當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學工作心得體會高中地理篇一

快樂教育在學校教育中的重要內(nèi)容就是實施快樂教學,。我認為實施快樂教學就是教師要充分調(diào)動學生在課堂的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，變以往的被動學習為主動學習,，教師也由以往單純的知識傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進者。其特點是學生為主體,，強調(diào)全面性,、發(fā)展性,、活動性和開放性，使學生得到和諧,、主動,、健康、快樂的發(fā)展,。

1. 建立平等師生關(guān)系,。要讓學生在課堂上得到快樂，首先要給學生人格上,、精神上的快樂,。教師要更新觀念，將學習的主動權(quán)還給學生,，教師要有為學生服務(wù)的意識,，要讓課堂出現(xiàn)學生生動、活潑,、主動學習的場面,。讓課堂上多一些民主，少一點紀律約束,，要使學生自覺參與討論,，暢所欲言。教師要善于縮短師生之間的心理距離,，使教師,、學生在課堂教學中處于和諧交互的活動狀態(tài)，這樣才能讓學生在學習中有快樂感,。

2. 突出學生的主體作用,。學生是課堂的主體。評價一堂課成敗的標準不是看老師教的如何,，而是看學生學的結(jié)果,，如果學生的主觀能動性得不到充分調(diào)動，學生不能積極參與各種教學活動,，課堂也就無快樂可言,。因此，教師在教學活動中要通過導(dǎo)之以情,，讓學生肯學;激之以趣,，讓學生愛學;曉之以理，讓學生主動學;授之以法,，讓學生樂學,。整個教學活動中，一定要重視學生的心理活動,，重視對學生學習興趣的培養(yǎng),、學習愿望的激發(fā),，使學生的活動多樣化,。學生在快樂中腦思,、口說、手動,，主動地學習,，快樂地接受并完成學習任務(wù)，在活動中受到教育,，在潛移默化中獲得知識,，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。

3. 善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,。羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熓紫纫獦淞⒁环N教育理念,，即學生沒有不好的，只有不同的;沒有笨的孩子,，只有潛力尚未發(fā)揮出來的孩子,。學生要在課堂上得到快樂，老師得給學生成功的體驗,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值,。作為教師正確評價學生是自己的天職，要善于用欣賞的眼光看學生,，用贊賞的口吻評價,，教師絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價,，創(chuàng)設(shè)和諧,、快樂的學習氛圍。

4. 運用先進教學手段,。把現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學手段引進課堂,，特別是多媒體計算機在教學中運用，為學生提供形象,、直觀,、逼真的教學環(huán)境，學生興趣濃厚,、大腦興奮,、思維活躍，在不知不覺中接受知識,、增長能力,。先進教學手段把枯燥,、單調(diào)知識變成活生生的畫面。

快樂教育的課堂教學的推進是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),，快樂課堂離不開快樂環(huán)境和快樂活動,，只有把三者有機結(jié)合起來，才能實施快樂教育,。我們一定要充分認識學生成長規(guī)律,，樹立正確育人觀、教學觀,，大力推進快樂教育,，還給學生屬于自己的空間，讓他們在自己的空間里去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去分析、去思考,、去動手,、去創(chuàng)造。我們要努力捕捉學生閃光點,，燃起學生求知火焰,，讓學生體驗勞動之樂、成功之樂,、意志鍛煉之樂,，切實使“快樂課堂”顯示出師生關(guān)系和諧之樂、善教之樂和學習之樂,。

教學工作心得體會高中地理篇二

小學低段的體育教學,，應(yīng)以游戲為主。使學生在‘樂中學,、學中取樂’,，達到娛樂性與趣味性相結(jié)合?！币骱皿w育游戲的教學,，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。 娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法,，體育游戲只有具備了娛樂性,、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展,，更具有誘人的魅力,。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠）,，源遠流長,。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂性,、趣味性出發(fā),。

游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料，好奇心被激發(fā),，他們“蠢蠢欲動”,，或許會想：“我能做好嗎？--我一定會比別人做得更好的,！”同時又調(diào)動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲,。如一年級學生做“夾著球走”的接力比賽,，學生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,，更何況要走完10米距離的路程,，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,，不能用手抱球,、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”,，讓學生捧腹大笑,。所以為了能完成好而作不懈的努力。

,。學生只要在體育游戲的競賽中認真完成,，遵守紀律，聽從指揮,，都能拿到一塊“金牌”,。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做,，集體項目更會為集體著想,，爭取“第一”，培養(yǎng)了勇敢頑強,、奮發(fā)向上的精神斗志,。達到競賽目的，又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的,。當你向全班三分之二的學生,，或只有幾個不在內(nèi)的眾多學生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。

蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學中沒有歡欣鼓舞的心情,，學習就會成為沉重的負擔,，反之會使學習變得輕松有趣。

在四年級的體育課中,，我為了調(diào)動學生的積極性,，在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學們都按游戲的規(guī)則練習去了,?？墒峭瑢W們對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采,，一副不想玩的樣子,，口里還說著沒意思。

我看到這種情況,，就問著自己,，是不是學生玩的次數(shù)多了，可能缺少了興趣,，怎樣才能活躍氣氛,，激發(fā)學生的興趣呢？想到這兒,，我靈機一動,，立即整隊，馬上就對學生說：同學們你們自己找朋友玩好嗎,？學生異口同聲,，好！學生就分散在自己的場地里,，玩起各種各樣的游戲,，我也不斷的加入到學生當中去，這樣能使學生玩的更有勁,，更有趣,，那樣會使學生與老師的距離拉得更進，讓學生感受老師的親切感,。就在這時,，有一組學生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了,。我沒多想,，快步走到他們小組的面前。同學們這是什么游戲,？怎么你們這么開心??！這一組的學生異口同聲的說：“八仙過海”踩一腳,。好,！這游戲很好！心想這游戲不但可以練習靈敏性,，還可以提高跳躍能力,。這不是兩全齊美嗎！我想到這里,，就馬上集合了全班同學,，叫這一組的同學演練了一遍，這一下,，學生的興趣大增,。我就順水推舟號召學生像他們這組學習。同學們以三,、四人一組來玩“八仙過?！辈纫荒_。好嗎,？好！這時同學們的臉上露出了開心的樣子,。他們都分散在自己的場地里練習去了,。看著一個個活蹦亂跳的場面,，我的臉上也露出了笑臉,。練習了幾分鐘后，我問學生：你們玩得高興嗎,？高興,，太高興了！那為什么這么開心,？有趣?。Π,?！我們的游戲就是要接近學生的年齡段，只有這樣學生才會喜歡上體育課,。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學生中比較好玩的游戲,。這樣學生在體育課中才會有樂趣。

我所教的四年級就有這樣一位同學,，不太愛和同學們一塊活動,，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他,，問他為什么上課不積極活動,？開始他不說，在我的啟發(fā)下,，他才說：'其實我很喜歡體育活動的,，可我長

得這么胖，做起動作來很吃力,，又不好看,，同學們會笑話我，所以就不想動了',。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好,，再說對于你,，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣,。練習的次數(shù)多了,，動作也就好看了。老師相信你,，你一定會戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點,。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異,，始終堅持到底,。久而久之，在他的自信,、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容,。在體育課上，我及時表揚了他,，并要求其他同學多向他學習,。同學們也報之以熱烈的掌聲,，紛紛向他詢問起來,。老師的表揚,，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信,、堅強的翅膀,。自此以來的體育課他上課很投入,，與同學合作的也很愉快,，體育成績也有了相應(yīng)的提高,，這也為我今后解決特殊學生困難積累了經(jīng)驗。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標,。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性，以促進學生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心,。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學生自學、自練的能力,，并給學生營造合作學習的氛圍,，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

在以后的工作中,，我將堅持不懈努力,，及時總結(jié)課堂中教學的不足，做到讓學生易懂,、易學,、充分掌握運動技術(shù)，以促進學生的健康,，增強體質(zhì),，讓他們快樂地成長。

教學工作心得體會高中地理篇三

記得小時候我最崇拜的人就是老師,。崇拜他們淵博的知識,，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名夢寐中的教師,，我激動,，我憧憬,，我設(shè)計著我的教師藍圖。

如今當我站在講臺前我深刻理解要做好教學工作,，光有認真是不夠的,，我們還需要不斷的學習，以完善自我,，提高業(yè)務(wù)水平,。平時，我經(jīng)常去聽其他老教師的課,，以學習他們優(yōu)秀的教育教學方法,，彌補自身的不足。同時,，隨著科技的日新月異,，學生的知識面日益增廣。為了更好地解答學生的問題,，不管工作有多忙,，我都堅持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

在教育方面，我堅持以平等,、尊重,、公平的態(tài)度對待每一個學生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育,，教授與接受的關(guān)系,，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，不利于教學教育工作的開展,。我覺得,，只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。因此,，無論是在教學工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學生,，多關(guān)心他們,，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友,。平時,，我經(jīng)常去學生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活,。同時,，我還經(jīng)常與學生溝通,，了解他們的思想動態(tài)，聽取他們的意見,。當學生有過錯時,，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤,，而不是簡單的批評了事,。我認為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作,、思想工作就會比較順利,。

一 、對好學生的缺點,、錯誤,，同樣不能過多地作公開批評。 但這并不意味著需要事事嚴守秘密,。尤其是如果已在相當一部分學生中造成不良影響的,，那就應(yīng)當視作缺點、錯誤的性質(zhì),，該公開的就得公開,。不過在公開之前，先要對當事人做好說服教育工作,。然后,，最好讓他自己出面作公開的自我批評。這比單單由教師出面當審判官要更能使他取得一般學生的諒解,。比如紀律委員薄宇航,，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響,。在這種情況下,，老師再輕描淡寫地批評一下，非但沒有效果,，而且學生認為你老師是袒護了他。所以我專門用了一節(jié)班隊課的時間,，講了有關(guān)紀律和學習的關(guān)系問題,，讓薄宇航同學在會上作了嚴肅的批評和自我批評。學生有目共睹,，感受到了老師平等待人的態(tài)度,。從而達到了親其師，信其道,。

二,、對好學生的優(yōu)點或成績,，當然要予以表揚，但不宜過于頻繁,。 即使要表揚,，最好也不要從教師口中說出來，而要讓其他學生來說,。過多地,、輕易地表揚好學生，或者老是由教師出面來進行表揚,，好學生反而會越來越孤立,。有一位模范班主任很注意表揚的藝術(shù)。有一次上課,，她班上一個調(diào)皮的學生多次對邊上的同學進行小動作挑逗,，希望有人和他一起玩耍?？赏篮敛焕頃?，仍然專心聽講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后,，想表揚一下那位好學生,。可怎么表揚呢,？她讓那個好學生站起來,，問他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說呢,？老師在講課,，我一說，就會聽不好課,，也會影響大家的學習,。

三 、不斷激勵好學生向更高的目標奮進,。 偉大的目標具有巨大的激勵作用,。高明的教師總是在學生達到一個目標之后，又接連提出新的更高的目標,，以促使他們不停地向前奮進,。對好學生來說，這樣做顯得更為重要,。因為他們各方面條件好,，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿Γ绻谒麄內(nèi)〉靡稽c成績之后就放松要求,，那是十分可惜的,。激勵好學生向更高目標奮進,，要針對他們的弱點。 比如,，現(xiàn)在有一些星級學生,，學習標兵，勤奮刻苦,，成績優(yōu)良,，但創(chuàng)新、開拓精神弱,，動手,、自學、組織,、社交等能力甚至不如其他學生,；有的好學生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開老師單獨活動則心生害怕,；有的好學生則孤芳自賞,，容易瞧不起周圍其他同學；對此,，就要給他們提出切實具體的要求,，如開闊他們的胸襟，開拓他們的視野,，指點他們?nèi)∑渌瑢W之長,，補自己之不足；引導(dǎo)走出校門,，積極開展社團活動,，鍛煉社交能力；多讓他們獨自開展班級活動,，提高組織應(yīng)變能力,；在學習上，則應(yīng)鼓勵他們活躍思想,，多角度,、多側(cè)面地提出自己的見解，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績,。

記得李蒙同學到我們班時特別內(nèi)向而且自卑,，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的,。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷,，同樣的事情,，我要多問她一句冷暖,，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天,。我有點著急了,，我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個特別要強的孩子,，她不干落后,。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到李蒙原來是一個品學兼優(yōu)的好孩子,。后來由于一次車禍,，摔折了腿骨，在家呆了一個月,，落下了課程,，家長也不會兒給補。后來又趕上家遷來到了我們班,。成績的一落千丈,，再加上腿還沒好，走路一點一點的,。對于好強的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了,。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補課,，決心快點把李蒙的落下的課程給補完,。重新幫李蒙樹立起學習的信心，同時也就樹立起了她做人的信心,。功夫不負有心人,，一個耐心教，一個用心學,，十來天的時間,，李蒙在班級回答問題，學習的狀態(tài)判若兩人,。李蒙很懂事,，她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復(fù)蘇了,。望著李蒙燦爛的笑容,，我感到了自己的生命有了價值。這只是我以往教育生涯的點滴體現(xiàn),。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作,。

學生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責任,。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作,，要做好它是很困難的,。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的,。

教學工作心得體會高中地理篇四

六年來,，我在平凡的工作崗位中沒有驚天動地的壯舉，我也深知自己不是最優(yōu)秀的,，但我可以自豪地說：“我成長了,，更成熟了！”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)們的精心栽培,，同行們的熱心幫助,，更離不開學生們的大力支持。是你們的關(guān)愛讓我重新?lián)P起自信的風帆,，是你們的支持讓我正確把握住人生的小舟,，向“教海”駛?cè)ァ?/p>

曾經(jīng),，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語言播種,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動,！就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定,，于是在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點,！剛步入教師這一行時,，年青氣盛，血氣方剛的我曾一度在人生的十字路口徘徊著,，苦惱著,，矛盾著，斗爭著……是領(lǐng)導(dǎo)給予我更多的關(guān)心與幫助,，給我做思想工作,；是同事們在業(yè)務(wù)上給我指導(dǎo),，幫我調(diào)整了工作方法；是學生們的努力配合,，幫我堅定了立足“教?！钡男拍睢Ｎ夷穷w漂浮不定的心重新找到了歸宿,。那陽光般的愛溫暖了我冰冷的心。人生因愛而精彩,，面對一群天真無邪,，爛漫如花的孩子，我又有什么理由不努力工作,？又有什么理由不把自己的那份熱情奉獻給我的學生們呢,？從那以后，我更加堅定了我的信念,，倍加努力工作,。

教書育人，是教師的光榮職責,，而為人師表,，又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家加里寧說過：教師對學生的影響是“任何教科書,，任何道德箴言,，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！闭驗榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè),，人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”,，比喻成“愛心大使”,。是呀，教師的工作離不開“愛”,，它是愛的詮釋,，它是愛的載體！俗話說得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。教師的工作又是個“無底洞”，有看不見的深度,，摸不著的廣度,。為了上好一節(jié)課，我認真閱讀各種有關(guān)的資料,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，積極參加課程改革……我深知我是一位人民教師,，為了讓學生學得舒心，家長滿意,，領(lǐng)導(dǎo)信任,，就要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓我身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我覺得我是快樂的，我要把陽光撒播向孩子們的心靈,，處處用愛去澆灌孩子心田,，以榜樣去感化影響我們的孩子們。

親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，教師是旗幟，學生如影隨形地追著走,；教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行。我深知榜樣的力量是無窮的,。每天我都會到教室巡視幾遍,，若發(fā)現(xiàn)地上有果皮、紙屑便彎下腰隨手拾起,；遇到同事總是微笑著上前打聲招呼,；發(fā)現(xiàn)誰有困難總能上前幫他一把……這一點一滴，耳濡目染了我的孩子們,，在他們心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果了。

我們面對的是一群有活力,，有思維的孩子,，只有灑下愛的甘霖，才可獲取愛的回報,。每當學生有了進步,，我會鼓勵他們，引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地,；要是孩子有了過失,，我會是耐心地去找他談心,，關(guān)心他，幫助他,；尤其是一些調(diào)皮學生,，更要有耐心去感化他，讓他心服口服,；要是哪個孩子生病了,，我會毫不猶豫的帶他去看醫(yī)生；要是哪個學生家里有困難,，我會盡力幫助……這點點滴滴叩響了孩子們心靈深處的琴弦,，引起學生情感的共鳴。有時候我會收到一張賀卡或其它小禮物,，走進教室從孩子們那神秘的笑容中，我猜出那一定是他們的“杰作”,。這難道不是愛的延伸,？

作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好,！如果我的學生是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉,；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭,；如果我的學生是火箭呢,，我一定當好一員火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。當我望著孩子渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真，善,，美,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，我將熱情工作,，勇于創(chuàng)新,，勇往直前,！

教學工作心得體會高中地理篇五

下面分三個方面談?wù)勎以谶@半年中的學習和工作情況：

我擔任高x年級__班的課。能做到認真?zhèn)湔n,，鉆研高考大綱,，了解學生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用,，有針對性地指導(dǎo)學生進行備考復(fù)習,。在教學中，充分利用課堂時間,，提高課堂教學效率,，不占用學生的課下時間，讓學生有較多的自主學習的時間,。在最后的考前教學中,，注意對學生進行個別指導(dǎo)，解決學生的應(yīng)考困難,。兩個__班的高考平均成績?yōu)開_分,，在__市排列為第x名。對這個成績,，我還是比較滿意的,。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方,，這就是,，有幾個平時__成績優(yōu)良，__水平也較高的學生,，在高考中沒有取得理想的成績,，甚至是成績很不好。我考慮,，這一定是我的教學工作存在著問題,。我在很長一段時間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法,，可直到今天,，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。

一般情況下,，我能積極參加學校組織的各項學習,、工作、活動,，如政治學習,、業(yè)務(wù)學習、升旗儀式,、聽專家講座等等,。對教研組的各項活動也能按時參加,。通過這些，我與附中,，與同事,，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系,。我認識到教學改革勢在必行,，認識到自己在學識、能力方面還遠遠達不到要求,，認識到我們學校的許多老師,，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學習的。這樣,，我就做到了在各方面努力學習,，工作，既不自以為是,，也不自慚形穢,，從容自然地做一個附中的教師。

一年來,，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識,。常讀的有《語文學習》,、《語文月刊》、《中學語文教學》等,。因為專業(yè)的特點,，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說,，讀了一點文學評論類文章,。下半年，由于新的教學大綱列出了高中生必讀書目,，其中有我過去沒有讀過的x本,，我以較快的速度把其中能夠買到的x本讀完了。非常幸運,，下半年我參加了校長帶隊的一個赴__參觀學習的團隊,，到__中學去學習了兩天，開闊了視野,，增長了一些知識,，受到多方面的啟發(fā)。

另外,，我參加了學校組織的教師電腦培訓學習,，使自己使用電腦的能力有了提高,。

我已經(jīng)離開大學近__年了，深感自己在教育理論,、教材教法等方面有進一步學習的必要了,。我將在今后的工作實踐中，努力學習業(yè)務(wù)知識,，當然,，也希望學校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學習的好機會。

教學工作心得體會高中地理篇六

課堂教學中怎樣引導(dǎo),、激勵學生自主學習呢,？本人結(jié)合平時的教學實踐及聽課后的感想，談幾點體會,。

培養(yǎng)學生的自主學習意識,，首先要為學生設(shè)置新奇、困惑,，充滿情趣的教學情境,，從而產(chǎn)生探索學習的欲望，同時構(gòu)建寬松,、民主,、和諧的學習氛圍，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，激發(fā)學生的興趣與情感，讓學生主動學習,，樂于學習,。例如在教學小一語文《烏鴉喝水》一課中，教師走進教室,，談話創(chuàng)設(shè)情景：“大自然中有許許多多的鳥,，如海鷗、百靈鳥,、麻雀,、白鶴等等，其中有一種鳥,，看上去黑黑的,，人們一聽它的名字都會產(chǎn)生一種不吉的感覺，這是一種什么鳥,？”生：烏鴉,。“但我認為烏鴉是一種很聰明的鳥”學生有點茫然，并產(chǎn)生好奇,，接著教師拿出事先準備好的一個裝有適量水的瓶,，放在桌上，“烏鴉的嘴夠不著水,，但聰明的烏鴉就有辦法喝到瓶里的水”,。學生的興趣、激情一下子給調(diào)動起來,，對后面內(nèi)容的學習當然會起到極其重要的作用,，起到極好的效果。

問題是數(shù)學教學的心臟,，有了問題思維才有方向,，問題是思維的起點。小學生好奇心強渴望別出心裁的提出新異的想法和解法,。教學中教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學生從探索問題得到啟動從多角度解決問題。

例如我在教學“分數(shù)除法的法則”中就設(shè)計了一種與教材不相同的推導(dǎo)方法,。計算—÷— 時,。先口算：—÷１=

—÷1= —÷1= —÷1= —÷1=

學生算后會思考：為什么除數(shù)都是１，老師為什么要出這么簡單的問題,？接著教師問“想一想哪一位同學能將—÷— 的除數(shù)也轉(zhuǎn)化為１,。學生討論后回答，將除數(shù)—乘上它的倒數(shù)—,，那么要使它的商不變除數(shù)也應(yīng)該乘上—,。板書：（—×—）÷（—×—）=（—×—）÷1= —×— 從而得出—÷—= —×— 這樣由問題到結(jié)論由學生推出了分數(shù)除法的計算法則。

再如分數(shù)應(yīng)用題教學中“工程問題應(yīng)用題”的教學,，我采用了由學生自己設(shè)問，相互解答的問題教學策略,?！耙豁椆こ碳钻爢为氉鲆保疤欤梢谊爢为氉鲆保堤?，由丙隊單獨做要２０天”

學生提出了幾十個不相同的問題,，都能相互解答，此問題教學策略確確實實地激發(fā)了學生的自主學習積極性達到極佳效果.

新教材提出,，課堂教學中要以學生為主體,，要提供給學生活動的機會，讓學生在活動中通過動手動腦從而獲得新的知識,。我在教學中重視學生的動手操作,，只要能讓學生自己動手做的一定要創(chuàng)造條件讓響尾蛇動起來。如在教學圓錐的體積時,，我給每一個學習小組分發(fā)了一個等底等高的圓柱和圓錐體容器,，同學們走出教室,，到到學校沙坑中親自動手操作，通過活動度量得出結(jié)論：等底等高的圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一,，等底等高的圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的三倍,，從而得出結(jié)論：v= — sh ,再如應(yīng)用題教學中有這樣一題“甲乙兩個同學拿同樣多的錢合著批發(fā)回一捆本子，分本子時,，甲比乙多拿6本,，結(jié)果甲付給乙1.2元，每個本子的單價是多少元,？”該應(yīng)用題教學時,，我就拿了一捆本子，讓兩個同學上臺演示,，學生很容易理解,，6本本子各有3本，該同學付給的1.2元應(yīng)是3本子的總價,，從而輕易解答,。

合作學習是發(fā)揮學生集體智慧，讓學生共同參與,、交流信息,、互相學習、相互促進,、主動求知共同提高的一種學習方式,。課堂教學中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會,，使學生在知識方面相互補充,，在學習方法上相互借鑒，善于合作,。如在檢索分數(shù)應(yīng)用題部分,，一道題有許許多多的解法，在教學中我鼓勵學生用多種方法解答,比一比那一組的方法更多,更簡便.從而激勵學生的學習積極主動的學習機智,。

總之在課堂教學中,，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格,，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學策略,。我想每一位教師，包括我自己,，通過幾年的教育科研,，通過多年的實踐，在教學藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師,。

教學工作心得體會高中地理篇七

我是一名幼兒教師,，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦,！在去年的一年里,，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細小的,，但卻是很有意義的。

而擔班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大,；事雖不多，但繁雜瑣碎,；雖然辛苦,，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任,，對于在過去的兩個月來,，擔上任的班主任來說，是有一點的難度,。我在剛開學時候,，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開交,，不知所措,，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作,，合理的安排時間,，這些都是沒什么問題可在的！

那么在此,，我就談?wù)勥@個學期以來工作的幾點心得體會：

我班幼兒剛剛進入幼兒園,，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小,，太過于活潑,，有的小朋友嗓門也不小,，活動的量也較多,。可是這就是中班的孩子,?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動,，為了堅持良好的常規(guī),，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心,。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子,，我把他們放在教師的眼皮底下坐,，便于教師隨時對他們進行教育；一些理解本事強,，但就是控制不住自我行為的孩子,，我們異常留意他，對他嚴格要求,；另一方面也及時表揚他,，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時,，我一般采取多鼓勵,，少批評的方法，幼兒的進取性也就大大提高了,，被表揚的感覺就找到了,。

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2：對班主任工作的熱愛,，只要對這項工作具有進取的熱情,，才能把班主任工作做好。其次,，對待孩子要有關(guān)心,、愛心、耐心,、細心,，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他,，愛護他,、教育他、培養(yǎng)他,，讓每一個孩子都能感受到教師的關(guān)愛,，感覺教師像他的家人、像他的媽媽,，一樣時刻關(guān)心他們的成長,，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

認真做好與家長的交流和溝通工作,，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對教師的工作配合了,、支持了,，班主任的工作做起來也就容易了、簡便了,。于是我們經(jīng)常經(jīng)過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外,，我經(jīng)過校訊通及時地把每周的教學資料發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài),。此外,，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價,。

一切為了孩子,，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛,，再平凡的工作都會做得大放光彩,！期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心,，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心,。加油！

教學工作心得體會高中地理篇八

情境之后,，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W生的學習伙伴,，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學生恍然大悟間,，教學戲劇性的進入第二程序,。學生此時學習習興趣倍增，而讓學生在積極主動的思維和情感活動中,，加深閱讀理解和體驗,，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。

課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,，激活了僵化多年的課堂,。使學生改變接受性學習方式，學會探究式學習,。探究式學習是學生在自主學習基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學習方式,，其作用在于激發(fā)學生的探究熱情，增強探究意識,，學會探究方法,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校經(jīng)過一年多的教學改革,，在教育教學方面取得了很大的成績,，現(xiàn)如今探討出一種新的教學方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W中五步新課堂的'方式定位,。

《動手做做看》是一篇很有趣的課文,，通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下，動手做做看,，悟出了"科學家講的不一定都是對的,，動手做做看."在孩子讀完課問題目后，我讓孩子帶著兩個問題自由讀課文,，“動手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了,，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝Ｈ宸昼姾蠛芏嗪⒆优e手了,，第一個問題很好回答,，大多數(shù)孩子說出“動手做做看”是朗志萬說的，個別孩子說是媽媽說的,。我讓孩子們在書上找答案,，劃出有關(guān)句子讀一讀，重要學習朗志萬的話,。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,，在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個道理,，第一個道理是：凡事都不能光想,，還要動手做做看。第二個道理是：科學家的話,，不一定全是對的,。課堂上我從以下幾個方面來開展教學：

(一)情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗

課堂上,，教師相對于學生而言可算作一種知識權(quán)威,。學生與文中小朋友的年齡相仿，有著相類似的心理特點和認知水平,。學生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與文中有著極強的雷同性,。這樣，就利于學生設(shè)身處地的體驗文中人物的內(nèi)心活動,，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ),。

(二)學習課文，深入探究

情境之后,，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W生的學習伙伴,，笑問：“剛才老師提的問題,，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學生恍然大悟間，教學戲劇性的進入第二程序,。學生此時學習習興趣倍增,，而讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深閱讀理解和體驗,，正是新課改理念所倡導(dǎo)的,。

第二程序是全課的重點部分，教學的三維目標要在這里實施體現(xiàn),，教學重,、難點也要在這一程序中解決。諸多目標若想做到“剪不斷,，理不亂”,，就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個中心，有序地連線,，恰當?shù)拇蚪Y(jié),，將教學的過程組成有機整體?；诖?，我確立了“邏輯推進，各個擊破”的教學策略,。將三維目標和教學重點分散到兩大環(huán)節(jié)中,，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題，從幾個小朋友不同的表現(xiàn)著手,。第二大環(huán)節(jié)(6,、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化，以人物對話為切入點,。如此,，每個環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個中心，有序地引導(dǎo)學生自主讀書,、主動探究,、朗讀感悟，并恰當?shù)倪\用討論,、交流,、實驗、評價,、點撥以及不同形式的朗讀等手段,，隨著課文情節(jié)的發(fā)展，相機落實各項目標,，解決教學重點,，并在入情入境的閱讀實踐過程中完成難點的突破,。

(三)學生展示，角色朗讀

課標指出,，閱讀教學的重點是：培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價能力,。依據(jù)上述理念，這一程序中,，我讓學生進入角色,，再次感受、體驗,，將領(lǐng)悟內(nèi)化,，再通過朗讀表達出來。同時啟用多形式的教學評價,，促進學生發(fā)展,，鞏固教學重點，落實能力目標,。小組內(nèi)推薦代表,，進行比賽，看哪個小組讀的好,。其他學生認真聆聽,，指出朗讀中的錯誤和不足，必要時可以尋求老師給予指導(dǎo),。

(四)歸納訓練,，回味升華

這一程序設(shè)計旨在為學生搭建一個交流平臺，展示其在角色朗讀中的個性化感悟,，回味教學難點,，在學生難以理解的地方點拔，并在自我評價,、他人評價和評價他人的過程中,，樹立學習自信心，不讓學生留下疑難問題,，促進學習興趣的可持續(xù)發(fā)展,。

(五)布置作業(yè)，積累延伸

最后一環(huán)節(jié),，我布置學生在課外書收集名人名言,，將學習活動延伸到課外，拓展學習空間,，鍛煉學生語文實踐能力,。

教學工作心得體會高中地理篇九

20xx年秋冬兩季的教學工作馬上就要結(jié)束了,，在這半年的教學工作中，既收獲了成功的喜悅,，也留下了不少的疑惑,，需要我進一步地去深思、去探究,、去解決,。

忙碌了一個學期，偶爾翻出幾張榮譽證書,，嘴角也會露出一絲的笑容,，也算是給了自己一點安慰與自信，高興之余不禁慢慢回顧自己到底收獲了什么,？

在接近五年的教學過程中,，通過不斷的摸索，并結(jié)合學生的實際情況,，總結(jié)出一套科學的課堂管理方法,。它能夠在課堂上，使每一個學生都能夠積極,、主動,、愉快地參與到體育鍛煉中去，整個課堂教學即規(guī)范,，又不缺少活力與歡樂,。要做到這一點，要求教師首先要有高度的責任感,，其次要善于挖掘和培養(yǎng)學生的興趣愛好,，只有學生對一種運動項目產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會積極主動地參與到體育運動中去,，科學地鍛煉,、愉快地學習，為終身體育打下良好的基礎(chǔ),。

在20xx年暑假,，對學校男子籃球隊進行了系統(tǒng)的訓練，并取得了亞軍后,，今年暑假又擔任了學校的田徑訓練中的整個徑賽項目訓練工作,，通過整整一個暑假的不懈努力，取得了九中田徑比賽歷年來的最好成績--團體第七名,。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名,，李月明獲100米第三名，鞏帥獲3000米第一名，朱志杰獲1500米第三名等,，自己也因此被評為優(yōu)秀教練員,。

在中學生籃球聯(lián)賽中，裁判工作突出,，被評為優(yōu)秀裁判員,，并頒發(fā)了籃球國家一級裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學生田徑運動會中,，被評為優(yōu)秀裁判員,。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦認真,，虛心學習,，得到了同行前輩的一致認可。

通過對多年教學工作不斷地探索和總結(jié),，逐漸地整理出一些文章,，自己的論文《淺談中學生籃球訓練與比賽》獲宜昌市二等獎,。

下半年,，學校工會承擔了西陵區(qū)籃球比賽的任務(wù)，我主動擔當起教工籃球隊的組建與籌備工作,，并在比賽中取得了第三名的好成績,。

成功使我無比的高興和快樂，它既是對我辛勤付出的一種回報,，也是對我教學能力的認可,，使我更加熱愛我教育工作，使我更加自信,、更加努力的去工作,，爭取更大的成功。興奮之余,，不禁又沉靜下來,，在這半年中似乎還留下很多疑惑，需要我進一步地去深思,，去探究,，去解決,。

首先,，在課堂教學工作中，過多的注重了學生的主體地位,，淡化了教師的主導(dǎo)地位,。體育課常常是學生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內(nèi)容，而不樂意按照教師的安排來學習體育知識和技能。雖然學生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去,，能夠很好的應(yīng)對體育中考,，甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是一學期下來,，學生學到的新知識甚少,，取不到全面提高身體素質(zhì)的目的。

造成這種局面的主要原因：一是受整個大環(huán)境的影響,，周邊許多學校都是按照這種教學模式在進行,。二是教學內(nèi)容比較枯燥、不能夠提起學生的興趣,，致使許多學生不愿意跟著老師的安排進行學習,。

通過思考，我決定在以后的教學中,，努力擺脫外界的干擾,，廣泛的學習新知識，不斷的挖掘教材,，創(chuàng)編出活潑多樣的教學形式,，使每一個教學內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來，從不同的角度激發(fā)學生的興趣愛好,，使每一個學生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展,。

其次，在教研工作中下得力度不深,，成果不夠顯著,。幾年來，只顧著教學,、訓練而忽視了反思和總結(jié),，致使教學論文發(fā)表較少。在以后的工作中,，要學會動中求靜,，能夠靜下心來進行學習，不斷的提高自己的理論水平,，使自己教學更進一步,。

最后，經(jīng)過幾年的工作發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平有待全面提高,。自己在排球,、籃球等項目中有較大的優(yōu)勢，但是在一些諸如羽毛球,、毽球等小球項目中,，技術(shù)水平較差,，有待進一步提高。

功夫不負有心人,，憑借著自己對教育事業(yè)的無限熱愛,，憑借著自己一顆上進的心，我相信通過自己的不斷努力,，我的教育教學水平會得到很大的提升,，同時也會讓每一個學生身體素質(zhì)得到全面的提高，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

教學工作心得體會高中地理篇十

物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理,，從物理走向社會”，下面我就在20xx年的教學,，談?wù)勔稽c自己的看法：

一,、首先是教師要控制得住大局。

雖然是探究性的開放型物理課,，是把主動權(quán)還給學生的課,，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學，而不是一堂亂糟糟的課,，課堂紀律無法控制,，學生各搞各的，像一個市場,。

初中學生的自制能力本來就是很弱的,，現(xiàn)在還把很多時間給他看,，給他講,，給他做。如果作為一個任課老師,，壓不住課堂的話,，不但上這個課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩,、就是可以說閑話,、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間,。這就與我們的目標越走越遠了,。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學習，調(diào)動他們的積極性,，讓他們學會知識,，培養(yǎng)能力，了解社會,。

二,、其次，教師要把提問題的權(quán)利還給學生

最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課，學生只是在下面被動地接受,；之后改變了很多,，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課，學生終于有了發(fā)言的機會,；現(xiàn)在的課程改革則更進了一步,，讓學生自己提出疑問，再想辦法解決,。

愛因斯坦說過,，提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題,，你不一定有興趣“幫”他解決,，但是如果是你自己提出來的問題，你肯定會有興趣,、而且會想方設(shè)法來解決,，人在生活中是這樣，在學習知識上也是這樣,。

我覺得物理課上應(yīng)鼓勵他們提問題,，各種奇里古怪的大自然問題、生活生產(chǎn)中的問題都行,，平時上課也是這樣,，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來，而不是我提,。當然,，相應(yīng)地，教師一定要多看書,，多了解相關(guān)方面的知識,，才能使自己立于“不敗之地”，同時使他們被你的知識魅力所折服,。

三,、再次，老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學生

現(xiàn)在是一個信息時代,，得到信息的方式是多種多樣的,，一個現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識，畢竟能記住的只是一小部分,，而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來,。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決，因為他們最需要的不僅僅是結(jié)果,，而是過程,。他們可以在解決問題的過程中學會基本的技能,，基本的動手能力，一般的解決問題的方法,，體會到這個過程的樂趣,，感受到成功的喜悅,；這說遠點甚至對他以后的生活產(chǎn)生很大的影響,，在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。不要怕他們走的路顛簸,，這是他們成長中需要的鍛煉?，F(xiàn)在信息流通很快,，他們可以在圖書館中查找資料，也可以請教別人,，更可以上網(wǎng)去找,，或者自己通過實驗來解決相關(guān)問題，都可以,，關(guān)鍵是他在其中學到了東西,。

做實驗是解決物理問題的一個重要途徑。現(xiàn)在的物理課本沒有把演示實驗與學生實驗分開來,，目的就是盡量讓學生多做一些實驗,，而不是讓他們看著老師在臺上做。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣,。所以如果有學生提出問題時,，我們可以引導(dǎo)一下，鼓勵他們從哪些方面入手得到答案,，而不是直接給出他們答案,。我們就可以指導(dǎo)他們進行實驗來檢驗。而他們也非常高興,，可以自己像一個科學家一樣來通過實驗來研究問題,，這大大提高了他們學習物理的積極性,。

四,、老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學生。

聽說過這樣一件事,，有一個全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會時介紹他的經(jīng)驗說：“我教得很好,，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢,？原來由于他的表達能力不強,，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學生的口說出來,，結(jié)論,、總結(jié)也是如此,，大家來下，而他只是引導(dǎo)一下,，糾正一下錯了的,；由于他的粉筆字寫得不好，他總是讓學生自己出去寫,，所以沒有一定模式的板書,。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。

當然了,，學生自己下的結(jié)論,，又是自己記下來的，又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢,？這樣也促進了他們的積極性,。

所以不要認為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚、精煉,，就要幫他們寫實驗結(jié)論,，讓他們記下你的結(jié)論，去背會你的結(jié)論,。應(yīng)該拋開這個想法,，放手讓他們自己去下結(jié)論，你只需要引導(dǎo)和糾正,。一句話,，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊，放得開”,。

教學工作心得體會高中地理篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

下午好！

首先很感謝大家給我一個成長和提升的機會,。非常高興能加入百合學校這個大家庭,！雖然我已有3年的教學經(jīng)歷，不過我還很青澀,，希望在百合這個人才濟濟的“煉丹爐”里茁壯成長,，發(fā)出一分光和熱。

剛來到百合,，我對所有的事情都很陌生,，尤其是班級管理中孩子們的常規(guī)教育，我不知道如何著手去處理事情,，上課總感覺亂糟糟的,，沒有章法，孩子們對于陌生的我更不適應(yīng),?？墒俏疑钪@是我們之間的一個磨合期,，就像買新車一樣，如果你技術(shù)熟練又愛惜它,，那么你就能讓它度過一個好的磨合期,，它也會為你省油。我非常希望能跟他們好好相處,，希望他們能信任我,、依賴我、喜歡我,，非常希望能把這個班帶好,。可是,，我沒有熟練的技術(shù),！

開學初的我看著孩子們那天真卻又帶著茫然的眼神，心里真不是滋味?，F(xiàn)在感覺好多了,。我知道這是因為有學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及體諒，他們告訴我學校各方面工作該如何開展,，如何落實,。這也是因為我們的年級主任肖主任在每次開會后都會多花一點時間跟我講一些班主任該注意的事情，她看到我?guī)Я艘粋€只有幾個月大的寶寶,，在生活上給予我更多的關(guān)心和照顧,。還有我們年級的各位同仁，伸出他們的友誼之手,，用她們的愛心和真心呵護我,，不管是教學上的指導(dǎo)，還是學生的常規(guī)訓練,，方方面面,，點點滴滴，我在成長著······我想借這個機會對你們說聲謝謝,，真的太感謝你們了,！因為你們，我才有了自信和勇氣,。

現(xiàn)在,，孩子們看著我的眼神里，有了信任,、有了依賴、有了尊敬···跟孩子們相處的這一個多月,，他們從不知道如何開口叫我到現(xiàn)在一碰到我就甜甜的叫“樊老師好,，樊老師好”,，在這個過程中，我們有著太多溫馨的小故事,。我今天和大家分享的題目是：作業(yè)本上的優(yōu)+笑臉,。

接這個班的時候，有老師就跟我說龍思德是這個班最調(diào)皮搗蛋的孩子,，之后我就特別注意他,，有了先入為主的觀念，就越發(fā)感到他是個“有嘴沒手”的孩子,。課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中,，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位,，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”,，作業(yè)中錯字連篇,。我很快就熟悉了他的“龍氏字體”，不用看名字,，就能一下認出,。

一天，課間十分鐘,，我埋頭趕批著作業(yè),，一路打鉤，批到龍思德的作業(yè)時卡殼了,，我把他“請”到我的身邊站著面批,，他的作業(yè)本上有兩個錯別字，我用紅筆重重地圈了出來,，一臉嚴肅地說：“千叮嚀,，萬囑咐，不要寫錯別字,！要仔細檢查,！”聲音不高，分量卻很重,。說完,，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情,。他沒有說什么,，眼睛睜得大大的，眼神好特別,，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對學習的熱情正在悄悄地消逝,，他的整個表情變得木然，我的心為之一顫,。

等他走后,，我又重新審視這份作業(yè)，對比之前的幾次作業(yè),，我有了驚喜的發(fā)現(xiàn)：字的“個子”縮小了許多,，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱；一筆一畫寫得重重的,，十分清晰有力,；他的作業(yè)整潔多了，字跡端正多了,，而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”,。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單,，而我當時還曾不屑一顧地阻止他……噢,，我對他做了什么？猛然間,，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的,，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤,，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著特別價值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn),、去觸摸、去呵護……因為懂得了,，所以也特別珍惜,，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”，加了兩個鮮紅的“+”,，還特意畫上一張遲到的笑臉,，并決定好好表揚他。

上課了,，我夾著作業(yè)本,，邁著輕快的步子走進教室。當時教室里特別安靜,，我習慣地把教室掃視了一圈后,，說：“今天，樊老師發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，他是誰的呢,？”不待我講完,，同學們就一下子把目光投到學習委員彭涵身上,。我再一次停頓了一下,，激動地大聲宣布：“龍——思——德——！雖然這次作業(yè)中還有兩個小失誤,，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的?！睆耐瑢W們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開作業(yè)本,，把上面的“優(yōu)”和兩個鮮紅的“+”展示給大家,。“請同學們用掌聲向龍思德表示祝賀,！”我?guī)ь^鼓起了掌,，隨即，教室里響起熱烈的掌聲,。

要知道,，這個“優(yōu)”對于龍思德來說可是“人造衛(wèi)星上天”的大事了。當時,，我望了一眼龍思德,，平時很能說的他，那時候就像旗桿似的,，坐得筆直,，臉上有些疑惑與不解，然而,，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與一絲害羞,，這一切來得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回來……我知道,，這是一種無形的力量促使他之后的每一次認真對待,。

此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來,，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一顆顆鮮紅的星星,，一個個可愛的笑臉。只要孩子有進步,，我便會給予及時的鼓勵,。

盡管我現(xiàn)在還有很多工作沒有做到位，教學經(jīng)驗還不豐富，但是我一定會多向有經(jīng)驗的老師學習,，細心的去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點,，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的指導(dǎo)下,，在孩子們期待的眼神中,，我一定能快速地成長起來！

教學工作心得體會高中地理篇十二

這些學生是奔著我們學院來的,、是奔著我們系來的,、是奔著我們教師來的。他們帶著家庭的期望,，帶著數(shù)倍于公辦院校的學費來到我們學校,，他們信任我們，他們相信能夠在這里學到真本事,，我們不能辜負這一個個家庭和學生對我們的信任,，我們一定要把自己最好的東西、最有用的知識教給我們的學生,，使他們將來有能力過上好日子,，這是其一。

其二,，我們的工資,、我們的各種福利待遇都是來自學生的學費，我們應(yīng)該心存感激,，我們應(yīng)當知恩圖報,，我們要加倍努力，以自己出色的工作使學生感覺到他們的學費沒有白繳,。

教師一定要對自己的學生有信心,，一定要相信學生能學會。我們有些教師一遇到困難就報怨學生基礎(chǔ)差,，入學分數(shù)低,。其實這不是學生的問題，是我們的教學方法有問題,，我們用常規(guī)的方法,，用教本科生的方法來教我們的學生，他們當然學不會,。我們要用學生能夠理解的方法,，用通俗易懂的語言，將知識傳授給學生,。我們要想辦法將講授的知識貼近他們的生活,，使學生感覺到你講的知識并不難,，他們生活里天天在應(yīng)用。比如：“晶體三極管的電流控制作用”在電子技術(shù)課程中是一個非常重要的知識點,，我在上課時以自來水管為例,，我問學生：你們早晨洗漱時如何控制自來水的流量，學生回答：控制水龍頭的開關(guān),，用水時打開開關(guān),，不用水時關(guān)上開關(guān)，用水多時開關(guān)開得大一點,，用水少時開關(guān)開得小一點,。我告訴同學說：三極管的基極就相當于水龍頭的開關(guān),，發(fā)射極和集電極就相當于自來水的入水口和出水口,，我們想要三極管通過大電流，就把基極電流增大,；想要三極管通過小電流,，就把基極電流減小,；不要三極管通過的電流,，不給基極通電流就可以了。因此,，只要控制基極電流的大小,，就能控制通過晶體三極管電流的大小,；在講“穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路中穩(wěn)壓管與限流電阻之間的關(guān)系”時,，我向?qū)W生提問：三峽水庫為什么能夠保證長江中下游水流穩(wěn)定？學生思考后回答：汛期時水庫把多余的水存起來,；枯水期水庫把存水放出去,，這樣就可以保證長江中下游水流穩(wěn)定。我對同學說：穩(wěn)壓電路中的限流電阻就相當于三峽水庫,，穩(wěn)壓管就相當于水庫的閘門,，如果電源電壓升高，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動升高從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定,；如果電源電壓降低,，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動降低從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定。

“中斷”的概念是單片機教學中的重點也是難點,，如果用教科書上的語言講述,，學生大多聽不明白。我在上課時用發(fā)生在班級的真實案例告訴學生什么是“中斷”：“有一天,，方楚輝同學正在食堂吃飯,，我去找他要另一個同學的電話號碼,，方楚輝同學停止吃飯，將這個同學的電話號碼說給我,，然后繼續(xù)吃飯,。”我對同學們說這就是“中斷”,。緊接著引入單片機“中斷”的概念,，給同學們講述什么是中斷允許寄存器，什么是中斷控制寄存器,。那堂課同學們聽得津津有味,，在笑聲中理解了什么是單片機的“中斷”，掌握了“中斷”中兩個重要寄存器的使用,。

我認為,，能把基礎(chǔ)好，入學分數(shù)高的學生教好是對一個大學教師的基本要求,。能把基礎(chǔ)不好,，入學分數(shù)相對較低的學生教好這才是一個大學教師教學水平試金石。其實要做到這一點并不難,，只要我們用學生能夠理解的方法,，用通俗易懂的語言，把知識點傳授給學生就可以了,。但是你要下功夫,，你要鉆研教學方法，你要經(jīng)常揣摩什么是“學生能夠理解的方法,，什么是通俗易懂的語言”,。我現(xiàn)在備課百分之九十的時間都是用在教法上。實踐證明,，只要我們心里有學生,，只要我們對學生有信心，只要我們的教學方法正確,，哪些基礎(chǔ)不好,，入學分數(shù)相對較低的學生是能夠教好的。

在實訓或?qū)嶒灲虒W中,，一定要避免讓學生盲目去做,，教師一定要先行示范，把正確的工作程序和操作方法做給學生看,，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣,。這就好像體育運動項目的教練員訓練運動員一樣，首先要教給學生正確,、規(guī)范的技術(shù)動作,，然后讓學生去模仿,。這個過程非常重要，如果讓學生盲目去做,，一旦形成了不好的操作習慣就很難改正,。因此，無論是實驗課還是實訓課,，任課教師一定要在上課前自己先將實驗或?qū)嵱柕捻椖孔鲆槐?，在做的過程中你會發(fā)現(xiàn)很多問題，你會總結(jié)很多教法,，你會感到心中有數(shù),。一定要把握住一個原則，自己沒有做過的實驗和實訓不要讓學生去做,。我的所有實驗和實訓項目都要在上課前做一遍,，包括焊接實用電路。這就要求任課教師一定要有扎實的操作基本功,，要不斷自我加壓,，要不斷提高自己的操作技能。

有一句電視廣告詞說：“好孩子是夸出來的”其實好學生也是夸出來的,。作為老師你要對你的學生有信心，同時你也要幫助你的學生樹立信心,。（我們的學生普遍信心不足）自信心對于一個人的成長非常重要,，正是有了強大的自信，劉國梁才能在奧運會乒乓球決賽場上,，面對自己以前從未勝過的對手一舉奪得冠軍,。

對學生一定要多贊揚、多鼓勵,、在教師的潛意識里一定要認為他能學會,。我在帶09級汽電專業(yè)《汽車單片機與局域網(wǎng)技術(shù)》這門課的實訓時，當大部分學生都已經(jīng)做項目3時,，有一位學生還在做項目1,。我沒有批評他，更沒有瞧不起他,，我在班上表揚了他,。我說：“這位同學鍥而不舍的精神值得我們大家學習，他不糊弄自己,，不懂的東西他一定要弄懂,。你看他做的很慢，其實他很扎實,?！苯Y(jié)果在做到項目5時,，這位同學完成了超越。

我非常注意培養(yǎng)學生的自信心,，我對學生取得的點滴成績都大加贊賞,，在各個場合進行表揚，我要讓他們覺得“自己不比本科生差”,。我經(jīng)常組織課堂競賽激發(fā)學生的進取心,，鼓勵他們做到最好，激勵他們不甘人后,。我通過各種經(jīng)典案例告戒他們：遇到困難不要灰心,，沒有什么事情是辦不到的，只要你有信心,，只要你百折不撓,，你就一定會成功。

我經(jīng)常自問 “如果這些學生是你的孩子你會怎樣對待他們,？”我一定要把自己最好的東西,，把最有用的知識教給我的學生。

我希望我們年輕的教師也能經(jīng)常自問“如果這些學生是你們的弟弟妹妹你會怎樣對待他們,？”

教學工作心得體會高中地理篇十三

已秋聲;,，轉(zhuǎn)眼20xx年已經(jīng)過去了。在20xx年上半年,，我在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學們的配合下,，我完成了初三第一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、教學工作：

在教學工作中,，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法,，認真好備課,、上好課、多聽課,、評課,，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，多挖掘教材，多思索教法,，多研究學生,。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務(wù),。

在制定教學目標時,，注意學生的實際情況。認真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，堅持以學生為主體，教師為主導(dǎo),、教學實效為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。

二、班主任工作：

充分利用班會,做好思想工作,。通過主題班會課教學,，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做,，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。在這方面,，我主要有以下一些做法： 1.在班會課上先由學生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作,。2.要他們努力學習,，注意學習方法。如何做人的道理,。教會學生在活動中鍛煉自己,，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣,，使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心。 3.做好個別同學的

思想工作; 在日常的教育工作中,，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發(fā)脾氣,，但適當?shù)呐u是需要的，常采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達到最好的效果。

三,、師生關(guān)系

作為教師特別是班主任,，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生,，就必須得到家長的支持,，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說,。正因為如此,，我們班才形成一個團結(jié)、向上,、積極進取的班級,。

通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,，用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,，真正做到曉之以理,，動之以情。

總之要怎么管理好一個班級,，怎么樣讓學生和老師關(guān)系和諧,，怎么讓學生成績提高，學習有成功感,。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風,。怎么經(jīng)過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強,。這些都是我們的教育教學內(nèi)容，使我們的學生在高中階段學習到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,，這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和實踐的目標,。

教學工作心得體會高中地理篇十四

在近一年的教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì),。

現(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學生的自尊，遲到就不讓進教室,，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,，認為將學生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時,，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：

1 鉆研教材,。

在新課程新課標下認真?zhèn)湔n,，上課，“要給學生一碗水,，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學任務(wù),。

2 轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

培養(yǎng)學生的綜合能力,，注重學生全面的發(fā)展,。

3 以身示范，以情感人,，德高為師,，身正為范。

我們要求學生不能怎樣,，自己就先要做到,。教育過程中，不體罰或變相體罰學生,，要以情感人,，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中,，我將努力積累經(jīng)驗,，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式,。

總之,，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師,。

教學工作心得體會高中地理篇十五

一,、愛自己的工作

1、愛和學生相處

大概在小學時開始想象自己的未來,，當時有兩個形象對我充滿誘惑,。一個是播音員，也就是今天的新聞主播;一個是老師,。后來,，發(fā)現(xiàn)，當主持人還有個形象問題,，我就明白此路不通,，就一門心思想著當老師了。再后來,，我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同,， 所以大學志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結(jié)又讓我報考了師范類大學,。大學四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正,，明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否定了這個職業(yè)。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學教師行業(yè),。為什么想當老師呢?無知的時候,，覺得老師很神氣。后來,，是因為想給孩子們一些力所能及的幫助,，想和學生們分享對語文的愛，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由,。

2,、愛自己的學科

我的母親是支持我當老師的，但直到現(xiàn)在,，她偶爾還是會埋怨,，你怎么不去當英語老師呢?在她看來，教英語比教語文有更多的機會賺更多的錢,。我每次只有一個回答就把她噎回去了,。我說：我高興。這是實話,。

不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章，只要認真投入閱讀,，都會體悟到其中的美,，或是思想的、或是文化的,、或是語言文字本身的,。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章,。這也是實話,。

從文章解讀到課堂教學，“語文教學歸根結(jié)底是一個發(fā)現(xiàn)自我,、解構(gòu)自我,、升華自我的過程?；蛘哒f,，教語文，就是一種自我救贖”,。我熱愛語文學科,，因為在文字文學中,，我可以找到自己,，找到自由,。

3,、愛工作的氛圍

我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖。讓我能以更輕松,、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,，有經(jīng)驗的教師的有效引領(lǐng),，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氛圍,，我心懷感恩,。

二、老師也是學生

當今,，人們面對的是一個大變革,、大發(fā)展的時代，新事物,、新觀念,、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術(shù)預(yù)測專家j·馬丁測算,，人類的知識,，目前是每三年就增長一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學習,，你所擁有的知識就會折舊80%,。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史,、現(xiàn)在和未來,，更應(yīng)該具備先進的教育觀念，不斷以新的知識充實自己,。

1,、 多讀書

閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣,。無論怎么強調(diào)閱讀對于語文老師的重要意義都不為過,。有豐厚閱讀積淀的教學，才是有源頭的活水,，才是有根的參天高木,。

2、 多聽課

關(guān)于聽課,，我一開始很積極,，其實是想投機取巧，寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂,，同時也避免因為自己的不成熟誤人子弟,。可后來有一次向李老師請教一個問題時,，他告誡我,，一定不能盲目地模仿別人，一定要有自己對于文本的獨立思考,，獨立解讀,，找到自己的特長。他說,，我剛畢業(yè)的時候不怎么聽課的,，但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來中間一段,，我不怎么聽課,，直面文本,。大概進行了一輪的高中語文教學后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上多少進入了模式化的陷阱,。我迫切地希望尋找方向,，這時候帶著自己對教學的領(lǐng)悟，我又走進了課堂當起學生,。我跟著李老師開始了二輪學習，因為聽李老師的課,，讓我更清楚地意識到我在課堂教學中的的散漫,、教學語言的重復(fù)啰嗦、教學內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機會,，我就跟著李老師聽課，大概堅持了有一學期多,，其實我本來打算要聽三年的,，但是還是敗給了惰性。對我而言,，李老師的課既是方向,，又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,，平和而堅定,，但力有未逮，我還是只能在自己能力范圍內(nèi),，在自己特點基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路,。