在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

《媽媽的葡萄》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 中班媽媽的葡萄教學(xué)反思篇一

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 推薦度：

葡萄溝說課稿 推薦度：

小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思 推薦度：

《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思 推薦度：

相關(guān)推薦

這是一篇深受兒童喜愛的童話故事,。課文記敘了一個(gè)感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄,，路上卻遇上獵人，為救小狐貍,，她冒死引開獵人,。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長(zhǎng)了起來,，結(jié)了串串葡萄,，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個(gè)故事表現(xiàn)了最偉大的愛—— 母愛,。這篇課文淺顯易懂,，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀,、討論,、感悟中體會(huì)母親對(duì)孩子的偉大、無私的愛,?？山Y(jié)合課文最后一段小狐貍的話，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,，談?wù)勛约簩?duì)母愛的理解,。

1、這篇課文是一篇美麗的童話故事,，因此學(xué)生對(duì)內(nèi)容應(yīng)該很感興趣,。老師要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，充分使用所有的識(shí)字方法識(shí)字。多采用集體讀的方式,，讓學(xué)生盡快熟悉課文。再采用自讀及同桌、小組合作讀的方式讀準(zhǔn)讀通課文,。重點(diǎn)指導(dǎo)好：摘,、嗚、歇等字的寫法,。

2,、課文重難點(diǎn)突破：讓學(xué)生通過多種方式讀文,，體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的深刻含義，使學(xué)生懂得親情的偉大與珍貴,。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的推理與豐富的想象復(fù)述課文是本課的難點(diǎn),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身感受突破重難點(diǎn),。

1、認(rèn)讀,、書寫本課8 個(gè)生字,，進(jìn)行滲透性識(shí)字；能組詞造句,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文,，并能在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。

4,、體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私,、偉大的愛。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛的同時(shí),，試著表達(dá)愛,。

生字卡片、課件

1 課時(shí)

1,、認(rèn)讀,、書寫本課8 個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字,；能組詞造句

2,、理解課文，并能在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私,、偉大的愛。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛的同時(shí),，試著表達(dá)愛,。

1、出示課件,，一棵高大的葡萄樹上結(jié)著一串串圓圓的葡萄,，一只小狐貍正準(zhǔn)備摘葡萄吃。

2,、讓學(xué)生根據(jù)畫面提出疑問,。

1、帶著問題讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，畫出生詞，多讀幾遍,。

2,、同桌間用喜歡的方法互查生字，指導(dǎo)寫字,。重點(diǎn)指導(dǎo)“ 摘,、嗚、歇” 字的寫法,。,。

3、再讀課文,，想想課文主要講了一個(gè)什么故事,？

1、 默讀課文,，思考：你讀懂了什么,？還有哪些不懂的地方？在自己最感興趣,、最受感動(dòng)的或有疑問的地方反復(fù)地品讀,、回味、批,、劃,、圈、注,。

2,、小組交流：你讀懂了什么,，有哪些不懂的地方？

（1 ）當(dāng)學(xué)生答到：“ 我讀懂了小狐貍餓了,，狐貍媽媽翻山越嶺給小狐貍找吃的” 時(shí),，教師可讓學(xué)生把描寫狐貍媽媽言行的語句找出來，讀一讀,。

（課件出示：“ 你等著,，媽媽這就去給你找好吃的'?！?/p>

“ 我的孩子餓的直哭,，對(duì)不起，讓我摘一串葡萄吧,?！?/p>

翻過了一座山,，翻過了兩座山,，又翻過了第三座山，狐貍媽媽終于來到了長(zhǎng)著葡萄的村莊,。）

看著屏幕讀一讀,。想一想，平時(shí)你們?cè)陴I了的時(shí)候,，你的媽媽會(huì)怎么說,，又會(huì)怎么做。采取各種形式再讀句子,。（同桌互讀,、小組內(nèi)輪讀，學(xué)生讀懂的其它地方,，教師可根據(jù)課堂情況隨機(jī)組織交流,。）

（2 ）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己讀文中知道的內(nèi)容，再默讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,。

學(xué)生可能會(huì)問：山洞附近樹下的葡萄是從哪來的？

a,、小組內(nèi)交流,。

b、教給學(xué)生簡(jiǎn)單的推理方法,。

c,、讓學(xué)生展開合理的想象，尋找問題的答案,。

齊讀最后一自然段,。

a,、說說講了什么？

b,、在我們平時(shí)的生活中,，由于媽媽無微不至的關(guān)心和照顧，我們大家都生活的很幸福,。你們看,，（課件：出現(xiàn)一組照片。內(nèi)容：媽媽平時(shí)關(guān)心,、愛護(hù)我們的畫面,。）

c、聯(lián)系自己談一談自己對(duì)母愛的理解,，說說打算怎樣回報(bào)媽媽的愛,。

d、復(fù)述課文,，想象狐貍媽媽被獵人追趕時(shí)的情景,。試著在小組內(nèi)交流，復(fù)述,。

世界上,，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情,、愛情…… 其中最偉大的莫過于親情了,。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶,、摔倒時(shí)爸爸扶起你時(shí)那有力的臂膀,、…… 這些你都感受到了嗎？不論幾年,、幾十年,，這份親情將永不褪色。著名作家朱自清的《背影》中父親為兒子買橘子那深刻的背影印在了幾代人的頭腦中,。老師把這篇文章推薦給大家,，請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀。

【《媽媽的葡萄》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)06-27

《媽媽的葡萄》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-21

《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)02-13

《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-06

關(guān)于媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)04-15

《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-19

課文媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)12-18

課文《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)02-02

《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)05-21