每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)研討會發(fā)言稿篇一

大家上午好,！首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展,、關(guān)注青年教師的成長,，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20xx—20xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。

20xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué),，畢業(yè)后干過特崗教師,，也帶過課，20xx年入編xx,，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了,，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨,，無所事事,，當(dāng)時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視,、玩,，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會,；但清閑的同時也有一點茫然,，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題,，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人,。在20xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,，聽后感覺很新,，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評,，水平都很高深；知差距后,，我就思考為什么有差距,，再彌補,；會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天,，希望xx老師,，這樣一位名師能夠認識我，當(dāng)時自己也在想：在xx自己舉目無親,，xx老師是領(lǐng)導(dǎo),，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧,，在xx老師交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃,，包括是課的設(shè)計,、上課的鍛煉、試題的命制,、20xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等,。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境,，我們常常會手足無措,，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷,，我都會深深地感到,，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師,，他使我由懵懂走向成熟,，使我脫胎換骨；我也深深地感到,，在xx能充分展示自己的舞臺,，找到了屬于自己的角色；是他,，為每一位教師,、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多,?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候,，一家人都住在三門中學(xué),，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完,，放棄睡覺,，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了,?？纯磿r間都過了12點了；20xx年堅守王老師給我的話,，每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉,，自己不擔(dān)生活充實了,，而且也鍛煉了自己。

經(jīng)過近4年的努力,，上了三次區(qū)級公開課,，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制,，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時事政治報,，皖智教育，江西金太陽,，陜西萬唯教育,，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本,，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié),。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師,！

最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語,，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,，實現(xiàn)個人夢想,。

謝謝大家的聆聽！

教學(xué)研討會發(fā)言稿篇二

大家下午好,！

利用這次難得的機會向你們匯報我在教學(xué)工作中的點滴做法,，敬請你們給于指導(dǎo)，英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿,。

我是一九九一年從信陽師范學(xué)院外語系畢業(yè)分配至河南省淮陽中學(xué),，在這所百年名校、學(xué)風(fēng)濃厚,、教風(fēng)純樸的沃土上耕耘十六個年頭的一名教師,。除教學(xué)工作外，我連續(xù)擔(dān)任了十六年的班主任工作。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的要求和教材的具體內(nèi)容,，充分了解學(xué)生的實際情況后,通過鉆研教材、制定具體教學(xué)方法和切實可行的學(xué)期,、學(xué)年乃至高中三年的工作計劃，順便說一句,，我的教學(xué)大都是從高一一直到高三,。這樣為英語教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體，教師只是起主導(dǎo)作用,。讓學(xué)生學(xué)會并能熟練運用知識是老師的天職,。十多年來，我認真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，并采取各種措施以保證學(xué)生們牢固掌握教材，并逐步提高他們運用英語的能力,，與高考考點接軌,。

1、借鑒先進的教學(xué)法,，尤其是中央教科所推廣使用的教學(xué)法,。九十年代初，認真研究并參與了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整體教學(xué)法,。九十年代后期山東泰安市與中央教科所聯(lián)合推廣的《二十四字》外語教學(xué)法,。另外還有張思中先生的教學(xué)法及鐘道隆先生的“英語學(xué)習(xí)逆向法”等。根據(jù)我所教學(xué)生的實際與這些先進理論相結(jié)合,，我對進行了以"熟讀背誦教材,，強化閱讀能力"的教學(xué)實驗專題。對學(xué)生來講,，一要讓他們夯實課本基礎(chǔ)知識,，又要提高能力，為高考作好知識和心理方面的準(zhǔn)備,。為此,，我為學(xué)生們印了英語作業(yè)活頁即英語答題紙（展示材料）。一方面讓學(xué)生們把背熟的課文默寫在上面，然后又讓他們進行糾正錯誤,，同時還讓他們練習(xí)了自己的字體和書寫能力,，為高考英語作文能得高分奠定了基礎(chǔ)。

這種方法需要的周期較長,，但效果也很明顯,。我所教的學(xué)生在高考中英語作文能得23分以上的有三分之一，得20分以上的有三分之二還要多,。04屆學(xué)生趙振宇在當(dāng)年的高考中作文得了6分,，與理想大學(xué)失之交臂，決定再復(fù)讀,，通過用這種方法,，在20xx年的高考中英語作文得了23分。學(xué)生徐兆輝在背誦中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，高二結(jié)束時,，他完成了除背誦并默寫了高一至高三的課本之外，把《新概念英語》一,、二,、三冊都已背誦完畢。每次考試該生的成績都在140分上下,，并且非常穩(wěn)定,，為其他學(xué)生做出了榜樣。素質(zhì)班的很多學(xué)生都養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣,，這為外語高考已經(jīng)奠定了厚實的基礎(chǔ),，發(fā)言稿《英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿》。在講解每一單元的知識點時,，我都要把與本單元相似的的高考試題和高質(zhì)量的模擬題展示給學(xué)生們,，以引起學(xué)生們對所講知識的高度重視。

2,、教輔材料的使用：近年來教輔資料多且爛,、雜，大多數(shù)材料質(zhì)量不是太高,。作為英語教師一定要為學(xué)生篩選高質(zhì)量的材料,。在我的教學(xué)實踐中，我認為《英語周報》就是一份很不錯的教輔材料,。另外還有江西金太陽研究所的資料也不錯,。根據(jù)班級的實際情況，我采取了以下措施以保證各類學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上來牢固掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力,。

1）設(shè)計《英語試卷答題卡》

我根據(jù)所教班級的實際,，和教研組丁一組長共同設(shè)計了《英語試卷答題卡》,。（展示材料）先把高考對英語作文的要求和評分檔次印在前面，這樣有利于學(xué)生把握和了解高考,，也便于自己看到與高考要求的差距,。《英語周報》的每一期及成套的練習(xí),，我都發(fā)放答題卡,，并且規(guī)定時間，按照高考的要求來高質(zhì)量的完成,。每一次練習(xí)都全收全改,，并按照高考的要求來批閱打分。并且在《英語試卷答題卡》中我在英語作文這一項,，我除了設(shè)計"原創(chuàng)作文"欄目即讓學(xué)生們在限定的時間內(nèi)寫的作文外，還設(shè)計了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上,，結(jié)合所提供給學(xué)生的參考范文的基礎(chǔ)上,，再進一步的寫出更好的作文。然后加以背記和總結(jié),，便于在高考中發(fā)揮出較好的成績,。

每一期報紙，每一套練習(xí)批改以后,，我都把每位同學(xué)的每一道試題（如聽力,、單選、完形填空,、閱讀,、短文改錯以及作文）的得分統(tǒng)計出來作為資料加以保存，為日后指導(dǎo)學(xué)生積累素材,。（展示材料）

2） 設(shè)計《淮陽中學(xué)高二英語錯題分析與總結(jié)》

由于學(xué)生們的學(xué)科差距比較大,，能力有強有弱。我根據(jù)實際情況,，可講可不講的資料和習(xí)題堅決不講,，這樣可以為學(xué)生們騰出大量學(xué)習(xí)時間。同時,，我下發(fā)《淮陽中學(xué)英語錯題分析與總結(jié)》,，（展示材料）收集錯題，進行全方位的掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài),。對于學(xué)科尖子,，讓他們對錯題進行糾正的基礎(chǔ)上進一步的讓他們進行總結(jié)和收集同類型的試題，以幫助他們進行知識點的歸納和整理,。對于其他學(xué)生則力爭消滅錯題,，取得進步,。

3）積極進行教學(xué)改革。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的不同層次,，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和不同的學(xué)習(xí)能力等等,，使他們根據(jù)自己不同情況，對手中所有的資料采取選做,、全做,，不強求一律。所以,，在英語教育中,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。但總的來講,，要讓不同層次的學(xué)生，通過在學(xué)習(xí)中都要有較大幅度的提高,。

4）幾個實例：在*****學(xué)年度高三教學(xué)中,，我采用單節(jié)課領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)和總結(jié)知識，雙節(jié)課做《英語周報》,、《學(xué)英語》和江西金太陽研究所的成套資料,。在當(dāng)年的高考中，我班外語平均分我124分,。衛(wèi)光輝同學(xué)考試結(jié)束后就告訴我其中有一篇閱讀是《英語周報》上的文章,。今年有同學(xué)告訴我，高考試題比《英語周報》還容易,。

5）教學(xué)跟蹤：我所教的學(xué)生的外語在大學(xué)里成績?nèi)匀缓軆?yōu)秀,。93級學(xué)生，現(xiàn)在中行國際部工作的杜華志在班級聚會時說,，他的英語基礎(chǔ)就是在高中時打下的,。96級學(xué)生，現(xiàn)在東南大學(xué)讀博士的梁森森同學(xué)給我的學(xué)習(xí)生活感悟中說,，在大學(xué)里一不小心在全國大學(xué)生英語競賽中考了個全校第一名,，成了學(xué)校的名人，學(xué)校經(jīng)常請她給做報告,。01級學(xué)生現(xiàn)在華中科技大學(xué)讀書的龔帥同學(xué),，在大一上期參加大學(xué)四級考試考了91分，大一下期參加大學(xué)六級考試考了90分,。我今年所教的高二學(xué)生,，做今年的高考試題楊倩同學(xué)的了142分,，徐兆輝得了138分，盧春艷和齊丹丹同學(xué)都得了136分,。

能在淮陽中學(xué)任教,，我感到很驕傲，也很知足,。遍布全國各地的已畢業(yè)學(xué)生和在校的所教學(xué)生都對我很尊重,，領(lǐng)導(dǎo)對我很關(guān)心，同事們對我很友好,。盡管如此,，在教學(xué)工作中，自身尚有很多不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。希望全體同仁加以指教，謝謝,！

教學(xué)研討會發(fā)言稿篇三

大家下午好,！

感謝高一年級備課組給我這次與各位老師學(xué)習(xí)交流的機會。下面就我編寫的模塊三的導(dǎo)學(xué)案向大家先做一簡單的匯報,。為了響學(xué)校和年級部新課改的號召，將先進的教學(xué)理論與我校實一些際情況相結(jié)合,，學(xué)校和年級部建議鼓勵我們嘗試“先學(xué)后教,、以學(xué)定教、因材施教,、為學(xué)而教”的教學(xué)模式,。這種教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)發(fā)揮了最大效益,。

①圍繞教學(xué)目標(biāo),，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。

②有啟發(fā)性,，對教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

③問題設(shè)計應(yīng)有層次性,，梯度性，根據(jù)學(xué)生對問題的認識逐漸加深,，做到循序漸進,。我們還采取了“師生不共用導(dǎo)學(xué)案”的方式，將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案一分為二,，教師在備注欄填寫雙邊活動,、知識拓展,，學(xué)生則進行重點筆記或改錯；教師在“課后記”處填寫課堂教學(xué)反思,，學(xué)生則記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會,。

這次導(dǎo)學(xué)案編制的過程是：

1、教師編寫導(dǎo)學(xué)案,，提出自學(xué)要求,。導(dǎo)學(xué)案由備課組進行分工，學(xué)期初明確每一模塊的主備人,，所有備課都要經(jīng)歷這樣一個三步曲才能走進課堂：第一步,，個人研究教材、教法,；第二步,，在組內(nèi)討論、進行集備,，主備人編寫導(dǎo)學(xué)案,；第三步，個人根據(jù)教學(xué)風(fēng)格,、學(xué)生特點補充修改教學(xué)案,。上完課之后，我們還要及時進行總結(jié),、反思,、修正。這種做法將集體備課,、提前備課落到了實處,，有力地促進了學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

第一,，要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。如告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，那些內(nèi)容應(yīng)注意知識前后聯(lián)系才能解決等等,，讓學(xué)生逐步理解掌握教材,。

第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄,，讓學(xué)生帶著問題走向課堂,。

3、討論交流,。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問題，對一些簡單,，易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過,，而教學(xué)中的重點,，難點問題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流，合作探究,，形成共識,。

4、精講釋疑,。教師根據(jù)教學(xué)重點,、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進行重點講解,。精講應(yīng)具有針對性和啟發(fā)性,，切忌面面俱到,，盡量讓學(xué)生自主解決疑難問題,，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

5,、練習(xí)鞏固,。這是導(dǎo)學(xué)案的最后一個環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計要緊扣本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平,，讓學(xué)生在無疑——有疑——無疑的過程中,，由淺入深，由表入里,，由此入彼地掌握知識,，增強學(xué)習(xí)能力。

在“高效課堂”的課堂教學(xué)中,，我們還借助多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為英語課堂注入了新鮮的活力,。多媒體的使用使得老師從多層次,、多角度的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式,，極大的豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使教學(xué)內(nèi)容生動形象,、引人入勝,。當(dāng)然，它也加大了老師備課的難度,，對教師提出了更高的要求,。在使用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)的過程中，我們以導(dǎo)學(xué)案為載體,，把每一模塊各個板塊的重點以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，視覺上改變傳統(tǒng)的板書,，而且在多媒體使用中，配以音頻和視頻,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生注意力，提高課堂效率,。讓學(xué)生在寬松的氛圍中視,、聽、說并舉,，真正感受英語的魅力,，使他們學(xué)在課堂、樂在課堂,！

在今后的教學(xué)過程中,，我們要繼續(xù)推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教,、因材施教,、為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式，注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，讓教學(xué)真正落到實處。教學(xué)是一門科學(xué),，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造,。沒有最好,，只有更好。作為一名教師,，教書育人我們責(zé)無旁貸,；作為一名英語教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭,。我們備課組將繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索。

以上就是我們高一英語備課組的一些做法,，如有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,，謝謝！

教學(xué)研討會發(fā)言稿篇四

我認為：教師是演員,，但又不是演員,，因為他們演繹人生，并在人生的演繹過程中始終具有飽滿的激情。你們在教學(xué)崗位上已工作了一年,，按理說你們已有了一定的導(dǎo)演的水平,，但我覺得你們只能是演員，還當(dāng)不了導(dǎo)演,。因為你們還沒有把三尺講臺應(yīng)用的得心應(yīng)手,，還沒有真正體會夠三尺講臺的內(nèi)涵，還沒有將三尺講臺在你的心里做無限的延伸,，還沒有真正理解三尺講臺可以創(chuàng)造出生命的奇跡,！所以你們還只能用你們的表演來打動或感動你的學(xué)生去努力開創(chuàng)屬于他們自己的美好人生的起點。

那么如何才能做一個課堂45分鐘的好“演員”呢,？我覺得應(yīng)當(dāng)注意這么幾個關(guān)鍵詞：了解,、策劃、表現(xiàn),、觀看,、反饋、點評,、沉淀,、夢幻。

了解：一要了解學(xué)生的認知水平和知識的積淀,；二要了解本節(jié)課內(nèi)容和結(jié)構(gòu),；三要了解老教師如何處理本節(jié)課，如何講解本節(jié)課,；四要了解學(xué)生與教師共同的興奮點,；五要了解課堂中需要的輔助材料。

策劃：一要策劃自己的服飾,、裝飾,；二要策劃自己的表情、步伐,；三要策劃重點講授的方法,；四要策劃難點突破的手段；五要策劃需要完成的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)點以及環(huán)節(jié)完成點表現(xiàn)手法,；六要策劃課堂時間的分配以及重點,、難點大約的時間比,；七要策劃控制課堂的有效手段,。

表現(xiàn)：一要表現(xiàn)導(dǎo)課新穎；二要表現(xiàn)授課新奇,；（授課中有時呆傻,、有時激動、有時沉思、有時叫好,。）三要表現(xiàn)處理問題沉著,；四要表現(xiàn)師生互動機敏；五要表現(xiàn)板書漂亮有序,；六要表現(xiàn)課堂訓(xùn)練深入,；七要表現(xiàn)把控課堂能力超強。

觀看：一要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),；二要看學(xué)生思考狀況,；三要看課堂整體效益；四要看問題處理的效果,；五要看知識應(yīng)用的能力,；六要看學(xué)生課堂的價值體現(xiàn)。

反饋：一要反饋教師真情實感來調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣,；二要反饋學(xué)生的實際狀況來調(diào)動學(xué)生的激情,；三要反饋師生間默契程度來融化學(xué)生的困惑；四要反饋學(xué)生的真實價值觀來促進學(xué)生的認知,；五要反饋學(xué)生課堂掌握度來督促學(xué)生的完成,。

點評：一要點評學(xué)生的表現(xiàn)；二要點評學(xué)生的態(tài)度,；三要點評學(xué)生的認知水平,；四要點評學(xué)生的積極與懶惰；五要點評學(xué)生的激情,；六要點評學(xué)生的價值觀,；七要點評學(xué)生的發(fā)展。

沉淀：一要進行知識沉淀,；二要進行情感沉淀,；三要進行價值觀沉淀；四要進行課堂美感沉淀,；五要進行教師表現(xiàn)沉淀,；六要進行學(xué)生活動沉淀；七要進行課堂缺失沉淀,；八要進行課堂延伸沉淀,；九要進行課堂追求沉淀；十要進行品位提升沉淀,。

夢幻：夢幻是理想的前生,。夢幻自己成為一名名師，享受課堂帶給自己的樂趣,；夢幻自己成為一名導(dǎo)師,，體會三尺講臺帶給自己的愉悅；夢幻自己成為一代宗師，品位學(xué)生帶給自己的快樂,；有夢幻就有追求,，就有實現(xiàn)夢幻的可能，為此會付出巨大的努力,！不知你們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，跟我出發(fā)去追逐夢幻的后事——理想。

教學(xué)研討會發(fā)言稿篇五

大家好,！

今天來自市教科院及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師蒞臨阜中，在我校召開05年春學(xué)期鹽城市初中歷史教學(xué)研討會,，我謹代表江蘇省阜寧中學(xué)萬余名師生,，向出席研討會的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎,。

近年來,，我校不斷深化教育改革，推進素質(zhì)教育,，開足開全各類課程,，初中歷史、生物,、地理等學(xué)科均配備專職老師,，這些老師均是近年來從應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中選聘的，有了思想上的重視,，師資上的保證,，我校初中部歷史等學(xué)科的教學(xué)工作取得了顯著的成績。目前,，新課程改革不斷深化,，我們看到迎來了教育改革的又一次春風(fēng)，隨著這一釋放孩子,、激蕩心智,、彰顯個性的變革，將更好地為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生的全面發(fā)展,、個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

面對當(dāng)前歷史教學(xué)面臨的新的形勢和挑戰(zhàn),，有許多新的課題需要我們共同交流,，互相切磋，深入探討,。我市教育局的領(lǐng)導(dǎo),、專家們前瞻定位，高度重視歷史學(xué)科的教學(xué)研討,，為此,，市教科院召開的這次研討，具有非常重要的現(xiàn)實意義,，我相信,，通過本次研討，將進一步促進我市初中歷史教學(xué)教研水平的提高,，促進歷史教學(xué)同新課程全面接軌,。

不懂得歷史的人，便不會珍惜現(xiàn)在,，更不會創(chuàng)造美好的未來,。歷史學(xué)科的教學(xué)教研工作任重道遠，我們將進一步深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，用歷史點燃學(xué)生愛國的激情，用雙手托起民族明天的太陽,。

有朋自遠方來,，不亦樂乎。各位嘉賓從四面八方相聚阜中,，這是我校的榮幸,，我們由衷地感到高興。雖然時間倉促,，條件有限,，但我們會盡我們的真誠和熱情接待各位朋友。我們歡迎大家常到阜中作客,，同時也希望大家對我們的工作多提寶貴意見,。

預(yù)祝本次教研會議圓滿成功！

教學(xué)研討會發(fā)言稿篇六

接學(xué)校任務(wù),，寫發(fā)言材料,，想想以此做做總結(jié)，寫寫自己的真實感受與真實思想,，也是好的事情,，就寫了。結(jié)果呢,，不合格式,，需要大改大調(diào)，就發(fā)這里吧,。因為真,，所以有些雜亂,，不過嘛，交流交流思想,，也就不必講究了,。做好教育者，承擔(dān)起育人的責(zé)任,。

作為一名教育工作者,，培育什么樣的人，向怎樣的方向培養(yǎng)人,，是我一直思考的一個問題,。班主任在學(xué)生的成長中起著重要的作用，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個人的成長問題,，還會涉及到一個時代的問題,。任何學(xué)生的成長離不開時代的背景，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛,，讓他們知道高中三年成長的作用,。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是服務(wù)于十五年以至二十年后，今天的高中生,，到那時將成為社會發(fā)展的中堅力量,，他們?nèi)绾纬袚?dān)，承擔(dān)什么都要清清楚楚,。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性,，他們看人生會有大局觀，會有責(zé)任感,，會愛國,，會有歸屬感。追逐自己的理想,，更好的服務(wù)于社會是永恒的教育的主題,。有走入社會服務(wù)于社會的意識，人生才會看大,，也會更健康更充實,。

工作二十多年，班主任工作也近二十年,，不斷努力,，不斷思考，不斷提高,。在從事工作若干年后的某一天,，我突然想，教師是職業(yè)的分類,，而自己應(yīng)是一個教育者,。教育者的責(zé)任是育人,，育人為教育之本。作為班主任,，育人的責(zé)任更是重大,。在家長會上，我習(xí)慣與家長交流一種觀點：學(xué)生們到學(xué)校里不是為了來考試的,，他們是來成長的,。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況,，也不可能是他們?yōu)樯鐣?chuàng)造價值的名次,。三年后的高考，只是一個小小的總結(jié),，而不是終極的目標(biāo),。高考成績只展現(xiàn)了學(xué)生成長的一個層面，而還有更豐富的內(nèi)涵,，會影響其一生,。在他們?nèi)曛薪?jīng)歷的所有的事情，都應(yīng)是成長的重要的過程經(jīng)歷,，在這成長的過程中,，他們必須習(xí)得技能，增長知識,，培養(yǎng)價值觀,，身體健康，心理陽光,，會審美能感悟,。下面以兩個方面為例子談一下。

再談陽光心理,。一個內(nèi)心充滿陽光的人才可能把陽光分給他們,，才能更積極地追求進步。我一直堅持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而快樂著,。辛苦與繁忙不可以成為不快樂的理由,，勞累與快樂從來不是矛盾的?？鞓肥且环N心境,，學(xué)會快樂，智慧才能相隨,。一個愁眉苦臉的人,，智慧會離他越來越遠。學(xué)習(xí)中遇到的困難如同未來生活中遇到的困難一樣,，要有突破困難的勇氣與信心,?？纯撮_學(xué)第一課中那兩個陽光男孩，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由,。

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍,，工作中度的把握至關(guān)重要，而你的工作將會對你的學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,。

第一,、對于班主任工作，要學(xué)會做加減法,。對于管理的問題,，一定要管與理并存。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，把常規(guī)工作做好,，只需要適合班級學(xué)生特點的管理制度，以制度教育人,，而不是以個人的偏好,、以個人的心情育人。工作中只知靠時間是在做體力的加法,，這樣的加法一路做下來,，都會感覺很辛苦。有的老師責(zé)任心很強表現(xiàn)在：什么事情交給學(xué)生都不放心,，什么事情都要自己領(lǐng)著做,，結(jié)果自己的心會很累。走到學(xué)生中間去一起上操,，一起自習(xí)是共同參與,，不是監(jiān)督檢查，學(xué)生感受到的會是溫馨,、是幸福,。而不參與這些活動時則恰恰給了他們獨立成長的空間，讓他們習(xí)得自律,，讓班干部有承擔(dān)能力,。當(dāng)然陪與不陪要有一個度，過了則不好,。我更常做的是腦力上的加法：用心捕捉教育的時機,，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式,?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭模莻€在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以打動每一個學(xué)生的心靈,。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎,？這些都會在最短的時間內(nèi)進入班級博客,，及時與學(xué)生進行有效的交流。對于育人的靈感是不能拖的,，一些好內(nèi)容一些短時的感悟,，一拖就沒有了。

第二,、做班主任工作要有自己獨立的思考,，別人的東西總是別人的，搬來常常是不好用的,。有自己的特點,，符合每一級學(xué)生的特點才行。不知大家到了高中還認不認真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的,，不僅學(xué)教育部的,，還要學(xué)上海的,，還要學(xué)美國的，還有日本一些學(xué)校的,。在對比中學(xué)生會有思考,，守則就不是一個死的東西而活了起來。在中學(xué)生守則中明確提出衣著的要求,，那是國家統(tǒng)一的尺度而不是學(xué)校的小規(guī)定,，更不是班主任的規(guī)定。拿班級空間而言,，我喜歡想,，喜歡寫，所以就開了,，一路走來,，很多內(nèi)容寫下來，是快樂而不是別人給的任務(wù),。畢業(yè)的學(xué)生回頭看,，有家的感覺。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫一些給現(xiàn)在的學(xué)生看,，這樣就更有意義,。別的班主任也有自己獨特的方法，我只能參考,，學(xué)不來的,。

第三、作班主任工作,，在感性與理性相合,。感性是什么,，是給予學(xué)生以激情。高三了,，還要參加大合唱,？當(dāng)然要參加，而且要認真準(zhǔn)備,，積極參與到過程中去,，與學(xué)生共同成長，與學(xué)生共同感受,。體育課上沒有打籃球,，學(xué)生很委屈，但最后得獎了,，卻有了更大的收獲,。讓學(xué)生感受到溫情，你與學(xué)生的心才會走近,。而理性呢,？理性是選擇是分析?？荚嚦煽兒貌缓檬歉行?，在班級的位置是感性，而將學(xué)生置于全市的幾千名,，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性,。理性分析給人的永遠是希望，永遠是動力,，永遠有成長的空間與機遇,，象塞翁失馬，焉知非福就是理性,。

第四,，作班主任要能給學(xué)生以智慧。在中學(xué)讀書時就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章,，其實生活與學(xué)習(xí)的智慧不僅體現(xiàn)在不能兼得時的取舍,，還更應(yīng)體現(xiàn)在可以兼得的策略。教育學(xué)生,，不能以單一的思維方式,，而應(yīng)是多角度多智能的。高三學(xué)習(xí)可謂緊張,，可班級的衛(wèi)生,、紀(jì)律都是一流的，生活技能與學(xué)習(xí)成績不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質(zhì)教育與考試成績,，二者是可以兼得,。同學(xué)間的合作，老師與同學(xué)的合作是實現(xiàn)雙贏為目的的,，老師就是為了學(xué)生,，家長就是為了學(xué)生，這樣的單向的目標(biāo)與價值的取向,，我是不同意的,，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解問題，共同成長實現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求,。對我而言,，班級學(xué)生的成長與個人健康是可以兼得的，我不做讓自己倒下去學(xué)生站起來的事情,。健康的教育者才能培養(yǎng)出更健康的學(xué)生,。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律，更不應(yīng)是我們對學(xué)生的引導(dǎo),。