總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

個人年度教學(xué)總結(jié)1500字左右篇一

在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高,。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。

個人年度教學(xué)總結(jié)1500字左右篇二

現(xiàn)行《九年義務(wù)教育小學(xué)語文第一冊》是根據(jù)教育部20xx年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）》,，在原《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書（試用本）語文第一冊的基礎(chǔ)上修訂的,。本冊教乎書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“看圖讀拼音識字”,、“課文”、“復(fù)習(xí)”,、“口語交際”六方面的內(nèi)容。教材編寫旨在貫徹黨和國家的教育方針,，落實對兒童進行素質(zhì)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在熟悉大綱,，深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，開學(xué)初,，先訂下教學(xué)計劃和構(gòu)思方法,，再按大綱要求，針對學(xué)生實際開展教育教學(xué)工作,。在工作中,，隨時作好筆記,，作業(yè)分析和家校聯(lián)系記錄，平時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，糾正不良行為,，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和較調(diào)皮學(xué)生的管理工作。注重學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其重視傳授書本知識和思想教育的結(jié)合,。

“入學(xué)教育”部分用4課時時間，了解學(xué)生初步形成“上學(xué)”,、“上課”,、“下課”、“課間十分鐘”“兩操”等概念,，初步培養(yǎng)坐姿,、執(zhí)筆姿勢和熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的感情,。

“漢語拼音”部分計劃8周時間,，教會學(xué)生正確掌握聲、韻母,、聲調(diào),、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié),；準(zhǔn)確運用漢語拼音識字,。

“識字，寫字”在兩部分完成,。1看圖讀拼音識字部分掌握23個生字,，計劃用5同時間。除學(xué)會140個生字外,，還要掌握筆畫,，毛順和偏旁。

“課文”的學(xué)習(xí)歸于閱讀教學(xué)與生字的教學(xué)同步進行,。課文的體裁有兒歌,、謎語、童話,、故事,、散文等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字,、學(xué)詞,、進行朗讀、背誦訓(xùn)練,、積累語言,，受到思想品質(zhì)的熏陶,，培養(yǎng)愛美的情趣。本冊的課文內(nèi)容比較短淺,，容易理解,。教學(xué)時注重以讀為講，以讀代講,，在讀中了解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)語感，受熏陶,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。

“復(fù)習(xí)”部分共9個練習(xí)，拼音部分4個復(fù)習(xí),，看圖讀拼音識字部分1個復(fù)習(xí),，課文部分4個復(fù)習(xí)，計劃一周時間,。

“口語交際”共9次,，計劃兩周時間，要求訓(xùn)練每個學(xué)生的聽和說的能力,，耐用要求在口語交際中,，培養(yǎng)語言交際能力。

綜合復(fù)習(xí)部分用兩周時間,，目的在于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，查缺補漏，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上更進一步,。

頭等在入學(xué)教育時,，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛的圖案,，生動有趣的墻飾,，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心,，使學(xué)生由一進教室就愛教室到愛上學(xué)校,、愛學(xué)習(xí)。采用唱,、跳、說,、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,。由看、示范學(xué)習(xí)正確的坐,、立,、行,、執(zhí)筆等姿勢，通過游戲和班會課上的講解,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生,。過時上學(xué)，不遲到,、有事請假,，課上回答問題要舉手。

在漢語拼音的教學(xué)中,，準(zhǔn)備充分的直觀形象的圖片,，字母卡片、拼音磁帶,，簡單格小黑板,，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快,。

1,、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套,，拼音學(xué)習(xí)光盤一套（個人）,，拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話朗讀帶一套（個人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊,。

2,、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法,、教讀法,、演示法和練習(xí)法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢及本班學(xué)生特點,，在過去積累的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，運用“動作助拼法”、實物助拼讀”,、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的許多難點,。比如：教學(xué)聲母“n時，多數(shù)學(xué)生很難體會“鼻音”的感覺,。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動的發(fā)音要領(lǐng),，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動,，體會聲音民至鼻腔的感覺,，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音,。再如教三拼音節(jié)時運用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會“tiao”這個音節(jié)與“跳”這個動作結(jié)合,，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會說“跳舞”之后再來認(rèn)識“t—i—ao—tiao”“wu”,，練習(xí)拼讀就容易多了。此外用歌曲來幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易,，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua,，教師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua,。

3,、多種方法結(jié)合教學(xué)。一年級的學(xué)生瞬時記憶占優(yōu)勢,，喜歡新奇,，有趣的東西，一節(jié)廛不能死記硬背,，也不能老寫老坐著,，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情不高，各級性調(diào)動不真情所以針對學(xué)生的年齡和心理特征,，課要安排得井然有序又活潑有趣,，吸引學(xué)生注意力，課的前十分鐘傳授新知識,，注意激趣,，要一開口便吸引學(xué)生，傳授知識的方法不能千篇一律,，得經(jīng)常更新,。今天你用口授法付授新知識，明天可以加一點花樣,，連唱邊講引出新知識,，下一課你還可以猜測謎語傳授新知識。課中還要時不時的來點開心小插曲,、否則有的學(xué)生注意力就跑了,，可以運用聲音，動作及口令提醒學(xué)生注意,，課上還要有一定的游戲,，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲,。但游戲時間控制要好,，如果多數(shù)學(xué)生正津津有味地學(xué)習(xí)，千萬不要做游戲,，如果三分之一的學(xué)生已開始磨皮擦癢,，就起來吧，輕松輕松,，再開始做練習(xí),。

課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具,，生字的教學(xué)我做了兩套卡片,，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張,，教學(xué)時以情境教學(xué)方法為主,，結(jié)合其他方法共同使用。

1,、看圖讀拼音識字的教學(xué)我用了三周時間,，邊復(fù)習(xí)鞏固漢變壓器拼音知識，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖,，觀察圖畫的內(nèi)容,、特點，另外還要教學(xué)生認(rèn)識二十三個字,，13種筆畫,，三種書寫順序，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中,，我采用“學(xué)—練—學(xué)”模式進行教學(xué),，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字，然后必須練習(xí)寫或讀,，最后復(fù)習(xí)學(xué)到的知識,，如教“紅日圓圓”時，先看圖學(xué)生字,，再朗讀然后學(xué)寫字,，練習(xí)朗讀、寫字,、再學(xué)讀寫,。可采用“圖片”創(chuàng)設(shè)情境或簡筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境,，師一步一步淙“日,、月、水,、火”四個象形字的演變過程,，會認(rèn)字再聽課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀,，然后學(xué)寫字,，用示范法榜樣法來教學(xué)，會寫了再讀，邊讀邊觀察字的形,，記住字形,，最后作業(yè)再練字，學(xué)生基本就掌握了,。

2,、課文共18篇用了7周時間，課文內(nèi)容的編排較短淺,，容易理解,，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文,，在讀中培養(yǎng)語感，從讀中體會語感,，從讀中體會內(nèi)容,，體會文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶,，我自己領(lǐng)讀,、教讀、生示范讀,，比較讀,、分齊讀、小組讀,、個別讀等形式,。生字的學(xué)習(xí)重點放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法,，師在田字格里示范收發(fā)室,，生觀察仿寫,，師巡視指導(dǎo)。對于只要求會認(rèn)的字采用出示字音片認(rèn)讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法,，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”,，分析字形與書寫相結(jié)合,，書寫與組詞相結(jié)合，組詞與說話想結(jié)合,，分析字形與筆畫,、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析字形,，在田字格里的具體位置,，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話,。

3,、要求背誦課文的教學(xué)，采用動作幫助記憶的方法,。例：教學(xué)《影子》一課,，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動作，影子在前,、影子在后，影子是條小狗,，常常陪闐我……,。另外，必背的課文,，師要學(xué)會“見縫插針”利用一切課余時間,，將要求落實到人，必順人人過關(guān),。

口語交際不僅要求訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,，而且要求在口語交際中，培養(yǎng)能力,。本冊共9次口語交際訓(xùn)練,，

共用了解課時，其中“愛護小動物”的交際效果稍好,，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是成功,。總結(jié)不成功的經(jīng)驗：

1,、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位,，光說光問了，沒有體會到學(xué)生的感受,，沒有結(jié)合學(xué)生實際進行啟發(fā),。

2、應(yīng)該讓每個學(xué)生都動起來,，鼓勵不夠,。

3、準(zhǔn)備不夠充分,，課前設(shè)計過于簡單或要求過高,。

今后要注意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā)，多鼓勵時間充足,，從一句話開始訓(xùn)練,，慢慢來。

1、本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，本著“捧著一顆心來”不帶半根草去的思想,，我為每一個學(xué)生都建立了個人檔案，隨時家訪,，隨時輔導(dǎo),，隨時關(guān)心，隨時了解,，隨時記錄,，隨時糾正，使每個學(xué)生都能一步一個腳印的學(xué)好,、走好,。

2、認(rèn)真做好課后小結(jié)和作業(yè)分析,，及時改正缺點,，彌補過失。作業(yè)安排合理,，不超量,，保證訓(xùn)練選題和效果，并有針對性,，有選擇地布置作業(yè),，書寫要求嚴(yán)格。

3,、教給學(xué)生書本知識的同時,，訓(xùn)練多種才能、除教會課本內(nèi)容,，我還教學(xué)生唱歌,、跳舞、繪畫,、剪紙,、帶領(lǐng)他們?nèi)ヅ郎健⒂^察大自然,、教他們游戲,。

4、愛每一個孩子,，從小事做起,。送鉛筆，管吃住,，幫換褲子到擦鼻子,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活、思想狀態(tài),，盡我所能給予幫助,。

我愛工作，愛學(xué)生,，可我是個急性子,，脾氣急燥，特別好勝,，在對學(xué)生的批語教育上難免火爆性子大吼一通,，容易傷及學(xué)生自尊心、要多注意提醒自己“忍”“忍”,，嚴(yán)格李求自己以一顆平常心和溫柔心來教育學(xué)生,。

第二，工作中,，要求過嚴(yán)，對學(xué)生的教育不可操之過急,，應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，循序漸進。

個人年度教學(xué)總結(jié)1500字左右篇三

光陰荏苒,，來到海桂,，轉(zhuǎn)眼學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進取的半年?；仡欁约喊肽甑慕虒W(xué)歷程,。本學(xué)期能按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱,，如期地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、為人師表,，以寬容處事待人,，以真誠關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生。

在工作中,，我努力做到為人師表,，以寬容處事待人。嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人,，寬容待人,，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生,，同時又不失嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

二,、加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)效果,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、精心備好每一節(jié)課,，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ),。

①認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

②把握學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),，如他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識,。

③創(chuàng)新教法,。認(rèn)真分析教與學(xué)之間可能的矛盾,，找出存在的問題，研究教學(xué)方法,。注重課堂互動效果,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、認(rèn)真組織好每一次課堂教學(xué),，營造積極濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負擔(dān)。初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3,、做好課后輔導(dǎo)工作,，加大培優(yōu)補差的力度。現(xiàn)在初三的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，個別學(xué)生不能按時完成作業(yè),，抄襲作業(yè)時有發(fā)生,，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，從友善開始,，從贊美著手，理解和尊重每一個學(xué)生,，動之以情,，曉之以理,，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我,，我為學(xué)習(xí)”深入學(xué)生心田,，變被動為主動，變厭倦為喜愛,，以學(xué)為樂,，以學(xué)為榮，以學(xué)為享,。

4,、集體備課，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。利用休息時間，虛心去聽其他老師的課,，相互學(xué)習(xí),、研討。向他人學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。努力做到使每一位學(xué)生都能喜歡我化學(xué)課,。

三,、關(guān)注中考，重視基礎(chǔ)教學(xué),，能力的培養(yǎng),，大膽在教學(xué)中進行課改嘗試。

1.重視基礎(chǔ)教學(xué),，突出能力的培養(yǎng),。

重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，抓好化學(xué)課本知識教學(xué),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。

同時抓好基本技能，化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中注意防止不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。為此,，我在教學(xué)中進行了大膽的課改嘗試。在(17)班,，我在教學(xué)中,，采用了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，探究教學(xué)法”,。從學(xué)生反饋，幾次考試成績與(20)班對比來看,，我的課改是有效了,。體現(xiàn)出學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)化學(xué),。成績方面也有很大的提高,。

2.加強實驗教學(xué)。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。課前準(zhǔn)備充分,，演示實驗效果良好,，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論。

今年的教學(xué),，只是告一段落,，今后的教學(xué)改課，還得我不斷的探索和進取,，我將一如既往,，繼續(xù)為海桂的教育，自己的事業(yè)更加努力,。

個人年度教學(xué)總結(jié)1500字左右篇四

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo),，以“科研興教,，減負增效”為宗旨，真抓實干,，教書育人,，成績顯著。現(xiàn)將個人在本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在,，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)從“備、講、批,、輔,、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，認(rèn)真操作，效果良好,。

教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上,，寫出形質(zhì)兼美,，指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于月日,、月日,、月日對教案進行了三次全面檢查。依據(jù)《教案審查細則》,，對教案的量,、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計進行了認(rèn)真的核查評估。評出的優(yōu)質(zhì)教案有：xxxx十位同志等,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場,，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點針對性聽課相結(jié)合的方法,。認(rèn)真組織好“聽,、講、評”系列活動開展,，為老師們研究教法,，取長補短提供了一個很好的平臺。本學(xué)期xxx等老師分別獲得市縣級優(yōu)質(zhì)課老師榮譽稱號,。

作業(yè)批改要求堅持及時批改,，全收全改與重點面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄,，以備糾正,。本學(xué)期分別于月日、月日,、月日進行三次作業(yè)檢查。對作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題及時在例會上總結(jié)反饋,，起到了有效的督導(dǎo)作用,。累計評出優(yōu)秀作業(yè)人次，張榜公布，表彰獎勵,。

上好輔導(dǎo)課是對課堂教學(xué)的有益補充,，學(xué)校提倡教師提前進班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對弱科生無償補課。提前進班輔導(dǎo)超過次的有：xxx等,，超過次的有：xxx等,。這種付出是教師無私奉獻精神的最好印證。

考試評估是教學(xué)工作總結(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教導(dǎo)處從制卷,、組織考試、評卷,、輸分,、排名等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作，力求客觀公正,。本學(xué)期初三進行了四次月考,，一、二年級也進行了期中,、期末及各種抽考,，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué),，以考代練的良好作用,。

本學(xué)期于月日組織了評教評學(xué)問卷，每班人,，共有名同學(xué)參加了這次活動,，問卷從責(zé)任感、講課,、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個方面對任課老師進行客觀公正的評價,，同學(xué)們對老師教學(xué)工作計劃的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。

講求實效,，深入研究,，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期以教研組為單位確立課題,，開展教學(xué)研究,，做有詳細記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度,，先后赴鄭,、汴、洛等地參加培訓(xùn)人次,，于年月日又派位老師到某省洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí),，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過程,，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校園文化是充滿著緊扣時代課改旋律的創(chuàng)新奮進氛圍,。洋思歸來,，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕,，姚柏樹,、王航麗等老師寫的考察報告，情真意切,。只有課改,，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！

本學(xué)期我校獲市縣級論文獎人次,，學(xué)生作文獲縣級獎人次,，發(fā)表文章篇。在年月日舉行的縣初三“五科”聯(lián)賽中,，我校獲語,、數(shù)、英,、物理四科全縣第一,，化學(xué)全縣第二的好成績。

總之,，在本期教學(xué)工作中,，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，由于認(rèn)清了形勢,，目標(biāo)明確,，團結(jié)一致，同心協(xié)力,，不但圓滿完成了本期教學(xué)任務(wù),，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成績的取得是全體師生共同努力,，也是教育主管部門支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,。在新學(xué)年里我們的成績要進一步發(fā)揚光大。但是本期還存在一些問題,。一是課改的力度還有待于進一步加大,，各班都有少部分學(xué)生存在厭學(xué)思想，對學(xué)習(xí)缺乏自信心,。因此,，我們還要注意用因材施教的教育方法轉(zhuǎn)變差生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。二是少部分教師認(rèn)識不足,，在管理學(xué)生上持消極態(tài)度,。三是由于學(xué)校資金不足，現(xiàn)代化教學(xué)手段滲透于課堂教學(xué)的力度還不夠,。但我們有信心，在新的學(xué)年里克服種種困難,，團結(jié)一致,，加倍努力，頑強拼搏,，以取得更加輝煌的成績,。

個人年度教學(xué)總結(jié)1500字左右篇五

首先我要樹立服務(wù)的思想意識，努力為學(xué)院師生做好服務(wù),、協(xié)調(diào)系內(nèi)的各項工作,。教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，而為師生服務(wù)是教學(xué)秘書的主要工作任務(wù),，教學(xué)服務(wù)不應(yīng)該是一句口號,，不能只是說說而已，更重要是落在實處,。服務(wù)教學(xué),，既有教學(xué)管理制度的制定與落實層面上的，也有具體的教學(xué)管理事務(wù)性工作,，就系部教學(xué)秘書而言,，在服務(wù)教學(xué)方面大量的工作都在具體的事務(wù)性工作之中，如教材征訂,、教學(xué)信息填報,、考試事務(wù)、教學(xué)資料收集等等,。

考試包括期末考試(系內(nèi)組織和教務(wù)統(tǒng)一組織兩塊),、期初補考、畢業(yè)補考等,。

期末考試課程相對比較順利,，由教務(wù)部門組織其他各系積極配合，有序的進行,。期末考試主要針對考試課,，教秘將系部考試課程分至教研室，相關(guān)教師完成出卷由教研室主任審核后,，將每門課程的a,、b卷及答案匯總上交本系，經(jīng)系部主任審核后,，打印樣卷交教務(wù)處,，匯總時應(yīng)核對：如課程名稱,、考試班級、試卷格式,、試卷清晰度以及卷面分?jǐn)?shù)等信息,。考試結(jié)束后,，將審閱后的試卷及時上交教務(wù)處,。

補考工作主要是面對的考查課程，有不及格的課程需在期末匯總分?jǐn)?shù)的時候催促相關(guān)教師出補考試卷,，這項工作需要教秘在隨后的假期做好匯總參加補考的學(xué)生名單及相應(yīng)考試安排,，然后期初將協(xié)調(diào)好的考試時間安排上交教務(wù)。

問題：教室上交試卷的時效性,，核對試卷的正確性,，與輔導(dǎo)員核對補考學(xué)生名單的仔細性。

課時費包含：日常教學(xué)工作量,、外聘教師工作量,、實訓(xùn)工作量、考試補考工作量等費用的統(tǒng)計,。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)涉及教師最切身利益,，不能有半點疏忽。這項工作首要的是堅持原則,，以學(xué)院的制度或規(guī)定為原則,，有不明白的地方及時翻閱工作量統(tǒng)計的相關(guān)規(guī)定，糾正不正確的統(tǒng)計數(shù)據(jù),，當(dāng)教師有什么不明之處提出疑問時,，政策層面的問題請示領(lǐng)導(dǎo)，教師層面的問題需由教秘耐心,、主動的與教研室或當(dāng)事老師溝通,、解釋。有涉及到畢業(yè)班頂崗實習(xí)的班級,，要及時向教務(wù)上報畢業(yè)班頂崗信息,，以備相關(guān)工作量的調(diào)整。

實踐環(huán)節(jié)需要在一定的時間段內(nèi),，由教秘匯總相應(yīng)的資料(三書,、方案、總結(jié)),，匯總打印后向教務(wù)相關(guān)人員提交集中實訓(xùn)資料和實踐環(huán)節(jié)運行表,，以便抽查和日常檢查運行情況，更是為了給教師的薪酬費用做基礎(chǔ),。實訓(xùn)結(jié)束后還要提交各級別的實訓(xùn)成果,，留存歸檔,。

所以我們要不斷增強服務(wù)意識，急師生所急,，事無巨細,，有條不紊的做好各種事務(wù)性工作。

個人年度教學(xué)總結(jié)1500字左右篇六

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,，是對幼兒進行美育的重要手段,，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌,、音樂欣賞、音樂活動(音樂游戲,、舞蹈,、律動)，是顯露孩子個性,、愛好,、能力的途徑。其中歌唱是人們表達情感一種方式,，尤其是孩子,，當(dāng)他們高興時，就會情不自禁地唱起歌來,，以表達自己輕松,，愉快的心情。但一到音樂活動,，孩子們的表現(xiàn)卻有些被動,，只是一遍一遍地跟唱，雖然在老師問：“喜歡不喜歡這首歌”時,，孩子們條件反射似的回答“喜歡”,，但卻不乏表情漠然，東張西望,，做小動作的孩子,。雖然在老師“注意表情”“高興一點”“笑一點”等言語提醒下。他們會有所表示,，但這些不是孩子在感受的基礎(chǔ)上的自然,，主動的表現(xiàn)。教師也往往頭痛上歌唱活動,，一遍一遍的范唱毫無生趣,，似乎音樂游戲，打擊樂,，韻律活動等形式更讓孩子有興趣,，更能發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。而歌唱活動似乎成了“雞肋”食之無味，而棄之可惜,。

怎樣調(diào)動孩子感受美和表現(xiàn)美的積極性,，主動性。使孩子再歌唱時感到愉快呢?興趣是的老師,，有了興趣幼兒才回主動思考,，并自覺采取行動，幼兒的興趣點才是教育的有效起點,。教師只能遵循幼兒的年齡特點,、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，突出一個“互動”來進行歌唱教學(xué),，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

一堂課的成功與否,，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,。若想達到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁,。如要保證橋梁的正常溝通,，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內(nèi)容,，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己,，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”,。孩子由于年齡特點,，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,，所以,，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課,。通過靈活的眼神,、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,，以此來縮短我與孩子們之間的距離,。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,，喜歡和我交流,，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,，并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“情感互動”,。

唱歌是幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容,，在音樂教學(xué)中占有重要地位。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具,，但對于大多數(shù)幼兒來說,，通常卻只是一種機械性的背唱。因此,，聽起來總覺得干巴巴的,，沒有感xx彩如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢?

1、多種方式,，引發(fā)興趣,。歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式,，雖詞語不多、篇幅短小,，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,，歌詞中所描繪的人物、情節(jié),、語言,、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此,，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,，作為教授新歌的#工作總結(jié)#導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課,，用生動的語言向他們講解,。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了,，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒,、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”,。

——或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中,。也可以利用歌詞來創(chuàng)編謎語，大班幼兒對猜謎有著極大的興趣,。如《大雨小雨》我就用一個傳統(tǒng)的謎語：千條線,，萬條線——幼兒的關(guān)注點一下子都集中到歌曲上來,。這是“言語互動”。

2,、范唱感染,，激發(fā)xx。每首歌都有各自所要表達的.不同內(nèi)容和情感,，他們或高亢,、或低沉、或歡快,、或抒情,，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱,。例如在歌曲《大母雞》這節(jié)課,，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作,，讓幼兒感知歌曲的美妙,、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱,，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,，在腦海中描繪出歌中所唱大母雞胖胖的身體，孵蛋,，帶小雞在草地上捉蟲的有趣畫面,；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情,，抒情的旋律以及有感情的演唱,，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩,，捉了蟲兒飛回家,，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象,，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲,、急于表演的xx。這是“想象互動”,。

3,、簡單線條，輔助提高,。

唱,，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準(zhǔn),、吐字,、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。由于孩子尚未具備一定的視唱的能力,，不能獨立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲,。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過日?；顒訚B透,，讓幼兒多傾聽，多哼唱,，多模仿,。在不知不覺中體會歌曲的情感。一些簡單的線條幫助幼兒理解歌曲的節(jié)奏,，音高,。如節(jié)奏緩慢的就～～～表示，節(jié)奏快的就用""""表示,。形象又生動,，有些歌曲中的附點是孩子們難掌握的地方，我就用—表示前半部的3/2拍,，xx表示后半部的1/2拍。孩子們一下就明白了,，符合幼兒具體形象思維的特點,。

4、輔助繪畫,，大膽創(chuàng)編,。

美術(shù)和音樂本是藝術(shù)教育的兩個領(lǐng)域，他們有共同的目標(biāo),，會帶給幼兒美感和愉悅,，我將繪畫活動與歌唱活動結(jié)合互動。在《小樹葉》這首歌曲中,，我引導(dǎo)孩子們先利用樹葉進行繪畫創(chuàng)作,，再將自己的作品創(chuàng)編成歌詞，創(chuàng)編出“我看像——”的樂句,，將美術(shù)與音樂融合一起,。當(dāng)孩子看到自己的作品變成歌詞，相互傳唱時，喜悅與興奮溢于言表,。這是繪畫與歌唱的“互動”,。

實踐表明：孩子們通過互動的歌唱活動，不僅學(xué)到了一些必要的歌唱知識和技能,，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力,、記憶力、理解力,、想象力和表現(xiàn)力,，提高了他們的音樂素質(zhì)，同時也大大促進了其智力的開發(fā),。

個人年度教學(xué)總結(jié)1500字左右篇七

半年的工作很快就結(jié)束了,，這半年里和孩子們在一起的每一天我都很開心，很快樂,，看著他們一張張可愛的笑臉,，所有的煩惱好象都會立即消失。我的臉上總是掛著微笑,，快樂而忙碌的工作著,。以下是我半年的個人工作總結(jié)。

我熱愛自己的工作崗位,，能夠做到：不遲到,、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項活動,；履行教師職責(zé),，協(xié)助主任老師認(rèn)真負責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天,。

在教學(xué)中,，我尊重幼兒，用眼睛關(guān)注每個小朋友,，從小朋友身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,。比如在課堂上講故事時,，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事,，激發(fā)小朋友的興趣,。

在這半年的工作里我主要負責(zé),，英語、語言等,，通過這半年的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對英語很感興趣,，因此通過下午的游戲時間經(jīng)常和小朋友講一些英語有關(guān)的故事，發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在這半年里英語提高了很多,。

（1）一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，孩子們?nèi)雸@后不久，我就開始對孩子們進行常規(guī)的訓(xùn)練,。(如做操站好隊,，自己有紀(jì)律入廁，有秩序的喝水,，飯前便后都要洗手,，自己吃飯不灑飯早桌子上等。為提高幼兒的自理能力,，午睡起床自己吧自己的枕頭擺放好,，還請幾個幼兒幫助老師疊被子等。)

（2）課堂常規(guī)：在我和楊老師的培養(yǎng)教育下,，我們班的小朋友養(yǎng)成了,，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習(xí)慣,。使我能在有限的時間內(nèi),，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們在課堂中自由發(fā)揮的空間,。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。對于我班的小朋友如果今天沒有來又沒有請假的幼兒我會主動的打電話去了解,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長親切的交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。

我會及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,，積極與家長聯(lián)系,，我會通過我園的信息平臺,，每天都會將幼兒在園學(xué)習(xí)的課程發(fā)信息給家長,，使家長更加了解幼兒在園一天學(xué)習(xí)了什么，以便雙方配合輔導(dǎo),，配合幫助孩子更好的進步,。努力做到讓家長滿意，讓家長放心,，在與家長交流時,，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友,，當(dāng)他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們,，為此,，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定,。以上就是我這半年的工作總結(jié),。