當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇一

快樂教育在學(xué)校教育中的重要內(nèi)容就是實(shí)施快樂教學(xué),。我認(rèn)為實(shí)施快樂教學(xué)就是教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師也由以往單純的知識(shí)傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者,。其特點(diǎn)是學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)全面性,、發(fā)展性,、活動(dòng)性和開放性，使學(xué)生得到和諧、主動(dòng),、健康,、快樂的發(fā)展。

1. 建立平等師生關(guān)系,。要讓學(xué)生在課堂上得到快樂,，首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂,。教師要更新觀念,，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動(dòng),、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面,。讓課堂上多一些民主,，少一點(diǎn)紀(jì)律約束，要使學(xué)生自覺參與討論,，暢所欲言,。教師要善于縮短師生之間的心理距離，使教師,、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧交互的活動(dòng)狀態(tài),，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂感。

2. 突出學(xué)生的主體作用,。學(xué)生是課堂的主體,。評(píng)價(jià)一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的如何，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果,，如果學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng),，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，課堂也就無快樂可言,。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過導(dǎo)之以情，讓學(xué)生肯學(xué);激之以趣,，讓學(xué)生愛學(xué);曉之以理,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué);授之以法，讓學(xué)生樂學(xué),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，一定要重視學(xué)生的心理活動(dòng)，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā),，使學(xué)生的活動(dòng)多樣化,。學(xué)生在快樂中腦思、口說,、手動(dòng),，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在活動(dòng)中受到教育，在潛移默化中獲得知識(shí),，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力,。

3. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”教師首先要樹立一種教育理念,，即學(xué)生沒有不好的,，只有不同的;沒有笨的孩子，只有潛力尚未發(fā)揮出來的孩子,。學(xué)生要在課堂上得到快樂,，老師得給學(xué)生成功的體驗(yàn),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,。作為教師正確評(píng)價(jià)學(xué)生是自己的天職，要善于用欣賞的眼光看學(xué)生,，用贊賞的口吻評(píng)價(jià),，教師絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過合理評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)和諧,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段,。把現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段引進(jìn)課堂,，特別是多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中運(yùn)用，為學(xué)生提供形象,、直觀,、逼真的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生興趣濃厚,、大腦興奮,、思維活躍，在不知不覺中接受知識(shí),、增長(zhǎng)能力,。先進(jìn)教學(xué)手段把枯燥,、單調(diào)知識(shí)變成活生生的畫面。

快樂教育的課堂教學(xué)的推進(jìn)是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),，快樂課堂離不開快樂環(huán)境和快樂活動(dòng),，只有把三者有機(jī)結(jié)合起來，才能實(shí)施快樂教育,。我們一定要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，樹立正確育人觀、教學(xué)觀,，大力推進(jìn)快樂教育,，還給學(xué)生屬于自己的空間，讓他們?cè)谧约旱目臻g里去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去分析、去思考,、去動(dòng)手,、去創(chuàng)造。我們要努力捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，燃起學(xué)生求知火焰,，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)之樂、成功之樂,、意志鍛煉之樂,，切實(shí)使“快樂課堂”顯示出師生關(guān)系和諧之樂、善教之樂和學(xué)習(xí)之樂,。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇二

小學(xué)低段的體育教學(xué),，應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌Ｊ箤W(xué)生在‘樂中學(xué),、學(xué)中取樂’,，達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合?！币骱皿w育游戲的教學(xué),，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。 娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法,，體育游戲只有具備了娛樂性,、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展,，更具有誘人的魅力,。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞、丟手絹,、貓抓老鼠）,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂性,、趣味性出發(fā),。

游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā),，他們“蠢蠢欲動(dòng)”,，或許會(huì)想：“我能做好嗎？--我一定會(huì)比別人做得更好的,！”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽,，學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制,，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程,，那是“雪上加霜”,，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球,、舉步難行,，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑,。所以為了能完成好而作不懈的努力,。

。學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成,，遵守紀(jì)律,，聽從指揮,，都能拿到一塊“金牌”,。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做,，集體項(xiàng)目更會(huì)為集體著想,，爭(zhēng)取“第一”，培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng),、奮發(fā)向上的精神斗志,。達(dá)到競(jìng)賽目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的,。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,，或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí)，他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”,。

蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān),，反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

在四年級(jí)的體育課中,，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按游戲的規(guī)則練習(xí)去了,?？墒峭瑢W(xué)們對(duì)“捉迷藏”不感興趣，都無精打采,，一副不想玩的樣子,，口里還說著沒意思。

我看到這種情況,，就問著自己,，是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了，可能缺少了興趣,，怎樣才能活躍氣氛,，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？想到這兒,，我靈機(jī)一動(dòng),，立即整隊(duì)，馬上就對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎,？學(xué)生異口同聲,，好！學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里,，玩起各種各樣的游戲,，我也不斷的加入到學(xué)生當(dāng)中去，這樣能使學(xué)生玩的更有勁,，更有趣,，那樣會(huì)使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn)，讓學(xué)生感受老師的親切感,。就在這時(shí),，有一組學(xué)生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了,。我沒多想,，快步走到他們小組的面前。同學(xué)們這是什么游戲,？怎么你們這么開心?。∵@一組的學(xué)生異口同聲的說：“八仙過?！辈纫荒_,。好,！這游戲很好！心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性,，還可以提高跳躍能力,。這不是兩全齊美嗎！我想到這里,，就馬上集合了全班同學(xué),，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下,，學(xué)生的興趣大增,。我就順?biāo)浦厶?hào)召學(xué)生像他們這組學(xué)習(xí)。同學(xué)們以三,、四人一組來玩“八仙過?！辈纫荒_。好嗎,？好,！這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開心的樣子。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習(xí)去了,?？粗粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面，我的臉上也露出了笑臉,。練習(xí)了幾分鐘后,，我問學(xué)生：你們玩得高興嗎？高興,，太高興了,！那為什么這么開心？有趣??！對(duì)啊,！我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段,，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲,。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂趣。

我所教的四年級(jí)就有這樣一位同學(xué),，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng),，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差,。課后我找到他,，問他為什么上課不積極活動(dòng),？開始他不說，在我的啟發(fā)下,，他才說：'其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,，可我長(zhǎng)

得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力,，又不好看,，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了',。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好,，再說對(duì)于你,，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣,。練習(xí)的次數(shù)多了,，動(dòng)作也就好看了。老師相信你,，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂趣?！痹诤髞淼幕顒?dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn),。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異,，始終堅(jiān)持到底,。久而久之，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容,。在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí),。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來,。老師的表揚(yáng),，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來的體育課他上課很投入,，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，這也為我今后解決特殊學(xué)生困難積累了經(jīng)驗(yàn),。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

在以后的工作中,，我將堅(jiān)持不懈努力,，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂,、易學(xué),、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì),，讓他們快樂地成長(zhǎng)。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇三

記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師,。崇拜他們淵博的知識(shí),，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師,，我激動(dòng),，我憧憬,，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖,。

如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作,，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí),，以完善自我,，提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí),，我經(jīng)常去聽其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，彌補(bǔ)自身的不足,。同時(shí)，隨著科技的日新月異,，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣,。為了更好地解答學(xué)生的問題，不管工作有多忙,，我都堅(jiān)持鉆研教材,，閱讀大量的課外參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

在教育方面,，我堅(jiān)持以平等,、尊重,、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，不利于教學(xué)教育工作的開展。我覺得,，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此,，無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中,，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見,，爭(zhēng)取成為他們的良師益友,。平時(shí)，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看,，關(guān)心他們的日常生活,。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通,，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，聽取他們的意見。當(dāng)學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),，我也會(huì)盡量與他溝通,，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事,。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,。

一 ,、對(duì)好學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,，同樣不能過多地作公開批評(píng),。 但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的,，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的性質(zhì)，該公開的就得公開,。不過在公開之前,，先要對(duì)當(dāng)事人做好說服教育工作。然后,，最好讓他自己出面作公開的自我批評(píng),。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀(jì)律委員薄宇航,，上課經(jīng)常講話,，造成了不好的影響。在這種情況下,，老師再輕描淡寫地批評(píng)一下,，非但沒有效果，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他,。所以我專門用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間,，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng)。學(xué)生有目共睹,，感受到了老師平等待人的態(tài)度,。從而達(dá)到了親其師，信其道,。

二,、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī),，當(dāng)然要予以表揚(yáng),，但不宜過于頻繁。 即使要表揚(yáng),，最好也不要從教師口中說出來,，而要讓其他學(xué)生來說。過多地,、輕易地表揚(yáng)好學(xué)生,，或者老是由教師出面來進(jìn)行表揚(yáng)，好學(xué)生反而會(huì)越來越孤立,。有一位模范班主任很注意表揚(yáng)的藝術(shù),。有一次上課，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗,，希望有人和他一起玩耍,。可同桌毫不理會(huì),，仍然專心聽講,。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表揚(yáng)一下那位好學(xué)生,?？稍趺幢頁P(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來,，問他別人在你邊上吵鬧,，你為什么不說呢？老師在講課,，我一說,，就會(huì)聽不好課，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí),。

三 ,、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵(lì)作用,。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后,，又接連提出新的更高的目標(biāo),，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。對(duì)好學(xué)生來說,，這樣做顯得更為重要,。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿?，如果在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)之后就放松要求,，那是十分可惜的。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn),，要針對(duì)他們的弱點(diǎn),。 比如，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良,，但創(chuàng)新,、開拓精神弱，動(dòng)手,、自學(xué),、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生,；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn),，離開老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞,，容易瞧不起周圍其他同學(xué),；對(duì)此，就要給他們提出切實(shí)具體的要求,，如開闊他們的胸襟,，開拓他們的視野，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之不足,；引導(dǎo)走出校門，積極開展社團(tuán)活動(dòng),，鍛煉社交能力,；多讓他們獨(dú)自開展班級(jí)活動(dòng)，提高組織應(yīng)變能力,；在學(xué)習(xí)上,，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想，多角度,、多側(cè)面地提出自己的見解,，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績(jī),。

記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段,，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的,。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷,，同樣的事情,，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變,，依然表情淡漠的過著一天天,。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn),，感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子,，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助,。我通過家訪了解到李蒙原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍,，摔折了腿骨,，在家呆了一個(gè)月，落下了課程,，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ),。后來又趕上家遷來到了我們班。成績(jī)的一落千丈,，再加上腿還沒好,，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了,。我了解到這些,，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完,。重新幫李蒙樹立起學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人,，一個(gè)耐心教,，一個(gè)用心學(xué)，十來天的時(shí)間,，李蒙在班級(jí)回答問題,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事,，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì),。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了,。望著李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值,。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn),。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。

學(xué)生是國家未來的希望,，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責(zé)任,。我清楚地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它是很困難的,。但只要我付出真心和努力,，就一定會(huì)有所收獲的。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇四

六年來,，我在平凡的工作崗位中沒有驚天動(dòng)地的壯舉,，我也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長(zhǎng)了,，更成熟了,！”我的成長(zhǎng)離不開領(lǐng)導(dǎo)們的精心栽培，同行們的熱心幫助,，更離不開學(xué)生們的大力支持,。是你們的關(guān)愛讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，是你們的支持讓我正確把握住人生的小舟,，向“教?！瘪?cè)ァ?/p>

曾經(jīng)，我最敬佩的人是老師,，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,，用語言播種，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),，這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅(jiān)定，于是在人生的第一個(gè)十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！剛步入教師這一行時(shí)，年青氣盛,，血?dú)夥絼偟奈以欢仍谌松氖致房谂腔仓?，苦惱著，矛盾著,，斗?zhēng)著……是領(lǐng)導(dǎo)給予我更多的關(guān)心與幫助,，給我做思想工作；是同事們?cè)跇I(yè)務(wù)上給我指導(dǎo),，幫我調(diào)整了工作方法,；是學(xué)生們的努力配合，幫我堅(jiān)定了立足“教?！钡男拍?。我那顆漂浮不定的心重新找到了歸宿。那陽光般的愛溫暖了我冰冷的心,。人生因愛而精彩,，面對(duì)一群天真無邪，爛漫如花的孩子,，我又有什么理由不努力工作,？又有什么理由不把自己的那份熱情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們呢？從那以后,，我更加堅(jiān)定了我的信念,，倍加努力工作。

教書育人,，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表,，又是育人的基礎(chǔ)和前提,。教育家加里寧說過：教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書，任何道德箴言,，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量,。”正因?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè),，人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”,，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”,。是呀,，教師的工作離不開“愛”，它是愛的詮釋,，它是愛的載體,！俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難,。教師的工作又是個(gè)“無底洞”,，有看不見的深度,，摸不著的廣度。為了上好一節(jié)課,，我認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的資料,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，積極參加課程改革……我深知我是一位人民教師,，為了讓學(xué)生學(xué)得舒心,，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任,，就要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓我身心激動(dòng),，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我覺得我是快樂的,，我要把陽光撒播向孩子們的心靈，處處用愛去澆灌孩子心田,，以榜樣去感化影響我們的孩子們,。

親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形地追著走；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。我深知榜樣的力量是無窮的。每天我都會(huì)到教室巡視幾遍,，若發(fā)現(xiàn)地上有果皮,、紙屑便彎下腰隨手拾起；遇到同事總是微笑著上前打聲招呼,；發(fā)現(xiàn)誰有困難總能上前幫他一把……這一點(diǎn)一滴,，耳濡目染了我的孩子們，在他們心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果了,。

我們面對(duì)的是一群有活力，有思維的孩子，只有灑下愛的甘霖,，才可獲取愛的回報(bào),。每當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，我會(huì)鼓勵(lì)他們,，引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地,；要是孩子有了過失，我會(huì)是耐心地去找他談心,，關(guān)心他,，幫助他；尤其是一些調(diào)皮學(xué)生,，更要有耐心去感化他,，讓他心服口服；要是哪個(gè)孩子生病了,，我會(huì)毫不猶豫的帶他去看醫(yī)生,；要是哪個(gè)學(xué)生家里有困難，我會(huì)盡力幫助……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴叩響了孩子們心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴,。有時(shí)候我會(huì)收到一張賀卡或其它小禮物，走進(jìn)教室從孩子們那神秘的笑容中,，我猜出那一定是他們的“杰作”,。這難道不是愛的延伸？

作為一名平凡的教育工作者,，我一定會(huì)竭盡全力把書教好,！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢,，我一定當(dāng)好一員火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。當(dāng)我望著孩子渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,，善,，美，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，我將熱情工作,，勇于創(chuàng)新，勇往直前,！

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇五

下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@半年中的學(xué)習(xí)和工作情況：

我擔(dān)任高x年級(jí)__班的課,。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱,，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏,，分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí),。在教學(xué)中,，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率,，不占用學(xué)生的課下時(shí)間,，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)__班的高考平均成績(jī)?yōu)開_分,，在__市排列為第x名,。對(duì)這個(gè)成績(jī)，我還是比較滿意的,。但是,，我對(duì)自己的工作也有很不滿意的地方，這就是,，有幾個(gè)平時(shí)__成績(jī)優(yōu)良,，__水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得理想的成績(jī),，甚至是成績(jī)很不好,。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問題,。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問題的根源,，也想找出解決問題的方法，可直到今天,，我還沒有得到一個(gè)能讓自己滿意的答案,。

一般情況下,，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作,、活動(dòng),，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、升旗儀式,、聽專家講座等等。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會(huì),，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行,，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí),、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí),，工作,，既不自以為是，也不自慚形穢,，從容自然地做一個(gè)附中的教師,。

一年來，我通常只能利用零星的時(shí)間,，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新知識(shí),。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》,、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等,。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn),，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說,，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類文章,。下半年,，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目,，其中有我過去沒有讀過的x本，我以較快的速度把其中能夠買到的x本讀完了,。非常幸運(yùn),，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴__參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),，到__中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,，開闊了視野,，增長(zhǎng)了一些知識(shí),，受到多方面的啟發(fā)。

另外，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己使用電腦的能力有了提高,。

我已經(jīng)離開大學(xué)近__年了，深感自己在教育理論,、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了,。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，當(dāng)然,，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇六

課堂教學(xué)中怎樣引導(dǎo),、激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐及聽課后的感想,，談幾點(diǎn)體會(huì),。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，首先要為學(xué)生設(shè)置新奇,、困惑,，充滿情趣的教學(xué)情境，從而產(chǎn)生探索學(xué)習(xí)的欲望,，同時(shí)構(gòu)建寬松,、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)小一語文《烏鴉喝水》一課中,，教師走進(jìn)教室,，談話創(chuàng)設(shè)情景：“大自然中有許許多多的鳥，如海鷗,、百靈鳥,、麻雀、白鶴等等,，其中有一種鳥,，看上去黑黑的，人們一聽它的名字都會(huì)產(chǎn)生一種不吉的感覺,，這是一種什么鳥,？”生：烏鴉。“但我認(rèn)為烏鴉是一種很聰明的鳥”學(xué)生有點(diǎn)茫然,，并產(chǎn)生好奇,，接著教師拿出事先準(zhǔn)備好的一個(gè)裝有適量水的瓶，放在桌上,，“烏鴉的嘴夠不著水,，但聰明的烏鴉就有辦法喝到瓶里的水”。學(xué)生的興趣,、激情一下子給調(diào)動(dòng)起來,，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)然會(huì)起到極其重要的作用，起到極好的效果,。

問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的心臟,，有了問題思維才有方向，問題是思維的起點(diǎn),。小學(xué)生好奇心強(qiáng)渴望別出心裁的提出新異的想法和解法,。教學(xué)中教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生從探索問題得到啟動(dòng)從多角度解決問題,。

例如我在教學(xué)“分?jǐn)?shù)除法的法則”中就設(shè)計(jì)了一種與教材不相同的推導(dǎo)方法,。計(jì)算—÷— 時(shí)。先口算：—÷１=

—÷1= —÷1= —÷1= —÷1=

學(xué)生算后會(huì)思考：為什么除數(shù)都是１,，老師為什么要出這么簡(jiǎn)單的問題,？接著教師問“想一想哪一位同學(xué)能將—÷— 的除數(shù)也轉(zhuǎn)化為１。學(xué)生討論后回答,，將除數(shù)—乘上它的倒數(shù)—,，那么要使它的商不變除數(shù)也應(yīng)該乘上—。板書：（—×—）÷（—×—）=（—×—）÷1= —×— 從而得出—÷—= —×— 這樣由問題到結(jié)論由學(xué)生推出了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,。

再如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中“工程問題應(yīng)用題”的教學(xué),，我采用了由學(xué)生自己設(shè)問，相互解答的問題教學(xué)策略,?！耙豁?xiàng)工程甲隊(duì)單獨(dú)做要１０天，由乙隊(duì)單獨(dú)做要１５天,，由丙隊(duì)單獨(dú)做要２０天”

學(xué)生提出了幾十個(gè)不相同的問題,，都能相互解答，此問題教學(xué)策略確確實(shí)實(shí)地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性達(dá)到極佳效果.

新教材提出,，課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，要提供給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過動(dòng)手動(dòng)腦從而獲得新的知識(shí),。我在教學(xué)中重視學(xué)生的動(dòng)手操作,，只要能讓學(xué)生自己動(dòng)手做的一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讓響尾蛇動(dòng)起來。如在教學(xué)圓錐的體積時(shí)，我給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組分發(fā)了一個(gè)等底等高的圓柱和圓錐體容器,，同學(xué)們走出教室,，到到學(xué)校沙坑中親自動(dòng)手操作，通過活動(dòng)度量得出結(jié)論：等底等高的圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一,，等底等高的圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的三倍,，從而得出結(jié)論：v= — sh ,再如應(yīng)用題教學(xué)中有這樣一題“甲乙兩個(gè)同學(xué)拿同樣多的錢合著批發(fā)回一捆本子，分本子時(shí),，甲比乙多拿6本,，結(jié)果甲付給乙1.2元，每個(gè)本子的單價(jià)是多少元,？”該應(yīng)用題教學(xué)時(shí),，我就拿了一捆本子，讓兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示,，學(xué)生很容易理解,，6本本子各有3本，該同學(xué)付給的1.2元應(yīng)是3本子的總價(jià),，從而輕易解答。

合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,，讓學(xué)生共同參與,、交流信息、互相學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能,，給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì),，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒,，善于合作,。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法,，在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答,比一比那一組的方法更多,更簡(jiǎn)便.從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)智,。

總之在課堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略,，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格,，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師,，包括我自己,，通過幾年的教育科研，通過多年的實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍,，真正成為科研行的教師,。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇七

我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦,！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多,。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的，但卻是很有意義的,。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大；事雖不多,，但繁雜瑣碎,；雖然辛苦，但也很有樂趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,，對(duì)于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說,，是有一點(diǎn)的難度,。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng),，每一天總是忙的我不可開交,，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,，其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作,，合理的安排時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的,！

那么在此,，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班,，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小,，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小,，活動(dòng)的量也較多,。可是這就是中班的孩子,?？雌饋肀容^乖巧,、活潑、好動(dòng),，為了堅(jiān)持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁教師下定決心,。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子,，我把他們放在教師的眼皮底下坐,，便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育；一些理解本事強(qiáng),，但就是控制不住自我行為的孩子,，我們異常留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求,；另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他,，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),，我一般采取多鼓勵(lì),，少批評(píng)的方法，幼兒的進(jìn)取性也就大大提高了,，被表揚(yáng)的感覺就找到了,。

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2：對(duì)班主任工作的熱愛,，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有進(jìn)取的熱情，才能把班主任工作做好,。其次,，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛心,、耐心,、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,，我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛他,，愛護(hù)他、教育他,、培養(yǎng)他,，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛，感覺教師像他的家人,、像他的媽媽,，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通,。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作配合了,、支持了，班主任的工作做起來也就容易了,、簡(jiǎn)便了,。于是我們經(jīng)常經(jīng)過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外,，我經(jīng)過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài),。此外,，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),。

一切為了孩子,，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛,，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩,！期望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心,，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心,。加油！

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇八

情境之后,，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間,，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序,。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,，加深閱讀理解和體驗(yàn),，正是新課改理念所倡導(dǎo)的。

課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,，激活了僵化多年的課堂,。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí),，學(xué)會(huì)探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī),，現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂,。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的'方式定位。

《動(dòng)手做做看》是一篇很有趣的課文,，通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下,，動(dòng)手做做看，悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對(duì)的,，動(dòng)手做做看."在孩子讀完課問題目后,，我讓孩子帶著兩個(gè)問題自由讀課文，“動(dòng)手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了,，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝?。三五分鐘后很多孩子舉手了，第一個(gè)問題很好回答,，大多數(shù)孩子說出“動(dòng)手做做看”是朗志萬說的,，個(gè)別孩子說是媽媽說的。我讓孩子們?cè)跁险掖鸢?，劃出有關(guān)句子讀一讀,，重要學(xué)習(xí)朗志萬的話。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,，在四人小組中議論交流,。這篇課文講了兩個(gè)道理，第一個(gè)道理是：凡事都不能光想,，還要?jiǎng)邮肿鲎隹?。第二個(gè)道理是：科學(xué)家的話，不一定全是對(duì)的,。課堂上我從以下幾個(gè)方面來開展教學(xué)：

(一)情境導(dǎo)入,，設(shè)身體驗(yàn)

課堂上，教師相對(duì)于學(xué)生而言可算作一種知識(shí)權(quán)威,。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿，有著相類似的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動(dòng)與文中有著極強(qiáng)的雷同性,。這樣，就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)文中人物的內(nèi)心活動(dòng),，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ),。

(二)學(xué)習(xí)課文，深入探究

情境之后,，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，笑問：“剛才老師提的問題,，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序,。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,，而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深閱讀理解和體驗(yàn),，正是新課改理念所倡導(dǎo)的,。

第二程序是全課的重點(diǎn)部分，教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn),，教學(xué)重,、難點(diǎn)也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,，理不亂”,，就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個(gè)中心，有序地連線,，恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),，將教學(xué)的過程組成有機(jī)整體?；诖?，我確立了“邏輯推進(jìn)，各個(gè)擊破”的教學(xué)策略,。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)分散到兩大環(huán)節(jié)中,，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題，從幾個(gè)小朋友不同的表現(xiàn)著手,。第二大環(huán)節(jié)(6,、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化，以人物對(duì)話為切入點(diǎn),。如此,，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個(gè)中心，有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,、主動(dòng)探究,、朗讀感悟，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論,、交流,、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià),、點(diǎn)撥以及不同形式的朗讀等手段,，隨著課文情節(jié)的發(fā)展,，相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn)，并在入情入境的閱讀實(shí)踐過程中完成難點(diǎn)的突破。

(三)學(xué)生展示,，角色朗讀

課標(biāo)指出,，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力,。依據(jù)上述理念,，這一程序中，我讓學(xué)生進(jìn)入角色,，再次感受,、體驗(yàn)，將領(lǐng)悟內(nèi)化,，再通過朗讀表達(dá)出來,。同時(shí)啟用多形式的教學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，鞏固教學(xué)重點(diǎn),，落實(shí)能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表,，進(jìn)行比賽,，看哪個(gè)小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,，指出朗讀中的錯(cuò)誤和不足，必要時(shí)可以尋求老師給予指導(dǎo),。

(四)歸納訓(xùn)練,，回味升華

這一程序設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái)，展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟,，回味教學(xué)難點(diǎn),，在學(xué)生難以理解的地方點(diǎn)拔，并在自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過程中,，樹立學(xué)習(xí)自信心,，不讓學(xué)生留下疑難問題,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。

(五)布置作業(yè),，積累延伸

最后一環(huán)節(jié)，我布置學(xué)生在課外書收集名人名言,，將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外，拓展學(xué)習(xí)空間,，鍛煉學(xué)生語文實(shí)踐能力,。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇九

20xx年秋冬兩季的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,，在這半年的教學(xué)工作中,，既收獲了成功的喜悅，也留下了不少的疑惑,，需要我進(jìn)一步地去深思,、去探究,、去解決,。

忙碌了一個(gè)學(xué)期，偶爾翻出幾張榮譽(yù)證書,，嘴角也會(huì)露出一絲的笑容,，也算是給了自己一點(diǎn)安慰與自信，高興之余不禁慢慢回顧自己到底收獲了什么,？

在接近五年的教學(xué)過程中,，通過不斷的摸索，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，總結(jié)出一套科學(xué)的課堂管理方法,。它能夠在課堂上，使每一個(gè)學(xué)生都能夠積極,、主動(dòng),、愉快地參與到體育鍛煉中去，整個(gè)課堂教學(xué)即規(guī)范,，又不缺少活力與歡樂,。要做到這一點(diǎn)，要求教師首先要有高度的責(zé)任感，其次要善于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，只有學(xué)生對(duì)一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們才會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，科學(xué)地鍛煉,、愉快地學(xué)習(xí),，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

在20xx年暑假,，對(duì)學(xué)校男子籃球隊(duì)進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練,，并取得了亞軍后，今年暑假又擔(dān)任了學(xué)校的田徑訓(xùn)練中的整個(gè)徑賽項(xiàng)目訓(xùn)練工作,，通過整整一個(gè)暑假的不懈努力,，取得了九中田徑比賽歷年來的最好成績(jī)--團(tuán)體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名,，李月明獲100米第三名,，鞏帥獲3000米第一名，朱志杰獲1500米第三名等,，自己也因此被評(píng)為優(yōu)秀教練員,。

在中學(xué)生籃球聯(lián)賽中，裁判工作突出,，被評(píng)為優(yōu)秀裁判員,，并頒發(fā)了籃球國家一級(jí)裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，被評(píng)為優(yōu)秀裁判員,。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦認(rèn)真,，虛心學(xué)習(xí),，得到了同行前輩的一致認(rèn)可。

通過對(duì)多年教學(xué)工作不斷地探索和總結(jié),，逐漸地整理出一些文章,，自己的論文《淺談中學(xué)生籃球訓(xùn)練與比賽》獲宜昌市二等獎(jiǎng)。

下半年,，學(xué)校工會(huì)承擔(dān)了西陵區(qū)籃球比賽的任務(wù),，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教工籃球隊(duì)的組建與籌備工作，并在比賽中取得了第三名的好成績(jī),。

成功使我無比的高興和快樂,，它既是對(duì)我辛勤付出的一種回報(bào)，也是對(duì)我教學(xué)能力的認(rèn)可,，使我更加熱愛我教育工作,，使我更加自信,、更加努力的去工作，爭(zhēng)取更大的成功,。興奮之余,，不禁又沉靜下來，在這半年中似乎還留下很多疑惑,，需要我進(jìn)一步地去深思，去探究,，去解決,。

首先，在課堂教學(xué)工作中,，過多的注重了學(xué)生的主體地位,，淡化了教師的主導(dǎo)地位。體育課常常是學(xué)生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內(nèi)容,，而不樂意按照教師的安排來學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能,。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動(dòng)的投入到鍛煉中去，能夠很好的應(yīng)對(duì)體育中考,，甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ),。但是一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)到的新知識(shí)甚少,，取不到全面提高身體素質(zhì)的目的,。

造成這種局面的主要原因：一是受整個(gè)大環(huán)境的影響，周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進(jìn)行,。二是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,、不能夠提起學(xué)生的興趣，致使許多學(xué)生不愿意跟著老師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí),。

通過思考,，我決定在以后的教學(xué)中，努力擺脫外界的干擾,，廣泛的學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷的挖掘教材，創(chuàng)編出活潑多樣的教學(xué)形式,，使每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來,，從不同的角度激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，使每一個(gè)學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展,。

其次,，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著,。幾年來,，只顧著教學(xué)、訓(xùn)練而忽視了反思和總結(jié)，致使教學(xué)論文發(fā)表較少,。在以后的工作中,，要學(xué)會(huì)動(dòng)中求靜，能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷的提高自己的理論水平,，使自己教學(xué)更進(jìn)一步。

最后,，經(jīng)過幾年的工作發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平有待全面提高,。自己在排球、籃球等項(xiàng)目中有較大的優(yōu)勢(shì),，但是在一些諸如羽毛球,、毽球等小球項(xiàng)目中，技術(shù)水平較差,，有待進(jìn)一步提高,。

功夫不負(fù)有心人，憑借著自己對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛,，憑借著自己一顆上進(jìn)的心,，我相信通過自己的不斷努力，我的教育教學(xué)水平會(huì)得到很大的提升,，同時(shí)也會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)得到全面的提高,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇十

物理的課程改革改革方向是“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”,，下面我就在20xx年的教學(xué)，談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法：

一,、首先是教師要控制得住大局,。

雖然是探究性的開放型物理課，是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的課,，但也應(yīng)該是井然有序的課堂教學(xué),，而不是一堂亂糟糟的課，課堂紀(jì)律無法控制,，學(xué)生各搞各的,，像一個(gè)市場(chǎng)。

初中學(xué)生的自制能力本來就是很弱的,，現(xiàn)在還把很多時(shí)間給他看,，給他講，給他做,。如果作為一個(gè)任課老師,，壓不住課堂的話,，不但上這個(gè)課沒有什么效果，而且讓他們有一種感覺就是上物理課就是可以玩,、就是可以說閑話,、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時(shí)間,。這就與我們的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)了,。我們的目的只是讓他們輕輕松松地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí),，培養(yǎng)能力，了解社會(huì),。

二、其次,，教師要把提問題的權(quán)利還給學(xué)生

最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課,，學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受；之后改變了很多,，變成了老師以“提問啟發(fā)式”授課,，學(xué)生終于有了發(fā)言的機(jī)會(huì)；現(xiàn)在的課程改革則更進(jìn)了一步,，讓學(xué)生自己提出疑問,，再想辦法解決。

愛因斯坦說過,，提出問題有時(shí)比解決問題更重要,。別人提出來的問題，你不一定有興趣“幫”他解決,，但是如果是你自己提出來的問題,，你肯定會(huì)有興趣、而且會(huì)想方設(shè)法來解決,，人在生活中是這樣,，在學(xué)習(xí)知識(shí)上也是這樣。

我覺得物理課上應(yīng)鼓勵(lì)他們提問題,，各種奇里古怪的大自然問題,、生活生產(chǎn)中的問題都行，平時(shí)上課也是這樣,，有相關(guān)的他們想知道的問題讓他們自己提出來,，而不是我提。當(dāng)然,，相應(yīng)地,，教師一定要多看書,，多了解相關(guān)方面的知識(shí)，才能使自己立于“不敗之地”,，同時(shí)使他們被你的知識(shí)魅力所折服,。

三、再次,，老師要敢于把解決問題的權(quán)利還給學(xué)生

現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代,，得到信息的方式是多種多樣的，一個(gè)現(xiàn)代的人不是看誰記住了多少知識(shí),，畢竟能記住的只是一小部分,，而是誰能用最短的時(shí)間把最有用的知識(shí)搜集出來。有些他們自己能夠解決的問題你不一定要幫他們解決,，因?yàn)樗麄冏钚枰牟粌H僅是結(jié)果,，而是過程。他們可以在解決問題的過程中學(xué)會(huì)基本的技能,，基本的動(dòng)手能力,，一般的解決問題的方法，體會(huì)到這個(gè)過程的樂趣,，感受到成功的喜悅,；這說遠(yuǎn)點(diǎn)甚至對(duì)他以后的生活產(chǎn)生很大的影響，在學(xué)校里培養(yǎng)他的獨(dú)立解決問題能力尤其重要,。不要怕他們走的路顛簸,，這是他們成長(zhǎng)中需要的鍛煉。現(xiàn)在信息流通很快,，他們可以在圖書館中查找資料,，也可以請(qǐng)教別人，更可以上網(wǎng)去找,，或者自己通過實(shí)驗(yàn)來解決相關(guān)問題,，都可以，關(guān)鍵是他在其中學(xué)到了東西,。

做實(shí)驗(yàn)是解決物理問題的一個(gè)重要途徑?，F(xiàn)在的物理課本沒有把演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)分開來，目的就是盡量讓學(xué)生多做一些實(shí)驗(yàn),，而不是讓他們看著老師在臺(tái)上做,。自己經(jīng)歷過的與看別人的畢竟不一樣。所以如果有學(xué)生提出問題時(shí),，我們可以引導(dǎo)一下,，鼓勵(lì)他們從哪些方面入手得到答案，而不是直接給出他們答案,。我們就可以指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn),。而他們也非常高興,，可以自己像一個(gè)科學(xué)家一樣來通過實(shí)驗(yàn)來研究問題，這大大提高了他們學(xué)習(xí)物理的積極性,。

四,、老師要敢于把下結(jié)論的權(quán)利還給學(xué)生。

聽說過這樣一件事,，有一個(gè)全國優(yōu)秀教師代表到首都去開會(huì)時(shí)介紹他的經(jīng)驗(yàn)說：“我教得很好,，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差”。怎么一回事呢,？原來由于他的表達(dá)能力不強(qiáng),，所以無論什么他都自己少說，想辦法借學(xué)生的口說出來,，結(jié)論,、總結(jié)也是如此，大家來下,，而他只是引導(dǎo)一下,，糾正一下錯(cuò)了的；由于他的粉筆字寫得不好,，他總是讓學(xué)生自己出去寫,，所以沒有一定模式的板書,。如此一來他教的班級(jí)成績(jī)卻大大出人意料,。

當(dāng)然了，學(xué)生自己下的結(jié)論,，又是自己記下來的,，又經(jīng)過自己的一次次修改,怎會(huì)不特別深刻呢？這樣也促進(jìn)了他們的積極性,。

所以不要認(rèn)為你是老師,下的結(jié)論比他們要清楚,、精煉，就要幫他們寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，讓他們記下你的結(jié)論,，去背會(huì)你的結(jié)論。應(yīng)該拋開這個(gè)想法,，放手讓他們自己去下結(jié)論,，你只需要引導(dǎo)和糾正。一句話,，我們物理教師在課程改革中一定要“握得緊,，放得開”。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

下午好,！

首先很感謝大家給我一個(gè)成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì),。非常高興能加入百合學(xué)校這個(gè)大家庭！雖然我已有3年的教學(xué)經(jīng)歷,，不過我還很青澀,，希望在百合這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的“煉丹爐”里茁壯成長(zhǎng)，發(fā)出一分光和熱,。

剛來到百合,，我對(duì)所有的事情都很陌生，尤其是班級(jí)管理中孩子們的常規(guī)教育,，我不知道如何著手去處理事情,，上課總感覺亂糟糟的，沒有章法,，孩子們對(duì)于陌生的我更不適應(yīng),。可是我深知這是我們之間的一個(gè)磨合期,，就像買新車一樣,，如果你技術(shù)熟練又愛惜它，那么你就能讓它度過一個(gè)好的磨合期,，它也會(huì)為你省油,。我非常希望能跟他們好好相處，希望他們能信任我,、依賴我,、喜歡我，非常希望能把這個(gè)班帶好,?？墒牵覜]有熟練的技術(shù),！

開學(xué)初的我看著孩子們那天真卻又帶著茫然的眼神,，心里真不是滋味。現(xiàn)在感覺好多了,。我知道這是因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及體諒,，他們告訴我學(xué)校各方面工作該如何開展，如何落實(shí),。這也是因?yàn)槲覀兊哪昙?jí)主任肖主任在每次開會(huì)后都會(huì)多花一點(diǎn)時(shí)間跟我講一些班主任該注意的事情,，她看到我?guī)Я艘粋€(gè)只有幾個(gè)月大的寶寶，在生活上給予我更多的關(guān)心和照顧,。還有我們年級(jí)的各位同仁,，伸出他們的友誼之手，用她們的愛心和真心呵護(hù)我，不管是教學(xué)上的指導(dǎo),，還是學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我在成長(zhǎng)著······我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)你們說聲謝謝,，真的太感謝你們了！因?yàn)槟銈?，我才有了自信和勇氣?/p>

現(xiàn)在,，孩子們看著我的眼神里，有了信任,、有了依賴,、有了尊敬···跟孩子們相處的這一個(gè)多月，他們從不知道如何開口叫我到現(xiàn)在一碰到我就甜甜的叫“樊老師好,，樊老師好”,，在這個(gè)過程中，我們有著太多溫馨的小故事,。我今天和大家分享的題目是：作業(yè)本上的優(yōu)+笑臉,。

接這個(gè)班的時(shí)候，有老師就跟我說龍思德是這個(gè)班最調(diào)皮搗蛋的孩子,，之后我就特別注意他,，有了先入為主的觀念，就越發(fā)感到他是個(gè)“有嘴沒手”的孩子,。課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中,，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位,，田字格寫字歪歪斜斜,，拼音格里的拼音更是“上天入地”,，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。我很快就熟悉了他的“龍氏字體”,，不用看名字,，就能一下認(rèn)出。

一天,，課間十分鐘,，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤,，批到龍思德的作業(yè)時(shí)卡殼了,，我把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字,，我用紅筆重重地圈了出來,，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀,，萬囑咐，不要寫錯(cuò)別字,！要仔細(xì)檢查,！”聲音不高，分量卻很重,。說完,，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情,。他沒有說什么,，眼睛睜得大大的，眼神好特別,，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個(gè)表情變得木然,，我的心為之一顫,。

等他走后，我又重新審視這份作業(yè),，對(duì)比之前的幾次作業(yè),，我有了驚喜的發(fā)現(xiàn)：字的“個(gè)子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱,；一筆一畫寫得重重的,，十分清晰有力；他的作業(yè)整潔多了,，字跡端正多了,，而等來等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”,。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他……噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉,，這是一個(gè)孩子用“心”寫的,，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來判斷作業(yè)的正誤,，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn),、去觸摸,、去呵護(hù)……因?yàn)槎昧?，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”,，加了兩個(gè)鮮紅的“+”，還特意畫上一張遲到的笑臉，并決定好好表揚(yáng)他。

上課了,，我夾著作業(yè)本,，邁著輕快的步子走進(jìn)教室。當(dāng)時(shí)教室里特別安靜,，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，說：“今天，樊老師發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，他是誰的呢,？”不待我講完,，同學(xué)們就一下子把目光投到學(xué)習(xí)委員彭涵身上。我再一次停頓了一下,，激動(dòng)地大聲宣布：“龍——思——德——,！雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的,。”從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開作業(yè)本,，把上面的“優(yōu)”和兩個(gè)鮮紅的“+”展示給大家?！罢?qǐng)同學(xué)們用掌聲向龍思德表示祝賀,！”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即,，教室里響起熱烈的掌聲,。

要知道，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于龍思德來說可是“人造衛(wèi)星上天”的大事了,。當(dāng)時(shí),，我望了一眼龍思德，平時(shí)很能說的他,，那時(shí)候就像旗桿似的,，坐得筆直,，臉上有些疑惑與不解,，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與一絲害羞,，這一切來得太快了,，他還沒有從課間的那一剎那中回來……我知道，這是一種無形的力量促使他之后的每一次認(rèn)真對(duì)待,。

此后,，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一顆顆鮮紅的星星,，一個(gè)個(gè)可愛的笑臉,。只要孩子有進(jìn)步，我便會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì),。

盡管我現(xiàn)在還有很多工作沒有做到位,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，但是我一定會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的指導(dǎo)下,，在孩子們期待的眼神中,，我一定能快速地成長(zhǎng)起來！

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇十二

這些學(xué)生是奔著我們學(xué)院來的,、是奔著我們系來的,、是奔著我們教師來的。他們帶著家庭的期望，帶著數(shù)倍于公辦院校的學(xué)費(fèi)來到我們學(xué)校,，他們信任我們,，他們相信能夠在這里學(xué)到真本事，我們不能辜負(fù)這一個(gè)個(gè)家庭和學(xué)生對(duì)我們的信任,，我們一定要把自己最好的東西,、最有用的知識(shí)教給我們的學(xué)生，使他們將來有能力過上好日子,，這是其一,。

其二，我們的工資,、我們的各種福利待遇都是來自學(xué)生的學(xué)費(fèi),，我們應(yīng)該心存感激，我們應(yīng)當(dāng)知恩圖報(bào),，我們要加倍努力,，以自己出色的工作使學(xué)生感覺到他們的學(xué)費(fèi)沒有白繳。

教師一定要對(duì)自己的學(xué)生有信心,，一定要相信學(xué)生能學(xué)會(huì),。我們有些教師一遇到困難就報(bào)怨學(xué)生基礎(chǔ)差，入學(xué)分?jǐn)?shù)低,。其實(shí)這不是學(xué)生的問題,，是我們的教學(xué)方法有問題，我們用常規(guī)的方法,，用教本科生的方法來教我們的學(xué)生,，他們當(dāng)然學(xué)不會(huì)。我們要用學(xué)生能夠理解的方法,，用通俗易懂的語言,，將知識(shí)傳授給學(xué)生。我們要想辦法將講授的知識(shí)貼近他們的生活,，使學(xué)生感覺到你講的知識(shí)并不難,，他們生活里天天在應(yīng)用。比如：“晶體三極管的電流控制作用”在電子技術(shù)課程中是一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn),，我在上課時(shí)以自來水管為例,，我問學(xué)生：你們?cè)绯肯词r(shí)如何控制自來水的流量，學(xué)生回答：控制水龍頭的開關(guān),，用水時(shí)打開開關(guān),，不用水時(shí)關(guān)上開關(guān)，用水多時(shí)開關(guān)開得大一點(diǎn),，用水少時(shí)開關(guān)開得小一點(diǎn),。我告訴同學(xué)說：三極管的基極就相當(dāng)于水龍頭的開關(guān)，發(fā)射極和集電極就相當(dāng)于自來水的入水口和出水口，我們想要三極管通過大電流,，就把基極電流增大,；想要三極管通過小電流，就把基極電流減??；不要三極管通過的電流，不給基極通電流就可以了,。因此,，只要控制基極電流的大小，就能控制通過晶體三極管電流的大??；在講“穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路中穩(wěn)壓管與限流電阻之間的關(guān)系”時(shí)，我向?qū)W生提問：三峽水庫為什么能夠保證長(zhǎng)江中下游水流穩(wěn)定,？學(xué)生思考后回答：汛期時(shí)水庫把多余的水存起來,；枯水期水庫把存水放出去，這樣就可以保證長(zhǎng)江中下游水流穩(wěn)定,。我對(duì)同學(xué)說：穩(wěn)壓電路中的限流電阻就相當(dāng)于三峽水庫,，穩(wěn)壓管就相當(dāng)于水庫的閘門，如果電源電壓升高,，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動(dòng)升高從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定,；如果電源電壓降低，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動(dòng)降低從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定,。

“中斷”的概念是單片機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如果用教科書上的語言講述,，學(xué)生大多聽不明白,。我在上課時(shí)用發(fā)生在班級(jí)的真實(shí)案例告訴學(xué)生什么是“中斷”：“有一天，方楚輝同學(xué)正在食堂吃飯,，我去找他要另一個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼,，方楚輝同學(xué)停止吃飯，將這個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼說給我,，然后繼續(xù)吃飯,。”我對(duì)同學(xué)們說這就是“中斷”,。緊接著引入單片機(jī)“中斷”的概念,，給同學(xué)們講述什么是中斷允許寄存器，什么是中斷控制寄存器,。那堂課同學(xué)們聽得津津有味,，在笑聲中理解了什么是單片機(jī)的“中斷”，掌握了“中斷”中兩個(gè)重要寄存器的使用。

我認(rèn)為,，能把基礎(chǔ)好,，入學(xué)分?jǐn)?shù)高的學(xué)生教好是對(duì)一個(gè)大學(xué)教師的基本要求。能把基礎(chǔ)不好,，入學(xué)分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的學(xué)生教好這才是一個(gè)大學(xué)教師教學(xué)水平試金石,。其實(shí)要做到這一點(diǎn)并不難，只要我們用學(xué)生能夠理解的方法,，用通俗易懂的語言,，把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生就可以了。但是你要下功夫,，你要鉆研教學(xué)方法,，你要經(jīng)常揣摩什么是“學(xué)生能夠理解的方法，什么是通俗易懂的語言”,。我現(xiàn)在備課百分之九十的時(shí)間都是用在教法上,。實(shí)踐證明，只要我們心里有學(xué)生,，只要我們對(duì)學(xué)生有信心,，只要我們的教學(xué)方法正確，哪些基礎(chǔ)不好,，入學(xué)分?jǐn)?shù)相對(duì)較低的學(xué)生是能夠教好的,。

在實(shí)訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)教學(xué)中，一定要避免讓學(xué)生盲目去做,，教師一定要先行示范,，把正確的工作程序和操作方法做給學(xué)生看，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣,。這就好像體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教練員訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員一樣,，首先要教給學(xué)生正確、規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作,，然后讓學(xué)生去模仿,。這個(gè)過程非常重要，如果讓學(xué)生盲目去做,，一旦形成了不好的操作習(xí)慣就很難改正,。因此，無論是實(shí)驗(yàn)課還是實(shí)訓(xùn)課,，任課教師一定要在上課前自己先將實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)的項(xiàng)目做一遍,，在做的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，你會(huì)總結(jié)很多教法,，你會(huì)感到心中有數(shù),。一定要把握住一個(gè)原則,，自己沒有做過的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)不要讓學(xué)生去做。我的所有實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都要在上課前做一遍,，包括焊接實(shí)用電路,。這就要求任課教師一定要有扎實(shí)的操作基本功，要不斷自我加壓,，要不斷提高自己的操作技能,。

有一句電視廣告詞說：“好孩子是夸出來的”其實(shí)好學(xué)生也是夸出來的。作為老師你要對(duì)你的學(xué)生有信心,，同時(shí)你也要幫助你的學(xué)生樹立信心,。（我們的學(xué)生普遍信心不足）自信心對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，正是有了強(qiáng)大的自信,，劉國梁才能在奧運(yùn)會(huì)乒乓球決賽場(chǎng)上,，面對(duì)自己以前從未勝過的對(duì)手一舉奪得冠軍。

對(duì)學(xué)生一定要多贊揚(yáng),、多鼓勵(lì),、在教師的潛意識(shí)里一定要認(rèn)為他能學(xué)會(huì)。我在帶09級(jí)汽電專業(yè)《汽車單片機(jī)與局域網(wǎng)技術(shù)》這門課的實(shí)訓(xùn)時(shí),，當(dāng)大部分學(xué)生都已經(jīng)做項(xiàng)目3時(shí),，有一位學(xué)生還在做項(xiàng)目1。我沒有批評(píng)他,，更沒有瞧不起他,，我在班上表揚(yáng)了他。我說：“這位同學(xué)鍥而不舍的精神值得我們大家學(xué)習(xí),，他不糊弄自己,，不懂的東西他一定要弄懂。你看他做的很慢,，其實(shí)他很扎實(shí),。”結(jié)果在做到項(xiàng)目5時(shí),，這位同學(xué)完成了超越。

我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，我對(duì)學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績(jī)都大加贊賞，在各個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行表揚(yáng),，我要讓他們覺得“自己不比本科生差”,。我經(jīng)常組織課堂競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，鼓勵(lì)他們做到最好,，激勵(lì)他們不甘人后,。我通過各種經(jīng)典案例告戒他們：遇到困難不要灰心,，沒有什么事情是辦不到的，只要你有信心,，只要你百折不撓,，你就一定會(huì)成功,。

我經(jīng)常自問 “如果這些學(xué)生是你的孩子你會(huì)怎樣對(duì)待他們？”我一定要把自己最好的東西,，把最有用的知識(shí)教給我的學(xué)生,。

我希望我們年輕的教師也能經(jīng)常自問“如果這些學(xué)生是你們的弟弟妹妹你會(huì)怎樣對(duì)待他們,？”

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇十三

已秋聲;,，轉(zhuǎn)眼20xx年已經(jīng)過去了。在20xx年上半年,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師,、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下，我完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作：

在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的教法,，認(rèn)真好備課、上好課,、多聽課,、評(píng)課，做好課后有關(guān)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

二,、班主任工作：

充分利用班會(huì),做好思想工作,。通過主題班會(huì)課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的,，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。在這方面,，我主要有以下一些做法： 1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育,。然后有針對(duì)性做思想工作,。2.要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法,。如何做人的道理,。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì),。這樣,，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,。 3.做好個(gè)別同學(xué)的

思想工作; 在日常的教育工作中,，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的,，常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

三,、師生關(guān)系

作為教師特別是班主任，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴,。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生,，就必須得到家長(zhǎng)的支持，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作,，站在家長(zhǎng)的角度談孩子,，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事,，還是學(xué)校發(fā)生的事,，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上,、積極進(jìn)取的班級(jí)。

通過本學(xué)期的教育教學(xué),，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí),，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績(jī)提高,，學(xué)習(xí)有成功感,。怎么讓班級(jí)民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過鍛煉,，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強(qiáng),。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo),。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇十四

在近一年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì),。

現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室,，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎,，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí),，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn),，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1 鉆研教材,。

在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”，這樣才能教好課,，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

3 以身示范,，以情感人,，德高為師，身正為范,。

我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯,，這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

總之，我會(huì)努力成長(zhǎng),，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師,。

教學(xué)工作心得體會(huì)高中地理篇十五

一、愛自己的工作

1,、愛和學(xué)生相處

大概在小學(xué)時(shí)開始想象自己的未來,，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿誘惑。一個(gè)是播音員,，也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師,。后來，發(fā)現(xiàn),，當(dāng)主持人還有個(gè)形象問題,，我就明白此路不通，就一門心思想著當(dāng)老師了,。再后來,，我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同， 所以大學(xué)志愿就沒選師范類專業(yè),，但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類大學(xué),。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè),。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè),。為什么想當(dāng)老師呢?無知的時(shí)候，覺得老師很神氣,。后來,，是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助，想和學(xué)生們分享對(duì)語文的愛,，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由,。

2、愛自己的學(xué)科

我的母親是支持我當(dāng)老師的,，但直到現(xiàn)在,，她偶爾還是會(huì)埋怨，你怎么不去當(dāng)英語老師呢?在她看來,，教英語比教語文有更多的機(jī)會(huì)賺更多的錢,。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了。我說：我高興,。這是實(shí)話,。

不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章,，只要認(rèn)真投入閱讀,，都會(huì)體悟到其中的美,，或是思想的、或是文化的,、或是語言文字本身的,。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會(huì)愛上一篇文章。這也是實(shí)話。

從文章解讀到課堂教學(xué),，“語文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我,、解構(gòu)自我、升華自我的過程?；蛘哒f,，教語文，就是一種自我救贖”,。我熱愛語文學(xué)科，因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,，我可以找到自己，找到自由。

3,、愛工作的氛圍

我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖,。讓我能以更輕松,、踏實(shí)的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助，有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心,，對(duì)這樣的氛圍,，我心懷感恩,。

二,、老師也是學(xué)生

當(dāng)今,，人們面對(duì)的是一個(gè)大變革,、大發(fā)展的時(shí)代，新事物,、新觀念,、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。英國技術(shù)預(yù)測(cè)專家j·馬丁測(cè)算,，人類的知識(shí),，目前是每三年就增長(zhǎng)一倍,。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%,。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來,，更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己,。

1、 多讀書

閱讀是一種生活方式,，就像喝水吃飯一樣,。無論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學(xué)，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木,。

2,、 多聽課

關(guān)于聽課，我一開始很積極,，其實(shí)是想投機(jī)取巧,，寄希望于聽課的時(shí)候把好東西借鑒到自己的課堂，同時(shí)也避免因?yàn)樽约旱牟怀墒煺`人子弟,?？珊髞碛幸淮蜗蚶罾蠋熣?qǐng)教一個(gè)問題時(shí)，他告誡我,，一定不能盲目地模仿別人,，一定要有自己對(duì)于文本的獨(dú)立思考，獨(dú)立解讀，找到自己的特長(zhǎng),。他說,，我剛畢業(yè)的時(shí)候不怎么聽課的,，但是我要求自己一定要上出自己的東西,。所以后來中間一段，我不怎么聽課,，直面文本,。大概進(jìn)行了一輪的高中語文教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱,。我迫切地希望尋找方向,，這時(shí)候帶著自己對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟，我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生,。我跟著李老師開始了二輪學(xué)習(xí)，因?yàn)槁犂罾蠋煹恼n,，讓我更清楚地意識(shí)到我在課堂教學(xué)中的的散漫、教學(xué)語言的重復(fù)啰嗦,、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機(jī)會(huì),，我就跟著李老師聽課,，大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多，其實(shí)我本來打算要聽三年的,，但是還是敗給了惰性,。對(duì)我而言，李老師的課既是方向,，又是鏡子,。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰，平和而堅(jiān)定,，但力有未逮,，我還是只能在自己能力范圍內(nèi)，在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路,。