作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

2022年中班健康領(lǐng)域教案及反思6篇一

教學(xué)內(nèi)容：

健康 我和拼板一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,，使跳躍同協(xié)調(diào)。

2,、探索并感受拼版的不同玩法,，萌生創(chuàng)新意識和能力。

3,、勇于接受挑戰(zhàn),，并體驗體育活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道拼版的特性,，安全、輕巧,。接觸過拼板,，并有一定經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個,，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記,。

3,、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標(biāo)記,。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色),。

教學(xué)重點與難點：

重點：兩腳并攏跳,。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào) ,，輕輕落地,。

教學(xué)方法與手段法：

自主探索法、示范法,，嘗試法,、練習(xí)法，游戲法

教學(xué)過程：

教師活動1——

（一）開始部分的準(zhǔn)備活動

1．帶好小拼板去郊游,。（播放音樂,，幼兒跟著老師做動作，如頭頂,、左右側(cè)身,、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么,？”

3．請在空地上玩玩,，拼板變成什么？（幼兒分散玩）

4．停止個別交流動作,，集體學(xué)學(xué)做做,，教師配上一些簡單的動作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板,。

（3）小馬,。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤,。（轉(zhuǎn),、接、高點接）

（5）蹦蹦床,。（1,、2、3,、4,，跳得高，用力跳,，輕輕跳,、單腿跳。

（6）跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊,，教師檢查每個幼兒拼板的方位,。

②跳過來，跳過去,。（練習(xí)兩次）

③跳的時候注意什么,？（輕輕跳,、并攏跳,、輕輕落地、不碰板）

幼兒活動1——

幼兒隨音樂活動活動身體

幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么

幼兒分散玩拼板,，嘗試拼板的多種玩法,。

幼兒說說自己的拼板變成了什么

幼兒跟老師學(xué)做某些動作。（如：小馬等）,。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳

幼兒練習(xí)跳過拼板（練習(xí)兩次）

幼兒聽老師小結(jié)：跳的時候要掌握需要注意的地方,。（輕輕跳、并攏跳等）,。

設(shè)計意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動,，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場,，一下子吸引幼兒,，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松,，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài),，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

幼兒探索單塊拼板的玩法,，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經(jīng)驗,。萌發(fā)創(chuàng)新意識和能力,。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點練習(xí)多種跳法,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳

教師活動2——

（二）把拼板變成長條,，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條,。教師問：“有幾條拼板,？像什么？”

2．用剛才跳過來,，跳過去的方法跳過小河,。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時候注意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

4．教師問：“有沒有碰到困難,？”

5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里,？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次,。

幼兒活動2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長條形,。

幼兒說說拼好的長條形像什么

老師告訴幼兒這是三條彩色的路

請一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳,。

幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次,。

設(shè)計意圖2——

組合拼板,，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板,，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平,，活動中老師要適時地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂,。當(dāng)幼兒遇到困難,、膽怯時，老師會鼓勵他,，幫助他讓幼兒感到溫暖,。

教師活動3——

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板,，練習(xí)原地縱跳動作,。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩,？請誰來挑戰(zhàn),。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河,，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,，然后跑回起點與第二位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

4．評獎：勇敢獎,、神氣獎,、精神獎、堅持獎,。

幼兒活動3——

老師出示豎擺的圍成方形的拼板,，讓幼兒說說是什么,，怎么玩。

請一幼兒示范,。教師提示,。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進(jìn)行評獎

設(shè)計意圖3——

直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形,，由平面逐漸發(fā)展到立體,，將運動密度、運動強(qiáng)度,、動作難度,、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法,，對活動充滿著無盡的樂趣,。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心,。

教師活動4——

（四）結(jié)束部分的休息,、放松操和小游戲,。

1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操,。（抖抖手,、敲敲腿,、彎彎腰、揮揮手,、聳聳肩等）

2．請幼兒坐在自己的拼板上,。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么,？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾,，再請兩位滾,。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪,，請剩下的幼兒一起乘上車,，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動4——

幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上,。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么,。

請一幼兒玩站在車輪中間滾,，

幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲,，然后回活動室,。

設(shè)計意圖4——

讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖,。孩子在運動后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\動是很有必要的,，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒,。初步了解“滾車”玩法并體驗“滾車”游戲的愉悅,，為再玩拼板留下懸念。

2022年中班健康領(lǐng)域教案及反思6篇二

一,、【活動目標(biāo)】

1,、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工,、過濾等程序,，才能飲用。

2,、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，知道不能喝生水。

3,、樂意觀察生活,，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂,。

二,、【活動準(zhǔn)備】

1、顯微鏡若干臺,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工,、處理的過程,。

三、【活動過程】

（一）組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的,？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來,，也可以從江、河,、湖里得來?/p>

江河里的水,、天上的水可以直接飲用嗎？為什么,？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水,，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工,、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著,，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變干凈了,，但是是否可以直接飲用了呢,？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的,。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理,，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,，這樣的水飲用起來就很安全了。

2022年中班健康領(lǐng)域教案及反思6篇三

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾,，努力做到動作協(xié)調(diào)。

2,、喜歡參加體育活動,，體驗活動帶來的快樂。

3,、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4、愿意參與體育游戲,，體驗在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

5,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

活動準(zhǔn)備：

廢報紙和草編的球、竹棒若干,，草屯,、音樂、梅花樁等

活動過程：

一,、開始部分,。

熱身運動（頭、手,、腰,、腿）。

二,、基本部分,。

1、第一次嘗試趕小豬,。

幼兒自由嘗試趕小豬,，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

老師小結(jié)：彎腰,，手握緊竹棒,，輕輕推球往前滾。

2,、第二次嘗試趕小豬,。

老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進(jìn)，不得擊球奔跑,。

3,、游戲：把“小豬”送回家。

（1）幼兒排成6路縱隊,，在直線上趕小豬,，控制球的方向。

活動進(jìn)行2次,，老師及時發(fā)現(xiàn)問題,，并幫助討論解決。

（2）幼兒繞過梅花樁,，S型趕小豬,，增加控制球方向的難度。

三,、結(jié)束部分,。

跟音樂做放松運動，注意頭,，手,，腰,、腿的放松。

活動反思：

老師在場地布置方面應(yīng)作調(diào)整,，要考慮路線的方便,。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會,?；顒迎h(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡單,，要把目標(biāo)稍作改動,。

2022年中班健康領(lǐng)域教案及反思6篇四

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊

培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，自己的事自己做

活動準(zhǔn)備：

幼兒的上衣外套,、褲子和襪子

活動過程：

教師講述故事《一只襪子》，引出主題,。

教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？

教師把故事有表情地講兩遍

（第一遍時提問講了一件什么事情）

第二遍提問：

“為什么小朋友的一只襪子找不到了,？（因為晚上睡覺時,，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）

“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,，擺放整齊,？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）

請幼兒談?wù)劊鹤约核X時,，脫下來的衣服是怎樣放的,？需要在認(rèn)衣服時，都是怎樣做的,？

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好,，放在固定的地方,。

教幼兒疊衣服：

教師示范講解疊衣服的方法

請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣，疊褲子,，疊襪子,。

活動延伸：

鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

【拓展延伸】

（一）疊衣服作文

真新鮮,！今天老師教我們疊衣服,，大家一個個都來了精神。有的說：“我可不會疊,。”有的說：“疊衣服,，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟,！”

剛開始，老師先讓我們自己疊,。我們八仙過海——各顯神通,，大多數(shù)人都疊得不夠好，有幾個人疊出來的衣服讓我們哈哈大笑,。程一諾的衣服疊成了“包子”,，樂樂的更好笑，他把衣服疊成了“油條”,！

然后老師讓我們照著他的樣子疊,，我目不轉(zhuǎn)睛的看著老師手中的衣服。首先老師把衣服的背面平鋪在桌子上,，把袖子往里折,，接著把衣服上下對折，然后把領(lǐng)子往里折,。最后,，老師把衣服疊得方方正正的，我真羨慕,！

我學(xué)著老師的樣子疊著,，我邊疊邊想：我疊出來的衣服會是怎樣的呢？是像老師一樣疊得方方正正的,？還是疊得亂七八糟,？

算了，我還是一心一意的疊自己的衣服吧,，可是不知道為什么,，我怎么也疊不好。老師走到我身邊,，俯下身子對我說：“別著急,，要耐心一點。只要你認(rèn)真,，就肯定會成功的,！”我點點頭，心理下定決心：我一定要學(xué)會疊衣服,！我按照老師的方法,，每疊完一步就認(rèn)真想想下一步怎么疊。果然皇天不負(fù)有心人,。我終于學(xué)會了疊衣服,。

這一節(jié)課，我不僅學(xué)會了疊衣服,，還懂得了：只要認(rèn)真,，無論做什么事都會成功的,。

（二）疊衣服作文

“叮鈴鈴”清脆的鈴聲打破了校園的寧靜。吳老師在黑扳上寫下了幾個大字“疊衣服”這三個字,。吳老師轉(zhuǎn)過身來,，清了清嗓子說：“這是今天的作業(yè)！”頓時,，教室里像炸開了鍋似的,，原本鴉雀無聲的教室，馬上熱鬧起來,。我想也沒想,，如離弦的箭飛奔回家?；氐郊依?，我找到了媽媽，讓她教我疊衣服,。只見她拿起一件外衣,，將兩邊對齊，兩邊對折,，然后拉直,，領(lǐng)口對齊，袖子向右折,，再把衣服對折三次,，就這樣媽媽三下五除二就把一件衣服疊好，讓我看得眼花繚亂,，猶如丈二和尚——摸不著頭腦,。媽媽語重心長地說：“只要努力，你一定會成功的,！”我聽完媽的話,，信心十足拿起一件外衣。我學(xué)著媽媽的樣了,，將衣服的背平放在桌子上,，兩邊角對好。然后小心翼翼地把兩邊一折慢慢拉直,，領(lǐng)口對齊后，再把袖子對折后,，再折三次后,，卻不知折成了什么鬼樣子。我垂頭喪氣的,，有如斗敗的公雞,。原本以為這是“張飛吃豆芽——小菜一碟”沒想到卻比登天還難,。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然,，我又想起媽媽對我說的話,，我又打起精神來。我找來那件被我扔出的衣服,。我小心翼翼地將它撲平,，放在桌面上。然后將衣服后面的兩個角對齊,，折好,。再把衣服的兩邊往內(nèi)折。再撲平,，拉直,。最后把袖子向衣服的正面對折，把衣服平均分成三份再對折起來,。就這樣折好了第一件,。接著我很順手地折完了所有的衣服。望著這些被疊得好好的衣服,，我心里樂滋滋的,。我從中體會到了：“皇天不負(fù)有心人”這句話的道理。媽媽見了說：“你長大了呀,。”我學(xué)會了疊衣服,！

經(jīng)過不懈的努力，我終于學(xué)會了疊衣服,！

2022年中班健康領(lǐng)域教案及反思6篇五

【活動目標(biāo)】

1,、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2,、懂得預(yù)防感冒的小常識,，積累健康生活的經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

【活動準(zhǔn)備】

預(yù)防感冒的圖片：開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉,、鍛煉身體

【活動過程】

1,、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎,？（感冒藥）

2,、說說感冒的感受。

（1）你得過感冒嗎？感冒得時候有什么感覺,？哪里會不舒服,？

（2）幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗。

（3）小結(jié)：感冒有發(fā)燒,、流鼻涕,、咳嗽、鼻塞等基本癥狀,。

3,、了解感冒的傳播途徑——怎么會得感冒的？

除了著涼以外,，感冒會不會是別人傳給你的呢,？怎么傳的？

小結(jié)：不注意冷熱會得感冒,，人的身體抵抗力差也會得感冒,。另外，感冒還可以通過吐沫,、痰等傳播,。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識,。

（1）幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗,。

（2）幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

——那我們怎么來保護(hù)自己,，不讓自己和別人傳染上感冒呢,？

（3）出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法,。

（4）教師小結(jié),。

【活動總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在參與活動的同時,，感受到健康活動的快樂。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

【活動反思】

在活動開始時,，每個幼兒的注意力都很集中,。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中,。只是在回答問題時,，他們在老師的提醒下,，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,。

2022年中班健康領(lǐng)域教案及反思6篇六

活動目標(biāo)

感知噪聲是人們制造出來的，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識,，教育從自身做起,，不大聲吵鬧，減少噪聲,。

能判斷某些行為對環(huán)境的影響,。

用圖示方法表現(xiàn)噪音。

活動準(zhǔn)備

人手一張記錄紙,。

活動過程

一,、談話引題

老師最近買了個能錄音的MP4（出示），就用它錄制了兩段聲音,，你們想聽嗎,？請你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)聲音的世界,。（播放聲音：一段是天籟之音,，一段是各種各樣的噪音。）

（一）聽了這兩段聲音,，你有什么感受,？（幼兒交流）

幼兒A：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音,、機(jī)器響聲,、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥,。

幼兒B：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話,。嘈嘈的，大聲嚷嚷,，使咽喉發(fā)炎,。

幼兒C：有旋律的那段音樂很安靜，讓人聽了很舒服,，心不煩了……

（二）師：還有哪些聲音會給我們環(huán)境帶來不好的影響呢,？

幼兒A：小朋友們在班上大聲的講話。

幼兒B：開電視機(jī)的聲音太大,。

幼兒C：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽,，不能亂響汽笛的。

二,、創(chuàng)造安靜 避免噪音

如果把分貝數(shù)看作耳朵的溫度數(shù),，那么85分貝是耳朵在沒有保護(hù)的情況下能夠容忍的最高噪音,。噪音既然讓人這么不舒服，那我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境,，避免這些噪音呢,？

幼兒A：我們要想辦法來保護(hù)自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞,。

幼兒B：可以在公共場所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌,。

三、以圖表示聽到的噪音

將幼兒帶到托班,，把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來,。

四、交流

你是以什么圖示來表示,，為什么,？

（一）幼兒A：老師搬動桌子的聲音，我畫了張桌子,，在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來的聲音,。因為搬動桌子時，桌子會發(fā)出刺耳聲音,，所以我就在桌腳下畫上波浪線,。

幼兒B：小弟弟哭的聲音，我畫了張流淚的臉,，嘴巴張的大的,，再嘴巴周圍用短的直線來表現(xiàn)哭的噪音。……

（二）將幼兒分成5組自由交流,。

活動延伸

請家長配合,，引導(dǎo)幼兒從自身做起，不大聲吵鬧,，減少噪聲,。

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