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媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
《媽媽的賬單》是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元“可貴的親情,、友情”中的一篇略讀課文,，是一篇過渡課文。下面是小編整理的媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì),，大家一起來看看吧,。
1.讀懂課文講了一件什么事。
2.認(rèn)識(shí)到母愛的無(wú)私,。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1.課文插圖,。
2.文中的兩份賬單,。
課前三分鐘
說一說你為爸爸、媽媽做了什么事,，或準(zhǔn)備做什么事,。
1.指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求,。
2.要求為：a.讀讀課文,，了解課文寫了一件什么事;b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
認(rèn)真讀課文,，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求,，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來,，再和同桌交流一下。
1.先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題,。(如,，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒說?內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的賬單算賬單嗎)
2.出示兩份賬單,。
兒子的賬單
媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
取回生活用品20芬尼
把掛號(hào)件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼
彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼
共計(jì)：60芬尼
彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼
為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼
共計(jì)：0芬尼
a.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單,，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題,。(如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞,，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼;“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢;“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國(guó)貨幣單位1馬克=100芬尼;“躡手躡腳”就是輕手輕腳,，不弄出一點(diǎn)兒聲音;“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真)
b.根據(jù)兩份賬單來匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容,。
課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬,。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情,。
對(duì)比兩份賬單,，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事,。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼,，表明了母愛的無(wú)私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的,。
3.創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)情感。
現(xiàn)在,，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親,，在看到對(duì)方的'賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么?
(媽媽：真沒想到,，我的小彼得會(huì)給我開出一張賬單來,。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn),，世間有些情感是金錢所無(wú)法衡量的,。批評(píng)他嗎?教育他嗎?不，我要想一個(gè)更好的辦法,，讓他自己明白這個(gè)道理)
(彼得：啊,，我得到錢了，真是太高興了!怎么,，媽媽也給我開了賬單?“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀;還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧,，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞,，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的,，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽,，我明白了,，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧,。媽媽,，我錯(cuò)了，我要把錢還給您,，您還會(huì)像原來一樣愛自己的兒子嗎)
1.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目?引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白,，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單,，有著媽媽的良苦用心,。
2.若給課文換個(gè)題目，你想換什么?(如《愛的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等)
(出示課文插圖)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情,、動(dòng)作,，想一想她們會(huì)說些什么、做些什么,。同桌間說一說,，再寫下來。
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