人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：通過(guò)學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野,。

二,、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解,。

2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4,、通過(guò)培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三,、研修的措施：

1,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師,、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板，投影,，錄播等運(yùn)用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

1,、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求；

2,、珍惜機(jī)會(huì),，限度提高自我,、完善自我和超越自我；

3,、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生,，成就自我,。

二、主要措施

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng),。

2,、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,，多聯(lián)系實(shí)際,，流諸筆端；

3,、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位,；

4、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動(dòng)筆,；

5,、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作,；

三、具體安排

每天必須做的幾件事

1,、6點(diǎn)左右起床,，進(jìn)行晨練半小時(shí)；晚鍛煉（1小時(shí)左右）,。

2,、課外上圖書館讀書；

3,、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí),；

每周必須做的事

1、寫1-2篇投稿,；

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記,；

閱讀書目初步安排

第一周

1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》

2,、《魏書生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2,、《做教師真難,，真好》錢群里

第三周

1,、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂

2,、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2,、《民間語(yǔ)文》（《天涯》雜志）

第五周

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2、《十日談》

第六周

1、《教師的20項(xiàng)*》郭元祥

2、《如何做的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2、《做教師真難真好》錢理群

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇三

1,、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2,、珍惜機(jī)會(huì)，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3,、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生,，成就自我,。

1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng),。

2,、認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際,，流諸筆端;

3,、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動(dòng)筆;

5,、加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

每天必須做的幾件事

1,、6點(diǎn)左右起床,，進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右)。

2,、課外上圖書館讀書;

3,、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);

每周必須做的事

1、寫1-2篇投稿;

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1,、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》

2、《魏書生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2,、《做教師真難，真好》錢群里

第三周

1,、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂

2,、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2,、《民間語(yǔ)文》(《天涯》雜志)

第五周

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2、《十日談》

第六周

1,、《教師的2項(xiàng)修煉》郭元祥

2,、《如何做最好的老師》魏書生

第七周

1、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2、《做教師真難真好》錢理群

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇四

1,、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2,、珍惜機(jī)會(huì)，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3,、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土，服務(wù)學(xué)生,，成就自我,。

1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間,，按時(shí)上課,，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng),。

2,、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,，多聯(lián)系實(shí)際,，流諸筆端;

3、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4,、盡可能地利用學(xué)校的資源,，要勤讀書，多思考,，常動(dòng)筆;

5,、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

每天必須做的幾件事

1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右),。

2,、課外上圖書館讀書;

3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);

每周必須做的事

1,、寫1-2篇投稿;

2,、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》

2,、《魏書生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1,、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2、《做教師真難,，真好》錢群里

第三周

1,、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂

2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2,、《民間語(yǔ)文》(《天涯》雜志)

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1,、《教師的20項(xiàng)修煉》郭元祥

2,、《如何做最好的老師》魏書生

第七周

1、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2、《做教師真難真好》錢理群

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇五

能有機(jī)會(huì)參加此次國(guó)培,，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國(guó)培計(jì)劃，望老師批評(píng)指正,。

：通過(guò)學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野。

二,、研修目標(biāo)：

1,、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解,。

2,、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4,、通過(guò)培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì),。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺(tái)積極更各位教授,、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2,、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板，投影,，錄播等運(yùn)用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇六

通過(guò)學(xué)習(xí),，更新自己的教學(xué)理念,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展視野,。

1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解,。

2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念,。

4,、通過(guò)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺(tái)積極更各位教授,、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2,、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”xx省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)提高自身教育教學(xué)水平,，來(lái)適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革模式,。

1、通過(guò)研修,，掌握教學(xué)基本功,，更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

3,、通過(guò)研修,，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

4,、通過(guò)研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)課,。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,。

1,、加強(qiáng)新的課改理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ),。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文教學(xué)方法等。

3,、加強(qiáng)常規(guī)研究,，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽(tīng)課,，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式的鍛煉,，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式,。

4、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，做好集體備課、制作好導(dǎo)學(xué)案等,，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教育教學(xué)水平。

5,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。

第一,，在本年度我將利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些新課改的理論知識(shí),，包括觀看杜郎口,、銅都學(xué)校的課改書籍及視頻來(lái)豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個(gè)很大的提高。使自己個(gè)人的素質(zhì)有更進(jìn)一步的提升,。

第二,，我將會(huì)多向一些有課改的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自己在經(jīng)驗(yàn)方面能有一些進(jìn)步,。改正自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的許多不足,，使自己在這一方面得以彌補(bǔ)。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,，使自己可以少走一些彎路,，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學(xué)方面有一個(gè)很大的提升與飛躍,。

第三,，我將會(huì)利用個(gè)人的業(yè)余時(shí)間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題,，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的自主學(xué)習(xí)，讓他們充分感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。讓孩子們?cè)谝环N平和的氛圍中學(xué)習(xí),，他們不再對(duì)語(yǔ)文有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與幸福,。

第四,，多聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，吸取其中的精華,，讓自己能夠得到提升,。

1、在培訓(xùn)過(guò)后,，自己的教學(xué)水平有所提高,，能適應(yīng)新的課堂模式。

2,、在培訓(xùn)過(guò)后,，提高了自身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛(ài)的課堂。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇七

能參加“國(guó)培計(jì)劃”中重慶市農(nóng)村教學(xué)能手小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn),，我深感榮幸,。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課，并參與互動(dòng)交流,，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求,，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),，我以重慶教育學(xué)院制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù),，制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：

通過(guò)專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1、通過(guò)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識(shí)。

2,、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)的理解。

3,、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念,，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)等方面的改革,。

4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力,。

1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記,，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,，并積極發(fā)言。

3,、通過(guò)專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動(dòng),，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí),。

2、去實(shí)地考察,，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng),。

4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

6,、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化,，行動(dòng)化,。

7、撰寫教育教學(xué)論文,，將自己的感悟文字化,。

專家教授引領(lǐng)、主題論壇探討,、實(shí)地教育考察,、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等

總之,，通過(guò)這次“國(guó)培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲，會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰,，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去,。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇八

1、自身分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,，對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作,，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用,，能通過(guò)多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面,，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面,，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足,，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),，所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，,，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力,。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧,，這幾年教改也改變了觀念,。計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理,，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問(wèn)題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出,。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

2,、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué),，相對(duì)而言還是比較落后的。無(wú)論是設(shè)備還是整體的觀念,。教學(xué)任務(wù)也比較重,。

發(fā)展目標(biāo)：

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理,、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行,，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過(guò)這次培訓(xùn),，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀,。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面,，計(jì)劃與準(zhǔn)備,，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅??！計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn),，評(píng)估與診斷有四條,，我將一一了解，一一學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通,，達(dá)到優(yōu)秀。

3,、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓(xùn),，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源,，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。

行動(dòng)計(jì)劃

如果說(shuō)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,，那的困難可能是時(shí)間問(wèn)題,。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠,，總還是有的,！

實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家們的視頻與講座,，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū),。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺(tái)階,！

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇九

今天的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)比較寬松——開展小組“工作坊”集體備課,。我們組的任務(wù)是實(shí)用類教學(xué)，確定的課題是《別了,，大不列顛尼亞》,。由于我們組的老師大都是江蘇,、浙江、廣東的老師,，所以,，由誰(shuí)主講大家都表現(xiàn)出“謙讓”的風(fēng)格，最后我提議,，還是由年齡最小的老師來(lái)上課——我們組的組長(zhǎng)高冰峰老師,。評(píng)課專家就由我這個(gè)全組最老的老師和毛劍飛老師充當(dāng)——去評(píng)論別的組的課。

整整一天,，我們都在爭(zhēng)議,，首先是對(duì)文本的解讀,，爭(zhēng)了一個(gè)上午,，有人認(rèn)為新聞的特點(diǎn)不能不講，因?yàn)檫@是人教版第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,，和初中要有一個(gè)銜接,，我覺(jué)得倒未必要認(rèn)真講，帶過(guò)即可,，結(jié)果后來(lái)大家確定為通過(guò)文本的解讀“溫習(xí)”新聞,，這個(gè)方式我認(rèn)為是妥當(dāng)?shù)摹?/p>

其次爭(zhēng)的是要教給學(xué)生什么。大家雖然知道從解讀文本的角度看,，就是抓住文本,、解讀文本,，但具體是什么，卻爭(zhēng)議了很久,，組長(zhǎng)請(qǐng)我談?wù)効捶ǎ揖吞嶙h,，重點(diǎn)是不是放在對(duì)“最別致”展開探究,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中“最別致”的地方。大家覺(jué)得這是可行的,，既符合新聞的特點(diǎn),，也符合新課程的要求。接下來(lái)就是探討怎么組織,、開展教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題了,。有人認(rèn)為，可以先讓學(xué)生概括新聞事件,，也可以列表概括,，再讓學(xué)生根據(jù)新聞的一般結(jié)構(gòu)寫一則新聞，組長(zhǎng)還說(shuō),，他也將根據(jù)本文動(dòng)筆寫一篇新聞(目的是用這篇文章和原文作對(duì)比),，隨后再進(jìn)入到探究“最別致”這一環(huán)節(jié)——對(duì)此我也提出我的擔(dān)憂，要在一節(jié)課里做到讀寫結(jié)合,，恐怕會(huì)既花時(shí)間,，又無(wú)法展開充分探究活動(dòng)。

探究“最別致”這一環(huán)節(jié)又引發(fā)發(fā)家的討論,，有人認(rèn)為讓學(xué)生提出問(wèn)題在展開討論為好,，有人認(rèn)為最好還是教師先確定一個(gè)討論的范圍，比如標(biāo)題,、選材,、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言四個(gè)方面,，以免學(xué)生走著,。我認(rèn)為，不確定探究范圍,，這是教師的最高教學(xué)境界,，因?yàn)樗牟淮_定性因素很多，需要教師做各方面的預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備,，并具備應(yīng)對(duì)學(xué)生各種提問(wèn),，我舉了一個(gè)例子，比如,，要是我是學(xué)生,，我就會(huì)提這樣一些問(wèn)題：英國(guó)人為什么要選擇乘船離開而不是更快捷的飛機(jī)?為什么要選擇使用《日落余音》這首曲子作降旗音樂(lè)?如果規(guī)定探究范圍,，那么教師就不會(huì)顯得很辛苦，只要在規(guī)定的四個(gè)方面準(zhǔn)備充分即可應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,，但這樣勢(shì)必限制學(xué)生的個(gè)性思考 ——這也是我們大多數(shù)教師采用的教學(xué)模式,。爭(zhēng)議到最后，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果,，只好留給組長(zhǎng)去思考了,，但是，臨散會(huì)之前,，我和其他兩位老師還是提醒組長(zhǎng),，在探究環(huán)節(jié)，最好還是不要使用原材料來(lái)做比較,，因?yàn)檫@樣做的后果是：可能會(huì)花時(shí)過(guò)多,，關(guān)鍵是將無(wú)法做比較——至少在選材方面無(wú)法比較。

一天下來(lái),，我覺(jué)得收獲挺大,，因?yàn)檫@種備課方式很值得推廣，我覺(jué)得可以叫做“探課”,，就是探究面對(duì)文本時(shí)每個(gè)人在“教什么”“怎么教”上的不同觀點(diǎn),，通過(guò)思考、討論,、形成適合自己,、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣做是很能提高教師的教學(xué)能力和水平的,。想想我校的老師,，往往也是這樣做的——只是做得還不夠到位和徹底，我想可以推進(jìn)這項(xiàng)工作,，比如做不到每一篇文章都這樣,，至少可以考慮每個(gè)月就一篇文章開展這樣的活動(dòng)，以推動(dòng)青年教師專業(yè)發(fā)展得更快一些,、更成熟一些,。

上午聽(tīng)完兩節(jié)文言文課，我們都感慨多多,。

高中語(yǔ)文教學(xué)千萬(wàn)不要急著針對(duì)高考來(lái)開展教學(xué),。還是扎扎實(shí)實(shí)去訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣為佳,。比如學(xué)生的閱讀是最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的一種能力和習(xí)慣,，如何通過(guò)速讀、默讀、精讀來(lái)積累知識(shí),、內(nèi)化為個(gè)體知識(shí),，都應(yīng)當(dāng)積極訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣;比如,，演說(shuō)能力,，看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生的演說(shuō)能不能達(dá)到作為高中生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平和高度?再比如,，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣,，這和學(xué)生的自信態(tài)度有關(guān)，那么語(yǔ)文教學(xué)又該怎樣培養(yǎng)這種態(tài)度?這些看似和高考無(wú)關(guān)的東西,，卻為高考奠定了最為基本的功底，更為學(xué)生未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

北京八一中學(xué)就是如此做的,，但他們的高考成績(jī)并沒(méi)有因此下降。不僅如此,，他們還在高一就開設(shè)了校內(nèi)選修課,，圍繞教給學(xué)生什么、為什么要教給學(xué)生這些東西以及教師們的專長(zhǎng)(特長(zhǎng))設(shè)置了四個(gè)模塊,，教師們根據(jù)這四個(gè)模塊自行設(shè)計(jì)校本課程和教材,，結(jié)果不僅充分挖掘、展示了教師的智慧,，也受到學(xué)生的歡迎,。有的教師利用和北大是近鄰的關(guān)系，為了趕課,，甚至即使趕不上吃飯也去聽(tīng)教授講課,，為自己上好選修課作充分準(zhǔn)備——申左軍老師就是其中的一位教師，他十幾年如一日?qǐng)?jiān)持聽(tīng)課,，結(jié)果不僅今天的課得到我們每一個(gè)人的認(rèn)可,，而且他開設(shè)的“孔子告訴你”這門選修課深得學(xué)生歡迎。

其次,，一個(gè)教師的課要得到學(xué)生的歡迎,，我想最重要的還在于教師本人要熱愛(ài)自己的職業(yè)，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,。當(dāng)一個(gè)教師深知自己的天職至關(guān)重要時(shí),，他就會(huì)有強(qiáng)勁的動(dòng)力支撐自己不由自主地、自覺(jué)地不斷進(jìn)取,，通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、體驗(yàn)、反思,、感悟來(lái)提升自己的人文底蘊(yùn)和教學(xué)技能——盡管這些東西當(dāng)前看是需要有名師來(lái)引導(dǎo)的,。

第三，一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)盡量讓自己“學(xué)富五車”,。李衛(wèi)東教授說(shuō),，基礎(chǔ)教育階段的語(yǔ)文老師不應(yīng)該被學(xué)生難倒。當(dāng)時(shí)我頗不以為然,，今天聽(tīng)了兩位老師的課,，讓我感慨，交流會(huì)上我曾問(wèn)副校長(zhǎng),，文言文教師必須背出來(lái)是不是學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教師的基本要求,，她說(shuō)不是，但他們學(xué)校鼓勵(lì)教師這樣做,，這是傳統(tǒng),，他們的理念是這是一種帶動(dòng)，更是一種示范——顯然這已經(jīng)成為學(xué)校語(yǔ)文教師的自覺(jué)行動(dòng),?？纯次覀儗W(xué)校，年輕教師占了大多數(shù),，但我覺(jué)得許多人學(xué)習(xí)的時(shí)間仍然太少,，除了學(xué)校的事務(wù)性工作過(guò)多的壓在了他們的肩上，使他們不能靜下心來(lái)自己給自己去學(xué)習(xí),、思考,、感悟外，就是學(xué)習(xí)的氛圍還不夠,，比如開展課題研究,，甚至還有些老教師不僅自己不研究、不肯指導(dǎo)他們還挖苦他們,，面對(duì)這個(gè)局面,，我覺(jué)得學(xué)校有責(zé)任營(yíng)造良好氛圍，給年輕教師一定的學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力是十分必要的,。

離開八一中學(xué)回北大的路上

我就在想：名師之所以是名師,，因?yàn)樗敲５睦蠋煟５睦蠋熤允敲麕熓且驗(yàn)樗茏寣W(xué)習(xí)和研究成為自己日常生活的基本習(xí)慣,。

下午聽(tīng)取了北大教授程郁綴的講座,。以前曾聽(tīng)過(guò)他的“百家講壇”，不覺(jué)得怎么樣,，因此之前也沒(méi)有看好他,，沒(méi)想到今天聽(tīng)感覺(jué)完全不一樣,。分析起古典詩(shī)歌真是獨(dú)到、入微,，幾乎每一句話都是名言警語(yǔ),。

比如講到屈原的故土情懷時(shí)，說(shuō)禽獸尚且“胡鳥依北風(fēng),，越鳥巢南枝”,，何況是人，如果你身處美國(guó),，當(dāng)你得意時(shí),，不要忘了你腳下踩的是別人的土地;當(dāng)你失意時(shí)，不要忘了你背后是960萬(wàn)平方公里的中國(guó);講到屈原的成就時(shí),，他說(shuō),，要對(duì)你的學(xué)生說(shuō)，要成功,，一要持之以恒,，二要目標(biāo)如一。再如講到曹操時(shí),，他說(shuō)，大氣才能成大器,，一個(gè)胸懷開闊的人才能成大才,，比如北大，燕南園里,，每一粒泥土里都蘊(yùn)藏著智慧,，這些人都有一顆向善的心，正因如此,，北大才人才輩出,。再比如講到陶淵明時(shí)，他很佩服詩(shī)人的率真和不屈——“我醉欲眠,，卿可去”,，這是真朋友啊，也正因詩(shī)人偉大,，他的詩(shī)才是好詩(shī)——看誰(shuí)都偉大是因?yàn)槟愎蛟诘厣?這是他告訴我們的真理,。再比如他談到杜甫時(shí)，我覺(jué)得他提到的李杜朋友情誼“在和人交往中,，如果一個(gè)人真正做到忘我,，那他永遠(yuǎn)不會(huì)被別人忘記”是非常有道理的，而當(dāng)前我們中許多人往往以自我為中心,，有意無(wú)意地忽略他人,。

這些道理和故事其實(shí)就是教學(xué)財(cái)富，真的，我覺(jué)得很幸運(yùn),，能來(lái)北大研修,，和北大的頂尖教授對(duì)話——每一場(chǎng)講座我都會(huì)至少提出一個(gè)問(wèn)題，和來(lái)自全國(guó)各地的骨干教師分享各自的思想,、探討各自的困惑,，這些行動(dòng)，讓我覺(jué)得每一天都過(guò)得十分充實(shí)也很有感觸和體會(huì),。想想當(dāng)初報(bào)名時(shí)差點(diǎn)與之擦肩而過(guò),，幸好認(rèn)識(shí)了許多朋友，終于將這個(gè)機(jī)會(huì)抓到手,。幸甚至哉,，幸甚至哉!

中午我們?cè)谡劦阶蛱斐探淌诘恼n時(shí)，我忽然感到,，其實(shí)他給我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩(shī)詞,，也于今天的生活息息相關(guān)，從古人的詩(shī)作中,，我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界,，學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧，更重要的是我們的生活居然沒(méi)有離開過(guò)古人曾經(jīng)的滄桑世事,，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的,。所以在這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,，最重要的恐怕不是寫作技巧,，而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認(rèn)知他們?cè)谠?shī)詞中所透露的情感,，感悟他們對(duì)這個(gè)世界的思考,，從而為我所用，處理好我們和這個(gè)世界中的人與人,、人與自然,、人與其他動(dòng)物的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標(biāo),。事實(shí)上,，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)是美好的,，生活是美好的，學(xué)習(xí)就是為了過(guò)上美好的生活,。這一點(diǎn)在今后的語(yǔ)文教學(xué)尤其是古代詩(shī)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)好好矯正和貫徹的,。

今天聽(tīng)了五節(jié)我們教師自己通過(guò)“工作坊”集體備課的說(shuō)課或教學(xué)課,。真是深有體會(huì)：完美的課是不存在的!我們國(guó)家級(jí)骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見(jiàn)仁的,，更不用說(shuō)平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里的公開課了,。所以，我覺(jué)得,，對(duì)于開設(shè)公開課,，我們尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)有一份平和的心態(tài)，不必懷著“被批斗”的心情接受大家的意見(jiàn)或建議,，在教學(xué)上,，沒(méi)有哪一個(gè)人的意見(jiàn)就是絕對(duì)的真理，俗話說(shuō),，條條大路通羅馬,，教學(xué)也一樣，你的方法可行,、有效,，他的方法未必就不可行、無(wú)效的,，在我看來(lái),，只要適合自己所面對(duì)的學(xué)生、適合施展的專長(zhǎng)的教學(xué)就是好的,，至少是對(duì)的,，因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生，施教者是你自己,，這兩個(gè)因素是最基本的因素 ——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準(zhǔn)確理解了編者的意圖,。

其次,，我覺(jué)得，閱讀教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)基于文本來(lái)解讀文本,，如何解讀文本呢?我認(rèn)為課前必須努力尋找文本的裂縫(學(xué)生可能的困惑點(diǎn),、難點(diǎn)、盲點(diǎn)等),，尋找和設(shè)計(jì)好教學(xué)的切入點(diǎn);根據(jù)文本的特點(diǎn)確定教學(xué)的方式方法,，我們感到，讀,，尤其是默讀,、速讀在語(yǔ)文課堂教學(xué)中必不可少，有的還必須朗讀(有感情的朗讀),，比如文學(xué)作品,，今天的《再別康橋》,，我覺(jué)得就設(shè)計(jì)得比較好，這位老師凸顯了朗讀(她自己也很善于朗讀,，我看,，但是，他卻在不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)朗讀),，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟文本中透露的作者的情感;而議或評(píng)是課堂教學(xué)的靈魂,，如果議還是基于文本的討論，那么,，評(píng)則是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本展開鑒賞,、探究的能力的訓(xùn)練，這是非常高的要求的,。閱讀教學(xué)還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究文本以外的東西,。這也是孫紹振教授的觀點(diǎn)，今天的《念奴嬌·赤壁懷古》和《咬文嚼字》兩篇文章的教學(xué),，我覺(jué)得還是比較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn),，前者引入文本中幾個(gè)情景描寫對(duì)象真假的探究，后者對(duì)課題的理解上則不僅引經(jīng)據(jù)典,，而且引入教師自己的解讀,，不僅體現(xiàn)了教師闊大的教學(xué)視野，而且有利于拓展學(xué)生的思維,。關(guān)于這兩點(diǎn),，我在我寫的《散文教學(xué)活動(dòng)的組織藝術(shù)》一文里也作了充分的闡述，在教學(xué)中我也是這樣做的——雖然做的不是很好,，但我的教學(xué)還是得到了學(xué)生的充分肯定,，學(xué)生的成績(jī)也在不斷提高。

第三,，我們普遍認(rèn)為,，一節(jié)課還是應(yīng)當(dāng)追求“一得”的，現(xiàn)在我們中的許多老師往往什么都想一下子就塞給學(xué)生,，結(jié)果造成滿堂灌,，這種急功近利式的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，時(shí)間久了,，他們就會(huì)對(duì)你的教學(xué)感到厭倦,，所以，就產(chǎn)生了溫教授說(shuō)的,，到了高校的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師的評(píng)價(jià)往往不是很高甚至不太看好,。

但是，今天的課堂教學(xué)仍然出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象,，比如作文講評(píng)課“讓思維有序深刻起來(lái)”,，我和幾位同學(xué)都認(rèn)為首先是課題就不太好,，因?yàn)樗藘蓚€(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要在一節(jié)課里解決兩個(gè)問(wèn)題,，恐怕難以做到甚至一個(gè)也無(wú)法充分解決,，更何況授課者還要求學(xué)生開展寫作訓(xùn)練——雖然是20xx字，可要在一節(jié)課內(nèi)完成是不現(xiàn)實(shí)的,。其次這節(jié)課在談到高考優(yōu)秀作文的要素時(shí),，列舉了許多條件，這讓我們有點(diǎn)眼花繚亂,，要是真給學(xué)生講,，我想他們也不會(huì)很明白、清晰的,。我本人也上過(guò)關(guān)于提高議論文思辨性的公開課,，當(dāng)初我也是采用對(duì)比法、歸納法等,，調(diào)動(dòng)了最臨近策略,、知識(shí)分享策略、同材互評(píng)策略等多種策略組織教學(xué),，但我只重點(diǎn)解決如何圍繞事例展開議論,、如何安排議論結(jié)構(gòu)，我覺(jué)得只要學(xué)生掌握了分析事例,、把握結(jié)構(gòu)的方法就達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo),。要進(jìn)行寫作訓(xùn)練，只能移到課外,，或再用一節(jié)課進(jìn)行專門訓(xùn)練,，因此我覺(jué)得，我的課還是注重 “一得”的,。

相比較之下,，我覺(jué)得《囚綠記》就上得成功多了，他對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做了種種預(yù)設(shè),，對(duì)文本展開由淺入深的探究，很好地達(dá)到了對(duì)文學(xué)類文本可以多元解讀的目的,?！对賱e康橋》也體現(xiàn)了一課一得的理念，對(duì)教學(xué)目的的設(shè)計(jì)都比較到位,。對(duì)此,，我覺(jué)得自己的教學(xué)還要在這個(gè)方面多努力，提醒自己,，教學(xué)上,，是不可能一口讓學(xué)生吃成一個(gè)胖子的——更何況,， 如果真“胖”了，也不太好,，不僅形象不好,，也會(huì)消化不良，變?yōu)椴B(tài)之人的,。

第四,，手術(shù)刀式的分析教學(xué)痕跡仍然存在，尤其是文本分析時(shí),，老師們很容易就這樣做了使得語(yǔ)文教學(xué)失去了應(yīng)有的語(yǔ)文美感,。溫教授提出，每當(dāng)有了這樣的痕跡時(shí),，就應(yīng)當(dāng)積極回歸到讓學(xué)生個(gè)體去體驗(yàn)和想象,，尤其是文學(xué)作品，即使是冥想五分鐘,，引導(dǎo)學(xué)生想象作品中的人物,、情感、意象,、情景,、態(tài)度等等，都可以說(shuō)是成功的,。對(duì)此,，前面我說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在很多語(yǔ)文教師存在浮躁心理,，即使平常的語(yǔ)文課也很難給學(xué)生有冥想的時(shí)間——大家總放心不下,，總認(rèn)為與其讓學(xué)生自己體悟不如自己講來(lái)得干凈利索，更別說(shuō)是開設(shè)公開課或研討課了(當(dāng)然當(dāng)前我們教師的評(píng)課導(dǎo)向也很成問(wèn)題,，動(dòng)不動(dòng)就是教學(xué)目的是否明確,，教態(tài)是否端正，板書是否清晰有條理等等這些無(wú)關(guān)多少痛癢的東西,，大家很少甚至不會(huì)去考慮本節(jié)課教給了學(xué)生什么,，該不該教給學(xué)生這樣的東西，這些東西又應(yīng)該運(yùn)用什么方式方法才最有效等等),。所以,，我們有義務(wù)也有責(zé)任改變存在的問(wèn)題，也有義務(wù)和責(zé)任引領(lǐng)身邊的教師明白什么叫把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究,、感悟的概念。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十

每次外出學(xué)習(xí),，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論,、教學(xué)研究等各方面都得到提高,，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 :

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講,，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,，并做好筆記。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報(bào)告，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教,。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討,。

每天晚上堅(jiān)持整理筆記,，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校 office搏客日志，作為“河南省最具成長(zhǎng)力教師”“河南省名師”,，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報(bào)刊雜志投稿,。

在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi),，爭(zhēng)取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì),。

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻,、細(xì)致的總結(jié),，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況,，發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實(shí)驗(yàn),。

研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,，而最關(guān)鍵在于落實(shí),，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑,。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的,，以數(shù)學(xué)教室為陣地,，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研認(rèn)識(shí),，改進(jìn)教學(xué)方式方法,，帶動(dòng)或影響身邊的同行，更好地促進(jìn)我校教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，為學(xué)生的終生發(fā)展而努力,。

二、研修目標(biāo)

1,、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞我校“綠色教室”開展教學(xué)研究活動(dòng),，自覺(jué)踐行新理念,，新思路，提高教室教學(xué)效率,。

2,、通過(guò)一年的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)教研水平有一個(gè)新的提升,，更好的促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),。

3、通過(guò)一年的研修學(xué)習(xí),，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸?dòng)或影響,，一同成長(zhǎng)，從而推進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

三,、主要措施

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素養(yǎng),。

一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實(shí)自己的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，并將在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,。

2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。

雖然再過(guò)2年我就到了天命之年,，但是，對(duì)于這樣專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我是渴望的,，也是樂(lè)意的。所以,，無(wú)論是線上的學(xué)習(xí),，還是線下的研修,，我將盡我所能做到。這樣的學(xué)習(xí)才真正能夠促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),。

3,、立足校本，開展好教學(xué)及微課題教學(xué)研究,。

以我校開展的“綠色”教室的研究為契機(jī)，以“一師一課”為平臺(tái),，把學(xué)習(xí)到的新理念,，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)參加上研討課,、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),，做好微課題的專項(xiàng)研究，更好的提升自己的教學(xué)教研水平,。

4,、學(xué)思結(jié)合，常教常新,。

堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教育博客,，記錄學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑，記錄教學(xué)中的精彩與遺憾,，讓反思成為自己教學(xué)的一種習(xí)慣,，博客成為自己的一種喜好。相信教學(xué)永遠(yuǎn)是新的,，教學(xué)的創(chuàng)新永無(wú)止境,。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十二

今天是我們?cè)趯W(xué)院的第一天培訓(xùn)，感覺(jué)受益匪淺,。雖然課上時(shí)間緊,，任務(wù)重，但是我覺(jué)得很快樂(lè),。

老師為我們講了開展這次培訓(xùn)的目的和意義,，還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作,，談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì),。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合，是教育,、教學(xué)的大趨勢(shì),，它將徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程和模式，整合的過(guò)程將會(huì)引起教育,、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革,。在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、信息化的背景下，倡導(dǎo)和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教師樹立現(xiàn)代教育觀念和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率和效益有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么,，怎樣整合才能適應(yīng)中國(guó)教育的現(xiàn)狀,，獲得最佳效果，需要我們長(zhǎng)期努力不懈的實(shí)踐和探索,。

深秋漸遠(yuǎn),，北國(guó)初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來(lái)了教育改革的春天,。今天,，我們150名教師齊聚一堂，聆聽(tīng)專家的講座,。我會(huì)在這半個(gè)月的短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中不斷努力,，自我成長(zhǎng)，自我更新,，自我提高,。真正作到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從教師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變,，從家庭生活到學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變,。聽(tīng)了于鋼主任的報(bào)告，我感觸很深,，一定要作到：在教學(xué)中充滿激情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，傳遞學(xué)習(xí)技巧,，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生尋找新目標(biāo)，新希望,，幫助孩子父母當(dāng)好監(jiān)護(hù)人,。

今天我體會(huì)，學(xué)習(xí)要有“三心二意”：一是信心,，眼看那么繁瑣的步驟,、復(fù)雜的操作、大串的命令,，別怕!二是恒心,，一步一步向前走,，一個(gè)一個(gè)做練習(xí)，只要堅(jiān)持,，一定能闖過(guò)來(lái)!三是細(xì)心,，每做一個(gè)練習(xí)，都要想一想,，這里有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，解決什么問(wèn)題。然后是要有自己的“主意”,，要實(shí)現(xiàn)一種效果,，往往不止一種方法，如何綜合運(yùn)用多種技法達(dá)到最佳效果,，這是要在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上自己拿主意的。最終要實(shí)現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”,。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的,，也不是從天上掉下來(lái)的，豐富精彩的創(chuàng)意,，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高,，不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，當(dāng)然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì),。

我體會(huì),，學(xué)好photoshop可以分四步走：

一是認(rèn)真掌握操作技能，打好基礎(chǔ),。要把各項(xiàng)常用命令的位置,、功能、用法和效果記住,、做熟,，;

二是扎實(shí)系統(tǒng)整理知識(shí)，提高認(rèn)識(shí),。對(duì)于學(xué)會(huì)的操作技法,，不僅能獨(dú)立重復(fù)制作，而且要理解其中的知識(shí)點(diǎn),，知其然,，還要知其所以然。書中每一個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)都是用心良苦的,，一定要弄明白每個(gè)練習(xí)之間的關(guān)系,，搞清楚每個(gè)部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個(gè)完整清晰的操作體系,，使自己的操作從必然走向自由;

三是主動(dòng)承攬制作任務(wù),，積累經(jīng)驗(yàn),。把學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐當(dāng)中去。當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)顧此失彼,、手忙腳亂的局面,，只要冷靜地處理一個(gè)一個(gè)的難題，硬著頭皮頂過(guò)來(lái),，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)本事了;

四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域,，豐富自我。這時(shí)候,，您自己就已經(jīng)知道有哪些方面應(yīng)該深入,，哪些技能急需提高，哪些知識(shí)應(yīng)該拓展,。積極主動(dòng)地去學(xué),、去看、去做,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力,，別人不僅說(shuō)您學(xué)會(huì)了photoshop操作，而且會(huì)夸贊您的素質(zhì)提高了!

我體會(huì),，學(xué)好計(jì)算機(jī)要有四個(gè)條件：一是要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，會(huì)操作機(jī)器,，會(huì)管理文件，會(huì)排除簡(jiǎn)單的故障;二是要精通軟件操作，知道使用哪些操作命令,、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ),，只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩,、構(gòu)圖,、造型等知識(shí)是無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的;四是要有一點(diǎn)靈感，這得益于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,，文學(xué),、繪畫、攝影,、印刷,、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵,。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子,，少了哪個(gè)都不靈。

在教學(xué)過(guò)程中,，為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容,，幫助學(xué)生形成該性認(rèn)識(shí)，通常需要使用圖像輔助教學(xué),。學(xué)了photo shop后,，解決了圖像問(wèn)題,，我要把它更多的應(yīng)用到教學(xué)中去，并教給其他和我有同樣問(wèn)題的教師,。在和其他教師學(xué)習(xí)photo shop時(shí),，我會(huì)和大家共同討論一下不運(yùn)用photo shop的弊端和運(yùn)用photo shop的便捷，加深對(duì)photo shop的印象,。我會(huì)就教學(xué)工作的需要較大家如何對(duì)圖像進(jìn)行基本的處理,。比如，調(diào)整圖像的尺寸,、裁切圖像,、摳取圖像及最重要的合成圖像。

對(duì)這次的設(shè)計(jì)思路和講解過(guò)程,，還比較滿意,，思路比較清晰，講解也很詳細(xì),。再次謝謝兩位老師的精彩講解,。

今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是powerpoint演示文稿的制作,。之前每次要準(zhǔn)備課件，總會(huì)花上很多時(shí)間做ppt,，可效果卻還是不理想,，只是很機(jī)械的把一張張ppt堆積而成。現(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細(xì)致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失,。

要學(xué)好教學(xué)技術(shù),，需要良好的學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是要有一顆好學(xué)的心,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，剛開始我一直對(duì)這門課程有種畏難的情緒，總感覺(jué)自己有很多地方都不懂,，也不太好意思問(wèn)老師或其他學(xué)員,，但慢慢的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題單靠自己一個(gè)人思考，還是沒(méi)有什么頭緒,。練習(xí)的時(shí)候,，也會(huì)問(wèn)其他老師，發(fā)現(xiàn)那些在我看來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題并沒(méi)有那么的難,。在這以后,，我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用,，vba中的按鈕命令的書寫,。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問(wèn)題,，對(duì)我的幫助也很大。這些知識(shí)在上學(xué)時(shí)我就掌握的不牢固,，很久不用早已生疏,，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)多了一份動(dòng)力,，小小的收獲也激勵(lì)我要更加用心去掌握好這門技術(shù),，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。

老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰,，很好的遵循了由易到難,，循序漸進(jìn)，精講多練的原則,。通過(guò)今天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟,，一目了然。這樣的方式受到很多學(xué)員的歡迎,。培訓(xùn)短暫而又緊張,。從中我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生力量的道理;只有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,，才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺(jué),，同時(shí)產(chǎn)生良好的積極效果。就比如要實(shí)現(xiàn)一份計(jì)劃,，就必須從一點(diǎn)一滴的小事情做起,。伙伴們身上都有閃光的亮點(diǎn),，有著非常優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí),。把握機(jī)會(huì)，并腳踏實(shí)地朝著目標(biāo)走去,。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來(lái)聽(tīng)好每一堂課,，同時(shí)也要學(xué)習(xí)老師的授課技巧，互動(dòng)的豐采,，也要與各個(gè)地區(qū)的伙伴多溝通,，多交流，從他們身上吸收更多技能和靈感,。每位伙伴都是老師,，都有他們的一技之長(zhǎng)，我有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態(tài)度是進(jìn)步的根本保障,，良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富,。總比別人多付出一點(diǎn)，總比別人多努力一些,，總比別人多學(xué)習(xí)一分,，離成功總會(huì)近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的最大的感受,。

古人云：“行者常至,，為者常成?！敝灰覀兇_立目標(biāo),，不斷探索反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極采用先進(jìn)的電腦技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),，必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率,，力求使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅,。在今后的教學(xué)中，仍然需要這樣優(yōu)秀的課程學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,，感謝臨漳進(jìn)修學(xué)校給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓自己查漏補(bǔ)缺，在教學(xué)中多一份自信和收獲的滿足感

今天我的收獲很大,，我意識(shí)到提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力勢(shì)在必行,。

現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果，取決于教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力,。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論,、媒體、手段,、方法的認(rèn)識(shí)及情感態(tài)度,，決定教師是否愿意,、會(huì)不會(huì),、善不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),，才有進(jìn)行課程整合的意愿,，才可能積極主動(dòng)的進(jìn)行課程整合。

增強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),，首先應(yīng)該是倡導(dǎo),，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差，引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢(shì),，同時(shí)反思和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)方法的陳舊、教學(xué)手段的落后,，以及教學(xué)模式的局限,，用全新的認(rèn)識(shí)拓寬視野,。其次，使教師充分認(rèn)識(shí)到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性,，引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法,，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能，學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平,、心理特點(diǎn),，選擇和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件，不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式,。再次,，各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，然后以他們?cè)谡n程整合實(shí)踐中的示范,、榜樣和言傳身教，去帶動(dòng)全校的課程整合活動(dòng),。

我以后的教學(xué)中會(huì)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在課程整合的教學(xué)模式中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。學(xué)生被看作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者,，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn),。同時(shí),，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者,，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,，是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。但,，是不是就讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上瞎碰瞎撞?是不是每一個(gè)概念都要學(xué)生自己去建構(gòu)?教師的講解,、傳授知識(shí)是不是都是多余的?這些問(wèn)題都是值得我們研究和探討的，在教學(xué)中教與學(xué)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,，片面的強(qiáng)調(diào)某一方面而忽視另一方面,，都將會(huì)走入另一個(gè)新的極端。

授課老師都能強(qiáng)調(diào)個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一,。信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開放性的實(shí)踐平臺(tái),，利用它實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)，我們可以采用多種不同的方法。同時(shí),，課程整合強(qiáng)調(diào)“具體問(wèn)題具體分析”,，教學(xué)目標(biāo)固定后，可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn),，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法,、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習(xí)是很有幫助的,。但社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展,，要求人們具有協(xié)作的精神。同樣,，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中,，協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展，有助于學(xué)生協(xié)作意識(shí),、技巧,、能力、責(zé)任心等方面素質(zhì)的培養(yǎng),。但是,，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于人數(shù),、教學(xué)內(nèi)容等種種因素的限制,，教師常常力不從心。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合,，實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境,，為培養(yǎng)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力提供了良好的支持,，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬再現(xiàn)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在各種復(fù)雜的條件下做出選擇和決策,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，我感悟頗深,，一定要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè),，如果你

沒(méi)有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源,，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)就難以改變,，新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建就落不到實(shí)處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是,，重視教學(xué)資源的建設(shè),，既要注重多媒體素材和課件實(shí)體開發(fā)，又要注重運(yùn)用模式的開發(fā),。多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過(guò)網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲取到,，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路部分利用或加以簡(jiǎn)單修改后用于教學(xué)，但總體上看仍很零散,，達(dá)不到一定的規(guī)模,。另外，雖然目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快,，特別是“校校通”工程實(shí)施以來(lái),，越來(lái)越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自己的校園網(wǎng)，在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及,，里面有很多豐富的資源,，是一件好事，有著積極的意義,。但是,，有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應(yīng)試教育”的模式，局限于“同步練習(xí)”和“課后補(bǔ)習(xí)班”的形式,，在教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式上與傳統(tǒng)教學(xué)相比基本上沒(méi)有大的改變,。從目前的內(nèi)容來(lái)看，網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做研究性,、探索性,、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設(shè)既要注重“量的擴(kuò)展”,，更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”,，這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。

心中畫了一個(gè)大問(wèn)號(hào),，我們那也有計(jì)算機(jī),，為什么不能更好的利用呢?現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們徹底改變教育教學(xué)觀念,，加強(qiáng)課程改革理論的學(xué)習(xí)和研究,，不斷地探索與實(shí)踐，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平和實(shí)踐開發(fā)的能力,，使教與學(xué)合諧統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,，從而促進(jìn)教育的重大變革,。

通過(guò)今天的培訓(xùn),，讓我感覺(jué)它不同于以往的培訓(xùn)，內(nèi)容新穎,，有吸引力,，使我有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

每天老師給我們布置的練習(xí)作業(yè),，我認(rèn)真做了,。總體感覺(jué)自己接受的還是比較快的,，當(dāng)然和老師的詳細(xì)講解是分不開的,。正因?yàn)橛辛藘晌焕蠋熆茖W(xué)有效的細(xì)心講解，才有學(xué)生對(duì)知識(shí)的牢固掌握,，在這里對(duì)老師說(shuō)聲謝謝了!

flash對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生,，因?yàn)樵跒g覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候都能看到大大小小,、各式各樣的flash動(dòng)畫,，還有flash制作的mtv、課件,、小游戲之類更是無(wú)計(jì)其數(shù),，在看到別人做出來(lái)的眩目多彩的flash作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品,。其實(shí)很早自己就想嘗試做一個(gè)了,，但是始終未敢付諸行動(dòng)，因?yàn)槭诌厸](méi)有教材,，又沒(méi)有人指導(dǎo),，以及日常工作比較繁忙，其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和激情,，自己太懶惰了,。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 雖然培訓(xùn)班很短暫,，可是,，老師極其耐心的講授令我們敬佩;她的嚴(yán)格管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了每一位學(xué)員;另外,，能和其它學(xué)校的老師相互學(xué)習(xí),、交流經(jīng)驗(yàn)，得到了許多老師的真誠(chéng)幫助,，讓我受益匪淺,。真的希望能夠再次擁有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都得到大幅度的提高,，能夠不負(fù)學(xué)生,，家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)的眾望，學(xué)以致用,。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十三

1,、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2、珍惜機(jī)會(huì),，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;

3、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生，成就自我,。

1,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)作息時(shí)間，按時(shí)上課,，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng),。

2、認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端;

3,、制定詳細(xì)可行的個(gè)人研修計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)到位;

4,、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書,，多思考,，常動(dòng)筆;

5、加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;

每天必須做的幾件事

1、6點(diǎn)左右起床,，進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右),。

2、課外上圖書館讀書;

3,、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);

每周必須做的事

1,、寫1-2篇投稿;

2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;

閱讀書目初步安排

第一周

1,、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》

2,、《魏書生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》

第二周

1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀(jì)平等

2,、《做教師真難,，真好》錢群里

第三周

1,、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂

2、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評(píng)一百例》余映潮

2,、《民間語(yǔ)文》(《天涯》雜志)

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1,、《教師的20項(xiàng)修煉》郭元祥

2、《如何做最好的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1、脂硯齋對(duì)《石頭記》的點(diǎn)評(píng)

2,、《做教師真難真好》錢理群

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十四

“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”示范遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，從20xx年9月15日起至20xx年11月10日結(jié)束，歷時(shí)57天,。我有幸參加本次國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn),，榮幸地成為初語(yǔ)17班的學(xué)員。本次培訓(xùn),，我始終如一堅(jiān)持上線學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程：案例解讀、新課程理念,、專家講座,、互動(dòng)交流等等。我在忙碌中快樂(lè)著,，在學(xué)習(xí)中收獲著,，在交流中感動(dòng)著。我慶幸自己加入了一個(gè)專業(yè),、規(guī)范,、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，欣喜著國(guó)培帶給我的種種收獲,。這次培訓(xùn)是緊張,、充實(shí)、忙碌,、有序交織在一起的,，近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，教學(xué)理念,、教學(xué)水平有了顯著的提升，現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。每位專家老師精彩的講座,，如同頭腦風(fēng)暴讓我對(duì)新課程有了更高更新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思想方法的探討,，比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究有了明確的方向,。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

聽(tīng)了上海師范大學(xué)教授,、博士生導(dǎo)師王榮的講座,，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思在教師專業(yè)發(fā)展中具有非常生動(dòng)和豐富的價(jià)值。反思有助于教師發(fā)現(xiàn)新的教育意義,，反思有助于理解“我的理論”,，建構(gòu)“實(shí)踐知識(shí)”，反思有助于教師更加關(guān)注自我專業(yè)成長(zhǎng)的歷程,，反思有助于教師不斷增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的自信心,，反思有助于增強(qiáng)教師的教育教學(xué)責(zé)任感。一名教師具備了自覺(jué)反思的能力,，就會(huì)經(jīng)常反思,，在反思中成長(zhǎng)發(fā)展，在反思中提升教育教學(xué)能力,，在反思中增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感,。

參加這次“國(guó)培”，我的內(nèi)心是充實(shí)的,，我在培訓(xùn)中漸漸成長(zhǎng),。我有收獲、有理念,、有疑惑,、也更有壓力，我要把在國(guó)培學(xué)習(xí)的知識(shí)用到教學(xué)當(dāng)中,，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的行動(dòng)指南,。力爭(zhēng)做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”,，讓我們與“國(guó)培”研修同行,，讓“國(guó)培”研修因我們而精彩!

總之，感恩國(guó)培,，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),，國(guó)培學(xué)習(xí)雖然短暫,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。我將把這些全新的教學(xué)理念,、教學(xué)模式輻射到語(yǔ)文教學(xué)中,。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十五

10月中旬，我參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專家的教誨，頗感榮幸,。每次外出學(xué)習(xí),，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮,，讓我欣喜不已,，因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,，在教育理論、教學(xué)研究等各方都

得到提高,，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下 ：

一,、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求,，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),，按時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講,，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好筆記,。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

二,、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教 對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,，或與各位學(xué)員共同探討,。

三,、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記,，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上,，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理,，向報(bào)刊雜志投稿,。

四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時(shí)間,，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì)。

五,、課題——學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。

研修計(jì)劃的制定，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃,，而最關(guān)鍵在于落實(shí),，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑,。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持"基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師,，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生"的宗旨,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主體,，研究,、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為根本，走"學(xué),、教,、研、培"一體化的研修道路,，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能,。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,，學(xué)以致用,；解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容,。

四、校本研修主題：

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

五,、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修。

活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩,、展評(píng)，備課,、說(shuō)課競(jìng)賽,，論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的"實(shí)用性"與"現(xiàn)實(shí)問(wèn)題"真正解決的有效性,。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng),。

六、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞"制定研修計(jì)劃--確定研修主題--開展研修活動(dòng)--總結(jié)研修成果"開展校本研修,。

20xx年9月-11月,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國(guó)培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃,，組織非國(guó)培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。

20xx年11月-12月,，國(guó)培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,，學(xué)校提交研修總結(jié),，分片區(qū)編制校本研修成果集,。

20xx年12月-20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng),。

七,、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào),、網(wǎng)絡(luò)研討帖子,、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文,、活動(dòng)記錄,、課題報(bào)告等。

各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊(cè),，主要按"學(xué)習(xí)研修花絮"、"優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)",、"精彩課堂實(shí)錄",、"反思促成長(zhǎng)"、"科研有成效"幾個(gè)專題來(lái)整理編輯。

信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃篇十七

一,、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天提前到學(xué)習(xí)地點(diǎn),，按時(shí)參加學(xué)習(xí),，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,，并做好筆記,。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報(bào)告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

二、參與——向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)報(bào)告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教,。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個(gè)地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討,。

三,、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,，作為“河南省成長(zhǎng)力教師”“河南省名師”,，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到的提高，并將所思所悟及時(shí)整理,，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報(bào)刊雜志投稿,。

四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展

在課余時(shí)間,，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書,，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會(huì),。

五、課題——學(xué)以致用

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,，寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié),，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,，結(jié)合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用,，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設(shè)計(jì)出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實(shí)驗(yàn),。

研修計(jì)劃的制定,，只是對(duì)短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí),，所以我每天一定堅(jiān)持自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天,，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑,。