當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。
教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇一
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談,，從對(duì)學(xué)生們的一無所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問題學(xué)生而謀求良策,，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由,，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果,，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步,，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中,，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng),、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿載著的祝福,。
從見習(xí)的第一個(gè)星期開始,，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專注的重點(diǎn)問題之一,。見習(xí)階段，除了聽語(yǔ)文課外,，同時(shí)也去聽物理,、英語(yǔ)、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課,。到了實(shí)習(xí)階段,，便開始自己一邊著手備課、上課,，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語(yǔ)文課,。在整個(gè)過程中，教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得發(fā)現(xiàn)身為教師,，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問題,，要上好一堂課或有效鞏固知識(shí)等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題,。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況,，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。
1,、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，幾乎都是教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,，臺(tái)下先是鴉雀無聲,，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑,，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)低許多,。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì)匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生基礎(chǔ)太差,，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低,、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此,，教師往往容易忽略自身問題,。我認(rèn)為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶,，教師的責(zé)任更大,，主要問題并不在于學(xué)生。教師要上好一節(jié)課,，最重要的是要善于設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中來,。這便是一項(xiàng)非凡的教學(xué)藝術(shù)!
當(dāng)我剛開始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候,，專注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰,，語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢,，有沒有犯知識(shí)性錯(cuò)誤,。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上,，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝,。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊(duì)友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人你的課堂幾乎都是教師在講解,，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢?,。也正如指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)那樣;這樣講課固然不錯(cuò)，但教師講得太辛苦了,。猛然間,，意識(shí)到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與,，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)效果,，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢?這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽課過程中琢磨的重點(diǎn),，有如下兩點(diǎn)總結(jié)體會(huì)：
(一)上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時(shí),，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話,，教師便要發(fā)揮教學(xué)機(jī)智了：或可以請(qǐng)同學(xué)們保持站立姿勢(shì)，原地做頭部,、腰部,、頸部和肩部的運(yùn)動(dòng)(教師念口號(hào)，可陪學(xué)生做);或請(qǐng)同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚(yáng)的名言警句或詩(shī)句(例如,，我要扼住命運(yùn)的咽喉,，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到,。生活是這樣美好,，活他一千輩子吧!貝多芬);或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對(duì)課文巧妙地設(shè)置懸念,，引發(fā)學(xué)生興趣,，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊?，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們?cè)谡n堂教學(xué)上扮演重要角色,，而不只是忠實(shí)的聽眾,。
(二)進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí),，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo),，以學(xué)生自主探究為主,，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(zhǎng)可以集中二十分鐘左右,，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話,，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳,。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問題,，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo),，探索發(fā)現(xiàn)問題,，并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時(shí),，可以將反復(fù)表現(xiàn)詩(shī)人心境的重要字眼是什么?詩(shī)人為何而憂?詩(shī)人如何解三憂?全詩(shī)表達(dá)的思想感情如何?串聯(lián)起來,。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟,。此刻,，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后,，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍,，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過濾掉不成熟或錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，篩選出正確的,，有創(chuàng)意的想法。所以,，老師最后需要做的是著重分析課文重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思考方法和有偏誤的觀點(diǎn),，鼓勵(lì)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。
狀況分析：不知不覺，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫照,，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言,。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映,，老師,，上課我好像聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì)了。這里面,，固然有學(xué)生因素,，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識(shí)或公式原理的，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)鞏固,，都可能會(huì)造成這一狀況,。但是，教師也不能不對(duì)此來反省自己的教學(xué)過程,。
作為一名新教師,，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過程中,，我發(fā)覺：面臨新課程,，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師只是一個(gè)教書匠,，是知識(shí)的傳授者，但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，要為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間,。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們,，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),。作為我們剛分配的年輕新教師，更應(yīng)該從師道尊嚴(yán)的架子中走出來,，要成為學(xué)生的參與者,，隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們交流,，傾聽他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離,，成為學(xué)生的伙伴,，讓他們與自己交流。
在教材的內(nèi)容上,，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng),，更注重了學(xué)生思維能力的開發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材,，要備教材,，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色,，自己的思維和想象,。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以重新的組合,，選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工,，充分有效地將教材的知識(shí)激活，豐富自己的課堂,。同時(shí),，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象，不能死教,，所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解,，開發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維,。
充分地備課示教好課關(guān)鍵,，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程,，這種深沉是他人無法取代的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息,，而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇,、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌,，而應(yīng)通過提問去起把他們,，給他們充分想象的空間，發(fā)展他們的思維,。
最后我認(rèn)為,，教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程,。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才,。
以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì),。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實(shí)自己,，不斷學(xué)習(xí)與思考,，使自己盡快地成長(zhǎng)。
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了,，來的盡管來著;去來的中間,，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂時(shí)間的測(cè)量勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶,。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),，但感受卻填滿的我的心房,。
俗話說種瓜得瓜種豆得豆，作為一名教師,，若你播下的是文明的種子,，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽,。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情,。所以,，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣,，在平時(shí)的生活中亦是如此,。
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,，班級(jí)管理的工作才能水到渠成,。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，才能做到有的放矢，收到好的教育效果,。在這一方面上,，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的,。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此,。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力,。
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了,。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度,。而且,，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想,，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代,，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心,，特別是我們這特殊的班級(jí),，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起,。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們,。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心,，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定。其實(shí),，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來的,。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)——努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。
實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索,、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),，新的收獲,。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的,。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn),，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我,。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用,，所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng),。
為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這四個(gè)月的時(shí)間里,，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,。在課堂教學(xué)、管理方面均有了很大的提高,，已具備了當(dāng)一名教師的基本素質(zhì),。同時(shí)日常的生活、工作更教會(huì)了我如何與人相處,，使我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在艱苦的條件下磨練了自己的意志，讓我明白了改變自己要比改變環(huán)境容易得多的道理,。
這四個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是張莊中學(xué)六年級(jí)二班,，實(shí)習(xí)科目是語(yǔ)文,，由于教師的缺乏我又擔(dān)任了六年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。同時(shí)還為八年級(jí)二,、三班代過一月的地理課,。課多的日子里，雖然常常疲憊不堪,，但我充實(shí)而快樂,。讓我在忙碌的日子里不斷進(jìn)步、成熟,。
記得第一次踏進(jìn)教室,，孩子們用熱情的目光注視著我，由于他們的語(yǔ)文老師兼班主任還沒有到,，絲毫沒有準(zhǔn)備的條件下,，便成為了六年級(jí)二班的臨時(shí)班主任和語(yǔ)文老師。六年級(jí)的孩子大都十歲左右,，既活潑可愛,，又調(diào)皮好動(dòng)。幸好他們剛剛升入這所學(xué)校,，所以管理起來大大降低了難度,，憑著自己的專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練，順利的完成了初始任務(wù),。良好的開端為我贏得了更多的自信,，可是當(dāng)我聽指導(dǎo)老師課并參與班級(jí)管理中時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的想法很是幼稚,，尤其在教學(xué)和管理上更多的是不成熟,。
開始的幾節(jié)課上，孩子們很拘束幾乎不敢回答問題,，但是當(dāng)?shù)诙€(gè)星期指導(dǎo)老師要聽我課時(shí),，課堂幾乎就亂掉了，他們七嘴八舌說個(gè)不停,，好不容易恢復(fù)平靜但也幾近下課了,。開始我以為對(duì)孩子們不能太嚴(yán)厲，這樣拉近師生的距離更有利于管理,?？墒钦?yàn)槲业腻e(cuò)誤想法導(dǎo)致了課堂的混亂，讓我認(rèn)識(shí)到了嚴(yán)肅的重要作用,。接著問題又來了,，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無論我怎么講,，他們作出的回應(yīng)總是很少,。而指導(dǎo)老師的課上他們循規(guī)蹈矩，師生之間配合的也十分默契,。在指導(dǎo)老師的幫助下我認(rèn)識(shí)到了軟硬兼施對(duì)于一個(gè)教師管理的重要性,。同時(shí)我切實(shí)的理解了賞識(shí)教育的并將它投入實(shí)踐帶入課堂。課上對(duì)他們作嚴(yán)格的要求,，在時(shí)間的限制下讓他們緊張起來積極思考,，課堂就不會(huì)松散;按難易程度將提問委任以不同的學(xué)生、小組,，讓他們積極配合,，在新課標(biāo)的實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、分析,、解決問題的能力;對(duì)于成績(jī)差一些的學(xué)生，常常留些簡(jiǎn)單的問題給他們或通過重復(fù)的方法來提高他們的理解力,，并通過鼓掌等方式來鼓勵(lì)他們,，以提高他們的自信心。
我的指導(dǎo)老師是一名特崗教師,，剛剛結(jié)束產(chǎn)假,，孩子太小而離家又遠(yuǎn)，每次的假期大概都在一星期左右,，我理所當(dāng)然的接下重任,。由于年級(jí)小,，在他們眼里一切事情皆是大，小矛盾不斷,，我們宿舍(與辦公一體)外報(bào)告聲不斷,，以致一同事現(xiàn)在耳邊時(shí)時(shí)回蕩著報(bào)告的聲音。對(duì)于他們的事情,，可能我們會(huì)覺得幼稚,，但是正是這些幼稚的事情正是考驗(yàn)我們的時(shí)候,。處理小矛盾的時(shí)候你得讓他們覺得公平公正,。經(jīng)過半年相處,，他們既把我當(dāng)老師看待而更多的是他們的姐姐好朋友，雖然他們還是常常來找我,，但明顯感到他們真的長(zhǎng)大很多,。印象最深的是桂榮，她上課經(jīng)常睡覺,，開始只覺得她剛剛來不適應(yīng)環(huán)境休息不好,。后來發(fā)現(xiàn)問題絕非如此簡(jiǎn)單，而后她的日記作文里正反應(yīng)了這一問題,。她說媽媽從小就告訴她她與別的孩子不一樣要努力學(xué)習(xí),，說她笨。所以她一直很自卑,，別的孩子看不起她看了真是很心痛,，這么小的孩子卻要背上這么沉重的包袱，而且是來自家人給的壓力與蔑視,。我常常與她聊天,，有時(shí)因?yàn)樗淖鳂I(yè)不能按時(shí)完成而批評(píng)她，慢慢的我發(fā)現(xiàn)課堂上她再也不是一睡到底了,，努力的克服,。有時(shí)音樂課上還讓她在講臺(tái)唱首歌，雖然我并不能徹底的改變她,，但是我希望以后的日子里她能夠更堅(jiān)強(qiáng)自信,。
不管什么樣的學(xué)校，什么樣的班級(jí),，都會(huì)有一些成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生,，俗話說：“一娘養(yǎng)九子，九子個(gè)九樣,?！薄拔鍌€(gè)拇指還不一樣齊呢?”特別是一些薄弱學(xué)校的薄弱班級(jí)，這樣的現(xiàn)象特別的突出，對(duì)這樣的學(xué)生,，老師們傷透腦筋想了許多辦法對(duì)他們進(jìn)行教育,，可總感覺收效甚微。
后進(jìn)生是老師義不容辭的職責(zé),。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,，可如何對(duì)待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作,。根據(jù)后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為分析后進(jìn)生形成的原因，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是老師份內(nèi)的責(zé)任,，已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個(gè)月,，從我的師傅吳老師身上學(xué)到了很多對(duì)待后進(jìn)生的方法，比如：
對(duì)待后進(jìn)生,，首先要抱正確的態(tài)度,，要正確地看待和估量后進(jìn)生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變,，在他們身上也會(huì)有潛在的閃光點(diǎn),。這就要求老師要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花,。一旦發(fā)現(xiàn),，就要充分肯定，要盡一切可能樹立他們的自尊心和自信心,，調(diào)整心理狀態(tài),，使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到發(fā)揚(yáng)光大。我班有一位女學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,，經(jīng)常不交作業(yè),原因是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)導(dǎo)致她學(xué)習(xí)無上進(jìn)心,。據(jù)于這種狀況我的師傅吳老師極力尋找機(jī)會(huì)，決定從她的其它方面入手去激發(fā)她上進(jìn)不錯(cuò)過每一次機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)她值日盡心盡職,，發(fā)現(xiàn)她幫助同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她拾金不昧,，不管事情是小是大,，吳老師一次又一次地在同學(xué)面前對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地她從及時(shí)上交作業(yè)到認(rèn)真完成作業(yè)有了前所未有的轉(zhuǎn)變,，讓她找回了自信,。
新課改要求：教育要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每一位學(xué)生,。特別是自卑,、膽小、有困難的學(xué)生,，正如陰影中的草木特別渴望陽(yáng)光照耀一樣,，這些學(xué)生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為強(qiáng)烈,。因此，老師在觀念上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，把學(xué)生真正當(dāng)活生生的人看待,，就應(yīng)該用善良就像母親般愛撫著自己孩子一樣的情懷來呵護(hù)后進(jìn)生。比如,，安排座位,，吳老師堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生;課堂提問,，老師激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差;對(duì)屢教不改的,，老師則寓愛于嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,。讓后進(jìn)生能夠感受到老師在關(guān)心他們,，感受到自己在班上有一席之地，感受到集體的溫暖。
俗話說：作用是相互的?？墒敲慨?dāng)面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并不領(lǐng)情，就會(huì)有種“恨鐵不成鋼”的感覺,，甚至有時(shí)想放棄。但轉(zhuǎn)念一想“人無完人,，金無足赤”是人總會(huì)犯錯(cuò),，總會(huì)有不足,，所以我們作為老師就要有一顆寬容心來對(duì)待學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足,。如一次,，兩位學(xué)生在教室打架，還損壞了教室的課桌,。吳老師得知情況后,，并沒有當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，而是把他們叫到一個(gè)安靜的地方,，讓他們站著沉默十分鐘,。十分鐘之后,，老師才了解他們打架的原因,，其實(shí)他們當(dāng)時(shí)只為雞毛蒜皮的小事引起，各自為維護(hù)自己的面子形成對(duì)立情緒而逐步升級(jí),，最后導(dǎo)致打架。這時(shí)，他們已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，正低下頭等待老師的處理,。最后吳老師這樣處理的：犯了錯(cuò)誤要改正,，認(rèn)真寫一份檢討書,，還要修理好損壞的課桌。自從這件事發(fā)生之后,，這兩位后進(jìn)生對(duì)不良行為有了很大改進(jìn),，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了明顯進(jìn)步。
每個(gè)后進(jìn)生都有差的一面,，也有好的一面,，作為老師更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)進(jìn)行教育。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的,，問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦,、興趣、愛好和特長(zhǎng),，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo),。”
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每個(gè)孩子都會(huì)有個(gè)覺醒的過程”,，因此老師要學(xué)會(huì)等待,，特別是要等待那些后進(jìn)生的覺醒。學(xué)會(huì)等待,，意味著教師能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，意味著能夠用從容的態(tài)度對(duì)待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁,。有一位后進(jìn)生,，經(jīng)常不交作業(yè)，有時(shí)就算完成作業(yè),，也是老師多次催促,，她才慢吞吞地做出來的。但學(xué)習(xí)成績(jī)還可以,，結(jié)果經(jīng)過詢問得知她的父母都不在家,，從小就由奶奶撫養(yǎng),。因此她是受奶奶的影響,，處事方式都很慢已經(jīng)養(yǎng)成這種習(xí)慣了，一時(shí)改不了,。吳老師教我對(duì)她開展一些簡(jiǎn)單易學(xué)的活動(dòng),，為此，我作了一個(gè)具體的計(jì)劃：一個(gè)星期內(nèi)訓(xùn)練她的身體的反應(yīng)速度,、口算速度,、朗讀速度和交作業(yè)速度。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,，我發(fā)現(xiàn)她有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)本能及時(shí)上交了,，雖然改變沒有那么突出，但是她在行動(dòng)方面有了不小的提高,。這時(shí),，就需要老師有足夠的耐心來等待她的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)了兩個(gè)月的時(shí)間,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心，使他們有親切感,、安全感,、信任感。我堅(jiān)信,，精誠(chéng)所至,，金石為開。
教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇二
正如老師所說,，現(xiàn)在是知識(shí)易得的時(shí)代,，知識(shí)不再只是源于課堂和圖書館，手指輕輕一點(diǎn),，就會(huì)有大把大把的信息等待你的擷取,。然而，以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識(shí)是碎片化的,、表面化的,，難以形成系統(tǒng)，更難轉(zhuǎn)化為自己的,。這樣就必然導(dǎo)致了知識(shí)的貶值,，而能力的重要意義便突顯出來。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識(shí),，每一個(gè)學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一套方法論,，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論，掌握能力,，發(fā)現(xiàn)價(jià)值,，從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力,，就要將精力投入到具體實(shí)踐中,，就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí),。
“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說的,，知識(shí)可以在課堂中學(xué)得,，但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來的。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白,，在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗(yàn),，想了很久的話到了問題學(xué)生家長(zhǎng)的面前才覺出自己話語(yǔ)的無力和空洞。不得不說,，頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到,、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西,，使我有機(jī)會(huì)可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。
現(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,，教學(xué)規(guī)范化對(duì)于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用,。大家看到規(guī)范、約束的字眼,，都給人一板一眼的感覺,，其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機(jī)統(tǒng)一,，不僅強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施的規(guī)范化，還強(qiáng)調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，建立民主平等的師生關(guān)系。
這就要求我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中規(guī)范自己的教學(xué)行為,，一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作,，多聽取老教師的意見建議，多聽課,。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面,，但同時(shí)也要摒棄老教師無可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié),，比如課堂中教學(xué)語(yǔ)言,、教學(xué)手勢(shì)的使用是否合理,，避免口誤和板書失誤,。課下還要注重教學(xué)反思，反思這節(jié)課的成功之處,、失敗與不足,、教學(xué)機(jī)智,、學(xué)生創(chuàng)新，并且進(jìn)行再教設(shè)計(jì),。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn):一個(gè)教師寫三十年教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師,。但是不能為了反思而反思，反思要提前策劃,，要有主題,、要構(gòu)成系統(tǒng)，還要加深反思的層次,、拓寬反思的視野,。
只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流，為推進(jìn)課程改革,，美化課堂環(huán)境盡自己的一份力,。
來到實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師，除了正常的備課上課之外還有很多的.工作要做：課題研究,、去外校聽課教研,、家訪、說課比賽等等,。這才體會(huì)到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)極其龐大復(fù)雜又細(xì)致的工作,。作為實(shí)習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜但也是不少，不僅要完成實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),，還要及時(shí)完成師大布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，有時(shí)還真是覺得分身乏術(shù)。
這就要求我們從此刻的實(shí)習(xí)工作開始提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn),，找到適合自己的工作方式,，在保證質(zhì)量的同時(shí)提高效率，做到有條不紊,。無論展開什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心,，我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”，抓住重心,，提高教學(xué)質(zhì)量,，為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ)，做好鋪墊,，以確保各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn),。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師，所帶班級(jí)的教學(xué)工作做好了,，孩子們成績(jī),、素質(zhì)各方面都上來了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛，還能獲得指導(dǎo)老師,、年級(jí)主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個(gè)一”活動(dòng)提供了方便條件，家訪,，幫助問題學(xué)生,，優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。
總結(jié)一下就是,，進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主要矛盾,，由主要矛盾帶動(dòng)次要矛盾，齊頭并進(jìn),。另外就是要做到未雨綢繆,，凡事趕早不趕晚，對(duì)所要完成的工作提前做好計(jì)劃,，合理分配自己的時(shí)間和精力,。學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法，有條不紊地做好自己的工作,，做到統(tǒng)籌兼顧,，忙而不亂。
教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇三
2月22日,，是學(xué)生開學(xué)的第一天,。適逢元宵佳節(jié)，但是大家依舊在濃濃的團(tuán)圓氣氛里忙碌的工作著,。各位實(shí)習(xí)教師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué),，同時(shí)在為自己即將到來的人生當(dāng)中的第一節(jié)課緊張著、期盼著,。
我的第一節(jié)課是五班的英語(yǔ)課,，進(jìn)了教室之后有一絲小小的緊張。我先進(jìn)行了自我介紹,，可以看出同學(xué)們對(duì)于新老師有著很大的熱情和期待,。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過一個(gè)有意義、充實(shí)的學(xué)期并且希望著新教師的到來能為學(xué)生們的成績(jī)添磚加瓦,。接著我向班里全體同學(xué)說明了在新老師上課時(shí)大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律,。
首先，上課時(shí)希望同學(xué)們能充分利用課堂互動(dòng)來吸收知識(shí),，我喜歡氣氛熱烈的課堂,，但是同時(shí)又要“拉得出去，收得回來”,。上課說話要舉手,，不允許隨意說話和睡覺。在下課時(shí)，和學(xué)生打成一片,，但是同時(shí)還在注意著自己教師的身份,。
其次,，是紀(jì)律和作業(yè)方面,。在上班的第一天，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天,，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊(duì)打水的同學(xué),。然而同學(xué)們的素質(zhì)非常的高，修養(yǎng)非常的好,，一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學(xué)生：在作業(yè)方面,，我要求學(xué)生按時(shí)交。我認(rèn)為,，語(yǔ)文這門學(xué)科不是一個(gè)可以突擊的學(xué)科,，也不是一個(gè)可以靠多留作業(yè)就能提高成績(jī)的學(xué)科所以我并不會(huì)多留作業(yè)，甚至有時(shí)會(huì)不留作業(yè),。
最后,，我還安排了一些工作，例如早讀的內(nèi)容和我要求的準(zhǔn)備的筆記本,。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語(yǔ)愛好者,，是對(duì)語(yǔ)文有一種熱情和純愛的人。因?yàn)閺奈冶旧韥碚f,，我非常喜歡英語(yǔ),，喜歡讀任何的文學(xué)讀物、報(bào)刊,、雜志,、小說等。我記得我的高中英語(yǔ)老師曾經(jīng)和我說過,，想要學(xué)好語(yǔ)文就不要看語(yǔ)文書,。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義：想要學(xué)好英語(yǔ)，就要廣泛涉獵,，深入生活,，才能深刻體會(huì)到生活，寫出好的文章來,。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友,，課下與他們進(jìn)行了交流。也算是深入學(xué)生的“內(nèi)部”,，和他們做朋友是一個(gè)管理學(xué)生的更好的方法,。
經(jīng)過一天的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了教師的辛苦，同時(shí)也體會(huì)到了我的初中教師的含辛茹苦,，向所有的老師們致敬,，這是一個(gè)偉大的職業(yè)！
教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇四
洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,，近半個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來,，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺很不錯(cuò),。
我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評(píng)為泉州市示范學(xué)校,，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),，感到非常的榮幸,。在實(shí)習(xí)過程中，我的漢語(yǔ)授課能力有很大的進(jìn)步,，也更新了我的雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn),，提高了我的雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間,，我認(rèn)真聽課,，與此同時(shí)我還上了8節(jié)正課，一節(jié)公開匯報(bào)課,。
下面,，我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：
作為一名教師，享受國(guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)授課方面的不少知識(shí),，但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少。在培訓(xùn)期間,，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己,、努力鉆研，對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高,。
1,、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,，請(qǐng)客記錄,、備課、說課任務(wù),，同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng),，使我收獲不少。
2,、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時(shí)到校,，按時(shí)下班,，和本校教師一起工作交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技能,、教法,，是我的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。
3,、運(yùn)用方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了,。聽了一周的課之后,，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”,。剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等,。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，幫助修改教案,。為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。
4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。使我的授課方法也改變了很多。
5,、教學(xué)效果方面：俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí),。上課時(shí),。我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總的來說：這段經(jīng)歷對(duì)我來說很有收獲,，對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響,。實(shí)習(xí)期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到,，上一堂課容易,，但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對(duì)我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫,，一次回校以后我要好好回味,，去探索用雙語(yǔ)授課的方法,，實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。
教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇五
3月16號(hào)這一天我和另外5個(gè)小伙伴(4個(gè)文學(xué)院,，1個(gè)歷史院)拖著大包小包的行李來到了萊州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校,，到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)是中午了，剛下車,，學(xué)校的老師接我們進(jìn)的學(xué)校,，對(duì)學(xué)校的第一感覺就是大，新,，干凈,。
萊州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校位于風(fēng)景秀麗、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城港路朱旺村東,，鳳凰工業(yè)園西,，交通便利。學(xué)校占地70畝,，總建筑面積2萬平方米,，總投資6000萬元,，辦學(xué)總規(guī)模1600人,。幼兒樓、中小學(xué)教學(xué)辦公樓,、餐廳,、宿舍樓造型獨(dú)特，個(gè)性張揚(yáng),。
學(xué)?，F(xiàn)有在校生1051名，小學(xué)部由朱旺小學(xué),、朱家村小學(xué),、柳林小學(xué)及中昌小學(xué)的部分學(xué)生合并，中學(xué)部由大原中學(xué)整體搬遷,。其中小學(xué)生511名,，中學(xué)生540名，教職工102名,。具有一支年富力強(qiáng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè),、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,，教職工中有煙臺(tái)市教學(xué)能手12人，萊州市教學(xué)能手20人,，萊州市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲得者60人,，師資力量雄厚,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
學(xué)校擁有一流的設(shè)施設(shè)備,。中小學(xué)教學(xué)樓,，全部采用外保溫處理，冬暖夏涼,，鋼架結(jié)構(gòu)達(dá)到國(guó)家抗地震標(biāo)準(zhǔn),，教室面積67平方米，中空玻璃門窗,，采光度高,，寬敞明亮。冬季碳晶板取暖,，室內(nèi)溫度可達(dá)20度以上,，夏季兩排吊扇吹拂，舒適涼爽,。每個(gè)教室都安裝了電子白板,，多媒體終端。有能容納1000人就餐的大餐廳,，安裝了4個(gè)大空調(diào),，保證師生就餐時(shí)冬暖夏涼。五層抗震達(dá)標(biāo)的鋼架結(jié)構(gòu)宿舍樓,，8人一室,，室內(nèi)安裝碳晶板取暖，頂棚吊扇防暑;大陽(yáng)臺(tái),、學(xué)生儲(chǔ)物柜一應(yīng)俱全;每六個(gè)宿舍一個(gè)衛(wèi)生間,、洗刷間，涼水,、熱水免費(fèi)供應(yīng),。小學(xué)生2公里以內(nèi)走讀，2公里以外有校車接送,，中學(xué)3公里以內(nèi)走讀,，3公里以外可寄宿，寄宿一律免費(fèi),。300米的塑膠跑道,、人工草坪、塑膠球場(chǎng)為學(xué)生的體育活動(dòng)提供了便利,。
來到學(xué)校,，高主任安排我們住在女生宿舍，和初中學(xué)生,、老師一起吃住,，宿舍很衛(wèi)生,，食堂的飯菜也不錯(cuò)，葷素搭配很合理,。
來到學(xué)校,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我和一個(gè)文學(xué)院的同學(xué)分到了小學(xué)部，其他4人(三個(gè)文學(xué)系,，一個(gè)歷史系)則去了初中部,，由于小學(xué)一年級(jí)2，3班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師休產(chǎn)假,，所以從未有過講課經(jīng)歷的我就這樣站在了講臺(tái)上,，一個(gè)星期12節(jié)數(shù)學(xué)課，剛開始的時(shí)候我真的有點(diǎn)吃不消,，孩子太小,，上課紀(jì)律太差，一旦哪個(gè)老師有事我就得頂上去,，第一個(gè)星期我真的處于崩潰的邊緣,，上火，嗓子啞了,，雖然小張老師給我用了擴(kuò)音器,，但是效果并不明顯，所以不得不吃藥,，校長(zhǎng)來聽了我兩次課,，第一次說有點(diǎn)欠缺，第二次就進(jìn)步了很多,。
在實(shí)習(xí)期間我的主要工作包括教學(xué)、代理班主任,，以及協(xié)助學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)等工作,。
在教學(xué)工作中，主要負(fù)責(zé)批改作業(yè),，準(zhǔn)備教案,，讓指導(dǎo)老師指導(dǎo)教案，給學(xué)生上課,，以及下課后反思自己的課上表現(xiàn),。在代理班主任期間，該同學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生們排隊(duì)參加升旗儀式,，管理班級(jí)紀(jì)律,，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，看學(xué)生自習(xí)等,。在此期間,，我還帶學(xué)生們出了兩期的黑板報(bào),。最后一周的中隊(duì)，還組織了一次以“安全”為主題的班會(huì)活動(dòng),。
在實(shí)習(xí)期間服從指導(dǎo)老師的安排,，積極配合原班主任的工作，協(xié)助原班主任管理學(xué)生,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,，給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì),，使我從備課到走向講臺(tái)，有了很大的進(jìn)步,。同時(shí),，我利用空余時(shí)間堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù),。在與學(xué)生相處的兩個(gè)月里,，積極融入到班級(jí)管理中，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中,，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們觀看《老梁有看法》，寫一下中小學(xué)教師該不該體罰學(xué)生的體會(huì),，我看完了感觸頗深：
現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)惟恐自己的孩子受了委屈，真正是“含在嘴里怕化了,，捧在手里怕嚇著”,，孩子要星星，家長(zhǎng)不敢摘月亮,，嬌生慣養(yǎng),，過分縱容孩子。
由于教育法規(guī)中明確規(guī)定不許體罰學(xué)生,，在家長(zhǎng),、學(xué)生的意識(shí)中就是老師不許碰孩子，不管孩子犯了多大的錯(cuò),，老師不能怎么樣,，以至于學(xué)生平時(shí)做事有恃無恐。
現(xiàn)在的老師面臨著多重壓力,，年度考核,、職稱聘任、工作調(diào)整，而這些都和學(xué)生及家長(zhǎng)息息相關(guān),，一旦有學(xué)生和家長(zhǎng)反映情況到了紀(jì)檢監(jiān)察和行風(fēng)評(píng)議部門,，老師可就吃不了兜著走了，因此哪個(gè)老師還敢冒學(xué)生家長(zhǎng)之大不韙呢!也就只有對(duì)學(xué)生聽之任之了,。
由于種種原因,，造成了我國(guó)的孩子任性、懶散,、虛榮,、缺乏禮貌、不求進(jìn)取,、不愿合作等不良品行,。君不見每到開學(xué)日放假日，家長(zhǎng)大包小裹而孩子卻輕裝自如,，甚至大學(xué)生也如此,。長(zhǎng)此以往的惡果是什么呢?造就了惟我獨(dú)尊、專橫跋扈,、缺乏孝心,、遇挫就折的一代。
雖然根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展,。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。但是中國(guó)自古就有“棍棒底下出孝子”的說法,，有些家長(zhǎng)默許老師對(duì)孩子進(jìn)行體罰,，英國(guó)政府專門立法允許教師采取適當(dāng)措施懲罰那些品行不端、學(xué)習(xí)不刻苦,、故意違反紀(jì)律的學(xué)生。因此,，希望我們的立法機(jī)構(gòu)關(guān)注這個(gè)問題,，教育主管部門關(guān)注這個(gè)問題，更希望廣大家長(zhǎng)關(guān)注這個(gè)問題,，社會(huì),、家庭、學(xué)校密切配合，給老師一個(gè)關(guān)心孩子,、教育孩子的寬松環(huán)境,，當(dāng)然，我并不是提倡體罰學(xué)生,，我們依然倡導(dǎo)人性化管理,，我們要愛孩子，尊重孩子,，我的意思是希望家長(zhǎng)們理解老師的良苦用心,，多與老師溝通，共同把我們的孩子培養(yǎng)成身體健康,、心理健康,、素質(zhì)過硬、祖國(guó)合格的建設(shè)者,。
學(xué)校舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，我從一名實(shí)習(xí)老師變成了一名裁判員,作為終點(diǎn)的裁判員，看著孩子們洋溢著青春的笑臉,，這一刻我仿佛真正意識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任感,，或許在教師這條道路上我還有很長(zhǎng)的路要走，但我會(huì)努力!
回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,，真是感想頗多,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向,。教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)單,，缺乏深刻見解,，思考大于行動(dòng)。因此,，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,，在這個(gè)過程中,，夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我覺得我更加成熟了,，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),，肩負(fù)著傳承人類文明的重任,，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門,，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說,，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng),，才能更好地接過這副重?fù)?dān),，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義,。作為數(shù)學(xué)老師，我更要加倍努力,，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),，廣泛閱讀，多思考,，多鉆研,，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士,，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力,。
在短短的實(shí)習(xí)期間，我感受到了身為一名教師的酸甜苦辣,，也體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,，通過實(shí)習(xí)，我懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,，腳踏實(shí)地,，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中,，并不斷豐富自己的知識(shí),。實(shí)習(xí)結(jié)束后我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備,。
教育實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇六
美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，轉(zhuǎn)眼間難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。現(xiàn)在回憶起來依然記得很清楚,，實(shí)習(xí)第一天的時(shí)候，在大巴車上，帶隊(duì)的李老師對(duì)我們說：孩子們,，這是你們第一次來招遠(yuǎn),，也可能是這輩子最后一次來這里，好好珍惜你們?cè)谡羞h(yuǎn)的實(shí)習(xí)時(shí)光......回憶兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，每一天都是發(fā)著光,，伴著希望，迎著孩子們的笑臉度過的,，讓人難忘,。
因?yàn)槊刻於加袑懭罩镜牧?xí)慣，所以每天發(fā)生的哪些事都有記錄,。感謝這個(gè)好習(xí)慣,，讓我清晰的記下了那么多個(gè)美好的瞬間。從煙臺(tái)出發(fā)到招遠(yuǎn)的那天,，天氣很好,，舍友把我送到了大巴上。帶的東西很多,，很舍不得她們,，鼓起勇氣說了再見。當(dāng)時(shí)并不知道自己即將到達(dá)的是怎么樣的一個(gè)城市,，因?yàn)槿ツ犒湲?dāng)勞砍人事件,，其實(shí)一開始對(duì)招遠(yuǎn)是有一定的抵觸心理的。一路上很多同學(xué)在不同的地方陸陸續(xù)續(xù)下了車,，小村莊,、山溝附近、鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處都在接納著我們的同學(xué),。大巴車開到招遠(yuǎn)市里,，第一站就是我的實(shí)習(xí)學(xué)校：金暉學(xué)校。對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一印象就是,，這個(gè)學(xué)校真的好漂亮啊,，教學(xué)樓是歐式建筑風(fēng)格，校園里有很多漂亮的花,，操場(chǎng)很大也很漂亮,。校長(zhǎng)對(duì)我們也很好，給我們安排好了住的地方之后,，又忙著解決我們吃飯的問題,，還給了我們一個(gè)飲水機(jī)......第一天就在忙忙碌碌中度過了，雖然很累,，但是懷著對(duì)接下來兩個(gè)月的憧憬那晚睡得格外的香甜,。
接下來就開始了真正的實(shí)習(xí)了,，學(xué)校這邊給我安排了七年級(jí)的級(jí)部主任李老師作為我的指導(dǎo)老師。李老師人很好,，很質(zhì)樸,，兩個(gè)月間，她幫助了我很多,，也教會(huì)了我很多,，很慶幸自己能擁有這么一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。辦公室的老師對(duì)我都很熱情,，每天桌上都會(huì)多個(gè)蘋果或者橘子什么的,。剛到辦公室的那幾天，指導(dǎo)老師還沒開始讓我講課,，我就幫著老師們批改作業(yè),。批作業(yè)批出來了很多感悟，那些錯(cuò)誤都不是很難,，想想自己以前上中學(xué)的時(shí)候,，也偶爾會(huì)犯一些那樣的錯(cuò)誤......批作業(yè)的同時(shí)，我將容易出錯(cuò)的點(diǎn)都一一的記在了旁邊的記錄本上,，等到上課的時(shí)候,，再一一的跟學(xué)生們說。通過這種模式,，果然第二次的出錯(cuò)率比第一次的低了許多,。自從當(dāng)了實(shí)習(xí)老師以后，覺得自己相比以前真的變得有責(zé)任感了許多,?？粗鴮W(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，由心底里變得很開心,。除了會(huì)幫著數(shù)學(xué)老師批改作業(yè),，也偶爾看著英語(yǔ)語(yǔ)文老師需要幫忙的時(shí)候幫他們批改一下。最喜歡批改的就是英語(yǔ)作業(yè),，因?yàn)槊看闻挠⒄Z(yǔ)作業(yè)的時(shí)候,，都能讓自己背下來好多個(gè)英語(yǔ)單詞。嘿嘿,，畢竟六級(jí)英語(yǔ)和考研英語(yǔ)都需要下功夫,，所以多學(xué)學(xué)英語(yǔ)還是很好的。
第一周的周五講了我人生中的第一節(jié)正式的課,，講的是不等式的新課,。雖然以前也在輔導(dǎo)班或者各種講課比賽中講過不少課，但是真正站在講臺(tái)上,，面對(duì)著56名學(xué)生不同的反應(yīng)時(shí)真的有些不知所措,。講課之前簡(jiǎn)單地做了自我介紹,，本以為孩子們會(huì)很熱情，結(jié)果下一秒迎來的是一片寂靜......雖然當(dāng)時(shí)臉通紅通紅的,，但是自己心里面不斷地給自己打氣,，慢慢的也就沒有那么緊張了。因?yàn)橹v的新課,，所以把語(yǔ)速稍微放慢了些，孩子們對(duì)我這個(gè)新老師很好奇,，所以聽課都還是挺認(rèn)真的,。一整節(jié)課下來，身上出了很多汗,，當(dāng)天的氣溫并不算高,，甚至有些微冷，可能是太過于緊張了,。一節(jié)課下來,，感觸頗多。作為一名優(yōu)秀的人民教師真的不容易,，站一節(jié)課45分鐘,，不停地講，關(guān)鍵是得讓聽課的學(xué)生聽得懂并且掌握你這一節(jié)課所講的內(nèi)容,。45分鐘里,，可能會(huì)發(fā)生各種各樣的狀況，如何能夠做最好的處理,，如何能讓一節(jié)課的效率最高,，并且照顧到每一位學(xué)生。那節(jié)課后,，李老師跟我說了我講課中不足的地方,，有：
(1)畫數(shù)軸的時(shí)候沒有用直尺。
(2)板書不是很好,，不夠規(guī)整,。
(3)解題過程不夠完善，容易讓學(xué)生誤學(xué),?；氐睫k公室之后把李老師跟我說的這些問題一一的反思了一遍，在以后的教學(xué)過程中都注意了,，沒有再犯類似的錯(cuò)誤,。之后，每天李老師都會(huì)給我安排一到兩節(jié)課,，大部分都是講題,。去班里的次數(shù)多了,，和孩子們也就漸漸地熟悉起來。上課過程中,，根據(jù)題的難易程度有選擇的提問不同程度的學(xué)生?，F(xiàn)在覺得自己的講課能力有了明顯的提升。
實(shí)習(xí)期間,，不僅充當(dāng)著實(shí)習(xí)代課老師的角色,，還嚴(yán)格要求自己做好了副班主任這一角色。因此除了若干次的聽課,、講課外,，我每天都會(huì)帶著孩子們跑操、打掃衛(wèi)生,、自習(xí)課維持紀(jì)律等等,。期間還開了一次主題班會(huì)，雖然我不是正式的老師,，但是既然作為他們的實(shí)習(xí)老師,，我打心底里很愿意為他們解決問題。從那節(jié)班會(huì)之后,，和學(xué)生們的接觸也變得越來越多了,，他們開始主動(dòng)詢問我各種難題，感覺特別好,。四月底,，實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，迎來了金暉學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),。運(yùn)動(dòng)會(huì)前的幾天,，我?guī)е鴮W(xué)生們訓(xùn)練方隊(duì)，歡聲笑語(yǔ)不斷,，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,，我和孩子們一起加油吶喊，充實(shí)而感動(dòng),。
和學(xué)生們接觸的多了,，自然發(fā)現(xiàn)的他們身上的問題也就多了。我發(fā)現(xiàn)并不是僅僅只有成績(jī)不好的學(xué)生存在問題,，成績(jī)好的學(xué)生仍然也存在一些問題,。我將這些有問題的孩子分了幾類：
(1)學(xué)習(xí)特別差，但是很聰明的孩子,。這一類的學(xué)生總的來說就是太懶了,，懶得做題懶得聽課，只要一上他不喜歡的老師的課立馬就開始睡覺。李老師告訴我不用管這種學(xué)生,，講一節(jié)課下來不可能每個(gè)同學(xué)都顧及到的,。但是有一次，我在給這類學(xué)生講題的過程中發(fā)現(xiàn)他們不但不比別人差,，反而很聰明,，能夠很好地舉一反三。因此,，利用課余時(shí)間,，我就單獨(dú)輔導(dǎo)他們，漸漸地他們的成績(jī)變得有一些好轉(zhuǎn),。我相信只要堅(jiān)持他們的成績(jī)有一天一定可以變好的!
(2)成績(jī)很好,，學(xué)霸型，但是性格孤僻,，不愛與人交流，且不愛運(yùn)動(dòng),，多為女生,。班里有很多的女生，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就夠了,，幾乎一整天就沉浸在學(xué)習(xí)里,。學(xué)習(xí)好固然重要，但是身體健康也是非常重要的,。通常有集體活動(dòng)時(shí)她們都不愛參與,，寧愿自己在教室寫作業(yè)。我覺得作為老師,，應(yīng)該在班會(huì)上多多的給學(xué)生們講一下鍛煉身體以及與人交流的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)上熱愛運(yùn)動(dòng)。
(3)愛打架,，遇到一點(diǎn)問題就直接動(dòng)手的學(xué)生,。這一類的學(xué)生真的是讓老師又氣又怕。我實(shí)習(xí)的班級(jí)里就有一個(gè),，以前我并不知道這個(gè)孩子為什么總是動(dòng)手,，直到見到他爸爸我才知道原因。班主任告訴該男生的父親您的孩子在學(xué)?？偸谴蛉?，您看看應(yīng)該怎么辦吧，結(jié)果聽到的是該父親這樣的回答：我孩子打別人別人不會(huì)跑啊!哎,，覺得好可悲,，這個(gè)男生養(yǎng)成愛打架的壞習(xí)慣和他父親的縱容是離不開關(guān)系的。所以可見父母良好的教育對(duì)孩子來說是多么的重要,。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過的非?？?，在我慢慢地記住班里面每一個(gè)孩子的名字和樣子的時(shí)候，我也迎來了要離開的日子,。經(jīng)過兩個(gè)月的磨礪,，我的講課能力有了明顯的提升，上講臺(tái)不再那么緊張?，F(xiàn)在的我,，講課落落大方，板書書寫工整,。和孩子們相處兩個(gè)月也有了很深的感情,，我記得一開始的時(shí)候他們都不好意思和我說話，后來慢慢地跟我開玩笑,，再后來我要離開的時(shí)候的不舍……總而言之,，真的很感謝這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我變得更堅(jiān)強(qiáng),，更自信!
實(shí)習(xí)期間,，既學(xué)會(huì)了很多當(dāng)老師必備的技巧和能力，同時(shí)也體驗(yàn)了生活,。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解,。從而更深的了解的了自己的不足,，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的,。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。為以后做好一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎(chǔ)!
