在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會篇一

為了達到這個目標,，我們班組織了以下活動：

加強考勤制度

全班同學(xué)在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)班會之后認真展開了學(xué)風(fēng)檢查活動。學(xué)習(xí)委員在課間對同學(xué)們進行不定時的點到,，查出沒到的同學(xué),，班委配合老師一起監(jiān)督學(xué)生的上課考勤情況，并且及時的反映給輔導(dǎo)員岳甜甜老師,，并認證記錄我班每位同學(xué)的到課狀態(tài),。

為了提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的英語綜合運用能力，開展了系列的英語學(xué)習(xí)活動

為了有把握的迎接大學(xué)英語四,、六級的到來,，針對英語的學(xué)習(xí)、技巧方面,，我班組織了大量的英語學(xué)習(xí)活動,，每天堅持一小時的背單詞活動，每天堅持一篇英語閱讀活動,，大大地增強了同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)氣氛,，增強了同學(xué)們應(yīng)試的信心。

通過以上學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展,，我院的學(xué)風(fēng)情況有了較大的轉(zhuǎn)變,，取得了不少可喜的進步，主要表現(xiàn)在：越來越多的學(xué)生能夠主動地認識到良好學(xué)風(fēng)對自身學(xué)習(xí)的重要推動作用,，大部分學(xué)生都強烈渴望良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并能積極主動地投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我班努力打造的“人人講良好學(xué)風(fēng),，班班創(chuàng)良好學(xué)風(fēng)”的氛圍已基本形成,。我班正課的出勤率有了一定的提高，在校內(nèi)外舉行的文化活動,、演講比賽等活動中,，我班也取得了優(yōu)異的成績。

學(xué)風(fēng)問題深刻地影響著學(xué)生今后的進步和學(xué)校未來的發(fā)展,。同時學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,，是系統(tǒng)內(nèi)外各種要素相互作用的長期積淀，不可能畢其功于一役,。必須堅持內(nèi)外兼治,、綜合治理、持之以恒的建設(shè)原則,，學(xué)風(fēng)才能呈現(xiàn)出新的面貌,。我班將在接下來學(xué)習(xí)生活中保持現(xiàn)有狀態(tài)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)進行到底,。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會篇二

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的,、治學(xué)態(tài)度、認識方法上長期形成的,，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向,、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講,，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇;從狹義上講,，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn),。就其存在而言,，學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察與有形;就其作用而言,，學(xué)風(fēng)不僅影響到當前的教學(xué)效果,，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學(xué)恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用,。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識,。

我認為，學(xué)風(fēng)是指在一定的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下,，在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀律,、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn),。因此，作為一名班級成員,，我想從如下幾方面談一下我的心得體會：

(1)加強思想教育是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本,。大學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，這是當代教育的要求，也是高等教育發(fā)展的趨勢,。加強大學(xué)生的學(xué)習(xí)志向教育“志當存高遠”,，高遠的志向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的激勵是長久的，荀子言“志不強智不達”,，沒有遠大的志向,，智力也會受到限制。因此要加強對大學(xué)生的志向教育,，樹立一個遠大的理想,，有一個明確的學(xué)習(xí)目標，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會產(chǎn)生深遠的影響,。

(2)加強學(xué)科建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ),。人才市場是社會需要的指揮棒，高校應(yīng)主動面對人才市場,，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè),，對課程教育進行改革。但在改革過程中要保持理性,，即要遵循市場這一指揮棒,，同時又要對各種人才市場的信息進行思考，安排過濾那些虛假信息,，設(shè)置一些新專業(yè),，調(diào)整一些就業(yè)形勢不好專業(yè)的招生人數(shù)，合理地調(diào)整學(xué)科建設(shè),。

(3)加強師資隊伍建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo),。師資隊伍建設(shè)包括兩部分的建設(shè)。一是教師隊伍的建設(shè),。抓教風(fēng),、促學(xué)風(fēng)，教師是關(guān)鍵的一環(huán),。要加強師德建設(shè),，“學(xué)博為師、德高為范”,，一個有著良好職業(yè)道德的教師可以教會學(xué)生許多東西,，讓學(xué)生體會到做人與做學(xué)問的真諦;加強對教師教學(xué)方法的培訓(xùn)，以提高教學(xué)的藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。二是學(xué)生工作隊伍建設(shè)。按照比例配備夠?qū)W生輔導(dǎo)員，盡量減少學(xué)生輔導(dǎo)員的日常性事務(wù)的處理,，以便抽出更多的時間與學(xué)生交流,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;加強對學(xué)生輔導(dǎo)的培訓(xùn)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平,，更新他們的思想教育觀念,，適應(yīng)新形勢的發(fā)展。

(4)加強制度建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障,。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，科學(xué)合理的制度是必不可少的,。體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)紀律制度建設(shè),，既要體現(xiàn)出對學(xué)生的真誠關(guān)懷，又要有利于對規(guī)范學(xué)生的行為,，可操作性強;對于違紀的學(xué)生要用制度來制約他,、教育他，對于違反學(xué)習(xí)紀律的學(xué)生,，要給予及時的處理,，及時矯正他們的行為。

(5)實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。要改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式;變成教師是“導(dǎo)演”,，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式,，使學(xué)生由“要我學(xué)” 、“被動學(xué)”變成“我要學(xué)”,、“主動學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氣氛,。促進“教與學(xué)”的良性互動。

良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以帶動全班學(xué)生齊心合力,，共同打造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的,、團結(jié)互助的班級?？傊?，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，只有標本兼治,，才能邁向新臺階,。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會篇三

為全面貫徹落實我校學(xué)生處《關(guān)于深入開展“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升文明素養(yǎng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動的通知》,，配合學(xué)校做好學(xué)風(fēng)建設(shè)月的相關(guān)工作,，我班于11月份開展了有親學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)工作，并在班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強班級制度建設(shè),，以及全面管理,。

我班是一個由多個專業(yè)、兩個學(xué)習(xí)類種組成的班級,，人數(shù)為59人,。求真務(wù)實，勤奮嚴謹一直是我們自考3班成員學(xué)習(xí),，做事的一條準則,。課上學(xué)生專心聽講，課下學(xué)生及時完成作業(yè),，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識,，為進步全面貫徹落實并深入開展創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升文明素養(yǎng)”,，在班級我們召開了以“學(xué)風(fēng)建設(shè),，從我做起”為的主題班會。

本次班會大體流程：

1.班委認真清點本班到場人數(shù),，確保全班同學(xué)參加,。

2.由班長論述學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

3.由班委宣讀“學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起”的倡議書,，讓各位同學(xué)能夠更好的明白此次活動的重要性,。

4.讓班級取得優(yōu)異成績的同學(xué)講述自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等,，幫助其他同學(xué)找到更合適自己的學(xué)習(xí)方法,。

5.由同學(xué)自由對本班學(xué)風(fēng)建設(shè)提出良好的建議，更有針對性的去整頓我班的班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。

6.班主任做詳細的班會總結(jié),，找出其薄落環(huán)節(jié)，提出整改措施,，使我班形成優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

在此基礎(chǔ)上，我班還制定了相對應(yīng)的班規(guī),，并針對個別同學(xué)展開交流,。我們還以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的黑板報，來宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,。

一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，一種習(xí)慣的養(yǎng)成，一種素質(zhì)的培養(yǎng),，都是當代大學(xué)生應(yīng)當注意的一種自我修養(yǎng)教育,。

在此次活動中，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍明顯得到很大的改善，上課率在88%左右,，晚自修到課率在86%左右,，比之前都有提高。現(xiàn)在學(xué)生都按時上課,，在課堂上認真聽講,，下課自主復(fù)習(xí)完成相關(guān)作業(yè)。按時上晚自修,。早上留寢現(xiàn)象更為減少,。

在本次為期一個月的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我班堅持工作落實到實處,，從細節(jié)上,，習(xí)慣上逐步完善自己，樹立正確的思想觀念,，創(chuàng)出一個良好的班級學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為促使學(xué)風(fēng)建設(shè),，構(gòu)建和諧校園作出的貢獻,。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會篇四

學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標,。長期以來,，我院對學(xué)風(fēng)建設(shè)活動高度重視，狠抓實效,，切實做到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

自學(xué)院開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動以來，我院黨委高度重視,，精心籌劃,，制定方案，開拓創(chuàng)新,，把學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動落到了實處,。通過一個月的工作，圓滿完成學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動方案的各項日程工作活動安排,，同時為了落實學(xué)風(fēng)建設(shè),，優(yōu)化管理職能，我院出臺了一系列相關(guān)政策,。并在實施中取得了一定的成效,。

良好的課堂氛圍是建立良好學(xué)風(fēng)的前提，我院學(xué)生會學(xué)習(xí)部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀律,，杜絕學(xué)生遲到早退曠課退等不良現(xiàn)象,。

具體措施為：

1.由學(xué)生會學(xué)習(xí)部根據(jù)課程安排，制定學(xué)習(xí)部干事課堂考勤抽查安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

2.為讓院分團委及學(xué)生會委員更加了解學(xué)院課堂情況,，學(xué)習(xí)部還制定院分團委及學(xué)生會委員課堂考勤安排表,，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

3.學(xué)習(xí)部將每周結(jié)果匯總，于次周星期一交至黨委彭書記處,，并公示,。

4.凡缺勤者給予院內(nèi)通報批評，缺勤情況,，呈報學(xué)院,，根據(jù)相關(guān)文件給予處理;遲到早退現(xiàn)象嚴重、上課紀律較差者,，根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)討論給予處理,。

本辦法自實施以來，對營造課堂氛圍,、提高學(xué)生自律意識發(fā)揮著積極的作用,，絕大部分班級出勤率均為100%，課堂紀律良好,，認課老師滿意度較高,。

在已取得成果上，我院學(xué)生分會將繼續(xù)加強對課堂紀律,、出勤情況的監(jiān)督機制,。除開展常規(guī)抽查外，我院學(xué)生分會加大了晚檢力度,，將我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)引向規(guī)范化,、制度化。

良好的寢室環(huán)境是廣大我院學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)觀的前提,，我院學(xué)生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛(wèi)生,，引導(dǎo)我院學(xué)生真正意義上把寢室當家，做到寢室衛(wèi)生,、人人有責(zé),。

1、由學(xué)生會生活部精心部署安排,，在維持原有星期二,、星期四下午定時檢查的基礎(chǔ)上加入了抽查檢查;

2、將相關(guān)檢查結(jié)果報學(xué)生會留底并在學(xué)生會委員會與班長書記會上公示,。

3,、凡在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，表現(xiàn)差的寢室將計入班級月月評最終的評定中給予相應(yīng)的扣分警告,。

為了讓廣大同學(xué)有個好的精神狀態(tài)迎接當天的學(xué)習(xí)生活,，我院學(xué)生會紀保部加大了早檢力度,，針對部分睡懶覺的同學(xué)加大了思想教育，更規(guī)范的督促其參與早檢,。學(xué)生分會三檢部門也加大了晚檢的力度,，主要是督促學(xué)生在晚上加強學(xué)習(xí)，杜絕上網(wǎng)聊天及玩游戲等一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動,。

以上工作的開展在完善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時,，也讓我們清楚的認識到了其中所存在的問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期切艱巨的任務(wù),，需要我們沒一個人的共同努力,，在今后的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚好的方法,，去其糟粕,，爭創(chuàng)先進。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會篇五

學(xué)嚴謹,，求真務(wù)實,、勤奮刻苦等，這是個體學(xué)風(fēng),。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，競爭意識強烈，探究思維活躍,，富有創(chuàng)造精神等這就是班級的學(xué)風(fēng)。個體的良好的學(xué)風(fēng)是形成班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),，優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)又對個體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力,、凝聚力和監(jiān)督作用。

從廣義上講,，學(xué)風(fēng)包括班主任治班,、教師治學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其實質(zhì)是教育,、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際和實事求是的作風(fēng),，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，樹立遠大的理想，端正學(xué)習(xí)的目的與動機,，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式,，確立科學(xué)發(fā)展觀，成長為德,、智,、體全面發(fā)展的新世紀合格人才等方面,，都起著至關(guān)重要的作用。下面結(jié)合班級工作的實踐,，談?wù)剛€人在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中的拙見,。

變“被動”為“主動”，“被動”學(xué)習(xí)與“主動”學(xué)習(xí)二者根本區(qū)別在于前者缺乏內(nèi)動力,。其實學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力源于其高遠的理想和明確的學(xué)習(xí)目標,。理想的層次愈高，學(xué)習(xí)的目標愈明確,，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力愈強勁,、愈持久。

在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理想層次有很大差異,，而且學(xué)習(xí)基本上沒有什么目標。讓學(xué)生討論,、感悟知識的力量是無窮的,，明確自己的學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的內(nèi)動力是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提,。

僅靠空談道理,，生硬的嚴格要求，只能起到事倍功半的效果,，只有千方百計的調(diào)動學(xué)生積極性,、主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，才是抓住了良好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提,。

1、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有賴于個人的習(xí)慣及在公共學(xué)習(xí)場所的行為,。一個人置身于學(xué)習(xí)氛圍散漫的教室里,，有的交頭接耳，有的大聲說笑,，有的睡覺等等,，試問，他還有足夠的毅力讓自己靜坐在一邊看書學(xué)習(xí)嗎?相反,，如果他走進的是一個安靜的教室,，每個人都專心致志地學(xué)習(xí)，相信他也會被那種氛圍感染,，情不自禁的提醒自己要認真了,。再者，良好的學(xué)習(xí)氛圍也會促進老師的教學(xué),。課堂上,，大家都在認真聽講,，秩序井然，老師的講課興致和效率也會高多了,，這樣更有益于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),。

2、特別注意培養(yǎng)認真學(xué)習(xí),、善于思考,、勤于動腦動手動口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)、主動探索,、合作探究,、互幫互學(xué)，積極進取的習(xí)慣,。并把這些良好的習(xí)慣列為班規(guī)中的獎勵內(nèi)容,，作為每月量化加分評比的重要內(nèi)容。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從“課前,、上課、課后” 三個環(huán)節(jié)抓起,。

課前環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)主要是規(guī)定學(xué)生有空閑的時間里多看看課本，預(yù)習(xí)課本,。早上七點早讀,、下午一點到教室預(yù)習(xí)上課要學(xué)的內(nèi)容。必須以自主學(xué)習(xí)為主,，動口動手讀寫結(jié)合,。

上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識的主渠道,。然而,，聽課不認真,，注意力不集中,，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在初一學(xué)生中十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”,，頭腦思維處于空白狀態(tài),，對老師講什么，重點,、難點是什么,，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析,，學(xué)習(xí)處于被動地位,，不假思索,，不求甚解的同學(xué)就大有人在。

如何聽好課?這是初一學(xué)生特別要注意的一個問題,。我認為,，首先要培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣，要使學(xué)生把“課堂”作為“學(xué)堂”,，變被動的“聽”為主動地“學(xué)”,。精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望,，這是上好一堂課的保證和動力,。要做到“五到”，即心到,、眼到,、耳到、口到,、手到,。“五勤”即勤動腦,、勤觀察,、勤聽聞、勤讀說,、勤記做,。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記,，以聽為主,，以練為輔。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),。這樣,，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了,。

課后環(huán)節(jié)。主要抓課余的復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣,。具體說,，抓每天的作業(yè)。在課余時間要求學(xué)生自主完成作業(yè),，對習(xí)慣差的學(xué)生,，老師強制實行。

3,、營造一個干凈整潔的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。禁止在教室里大吵大鬧,，禁止在教室里吃東西，禁止將小說和一些雜志帶入教室,。安排好每天的清潔,，堅持每周一次大掃除。為了有安靜的室內(nèi)環(huán)境,，班主任就不能怕辛苦,。

發(fā)揮考試的作用，就必須認真做好考試總結(jié),。三點:認識自我(分析自己的學(xué)習(xí)情況),、控制自我(給自己制定一個計劃)、持之以恒(長期堅持下去)?，F(xiàn)在我們基本上是每月一次綜合性考試,，每次考完以后，都要認真進行考試總結(jié),?？偨Y(jié)的形式和內(nèi)容可以有很多。有成績分析:表揚進步比較大的同學(xué),，批評退步不前的;有學(xué)科分析:查找薄弱學(xué)科,，分析成績進步的學(xué)科;有問題探討:分析成功的原因，查找存在的不足;有今后改進的措施,?？梢哉覍W(xué)習(xí)進步的同學(xué)談自己的心得體會，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗,。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會篇六

對于學(xué)風(fēng)的理解,，有人往往只看到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不及其余,，這是十分片面的認識,。其實，學(xué)風(fēng)是組織群體學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)態(tài)度(包括成就態(tài)度),、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中的,、主流的顯性傾向。學(xué)風(fēng)存在于學(xué)習(xí)自始至終的所有環(huán)節(jié)之中，諸如學(xué)習(xí)目的是否明確和堅定,，學(xué)習(xí)興趣是否廣泛和強烈，學(xué)習(xí)毅力是否堅強和持久,，作業(yè)考試是否嚴謹和誠信,，創(chuàng)新意識是否具備和發(fā)展,，等等，都屬于學(xué)風(fēng)的范疇,。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校校風(fēng)的重要體現(xiàn)和核心要素,，有好的學(xué)風(fēng)才表明有好的教風(fēng)和校風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的中心任務(wù)和根本保證,。學(xué)風(fēng)固然受到教風(fēng)的制約,，但其對教風(fēng)的的能動性之強，反作用之大常常令人驚嘆,。好的教風(fēng)如果不能轉(zhuǎn)化為好的學(xué)風(fēng),，便是只開花不結(jié)果，是不健全的教風(fēng),。相反,，好的教風(fēng)一旦激活了學(xué)風(fēng)，便啟動了提高教學(xué)質(zhì)量的核動力,，打開了至為關(guān)鍵的通道,。可以毫不夸張地說,，學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要前提和根本保障,。

學(xué)風(fēng)建設(shè)與其他教育活動一樣，最有效的是以班級基地,。如何培養(yǎng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要多維度設(shè)計，多通道實施,。

學(xué)風(fēng)是以“學(xué)習(xí)”為軸心的龐大而復(fù)雜的顯性系統(tǒng),，它的形成離不開帶有強制色彩的各項規(guī)章制度的指導(dǎo)和約束。脫離了規(guī)章制度的指導(dǎo)和約束,，單純依賴教師個體的教育智慧和教育手段,，很難培養(yǎng)健全而持久的良好學(xué)風(fēng)。有的老師殫精竭慮,，費了九牛二虎之力,，就是造就不了盼望的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一個重要原因就在于沒有發(fā)揮系統(tǒng)的規(guī)范的作用,。相反,，如果在學(xué)期開始就有計劃、有步驟地組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的各項規(guī)章制度,，在師生知學(xué)習(xí)之“規(guī)”懂學(xué)習(xí)之“矩”的前提下,，能夠迅速建構(gòu)由“怎樣對待學(xué)習(xí)”、“怎么學(xué)習(xí)”、“怎樣對待考試”,、“如何評價和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”等維度組成的“學(xué)習(xí)框架”,，這種“學(xué)習(xí)框架”經(jīng)過一段時間的正強化，便形成了所期望的良好學(xué)風(fēng),。我校2019級(8)班班主任姜蘭芹老師,，2019級(8)班班主任曹福琴老師，她們都十分重視用學(xué)習(xí)規(guī)則做學(xué)生的航標燈和緊箍咒,，實現(xiàn)了“短,、平、快”學(xué)風(fēng)建設(shè)的方式,，使班級總成績始終在全年級名列前茅,。

與上一種方法相比，用美德熏陶是一種“潤物細無聲”的教育方法,。我校作為中央教科所批準的德育試驗學(xué)校,，有著豐富的傳統(tǒng)美德教育的資源(圖書、音像,、網(wǎng)絡(luò),、自編報紙雜志等)，也有比較成功的美德教育的經(jīng)驗,。傳統(tǒng)美德故事不勝枚舉,，程門立雪、鑿壁借光,、懸梁刺股之類的故事,，“知之為知之，不知為不之”,、“學(xué)而不厭”,、“三人行則必有我?guī)熝伞薄ⅰ皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,、“業(yè)精于勤，荒于嬉”,、“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”、“問泉哪得清如許,，為有源頭活水來”之類的名言警句,，匯合而成學(xué)風(fēng)建設(shè)重要而又豐富的“血庫”和“營養(yǎng)”。班主任向英,、侯志華,、楊春芳等老師就善于用這些“血庫”和“營養(yǎng)”為學(xué)風(fēng)建設(shè)注入強勁而持久的“能源”,，他們刻意在語文課堂、班會與“文化長廊”布設(shè)傳統(tǒng)美德的“生長點”,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生浸潤在傳統(tǒng)美德之中身受潛移默化的熏陶,。

明確的學(xué)習(xí)目標,，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向,，做到心中有數(shù),。有的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標，如盲人摸象,、瞎子抓魚,，東一把、西一把,，事倍功半?，F(xiàn)代管理學(xué)上有一條公式：

這個公式表明：目標越正確、明確,，效率就會越高,，效果就會越好。

學(xué)習(xí)目標按范圍大小可分為：學(xué)習(xí)總目標——學(xué)科目標——分冊目標——單元目標——課目標,。我們在實際操作中,，可以由小到大，由少到多,，由簡單到復(fù)雜,，先完成好課目標。原蘇聯(lián)著名教育學(xué)家巴班斯基在《提高課堂的教學(xué)效率》一文中開宗明義地提出：“上課要瞄準最后的結(jié)果”,。從某種意義上說,，課前的目標，就是課后的效果,。一課目標這樣,，其他高層目標亦是如此。

學(xué)習(xí)目標按時間的遠近還可以分為：學(xué)段目標——學(xué)年目標——學(xué)期目標——月目標——周目標——日目標,。事實證明,，目標定得越實際、越具體,、越堅定,，效果越好。我們可以指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己的目標,，幫助他們由小到大,，由近及遠，由低至高，按照自己的目標去學(xué)習(xí),，并逐步實現(xiàn)它,。

教育心理學(xué)認為，人的學(xué)習(xí)有兩大心理因素參與：一是智力因素,，一是非智力因素,。其中非智力因素雖不直接介入學(xué)習(xí)，卻以動機作用為核心,，調(diào)節(jié)著教學(xué)活動的進行,，相當于學(xué)習(xí)活動的發(fā)起者和推動者。根據(jù)研究表明：一個人成功的因素中,，智力因素(智商)只占20%;而非智力因素(情商)卻驚人的占到80%,。可見,，調(diào)動學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動,，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要因素。為了建設(shè)穩(wěn)定性特強的學(xué)風(fēng),，我們經(jīng)常要努力做好以下幾方面工作：

教師可以憑借融洽的師生關(guān)系,，自己深厚的教學(xué)功底以及多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的情趣,，盡量使學(xué)生的學(xué)習(xí)需要得到滿足,，使他們自覺不自覺地加入到集體學(xué)習(xí)的隊伍中來。

俗話說：榜樣的力量是無窮的,。在學(xué)習(xí)上,，每個人可以樹立自己的榜樣，激勵自己向他學(xué)習(xí),。榜樣的樹立可以是縱式的,，也可以是橫式的。模式榜樣就是指在一定時期內(nèi)或某次考試中,，拿自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績與其他同學(xué)相比;縱式榜樣是學(xué)生可根據(jù)自己的幾次考試情況相比較,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。樹立這兩種榜樣,，可以讓學(xué)生向他人和自我挑戰(zhàn),，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，有那么一種比,、拚,、趕、超的勁兒,，就可以調(diào)動自己的潛在動力,，做出平時難以做到的事,。初中部凌杰采用了集體“找對手爭風(fēng)流”的榜樣教育法，使2019級(11)班學(xué)風(fēng)獨樹一幟,，成為學(xué)習(xí)“強班”,。

我們在評價學(xué)生學(xué)得怎樣時，應(yīng)做到客觀,，尤其是要有激勵性,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，品嘗到果實的甜美,，以便今后更努力地學(xué)習(xí),。對成績好的同學(xué),，可以激勵他更上一層樓,，與前面的同學(xué)或外校的同學(xué)比，讓他們深知“山外青山樓外樓”的道理;對中等或成績差的學(xué)生,，可以讓他們與成績好的同學(xué)看齊,，給他們“曙光在眼前”的慰勉;對成績總差的學(xué)生，可以對他們說他們成績的提高要比第一名同學(xué)成績的提高快,，提高幅度也大,，讓他們嘗到進步的喜悅。有些同學(xué)怎么鼓勵成績也上不來,，你可以說他聽課認真;如果他聽課不認真,，你可以贊他作業(yè)工整;如果他作業(yè)不工整，你可以稱他出勤好,。反正每個同學(xué)身上都有自己的閃光點,，可貴之處，只要我們能抓住這些,，讓他們認識到自己的價值,，肯定自己。有時可能會因為一次小小的表揚就可以塑造一個棟梁之材,。

除了以上幾方面,，我們還可以利用教室的環(huán)境，給他們營造一種氛圍,，可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言,，每個人可給自己寫個座右銘，身邊也可常備一本名人傳記,，讓自己?？闯Ｓ洠δ咳?，起到潛移默化的作用,。教室后的黑板報上可出一些思考題,，讓他們經(jīng)常思考。我校之所以將文化長廊的制作納入教育常規(guī)加以考評,，一個重要目標就是為建設(shè)學(xué)風(fēng)營造健康濃郁的氣氛,。今年初一年級文化長廊幾乎每周更換一個主題，制造了連綿不斷,、常翻常新的文化氣氛,，使良好學(xué)風(fēng)有了自豪的背景和生長的沃土，大大提高了初一年級教學(xué)質(zhì)量的競爭能力,。另外,，我們還要倡導(dǎo)多數(shù)同學(xué)之間經(jīng)常研究、交流,，造成一種研究的氛圍,，給其他同學(xué)制造外在的動力，督促他們學(xué)習(xí),。清代魏源曾說過：“孤舉者難起,，眾行者易超?！敝灰蠹叶紕悠饋?，蔚然成風(fēng)，利用集體的合力,，一定能使個人的學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮,。

時間有限、知識無限,，要想提高效率,，就要給學(xué)生樹立珍惜時間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價值,、每一分鐘的意義,。有的同學(xué)之間自動開展一分鐘背單詞競賽，一分鐘智力體操等活動,，在學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)一分鐘的重要價值，有的同學(xué)給自己規(guī)定早自習(xí)“提前兩分鐘進入狀態(tài)”,，“閑談莫過五分鐘”,，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。同時,，讓他們掌握合理安排學(xué)習(xí)時間的方法,，使學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)化、精確化,，做到預(yù)習(xí)科學(xué),，聽課專心,，作業(yè)認真，復(fù)習(xí)周到,，總結(jié)細致,。做到不預(yù)習(xí)不上課，帶著疑問進課堂,，帶著收獲走出去,，每節(jié)課后可用一兩分鐘把本節(jié)課的主要知識放遍“電影”，有問題及時找同學(xué)或老師解決掉,，不讓問題隔夜,，作業(yè)認真，獨立完成,。一句話,，在時間的流淌中強化每一種學(xué)習(xí)品質(zhì)。時間出習(xí)慣,，習(xí)慣成自然,，有了適合自己的方法,，又能持之以恒,，自會投入到學(xué)習(xí)中去，這便是學(xué)風(fēng)產(chǎn)生循環(huán)效應(yīng)的先兆,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進學(xué)風(fēng)的建設(shè)發(fā)展。

學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準備習(xí)慣,、

作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。要注意良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項重要工作,。在這一階段，有些班主任通過五星級學(xué)生評比的方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,，學(xué)生在師與生,、生與生多邊活動中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒、督促和強化,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。人人都有良好的習(xí)慣,，學(xué)風(fēng)自然得到了發(fā)展,。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點，因此,，教學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的方式各

不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。這類習(xí)慣要逐步內(nèi)化,，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),，需要一個長期的過程。但只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，從小行為入手,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，從而拓展了建設(shè)學(xué)風(fēng)的通道,。在這方面,，我校劉素君、戴志國等老師以愚公移山的精神引導(dǎo)學(xué)生不辭辛苦地“種植”書寫習(xí)慣,，從他們學(xué)生的字里行間你一定會贊嘆那種嚴謹踏實,、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

以上只是對學(xué)生學(xué)風(fēng)問題的粗淺探討,，要建設(shè)理想的學(xué)風(fēng),，還需要從其它視角探求行之有效的建設(shè)途徑,，比如以教風(fēng)感化學(xué)風(fēng)，以成功提升學(xué)風(fēng),，等等,。我們應(yīng)該勇為人先，大膽實踐并認真總結(jié),，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的文章,，為推進我國中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的步伐貢獻自己的智慧。