當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會(huì) 幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

1.能夠在觀察、感知中,，了解人的基本情緒特征,。

2.愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性,。

一,、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁,。

二,、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì)。

三,、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情,。

1.看表情猜心情。

我讓孩子們看四個(gè)表情,，然后根據(jù)這四個(gè)表情來猜測(cè)不同的四種心情,，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測(cè)心情的時(shí)候，我通過自身的表情及心境表述,，讓孩子們能夠理解,。

2.事件心情巧配對(duì)。

我細(xì)心尋找了4張有具體事件的,，分別代表4種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀察,、講述，然后進(jìn)行情緒配對(duì),，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情,，讓孩子們感受到成功的喜悅,，并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì),，遷移了經(jīng)驗(yàn)，有了初步的情緒體驗(yàn),。

3.繪畫分享情緒,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙,，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒,、藍(lán)色代表哀,、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖,，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫相應(yīng)的事情,。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙,，主要是為了幼兒人手一張,，拿到什么畫什么，避免選擇的`時(shí)間浪費(fèi),，同時(shí)也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情,，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進(jìn)行講述。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會(huì) 幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

近期,，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx羊口鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》,，通過學(xué)習(xí)，使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,，同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,，使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任,。

推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，大力開展以強(qiáng)化管理,，深化課堂，內(nèi)化科研,，優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,，努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校辦學(xué)品位,，學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍,。

一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí),，一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生，教師素質(zhì),，師德最重要,。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,，也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在,。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對(duì)幼兒身心健康,，習(xí)慣養(yǎng)成,，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,，首先要深化幼兒園課程改革,，加強(qiáng)園本教研，完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,，當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,，搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開展，要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),，以發(fā)展幼兒能力,，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo)，全面開展幼兒回歸本源教育,。

總之,，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程,，讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情,，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,，共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會(huì) 幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期的工作具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提,。我每次備課前都會(huì)先討論,，確保目標(biāo)的一致性。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫,，做到目標(biāo)明確,、條理清晰。

2,、細(xì)致,、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

這學(xué)期的觀察記錄要求是每周一篇，于是不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子,，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中,。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品,。在布置中，我讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作,。同時(shí)我和王老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。

平時(shí)除了忙于教學(xué)工作,，還注意保教配合,，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工,，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi),，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我的常規(guī)雖然說不是很好,，但是也不差,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視,，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來次全面的不安全隱患檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，可以我自己解決的,，就自己解決,，不能的就讓維修人員來解決，我的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境,。同時(shí)利用課堂,，我和王老師還對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,，不是家庭一方面可以勝任的,，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效,。因此家長對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要,。在我班老師與家長的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹,、年長的當(dāng)作長輩,，我尊重了她們，處處為他們著想,，家長也就會(huì)非常支持我的工作了,，比如這次體操比賽，我本來不想讓家長破費(fèi)額外的再買一套衣服了,，但是家長看了彩排以后自己覺得人家班都有衣服自己班沒有,，就心理不平衡，對(duì)我說：“程老師,，我也買衣服吧,，沒有衣服會(huì)影響我的整體效果的，你看孩子們表演的多好,?！蔽揖烷_玩笑的說：“說的輕巧，現(xiàn)在買來得及嗎?沒有車,，也沒有錢呀”誰知這個(gè)家長說我給你找車,，那個(gè)家長說我身上帶的有錢，就這樣我在彩排剛剛結(jié)束做好服裝的安排,。這些都讓人好感動(dòng),，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對(duì)我的配合和支持就是我開展工作的動(dòng)力,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會(huì) 幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受,、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式,。所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感受力,、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,我們應(yīng)注意將活動(dòng)結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動(dòng)形式的藝術(shù)化、多樣化;從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索,。接下來,我從三個(gè)方面來談一談本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,。

(一)故事情節(jié)的引領(lǐng)讓活動(dòng)賦予趣味性

興趣是孩子活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),沒有興趣也就沒有所謂的活動(dòng)價(jià)值了。《指南》中也提到了,要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒有自己比較喜歡的活動(dòng)形式,。所以,教師要激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,讓幼兒真正的對(duì)活動(dòng)感興趣,。所以,在活動(dòng)開始時(shí),我以故事的情節(jié)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,“小朋友們,今天我們要去樹林里面玩,聽聽看,除了你們,還有哪些小動(dòng)物呢?”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作等,。讓幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,愿意參與活動(dòng),愿意大膽表現(xiàn)表達(dá)自己的想法,這就為活動(dòng)的開展打好了基礎(chǔ),。

(二)激發(fā)幼兒游戲的興趣,提高幼兒游戲的積極性

進(jìn)入大班,孩子們各方面都有了一定的提高,對(duì)規(guī)則意識(shí)也有了一定的提升?！吨改稀分刑岬?我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑”,讓孩子們展開想象“你會(huì)怎么做”,孩子們的想象力很多,有的說“裝死”,有的說“不要?jiǎng)?憋住呼吸”,還有的說“趕快逃走”??從扮演角色的角度,這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,大大的提高孩子們游戲的積極性,并且,在這樣的形式中,孩子們也了解了游戲的規(guī)則,比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。

(三)活動(dòng)時(shí)間的把握需要更加準(zhǔn)確些

在本次活動(dòng)中,我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間,。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,因?yàn)槭且尯⒆觽兌紩?huì)唱這首歌曲,學(xué)會(huì)這首歌曲后,再進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié),。雖然歌曲旋律還算簡單,但是,孩子們?cè)谟浨甯柙~時(shí)有些困難,所以,我請(qǐng)孩子們自己說一說有哪些不清楚的地方,我再重復(fù)的教,因此,這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間有點(diǎn)多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點(diǎn)時(shí)間的話,這樣,剩余的時(shí)間就足夠了,。時(shí)間的把握上是我所需要注意和改進(jìn)的地方,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會(huì) 幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的理解,。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀點(diǎn)，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提升了理解，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促動(dòng)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促動(dòng)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能,，提升批判性思維水平和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促動(dòng)什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)來說,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來，從一定義以上說,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效,、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍；上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng),；作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo),，有的放矢；訓(xùn)練,，講究科學(xué),；反思，教后筆記,；總結(jié),，撰寫論文……。這些,，都沒錯(cuò),。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易,；上課，互動(dòng)艱難,；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo),，亂矢穿空,；訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù),；反思,，鮮花朵朵而已；總結(jié),，論文拼湊罷了,。要真的做到有效，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提升課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這個(gè)點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本水平得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

展開課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這個(gè)基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

在展開課堂教學(xué)時(shí),，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，很多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地注重學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動(dòng)一下。學(xué)生沒弄明白這個(gè)問題,，我們一般也不能往下講另一個(gè)問題,。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，即時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果,。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動(dòng)協(xié)助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明,、完整和深刻,，但是有的課堂活動(dòng)太過頻繁，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合,，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總來說之,，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提升課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制,。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促動(dòng)作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差別，力爭(zhēng)取得更大的成績,。