人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇一

1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專(zhuān)題;多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題,、想問(wèn)題;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),。

2,、 教材特點(diǎn)

⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題,，識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排,。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣,。有的描寫(xiě)秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文,，更新率達(dá)50%,。課文體裁多樣。童話、寓言,、詩(shī)歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力,。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

本班共有學(xué)生48人,，其中男同學(xué)22人,，女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳，有待加強(qiáng),，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進(jìn)。班里國(guó)彤彤、國(guó)澤龍,、杭玉潔,、國(guó)雪曼、田佩琪,、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績(jī)優(yōu)良，國(guó)彤彤等朗讀較好,。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇二

本班共有學(xué)生64人,。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開(kāi)展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒(méi)有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文,，按主題合成七個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、從整體上把握教科書(shū),，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富,、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,，避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇三

一,、基本情況分析:

本年級(jí)共有學(xué)生39人,，年齡一般在9—10歲之間，學(xué)生是由周?chē)慕M成,、因此,，學(xué)生認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。由于孩子們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，部分學(xué)生能博覽群書(shū),，涉獵各種不同信息,。少數(shù)學(xué)生除教科書(shū)外,，幾乎沒(méi)有能力再閱讀其他書(shū)籍。再加上家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺,，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。

二,、教材分析

(一)四年級(jí)下冊(cè)保持了一,、二、三年級(jí)教材特色,，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想,，走發(fā)展語(yǔ)言的路子，突出母語(yǔ)教育的特點(diǎn),，貫穿現(xiàn)代教育理念,，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識(shí)字,、早期閱讀,、自主實(shí)踐,、和諧發(fā)展”特色的教材體系。

(二)本冊(cè)教材的特點(diǎn)

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2,、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng),。

3、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”的形式,，豐富“語(yǔ)文百花園”的內(nèi)容。

(三)本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊(cè)教科書(shū)繼前七冊(cè)之后,仍以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,、他們依次是:成長(zhǎng)的足跡,、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保,、愛(ài)國(guó)精神,、人間真情、故事的啟示,、人與自然,、中外文化。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含著豐富的'教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

(四)各單元教材特點(diǎn)每單元教材的前面編排有#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文和語(yǔ)文百花園三部分組成,。1—7單元每單元都由3篇精讀課文,，1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。

(五)教材重難點(diǎn)本冊(cè)教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

(六)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平經(jīng)過(guò)三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，基本掌握了獨(dú)立識(shí)字的能力,，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，并能寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。

學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí)190個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字;能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文;能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能獨(dú)立讀書(shū)看報(bào),，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料;能留心觀察周?chē)氖挛?，展開(kāi)想象，樂(lè)于表達(dá),，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè);能用普通話與人交談，能說(shuō)出自己的感受和想法;能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇四

一,、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè),。

本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9～12課為“祖國(guó)篇”,，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都,、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二、班級(jí)情況分析

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),，但由于教材變動(dòng)較大,，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了,，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng),，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇五

我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始,，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作,，教書(shū)育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,。

一,、個(gè)人分析

1、優(yōu)勢(shì)：

(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

(2)熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢,。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。

2,、不足：

(1)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(2)在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒(méi)有兼顧到所有學(xué)生的積極性,。

二,、目標(biāo)及措施

發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書(shū),、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,，做思想型教師,，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu),。多讀多思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆,，提高自己的理論層次,。

1、多讀書(shū),，提升自己的生命質(zhì)量,，做一個(gè)高雅的人

讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.,。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的,。唯有如此,，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命,，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

2,、虛心請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

要積極向同事們學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)此文研究,，做創(chuàng)新型的教師

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄,，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，在師生交往中發(fā)展自己

遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力,。在教育教學(xué)此文工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾,。

5,、教研、科研方面

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為主體,，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”,，在教學(xué)中留心積累,、思考，積極撰寫(xiě)教育科研論文,，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐,，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題,，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

三、教育教學(xué)此文方面

樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì),，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī),。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn),。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書(shū),，使讀書(shū)真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué),，勇于探索和實(shí)踐,，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

四,、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思,、總結(jié)、改進(jìn),，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1、不斷進(jìn)行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師,，學(xué)高為范,。

2,、在自己的教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正,，形成自己的教學(xué)個(gè)性,。

五、多實(shí)踐

1,、努力探索,、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué),。在自己的課堂教學(xué)中,，努力營(yíng)造尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變,。

2、積薄厚發(fā),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)此文的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)此文活動(dòng),，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開(kāi)拓,，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變,。

3、整合資源,、為我所用,，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧,，營(yíng)造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六,、多總結(jié)

定期對(duì)自己的教育教學(xué)此文工作進(jìn)行總結(jié),，通過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累,。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī),，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了,，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇六

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

6、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情,。

7、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

8,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們喜歡語(yǔ)文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫(xiě)得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一)精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)

識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確,、端正、整潔,，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。

3,、語(yǔ)文園地的教學(xué)

語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。

4、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲,。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見(jiàn)解，全員參與,，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊,。

(四)習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇七

一,、學(xué)情分析

現(xiàn)代的小學(xué)生，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo),。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字,

(一)10篇課文,，識(shí)字

(二)又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語(yǔ)拼音,。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫(xiě)字,。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3.閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4.口語(yǔ)交際。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇八

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生16名,，11名女生,，5名男生。其中有6位學(xué)生平時(shí)上課總是沉默寡言的,，在課堂上極少主動(dòng)發(fā)言,，即使是讀書(shū)或回答問(wèn)題的聲音也特別的小,。這給課堂上的學(xué)習(xí)氣氛有很大的影響。但學(xué)生大多數(shù)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，但有2位學(xué)生接受能力較差,，跟不上進(jìn)度，無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),。全班學(xué)生存在讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。只有5位同學(xué)是能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,，在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

二、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。

教材特點(diǎn)：

1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,，具有時(shí)代特點(diǎn)與現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化與民族精神為任,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩,，樂(lè)于助人,。

2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒,，呈現(xiàn)方式靈活多樣,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,，有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等,。全冊(cè)書(shū)中課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，200個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文和與別人能大膽,、自信的交流,。

五、突破重,、難點(diǎn)措施：

1,、教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,。

2、結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、會(huì)用。

3、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫(huà)面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍,，拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

5,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。?

六,、課時(shí)進(jìn)度安排：

略。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇九

一,、班級(jí)學(xué)情分析

班級(jí)學(xué)生63人,，男生30人，女生33人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀,，班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦,，發(fā)言積極,，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，閱讀能力強(qiáng);喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)內(nèi)容具體,，情感真實(shí),，讀來(lái)情真意切。班級(jí)學(xué)生喜歡閱讀,，課外閱讀量大,。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如上課容易走神、書(shū)寫(xiě)潦草,、有時(shí)不完成作業(yè);還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差,，學(xué)習(xí)差，雖然努力學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻原地踏步,。在新學(xué)期，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,，使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、教材概況

教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。

三,、教學(xué)要求

在教學(xué)方法上,，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，教要得法”的理念,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

五,、全冊(cè)教材特點(diǎn)解析

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。六年級(jí)下冊(cè)教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。為了落實(shí)整體性目標(biāo),，首先是對(duì)課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操,，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。

第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本冊(cè)教材的每一個(gè)專(zhuān)題,，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié),、歸納讀寫(xiě)方法,，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊(cè)涉及的讀寫(xiě)方法,，大致包括以下幾個(gè)方面：閱讀要有自己的見(jiàn)解和感受;詳寫(xiě)和略寫(xiě);文章的敘述順序;學(xué)習(xí)瀏覽,。當(dāng)然，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,，六年級(jí)下冊(cè)特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，綜合運(yùn)用。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,，體現(xiàn)與初中教材的銜接

首先是在專(zhuān)題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展,。“閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比,，有所繼承和發(fā)展,。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料,，有的成為課后思考練習(xí)題的一個(gè)有機(jī)組成部分，有的滲透了對(duì)比閱讀的理念,?！巴鈬?guó)名篇名著”單元的設(shè)計(jì)，與以往所有單元都不同,，不僅強(qiáng)化了“閱讀整本書(shū)”的觀念,，同時(shí)也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過(guò)渡。人教版教材從五年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始安排文言文,，五年級(jí)下冊(cè)和六年級(jí)上冊(cè)在相應(yīng)單元里各安排了一篇,，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。本冊(cè)安排了兩篇文言文《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》,。這樣,，學(xué)生在小學(xué)階段接觸了四篇文言文，對(duì)文言文的樣式和學(xué)習(xí)方法有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解,，為初中學(xué)習(xí)文言文奠定了初步的基礎(chǔ),。

另外,，與本套的其他各冊(cè)教材不同,，古詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專(zhuān)題中，而是在六個(gè)單元之后,，集中安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,。這10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，意思也不艱深,，適合小學(xué)生讀讀背背,。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫(xiě)意圖，在初中教材中,，古詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。

(三)加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

(五)“綜合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力

六,、教學(xué)策略

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。

4、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、讀寫(xiě)結(jié)合,，以讀促寫(xiě),。

6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

8、及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇十

一,、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生39人,。他們是上學(xué)期剛剛湊到一塊兒來(lái)的，通過(guò)半年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀。能按漢字的筆畫(huà),、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,，聯(lián)系上下文理解詞義,。通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典，能確定部首,，檢索漢字,，看懂意思，并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,，并能復(fù)述。學(xué)會(huì)打電話,、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已掌握“留言條”,、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào),，但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字,，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,，易錯(cuò),、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。在閱讀興趣方面,，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué),，但有一部分男生的閱讀興趣較低,，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍,，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。本班中有七八個(gè)學(xué)生(如逯洪立、趙宇寧,、張國(guó)金等)由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力,，語(yǔ)句不夠通順,，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑹、課文,、習(xí)作和練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué),。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,，“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的,、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性,。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味，給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化,。如本冊(cè)的課文：有寫(xiě)人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》,，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富,，題材多樣，文化視野比較開(kāi)闊,。思想,、道德，修身,、做人,，審美、科學(xué),，傳統(tǒng),、現(xiàn)代，本國(guó),、外國(guó),，情感、理性等等,，諸多方面均有涉獵,。

二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念,。如本冊(cè)中選入的幾篇課文，《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。

三是審美性,。即追求選文的美育價(jià)值,。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),，都力求貼近兒童生活實(shí)際,，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn),，受到美的熏陶。

再有,，每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,。以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的夠段方式,，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3.習(xí)作,。

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”,，通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何,，是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志。因此,，習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要,。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面,，學(xué)生與教材“對(duì)話”之后,，能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望,，并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。

4.練習(xí)

全冊(cè)教材共安排練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排一個(gè),。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、讀讀背背,、寫(xiě)字、言語(yǔ)交際等,，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容,。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,，掌握本冊(cè)所學(xué)生字新詞,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě),。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹?、描?xiě)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),。讀讀背背——加強(qiáng)積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3.口語(yǔ)交際中創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,，表達(dá)自己的看法,，抒發(fā)自己的情感,，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信,，逐漸學(xué)會(huì)交際,、溝通，學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)換位思考,。

4.能把自己看到的、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白具體,。

四,、教學(xué)目的要求

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的`習(xí)慣,，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

⑸培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.識(shí)字寫(xiě)字

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字

⑵能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng),。

3.漢語(yǔ)拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話

⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

4.口語(yǔ)交際

⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾局意思完整,，連貫的話,。

⑶能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

⑷愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,、口齒清楚,，有禮貌。

5.閱讀

⑴繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn),。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),，知道課文的大意。

6.習(xí)作

⑴留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

⑵能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

⑶能使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

五、教法和學(xué)法

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng),、集中、有層次,、可操作,。

2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析,，多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì),。

3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4.繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批,，每周按時(shí)完成一篇作文,，一篇日記，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5.重視指導(dǎo)好課外閱讀,。每天中午抽一段時(shí)間作為讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句,，做好讀書(shū)筆記,。繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)內(nèi)容的默寫(xiě)和背誦活動(dòng)。

六,、教學(xué)進(jìn)度(略)

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一,、教學(xué)內(nèi)容：

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習(xí)作一練習(xí)1

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)以讀為主的各種訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鞏固必要的語(yǔ)文知識(shí),，懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律,，落實(shí)工具性，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。

2.透過(guò)課文中優(yōu)美的的語(yǔ)言文字,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧,、南沙群島以及萬(wàn)里長(zhǎng)城,、京杭大運(yùn)河獨(dú)特的美，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，激發(fā)學(xué)生的想像力,，享受審美愉悅。

3.讓學(xué)生懂得我們生活的環(huán)境,，有的是大自然的恩賜,，有的是前人智慧與汗水的結(jié)晶，所以我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對(duì)待生活,，善待身邊的一切,，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦,，為第二單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊,。

三、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1.生字詞的教學(xué),。

2.通過(guò)學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山。

第二單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《微笑著承受一切》,、《雪兒》,、《花瓣飄香》習(xí)作二 練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)

1.能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

2.能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，與他人交流自己的閱讀感受,。

3.給孩子以正確的導(dǎo)向，教會(huì)他們面對(duì)挫折,，使孩子形成積極的人生態(tài)度,，對(duì)孩子進(jìn)行真、善,、美的熏陶,，這就成了教材選文的取向,。

教學(xué)重、難點(diǎn)

從課文的特色上來(lái)看：有一個(gè)共性,，那就是語(yǔ)言很平實(shí),，都是將一件事娓娓道來(lái)，沒(méi)有艱深,、晦澀之處,，學(xué)生一看就知道大概講了一件什么事。然而,，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想,、款款的深情!我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語(yǔ)言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動(dòng)學(xué)生,、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢?這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、生字卡片,、光盤(pán),。

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習(xí)作3 練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。

2.能按一定順序觀察圖畫(huà),，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。

3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,，按事情的順序,，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：

1.學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞。

2.理解課文的意思,，明白作者的寫(xiě)作意圖,。

3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序,，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、生字卡片,、光盤(pán),。

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《趕海》《荷花》《古詩(shī)兩首》習(xí)作4 練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。

2.能按一定順序觀察圖畫(huà)，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái),。

3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：

1.學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞。

2.理解課文的意思,，明白作者的寫(xiě)作意圖,。

3.學(xué)會(huì)如何有禮貌的約請(qǐng)他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖,、生字卡片,、光盤(pán)。

第五單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《七顆鉆石》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》習(xí)作5 練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。

2.理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的用處很大,。

3.能為自己喜歡的商品涉及廣告,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：

1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞,。

2.理解課文的意思,，明白作者的寫(xiě)作意圖。

3.能為自己喜歡的商品涉及廣告,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖,、生字卡片、光盤(pán),。

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《你必須把這條魚(yú)放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習(xí)作6 練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字,，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。

2.能按一定順序觀察圖畫(huà),，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái),。

3.理解課文，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，懂得保護(hù)自然,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：

1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞,。

2.理解課文的意思,，明白作者的寫(xiě)作意圖。

3.理解課文,，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，懂得保護(hù)自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖,、生字卡片,、光盤(pán)。

第七單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《恐龍》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》習(xí)作7 練習(xí)7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、探求科學(xué)奧秘的愿望。

3.理解課文內(nèi)容,，感受祖國(guó)的美麗景色,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：

1.學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞,。

2.理解課文的意思,，明白作者的寫(xiě)作意圖。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、探求科學(xué)奧秘的愿望,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、生字卡片,、光盤(pán),。

第八單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

《寓言?xún)蓜t》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》習(xí)作8 練習(xí)8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),。

2.能按一定順序觀察圖畫(huà),，把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)。

3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,，按事情的順序,，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：

1.學(xué)習(xí)本單元課后生字,，以及生字組成的詞,。

2.理解課文的意思，明白作者的寫(xiě)作意圖,。

3.在練說(shuō)的基礎(chǔ)上,，按事情的順序，有條理地把待客的過(guò)程寫(xiě)成一段話,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖,、生字卡片,、光盤(pán),。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇十一

一、教材分析

繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫(xiě)分流”的原則,，堅(jiān)持“早識(shí)字,、多識(shí)字、快識(shí)字,、開(kāi)放識(shí)字,、自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識(shí)字能力，在閱讀中鞏固識(shí)字,，積累豐富的語(yǔ)言材料”的理念,，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究,、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,。

1、自主識(shí)字,，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。

2,、啟發(fā)思考,，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,，在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、注重積累,，加強(qiáng)運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

教材的編排

本冊(cè)教材分七個(gè)部分

1,、讀課文識(shí)字,，兩個(gè)單元11篇課文。

2,、讀課文了解內(nèi)容,，兩個(gè)單元11篇課文。

3,、讀課文圈劃詞句,，兩個(gè)單元12篇課文。

4,、讀課文邊讀邊想,，兩個(gè)單元11篇課文。

5,、古詩(shī)誦讀,，每單元安排一次，共8首古詩(shī),。

6,、語(yǔ)文快樂(lè)宮，每單元安排一次,，共8次,。

7、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，集中編排,，共6次,。

全冊(cè)45篇課文分成8個(gè)單元，每個(gè)單元都安排了綜合練習(xí),，古詩(shī)誦讀和聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),。本冊(cè)教材繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)重點(diǎn)主動(dòng)識(shí)字,，認(rèn)真寫(xiě)字,，勤查字典，圈劃詞句,。

二,、本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)生字414個(gè),，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫(huà),、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,，聯(lián)系學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解常用字的意思,。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)字中初步感受漢字的形體美,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，正確掌握拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音,，對(duì)一部分多音字會(huì)據(jù)詞定音,。能比較熟練地借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音,，閱讀,。能用普通話朗讀課文，回答問(wèn)題,，在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì)讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實(shí)際生活了解詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的344個(gè)詞語(yǔ),，并要求積累一批常用詞語(yǔ)和成語(yǔ),，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子,，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,，并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用,。

5,、能聽(tīng)清楚幾句話和簡(jiǎn)短的故事,，能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答,。能了解別人講話的主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講話的時(shí)候態(tài)度認(rèn)真,、注意力集中,，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想,、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣,，并能提出自己思考的問(wèn)題。

6,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),，能講述簡(jiǎn)短的小故事和自己趕興趣的所見(jiàn)所聞。在說(shuō)話的時(shí)候能聯(lián)系已經(jīng)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,，口語(yǔ)交際中能根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話,。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語(yǔ)。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文,，要求讀得正確,、比較流利，有一定的感情,。能熟記教材規(guī)定的名句,，能背誦全部古詩(shī),，能背誦指定的課文或者段落。

8,、學(xué)習(xí)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)的字，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整,，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

9,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書(shū)餓習(xí)慣,。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書(shū)籍,，能閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,、向往美好的事物，關(guān)心自然和生命,。能誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,、獲得真切的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)414個(gè)生字，學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的344個(gè)詞語(yǔ),。

2,、積累本冊(cè)教材中的句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3,、練習(xí)用普通話朗讀課文。

4,、練習(xí)看圖寫(xiě)話,。

四、教學(xué)策略

1,、漢語(yǔ)拼音能力的鞏固要和識(shí)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。對(duì)易混淆的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)區(qū)分,，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音,、前后鼻音、平翹舌音,。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音知識(shí),。

2、應(yīng)遵循在閱讀中識(shí)字和鞏固的教學(xué)原則,，以學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,，小組合作識(shí)字為主。集體反饋重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,，化難為易,，適時(shí)歸納梳理?？蛇M(jìn)行適量抄默，并通過(guò)各種形式幫助學(xué)生清晰記憶常用和容易混淆的漢字,。

3,、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)整體性原則,。以讀為主開(kāi)展閱讀教學(xué),，注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀,，邊讀邊想,，根據(jù)要求圈畫(huà)詞句和質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解,、積累詞句,。

4、繼續(xù)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,。復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。舉辦各類(lèi)學(xué)生喜歡的寫(xiě)字游戲或比賽活動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。

5,、注意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的情境,，讓學(xué)生在充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)和說(shuō),。注意培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，循序漸進(jìn)地提出要求,，持之以恒地加以訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。

6,、注意進(jìn)行各種形式的句子訓(xùn)練摘錄句子,、改寫(xiě)句子、仿寫(xiě)句子等,。逐步加強(qiáng)寫(xiě)話練習(xí)通過(guò)看圖寫(xiě)話,、展開(kāi)想象寫(xiě)話、改寫(xiě)課文中的語(yǔ)句,、續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)話水平,，為三年級(jí)作文奠定基礎(chǔ),。

7、注意采用信息技術(shù)與學(xué)科整合,，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段,，通過(guò)正面引導(dǎo)、積極鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),，學(xué)得扎實(shí)

五、班級(jí)情況分析

我班有學(xué)生47人,，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的,。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難,。這在我的教學(xué)上需要注意,。原先我們班的孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力較弱，再加上記憶力又不是很好,，所以班中有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí),，需要教師特別的照顧，反復(fù)教學(xué)才能有效,；對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)需要不斷的復(fù)習(xí)與鞏固,。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必須更好的根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)與不同的接受能力采取不同的教學(xué)方法,。同時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)地做好教育與教學(xué)工作,，從而使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展,。

六、教學(xué)設(shè)想和措施

（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，提高寫(xiě)字質(zhì)量

1,、寫(xiě)字前提供給學(xué)生觀察的著眼點(diǎn)，使他們?cè)谟^察時(shí)能有的放矢,，習(xí)字時(shí)心中有數(shù),。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成觀察范字的習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)對(duì)范字進(jìn)行觀察。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字看一筆,，寫(xiě)一筆,，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)后觀察,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)筆上的問(wèn)題、結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題……教師作適當(dāng)講評(píng),，讓學(xué)生及時(shí)修改,。

4、將寫(xiě)字時(shí)間安排在課內(nèi)進(jìn)行,，做到老師在場(chǎng),，當(dāng)面指導(dǎo)。

（二）營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

1,、課堂上,，教師要注重溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的了解,，營(yíng)造民主,、寬松、和諧,、溫馨的課堂氛圍,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，把微笑帶入課堂,。促使學(xué)生養(yǎng)成想說(shuō),、敢說(shuō)、敢問(wèn)的習(xí)慣,。

2,、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以培植和發(fā)揮,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)展他們的思維。

（三）繼續(xù)落實(shí)好課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

七,、優(yōu)差生輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)較令人滿(mǎn)意的學(xué)生有朱天昊,、高書(shū)豪,、高書(shū)亮、陳晨等,，主要采取的輔導(dǎo)方法有

1,、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對(duì)他們提出更高要求,，鼓勵(lì)他們多看課外書(shū)籍,，擴(kuò)大閱讀及識(shí)字量。

2,、在鼓勵(lì)他們多看,、多讀的基礎(chǔ)上，讓他們嘗試著每天寫(xiě)上幾句話,，為今后的寫(xiě)作做準(zhǔn)備,。

3、在課余,，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學(xué),，使他們懂得共同進(jìn)步比自己進(jìn)步更快樂(lè)；同時(shí)也培養(yǎng)他們的能力,，使他們能盡快成為老師的小助手,。

學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有袁佳妮、燕龍祥,、楊杰文,、黃浩宇等，采取的措施有

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過(guò)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、及時(shí)補(bǔ)差,。通過(guò)上課,、作業(yè)等一系列反饋情況，幫助學(xué)生及時(shí)補(bǔ)差,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

3、做好家訪工作,，家校配合,，更有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

八、個(gè)人教學(xué)努力方向

（1）對(duì)于新教材的教學(xué),，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高自身教學(xué)能力，以提高課堂教學(xué)效率,。

（2）科學(xué)上課,。根據(jù)自己精心設(shè)計(jì)的教案及學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，以學(xué)生為主體，使每一位學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得科學(xué),，學(xué)得扎實(shí)。

（3）注重與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活資源配合教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

（4）全面做好家訪工作,，更有效地促進(jìn)教學(xué)工作,。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作,。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主體”的教學(xué)理念,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，充分提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)習(xí),，要為小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這里的基礎(chǔ)除了語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。本班的孩子我已經(jīng)帶了一年，總體來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還算可以,，有一定的積極主動(dòng)性。但學(xué)生整體的接受能力一般，學(xué)生課堂的參與度還不太高,，一小部分因基礎(chǔ)薄弱等原因,，學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，差距很大,，本學(xué)期教學(xué)壓力還是很大,。好學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取心,；對(duì)于后進(jìn)生,，要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),，努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力

力,，不讓一名學(xué)生掉隊(duì),！

三、教材分析：

本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元,。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共7個(gè),。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū),，培養(yǎng)語(yǔ)感,，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累,。四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),、句子；學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式,、段式,、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),。

習(xí)作教材每課均包括例文,、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě),，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn),。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練,、熟記成語(yǔ),、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠有選擇閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)留心觀察事物,、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書(shū)寫(xiě)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō),，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思,。

4、使學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)的大意。

5,、能有順序地,、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà),，寫(xiě)出的文章通順,，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五,、教學(xué)措施：

1,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,，認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng),。另一方面，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,，始終抓緊,、抓實(shí)，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),。

2,、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑,，本冊(cè)教材課文語(yǔ)言規(guī)范,，篇幅短?。徽n外作業(yè)設(shè)計(jì)始終突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和字詞句的基本功訓(xùn)練；單元練習(xí)中堅(jiān)持安排朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等常設(shè)項(xiàng)目,，并繼續(xù)安排了“熟記成語(yǔ)”這項(xiàng)內(nèi)容。因此,，在教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”,，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好,；注重感受、領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn),，記得住,，用得出”，從而提高語(yǔ)文水平,。

3、注重讀寫(xiě)結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué),。

根據(jù)高年級(jí)段的特點(diǎn)，本冊(cè)起,，習(xí)作教材不再每課都安排“例文”,。這樣進(jìn)一步強(qiáng)化了讀寫(xiě)結(jié)合，打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路,，由中年級(jí)的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b,、遷移”。因此,，在教學(xué)中,，既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng),，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí),、借鑒的藝術(shù)規(guī)律,；既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人、敘事,、描景,、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高,，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能夠“用自己的話表達(dá)自己想說(shuō)的意思”,，寫(xiě)出500字左右文從字順的作文。

六,、輔導(dǎo)計(jì)劃：

（一）對(duì)優(yōu),、中等生的輔導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)增加課外閱讀

量,，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛(ài)的詞句,。

2,、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問(wèn)題,；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué),；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。

3,、鼓勵(lì)多寫(xiě)話,，把自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

（二）重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。

1,、課堂上特別提示專(zhuān)心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言,。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題,、解題，待理解后才做,，鼓勵(lì)不怕困難,，盡力而學(xué)。

2,、作業(yè)有錯(cuò)時(shí),，教師和學(xué)生面批面改，直至做對(duì)為止,。

3,、指定優(yōu)生每天帶他們讀書(shū),、幫聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),，提高記憶,，減少回生率。

4,、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文老師的教學(xué)計(jì)劃表篇十三

1,、教學(xué)背景分析：

語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,，大語(yǔ)文的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,，語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任,。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng),，觀察能力,，思維能力等。新基理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),，健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智,、體、情,、意,、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中,，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。

2,、教材分析：

我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括精讀,，速讀,，視聽(tīng),，課外閱讀指導(dǎo)等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作,。

根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

3,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針,，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái),。為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級(jí)）期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、習(xí),、，態(tài)度,、語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步,，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步,。

我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。

2）、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。,。

3）,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6）,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

7）,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8）、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

12）,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力,。

13）,、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）,、要求寫(xiě)一篇小論文,。

16）、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

18）、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

以下是上學(xué)期期末試考的分析：

1,、通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：鐘賢等,。

2、按照年級(jí)組分層教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%a層（約30人）同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入老區(qū)的前列,。

1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),，做到人人參與,，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào),，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀，展示,。

2,、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,，動(dòng)腦想,，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō),，動(dòng)眼看,，動(dòng)耳聽(tīng)。

3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái),。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),，相互評(píng)價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,，進(jìn),，一步融洽了師生關(guān)系。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片,，實(shí)物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,，生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。3）課文背誦習(xí)慣,。4）作業(yè)習(xí)慣。5）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,。 6）上課作筆記習(xí)慣。

6,、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用一幫一,人盯人辦法,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

7,、深鉆教材,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)真篩選作業(yè),；及時(shí)反饋每一次考試,。

8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座：1）如何寫(xiě)隨筆2）修辭總匯,。

1、兩年的相處,，我與學(xué)生間的感情很深,，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，他們都喜歡上語(yǔ)文課,，加大a層學(xué)生的閱讀量,，寫(xiě)作量；

2,、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,，我的信息1）網(wǎng)絡(luò)；2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志,；3）我的同事和朋友,；4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》；為平時(shí)的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。

3,、抓好作業(yè)練習(xí),，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí),。要讓學(xué)生少做題,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，多實(shí)踐,，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì),?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然,，觀察社會(huì),，并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書(shū)后練習(xí)中有基本題和選做題，原來(lái)由于對(duì)學(xué)生一刀切,總是一股腦地留給學(xué)生,，后來(lái)發(fā)現(xiàn),，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了,，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣，既花了時(shí)間,，浪費(fèi)了精力,，也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),，不要求他們做難題,，而只做應(yīng)知，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題,。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a,、b卷,，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,，一般學(xué)生做a卷,，這樣一來(lái)，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,，各得其所，各受其益,。

本人對(duì)初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn),。雖然還沒(méi)有擔(dān)任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jī),。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念,，新基教育理念自覺(jué)運(yùn)用于教學(xué)中,；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，為教學(xué)提供服務(wù),；利用internet,拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。

第一單元12課時(shí)

第二單元12課時(shí)

第三單10課時(shí)

第四單元10課時(shí)

第五單元12課時(shí)

第六單元12課時(shí)