做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
少年宮舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇一
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài),，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘,，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的,、規(guī)格的,、專業(yè)的,、融合在一起。初學(xué)舞蹈時(shí),，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩,。針對(duì)這一問(wèn)題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ),，在形式多樣,、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下,，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味,，我們引導(dǎo)少兒通過(guò)想象，創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái),，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳,、各種人物、各種動(dòng)物,。舞蹈老師不光是傳授知識(shí),，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄,，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì),，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全,、完美的品格,。家長(zhǎng)們一起為少兒的未來(lái)著想，鼓勵(lì)她們有自己的思考方法,，獨(dú)立見(jiàn)解、個(gè)性特點(diǎn),、充分發(fā)揮其主動(dòng)性,、積極性,。我們的教學(xué)理念是變被動(dòng)的練功轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的練舞,，讓孩子們熱愛(ài)舞蹈,，達(dá)到心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合,。
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的,、和教學(xué)任務(wù)
1、課程的性質(zhì),、教學(xué)目的：
少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),，提高舞蹈素養(yǎng),，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
2,、教學(xué)任務(wù)：
二、具體教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力,。
2.跳舞時(shí)與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。
3.對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣,，樂(lè)于參與自?shī)市缘膬和w活動(dòng)。
4.初步理解舞蹈表情,，知道舞蹈與音樂(lè)的姐妹關(guān)系。
5.在舞蹈中與他人合作,。
6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng),，掌握舞蹈風(fēng)格,。
三,、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求
1. 動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào),，身體各部位可以靈活運(yùn)用。
2. 跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格,。
3.樂(lè)于通過(guò)舞蹈表達(dá)自己情感。
4.集體配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確
(1)意識(shí)到在生活中注意自己體態(tài)語(yǔ)言行為美
(2)觀賞舞蹈表演,，簡(jiǎn)單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四,、教學(xué)內(nèi)容
第一教學(xué)單元
ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：
通過(guò)本單元學(xué)習(xí),，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí),，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步,。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào),。
ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：
一,、理論課
1、掌握舞蹈的概念,、種類,，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識(shí),。
2、了解舞臺(tái)平面,、空間、方位,，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ),，學(xué)會(huì)識(shí)別舞蹈圖譜
二,、舞蹈的基本訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位,、腳位。手形,、腳位、手位,、腳形,。
2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立,、腳腕訓(xùn)練,、腰的訓(xùn)練、,，走跑跳訓(xùn)練,，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練,。
三,、教學(xué)進(jìn)度
片段舞訓(xùn)練(總共四課時(shí))
第一課時(shí)(第一周)基本動(dòng)作練習(xí)
第二課時(shí) (第三周)完成“準(zhǔn)備段，第一舞段”
第三課時(shí)(第五周)完成“第二舞段,，間奏部分”
第四課時(shí)(第七周)綜合表演，動(dòng)作提高
片段舞訓(xùn)練(總共四課時(shí))
第一課時(shí)(第九周)完成“準(zhǔn)備舞段”教學(xué)
第二課時(shí) (第十一周)完成“第一舞段,，第二舞段”教學(xué)
第三課時(shí)(第十三周)完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)
第四課時(shí)(第十五周)完成“第四舞段,，綜合表演”教學(xué)
第十六周 欣賞課成品舞表演 匯報(bào)
注：每個(gè)學(xué)期讓孩子學(xué)會(huì)并掌握一個(gè)舞曲,，能獨(dú)立隨音樂(lè)跳舞,。每個(gè)舞種根據(jù)孩子本身的掌握情形而定,。我們將在各個(gè)學(xué)期里讓孩子逐步學(xué)會(huì)和掌握各種民族舞、現(xiàn)代舞,、幼兒舞、芭蕾舞,、中國(guó)舞等。
少年宮舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇二
一,、積極開展舞蹈主題活動(dòng)，精心上好舞蹈課,。
要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色，我們首先想到了課程建設(shè),，我們利用專門課程的設(shè)置、以舞蹈入手的主題活動(dòng)的開展,、生活活動(dòng)游戲活動(dòng)中舞蹈的加入來(lái)完善園本課程，使舞蹈全面滲透于一日活動(dòng)中,。在具體實(shí)施過(guò)程中，精心上好每次舞蹈課,。做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時(shí)精神要飽滿,，語(yǔ)氣要和藹可親，隨機(jī)性強(qiáng),，還要有豐富的`表情來(lái)感染幼兒,，讓幼兒每節(jié)課都能上得輕松愉快。還要特別重視舞蹈課的教法,，好奇、好問(wèn),、好動(dòng),、愛(ài)模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。幼兒的思維是形象思維,，幼兒歌舞恰恰能夠適應(yīng)幼兒的這些特點(diǎn),，也能夠滿足他們具體要求。在幼兒舞蹈教學(xué)中我們摸索出以下一些不同的教學(xué)方法,。
1,、綜合教學(xué)法
由于幼兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)去做某件事,，無(wú)興趣的事他很難去做,，所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒,，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法,，把說(shuō)、唱,、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象,。
2、示范法
教師要準(zhǔn)確,、形象、富有表情地表演舞蹈作品,，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。示范時(shí)還要伴隨著語(yǔ)言的講解,，面向幼兒做鏡面示范,。如幼兒應(yīng)伸左手,，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情,。
3、語(yǔ)言講解法
語(yǔ)言講解要生動(dòng)形象,，通俗易懂。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作,，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn),，第二拍手腕由里向外翻掌,。幼兒學(xué)做起來(lái)即無(wú)興趣又很費(fèi)力。但是如果告訴幼兒,，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹上的一個(gè)大蘋果,，想把蘋果摘下來(lái)必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下?；蛘呔毩?xí)站立時(shí)，如告訴幼兒站直，它可能會(huì)站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣,，他們會(huì)做得很好。所以說(shuō)語(yǔ)言講解法是極為重要的一點(diǎn),。
4,、游戲法
游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法,。
舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂(lè),。如學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽,，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶,，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝,。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí),。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等,。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。
二、讓舞蹈藝術(shù)在其他活動(dòng)中綻放魅力,。
南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園
“讓舞蹈屬于每一個(gè)人”和“我舞蹈，我快樂(lè)”的主題上,，讓每位幼兒都享受到了舞蹈的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
舞蹈特色同樣在班級(jí)內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)中盡顯風(fēng)采,，每個(gè)班都設(shè)置了舞蹈展板：“快樂(lè)舞精靈”,、“舞蹈造型秀”,、“我們的舞臺(tái)”;班級(jí)活動(dòng)區(qū)里是孩子們游戲的樂(lè)園,，每個(gè)班都開設(shè)了各具特色的舞蹈區(qū)域：“寶寶秀”,、“小精靈大舞臺(tái)”、“角色扮演區(qū)”,、“舞動(dòng)的精靈”,、“唱吧!跳吧!”……琳瑯滿目的材料投放為孩子們舞蹈活動(dòng)提供了充分的條件。孩子們常常在此駐足,，活潑可愛(ài)地盡情舞動(dòng)。
舞蹈特色也滲透到我們的親子活動(dòng)中,，親子手工制作：“舞娃娃”,，家長(zhǎng)們和孩子利用各種材料制作了各具特色、各種姿態(tài),、各種風(fēng)情的舞娃娃,，展示在大廳供孩子們欣賞?！拔鑴?dòng)的精靈”親子繪畫比賽，一幅幅舞動(dòng)的畫面闡述著家長(zhǎng)與孩子對(duì)舞蹈共同的喜愛(ài),。親子舞蹈表演，讓家長(zhǎng)和孩子在共同的表演中體驗(yàn)到舞蹈的快樂(lè),，體察幸福,，創(chuàng)造出和諧的親子關(guān)系。
通過(guò)專門的舞蹈活動(dòng)、節(jié)日舞蹈活動(dòng),、“小精靈”大舞臺(tái)、家園舞蹈互動(dòng)等一系列舞蹈藝術(shù)活動(dòng),，使舞蹈藝術(shù)在其他活動(dòng)中綻放魅力,。
三,、讓舞蹈特色在幼兒園環(huán)境中充分彰顯,。
舞蹈特色的創(chuàng)建使我們興達(dá)兒園的校園環(huán)境讓人耳目一新，濃郁的文化特色彌漫在校園的各個(gè)角落,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)遵循“以園所文化帶動(dòng)幼兒園的發(fā)展的要求”、“以舞蹈特色促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)”,，從幼兒園實(shí)際情況著手，在回廊,、活動(dòng)室,、櫥窗等處精心設(shè)計(jì)了體現(xiàn)幼兒園辦園目標(biāo),、辦園理念、辦園特色的環(huán)境，向孩子,、老師、家長(zhǎng)展示了幼兒園的新氣象,、新理念和園所特有文化。
一邁進(jìn)興達(dá)幼兒園的大門,，映入我們眼簾的是幼兒園的辦園理念、教育理念,、教育目標(biāo)和我們的愿景。寬敞的大廳內(nèi)彩色噴繪著各班的“全家?！?，“讓舞蹈屬于每一個(gè)人”的大幅展板展示了我們的口號(hào)“同心,、同舞、同享”以及我們的行動(dòng)“每日舞一舞,，每周賞一賞，每月比一比,，每學(xué)期秀一秀”，大廳內(nèi)“讓舞蹈點(diǎn)燃激情,，用錦繡裝扮生活”這個(gè)主題展板里展示了幼兒園結(jié)合課題，將舞蹈藝術(shù)活動(dòng)作為我園特色教育之一兩年來(lái)所開展的形式多樣實(shí)踐活動(dòng)及取得的成果,。
為了積極營(yíng)造舞蹈特色和相應(yīng)幼兒園文化氛圍，激發(fā)孩子,、家長(zhǎng),、全體教職工的舞蹈熱情,，幼兒園在走廊和平臺(tái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：走廊以“愛(ài)舞炫自我”,、“熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)舞蹈”,、“快樂(lè)人生，快樂(lè)舞蹈”,、“今天,，你跳舞了嗎”四個(gè)版塊展示了師生對(duì)舞蹈行為的追求和態(tài)度;平臺(tái)以“我舞蹈，我快樂(lè)”讓幼兒在此盡情享受舞蹈的快樂(lè)，讓“舞動(dòng)生命,，體驗(yàn)幸福”的文化奇葩在心中綻放,。
特色文化建設(shè)活動(dòng)之一“環(huán)境月”活動(dòng)更使幼兒園的環(huán)境登上一個(gè)新的文化層次。本次活動(dòng)旨在圍繞“舞蹈藝術(shù)”這一主題,，通過(guò)全面創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境和幼兒游戲區(qū)域，使幼兒成為環(huán)境的主人,，并有效激發(fā)游戲的熱情,，讓師生在環(huán)境中獲得快樂(lè)和發(fā)展?；顒?dòng)中全園師生積極投入該項(xiàng)活動(dòng),，目前班級(jí)游戲區(qū)域環(huán)境和園公共部分的環(huán)境再創(chuàng)設(shè)工作已基本完成,，幼兒將在新的區(qū)域內(nèi)展開各類游戲活動(dòng),，在幼兒園優(yōu)美的環(huán)境中感受舞蹈藝術(shù)的魅力,、享受幸福的童年。
南京市建鄴區(qū)興達(dá)幼兒園
提高警覺(jué),，訓(xùn)練有素,，敏捷過(guò)人?！钡拇_,，幼兒園舞蹈教育對(duì)培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力,、觀察力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)其多元智能的發(fā)展都起著積極的作用。幼兒天性好動(dòng),，善于模仿,，好奇心強(qiáng)，想象力豐富,，而舞蹈在這方面給他們提供了良好的空間。幼兒舞蹈形象具體.動(dòng)作活潑,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，舞蹈就像是一種游戲,、一種趣味,、一種表現(xiàn).在這種表現(xiàn)中,，幼兒獲得了美的享受,，獲得了想象的快感，獲得了創(chuàng)造的愉悅,。
幼兒園舞蹈特色開展已有兩年的時(shí)間了，在這兩年里,，孩子們從不懂舞蹈到現(xiàn)在已經(jīng)開始進(jìn)入專業(yè)訓(xùn)練和充滿興趣的階段了,，有了很大的進(jìn)步,。教師們用她們的教學(xué)熱情和積極實(shí)施創(chuàng)建舞蹈特色建設(shè)實(shí)施方案獨(dú)特，協(xié)助著每一位幼兒一步步邁入舞蹈的殿堂,。以前學(xué)習(xí)過(guò)舞蹈的人都知道其中的苦,，尤其是基本功的練習(xí),，開肩,、開跨、壓腿都是非常的疼,，但是為了能把基礎(chǔ)打好,，無(wú)論多么苦多么疼都必須堅(jiān)持，孩子們也是這樣,，她們一直都很堅(jiān)強(qiáng),。用她們小小的毅力堅(jiān)持了下來(lái)。我在想,，孩子將來(lái)能不能成為舞蹈家我們不知道，但是孩子從中收獲的教育是會(huì)影響孩子一生的,，他們一定會(huì)帶著我們帶給他們的“堅(jiān)持就是勝利”的信念,，越飛越高!
少年宮舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇三
目 標(biāo)：吸引幼兒興趣,，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
內(nèi) 容：
a. 律動(dòng)練習(xí),、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏,、速度,、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走,，可以慢慢的走，雄壯的走,，歡快的走。
b. 碎步練習(xí),、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng),，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
十月份：
園長(zhǎng)應(yīng)怎樣提高自己的管理能力
內(nèi) 容：小跑步,、后踢步、點(diǎn)步
目 標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份：
踮步,、踏點(diǎn)步,、小跑步
目 標(biāo)：通過(guò)幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體,，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性,。
九月份:
內(nèi) 容：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭,、小鳥飛、小兔跳,、開火車,、 摘果子
目 標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè),、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力,、想象力、表現(xiàn)能力,，陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份：
基本功練習(xí)-勾繃腳,、地面壓腿,、一位練習(xí),、一位,。
手位練習(xí)：蘭花指、提碗,、壓碗、雙晃手,、單晃手、虎口掌,、芭葉掌。
目 標(biāo)：
1,、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味的培養(yǎng),。
2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣,。
少年宮舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇四
1、把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動(dòng)作協(xié)調(diào),，對(duì)動(dòng)作、音樂(lè),、節(jié)奏等的感知更敏銳。
3,、學(xué)習(xí)初級(jí)舞蹈組合，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力.
4,、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力,。
5,、培養(yǎng)創(chuàng)造力,、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力。
6,、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)和意志品質(zhì),。
1、教會(huì)學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng),，簡(jiǎn)單的把上,，把下的練習(xí),，知道基本的手位，腳位,。
2、地面練習(xí)：勾繃腳,、壓腿,、開胯、豎叉,、橫叉,、抱花籃,、地面壓腿,、下腰、頭勾腳,。
3、把桿練習(xí)：壓腿,、壓肩、擦地,、蹲、下胸腰,、腰腹動(dòng)作、后踢腿,、踢腿,。
4,、要求全體隊(duì)員都能在教師的訓(xùn)練下基本達(dá)到下叉，對(duì)個(gè)別軟度不好的隊(duì)員可加深練習(xí),，把上的訓(xùn)練有基本手位，腳位,，一位的擦地，蹲,，丁字位的前擦地，旁擦地,，腰部的訓(xùn)練、腿部的訓(xùn)練的撩腿、彈腿,、踢腿。
5,、要求學(xué)一些兒童舞蹈中常見(jiàn)的舞步的組合。
6,、對(duì)個(gè)別好的隊(duì)員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的提高,，技巧方向可加深一些,。根據(jù)實(shí)際情況，本學(xué)期,，我們舞蹈小組的主要活動(dòng)是排練元旦節(jié)目。
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。
2,、逐段示范、講解動(dòng)作,，逐個(gè)輔導(dǎo),。
3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。
4、采用學(xué)生互幫,、好學(xué)生示范的方法,，進(jìn)一步提高水平,。
1、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,，尤其是五年級(jí)的小學(xué)生,，他們身體的協(xié)調(diào)能力非常差,，教師通過(guò)有趣的基訓(xùn),，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿,、踢腿、下叉,，下腰等內(nèi)容順利完成。
2,、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)行把上規(guī)范而且簡(jiǎn)化的芭蕾訓(xùn)練,，使孩子們的形體、姿態(tài),、腿線條、腰腿的軟度,、力度和控制進(jìn)一步提高。
3,、下一個(gè)訓(xùn)練是中間訓(xùn)練，這是使孩子們掌握,、熟悉,、提高表演能力和技巧的重要部分,，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體,、中心、控制和呼吸,，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演。
4,、通過(guò)組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。
5,、排練舞蹈《春綠》，在六一晚會(huì)上演出,。
少年宮舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇五
由于本次開辦的是我園的轉(zhuǎn)盤特色課程，所以每次上課的人數(shù)大概在十五人左右,，本學(xué)期的所有“小演員”都是小班的孩子，而且他們從來(lái)沒(méi)有受過(guò)舞蹈訓(xùn)練,，甚至沒(méi)有欣賞音樂(lè)基礎(chǔ)。所以,，基訓(xùn)、節(jié)奏感,、音樂(lè)表現(xiàn)能力基本上是一片未被開墾的土壤。不過(guò),，小班的孩子由于模仿性強(qiáng)，而且年齡小,，可塑性比較強(qiáng)，另外,，大部分孩子性格活潑,、開朗，樂(lè)觀好學(xué),，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。只要 “因材施教”相信在期末節(jié)日演出時(shí),，會(huì)達(dá)到預(yù)期效果！
1,、通過(guò)對(duì)身體各個(gè)部位,，如：頭、頸,、背,、腰,、腿、腳的訓(xùn)練,，發(fā)展幼兒身體的柔軟性與靈活性。
2,、喜歡跟著音樂(lè)做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感,。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，同時(shí)發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
音樂(lè)舞蹈本身是生動(dòng)形象的,，它能起到吸引幼兒注意力，但是小班幼兒的特點(diǎn)是注意力容易轉(zhuǎn)移,，不穩(wěn)定。要提高幼兒學(xué)舞蹈的興趣,，注意力很重要。所以,，在教學(xué)活動(dòng)中，首先讓幼兒聽懂音樂(lè),，聽著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，如：拍手,、擺動(dòng)身體、勾繃腳等,；然后培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素質(zhì)，引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作去模仿大自然的各種動(dòng)物,、人物,，如：小兔子、小花貓等,，讓她們自信的、快樂(lè)的,、在音樂(lè)里跳屬于自己的開心舞蹈；最后,，可以讓幼兒跳一些簡(jiǎn)單的集體舞動(dòng)作,，以備后來(lái)節(jié)日演出,。在教學(xué)中多采用“融合式教學(xué)”，把趣味性,、規(guī)范化、專業(yè)化融合在一起,。初學(xué)舞蹈時(shí),，孩子們可能因?yàn)槭状谓佑|并且耐力不夠,，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到累或者厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題,，所以此時(shí)多以“興趣式教學(xué)”為主,，在形式多樣,、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下,，讓孩子們易于吸收,，不會(huì)感到枯燥乏味。另外,，舞蹈老師在教學(xué)中不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝,、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的思想道德品質(zhì)和健全、完美的品格,。
（一）本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容
（1）地面
（2）中間
（3）勾繃腳練習(xí)地面訓(xùn)練：頭,、背,、地面壓腿、地面旁腰,、地面壓胯、勾繃腳等,。
中間訓(xùn)練：屈膝跳,、拍手行進(jìn)步,、蹦跳步、等,。
基訓(xùn)小組合：《開火車》、《小鐘說(shuō)話》,、《下雨啦》等,。
舞蹈組合：《快樂(lè)寶貝》
少年宮舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇六
1,、讓學(xué)生在舞蹈中學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己,，并逐步提高表現(xiàn)力。
3,、學(xué)習(xí)初級(jí)舞蹈組合，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力.
4,、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力,。
1,、教會(huì)學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，簡(jiǎn)單的把上,，把下的練習(xí)，知道基本的手位,，腳位,。
2、地面練習(xí)：勾繃腳,、壓腿、開胯,、豎叉、橫叉,、抱花籃、地面壓腿,、下腰、頭勾腳。
3,、要求學(xué)一些兒童舞蹈中常見(jiàn)的舞步的組合。
4,、對(duì)個(gè)別好的隊(duì)員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的提高,，技巧方向可加深一些。
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué),。
2、逐段示范,、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo),。
3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。
4、采用學(xué)生互幫,、好學(xué)生示范的方法,，進(jìn)一步提高水平。
1,、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,，他們身體的協(xié)調(diào)能力非常差，教師通過(guò)有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力,。
2、當(dāng)學(xué)生在地面完成一定的肢體訓(xùn)練后,，開始進(jìn)行舞蹈動(dòng)作教學(xué),。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以現(xiàn)代舞為主,，再教學(xué)一些少兒恰恰舞的動(dòng)作，讓學(xué)生作簡(jiǎn)單了解,。
3、通過(guò)組合的練習(xí),，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中,。
在舞蹈教學(xué)中,，我們采用舞蹈示范,、舞蹈欣賞、邊歌邊舞,、音樂(lè)反應(yīng)、模仿與想象,、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學(xué)形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的多種器官,，提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。爭(zhēng)取讓學(xué)生完成一個(gè)完整舞蹈的表演,。
少年宮舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇七
1、把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具,，動(dòng)作協(xié)調(diào),，對(duì)動(dòng)作、音樂(lè)、節(jié)奏等的感知更敏銳,。
3,、學(xué)習(xí)初級(jí)舞蹈組合，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力.
4,、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力,。
5、培養(yǎng)創(chuàng)造力,、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力。
6,、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)和意志品質(zhì),。
1,、教會(huì)學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng),，簡(jiǎn)單的把上，把下的練習(xí),，知道基本的手位，腳位,。
2,、地面練習(xí)：勾繃腳,、壓腿,、開胯、豎叉,、橫叉,、抱花籃,、地面壓腿、下腰,、頭勾腳,。
3,、把桿練習(xí)：壓腿、壓肩,、擦地、蹲,、下胸腰、腰腹動(dòng)作,、后踢腿,、踢腿,。
4,、要求全體隊(duì)員都能在教師的訓(xùn)練下基本達(dá)到下叉，對(duì)個(gè)別軟度不好的隊(duì)員可加深練習(xí),，把上的訓(xùn)練有基本手位，腳位,，一位的擦地，蹲,，丁字位的前擦地，旁擦地,，腰部的訓(xùn)練、腿部的訓(xùn)練的撩腿,、彈腿,、踢腿,。
5,、要求學(xué)一些兒童舞蹈中常見(jiàn)的舞步的組合。
6,、對(duì)個(gè)別好的隊(duì)員進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些,。 根據(jù)實(shí)際情況，本學(xué)期,，我們舞蹈小組的主要活動(dòng)是排練元旦節(jié)目,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué),。
2、逐段示范,、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo),。
3,、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。
4、采用學(xué)生互幫,、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平,。
1,、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，尤其是五年級(jí)的小學(xué)生,，他們身體的協(xié)調(diào)能力非常差，教師通過(guò)有趣的基訓(xùn),，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿,、踢腿,、下叉,，下腰等內(nèi)容順利完成,。
2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后,，可以進(jìn)行把上規(guī)范而且簡(jiǎn)化的芭蕾訓(xùn)練,，使孩子們的形體、姿態(tài),、腿線條、腰腿的軟度,、力度和控制進(jìn)一步提高。
3,、下一個(gè)訓(xùn)練是中間訓(xùn)練，這是使孩子們掌握,、熟悉,、提高表演能力和技巧的重要部分,，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體、中心,、控制和呼吸,，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演。
4,、通過(guò)組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。
5,、排練舞蹈《春綠》,，在六一晚會(huì)上演出,。
在舞蹈教學(xué)中,，我們采用舞蹈示范,、舞蹈欣賞,、邊歌邊舞、音樂(lè)反應(yīng),、模仿與想象,、組合與成品舞編排等豐富多樣的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的多種器官,，提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。并著重進(jìn)行基本功訓(xùn)練,，將學(xué)生舞蹈形象化，通過(guò)形成有趣的故事或者舞蹈造型來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力。
