人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇一

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《媽媽的賬單》,，是一篇略讀課文。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬,；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

教案的設(shè)計(jì)首先要遵循人的一般認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)預(yù)習(xí),，初步感知課文內(nèi)容,；努力倡導(dǎo)“以生為本”“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”的理念，注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本,，通過(guò)品讀,、評(píng)說(shuō)等方式，感悟出故事包含著的深刻人文內(nèi)涵,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地使學(xué)生得到語(yǔ)言的訓(xùn)練,、情感的熏染。通過(guò)學(xué)文,，激活生活的記憶,喚醒學(xué)生生活中的真實(shí)體驗(yàn),，受到思想品德教育。

一,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

二,、讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私與無(wú)價(jià),，懂得回報(bào)父母的愛(ài),還要明白幫父母做力所能及的事是情理之中的,。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,、質(zhì)疑的能力,，發(fā)揮合作探究的精神,。

一,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情,。

二,、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

一,、在前一天,，布置預(yù)習(xí)課文，解決如下問(wèn)題：

1．了解課文大意,，寫出主要內(nèi)容,。

2．生字注音，難詞釋義,。

3．對(duì)其中有感觸的句子和段落寫感想,。

4．讓學(xué)生收集與文章相關(guān)的資料:如:賬單、芬尼、關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)詞,、名句,、歌曲等。

5．把不懂的問(wèn)題記錄下來(lái),，準(zhǔn)備跟伙伴討論,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)大概了解,，基本解決了朗讀和理解課文的障礙,，體現(xiàn)先學(xué)后教的理念，可以更好地達(dá)到課堂學(xué)習(xí)效果,，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和掌握一定的預(yù)習(xí)方法,。）

二、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容,綜合疑難之處,。

1．要求各小組匯集難字,、難詞,派代表寫在黑板上,并集體訂正。

(“索取報(bào)酬” “賬單” “芬尼” “款項(xiàng)” “羞愧萬(wàn)分”等)

2．要求各小組綜合一兩點(diǎn)不懂的問(wèn)題,派代表寫在黑板上,并發(fā)表見解,老師相機(jī)點(diǎn)撥,。 （如：媽媽的賬單為什么只寫“0芬尼”,？小彼得為什么會(huì)感到羞愧萬(wàn)分等。）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自己自學(xué)課文心得的平臺(tái),提高預(yù)習(xí)課文的積極性,，通過(guò)交流,，學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的不足，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,，更重要的,，可以培養(yǎng)認(rèn)真聆聽、踴躍質(zhì)疑,、發(fā)表見解的習(xí)慣,鍛煉膽識(shí),培養(yǎng)自信,。在本步教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)和合作探究的教學(xué)理念可體現(xiàn)得較充分,。）

三,、比較賬單，喚醒生活的記憶,，體會(huì)“0芬尼”的含義,。

1．出示兩份賬單。（電腦幻燈片顯示）

2．引導(dǎo)比較,，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)內(nèi)容不同、時(shí)間不同,、報(bào)酬不同等）相機(jī)解釋“芬尼”,。

3．補(bǔ)充“媽媽的賬單”：如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些,，賬單中應(yīng)該列些什么？

（1）教師引說(shuō)：十年的幸福生活啊,，是多么的甜蜜,！每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服??十年的吃喝中,，有一杯杯香濃的牛奶,，一盤盤香甜可口的菜肴??每次小彼得生病時(shí)，媽媽總是那樣焦急陪伴,；十年來(lái),，媽媽一直是那樣慈愛(ài)??

（2）學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補(bǔ)充“媽媽的賬單”,。

4．引導(dǎo)對(duì)比,，對(duì)媽媽的統(tǒng)計(jì)結(jié)果“0芬尼”，你想說(shuō)點(diǎn)什么,？

如：媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來(lái)衡量了,。媽媽的愛(ài)不但是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的,，她們?nèi)硇牡膼?ài)著自己的孩子,，從不計(jì)報(bào)酬。

全世界的母親多么的相像,！他們的心始終一樣,，都有一顆極為真摯有愛(ài)子之心。 世界上有一種最美麗的聲音,，那便是母親的呼喚,。

愛(ài)是一條小小的絲帶，母親用皺紋輕輕系著,。

相機(jī)板書：無(wú)價(jià) 無(wú)私 不求回報(bào) 可貴 無(wú)法償還??

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在想和說(shuō)中,，充分體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià),，并且學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句來(lái)表達(dá),。）

四、圖文結(jié)合,誦讀感悟“羞愧萬(wàn)分”,。

1．指導(dǎo)朗讀。出示最后一個(gè)自然段,。（電腦幻燈片）

2．小彼得把賬單展開讀了起來(lái),，讀著讀著,他想到了什么?

（1）教師啟發(fā)：是啊,！小彼得讀了很多遍,，心中洶涌澎湃,，思緒萬(wàn)千，肯定也想了很多,。請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想像,，揣摩小彼得的心理。

（2）學(xué)生發(fā)言：

生甲：他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié),，媽媽??

生乙：他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚,，深更半夜,，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽??

生丙：他讀著讀著,，又想起了那次自己犯了錯(cuò)??

生丁：他讀著讀著,，??

3．反復(fù)朗讀,體會(huì)“羞愧萬(wàn)分”和“改過(guò)”的內(nèi)容,。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多方位、多層面地揣摩人物心理,，真正用心去思考,、去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的思想感情，將“媽媽的賬單”的豐富意蘊(yùn)進(jìn)行充分發(fā)掘,，將學(xué)生的情感步步推進(jìn),，層層提升，同時(shí)也是一種很好的語(yǔ)言訓(xùn)練,。）

五,、總結(jié)深化，拓展延伸,。

1．播放flash動(dòng)畫《媽媽的賬單》,。

2．朗誦《感恩詩(shī)》。（電腦出示）

感恩父母

看著窗外的繁華,，忽然想起了父母 ,。

鳥有反哺之情 ， 羊有跪乳之恩 ,。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,， 有一聲呼喚最動(dòng)聽。

她就是——“母親” ,， 他就是——“父親” ,。

媽媽的手粗了， 她把溫柔的撫觸給了我 ,，

爸爸的腰彎了,， 他把挺直的脊梁給了我,。

媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我 ,，

爸爸的皺紋深了,，他把美麗的青春給了我 。

父母的愛(ài)像一杯濃茶,， 需要我們細(xì)細(xì)品味,，

如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟,，

那么父愛(ài)就是一片海,， 給了我們一個(gè)幸福的港灣。

如果母親的真情,，點(diǎn)燃了我們心中的希望,，

那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,。

學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命 。

學(xué)會(huì)感激——感激我的老師,，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí) ,。

學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量,。

學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切,，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。

3．讓我們一起來(lái)唱《感恩的心》,，并跟著畫面做手語(yǔ)操（電腦出示）

4．聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際：同學(xué)們,，你是否也想起了你的媽媽給予你的愛(ài)了呢？

小結(jié)：我們?cè)趮寢尩膼?ài)里天天長(zhǎng)大,，媽媽給了我們太多太多的愛(ài),，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物,，為她朗誦一首小詩(shī),，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事情。

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話,；讓學(xué)生在詩(shī)聲,、歌聲中再次深刻感悟課文所講的道理,，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情,。）

六、布置作業(yè),。

自主設(shè)計(jì)作業(yè),，如寫一篇讀后感,，為媽媽做點(diǎn)什么等。

（設(shè)計(jì)意圖：順應(yīng)課文內(nèi)容和學(xué)生情感走向,，鞏固學(xué)文效果,，學(xué)生也不會(huì)感到有負(fù)擔(dān)。）

20﹡ 媽媽的賬單

60芬尼（懂事,，有錯(cuò)就改）

———————————→

彼得媽媽

←———————————

0芬尼（母愛(ài),，無(wú)私無(wú)價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：直觀顯示小彼得被偉大的母愛(ài)所感動(dòng)，使學(xué)生一目了然,。）

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇二

1,、學(xué)生閱讀《媽媽的賬單》，在正確,、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，提高對(duì)文本進(jìn)行理解問(wèn)題的能力。

2,、以“人物豐富的內(nèi)心世界通過(guò)具體的行為動(dòng)作來(lái)展現(xiàn),，同時(shí)人物的行為動(dòng)作的背后也隱含著豐富的心理活動(dòng)”為切入點(diǎn)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫,，感受文章中母親對(duì)子女的無(wú)私和深切的愛(ài),。

3、聯(lián)系實(shí)際,，感悟生活,，對(duì)母愛(ài)有更深刻的體驗(yàn)，并從實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義,。

1,、多媒體課件《媽媽的賬單》

2、《母親》flash動(dòng)畫

（一）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，還記得有一首詩(shī)是描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩(shī)嗎,？那就是《游子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧?。ǔ鍪竟旁?shī)課件）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的文章,，那就是《媽媽的賬單》（板書課題）齊讀課題。注意“賬”字是什么部首,，與“帳”區(qū)分,。什么是賬單呢?

（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們劃了很多易讀錯(cuò)詞語(yǔ),，一起交流,。

（出示詞語(yǔ)）齊讀

（三）感知,、理解課文

1、通過(guò)預(yù)習(xí),，思考：課文中講了件什么事,？（指名回答）

2、同學(xué)們多次提到了兩份賬單,，指名讀思考：他們有什么區(qū)別,？（出示賬單）

3、假如你是彼得的媽媽,，看到小彼得開出的賬單,，你的心里會(huì)想些什么？（學(xué)生交流,、體會(huì)）

4,、彼得媽媽讓小彼得如愿以償，同時(shí)也開出了一份賬單,，假如你是小彼得,，讀著讀著，你想到了些什么,？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的,？（小組討論）

5、教師引語(yǔ)：而正是這樣一慈愛(ài),、精心照料孩子的母親,，卻在每一款項(xiàng)后面都寫了0芬尼。如果這里不填0芬尼,，你覺(jué)得應(yīng)該填多少,？（學(xué)生交流：無(wú)限、無(wú)價(jià)）

6,、這使我想起了一首歌,，那就是《母親》（播放動(dòng)畫）

這一切的一切能用錢來(lái)衡量嗎？不能,！這是一份無(wú)價(jià)的賬單,！讓我們懷著這份感動(dòng)、深情來(lái)讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）

7,、我們被這份濃濃的母愛(ài)深深地感動(dòng)著,，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（羞愧萬(wàn)分）你從哪里看出來(lái)?（齊讀最后一自然段）

8,、我們整堂課都被愛(ài)包圍著,，任何語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力，板書愛(ài)字，畫心

（四）作業(yè)：你打算怎樣對(duì)待自己的媽媽,？把你的話寫下來(lái),，讀給媽媽聽

（五）誦讀結(jié)束

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇三

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會(huì)課文表達(dá)的內(nèi)涵,；

2,、通過(guò)課堂朗讀表演,，幫助學(xué)生更好地理解母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，并懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài),。

1,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界,；

2,、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

一,、課前談話

1,、板書：“0”，說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

2,、板書：“60”，請(qǐng)選擇“>,、<或=”其中的一種符號(hào)來(lái)連接“60”和“0”,。

二、談話揭題

1,、板書：“賬單”,，看一下“賬”的偏旁，它與什么有關(guān),，日常生活里,，你在哪里見過(guò)賬單？

2,、在社會(huì)生活中,，只要有消費(fèi)、有支出,，就會(huì)產(chǎn)生賬單,，可是一對(duì)母子間竟然出現(xiàn)了兩張賬單，這是為什么呢,？

板書課題：20,、媽媽的賬單

三、初讀課文

1、自讀課文,，要求生字,、新詞，讀通句子,，在此基礎(chǔ)上思考課文講述了一件什么事情,？

2、檢查字音,。

3,、理解：芬尼、如愿以償,。

4,、交流課文基本內(nèi)容。

四,、理解感悟

（一）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小彼得向媽媽索取報(bào)酬,，當(dāng)他如愿以償后卻感到羞愧萬(wàn)分，是什么原因讓小彼得突然有了這么大的轉(zhuǎn)變呢,？

（是“媽媽的賬單”）

（二）品讀媽媽的賬單

讓我們一起來(lái)看看媽媽的賬單,，用心讀的學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)詞、一句話,，心靈為之震撼,。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際去感受這個(gè)詞、這句話,，大家的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅感人的畫面,。我們用心來(lái)讀一讀，看看媽媽的賬單哪里打動(dòng)了你,，你仿佛看到了什么,？

（匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）

1,、為在她家里過(guò)的十年幸福生活,。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象十年間，媽媽會(huì)為小彼得做些什么,。（指導(dǎo)朗讀）

2,、為他十年中的吃喝。

教師講述媽媽吃魚頭的故事,，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,，感受媽媽對(duì)兒女的無(wú)私疼愛(ài)。（指導(dǎo)朗讀）

3,、為在他生病時(shí)的護(hù)理,。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在一個(gè)漆黑的夜晚，小彼得生病了，媽媽知道后,，二話不說(shuō)就——,，護(hù)士給小彼得打針，針扎在小彼得身上,，疼卻在——,，媽媽寧愿——，寧愿——,。清晨,，小彼得的燒退了，這是媽媽——,，媽媽——,。

同學(xué)們通過(guò)想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關(guān)愛(ài)。

4,、佳句朗讀。

春夏秋冬,、寒來(lái)暑往,、十個(gè)酷暑、十個(gè)嚴(yán)寒,、十個(gè)陽(yáng)春三月,、十個(gè)金風(fēng)送爽。十年,，3650個(gè)日日夜夜,，小彼得的媽媽一直是這樣付出。

（要朗讀出賬單中媽媽的付出,，自練讀,，指名讀）

四、理解媽媽的賬單

1,、媽媽為小彼得整整付出了十年,，同學(xué)們，如果讓你你為媽媽十年的艱辛,、十年的勞作,、十年的疼愛(ài)、十年的奉獻(xiàn)標(biāo)上價(jià)格,，你會(huì)給出一個(gè)社么樣的價(jià)碼,？

2、出示資料

母親的工作是一種“技術(shù)性的中級(jí)管理”工作,，如果母親的工作可獲薪水,，合理的年薪約為6萬(wàn)美元。

——美·克里滕登

一年6萬(wàn)美元，十年60萬(wàn)美元,，媽媽為什么在賬單上標(biāo)上“0芬尼”呢,？

3、媽媽告訴孩子,，無(wú)論我為你們做什么,，都是不需要回報(bào)的。現(xiàn)在看來(lái)上課時(shí)的不等式“60>0”,，當(dāng)“0”承載著無(wú)私,、無(wú)價(jià)的母愛(ài)時(shí)，那這份索取便慚愧地低下了頭,，改寫不等式“60<0（無(wú)私,、無(wú)價(jià)）。

4,、再讀媽媽的賬單,，贊美母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。

5,、同學(xué)們讀懂了賬單,，更讀懂了媽媽的心，小彼得捧起媽媽的賬單,，讀著讀著,，當(dāng)讀到“為在她家里過(guò)的十年幸福生活”，他感到——,；當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝”,，他感到——，……,。此時(shí)此刻,，你一定會(huì)更加理小彼得羞愧萬(wàn)分，他會(huì)想——,。

6,、小彼得用自己的行動(dòng)向媽媽表明他知道錯(cuò)了，練讀最后一段,，聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚,。

五、拓展延伸

1,、其實(shí),，小彼得的媽媽，你們的媽媽,，所有的媽媽都一樣,，對(duì)待自己的兒女都是全身心地投入,，從不覺(jué)得辛勞，從不要求回報(bào),。今天,，讓我們面對(duì)媽媽無(wú)私的付出和辛勞，把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用“心”寫出來(lái),。

出示：媽媽,，您——————————————，

我想對(duì)您說(shuō)————————————————,。

2,、匯報(bào)、交流,、評(píng)議,。

六、作業(yè)

愛(ài)要說(shuō)出來(lái),，更要做出來(lái),。一句貼心的問(wèn)候，一杯暖暖的清茶,，一件力所能及的小事都會(huì)讓媽媽覺(jué)得滿足和欣慰,。讓我們用心去珍惜媽媽的愛(ài)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)告訴媽媽：媽媽,，我愛(ài)您！

（出示課件）

這就是你們今天的作業(yè),，更是你們一輩子的作業(yè),！

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇四

1、學(xué)習(xí)默讀課文,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

理解媽媽給彼得的那份賬單的含義,。教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：

1、前面我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》,，大家明白了不僅要懂得父母對(duì)我們的愛(ài),，還要懂得去關(guān)心,、體貼父母，回報(bào)父母的愛(ài),，今天我們學(xué)習(xí)一篇課文,，看看課文中的小男孩是怎樣做的。（板書課題：媽媽的賬單）

2,、理解“賬單”

（出示賬單圖片）這些記載貨幣,、貨物出入事項(xiàng)的單子，就是賬單,?！百~”字的偏旁是貝字旁，說(shuō)明和金錢有關(guān)系,。

設(shè)計(jì)意圖：著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住,?！贝_實(shí)，好的開頭是課堂成功的一半,。所以在課的開始我注

1意營(yíng)造氛圍,，圍繞中心，以聯(lián)系前面所學(xué)課文導(dǎo)入,，直奔主題,，明確學(xué)習(xí)的方向，以提高學(xué)習(xí)的有效性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,。

二、出示自學(xué)要求,，小組自主學(xué)習(xí)

1,、這是一篇略讀課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本83頁(yè),，大聲朗讀閱讀提示,，看閱讀提示給我們提出哪些學(xué)習(xí)要求？（課件出示學(xué)習(xí)要求）

⑴了解課文講了一件什么事,？

⑵想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”,？⑶小彼得看到媽媽的賬單時(shí)怎么想的？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)閱讀提示,，提綱挈領(lǐng),，鎖定目標(biāo)，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，做好引導(dǎo)作用,。

2,、圍繞著三個(gè)學(xué)習(xí)要求，同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí),，現(xiàn)在老師再給大家一些時(shí)間,，自己默讀課文，自主學(xué)習(xí),，勾畫出有關(guān)句子,。

3、小組討論交流,。

4,、小組選代表匯報(bào)。

⑴生匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題：課文講了一件什么事,？

小彼得給媽媽開了一分賬單,，索取她每天幫媽媽做事的報(bào)酬，當(dāng)他在餐盤邊看到他的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單,，這份賬單讓彼得感到羞愧萬(wàn)分，偷偷地把錢塞進(jìn)媽媽的口袋里,。你是用什么方法來(lái)概括文章主要內(nèi)容的,？（段意連接法）

⑵接下來(lái)匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題：想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？（課件出示兩份賬單）仔細(xì)觀察第一份賬單,，看看彼得為媽媽

2做了些什么,？（力所能及的小事）他問(wèn)媽媽要了60芬尼的報(bào)酬，可媽媽為他做了那么多,，賬單上卻寫的都是0芬尼,，為什么呢？

生匯報(bào)：媽媽為孩子付出的太多,，已經(jīng)不能用金錢來(lái)計(jì)算，媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的,，也是無(wú)私的,。（板書：母愛(ài)無(wú)價(jià)

母愛(ài)無(wú)私）媽媽只是全身心地愛(ài)著自己的孩子，一味地付出,，從來(lái)不計(jì)報(bào)酬,。文章通過(guò)兩份賬單的對(duì)比表現(xiàn)了媽媽對(duì)彼得無(wú)私的愛(ài)。（板書：對(duì)比法）

⑶我們被這濃濃的母愛(ài)深深地感動(dòng)了,，當(dāng)彼得看到這份賬單時(shí),，心情又是怎樣的呢？（出示最后一段話和插圖）誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,？（羞愧萬(wàn)分）此時(shí),，他心里會(huì)想些什么,？（媽媽無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我,，為我付出了那么多,，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的，我只是幫媽媽做了一些力所能及的小事,，還要索取報(bào)酬,，真是太不應(yīng)該了。）

⑷他是怎樣做的呢,？齊讀最后一段話,。

⑸課文中彼得的媽媽沒(méi)有說(shuō)一句話，僅僅憑一張總額為零的賬單就讓彼得感到羞愧萬(wàn)分,，將所取的報(bào)酬主動(dòng)退還,，這種無(wú)聲的教育讓我們感受到了母愛(ài)的偉大力量，讓我們?cè)僮x一讀這份飽含著媽媽濃濃愛(ài)心的賬單,。（齊讀媽媽的賬單）

設(shè)計(jì)意圖:這是一篇情感性很強(qiáng)的課文,，當(dāng)學(xué)生理解了兩份帳單的不同含義后，我引導(dǎo)大家再仔細(xì)讀媽媽的帳單,，使閱讀訓(xùn)練和正確理解課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,運(yùn)用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并在過(guò)程中接受情感的熏陶感染，同時(shí)注意學(xué)法的引導(dǎo),。

三,、拓展，練筆

十年,，是一段漫長(zhǎng)的歲月,，十年中，包含了媽媽對(duì)我們多少的愛(ài)呀,！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，十年來(lái)，媽媽為我們做了些什么,？

生匯報(bào)：媽媽每天接送我上下學(xué),，為我洗衣服、做飯,，生病時(shí)無(wú)私地照顧我??（課件出示媽媽關(guān)心孩子的圖片）這一幅幅感人的畫面,，仿佛就發(fā)生在昨天，從小到大,，我們?cè)趮寢専o(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，此時(shí),，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么,？把它寫下來(lái),。

四、總結(jié)

感謝彼得的媽媽用無(wú)聲的愛(ài)讓讓一個(gè)不懂事的孩子變得懂事,，也讓我們懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的,，也是無(wú)私的。媽媽的愛(ài)是最溫暖,、最深沉,、最偉大的愛(ài)，讓我們永遠(yuǎn)銘記這份愛(ài)的賬單,，讓我們一起大聲說(shuō)：“謝謝您,，媽媽！”

設(shè)計(jì)意圖:教師所從事的是一份需要激情,、需要感動(dòng)力的事業(yè),。教師情感的力量就在于激發(fā)新的情感，在于以情動(dòng)人,。情感的力量就是熏陶情趣,、感化心靈。印度詩(shī)人,、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)栒f(shuō),，師生活動(dòng)是“師生心靈約會(huì)”的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程一刻也離不開情感的交融,。"在本教學(xué)環(huán)節(jié)中,我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生通過(guò)自己真摯感情的流露告白,帶動(dòng)學(xué)生感情的升華,進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,也為本單元的綜合性學(xué)習(xí)埋下了伏筆,。

媽媽的賬單

段意連接法

0芬尼

對(duì)比法母愛(ài)無(wú)價(jià)

母愛(ài)無(wú)私

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇五

這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬,，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

這篇課文切入角度獨(dú)特,，把母愛(ài)的無(wú)聲無(wú)私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。

（1）,、在正確,、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（2）,、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫，感受文章中母親對(duì)子女的無(wú)私和深切的愛(ài),。

（3）,、通過(guò)兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單,，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私,，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親,。

1、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情,。

2,、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

小黑板,、音樂(lè)

一課時(shí)

（一）,、情感導(dǎo)入

1、背誦《游子吟》

2,、導(dǎo)入：是啊,，母愛(ài)無(wú)處不在，它縫進(jìn)了游子的衣服里,，它滲入了母親為我們做的飯菜里,，今天，我們要去學(xué)習(xí)一篇課文——《媽媽的賬單》,，看看這位媽媽的愛(ài)藏在了哪里,？

3、齊讀課提,。

（二）,、初讀課文

1、初讀要求：

（1）勾畫出疑難詞,，同桌之間合作,、探究，通過(guò)討論,、查工具書等方式掃除閱讀障礙,。

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

2,、全班交流匯報(bào)

（三）,、再讀課文，體會(huì)思想感情,。

1,、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單？勾畫出來(lái)讀讀。

2,、板書出示兩份賬單,，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

（1）內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單,，一份是母親寫給兒子的賬單,。

（2）時(shí)間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年

（3）報(bào)酬不同：彼得向媽媽索取的報(bào)酬是60芬尼,，而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼

4,、拓展：讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說(shuō)一位母親十年來(lái)為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項(xiàng)嗎,？結(jié)合自己的實(shí)際,，我們來(lái)想像一下這十年來(lái)媽媽是怎樣照顧小彼得的？

5,、是呀,，十年來(lái)，媽媽為小彼得付出那么多,，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢,？(學(xué)生自由說(shuō))那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報(bào)酬呢,？（0芬尼）是啊,，孩子們，母親為孩子全心全意地付出,，從不計(jì)較報(bào)酬,，這是一種用再多金錢也無(wú)法衡量的無(wú)私的、偉大的母愛(ài)?。,。ò鍟簾o(wú)價(jià)、無(wú)私）

6,、讓我們對(duì)比讀兩份賬單,，感受那份充滿愛(ài)的賬單。

7,、談體會(huì)：從小彼得和媽媽的賬單中,，你體會(huì)到了什么？

8,、媽媽這份賬單,，讓我們感受到了無(wú)盡的母愛(ài),，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí)，他有什么感受呢,？（羞愧萬(wàn)分）哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬(wàn)分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀,。

9,、他為什么會(huì)羞愧萬(wàn)分呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

10,、指導(dǎo)朗讀,。

11、指導(dǎo)看圖,，聽范讀,。

12、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼?huì)說(shuō)些什么,？（學(xué)生發(fā)揮想像,，體會(huì)人物的思想感情）

13、是啊,，媽媽僅憑這張透著愛(ài)的賬單,，就讓小彼得羞愧萬(wàn)分，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤,，并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽,，這就是一種無(wú)聲的教育。（板書：無(wú)聲）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這份良苦用心的賬單,。

（四）,、總結(jié)深化、拓展積累

1,、一位英國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：一位好母親抵得上一百個(gè)教師,，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的,、無(wú)私的,、無(wú)聲的，媽媽是這世上最偉大的人,。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》,，這份愛(ài)的賬單。

2,、最后讓我們一起誦讀世界各國(guó)的文學(xué)家,、詩(shī)人筆下描繪的母愛(ài)！（小黑板出示以下句子）

我之所有,，我之所能,，都?xì)w功于我天使般的母親。

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜,？

世界上的一切光榮和驕傲,，都來(lái)自母親。

媽媽,，你在哪兒,，哪兒就是最快樂(lè)的地方。

（1）,、學(xué)生自瀆感悟

（2）,、孩子們，每年五月的第二個(gè)星期天,，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié),，今年的母親節(jié)就在上周過(guò)去了，也許我們還沒(méi)來(lái)得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂(lè),，那么,，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛(ài)的語(yǔ)言送給我們可親、可敬的母親吧,。（音樂(lè)《世上只有媽媽好》渲染,，學(xué)生齊讀，贊嘆母愛(ài)）

（3）,、是呀,，媽媽為了我們付出了許許多多，那么,，我們應(yīng)該如何來(lái)匯報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢,？（學(xué)生自由暢談，如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛(ài)）

彼得的賬單 媽媽的賬單 母愛(ài)

取回生活用品 20芬尼 為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼 無(wú)價(jià)

把掛號(hào)信件送往郵局. 10芬尼 為他十年的吃喝 0芬尼 無(wú)私

在花園幫助擔(dān)任干活 20芬尼 為他生病是的護(hù)理 0芬尼 無(wú)聲《媽媽的賬單》

彼得是個(gè)聽話的孩子 10芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼

共計(jì)： 60芬尼 共計(jì)： 0芬尼

《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私，由于現(xiàn)在的家庭,，大多是獨(dú)生子女多,，父母親都把自個(gè)的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無(wú)私的愛(ài),，但是,，大多孩子在享受父愛(ài)、母愛(ài)的同時(shí),，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親,。因此，在教學(xué)本課時(shí),，我把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在兩份賬單的對(duì)比及理解上,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比,，思維的發(fā)散及朗讀，仔細(xì)體會(huì)人物的思想感情,，和深刻理解蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無(wú)價(jià),、無(wú)私、無(wú)聲的愛(ài)的賬單,。這不僅對(duì)文中的小彼得是種無(wú)聲的教育,，更讓我們的學(xué)生無(wú)形之中也受到了深刻的教育。

教學(xué)中,，我能以讀為本，融合貫通全文,，扣住中心,，抓住重點(diǎn)，深刻的把握住課文的讀與想,，不斷以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察,、思維,、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性,，加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望,。以下是我認(rèn)為此節(jié)課較成功的地方：

1、引題直截了當(dāng),，扣動(dòng)學(xué)生情弦,，為課文做好鋪墊。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)真情感人的氛圍,，導(dǎo)入時(shí)用蘊(yùn)涵母愛(ài)的樂(lè)府詩(shī)《游子吟》開頭,，讓學(xué)生的心被這根線所感染，為明確本文的意圖進(jìn)行了鋪墊,。幫助孩子們將自己的情感帶進(jìn)課文,。

2、板書清新明了,，對(duì)比鮮明,，中心突出。教學(xué)中通過(guò)板書,，讓孩子對(duì)比兩份賬單,，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充媽媽賬單的內(nèi)容，邊想邊說(shuō),，邊讀邊談體會(huì),，感悟母愛(ài)的無(wú)價(jià),、無(wú)私和無(wú)聲。

3,、結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙,，渲染氣氛，升華情感,。在課堂即將結(jié)束時(shí),，為引起學(xué)生的共鳴，更好的深化主題,，達(dá)到教育的目的,，我引用了幾條描寫母愛(ài)的句子，再配上《世上只有媽媽好》這首歌,，喚起學(xué)生的心靈感動(dòng),，激發(fā)起學(xué)生對(duì)媽媽的愛(ài)和敬佩，并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛(ài),。

不足之處：

1,、教學(xué)機(jī)智較欠缺。對(duì)學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進(jìn)行評(píng)價(jià)處理,。

2,、教學(xué)的設(shè)計(jì)未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)生對(duì)母愛(ài)的體會(huì)和自己該如何報(bào)答母親還停留在表面,，學(xué)生的情感意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,，還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報(bào)答母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇六

這是一篇略讀課文,。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單,，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

學(xué)習(xí)這篇課文,，主要是讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事,。

1.學(xué)習(xí)默讀課文,。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容,，相機(jī)提問(wèn)激趣,。《可貴的沉默》中孩子們懂得了回報(bào)父母的愛(ài),，這篇課文中小彼得懂得了什么,？

2.板書課題，“賬”的左半部分是“貝”跟錢有關(guān),?？吹筋}目你想到哪些問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：(1)賬單上寫著什么?(2)為什么寫這份賬單?）

二,、初讀課文,，自主學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)讀課文連接語(yǔ)，明確閱讀要求：課文講了一件什么事,？想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的,？

2.根據(jù)要求自學(xué)課文：

(1)自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

(2)思考：課文講了一件什么事,？

3.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)自學(xué),。

三,、小組討論學(xué)習(xí)

1.檢查字詞掌握情況。

2.課文講了一件什么事,？

3.媽媽的賬單上寫的是什么,？（出示媽媽的賬單，指名讀,，齊讀）你有什么發(fā)現(xiàn),？

4.媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？你體會(huì)到了什么,？從哪些字詞中體會(huì)到的,？

（“十年幸福生活”、“十年吃喝”,、“生病時(shí)的護(hù)理”“0芬尼”,。體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，媽媽只是全身心地愛(ài)著自己的孩子,，一味的付出,，從不計(jì)報(bào)酬,。）

5.媽媽為什么寫這份賬單（或問(wèn)在什么情況下媽媽寫了這份賬單）？

（1）出示彼得賬單內(nèi)容,指名讀,。

a.媽媽的賬單和彼得賬單有什么不同嗎,？

b.十歲的小彼得怎么會(huì)寫這樣的賬單？

c.大家看到這個(gè)賬單有什么想法,？媽媽的表現(xiàn)是什么,？彼得得到想要的了嗎？你從哪了看出來(lái)的,？（文中的句子：晚上,，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報(bào)酬。）心情是,？（如愿以償,，是什么意思？）

d.那60芬尼最后進(jìn)小彼得的口袋了嗎,？為什么,？（再次出示媽媽的賬單）

e.小彼得看到媽媽的賬單時(shí)的反應(yīng)是什么？（羞愧萬(wàn)分）從哪知道的,？為什么,？（看到媽媽的賬單，小彼得知道媽媽一直在無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己,，從來(lái)沒(méi)想到過(guò)報(bào)酬,，跟媽媽的付出相比,，自己所做的微不足道，所以羞愧,。）

出示：小彼得讀著讀著,，感到羞愧萬(wàn)分。

（2）小彼得讀著什么?（在看媽媽的賬單）想一想,小彼得讀著讀著,此時(shí)會(huì)想到什么?

小彼得展開帳單讀了起來(lái),，情不自禁地想起了每一天，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶,；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適,；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。

（3）他是怎么做的?（文中的話,，指名讀）

a.躡手躡腳和小心翼翼是什么意思,？通過(guò)做動(dòng)作理解,。

b.從小彼得的行動(dòng)中你知道了什么?（小彼得很懂事，知錯(cuò)就改,。）

c.小彼得懂了什么,？（親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢也買不來(lái)的,，幫父母做力所能及的事,，是情理之中的。）

d.指導(dǎo)朗讀,。

四,、總結(jié)升華

1.學(xué)完本篇課文，你懂得什么？

2.總結(jié):我們?cè)趮寢尩膼?ài)里一天天長(zhǎng)大,媽媽給了我們太多太多的愛(ài),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，而且也要明白,，回報(bào)父母的愛(ài)，幫父母做力所能及的事,，是情理之中的。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇七

1.學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

2.讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,，讀懂課文,。

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的感情,。

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義,。

1課時(shí)

1．今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一課文，題目是《媽媽的帳單》

2．看老師板書這個(gè)課題,。

書寫課題,，寫到賬字時(shí)停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：這個(gè)賬偏旁是（貝字旁,，說(shuō)明和金錢有關(guān)系,，要注意他不是巾字旁的帳,。）

3.讀課題。

誰(shuí)來(lái)讀一下課題,？

能不能讀的深情些,，你瞧這是一份媽媽的帳單,。

齊讀課題。（一教就會(huì),，相信大家一定能學(xué)好這課文。）

a．下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這課文,，先請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：

1,，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文,，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀,。

2,，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子把他劃下來(lái)反復(fù)地讀，把課文讀通順,。

b．檢查反饋

1．老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ),，你能讀嗎,？自己試一試。

2．你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)是大家容易讀錯(cuò)的,，你就當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語(yǔ),。

小彼得報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛(ài)塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬(wàn)分怦怦直跳

重點(diǎn)解決：報(bào)酬,，收款的意思。躡手躡腳,，怦怦直跳,，羞愧萬(wàn)分的讀音

1．小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文,，談?wù)勀阕x這課文的收獲,，你行嗎？我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題幫助你們思考：請(qǐng)聽老師讀：小彼得讀著,，感到羞愧萬(wàn)分,。

（1）有什么問(wèn)題嗎？

（2）為什么要讀著讀著呢？

（3）也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開帳單讀了起來(lái),，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜,；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣,。

他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌,。

他讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯,，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽（）

讀著讀著，想起了（）

這么多感受用書本上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō),，就是（羞愧萬(wàn)分）

1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬(wàn)分的話嗎,？

2．請(qǐng)生說(shuō)理由

3．小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢,？

4．是啊,，彼得剛才說(shuō)的這些話就是彼得羞愧萬(wàn)分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬(wàn)分了嗎,？

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇八

《媽媽的賬單》是小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文,。該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬,；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這 份 賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。這篇課文切入角度獨(dú)特,，把母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人,。看到兒子開出的賬單,，媽媽什么話也沒(méi)有說(shuō),，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁,，同時(shí)給兒子留了一份總額為零,，卻滿載著母愛(ài)的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母,、回報(bào)父母之愛(ài)的 教育,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段,，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ),。

1,、知識(shí)與技能

（1）借助拼音讀通課文

（2）了解課文主要內(nèi)容，從中受教育

（3）正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、過(guò)程與方法

借助拼音讀通順課文,，通過(guò)討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理，認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

從課文的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)家庭的好孩子,。

1、了解課文內(nèi)容,，從中受到教育,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感,；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

1、課文插圖,。

2,、文中的兩份賬單。

3,、多媒體課件,。

：一課時(shí)

一、巧設(shè)懸念,，激發(fā)興趣

1,、板書“0＞60”

2,、質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式，你有什么疑問(wèn),？

3,、（在算式下方打一個(gè)問(wèn)號(hào)）這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了,，就知道是怎么

一回事了,。

4、板書：媽媽的賬單（提醒“賬”的寫法,，釋“賬單”,。）

5.讀課題。

誰(shuí)來(lái)讀一下課題,？

能不能讀的深情些,，你瞧這是一份媽媽的帳單。

齊讀課題,。（一教就會(huì),，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）

二,、初讀課文,，整體感知課文的主要內(nèi)容

1、看來(lái)同學(xué)們圍繞“賬單”一詞提的問(wèn)題還真不少,，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,，我們就會(huì)有收獲。下面就讓我們帶著問(wèn)題把課文欣賞一遍,。播放配樂(lè)課文朗誦,。

2、同學(xué)們聽得都很認(rèn)真,，誰(shuí)愿意把自己的收獲說(shuō)給大家聽一聽.（既善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又樂(lè)于解決問(wèn)題,你們真是一群了不起的孩子）

三,、再讀課文，理清課文的思路

1,、教師小結(jié)：我們只欣賞了一遍課文就有這么大的收獲,，如果我們能親自讀一遍課文，一定還會(huì)有更大的收獲,。

2,、為了讀有所獲請(qǐng)看讀書要求：（課件出示閱讀要求）

（1）自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍,，要求讀正確,、通順

（2）找出自己易讀錯(cuò),寫錯(cuò)的字詞,畫出不理解的詞語(yǔ),。

（3）課文一共寫了幾份賬單,，分別是誰(shuí)寫的？用“～～～”畫出賬單上的內(nèi)容

（4）課文主要寫了什么內(nèi)容？——試著用“課文先寫了什么,，接

著寫了什么,，最后寫了什么”的句式，總結(jié)一下課文的內(nèi)容,。

（5）找出自己最感興趣的問(wèn)題

四,、檢查自學(xué)效果

1、檢查字詞

（1）出示詞語(yǔ),，認(rèn)讀詞語(yǔ)：

彼得 收款報(bào)酬款項(xiàng)

賬單 郵局索取慈愛(ài)

塞進(jìn) 懷著羞愧萬(wàn)分

小心翼翼 躡手躡腳

（2）理解詞義：

躡手躡腳：就是輕手輕腳,，不弄出一點(diǎn)兒聲音;也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子,；

賬單：記載貨幣,、貨物出入事項(xiàng)的單子；

報(bào)酬:就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞,，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼,；

款項(xiàng):就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢；

如愿以償:就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望;

小心翼翼:指特別小心,、認(rèn)真,，一點(diǎn)也不敢疏忽；

3,、默讀課文,，想想課文講了一件什么事？

出示填空,，運(yùn)用上面的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō),。

課文講的是小男孩彼得給（ ），索取他幫助媽媽做事的（）,。當(dāng)小彼得（ ）時(shí),，同時(shí)也看到（ ），這份帳單讓小彼得感到（）,，把索取來(lái)的報(bào)酬（）了媽媽的口袋

4,、抽生說(shuō)說(shuō)畫出的兩份賬單

五、品讀賬單,，感悟母愛(ài)

每張賬單的背后都隱藏著很多的秘密,，要想真正揭開賬單的秘密，必須反復(fù)地去讀,，深入地想,。下面就讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀母子二人的賬單吧。

1,、課件出示句子（“小彼得的賬單”）

取回生活用品 20芬尼

把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼

在花園幫助大人干活 20芬尼

彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼

共計(jì)：60芬尼

（1）古人把讀書叫煮書,，如果大家能把賬單上的內(nèi)容多讀幾遍,，帶著問(wèn)題多讀幾遍，你會(huì)讀懂彼得的賬單,，還會(huì)讀懂彼得一個(gè)怎樣的孩子,。

（2）10歲的小彼得怎么想到給媽媽開這樣一份賬單的呢？（小彼得是一個(gè)商人的兒子,，在父親店里接觸了解到一些關(guān)于賬單的知識(shí),，一次他突發(fā)奇想開了個(gè)賬單，想媽媽索要做事的報(bào)酬,?？磥?lái)耳濡目染的作用真不小啊?。?/p>

從賬單的內(nèi)容可以看出彼得是個(gè)怎樣的孩子,？（天真聰明） 出示句式：我覺(jué)得他是一個(gè)（ ）的孩子，因?yàn)樗?） 過(guò)渡導(dǎo)入：讀懂了彼得的賬單,，讓我們?cè)賮?lái)看看媽媽的賬單,。

2、課件出示句子（“媽媽的賬單”）

為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼

為他十年中的吃喝 0芬尼

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇九

《媽媽的賬單》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文,。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單,，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。課文切入角度獨(dú)特,，把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人,，意蘊(yùn)深長(zhǎng),，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。

本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念,，理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。教師組織引導(dǎo)時(shí)，參考學(xué)習(xí)提示,，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù),。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過(guò)程中才能得到鍛煉和提高”,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟,。

1、知識(shí)與技能

（1）借助拼音讀通課文,。

（2）讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事。

（3）正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、過(guò)程與方法借助拼音讀通讀順課文，通過(guò)討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：從文中的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)家庭的好孩子,。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情,；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義,。

1、課文插圖投影,。

2,、寫有2份賬單的小黑板。

一,、談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，我們成長(zhǎng)的每一點(diǎn)都凝注著父母大量的心血,。父母給予我們的愛(ài)是無(wú)私的,，偉大的。那么,，你有沒(méi)有關(guān)心過(guò)自己的父母呢,？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》。（板書課題：媽媽的賬單）

2,、學(xué)生讀課題,，圍繞課題質(zhì)疑。

二．初讀課文,，檢查字詞o

a．下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,，先請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：@

1,、你可以選擇自己喜歡的方式讀課文,，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀,。

2,、碰到難讀的詞語(yǔ)或句子把他劃下來(lái)反復(fù)地讀,，把課文讀通順。

b．檢查反饋

1,、老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ),，你能讀嗎？自己試一試,。

2,、你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)是大家容易讀錯(cuò)的，你就當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語(yǔ)：

小彼得,、報(bào)酬,、索取、收款,、款項(xiàng),、慈愛(ài)塞進(jìn)、躡手躡腳,、小心翼翼,、如愿以償、羞愧萬(wàn)分怦怦直跳

三,、整體感知課文

小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲,，你行嗎,？我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題幫助你們思考

1、課文寫了一件什么事,？

2,、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？

3,、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的,？

認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍,，把自己的體會(huì)和不懂的問(wèn)題寫下來(lái),，再和同桌交流一下。

四,、圖文結(jié)合,，體會(huì)情感

1、出示兩份賬單,。

兒子的賬單

媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

取回生活用品20芬尼

把掛號(hào)件送往郵局10芬尼

在花園幫助大人干活20芬尼

彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼

共計(jì)：60芬尼

彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼

為他十年中的吃喝0芬尼

為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼

為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼

共計(jì)：0芬尼

2,、請(qǐng)大家默讀對(duì)比媽媽的賬單和彼得的賬單，你發(fā)現(xiàn)了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),？

3,、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感,。

現(xiàn)在,，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對(duì)方的賬單時(shí),，你的心里會(huì)想些什么,？

4、師：同學(xué)們,，媽媽的賬單上沒(méi)有具體的一件件事情。但是,，十年,，是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活,，包含了許許多多數(shù)不清的小事,。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來(lái)彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的,？

（1）先跟組里的同學(xué)交流,，我們看看誰(shuí)能用一個(gè)個(gè)具體的事例讓大家感受到媽媽對(duì)彼得的愛(ài)。

（2）請(qǐng)學(xué)生推薦幾個(gè)同學(xué)說(shuō)給大家聽,。

5,、師：我們被媽媽這份濃濃的母愛(ài)深深感動(dòng)；此時(shí),，小彼得的心情又有什么變化呢,？（出示最后小節(jié)和插圖）看看插圖，細(xì)細(xì)地讀讀最后一個(gè)自然段,，你讀懂了什么,？

（4）指名交流：彼得羞愧萬(wàn)分。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,、抓重點(diǎn)詞,，從彼得的神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)到他的“羞愧萬(wàn)分”）

6,、想象說(shuō)話：同學(xué)們,，假如現(xiàn)在你就是彼得，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么,？（指名說(shuō)）

7,、指導(dǎo)朗讀。（自由讀,，指名讀,，齊讀）讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心情,，彼得的心聲。

8,、師：同學(xué)們,，課文中彼得的媽媽沒(méi)有說(shuō)一句話，僅憑一張總額為零卻滿載母愛(ài)的賬單就讓彼得羞愧萬(wàn)分,，將索取的報(bào)酬主動(dòng)退還,。同學(xué)們，你們說(shuō),，這是一種怎樣的教育?無(wú)聲的教育,，母愛(ài)無(wú)聲，但此時(shí)無(wú)聲勝有聲,。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單,。（配樂(lè)齊讀。）

五,、表達(dá)感受,，抒發(fā)情感

如果你是彼得，請(qǐng)你選擇一個(gè)情景,，寫一寫爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài),，

寫在卡片上：

讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的……

六,、總結(jié)全文,，拓展延伸

1、父母為我們付出的那么多,，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,，為父母分憂解難，可不能像彼得一樣,，開出賬單,，向父母索要報(bào)酬。如果那樣做就太對(duì)不起父母了,。

2,、學(xué)生交流今后的打算。

3,、把這個(gè)故事講給小伙伴們聽,。

七、板書設(shè)計(jì)

20．*媽媽的賬單

兒子按勞取酬（60芬尼）羞愧萬(wàn)分

母親默默付出（0芬尼）不求回報(bào)

教學(xué)反思：

《媽媽的賬單》是一篇閱讀課文,，文中敘述了小彼得幫助父母做了一些事,，認(rèn)為應(yīng)該向媽媽索取60芬尼的報(bào)酬，就給媽媽列出了一份賬單，媽媽知道后不動(dòng)聲色的給了小彼得60芬尼,，同時(shí)也開出了一份賬單,，賬單中媽媽為彼得付出的是巨大的，而媽媽的索取是0芬尼,。小彼得看了賬單后羞愧萬(wàn)分,，把索取的報(bào)酬還給了媽媽。全文用細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)母愛(ài)的偉大,，孩子在母愛(ài)的感召下轉(zhuǎn)變成長(zhǎng),。

一堂課下來(lái)，自己感覺(jué)基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，較成功之處是整堂課靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際,，在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話,、朗讀訓(xùn)練,，并感悟到母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià),，讓學(xué)生懂得親人之間的愛(ài)是彌足珍貴而不求回報(bào)的,，要主動(dòng)幫父母做事,。我聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主性高,，討論氛圍熱烈，對(duì)文中的條理性也掌握比較透徹,，整堂課貫穿“母愛(ài)”這一主線,，通過(guò)提問(wèn)、討論,、談話等種種形式,，學(xué)生深深感受到母愛(ài)之情。因而也就理解了媽媽寫一份賬單的良苦用心,，懂得了小彼得計(jì)較和不懂事,，整堂課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一理念,，給學(xué)生充分營(yíng)造質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中母親給予自己的愛(ài),，并選擇相關(guān)句式說(shuō)一說(shuō)：

想想起了天冷的時(shí)候,，媽媽（）

想起了自己過(guò)生日的時(shí)候，媽媽（）

想起了生病發(fā)高燒時(shí),，媽媽（）

想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，媽媽（）

想起了（），媽媽（）……

通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)彼得媽媽這份賬單中所包含的無(wú)價(jià)的母愛(ài)有了更深的理解,。

當(dāng)然,，本課還有許多對(duì)自己不滿之處，其主要表現(xiàn)在：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位,，整篇課文讀的份量不足,，內(nèi)容沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生閱讀，大都是以師生對(duì)話,、問(wèn)題進(jìn)行,。另外時(shí)間的安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象,，前面對(duì)文中的生字,、詞語(yǔ)處理的太細(xì)，兩份賬單在內(nèi)容上的不同讓學(xué)生剖析得太細(xì),。另外,，在教學(xué)中我忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解，如一——“躡手躡腳”,、“小心翼翼”等,，這樣不利于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的,，孩子睡在里面怎能不香甜,？

——雨果

我之所有，我之所能,，都?xì)w功于我天使般的母親,。

——林肯

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣,，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心,。

——惠特曼

一、談話揭題

母親一個(gè)最最溫暖的名字,，母愛(ài)書寫了多少感人的詩(shī)篇

今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個(gè)故事：媽媽的賬單,。（齊讀課題）

1、這是一篇略讀課文,，讀學(xué)習(xí)提示,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、帶著問(wèn)題輕讀課文,，讀準(zhǔn)字詞

3、反饋

a 索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧

慈愛(ài) 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單

b課文講了一件什么事情呢,？試試用上上面的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。

小彼得給媽媽開了（ ）,，（ ）他為媽媽做事的（ ）；當(dāng)他（ ）得到了想要的（ ）時(shí),，也看到了媽媽給他的（ ）,，他感受到了母愛(ài)的（ ）,（ ）地把索取來(lái)的（ ）塞進(jìn)了媽媽的口袋。

1,、出示平時(shí)的賬單,，那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的呢？（出示小彼得的賬單）誰(shuí)來(lái)讀一讀,？你有不理解的地方嗎,？

理解芬尼：“芬尼”是德國(guó)的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元,，那60芬尼就相當(dāng)于人民（3元）,。

理解款項(xiàng)：款項(xiàng)指每個(gè)項(xiàng)目多少錢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彼得寫了哪些款項(xiàng),？（指名說(shuō),，齊說(shuō)。）

2,、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么,？（小彼得聽話、懂事,、勤勞,、能干 、有經(jīng)濟(jì)頭腦）

1,、比較賬單,，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。

師：那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的,？輕聲讀，并仔細(xì)觀察一下,，這兩份賬單有什么區(qū)別,？

師：除了從金額的數(shù)量上來(lái)區(qū)別外，我們還能從其他地方來(lái)進(jìn)行比較嗎,？比如勞動(dòng)時(shí)間多少,。抓住“十年 生病時(shí) 一直” 媽媽是多么無(wú)微不至啊，十年如一日,。

師：是啊,，十年了，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,，從日常的照顧到每一次生病時(shí)的護(hù)理,，媽媽為彼得做了很多,，很多。

2,、媽媽為彼得付出了那么多,，可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼。你看到媽媽的賬單后,，有什么感受,？（我覺(jué)得他媽媽為他付出得太多了。我感受到媽媽太偉大了,！為他做了那么多事還不求回報(bào),。我會(huì)有些不好意思，我不應(yīng)該向媽媽要錢,。媽媽為我付出的太多了,，我以后要好好回報(bào)她。）

這張寫滿“0”芬尼的賬單中,，我們看到了一位媽媽對(duì)孩子的愛(ài),。如果要用一個(gè)詞來(lái)形容媽媽對(duì)彼得的愛(ài)，你覺(jué)得應(yīng)該是什么,？（偉大 無(wú)私 無(wú)價(jià)）隨機(jī)板書

教師小結(jié)：是啊,，這位母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴了孩子：媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是不能用金錢來(lái)衡量的。那種愛(ài)是無(wú)私的,，是無(wú)價(jià)的

3,、寫小彼得的回想，加深感悟,。

師：同學(xué)們的回答都很精彩,，小彼得在讀這張賬單時(shí)也想到了很多。

他讀著讀著,，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……,，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對(duì)他的關(guān)愛(ài)寫出來(lái)好嗎,？課件出示

他讀著讀著，

他讀著讀著,，想起了（ ）

4,、交流 小結(jié)

同學(xué)們寫得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊,。每天,，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的時(shí)候,，媽媽又無(wú)微不至地給他關(guān)懷,，彼得的健康成長(zhǎng)離不開媽媽的辛勤付出,。

5、小彼得最后是怎么做的,？

師（過(guò)渡語(yǔ)）：面對(duì)餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛(ài)的“賬單”,，小彼得是怎么做的呢？

（1）出示最后一段,，全班齊讀,。

師：小彼得是怎樣把錢塞進(jìn)母親口袋的？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時(shí)的心情,？

理解 羞愧萬(wàn)分 躡手躡腳

師：同學(xué)們都知道,，此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，他的心里是充滿愧疚的,。讓我們用緩慢一點(diǎn)的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀這段話,，感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧。

（2）集體朗讀體會(huì)

媽媽的賬單,，這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心,。

2.若給課文換個(gè)題目,，你想換什么？（如《愛(ài)的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等）

師：在生活中,，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛(ài),。在享受親情的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)回報(bào),。比如：給勞累了一天的父母捶捶背,，端上一杯熱茶；幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗,；給下班回來(lái)的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等,，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事，讓他們也感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。有了這種人與人之間的愛(ài)的傳遞,，相信我們的生活一定會(huì)更快樂(lè),，更幸福,！

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十一

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。

2.讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,，讀懂課文

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義,。

小黑板

1課時(shí)

一,、故事引入，揭示課題

1,、一個(gè)小朋友,，利用周末的時(shí)間，為家里去樓下報(bào)箱取報(bào)紙,，幫媽媽拖地板,，有時(shí)也去買早點(diǎn)，于是父母按一次勞動(dòng)1元的報(bào)酬付給他,。那個(gè)小朋友也高興地收下,，因?yàn)樗J(rèn)為這是自己的勞動(dòng)所得，理所當(dāng)然可以收下,。同學(xué)們,，你們?cè)趺纯催@件事呢？

2,、今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,，題目是《媽媽的帳單》

3、板書課題,。

書寫課題,，寫到賬字時(shí)停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：這個(gè)賬偏旁是（貝字旁,，說(shuō)明和金錢有關(guān)系,，要注意他不是巾字旁的帳。）

4,、齊讀課題,。（相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）

二,、質(zhì)疑定標(biāo)

1,、讀了課題，你想提出那些問(wèn)題,？（學(xué)生自由回答）

2,、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，教師提出要求：

（1）,、畫出不理解的詞語(yǔ),。

（2）,、想想課文主要講了一件什么事？

3,、出示詞語(yǔ)：

報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛(ài)塞進(jìn)躡手躡腳

小心翼翼如愿以償羞愧萬(wàn)分怦怦直跳

（重點(diǎn)解決：報(bào)酬,，收款的意思。躡手躡腳,，怦怦直跳,，羞愧萬(wàn)分的讀音）

三、品讀課文

1．請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文,，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲,。

（師生共同歸納課文的主要內(nèi)容）

2、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,，找出小彼得的賬單和媽媽的賬單,。（小黑板出示）

3、引導(dǎo)學(xué)生研究,、探討這兩份賬單,。

（1）、討論,、交流：從小彼得的賬單中,，可以體會(huì)出他是一個(gè)怎樣的孩子？

（2）,、交流：你認(rèn)為小彼得向媽媽要報(bào)酬,，對(duì)嗎？

（3）,、引導(dǎo)：從媽媽的賬單中,，你們體會(huì)到了什么了嗎？從課文的哪些地方可以體會(huì)出來(lái)呢,？抓住重點(diǎn)句進(jìn)行體會(huì),。

1、“彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍,，然后收下了這份賬單,，什么話也沒(méi)有說(shuō)”從這句話中你體會(huì)到了什么？媽媽會(huì)是怎樣的一種心情,？

2,、“晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報(bào)酬,。正當(dāng)小彼得如愿以償,，要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單,?！眿寢尀槭裁匆惨獙懗鲎约旱馁~單？她的目的是為了什么呢,？

4,、齊讀課文最后一自然段。

1,、畫出描寫小彼得心理,、神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ),。

2,、這么多感受用書本上的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是（羞愧萬(wàn)分）

3,、理解“羞愧萬(wàn)分”的意思,。

5、引導(dǎo)學(xué)生想象：十年,，是多么漫長(zhǎng)的一段歲月,，十年的幸福生活，包含著多少數(shù)不清的心血和付出,？十年了,，三千六百多個(gè)日日夜夜，為了孩子的成長(zhǎng),，媽媽付出的何止這些,？在這一點(diǎn)一滴之中，媽媽那濃的化不開的愛(ài)呀,，怎么能說(shuō)得盡呢,？也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開帳單讀了起來(lái)，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶,；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適,；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。

他讀著讀著,，想起……

6,、小練筆：小彼德還會(huì)想到些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象,，把小彼得會(huì)想到的內(nèi)容寫一寫吧,！

五、拓展延伸

同學(xué)們，你有沒(méi)有過(guò)文中小彼得這種行為,？如有,，你之前是怎么做的，怎么想的,？今天,，你學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)了嗎,？

六,、情感升華

是啊，同學(xué)們,，父母為了我們,，吃了很多苦，花了很多精力,，他們有向我們索要回報(bào)嗎,？所以，我們要從小做一個(gè)懂事的,、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子,，好嗎？

七,、布置作業(yè)

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

八,、板書設(shè)計(jì)

20、媽媽的賬單

兒子——按勞取酬（60芬尼）羞愧萬(wàn)分

媽媽——默默付出（0芬尼）慈愛(ài),、原諒

不求回報(bào)

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十二

1,、有感情朗讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ),。

2,、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

3,、通過(guò)兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單,，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲,。

：本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。

：

（一）談話激趣 導(dǎo)入新課,。

1,、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎？

學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容,。

（從學(xué)過(guò)的課文導(dǎo)入,，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生,，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。）

2,、對(duì),，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學(xué)都懂得了要回報(bào)自己父母之愛(ài),。有一個(gè)小男孩,，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎,？

同學(xué)們一定高興地說(shuō)：“想,！”

這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》,。（板書課題）

3,、看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題,？

學(xué)生可能回答：

媽媽寫的是一張?jiān)鯓拥馁~單,？

為什么媽媽要寫賬單？

媽媽給誰(shuí)寫賬單,？

（二）自讀課文,，感知內(nèi)容

1、這是一篇獨(dú)立閱讀課文,，有沒(méi)有信心自己去讀懂這篇課文,？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀,，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子可以反復(fù)地讀,，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了,，就停下,。

在讀的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么難題？

什么是芬尼,？媽媽為什么寫的都是0芬尼

有沒(méi)有遇上特別難讀的詞語(yǔ),？

2、老師第一次接觸課文時(shí)，覺(jué)得有些詞語(yǔ)真的特難讀

如愿以償 羞愧萬(wàn)分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

收款付款款項(xiàng) 芬尼

3,、請(qǐng)你們自己輕聲地讀一讀,，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)大家最容易讀錯(cuò)。你來(lái)帶大家讀

怦怦直跳（感覺(jué)心跳是不是特別快,，該怎么讀,，才能讓大家感受到，你再試試）

小心翼翼（真好,，誰(shuí)能讓大家感受到非常小心的樣子）

躡手躡腳（你有沒(méi)有這樣走過(guò)路,，什么時(shí)候？請(qǐng)你讀）

芬尼是德國(guó)貨幣單位,，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣

收款就是收錢,；付款就是付錢；款項(xiàng)就是發(fā)生交易后的各種記錄

讓我們一起來(lái)熟悉一下它們吧,。輕輕地讀一遍,。

4、思考問(wèn)題：課文主要講了一件什么事,？

小彼得為媽媽做了點(diǎn)事就寫了賬單來(lái)索取報(bào)酬,，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報(bào)酬,，最后小彼得體會(huì)到了母愛(ài)的偉大,。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向,。學(xué)生自主閱讀時(shí),，可以依據(jù)連接語(yǔ)種所提出的問(wèn)題，邊閱讀邊思考,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。）

指名說(shuō)課文主要內(nèi)容。

（三）研究賬單,，感受母愛(ài)的無(wú)價(jià)

過(guò)渡：聽同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容,，都提到了課文中的兩份賬單。

１,、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng),，一條一條讀，你覺(jué)得能讀好了就舉手,。指名朗讀,。

２、誰(shuí)還想再讀一讀,，那我們一起讀,，邊讀邊想,，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子,？（勤快,、能干、聽話,、懂事……）

３,、懂事的小彼得確實(shí)幫大人做了很多事，那他為什么會(huì)想到索取報(bào)酬呢,？

４,、指名說(shuō)，出示第一自然段,，齊讀,。

最后一句,，再讀一遍,。

小結(jié)：是啊,！商人之間的交易是要報(bào)酬的,，彼得經(jīng)常做這些事，覺(jué)得自己也是商人了,，所以也寫了份賬單,。

過(guò)渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒(méi)說(shuō),。晚上,，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí),，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單,。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧,。

5,、小朋友，請(qǐng)你讀讀媽媽的賬單,，看看有什么特別的地方,？

預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。

6,、是啊,，這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,。（指2名學(xué)生讀,。）

我們把賬單讀得很流利了,，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的,。

7,、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說(shuō)母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎,？請(qǐng)你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實(shí)際再列詳細(xì)點(diǎn),。

（學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，讓他們自己先閱讀課文,，會(huì)有不同的收獲,，然后組織交流，在交流中加深理解,。也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,，自問(wèn)自答，培養(yǎng)他們的閱讀能力,。）

（四）,、表達(dá)感受，抒發(fā)情感

1,、同學(xué)們,，這不是一份普通的賬單，她包含著媽媽的一份充滿寬容,、憐惜,、關(guān)懷、摯愛(ài)的的親情,，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛(ài),。它告訴我們：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的,。

2,、我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，今天我就提供給大家一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),。

練筆:同學(xué)們寫一段話,，幾句話也行，把你對(duì)媽媽的愛(ài),、感激,、承諾、感恩……寫在里面,，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧,！自由寫，交流,。

總結(jié):同學(xué)們的真情讓我感動(dòng),，我想愛(ài)不僅僅是停留在送禮物上,，更應(yīng)該在日常生活中主動(dòng)幫助父母做事。

板書設(shè)計(jì)： 20 媽媽的賬單

小彼得 媽媽

經(jīng)常 索取 收下

如愿以償 發(fā)現(xiàn) 0芬尼

《媽媽的賬單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私，由于現(xiàn)在的家庭,，父母親都把自個(gè)的孩子當(dāng)成寶,，一直在默默地付出自己無(wú)私的愛(ài)，但是,，大多孩子在享受父愛(ài),、母愛(ài)的同時(shí)，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親,。因此,，在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生自個(gè)反復(fù)默讀課文,，仔細(xì)體會(huì)到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼,，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無(wú)私的愛(ài)。在理解的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣?duì)自己的愛(ài),，孩子們的興致很高。從孩子們的回答中不難看出,，他們已經(jīng)體會(huì)到了媽媽的這份良苦用心了。不過(guò),，課后我反思了一下,，覺(jué)得還有些不足。在引導(dǎo)孩子們比較兩份賬單還不夠深入,。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同,，還沒(méi)有從賬單內(nèi)容以及時(shí)間上比較，所以我感覺(jué)似乎有些不夠清楚,。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感,，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶,，引導(dǎo)他們朝著真,、善、美的領(lǐng)域去發(fā)展,，從而達(dá)到教書育人的目的,。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十三

1、學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

2,、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

多媒體課件

一,、聽歌曲《母親》，把孩子帶入母愛(ài)的情境之中,。

談話導(dǎo)入新課：你們愛(ài)你們的媽媽嗎,？你幫媽媽干過(guò)些什么？（刷盤子,，掃地,，倒水，——）,。干過(guò)這么多,，要過(guò)錢嗎？

由此導(dǎo)課,，師生一塊板題：齊讀課題,，指導(dǎo)“賬”的寫法：古代商人用貝殼作貨幣。

二 初讀課文,，檢查字詞

a下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文,，我先請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，聽清要求：

1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀

2碰到難讀的詞語(yǔ)或句子劃下來(lái),，反復(fù)讀,，把課文讀通順。

b檢查反饋

1老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ),，你能讀嗎,？自己試一試。

2你覺(jué)得哪些是你容易讀錯(cuò)的,你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個(gè)詞語(yǔ).

小彼得 報(bào)酬 索取 收款 款項(xiàng) 慈愛(ài) 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以償

三 默讀課文

小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)默讀一遍課文,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題幫助你們思考： （出示投影）

這篇課文，最讓我感動(dòng)的是（ ）,，因?yàn)椋?）

1學(xué)生默讀課文,，然后同桌交流（鼓動(dòng)積極參與：兩人交換蘋果,，你得到的還是一個(gè)，交換思想,，2個(gè)人就是兩個(gè),，4個(gè)人就是4個(gè)，只有缺席的遺憾,，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，這是全班交流共享的時(shí)刻）

2交流：

（1）小彼得羞愧萬(wàn)分，----（知錯(cuò)就改——齊讀）

（2）哪里還讓你感動(dòng),？（出示兩個(gè)賬單）同桌對(duì)比著讀,，

兩個(gè)賬單最大的不同在哪里？尋找不同,。（數(shù)量上,，時(shí)間上）板書：0

3閉上眼睛，聽老師讀媽媽的賬單,，你還想起了什么,？

（洗衣服，三頓飯,，掙錢,，織毛衣，送雨傘,，假期里的旅游,，冬日里的羽絨服。

你生病時(shí)媽媽時(shí)時(shí)守護(hù)在你跟前,。結(jié)合孩子的實(shí)際,，把感人的故事說(shuō)給大家聽。）

你發(fā)起高燒,，病在你身上，而疼在媽媽心里,。

4師生讀第二份賬單,，深入感悟母愛(ài)無(wú)價(jià)，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛(ài),，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎,？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼？（板書：母愛(ài)無(wú)價(jià)）

6媽媽為什么寫0芬尼,？ 板書：,？ （她認(rèn)為應(yīng)該，教育方法,，珍惜母愛(ài)—）她用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做些事情,，需要得到報(bào)酬,，媽媽會(huì)滿足你：同時(shí)，媽媽提醒你,，媽媽全身心的愛(ài)著你,，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。

7這是一份怎樣的賬??！ 板書：！師生讀第二份賬單,，深入感悟母愛(ài)無(wú)價(jià),，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛(ài)，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎,？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼,？（板書：母愛(ài)無(wú)價(jià)）

6媽媽為什么寫0芬尼？ 板書：,？（充滿母愛(ài)的賬單,，用愛(ài)心用繪制的帳單，無(wú)私的賬單,，總額為零,，而滿載母愛(ài)的賬單，）

8再讀——再深情些,。咱們讀懂了,，小彼得讀懂了嗎？（出示照片）

也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開賬單讀了起來(lái),，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜,；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣,。

他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌,。

他讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯,，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽（ ）

讀著讀著，想起了（ ）

9小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢,？

小結(jié)：這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心,?！澳赣H”這個(gè)只有兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕讀出來(lái),，卻又是如此沉重,，她沉淀了一個(gè)女人一生的時(shí)間和汗水。

四,、故事升華——《牛的母愛(ài)》

不只是人類之間有母愛(ài),，動(dòng)物之間也存有母愛(ài)。請(qǐng)看故事——《牛的母愛(ài)》,。配樂(lè)講故事,。

孩子，這就是母愛(ài),，讓我們對(duì)老牛讀——母愛(ài)無(wú)價(jià),！

讓我們對(duì)普天下的母親們讀——母愛(ài)無(wú)價(jià)！

希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們都有一課感恩的心,，拿出行動(dòng)，回報(bào)父母,。

板書設(shè)計(jì)： 媽媽的賬單

牛的母愛(ài)

這是一個(gè)真實(shí)的故事,。故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū),。這里,，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái),。日常的飲用,、洗漱、洗衣,，包括喂牲口,，全部依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行,，牲畜一樣，渴??！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了,，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路,。終于,，運(yùn)水的軍車來(lái)了。老牛以不可思議的識(shí)別力,，迅速地沖上公路,，軍車一個(gè)緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前,，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了,，雙方依然僵持著,。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不象這頭牛這般倔強(qiáng),。人和牛就這樣耗著,，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧,，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕,，可老牛不為所動(dòng)。

后來(lái),，牛的主人尋來(lái)了,，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻,、哀哀叫喚,，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來(lái),，染紅了鞭子,，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng),，顯得分外悲壯,。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了,，最后,，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分,?！彼麖乃嚿系匠霭肱杷?斤左右,，放在牛面前。

出人意料的是,，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水,，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞,，似乎在呼喚什幺,。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水,，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中,，

人們看到了母子眼中的淚水,。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中,，它們掉轉(zhuǎn)頭,，慢慢往回走。

媽媽的賬單教學(xué)目標(biāo)篇十四

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文,，讀懂課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀文本和對(duì)比兩份賬單,，在閱讀中思考和交流閱讀體會(huì),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià),，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

（一）設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入

板書：0>60

孩子們,，你們相信嗎,？0是大于60的！不信,，認(rèn)真閱讀《媽媽的賬單》這篇課文,，聰明的你一定能找到答案。

題目加了星號(hào),，表示這是一篇略讀課文,，是讓我們自己試著讀懂課文。板書課題“媽媽的賬單”,，強(qiáng)調(diào)“賬”,，講解“賬單”,。

（二）初讀課文，了解大意

1.自由讀課文,，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子畫下來(lái)，多讀幾遍,。

2.檢查詞語(yǔ),。哪些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)？和同桌交流,。預(yù)設(shè)：

芬尼,、索取、報(bào)酬,、如愿以償,、羞愧萬(wàn)分。有不理解的詞語(yǔ)嗎,？講解“芬尼”,；引導(dǎo)理解“如愿以償”,并聯(lián)系生活造句。

3.默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,？用上“索取報(bào)酬,、如愿以償、羞愧萬(wàn)分”幾個(gè)詞語(yǔ),。

4.文中多次出現(xiàn)“賬單”一詞,。圍繞“賬單”，你有問(wèn)題嗎,？（預(yù)設(shè)：文中出現(xiàn)了幾份賬單,，分別是誰(shuí)寫的，賬單中寫了什么,？）小組交流,，解決問(wèn)題。

（三）聚焦賬單,，感悟母愛(ài)

1.出示賬單,，引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：

（1）內(nèi)容不同；

（2）時(shí)間不同,；

（3）報(bào)酬不同,。

2.讀了小彼得的賬單，你有什么感受,？

3.仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單：

“十年的幸福生活”想想媽媽會(huì)為小彼得干什么,？

“十年中的吃喝”會(huì)有什么？

“生病時(shí)的護(hù)理”你仿佛看到了什么,？媽媽的眼里充滿了什么,？

4.媽媽的賬單中充滿了母愛(ài),，你從哪里看出了這種無(wú)私的母愛(ài)，把你的想法,、感受寫在書上,，這也是我們要學(xué)會(huì)的

一種學(xué)習(xí)方式——學(xué)會(huì)寫批注。

5.媽媽付出了那么多,，卻只索要“0芬尼”,，母親的“0”中有什么？

6.文中哪些詞語(yǔ)可以看出小彼得讀懂了媽媽的賬單,？勾畫出來(lái),。請(qǐng)你再來(lái)評(píng)價(jià)一下此時(shí)的小彼得。用心讀最后一個(gè)段落,。

7.讓我們懷著一顆感恩的心,，真誠(chéng)地感謝我們的父母。一起唱《感恩的心》,。

（四）實(shí)踐升華,，回報(bào)母愛(ài)

1.此時(shí)，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢,？把你最想說(shuō)的話寫在課題旁,。

2.我想不僅是在節(jié)日里為母親送上一份小禮物，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事,，這也是今天的作業(yè),。

20*媽媽的賬單

媽媽小彼得

0芬尼﹥60芬尼

母愛(ài)=無(wú)聲無(wú)私無(wú)價(jià)