在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

問題學(xué)生教育案例分析篇一

韓小喜，性別：男,， 年齡：9歲,，三年級學(xué)生。韓小喜自三歲起就沒有媽媽,，和爸爸及爺爺奶奶一起生活，他爸爸長期在工地干活,，不在家,，由于得不到母愛，所以爸爸以及爺爺奶奶加倍疼愛,，導(dǎo)致溺愛,。孩子本身也受屯子里另一個沒有媽媽的大孩子影響，很是放縱自己,，對自己放松要求,。所以長期以來主要表現(xiàn)為：

1,、學(xué)習(xí)缺乏主動性。不能完成作業(yè),，不刻苦,，缺乏毅力，沒有鉆研精神,。

2,、生活自理,、自主能力較差,。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦,。

記得在一年級的時候,，下午學(xué)生放學(xué)以后，我把教室清理了一下,，當(dāng)打掃到他的桌位時,，發(fā)現(xiàn)他的桌洞很臟亂，“哎,，這孩子,，幫收拾一下吧!明兒再好好教育教育他?！笨墒?，從他桌洞里收拾出來的東西簡直太多了，兩盒彩筆,，一盒油彩棒,，10個修正液還有一些廢紙??雜亂無章，再看看別的孩子,，把學(xué)習(xí)用品規(guī)規(guī)矩矩地放在桌子左邊,，形成了鮮明的對比。長期的金錢滿足早已讓這孩子養(yǎng)成了亂花錢的壞習(xí)慣,，買東西沒節(jié)制,，常常買來一些多余的東西分給同學(xué)們，不管是吃的還是用的,，他都很慷慨,。為了此事我經(jīng)常到他家家訪，他的奶奶當(dāng)著我的面說 “好”，可是第二天依然給錢,，他花得理所當(dāng)然,，似乎那一天不花錢就會不舒服似的。因為每天都吃小食品,，所以他的身體含鉛成分過高,，導(dǎo)致了頻繁眨眼、頻繁張嘴,、聳鼻子等一些抽動癥,，他的爸爸很是著急，帶著他去大醫(yī)院檢查治療,，有了初步的好轉(zhuǎn),，但只要再不節(jié)制小食品，鉛又會高??

韓小喜的邋遢也是班里出了名的,。他的奶奶不但年紀(jì)大,，還要忙于一些家務(wù)，山上的農(nóng)活也需要他去干,，能把孩子的溫飽解決已經(jīng)很不錯了,，就別說幫他打理個人衛(wèi)生了，也難為了這個老人家,。韓小喜的衣服,，鞋子常常臟兮兮的也不換，有時候臉也不洗,，同學(xué)們雖喜歡他的慷慨,，可不喜歡他的邋遢，常常說“要是韓小喜能干凈點就好了,?！泵慨?dāng)聽到這樣的話時，他總會紅著臉低下頭??

雖然韓小喜的學(xué)習(xí)得不到家里人的輔導(dǎo),，可是他的數(shù)學(xué)成績很

棒,，在一年級下學(xué)期的期末考試數(shù)學(xué)成績?nèi)嗟谝唬烧Z文卻是不及格,。他的腦袋聰明,，數(shù)學(xué)知識在課堂可以消化吸收，而語文靠的是積累,、鞏固,、應(yīng)用，他幾乎不完成作業(yè),，回家就玩,，語文成績不好當(dāng)然就相得益彰了,。

二、幫教措施

面對這樣的孩子,，如何使他改掉不良生活習(xí)慣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了我作為班主任義不容辭的責(zé)任,。

一天早上,，我明明在校門口看見了他，當(dāng)我進了教室以后,，大部分同學(xué)已經(jīng)安靜地在教室里學(xué)習(xí)了,，唯獨韓小喜好久好久才慢慢地進了教室，問其原因,，他不語,，其他小同學(xué)告訴我說他又去門口小賣店了，他的書包鼓鼓的,，里面一定裝滿了小食品,。他怯生生的站在我面前，低著頭,，小小的他背著大大的書包,，書包因為裝滿了東西而顯得更加沉重，他一言不發(fā),，等待著我的批評，我很生氣,，真想把他書包里的垃圾食品全倒出來扔到垃圾桶里,，并警告他一頓，可是轉(zhuǎn)念一想,，如果訓(xùn)斥可以解決問題,，那只能是治標(biāo)不治本，不久還會“舊病復(fù)發(fā)”,。短暫的思想斗爭,，最終理智占了上風(fēng)，我走到她的面前,，拉起他的小手,，他的手那樣小，那樣涼,，“小喜,，你怎么這么晚才來呀!黑板有一道思考題，你們小組都做完了,，等著和你對答案呢!”他的眼瞥了一眼黑板,，方才閃過一絲急切,，因為他最擅長做數(shù)學(xué)難題了?！袄蠋?，我，我,，我去小賣店買小食品了,。”他的聲音低低的,，他希望他的如實回答會讓我盡快讓他回座位算題,，“小食品好吃嗎?”我故意不著急，他的臉紅了,，“好吃”,，“那你給咱班同學(xué)介紹介紹哪些小食品好吃，趕明兒老師也常常,?！蔽乙廊徊粶夭换稹,！安?，老師，小食品雖然好吃,，可是它含有很多防腐劑??對身體不好,，我爸爸說我的眼睛不好就是吃小食品吃多了的緣故?！蔽倚α?，“韓小喜，你真聰明,，什么都知道,，那咱以后再別買了，即節(jié)約了錢也能使身體更好,?！彼箘劈c了點頭。在以后的日子里,，每天我都詢問他跟奶奶要零花錢了沒有,，我一直堅守著自己的諾言。我對他的進步在全班進行了表揚,，他似乎更有信心了,，下課了，每當(dāng)看到他的桌洞不利索,，我就動手幫他收拾,，他會很不好意思,，馬上說：“老師，我自己來吧!”;他的指甲長了,，我就自己帶個指甲刀給他剪;他的衣服臟了,，我就對他說：“你奶奶沒空，明天你換下來拿來老師幫你洗洗??”他的眼睛每天需要上眼藥水,，我會及時幫他上;他的書包開線了,，我在家拿來針線幫他縫上??在長期的不斷的幫助教育下，韓小喜變得利索多了,，小零食的控制以及藥物治療已經(jīng)使他眼睛一天好于一天了????

三,、有關(guān)資料的調(diào)查

劉某同學(xué)今年9歲了，由于父母不重視子女教育,，父親又不在身邊,，母親忙于工作。劉某年齡較小,，上課好動,，不愛聽講，跟不上學(xué)校的課程,，學(xué)習(xí)成績很差,。可能是由于年齡小,，回家又不預(yù)習(xí)也不復(fù)習(xí),，跟學(xué)校課程進度很費勁。老師布置的作業(yè)完成不了,，多一點也不想做,，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢,，使學(xué)習(xí)成績處于下游。

上課鈴響了,，我夾著作業(yè)本,，邁著輕快的步子走進了教室。 教室里特別安靜,，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后,，笑了笑，說：“同學(xué)們,，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對,，我非常高興?！边呎f著,，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓，我接著說：“告訴同學(xué)們,，今天老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),，他是誰的呢?”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到班長何禹彤身上,。我再一次停頓了一下,，激動地大聲宣布：“謝德豪!雖然這次作業(yè)中還有兩個小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的,。”從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”展示給大家,?！罢埻瑢W(xué)們用掌聲向謝德豪表示祝賀!”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即,，教室里響起熱烈的掌聲,。

要知道，這個“優(yōu)”對于謝德豪來說可是“放衛(wèi)星”的大事了,。新學(xué)期剛上學(xué)時,，我就感到謝德豪是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢,，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)歪歪斜斜,，做題順序更是“上天入地”,，作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的“謝氏字體”,，不用看名字,，就能一下認出。

此刻,，我望了一眼謝德豪,，平時很能說的他，這時就像旗桿似的,，坐得筆直,，臉上有些疑惑與不解，然而,，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,，這一切來得太快了,，他還沒有從課間的那一剎那中回來??

課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè),，一路打鉤,，批到謝德豪的作業(yè)時卡殼了，我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著面批,，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了,，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴肅地說：“千叮嚀,，萬囑托，不要寫錯別字!要仔細檢查!”聲音不高,，分量卻很重,。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼,，想從他臉上找到悔過的表情,。他沒有說什么，眼睛睜得大大的,，眼神好特別,，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望，一種對學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝,，他的整個表情變得木然,，我的心為之一顫,。

等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個子”縮小了許多,，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的,，十分清晰有力;他還默寫了整整兩頁作業(yè)，哦,，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀!我著實吃驚不小，不覺翻看起他前陣子的作業(yè),，他的作業(yè)整潔了,，字跡端正了，每天的作業(yè)總是別人的兩倍,，而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”,。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候,，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時還曾不屑一顧地阻止他??噢,，我對他做了什么?猛然間,，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義??這份作業(yè)好沉,，這是一個孩子用“心”寫的,，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的,、蘊涵著特別價值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸,、去呵護??

因為懂得了,，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”,，還特意畫上一張遲到的笑臉,。

此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來,，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗,，一個個可愛的笑臉。

問題學(xué)生教育案例分析篇二

一,、案例陳述：

記得20xx年9月高一新開學(xué),，當(dāng)時我負責(zé)擔(dān)任高一某班的班主任工作和語文教學(xué)工作，這是我第一次當(dāng)班主任,，心理壓力蠻大的,，但是我盡量去做好自己本職工作。其中有一個學(xué)生陳某,，剛開學(xué)時接觸覺得他是一個說話斯文,，性格文靜，在班上沒什么違紀(jì)的行為,，聽話,，乖巧，愛學(xué)習(xí)的男生,，感覺良好,。但是時間過去沒多久，在高一的第一次期中考試過后,，觀察班上學(xué)生成績的時候,，就發(fā)現(xiàn)陳某的期中試成績相比入學(xué)成績，退步很大。雖說陳某的成績不是拔尖的,，但從初三畢業(yè)到現(xiàn)在也沒幾個月時間,，成績怎么會由班上中等水平一下子落到倒數(shù)幾名呢?這實在令人疑惑，于是我就開始認真觀察他的行為,，并向與他交往比較密切的學(xué)生打探情況,，終于發(fā)現(xiàn)他又上網(wǎng)玩游戲的行為，并且逐漸成癮,，再無心思學(xué)習(xí),，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，成績最終一落千丈,。

二,、 案例分析：

根據(jù)我的多方了解，終于知道陳某以前初中成績還好,，初三畢業(yè)考試考得比較理想,，在暑假過于放松自己，和一幫朋友學(xué)會上網(wǎng),，玩游戲,，聊q等。由于以前比較少接觸網(wǎng)絡(luò),，現(xiàn)在在朋友引導(dǎo)下,，感覺十分新奇，好玩,，有趣,，在暑假時就沒法控制自己，整天跑去上網(wǎng),，養(yǎng)成了上網(wǎng)的壞習(xí)慣,。盡管高中新學(xué)期，來到新學(xué)校,，有新同學(xué),，但陳某還是沒辦法克制自己的網(wǎng)癮。平時經(jīng)常向我借故請假,，撒謊身體不舒服,，或者要買生活必需品等，趁機出去上網(wǎng),。當(dāng)時我還不發(fā)覺他

是趁機出去上網(wǎng),，盡量批假給他。還有就是雖然陳某是住宿生,，但在晚睡后,，趁我查房檢查人數(shù)后，他再偷偷爬墻出去上網(wǎng)，一直到第二天早上才溜回來,。或者確實沒辦法出去上網(wǎng),，就利用手機上網(wǎng),，晚上根本沒休息，因此導(dǎo)致出現(xiàn)白天上課走神,，打瞌睡,，練習(xí)、作業(yè)沒完成等行為,，成績一下子就降落下來,。

三、 措施方法和反思

雖然我工作已有兩年,，但是這畢竟是我第一次當(dāng)班主任,，經(jīng)驗不足，面對這種情況,，深感自己的責(zé)任比較重,，非常希望能夠挽救這位學(xué)生。

首先作為班主任的我要自我反省,，在開學(xué)第一時間沒能及時了解學(xué)生的情況,，被他表面迷惑，因其在我的課堂上表現(xiàn)還可以,，沒有出現(xiàn)打瞌睡,，玩手機等現(xiàn)象。等到期中考試過后,，根據(jù)學(xué)生班干部的反饋和自己再向科任老師詢問才發(fā)現(xiàn)陳某的嚴重違紀(jì)行為,，這時我才覺得事態(tài)發(fā)展的嚴重性。雖然當(dāng)時第一時間想著聯(lián)系家長,，直接叫家長帶回家家教,，但后來想想，覺得太突然了,，可能對學(xué)生傷害很大,。因此我決定先和陳某聊聊，畢竟他的網(wǎng)癮時間不是很久,，也許老師勸說教育一下,，可能會得到遏制。

于是我找了一節(jié)晚自修好好和他談?wù)?，我?guī)退治隽司W(wǎng)癮的危害,，一方面是他的身體休息不規(guī)律，晚上不睡覺，白天上課睡覺,，整個身體都累垮了,，生物鐘出現(xiàn)紊亂，體力跟不上,，根本沒法學(xué)習(xí);另一方面,，因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，深受網(wǎng)絡(luò)游戲,，小說等暴力,，黃色的影響，心里產(chǎn)生扭曲,，經(jīng)常抽煙,，喝酒，還有為了上網(wǎng),，向老師或家長撒謊,，

要錢，晚上還出去等出現(xiàn)種種不良行為,。經(jīng)過一番詳談,，陳某表現(xiàn)態(tài)度也很好，他也意識到自己的錯誤所在,，誠懇地向我承認的他的錯誤,，并表示要改正。我當(dāng)時聽了很安慰,，覺得很有成就感,，并鼓勵他要克服網(wǎng)癮，提高自己的自制力,，不要跑出去上網(wǎng),。

從這次的成功交談中，我認識到：網(wǎng)絡(luò)成癮和吸毒,、賭博一樣,，是一種精神依賴癥，一旦陷入,，很難自拔,，只有及早發(fā)現(xiàn)，及早引導(dǎo),，才能防患于未然,。但切不可操之過急，什么事都找家長,，讓家長處理,，帶回家家教,，搞一刀切。最好的辦法是多與孩子進行溝通,，讓他們感到老師,、朋友的關(guān)心,，反而會取得意想不到的效果,。

事情又過了幾天，我一直都對陳某有所關(guān)注,，發(fā)覺他最近幾天的表現(xiàn)還不錯，上課不算很認真,，但起碼不打瞌睡,，不玩手機了，還有也能按時作息,，不偷偷溜出學(xué)校了,。但是又過了一個星期左右，班干部又反映陳某又開始上網(wǎng)了,，再次恢復(fù)到以前的狀態(tài),。沒想到會出現(xiàn)這種反彈的局面，后來仔細想想：學(xué)生的意志力還比較薄弱,，陳某雖能意識到過度上網(wǎng)所帶來的危害,，企圖縮短上網(wǎng)時間，但總不能堅持很長時間,。如果突然強制戒除,，就會變得焦躁不安，不可抑制地想上網(wǎng),，最后成癮行為反復(fù)發(fā)作,，并且表現(xiàn)出更為強烈的傾向。因此,，我覺得單靠我和陳某談話這種方式成效應(yīng)該不大了,，陳某的本質(zhì)還不錯，相信家長,、學(xué)校共同參與,，結(jié)合他們的力量，給他多一點關(guān)心和幫助,，也許會更有影響力,。

第一我邀請陳某的家長到來，希望和家長相互配合,，實行強強聯(lián)手,，共同解決陳某的問題,。首先要求家長不要一味地責(zé)罵批評或采用

暴力手段對待陳某，而是鼓勵,，相信陳某一定能改正,。陳某的家境也不是很好，通過父母與他的深切談話,，他也明白父母對他的期望,，為他的學(xué)習(xí)付出的辛勤勞動，每一分錢都是父母的血汗錢,，不應(yīng)該亂花,，甚至撒謊向家里要錢，給家里增加了很大的負擔(dān),。陳某痛定思痛,，當(dāng)著家長和老師的面，主動寫下保證書,。

第二除了家長方面的配合,，我也向?qū)W校反饋了意見，希望學(xué)校方面也要加強管理,，一方面班主任晚休查班要認真,，另一方面學(xué)校保安巡查也要更加嚴謹，防止學(xué)生半夜出去上網(wǎng),。

第三陳某要主動克制自己的上網(wǎng)行為,，上繳手機等，我還找了幾個學(xué)生配合監(jiān)督和管理的他的行為,，時不時替他打氣,，一起幫助他克服難關(guān)。

最后,，當(dāng)然陳某要戒掉網(wǎng)癮需要持之以恒的時間,，但是我相信在大家的幫助下一定會取得成效。事實上陳某的網(wǎng)癮壞習(xí)慣也逐漸得到克制,。從這個案例中,，作為班主任的我也從中積累經(jīng)驗，處理學(xué)生問題時也更加穩(wěn)重,，對待有問題的學(xué)生不能太急躁,，不能一棍子打死，需要有耐心,，有愛心,，有誠心，多溝通,，認真思考采取更加好的解決方法,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

問題學(xué)生教育案例分析篇三

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,，在日常生活中和學(xué)生接觸最多,，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象,，班主任的一言一行,，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想,、行為產(chǎn)生潛移默化的作用,。 做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,，在掌握知識、方法的同時學(xué)會做人,，則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿,。我認為做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項基本原則,。特別是要善待班級中的后進生，培養(yǎng)他們的自信,，激發(fā)他們的熱情,。對一些問題學(xué)生教師需要花費更多的時間用真情去感化他們，這是每個教師不可推卸的責(zé)任,。

我班的王志勇同學(xué)是一名最令老師,、家長頭痛的學(xué)生，他的一言一行總是那么令人討厭,，無論是學(xué)習(xí)還是行為,，表現(xiàn)都是“與眾不同”，非常差勁,。因此沒有同學(xué)想跟他玩,，跟他做朋友。他的行為確實令人感到恐懼,、討厭和無奈,，上課時，時而側(cè)坐在玩,，時而趴在桌上,，時而在座位上玩玩具,，不聽課，不愿做練習(xí),，測驗考試亂,。老師批評他，就做好幾秒鐘,，老師視線一離開他,，他就放松、搗蛋,。我做班主任就給點面子,，其他科的老師真的拿他沒辦法，影響了老師的教學(xué),。課余時間,，經(jīng)常樓梯趴扶手，用臟話和小動作公開挑釁同學(xué),，趁同學(xué)不注意推人一把,，打人一拳，追著同學(xué)打,。他個人衛(wèi)生差,，自理能力也不行，每天他的座位上周圍都是紙屑,，文具書本滿天飛,，一天下來手、臉,、衣服都弄臟了,。犯了錯事，若不是老師親眼目睹,，從來不承認,，說謊話，撒賴,。在家不自覺做作業(yè),，經(jīng)常沒作業(yè)交，沒有學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕困難，獨立完成作業(yè)的能力差,，要家長在身邊看著才做,。

他真的一無是處嗎?卻不然。當(dāng)跟他聊天時,，當(dāng)聽到他天真的歌聲時,，我會覺得他很可愛,。在輔導(dǎo)他做作業(yè)時，他總是一點就通,，很快就掌握,，我覺得他是那么的聰明。于是我心存一種堅定的信念：“有藥可救!一定要把他拉上來,?！?/p>

一,、接納

面對這樣特殊的問題學(xué)生,，我首先端正態(tài)度,，調(diào)整好自己的心態(tài)，用寬容,、平和的態(tài)度接納他,，不僅把他當(dāng)作是自己的學(xué)生，還把他當(dāng)作自己的孩子,，一如

既往地關(guān)心他,，鼓勵他，輔導(dǎo)他,。我認為這一點是很重要的,，若心存抗拒、討厭,、自然就會放棄。因此我用愛的雨露浸潤他的心田,，想方設(shè)法地轉(zhuǎn)變他落后的面貌,，讓他認識自我，更好地融進班集體,。

二,、究其成因，以便對癥下藥,。

1,、欠缺良好的家庭教育，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。孩子并不是天生就是懶惰任性,，學(xué)會攻擊他人的，歸根到底是自孩子年幼起父母的教育方法不正確,。王志勇父母工作忙,，由奶奶帶大，所以特別嬌寵,，孩子一哭鬧,，奶奶就張皇失措,，想盡辦法滿足其愿望和要求，若滿足不了他的要求,，就鬧個沒完沒了,，或做出報復(fù)的行為，過分的遷就養(yǎng)成了孩子任性的習(xí)慣,。父母不在身邊,，學(xué)前教育更不用說，良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。因此他不會與人交往,，自理能力差，做事馬虎懶惰,，貪玩好動,，沒有學(xué)習(xí)興趣,。

2,、家長不當(dāng)?shù)慕逃椒?同學(xué)的歧視,，教師的疏忽,，都造成孩子心理的扭曲。父母的一言一行都影響著孩子,，潛移默化,，所以家長應(yīng)注意自己的教育行為和教育方法,。當(dāng)王志勇的家長意識到孩子問題的嚴重性時,，他們很焦急,，很煩惱，馬上把他從奶奶家接回來,，但壞習(xí)慣已形成,，糾正起來很困難，反反復(fù)復(fù)講道理也無濟于事,，真的拿他沒辦法,，就采取簡單粗暴的教育方法，主要用打罵的方式來懲罰孩子,。打多了,，孩子變得頑固，為了逃避打,，學(xué)會了說謊,，做錯事從來不承認。孩子有樣學(xué)樣,，也學(xué)會了暴力,。

3、好動貪玩,，注意力分散，沒有學(xué)習(xí)興趣,，是王志勇厭學(xué)的原因,。

由于長期沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長沒有注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，所以王志勇上課注意力容易分散,，無法定下心來學(xué)習(xí)。桌上的一支筆,，一把尺子,，甚至自己的手指都能玩上一節(jié)課。對上課的內(nèi)容不感興趣。加上過去很少受到教師的關(guān)注,，因此課后不想做作業(yè),，也不能獨立完成作業(yè)。

三,、方法:用愛去感化，用心去交流,，用理去引導(dǎo)，一如既往地給予鼓勵與關(guān)懷,。

1、多給予鼓勵與關(guān)注,，幫助孩子樹立自信心,。

學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注和鼓勵,都希望自己在教師心目中有位置.因而我努力為他們不斷創(chuàng)造成功的喜悅,給他們表現(xiàn)自我的機會,不但認識到自己的缺點,也能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

(1) 王志勇 不會聽課,注意力容易分散,有厭學(xué)的情緒.因此我注重培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣,通過評價,外部獎賞來激發(fā)其學(xué)習(xí)的動機,并給予及時積極的反饋.在上課前讓他調(diào)整好情緒,不讓他在課間玩得過度興奮,課前準(zhǔn)備給予充足的時間安定情緒,使孩子以良好的精神狀態(tài)上課.為了培養(yǎng)孩子良好的聽課習(xí)慣,我鼓勵孩子課前預(yù)習(xí),把不懂的問題記下來,在課堂上帶著問題聽課,尋找答案.為了使他不分散注意力,要求將與上課無關(guān)的東西放在書包里.在上課時,對不認真聽課的王志勇給予更多的關(guān)注,親切地摸摸他的頭,拍拍他的肩膀,豎豎大拇指,投向鼓勵的目光,不吝嗇贊許的話語.并經(jīng)常提問他,使他注意力集中,促使他思考問題.現(xiàn)在已經(jīng)改掉了上課坐地,到處亂走的毛病了,還會做筆記,主動做練習(xí)呢.

(2)怕困難的王志勇不愛做作業(yè),經(jīng)常拖作業(yè).所以我每天都要督促和檢查他記載作業(yè)的情況,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.我用更多的時間輔導(dǎo)他做作業(yè)和復(fù)習(xí),要求當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,培養(yǎng)他獨立完成作業(yè)的能力,做得好及時給予肯定和表揚?，F(xiàn)在的他已改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績也有了進步.語文,數(shù)學(xué)物理都及格了,。

2,、從小事抓起,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

針對王志勇任性,、行為習(xí)慣差的毛病，我從小事抓起,，持之以恒地對他的無理要求和不良行為予以嚴拒和批評,，加強他的自控力,。為他創(chuàng)造自控的情景，讓他自己確立目標(biāo)并自我評價,，自我獎勵,，從內(nèi)心的感受到自立和理智的成長喜悅。例如：為了培養(yǎng)他良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力,，我要求和督促他每天放學(xué)后收拾抽屜,、收拾書包，不能在課室隨便擺放自己的東西,，不允許亂扔紙屑,，見到紙屑雜物馬上撿起，每天要把座位的衛(wèi)生搞好,。課間不允許坐樓梯,，坐地，亂吐口水,。還每天堅持晨檢,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，已初步成為習(xí)慣,，個人衛(wèi)生好多了,，自理能力也強多了,。

四、案例反思：

“沒有愛就沒有教育”我把這句經(jīng)典名言作為從事教育教學(xué)工作的座右銘,。教師只要有一顆慈愛的心,，再特殊，再棘手的孩子也能轉(zhuǎn)化,。我認為一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們,沒有不可教育或教育不好的學(xué)生,。我愛每一個孩子，相信人人都能成才,。單純地愛學(xué)生還不夠,，愛要建立在尊重、理解和信任的基礎(chǔ)上,。對學(xué)生的愛,，不僅表現(xiàn)為治學(xué)的嚴謹要求,，更表現(xiàn)為他對學(xué)生的尊重、理解

和信任,。教育的前提是尊重,。人皆有自尊心,，處在成長期的學(xué)生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護,。在此前提下,，學(xué)生才會在一種健康、自由,、愉快的環(huán)境中接受教育,，自覺學(xué)習(xí)。

雖然對問題學(xué)生我們要花很多的時間進行細致的教育和引導(dǎo),，然而愛一個“問題”學(xué)生才是對教師的考驗,，而這正是教師的天職。作為教師,，要用發(fā)展的眼光看待他們,，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。