似甚至更惡劣的情況,。因?yàn)闆](méi)有宗教文化信仰(非宗教信仰偏見),，我甚至不能理解塔拉的家庭為何著魔般相信上帝，以至于面臨嚴(yán)重?zé)齻蛘呱刮?，依然不肯使用抗生素,，不去醫(yī)院。很難想象,，在這種環(huán)境里面,，塔拉的突破自我，不僅是一種追求,，而且自殺般的重生!我佩服她追求的勇氣!本書開始,，四個(gè)字叫"獻(xiàn)給泰勒"，讀完以后,，回望四字是一種溫暖!

我想說(shuō),，什么是教育?教育不只是獲得什么學(xué)位，有什么成績(jī),，教育是打開我們對(duì)世界的認(rèn)知!正如塔拉說(shuō),，教育是思維的拓展，教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固,，如果人們受過(guò)教育,，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定!書中有幾個(gè)片段給我留下深刻印象,，一個(gè)是外婆叫塔拉去廁所后要用粉色的香皂洗手,，當(dāng)塔拉不明白為何要這樣的時(shí)候，外婆說(shuō),，我沒(méi)有這樣教過(guò)你母親!一個(gè)是泰勒鼓勵(lì)塔拉去讀書,，去自學(xué)，去看世界!一個(gè)是母親開始和塔拉說(shuō),，以為能走出去的是塔拉不是泰勒,，和后來(lái)塔拉看過(guò)世界后，母親說(shuō)要和父親站在一起,，母親的鮮明對(duì)比!果真家庭教育帶給孩子的遠(yuǎn)比任何人任何事都重要!環(huán)境會(huì)慢慢腐蝕一個(gè)人的思想,，遠(yuǎn)離傷害,，堅(jiān)定自我，突破式尋找,，這種抵抗帶來(lái)的分裂式痛苦,，在我上大學(xué)時(shí)候價(jià)值觀重塑時(shí)，有過(guò)類似的痛!我很慶幸自己選擇的正確,，更佩服塔拉超越凡人的抵抗能力,，心疼塔拉的孤獨(dú)與對(duì)家庭關(guān)愛(ài)的渴望!

感觸頗多，難以表達(dá),。安利這本書,，推薦給那些自我抗?fàn)幒蛯ふ业娜耍@本書對(duì)讓我們重新認(rèn)知什么是教育!

很多事情我們稱呼很多,，比如轉(zhuǎn)變,，蛻變，“虛偽”“背叛”,，但我稱之為：教育!

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感【篇5】

原生家庭的羈絆到底有多大?以前我總是對(duì)自己是留守兒童耿耿于懷,，父母從未讓我感覺(jué)到關(guān)愛(ài)，即便是后來(lái)同他們?cè)谝黄?，也是被不停的嘲諷,，“你真笨，腦子有問(wèn)題,，是個(gè)傻子”這是小時(shí)候大人們給我貼的標(biāo)簽,，盡管現(xiàn)在我明白自己不是他們說(shuō)的那樣，但每次與他們對(duì)峙時(shí),，他們說(shuō)那只不過(guò)是個(gè)玩笑,，是我自己太認(rèn)真想得太多，我還是會(huì)心灰意冷,，難以自制,。

我讀了很多有關(guān)修復(fù)童年創(chuàng)傷的書，從最初將所責(zé)任歸咎到他人,，到與自己內(nèi)在小孩對(duì)話,，告訴他我會(huì)給他無(wú)條件的愛(ài)，我不用再苦苦彌補(bǔ)童年的情感空洞,，我將自己從受害者模式中掙脫出來(lái),，站在旁觀者的角度看著自己，接納那些讓我心痛的瞬間,，我會(huì)告訴自己允許痛苦的存在，并帶著痛苦好好地生活,，但是還是會(huì)有情緒失控的時(shí)刻,，這一生我也無(wú)法彌補(bǔ)他們給我?guī)?lái)的傷害,，但我可以選擇更加愛(ài)自己。

親密關(guān)系很好的揭示了缺愛(ài),、被否定的童年給我?guī)?lái)的問(wèn)題,，在感情里我是沒(méi)有安全感的人，不管伴侶做得再多,，我都懷疑他是否愛(ài)我,，并且我不相信他會(huì)真的愛(ài)我，我是一個(gè)掌控欲很強(qiáng)的人,，無(wú)論是在生活中還是親密關(guān)系里我都不停的尋求確定性,，試圖讓一切都在自己的計(jì)劃之中，當(dāng)某一天我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí),，我簡(jiǎn)直無(wú)法相信,，同時(shí)我對(duì)這個(gè)世界充滿恐懼，我從未以如此平等的眼光看待這個(gè)世界,，周遭的一切都不在我的掌控之中,，多么可怕!

《你當(dāng)像鳥飛向你的山》多么振奮人心有醍醐灌頂?shù)臉?biāo)題，原生家庭對(duì)塔拉的羈絆比我們大多數(shù)人要大得多,，父親的極端和偏執(zhí),，哥哥對(duì)她的虐待，即使是博覽群書,，快要獲得劍橋博士學(xué)位的塔拉也無(wú)法做到完全釋懷,，在父親反對(duì)教育，反對(duì)政府的一切,，生病不準(zhǔn)去醫(yī)院的環(huán)境下,，7個(gè)孩子中能有3個(gè)獲得博士學(xué)位，堪稱奇跡,。

閱讀這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易,，閱讀還不一半時(shí)，已經(jīng)不下10次想要放棄,，這讓我痛苦了整整一個(gè)星期,，今天終于完成閱讀，說(shuō)不上高興還是難過(guò),。塔拉讓我明白了一些道理：我們每個(gè)人都可追求自己的人生,，換句話講，決定自己未來(lái)的不是命運(yùn),，而是我們自己!

以上就是小編為大家整理的全部相關(guān)內(nèi)容了,，供大家參考。閱讀更多優(yōu)秀作文,，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn),。

【《你當(dāng)像鳥飛往你的山》讀后感800字【優(yōu)質(zhì)五篇】】相關(guān)推薦文章:

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文 你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我中考滿分作文

你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文800字 關(guān)于你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文范文

關(guān)于你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文600字 最新你的饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我作文