學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園家長工作溝通心得體會篇一

家長工作是一門很深的學(xué)問，工作幾年來,，遇到過形形色色的家長,，一直以來認為家長工作是由老師做的，而忽視了與家長溝通,，今天,，園里組織生活老師學(xué)習(xí)“保育員如何更好的與家長溝通”，聽了吳老師的經(jīng)驗交流,，明白了家長工作的重要性,，從中讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗，其實保育員和老師一樣每天都接待孩子與家長,，與家長打交道,。因此，保育員和家長的溝通也是幼兒園家長工作的一部分,，孩子們的時間大部分在幼兒園,，與老師有著親緣，衣食,，生活習(xí)慣等多方面的親密關(guān)系,。俗話說：“老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子,?！崩蠋煹囊谎砸恍卸紩o孩子留下深刻的印象，而孩子的一舉一動常常是家庭教育和幼兒園教育的結(jié)果,。要做好幼兒園的工作,，首先應(yīng)做好家長的工作。

記得一位哲人說過：“掌握了溝通,，你就掌握了世界?！笔堑?，有生命就有溝通,。人與人有了溝通，消除了隔膜,，增進了相互的了解,，也就成了朋友。老師同家長溝通,，使家長感受到你對其子女的關(guān)心,，了解了其子女在園的表現(xiàn)及教師的教學(xué)動態(tài)，以便自身在家給予相應(yīng)的輔導(dǎo)和教育,，鞏固和提高了在園的教育成果,。同樣的，在溝通中教師也了解到幼兒在家各方面的表現(xiàn)情況,，并有針對性地開展教學(xué)活動,，從而達到家園同步。做好家長工作,，不僅對孩子,、家長素質(zhì)的提高有著重要的意義，而且對老師自身素質(zhì)的提高有著重要的意義,。那么如何和家長溝通呢,！首先，要給家長樹立一個良好的保育員形象,，做到心中有孩子,。除認真完成本職工作外，也要和孩子心貼心,，關(guān)心每一位幼兒的生活,，協(xié)助教師照顧好每一位幼兒。清晨,，當(dāng)家長把孩子交給我們時,，對有事要交代的要誠心聽取家長的囑咐，給家長帶去一份安心,。

我們不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”這樣命令性的字眼,，而應(yīng)該說“我認為”或“你認為怎樣？”這些婉轉(zhuǎn),、協(xié)商性質(zhì)的詞語,，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當(dāng)然也不能過于謙虛,，在確定無疑時,，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。

在解答家長的疑惑,、給家長建議時,，一定要有針對性。要針對孩子的實際情況,，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位幼兒,，了解他們的性格特點，生活習(xí)慣,，興趣愛好,，優(yōu)缺點以及你采取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等,，不能模糊不清,，泛泛而談，讓家長不著邊際,，聽似全有理卻不能解決實際問題,，從而產(chǎn)生失望情緒，進而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑,。

孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮,，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的,，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,，認為家長大驚小怪，那么,，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關(guān)心,，對工作不夠負責(zé)，進而影響家長與教師的關(guān)系,，給家園溝通設(shè)置了障礙,。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想,，如果受傷的孩子是自己的孩子,，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同,，那么家園溝通就不會受阻,。

總之，無論運用何種方式,、何種技巧與家長溝通,，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心,，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平,，這樣才可以架起心與心之間的橋梁,。

幼兒園家長工作溝通心得體會篇二

孩子是家長的傳聲筒。我們在平時教育工作中如何管理好孩子,，讓孩子熱愛老師就等于成功了一半,。因此，班級管理過程中要做到關(guān)愛學(xué)生,。因人而異，因材施教,。

有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念,，學(xué)生是來求學(xué)的，“求學(xué)”即為學(xué)生要主動,，老師可以居高臨下,。我認為老師要有主動意識、服務(wù)意識,，要轉(zhuǎn)變觀念,，要認為現(xiàn)在教育是一種產(chǎn)業(yè)，學(xué)生應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體,，為他們提供良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽,，爭取高質(zhì)量的生源,。

尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件，要尊重學(xué)生家長的人格,，不能說侮辱學(xué)生家長人格的話,。不論在任何情況請家長到校，應(yīng)主動給家長讓座,、倒水,，特別是學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校時更應(yīng)注意這一點。在學(xué)生犯錯誤要求學(xué)生家長到校的情況下,，我認為應(yīng)注意以下幾點：第一,，如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度,。第二,，學(xué)生家長來校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣,，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受,。第三，可先把家長叫出辦公室,，在一個單獨的環(huán)境里向?qū)W生家長說明情況,，形成一致意見,。在學(xué)生犯錯誤解決問題的時候，顧及家長的面子,，尊重家長的感受,，有利于教師和家長形成合力，共同完成對學(xué)生的教育,。另外如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見,，會讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠實可信,，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通,。

與學(xué)生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細想好約見家長的主題和目的,，注意從多方面收集學(xué)生的信息,，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束,，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題,，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況,，最后要思考自己以后在和家長交談時需要改進和注意的方面,。在和家長交談的時候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點,，任何一個學(xué)生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離,。在和家長交談的時候,，還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流,。有時候多說不如少說,，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學(xué)生的認識,。

5,、與學(xué)生交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議

現(xiàn)在學(xué)生家長大多三,、四十歲,，上有老、下有小,，家里的老人有時候身體不好需要照顧,，如再加上孩子成績不好又不聽話，這時學(xué)生家長心理會很苦悶,。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長多交流,，替他們分擔(dān)一些心理上的負擔(dān),，有利于促進與家長之間的溝通。和學(xué)生家長交流溝通本著誠懇的態(tài)度,，注意溝通的方法和技巧,，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的發(fā)展,。

幼兒園家長工作溝通心得體會篇三

比如：家長育兒觀念逐步提高,。教師知道的，家長也知道,；教師不知道的,，家長還知道。與這樣高水平的家長對話,，“難”在教育的專業(yè)性。又如：家長補償心理泛濫,。一些父母因工作忙,，親子陪伴機會少，出于補償心理,，對孩子的要求和行為無條件滿足和包容,。教師面對這樣的.家長群體，“難”在教育觀念的一致或認同,。但是,，教師不能因為家長工作難做就選擇回避或放棄，而應(yīng)依靠自身的專業(yè)性,，以智慧溝通的方式,，贏得家長的尊重、理解,、支持與合作,。筆者20多年來與不同特點的家長溝通和對話，積累了以下幾方面的心得,。

一,、爭取家長的信任，應(yīng)用“孩子的特點”說話

二,、獲得家長的首肯,，應(yīng)明確“幼兒無小事，事事記心上”

三,、贏得家長的認可,，應(yīng)善用“日常溝通小技巧”

四、贏得家長的支持,，應(yīng)用好“善解人意”的策略

感受：真心換真情,，只有真心為孩子著想,，及時與家長進行溝通，家長定能對我們的工作給予最大的理解與支持,。