作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園衛(wèi)生健康知識教案大班篇一

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法,。

2,、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。

教學準備：

牙刷一把,。畫紙,、蠟筆。

教學過程：

一,、引發(fā)興趣,導入課題,。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示范,。

1,、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

2,、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法,。

(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長,。

三,、幼兒作畫,教師指導。

1,、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢,。

3,、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多,、畫得緊密,。

四、引導評價

1,、互相欣賞作品

2,、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧,。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴,。

上下刷,里外刷,牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,我的嘴里沒蛀牙,。

教學反思：

本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,，學習正確的握筆姿勢,。牙刷，本就是生活中最常見物品,，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望,。

很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法,，很主動的去思考,，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,，一邊做動作,，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術活動增加了很多的樂趣。

幼兒園衛(wèi)生健康知識教案大班篇二

活動目標：

1,、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識,。

2、愿意參與科學觀察活動,，會發(fā)現(xiàn)問題,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法,。

5,、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1,、多媒體課件

2,、顯微鏡等試驗器械

活動過程：

一、導入活動：

出示課件,，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》

二,、交流討論，初步了解肚子疼的原因：

小朋友,，邋遢大王為什么會肚子疼?(……)

放課件小結：小朋友,，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物,，暴飲暴食,，可能會引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。

三,、進一步了解肚子疼的的原因：

1,、實驗，了解不洗手吃東西會肚子疼的原因

①出示兩杯水(一杯清水,、一杯洗過手的臟水)請幼兒觀察有什么不同你們想知道里面有什么嘛?”老師這里有三臺顯微鏡,。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗,，一起來看一下,，這杯臟水里到底有什么?(指導幼兒實驗)

②討論：你看到了什么?(……)

③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌,，它們會寄生在你的胃腸道內,，釋放毒素，讓人生病,，這么多的細菌和蟲子跑到我們的身體里面,，我們的肚子就會生病就會疼了,。

2、放課件《小杉肚子疼》

提問：“小杉為什么會肚子疼?”

幼：“吃冰棒,，吃了太多的西瓜,，喝了好多汽水，喝生水,，吃完東西就亂跑……”

幼兒園衛(wèi)生健康知識教案大班篇三

教學目標：

1,、通過認識手帕，初步了解手帕的用途,。

2、能正確使用手帕,，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

3、體驗游戲活動帶來的快樂,。

教學重點：

1,、幼兒如何正確使用手帕

教學準備：

1、準備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕

2,、幼兒平時使用手帕的情景圖片

3、實物投影儀

4,、錄音機,、磁帶

5,、娃娃若干

教學課時：一課時

教育理論：

1,、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,，幼兒使用過手帕,，知道手帕可以擦鼻涕,，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫,，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕,，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中,，學會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,，知道節(jié)約是一種美德。

2、遵循以幼兒為活動主體,，教師為活動的引導者,。在整個活動中體現(xiàn)出參與性、互動性,、趣味性。

3,、充分考慮小班幼兒的年齡特點,，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位,，運用游戲的形式貫穿本節(jié)教學活動,。

教學過程：

一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們,，今天老師給你們帶來了一份禮物,，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢？

師：瞧：禮物就在你們的椅子下,。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找,，老師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)

二,、在幼兒玩,、說、看,、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎,？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕,，一起玩一玩,。

師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢,？（手帕可以擦汗,、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他,？這樣擦對嗎,？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）,。

師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕,？（學習正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦,？娃娃的手臟了,，誰來幫他擦擦,？（幼兒學習用手帕擦汗，擦手）師：手帕的本領真大,，會幫助我們做許多事情,，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎,？

師：那我們應該怎樣愛護手帕呢,？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的,？誰做的對誰做的不對,？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）

（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕,，放進口袋里,；

（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干,；

（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴,，并放在嘴里咬。

教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕,，手帕臟了自己洗,，來我們一起來洗手帕。

（放洗手帕的音樂做洗手帕律動）,。

師：手帕是我們的好朋友,，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它,，來，我們一起來學疊手帕,?？纯凑l疊得最整齊？（教師示范疊手帕,，在實物投影上演示,。教師邊講邊疊。邊對邊,、角對角,、折一折）教師小結：聽，手帕在說什么,？“寶寶們,，我喜歡干凈，你們用完我后,，請你回家后把我洗干凈晾干,，我喜歡每天換,，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園,，和寶寶們做好朋友,。”

三,、結束活動,，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧,！

教學反思：

本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上設計的,。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時,，采用“送禮物”的方式,，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中,，采用游戲的形式,，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時,，先讓幼兒邊說邊做動作,，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解,。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié),，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中,，一直以手帕為幼兒的活動對象,，幼兒通過玩一玩、說一說,、看一看,、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕,。在設計本活動時,，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性,，教師始終是活動的觀察者,、引導者。

幼兒園衛(wèi)生健康知識教案大班篇四

活動目標：

1,、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法,。

2、知道紅眼病會傳染,，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉,、擦眼睛,。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

4,、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識,。

5,、初步了解健康的小常識。

活動準備：

情境表演“排除眼中的異物”,。

活動過程：

1,、以情境表演引入。

2,、引導幼兒討論,。

(1)明明的眼睛怎么啦?(進了灰塵或是沙子)

(2)眼睛進了灰塵或沙子應該怎么辦?

3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外,，還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)

(1)得了紅眼病有什么感覺?(很難受,。眼睛會流淚、怕光,，還有輕微的疼痛,，眼睛沖血、腫脹,、結眼屎等)

(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染,。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕,、毛巾,，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手,，不能使用別人的東西等,。)

(3)紅眼病的預防。(得了紅眼病要及時治療,。)

4、師小結：告訴幼兒要愛清潔,、講衛(wèi)生,，嚴格保護自己的眼睛。在紅眼病流行的時候,，不到公共場所去玩,。

幼兒園衛(wèi)生健康知識教案大班篇五

活動目標：

1、初步了解食物的消化過程,，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,，提高自我保護意識,。

2、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯,，不挑食。

3,、幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5,、初步了解健康的小常識,。

活動重難點：

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,，提高自我保護意識,。

活動準備：

幼兒用書、掛圖一張,、食物（加餐）

活動過程：

一,、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題,，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二,、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化,，體會下咽的感覺,。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營養(yǎng)被人體吸收,，剩余的被人體排出體外,。

3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題,。食物進入人體后,，都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?

教師總結:食物要經(jīng)過口腔、胃,、小腸,、大腸?？谇皇欠鬯槭澄?，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外,。

4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官,，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽,；不要吃的太多,；不要太餓；不吃不干不凈的食物,；少喝冷飲,；多喝水；多吃蔬菜,。

三,、結束部分：

幼兒互相說說如何保護自己的身體。