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媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一

教學(xué)目標(biāo):

1,、有感情朗讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以?xún)?rdquo;等關(guān)鍵詞語(yǔ),。

2,、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

3,、通過(guò)兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單,，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲,。

教學(xué)重點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義,。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話激趣 導(dǎo)入新課。

1,、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎,？

學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。

（從學(xué)過(guò)的課文導(dǎo)入,，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),，又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn),。）

2,、對(duì)，學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后,，許多同學(xué)都懂得了要回報(bào)自己父母之愛(ài),。有一個(gè)小男孩，名字叫彼得,，你想知道他是怎么做的嗎,？

同學(xué)們一定高興地說(shuō)：“想！”

這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文,，題目叫《媽媽的賬單》,。（板書(shū)課題）

3、看了這個(gè)題目,，你有什么問(wèn)題,？

學(xué)生可能回答：

媽媽寫(xiě)的是一張?jiān)鯓拥馁~單？

為什么媽媽要寫(xiě)賬單,？

媽媽給誰(shuí)寫(xiě)賬單,？

（二）自讀課文，感知內(nèi)容

1,、這是一篇獨(dú)立閱讀課文,，有沒(méi)有信心自己去讀懂這篇課文,？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀,，碰到難讀的詞語(yǔ)或句子可以反復(fù)地讀,，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了,，就停下,。

在讀的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么難題？

什么是芬尼,？媽媽為什么寫(xiě)的都是0芬尼

有沒(méi)有遇上特別難讀的詞語(yǔ),？

2、老師第一次接觸課文時(shí),，覺(jué)得有些詞語(yǔ)真的特難讀

如愿以?xún)?羞愧萬(wàn)分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

收款付款款項(xiàng) 芬尼

3,、請(qǐng)你們自己輕聲地讀一讀，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)大家最容易讀錯(cuò),。你來(lái)帶大家讀

怦怦直跳（感覺(jué)心跳是不是特別快,，該怎么讀，才能讓大家感受到,，你再試試）

小心翼翼（真好,，誰(shuí)能讓大家感受到非常小心的樣子）

躡手躡腳（你有沒(méi)有這樣走過(guò)路，什么時(shí)候,？請(qǐng)你讀）

芬尼是德國(guó)貨幣單位,，20芬尼相當(dāng)于1元人民幣

收款就是收錢(qián)；付款就是付錢(qián),；款項(xiàng)就是發(fā)生交易后的各種記錄

讓我們一起來(lái)熟悉一下它們吧,。輕輕地讀一遍。

4,、思考問(wèn)題：課文主要講了一件什么事,？

小彼得為媽媽做了點(diǎn)事就寫(xiě)了賬單來(lái)索取報(bào)酬，媽媽也給了他一張賬單,，卻不要報(bào)酬,，最后小彼得體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，為學(xué)生自主閱讀課文明確方向,。學(xué)生自主閱讀時(shí)，可以依據(jù)連接語(yǔ)種所提出的問(wèn)題,，邊閱讀邊思考,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。）

指名說(shuō)課文主要內(nèi)容。

（三）研究賬單,，感受母愛(ài)的無(wú)價(jià)

過(guò)渡：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容,，都提到了課文中的兩份賬單。

１,、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng),，一條一條讀，你覺(jué)得能讀好了就舉手,。指名朗讀,。

２、誰(shuí)還想再讀一讀,，那我們一起讀,，邊讀邊想，從這一份賬單上,，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子,？（勤快、能干,、聽(tīng)話,、懂事……）

３、懂事的小彼得確實(shí)幫大人做了很多事,，那他為什么會(huì)想到索取報(bào)酬呢？

４,、指名說(shuō),，出示第一自然段，齊讀,。

最后一句,，再讀一遍。

小結(jié)：是??！商人之間的交易是要報(bào)酬的，彼得經(jīng)常做這些事,，覺(jué)得自己也是商人了,，所以也寫(xiě)了份賬單。

過(guò)渡：媽媽看了這份賬單,，什么話也沒(méi)說(shuō),。晚上，小彼得如愿以?xún)數(shù)氐玫搅怂膱?bào)酬,。但同時(shí),，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫(xiě)給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫(xiě)了些什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧,。

5,、小朋友，請(qǐng)你讀讀媽媽的賬單,，看看有什么特別的地方,？

預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上后面的金額寫(xiě)的都是0芬尼。

6,、是啊,，這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,。（指2名學(xué)生讀,。）

我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單,，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的,。

7、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單,，你們說(shuō)母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎,？請(qǐng)你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實(shí)際再列詳細(xì)點(diǎn)。

（學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力,，讓他們自己先閱讀課文,，會(huì)有不同的收獲，然后組織交流,，在交流中加深理解,。也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，自問(wèn)自答,，培養(yǎng)他們的閱讀能力,。）

（四）、表達(dá)感受,，抒發(fā)情感

1,、同學(xué)們，這不是一份普通的賬單,，她包含著媽媽的一份充滿寬容,、憐惜、關(guān)懷,、摯愛(ài)的的親情,，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛(ài)。它告訴我們：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的,、不求回報(bào)的,。

2,、我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，今天我就提供給大家一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),。

練筆:同學(xué)們寫(xiě)一段話,，幾句話也行，把你對(duì)媽媽的愛(ài),、感激,、承諾、感恩……寫(xiě)在里面,，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧,！自由寫(xiě)，交流,。

總結(jié):同學(xué)們的真情讓我感動(dòng),，我想愛(ài)不僅僅是停留在送禮物上，更應(yīng)該在日常生活中主動(dòng)幫助父母做事,。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 20 媽媽的賬單

小彼得 媽媽

經(jīng)常 索取 收下

如愿以?xún)?發(fā)現(xiàn) 0芬尼

教學(xué)反思

《媽媽的賬單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私,，由于現(xiàn)在的家庭,，父母親都把自個(gè)的孩子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無(wú)私的愛(ài),，但是,，大多孩子在享受父愛(ài)、母愛(ài)的同時(shí),，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親,。因此，在教學(xué)本課時(shí),，我讓學(xué)生自個(gè)反復(fù)默讀課文，仔細(xì)體會(huì)到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼,，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無(wú)私的愛(ài),。在理解的基礎(chǔ)上，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣?duì)自己的愛(ài),，孩子們的興致很高,。從孩子們的回答中不難看出，他們已經(jīng)體會(huì)到了媽媽的這份良苦用心了,。不過(guò),，課后我反思了一下，覺(jué)得還有些不足,。在引導(dǎo)孩子們比較兩份賬單還不夠深入,。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同,，還沒(méi)有從賬單內(nèi)容以及時(shí)間上比較，所以我感覺(jué)似乎有些不夠清楚,。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感,，讓情感成了溝通老師與學(xué)生，學(xué)生與父母之間的紐帶,，引導(dǎo)他們朝著真,、善、美的領(lǐng)域去發(fā)展,，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會(huì)課文表達(dá)的內(nèi)涵,；

2、通過(guò)課堂朗讀表演,，幫助學(xué)生更好地理解母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),，并懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界；

2,、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話

1,、板書(shū)：“0”,，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2,、板書(shū)：“60”,，請(qǐng)選擇“>、

二,、談話揭題

1,、板書(shū)：“賬單”，看一下“賬”的偏旁,，它與什么有關(guān),，日常生活里，你在哪里見(jiàn)過(guò)賬單,？

2,、在社會(huì)生活中，只要有消費(fèi),、有支出,，就會(huì)產(chǎn)生賬單,，可是一對(duì)母子間竟然出現(xiàn)了兩張賬單，這是為什么呢,？

板書(shū)課題：20,、媽媽的賬單

三、初讀課文

1,、自讀課文,，要求生字、新詞,，讀通句子,，在此基礎(chǔ)上思考課文講述了一件什么事情？

2,、檢查字音,。

3、理解：芬尼,、如愿以?xún)敗?/p>

4,、交流課文基本內(nèi)容。

四,、理解感悟

（一）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小彼得向媽媽索取報(bào)酬,，當(dāng)他如愿以?xún)敽髤s感到羞愧萬(wàn)分，是什么原因讓小彼得突然有了這么大的轉(zhuǎn)變呢,？

（是“媽媽的賬單”）

（二）品讀媽媽的賬單

讓我們一起來(lái)看看媽媽的賬單,，用心讀的學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)詞、一句話,，心靈為之震撼,。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際去感受這個(gè)詞、這句話,，大家的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅感人的畫(huà)面,。我們用心來(lái)讀一讀，看看媽媽的賬單哪里打動(dòng)了你,，你仿佛看到了什么,？

（匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）

1,、為在她家里過(guò)的十年幸福生活。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象十年間,，媽媽會(huì)為小彼得做些什么,。（指導(dǎo)朗讀）

2、為他十年中的吃喝,。

教師講述媽媽吃魚(yú)頭的故事,，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,，感受媽媽對(duì)兒女的無(wú)私疼愛(ài)。（指導(dǎo)朗讀）

3,、為在他生病時(shí)的護(hù)理,。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在一個(gè)漆黑的夜晚，小彼得生病了,，媽媽知道后,，二話不說(shuō)就——，護(hù)士給小彼得打針,，針扎在小彼得身上,，疼卻在——，媽媽寧愿——,，寧愿——,。清晨，小彼得的燒退了,，這是媽媽——,，媽媽——。

同學(xué)們通過(guò)想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關(guān)愛(ài),。

4,、佳句朗讀。

春夏秋冬,、寒來(lái)暑往,、十個(gè)酷暑、十個(gè)嚴(yán)寒,、十個(gè)陽(yáng)春三月,、十個(gè)金風(fēng)送爽。十年,，3650個(gè)日日夜夜,，小彼得的媽媽一直是這樣付出。

（要朗讀出賬單中媽媽的付出,，自練讀,，指名讀）

四、理解媽媽的賬單

1,、媽媽為小彼得整整付出了十年,，同學(xué)們，如果讓你你為媽媽十年的艱辛,、十年的勞作,、十年的疼愛(ài)、十年的奉獻(xiàn)標(biāo)上價(jià)格,，你會(huì)給出一個(gè)社么樣的價(jià)碼,？

2,、出示資料

母親的工作是一種“技術(shù)性的中級(jí)管理”工作，如果母親的工作可獲薪水,，合理的年薪約為6萬(wàn)美元,。

——美·克里滕登

一年6萬(wàn)美元，十年60萬(wàn)美元,，媽媽為什么在賬單上標(biāo)上“0芬尼”呢,？

3、媽媽告訴孩子,，無(wú)論我為你們做什么,，都是不需要回報(bào)的。現(xiàn)在看來(lái)上課時(shí)的不等式“60>0”,，當(dāng)“0”承載著無(wú)私,、無(wú)價(jià)的母愛(ài)時(shí)，那這份索取便慚愧地低下了頭,，改寫(xiě)不等式“60

4,、再讀媽媽的賬單，贊美母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià),。

5,、同學(xué)們讀懂了賬單，更讀懂了媽媽的心,，小彼得捧起媽媽的賬單,，讀著讀著，當(dāng)讀到“為在她家里過(guò)的十年幸福生活”,，他感到——,；當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝”，他感到——,，……,。此時(shí)此刻，你一定會(huì)更加理小彼得羞愧萬(wàn)分,，他會(huì)想——,。

6、小彼得用自己的行動(dòng)向媽媽表明他知道錯(cuò)了,，練讀最后一段,，聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚。

五,、拓展延伸

1,、其實(shí)，小彼得的媽媽?zhuān)銈兊膵寢專(zhuān)械膵寢尪家粯樱瑢?duì)待自己的兒女都是全身心地投入,，從不覺(jué)得辛勞，從不要求回報(bào),。今天,，讓我們面對(duì)媽媽無(wú)私的付出和辛勞，把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話用“心”寫(xiě)出來(lái),。

出示：媽媽?zhuān)?mdash;—————————————,，

我想對(duì)您說(shuō)————————————————。

2,、匯報(bào),、交流、評(píng)議,。

六,、作業(yè)

愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，更要做出來(lái),。一句貼心的問(wèn)候,，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都會(huì)讓媽媽覺(jué)得滿足和欣慰,。讓我們用心去珍惜媽媽的愛(ài),，讓我們用實(shí)際行動(dòng)告訴媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)覑?ài)您！

（出示課件）

這就是你們今天的作業(yè),，更是你們一輩子的作業(yè),！

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三

課前誦讀：

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜,？

——雨果

我之所有,，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親,。

——林肯

全世界的母親是多么的相像,！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心,。

——惠特曼

一,、談話揭題

母親一個(gè)最最溫暖的名字，母愛(ài)書(shū)寫(xiě)了多少感人的詩(shī)篇

今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個(gè)故事：媽媽的賬單,。（齊讀課題）

二,、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受

1,、這是一篇略讀課文,，讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、帶著問(wèn)題輕讀課文,，讀準(zhǔn)字詞

3、反饋

a 索取 報(bào)酬 如愿以?xún)?羞愧

慈愛(ài) 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單

b課文講了一件什么事情呢,？試試用上上面的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。

小彼得給媽媽開(kāi)了（ ），（ ）他為媽媽做事的（ ）,；當(dāng)他（ ）得到了想要的（ ）時(shí),，也看到了媽媽給他的（ ），他感受到了母愛(ài)的（ ）,，（ ）地把索取來(lái)的（ ）塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

三、引導(dǎo)解讀,，品味真情

（一）學(xué)習(xí)小彼得的賬單,，讀中釋疑。

1,、出示平時(shí)的賬單,，那么小彼得開(kāi)給媽媽的賬單又是怎么樣的呢？（出示小彼得的賬單）誰(shuí)來(lái)讀一讀,？你有不理解的地方嗎,？

理解芬尼：“芬尼”是德國(guó)的一種貨幣，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元,，那60芬尼就相當(dāng)于人民（3元）,。

理解款項(xiàng)：款項(xiàng)指每個(gè)項(xiàng)目多少錢(qián)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彼得寫(xiě)了哪些款項(xiàng),？（指名說(shuō),，齊說(shuō)。）

2,、從小彼得為媽媽開(kāi)的這份賬單里你讀懂了些什么,？（小彼得聽(tīng)話、懂事,、勤勞,、能干 、有經(jīng)濟(jì)頭腦）

（二）兩份賬單,，進(jìn)行對(duì)比

1,、比較賬單，發(fā)現(xiàn)區(qū)別,。

師：那么媽媽開(kāi)給小彼得的賬單又是怎么樣的,？輕聲讀，并仔細(xì)觀察一下，這兩份賬單有什么區(qū)別,？

師：除了從金額的數(shù)量上來(lái)區(qū)別外,，我們還能從其他地方來(lái)進(jìn)行比較嗎？比如勞動(dòng)時(shí)間多少,。抓住“十年 生病時(shí) 一直” 媽媽是多么無(wú)微不至啊,，十年如一日。

師：是啊,，十年了，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,，從日常的照顧到每一次生病時(shí)的護(hù)理,，媽媽為彼得做了很多，很多,。

2,、媽媽為彼得付出了那么多，可是她寫(xiě)給彼得的賬單上都是“0”芬尼,。你看到媽媽的賬單后,，有什么感受？（我覺(jué)得他媽媽為他付出得太多了,。我感受到媽媽太偉大了,！為他做了那么多事還不求回報(bào)。我會(huì)有些不好意思,，我不應(yīng)該向媽媽要錢(qián),。媽媽為我付出的太多了，我以后要好好回報(bào)她,。）

這張寫(xiě)滿“0”芬尼的賬單中,，我們看到了一位媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。如果要用一個(gè)詞來(lái)形容媽媽對(duì)彼得的愛(ài),，你覺(jué)得應(yīng)該是什么,？（偉大 無(wú)私 無(wú)價(jià)）隨機(jī)板書(shū)

教師小結(jié)：是啊，這位母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴了孩子：媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的,。那種愛(ài)是無(wú)私的,，是無(wú)價(jià)的

3、寫(xiě)小彼得的回想,，加深感悟,。

師：同學(xué)們的回答都很精彩，小彼得在讀這張賬單時(shí)也想到了很多,。

他讀著讀著,，情不自禁地想起了每一天，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜……,，同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對(duì)他的關(guān)愛(ài)寫(xiě)出來(lái)好嗎,？課件出示

他讀著讀著，

他讀著讀著,，想起了（ ）

4,、交流 小結(jié)

同學(xué)們寫(xiě)得真好，彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊,。每天,，媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居；生病的時(shí)候,，媽媽又無(wú)微不至地給他關(guān)懷,，彼得的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的辛勤付出。

5,、小彼得最后是怎么做的,？

師（過(guò)渡語(yǔ)）：面對(duì)餐盤(pán)旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛(ài)的“賬單”，小彼得是怎么做的呢,？

（1）出示最后一段,，全班齊讀。

師：小彼得是怎樣把錢(qián)塞進(jìn)母親口袋的,？哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時(shí)的心情,？

理解 羞愧萬(wàn)分 躡手躡腳

師：同學(xué)們都知道，此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道自己錯(cuò)了,，他的心里是充滿愧疚的,。讓我們用緩慢一點(diǎn)的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀這段話，感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧,。

（2）集體朗讀體會(huì)

四,、課外延伸，升華主題

媽媽的賬單,，這不是一份普通的賬單,，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心,。

2,、若給課文換個(gè)題目，你想換什么,？（如《愛(ài)的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等）

師：在生活中,，我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛(ài)。在享受親情的同時(shí),，我們也要學(xué)會(huì)回報(bào),。比如：給勞累了一天的父母捶捶背,，端上一杯熱茶；幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗,；給下班回來(lái)的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等,，盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事，讓他們也感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。有了這種人與人之間的愛(ài)的傳遞,，相信我們的生活一定會(huì)更快樂(lè)，更幸福,！

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四

一,、教材簡(jiǎn)析

這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單,，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬,，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋,。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)聲無(wú)私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

（1）、在正確,、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（2）、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫(xiě),，感受文章中母親對(duì)子女的無(wú)私和深切的愛(ài),。

（3）、通過(guò)兩份賬單的比較,，喚起學(xué)生生活體驗(yàn),，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià),、無(wú)私，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情,。

2,、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

四,、課前準(zhǔn)備：

小黑板,、音樂(lè)

五、課時(shí)安排：

一課時(shí)

（一）,、情感導(dǎo)入

1,、背誦《游子吟》

2、導(dǎo)入：是啊,，母愛(ài)無(wú)處不在,，它縫進(jìn)了游子的衣服里，它滲入了母親為我們做的飯菜里,，今天,，我們要去學(xué)習(xí)一篇課文——《媽媽的賬單》，看看這位媽媽的愛(ài)藏在了哪里,？

3,、齊讀課提。

（二）,、初讀課文

1,、初讀要求：

（1）勾畫(huà)出疑難詞，同桌之間合作,、探究,，通過(guò)討論、查工具書(shū)等方式掃除閱讀障礙,。

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,？

2、全班交流匯報(bào)

（三）,、再讀課文,，體會(huì)思想感情。

1,、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單,？勾畫(huà)出來(lái)讀讀。

2,、板書(shū)出示兩份賬單,，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

（1）內(nèi)容不同：一份是兒子寫(xiě)給母親的賬單,，一份是母親寫(xiě)給兒子的賬單,。

（2）時(shí)間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ,，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年

（3）報(bào)酬不同：彼得向媽媽索取的報(bào)酬是60芬尼，而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼

4,、拓展：讓我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧媽媽的這份賬單,，你們說(shuō)一位母親十年來(lái)為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項(xiàng)嗎？結(jié)合自己的實(shí)際,，我們來(lái)想像一下這十年來(lái)媽媽是怎樣照顧小彼得的,？

5、是呀,，十年來(lái),，媽媽為小彼得付出那么多，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢,？（學(xué)生自由說(shuō)）那這位母親在給兒子的賬單中,，所要多少報(bào)酬呢？（0芬尼）是啊,，孩子們,，母親為孩子全心全意地付出，從不計(jì)較報(bào)酬,，這是一種用再多金錢(qián)也無(wú)法衡量的無(wú)私的,、偉大的母愛(ài)啊?。ò鍟?shū)：無(wú)價(jià),、無(wú)私）

6,、讓我們對(duì)比讀兩份賬單,，感受那份充滿愛(ài)的賬單。

7,、談體會(huì)：從小彼得和媽媽的賬單中,，你體會(huì)到了什么？

8,、媽媽這份賬單,，讓我們感受到了無(wú)盡的母愛(ài)，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí),，他有什么感受呢,？（羞愧萬(wàn)分）哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬(wàn)分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀,。

9,、他為什么會(huì)羞愧萬(wàn)分呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

10,、指導(dǎo)朗讀,。

11,、指導(dǎo)看圖，聽(tīng)范讀,。

12,、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫(xiě)牙飼?huì)說(shuō)些什么？（學(xué)生發(fā)揮想像,，體會(huì)人物的思想感情）

13,、是啊，媽媽僅憑這張透著愛(ài)的賬單,，就讓小彼得羞愧萬(wàn)分,，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽?zhuān)@就是一種無(wú)聲的教育,。（板書(shū)：無(wú)聲）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這份良苦用心的賬單,。

（四）、總結(jié)深化,、拓展積累

1,、一位英國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：一位好母親抵得上一百個(gè)教師，感謝彼得的媽媽?zhuān)馁~單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的,、無(wú)私的,、無(wú)聲的，媽媽是這世上最偉大的人,。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》,，這份愛(ài)的賬單。

2,、最后讓我們一起誦讀世界各國(guó)的文學(xué)家,、詩(shī)人筆下描繪的母愛(ài)！（小黑板出示以下句子）

我之所有,，我之所能,，都?xì)w功于我天使般的母親。

慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的,，孩子睡在里面怎能不甜,？

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親,。

媽媽?zhuān)阍谀膬?，哪兒就是最快?lè)的地方。

（1）,、學(xué)生自瀆感悟

（2）,、孩子們，每年五月的第二個(gè)星期天,，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié),，今年的母親節(jié)就在上周過(guò)去了,，也許我們還沒(méi)來(lái)得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂(lè)，那么,，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛(ài)的語(yǔ)言送給我們可親,、可敬的母親吧。（音樂(lè)《世上只有媽媽好》渲染,，學(xué)生齊讀,，贊嘆母愛(ài)）

（3）、是呀,，媽媽為了我們付出了許許多多,，那么，我們應(yīng)該如何來(lái)匯報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢,？（學(xué)生自由暢談,，如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛(ài)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

彼得的賬單 媽媽的賬單 母愛(ài)

取回生活用品 20芬尼 為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼 無(wú)價(jià)

把掛號(hào)信件送往郵局。 10芬尼 為他十年的吃喝 0芬尼 無(wú)私

在花園幫助擔(dān)任干活 20芬尼 為他生病是的護(hù)理 0芬尼 無(wú)聲《媽媽的賬單》

彼得是個(gè)聽(tīng)話的孩子 10芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼

共計(jì)： 60芬尼 共計(jì)： 0芬尼

媽媽的帳單》教學(xué)反思

《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私，由于現(xiàn)在的家庭,，大多是獨(dú)生子女多,，父母親都把自個(gè)的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無(wú)私的愛(ài),，但是,，大多孩子在享受父愛(ài)、母愛(ài)的同時(shí),，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親,。因此，在教學(xué)本課時(shí),，我把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在兩份賬單的對(duì)比及理解上,，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比,，思維的發(fā)散及朗讀,，仔細(xì)體會(huì)人物的思想感情，和深刻理解蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無(wú)價(jià),、無(wú)私,、無(wú)聲的愛(ài)的賬單。這不僅對(duì)文中的小彼得是種無(wú)聲的教育,，更讓我們的學(xué)生無(wú)形之中也受到了深刻的教育,。

教學(xué)中，我能以讀為本,，融合貫通全文,，扣住中心,，抓住重點(diǎn)，深刻的把握住課文的讀與想,，不斷以激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察,、思維,、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性,，加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望,。以下是我認(rèn)為此節(jié)課較成功的地方：

1、引題直截了當(dāng),，扣動(dòng)學(xué)生情弦,，為課文做好鋪墊。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)真情感人的氛圍,，導(dǎo)入時(shí)用蘊(yùn)涵母愛(ài)的樂(lè)府詩(shī)《游子吟》開(kāi)頭,，讓學(xué)生的心被這根線所感染，為明確本文的意圖進(jìn)行了鋪墊,。幫助孩子們將自己的情感帶進(jìn)課文,。

2、板書(shū)清新明了,，對(duì)比鮮明,，中心突出。教學(xué)中通過(guò)板書(shū),，讓孩子對(duì)比兩份賬單,，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充媽媽賬單的內(nèi)容，邊想邊說(shuō),，邊讀邊談體會(huì),，感悟母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲,。

3,、結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙，渲染氣氛,，升華情感,。在課堂即將結(jié)束時(shí)，為引起學(xué)生的共鳴,，更好的深化主題,，達(dá)到教育的目的，我引用了幾條描寫(xiě)母愛(ài)的句子，再配上《世上只有媽媽好》這首歌,，喚起學(xué)生的心靈感動(dòng),，激發(fā)起學(xué)生對(duì)媽媽的愛(ài)和敬佩，并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛(ài),。

不足之處：

1,、教學(xué)機(jī)智較欠缺。對(duì)學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進(jìn)行評(píng)價(jià)處理,。

2,、教學(xué)的設(shè)計(jì)未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)生對(duì)母愛(ài)的體會(huì)和自己該如何報(bào)答母親還停留在表面,，學(xué)生的情感意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,，還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報(bào)答母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

2,、讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,，讀懂課文,。

重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情,。

難點(diǎn)：

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲《母親》,，把孩子帶入母愛(ài)的情境之中,。

談話導(dǎo)入新課：你們愛(ài)你們的媽媽嗎？你幫媽媽干過(guò)些什么,？（刷盤(pán)子,，掃地，倒水,，——）,。干過(guò)這么多,，要過(guò)錢(qián)嗎,？

由此導(dǎo)課，師生一塊板題：齊讀課題，指導(dǎo)“賬”的寫(xiě)法：古代商人用貝殼作貨幣,。

二 初讀課文,，檢查字詞

a下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，我先請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文,，聽(tīng)清要求：

1選擇自己喜歡的方式或輕輕地讀或大聲朗讀

2碰到難讀的詞語(yǔ)或句子劃下來(lái),，反復(fù)讀，把課文讀通順,。

b檢查反饋

1老師從書(shū)里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ),，你能讀嗎？自己試一試,。

2你覺(jué)得哪些是你容易讀錯(cuò)的,，你當(dāng)一回小老師領(lǐng)讀這個(gè)詞語(yǔ)。

小彼得 報(bào)酬 索取 收款 款項(xiàng) 慈愛(ài) 塞進(jìn) 躡手躡腳 小心翼翼 如愿以?xún)?/p>

三 默讀課文

小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)默讀一遍課文,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題幫助你們思考： （出示投影）

這篇課文，最讓我感動(dòng)的是（ ）,，因?yàn)椋?）

1學(xué)生默讀課文,，然后同桌交流（鼓動(dòng)積極參與：兩人交換蘋(píng)果，你得到的還是一個(gè),，交換思想,，2個(gè)人就是兩個(gè)，4個(gè)人就是4個(gè),，只有缺席的遺憾,，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這是全班交流共享的時(shí)刻）

2交流：

（1）小彼得羞愧萬(wàn)分,，----（知錯(cuò)就改——齊讀）

（2）哪里還讓你感動(dòng),？（出示兩個(gè)賬單）同桌對(duì)比著讀，

兩個(gè)賬單最大的不同在哪里,？尋找不同,。（數(shù)量上，時(shí)間上）板書(shū)：0

3閉上眼睛,，聽(tīng)老師讀媽媽的賬單,，你還想起了什么？

（洗衣服,，三頓飯,，掙錢(qián)，織毛衣,，送雨傘,，假期里的旅游，冬日里的羽絨服。

你生病時(shí)媽媽時(shí)時(shí)守護(hù)在你跟前,。結(jié)合孩子的實(shí)際,，把感人的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。）

你發(fā)起高燒,，病在你身上,，而疼在媽媽心里。

4師生讀第二份賬單,，深入感悟母愛(ài)無(wú)價(jià),，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛(ài)，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎,？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼,？（板書(shū)：母愛(ài)無(wú)價(jià)）

6媽媽為什么寫(xiě)0芬尼？ 板書(shū)：,？ （她認(rèn)為應(yīng)該,，教育方法，珍惜母愛(ài)—）她用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做些事情,，需要得到報(bào)酬,，媽媽會(huì)滿足你：同時(shí)，媽媽提醒你,，媽媽全身心的愛(ài)著你,，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。

7這是一份怎樣的賬??！ 板書(shū)：！師生讀第二份賬單,，深入感悟母愛(ài)無(wú)價(jià),，

5母親永遠(yuǎn)是那么慈愛(ài)，0芬尼對(duì)媽媽公平嗎,？你認(rèn)為母親的付出應(yīng)該值多少芬尼,？（板書(shū)：母愛(ài)無(wú)價(jià)）

6媽媽為什么寫(xiě)0芬尼？ 板書(shū)：,？（充滿母愛(ài)的賬單,，用愛(ài)心用繪制的帳單，無(wú)私的賬單,，總額為零,，而滿載母愛(ài)的賬單，）

8再讀——再深情些,。咱們讀懂了,，小彼得讀懂了嗎,？（出示照片）

也許小彼得一邊讀一邊想到了許多許多：

小彼得展開(kāi)賬單讀了起來(lái)，情不自禁地想起了每一天,，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶,；燒上一桌可口的小菜,；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣,。

他讀著讀著,，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌,。

他讀著讀著,，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯,，自己突然發(fā)起了高燒,，媽媽?zhuān)?）

讀著讀著，想起了（ ）

9小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里,，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢,？

小結(jié)：這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單,，有著媽媽的良苦用心,。“母親”這個(gè)只有兩個(gè)字的一個(gè)詞，輕輕讀出來(lái),，卻又是如此沉重,，她沉淀了一個(gè)女人一生的時(shí)間和汗水。

四,、故事升華——《牛的母愛(ài)》

不只是人類(lèi)之間有母愛(ài),，動(dòng)物之間也存有母愛(ài)。請(qǐng)看故事——《牛的母愛(ài)》,。配樂(lè)講故事,。

孩子，這就是母愛(ài),，讓我們對(duì)老牛讀——母愛(ài)無(wú)價(jià),！

讓我們對(duì)普天下的母親們讀——母愛(ài)無(wú)價(jià)！

希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們都有一課感恩的心,，拿出行動(dòng)，回報(bào)父母,。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 媽媽的賬單

牛的母愛(ài)

這是一個(gè)真實(shí)的故事,。故事發(fā)生在西部的青海省,，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤,，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用,、洗漱,、洗衣，包括喂牲口,，全部依賴(lài)這三斤珍貴的水,。

人缺水不行，牲畜一樣,，渴?。〗K于有一天,，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚,、忠實(shí)的老牛渴極了,，掙脫了韁繩,，強(qiáng)行闖入沙漠里惟一的也是運(yùn)水車(chē)必經(jīng)的公路。終于,，運(yùn)水的軍車(chē)來(lái)了,。老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路,，軍車(chē)一個(gè)緊急剎車(chē)戛然而止,。老牛沉默地立在車(chē)前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,，不肯挪動(dòng)半步,。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著,。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形,，但它們都不象這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著,，最后造成了堵車(chē),，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕,，可老牛不為所動(dòng),。

后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了,，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,，牛被打得皮開(kāi)肉綻,、哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi),。鮮血沁了出來(lái),，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫,，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng),，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了,，最后,，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧,，我愿意接受一次處分。”他從水車(chē)上到出半盆水——正好3斤左右,，放在牛面前,。

出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水,，而是對(duì)著夕陽(yáng),，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什幺,。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛,，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,，小牛也舔舔老牛的眼睛,，靜默中，

人們看到了母子眼中的淚水,。沒(méi)等主人吆喝,，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭,，慢慢往回走,。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇六

設(shè)計(jì)理念：

母愛(ài)是個(gè)永久的話題。今天的孩子,，輕而易舉地得到了太多的愛(ài),，因?yàn)?ldquo;易得”，所以“易忘”,、“易忽略”,，通過(guò)引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來(lái)解讀母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。課堂上,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn),，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)適度穿插,，不單是課堂情感的催化劑，語(yǔ)文課正因?yàn)橛辛藙e的學(xué)科的加盟而從此不再孤單,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利,、有感情,。

2、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入

1,、欣賞愛(ài)的組圖：看了這些圖片，你讀懂了什么,？能用一個(gè)字表示嗎,？（愛(ài)）

2、請(qǐng)大家讀一讀本單元的提示,，看看這單元的課文是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的,？

3、看老師板書(shū)課題——媽媽的賬單

4,、平時(shí)見(jiàn)過(guò)賬單嗎,？老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢(qián)有關(guān)，所以是貝字旁,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、讀前面的閱讀提示,，想想我們要讀懂課文，必須解決里面的幾個(gè)問(wèn)題,？

2,、請(qǐng)大家自讀課文

①第一遍大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)詞語(yǔ),、讀通句子,。

②第二遍默讀思考,，看看上面的問(wèn)題你讀懂了幾個(gè)？

3,、課文中的小彼得,，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？

讓我們讀讀課文,，了解課文講了一件什么事,？

想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？

小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的,？

4,、讀帶有“得”不同讀音的句子。

①今天去達(dá)蓬山春游,，孩子們玩得可開(kāi)心啦,！

②我多么希望能得到一支馬良的神筆啊,！

③媽媽快回家了,，我得趕快把家里打掃干凈,。

5,、這是一個(gè)長(zhǎng)句，要讀好這個(gè)句子,，要先讀好里面的詞語(yǔ)

懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進(jìn)

索取報(bào)酬如愿以?xún)斝呃⑷f(wàn)分

把這些詞語(yǔ)送到句子中去,，讀好這個(gè)長(zhǎng)句

6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容

教師出示：小彼得媽媽

索取報(bào)酬

如愿以?xún)斝呃⑷f(wàn)分

你學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容,，真棒,！

三、深入課文,，領(lǐng)悟內(nèi)涵

1,、媽媽的賬單和小彼得的賬單，里面寫(xiě)的內(nèi)容一樣嗎,？

2,、“款項(xiàng)”是什么意思呢？小彼得的賬單寫(xiě)了什么,？媽媽的賬單寫(xiě)了什么,？

3、你覺(jué)得媽媽的愛(ài)是一份怎樣的愛(ài),？彼得的愛(ài)有時(shí)一份怎樣的愛(ài)呢,？

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：彼得欠他的媽媽如下款項(xiàng)：

取回生活用品20芬尼為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼

把掛號(hào)件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼

在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時(shí)的護(hù)理0芬尼

彼得一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼

共計(jì)：60芬尼共計(jì)：0芬尼

師生配合讀賬單，彼得對(duì)媽媽的愛(ài)需要索取報(bào)酬,，媽媽的愛(ài)卻是無(wú)私的,。

4,、要讀好這份賬單，應(yīng)該讀好哪個(gè)詞,？

0芬尼十年一直

5,、十年了！當(dāng)彼得生病的時(shí)候,，媽媽總會(huì)整夜陪伴在他的身旁,；當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時(shí)候，媽媽總會(huì)把他擁入溫暖的懷抱,。

6,、學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：

當(dāng)（），媽媽?zhuān)ǎ?/p>

7,、讀好帶“一直”的語(yǔ)句,，這份薄薄的賬單，帶著媽媽深深的愛(ài)意,，一起讀好媽媽的賬單,。

8、小彼得看了這份賬單,，又是怎樣的羞愧呢,？我們一起來(lái)讀一讀。

媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、讀懂課文講了一件什么事,。

2、認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私,。

3,、結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

課前準(zhǔn)備

1,、課文插圖。

2,、文中的兩份賬單,。

教學(xué)過(guò)程

課前三分鐘

說(shuō)一說(shuō)你為爸爸、媽媽做了什么事,，或準(zhǔn)備做什么事,。

明確閱讀要求

1、指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ),，邊聽(tīng)邊想：提出了哪些閱讀要求,。

2、要求為：

a、讀讀課文,，了解課文寫(xiě)了一件什么事,；

b、想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”,；

c,、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

自讀課文,，同桌交流

認(rèn)真讀課文,，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求,，把自己的體會(huì)和不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),，再和同桌交流一下,。

全班交流

1、先提出你在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。（如,，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以?xún)?rdquo;“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒(méi)說(shuō)？?jī)?nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目,，而不用《賬單》或《兒子的賬單》,？媽媽的賬單算賬單嗎）

2,、出示兩份賬單。

兒子的賬單

媽媽的賬單

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

取回生活用品 20芬尼

把掛號(hào)件送往郵局 10芬尼

在花園幫助大人干活 20芬尼

彼得一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子 10芬尼

共計(jì)：60芬尼

彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼

為他十年中的吃喝 0芬尼

為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼

為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼

共計(jì)：0芬尼

a,、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單,，看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。（如,，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞,，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼,；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢(qián)；“如愿以?xún)?rdquo;就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國(guó)貨幣單位1馬克=100芬尼,；“躡手躡腳”就是輕手輕腳,，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心,、認(rèn)真）

b,、根據(jù)兩份賬單來(lái)匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容。

課文主要寫(xiě)了小彼得開(kāi)出賬單向媽媽索要報(bào)酬,。媽媽讓他如愿以?xún)敳㈤_(kāi)列一份特殊的賬單,，使小彼得將錢(qián)還回的事情。

對(duì)比兩份賬單,，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多,，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫(xiě)上0芬尼,，表明了母愛(ài)的無(wú)私與崇高,，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)情感。

現(xiàn)在,，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親,，在看到對(duì)方的賬單時(shí),，你的心里會(huì)想些什么,？

（媽媽?zhuān)赫鏇](méi)想到，我的小彼得會(huì)給我開(kāi)出一張賬單來(lái),。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛(ài)的奉獻(xiàn),，世間有些情感是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,。批評(píng)他嗎？教育他嗎,？不，我要想一個(gè)更好的辦法,，讓他自己明白這個(gè)道理）

（彼得：啊,，我得到錢(qián)了,，真是太高興了！怎么,，媽媽也給我開(kāi)了賬單,？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧,，一直那樣的慈愛(ài),，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的,，可媽媽只寫(xiě)了“0芬尼”,。媽媽?zhuān)颐靼琢耍H情是無(wú)價(jià)的,，是再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的,。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽?zhuān)义e(cuò)了,，我要把錢(qián)還給您,，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎）

討論深化

1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目,？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白,，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單,，有著媽媽的良苦用心,。

2、若給課文換個(gè)題目,，你想換什么,？（如《愛(ài)的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等）

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