時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文老師教學工作計劃表篇1

一、指導思想

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力,、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革,，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系,。

二,、工作要求

(一)課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容,，每個模塊36學時，2學分,。每個學期分兩個學段(各10周),，每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半,，高一年級每周4學時,。

(二)教學內(nèi)容

1、閱讀與鑒賞

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點，理解文本所表達的思想,、觀點和感情,。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜,、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀,、略讀,、瀏覽、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率,。

(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容,，傳達作品的思想和感情傾向,，具有一定的感染力。

(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(6)應在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度,。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑,。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(9)在學習鑒賞中外文學作品時,，能感受形象,，品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當?shù)脑u價,。

(11)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞,、文言虛詞(18個),、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三,。

(12)學會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

(13)學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

(14)每學年課外閱讀不少于50萬字,。

2、表達與交流

(1)掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力,。

(2)學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

(3)表達能夠觀點明確,，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。

(4)能調(diào)動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言,，表達力求準確、鮮明,、生動,，簡明、連貫,、得體,。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

(6)進一步提高記敘、說明,、描寫,、議論,、抒情等基本表達能力,，并努力學習綜合運用多種表達方式。

(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學期課內(nèi)作文不少于7—8篇,，課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章,。

(8)學會演講，做到觀點鮮明,，材料充分,、生動，有說服力和感染力,，力求有個性和風度,。

(9)增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信,，尊重他人,，說話文明，儀態(tài)大方,，善于傾聽,，敏捷應對。

(10)注意口語的特點,，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,，恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣,、表情和手勢,，增強口語交際的效果。

語文老師教學工作計劃表篇2

一,、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。

二,、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正,。

4、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材,，訓練目標明確，并及時做好檢查,、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,。基礎知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的`星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導書,，提高學生的閱讀能力。

12,、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13,、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

語文老師教學工作計劃表篇3

一,、上學期工作回顧

新學期開始了，又投入到緊張的教學工作中,，回顧上學期的各種,，既有成績有有不足。在學校領導的正確指引下,，認真完成學校布置的各項工作,，積極參加培訓，業(yè)務學習,，積極聽課,，嚴格要求自己，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),。教學上,，積極認真完成教學任務，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，作業(yè)全批全改，積極上好輔導課,，并利用其他課節(jié)為學生輔導,，及時進行單元測驗，在我們的共同努力下,，教學上取得了比較滿意的成績

二,、本學期教學目標

本學期除了完成教學任務外，積極輔導,，及時進行單元測驗,，對試卷進行分析，使學生的成績能有所提高,。

三,、具體措施

1、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。認真鉆研教材，把握住知識點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書,，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路,，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

2、多聽課,，學習有經(jīng)驗教師的教學方法,。教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,，不在于教學時間的長短,。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習,，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時,，認真做好記錄,，并進行評課。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時,，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

3,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合,。

4、充分利用課堂時間完成教學任務,，減輕學生的學習負擔,，讓學生在課堂上充實忙碌，課下饋總結(jié)復習鞏固,。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè),，天天檢查口頭作業(yè),，認真批改書面作業(yè)，擴大面批范圍,，問題作業(yè)要面談,，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學生克服浮躁情緒,。替學生下海選題,，使學生在復習中熟練，在練習中鞏固,，在測驗中反思,，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高,。繼續(xù)要求學生背誦好的篇章,，輪流進行課堂匯報，提高學生的口頭表達能力和寫作能力,。加強重點詞語句型的聽寫,，讓學生養(yǎng)成天天聽寫的好習慣。加強語音語調(diào)訓練,，堅持不懈,，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力,。

5,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。多找學生談心,，加強個別輔導，課堂上給他們機會,，不歧視他們,，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心,，不斷進步,。

6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果。

語文老師教學工作計劃表篇4

在過去的一個學期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學期開始了,，該收起心好好學習了。

嚴寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風滿面的季節(jié),。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心,，我想新的學期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神,，學習和健康的成長,。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃

一,、指導思想：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

二,、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

三,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

四,、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務。

語文老師教學工作計劃表篇5

圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點,，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心,，突出“良好習慣養(yǎng)成”和“課堂教學改革”兩大重點,，堅持教學研究，教學指導,、教學服務,、教學管理于一體的原則，加強教學過程管理,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

一、工作目標

1,、推進課堂教學改革,。加大課堂教學的研究力度，全力推行目標導學與課堂觀察,，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法與措施，提高課堂實效,。

2,、優(yōu)化教學過程管理。以課堂教學為中心,，重視學生學習習慣的培養(yǎng),，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主學習能力,，形成良好的學習品質(zhì),。

3、加強學科教學研究,。通過不同形式,、不同內(nèi)容的學科教研，切實提高小學語文教師的教學科研能力,，力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式,。

4、強化師資隊伍建設,。繼續(xù)加強名師工作室建設,，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領,，提高教師業(yè)務水平,，力爭打造一支高素質(zhì)的小學語文教師隊伍。

二,、具體措施

(一)深入推進課堂教學改革,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

1,、加強學習,，認真研究培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學改革的細節(jié)問題,。在落實“小學語文課堂教學改革建議”的基礎上，實踐創(chuàng)新,，形成具有學科特色的課堂教學模式,，打造“自主、快樂,、高效,、智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,，促進課堂教學改革的不斷深入,。

2、以活動為載體,，推進課堂教學改革,。通過召開研討課、階段交流會,、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,，達到全員提高的目的,。課堂上，要將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。上半年,，開展培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學中期達標驗收活動，引領課堂教學改革走向深入,。

(二)優(yōu)化教學過程管理,，提高教育教學質(zhì)量。

3,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。注重聽講、審題,、閱讀,、寫作等習慣的培養(yǎng)，加強讀寫結(jié)合的教學研究,，將功夫放在平日,，常抓不懈，提高學生的語文綜合水平,。尤其要重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng),。首先,，針對目前學生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學科會進行重點強調(diào),，讓全體語文教師引起足夠的重視,，做到堂堂抓、人人抓,，堅持抓,，有針對性地進行寫字指導，讓學生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習慣,。其二,，樹立抓實寫字教學的優(yōu)秀典型，通過經(jīng)驗交流,、公開課等形式,，推廣寫字教學的經(jīng)驗。其三,，各校要開設寫字課,，保證練字時間，堅持日有所練,，保證書寫質(zhì)量,，做到練有指導;重視調(diào)研，將寫字教學作為視導的一項重要內(nèi)容,，抽查現(xiàn)場限時定量書寫,，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。通過多措并舉，營造全員重視學生書寫的良好氛圍,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

4、加大教學過程的指導,。加強教學案的研究,，抓實集體備課，通過多輪備課,，吃透教材,，研究導學方法與策略，合理使用學案,，將目標導學真正落實到實處,。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式,，找準影響教學質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié),，加強研究，全面提高教學質(zhì)量,。

5,、抓實教學質(zhì)量檢測反饋。繼續(xù)進行當堂達標檢測及月質(zhì)量檢測,，時刻關(guān)注教學的全過程,，不斷檢查教學效果，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取相應的補救措施,，力求堂堂清、日日清,，以促進教學質(zhì)量的全面提高,。

(三)加強學科教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

6,、開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動,，以“課堂觀察20問答”的學習為重點,，學、研,、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用,，提高教師解決實際問題的能力,，引領課例研究走向深入。

7,、開展校本教研,。結(jié)合學科特點，通過專題講座,、教學觀摩,、集體備課等活動，將教材解讀,、課堂實施,、學法指導等作為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點指向?qū)W生,、教材和課堂,，提高教師研究學生、吃透教材、駕馭課堂的能力,，提升課堂教學效率,。

8、開展網(wǎng)上教研,。加強站的建設,，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動,，評選精華帖,，提高網(wǎng)絡教研的積極性與實效性。

9,、開展課題研究,。做好“十二五”科研課題的立項、申報,、研究工作,。找準課堂教學中存在的真問題，開展小專題研究,，提升教師的研究能力,。

(四)強化師資隊伍建設，提高語文教師整體水平,。

10,、發(fā)揮名師帶動作用。認真落實《文登市教育局關(guān)于實施“七名”工程的指導意見》的精神,，以學科“名師工作室”為平臺,，強化對名師人選的管理、培養(yǎng),、使用,，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng),。適時開展名師報告會,、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學科名師的輻射帶動作用,，引領大批教師特別是中青年教師快速成長,。

11,、開展讀書學習活動。加強專業(yè)知識和理論的學習,，全面掌握《語文課程標準》,，提升理論水平。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動,，通過開展讀書沙龍,、讀書征文評選等活動，提高教師讀書學習的積極性，推進讀書活動持久開展,。

12,、加強教師培訓。通過外出集中學習,、邀請專家報告,、學科培訓、網(wǎng)絡專題培訓等多種方式,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，突出培訓的實效性。組織參加____年暑期教師遠程研修培訓活動,，全面提高教師的整體水平,。

語文老師教學工作計劃表篇6

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè),、解惑”,，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十年的教育教學工作,，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學教師,，任教二年級語文教學,。自20__年畢業(yè)，直接來到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標。

二,、發(fā)展目標

1,、加強理論學習，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平,。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展,。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展,，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會,。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,，書寫讀書體會。

2,、認真學習,，擴充本學科的知識寬度。

總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗,，研究如何使孩子更能有效地學習語文,，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏,，做一個積極,、主動，而又快樂的教育者,。樹立終身學習的觀念,，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，積極投入科研工作，要有論文,、有研究課,，出成果。從學生終生幸福的'高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。

3、依托家校牽手平臺,，通過情感教育,，培育品學兼優(yōu)的好學生。

我總相信親其師而信其道,，作為語文教師,，與學生的關(guān)系比較融洽,，我可以借助這個優(yōu)勢，關(guān)注學生的品德成長,，心理健康發(fā)育,。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流,，物質(zhì)鼓勵等方法,。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

三,、達到目標的措施

(一)學習

1,、學習教育教學經(jīng)驗

聽課，聽出經(jīng)驗;求教,，學方法;聽一節(jié)課要有反思,。

2、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章,，有選擇的做筆記,，寫心得。

3,、學習專業(yè)知識

作為一名教師,，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠,，因此，對學生的抱怨,，對題目的指責,，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上,，只有專了,，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,，這樣,，課堂才會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍,，有筆記,，有疑問，有思考解決疑問的過程,。

4、學習相關(guān)專業(yè)知識

每一門學科都不是孤立存在的,，都有和他相關(guān)的許多其它學科,，例如,，我們搞教育的，心理學,，社會學,，管理科學，等等都是相關(guān)學科,，都對我們的工作有極大用處,，因此，要不間斷的學習相關(guān)學科的知識,，以擴大我們的知識面,，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學生學的興趣,，達到積極而快樂的境界,。

學習相關(guān)專業(yè)，堅持學為己用,，所學知識一定要用于豐富自己的教學,，提高自己的教學。

5,、學習自己喜歡的各方面的知識

教師興趣要廣泛富有個性,，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材。

(二)實踐

1,、教育教學實踐

所學知識必須用于自己的教學實踐,，提高課堂效率，減輕師生負擔,，增加教和學的樂趣,，形成良性循環(huán)。

2,、深入教學之中發(fā)現(xiàn)與思考

作為一名教師,，不僅要登泰山而小群峰，還要善于細微之處見真情,，要善于發(fā)現(xiàn)自己教學中的問題,，要善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，要善于發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題,，更善于發(fā)現(xiàn)所教學科的規(guī)律性問題,，等等。然后是思考,，只會發(fā)現(xiàn)不做思考,，等于沒有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必須認真思考,，以求找到科學地解決問題的辦法,，提高自己更提高教學,。

3、反思積累

反思要寫出來,，進行積累,。

4、記錄

可以用讀書筆記,，學習心得,，案例反思等形式進行記錄。

語文老師教學工作計劃表篇7

語文是一門基礎學科,，語文學習的成效如何,，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語文教學,，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。

一,、基本情況分析：

兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學生的學習積極性不是很高,，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),，他們有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高,。初三,，由于學科的增加,，學習任務的加重，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的,。

二、教材分析

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求。二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系,。三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學,。四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生的負擔，促進學生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五,、六學期)，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會,。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓練更進一步,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上。

三,、教學策略：

1,、領會課標內(nèi)涵，鉆研《考試說明》,?！墩Z文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足。它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要,，教學的理念,、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導,，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)。它是中考命題的指導思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學?！犊荚囌f明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊,，任務重,，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學,。

3、精心備課,，上好課。時間緊,，任務重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習,。

4,、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧,，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，因此,，要求學生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室,，請求管理員開放,，也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。

總之,，盡量調(diào)動學生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：

一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,。

二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容,。

三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

語文老師教學工作計劃表篇8

指導思想：

本學期小學語文教學研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機,，以提高語文教學效益為宗旨,，以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性,，加大課堂教學改革的力度,，強化服務意識、創(chuàng)新意識,、效率意識,，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領”的功能，努力提高我市小學語文教學質(zhì)量,。

工作重點：

1,、繼續(xù)強化學習意識

通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉(zhuǎn)變教學理念,。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標,，明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián),，使教學能瞻前顧后,，有的放矢。

2,、積極探索樸素而有效的課堂教學

在前幾年教學研究的基礎上，繼續(xù)深入課堂教學的改革,，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本,，優(yōu)化教學目標、教學過程,，提高教學質(zhì)量，努力探索樸素的小學語文課堂教學,，追求“倡簡、務本,、求實,、有度”的語文課堂境界。

倡簡：目標簡明扼要,，過程簡潔清晰，手段簡捷有效;

務本：以學生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本,，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源;

求實：教學過程真實,，教學方法樸實，對學生的語言,、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)扎實;

有度：目標要求設定有度,，教學進程的推進及教學方法的選擇有度，課堂訓練適度,，教學手段的運用及相關(guān)拓展有度,。

3、繼續(xù)深化教學“六認真“研討,，落實精致化管理要求

教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要,。繼續(xù)加強對教材研究，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系,、語文知識能力等訓練序列進行研究，繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討,，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究;

加強對教學方法研究，根據(jù)不同年段要求,、課文特點、學生特點設計恰當有效的教學方法,，解決重點，突破難點,，發(fā)展學生的語文能力與素養(yǎng);

強化學法滲透與指導意識，結(jié)合不同課文的教學,，指導相應的語文學習方法，使學生具備語文學習的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣;

加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點(聽說讀寫思等),，精心設計課堂實踐練習和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習更精要,、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀;

注重發(fā)揮學習評價的導向作用,，教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎上進行命題,，關(guān)注基礎知識,、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。

4,、倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)

教學研討活動要力求做到“課內(nèi)提效,，課外豐富閱讀”，遵循語文教學規(guī)律,、學生學習發(fā)展規(guī)律，重點探究學生學習興趣激發(fā),、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略,，摸索一些有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學規(guī)律的教學策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通,，通過相應的活動，激發(fā)學生課外閱讀的興趣與能力,，豐厚學生的文化與精神積淀。本學期將繼續(xù)進行“閱讀之星”,、“書香之班”評選工作，組織暑期小學生作文競賽活動,。

5、做好教學質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

本學期將進一步落實教學質(zhì)量調(diào)研的過程管理,，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作,，以期調(diào)整教學方法，改進教學策略,，全面提高教學質(zhì)量。本學期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動,，認真組織好小學畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作,。各校平時要求教師認真選編,、批改、評講作業(yè),，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收,、有收必改、有練必評,、有錯必糾。立足有效課堂,，有效訓練，提高教學質(zhì)量,。

6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，提升教師教學素養(yǎng)

要求教師在學習中提高，語文教師要博覽群書(教學,、文學等)，與學生共同閱讀,，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊;在活動中提升,，堅持活動出人才的宗旨,，舉辦各級各類活動,，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,，得到相應的發(fā)展;在教學中錘煉，日常教學中,，語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，成為學生的語言示范,，磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學,。

7、改進教研形式,，營造求真務實、和諧有效的教研文化

本學期,，各校校本教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章,，將市級教研、視導片教研與校本教研相結(jié)合,，展示活動與主題研討緊密結(jié)合,，課題研究與教研活動相結(jié)合,，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧,，切磋課堂教藝,，充分實行資源共享,，努力打造求真務實,、和諧有效,、富有創(chuàng)新的教研文化,，推進我市小語教學水平的提高,。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動。

語文老師教學工作計劃表篇9

一,、教學工作

1、學生情況分析

二年級五班共有學生50人,，經(jīng)過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面,。特別是學生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大,，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣,。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

2、教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語、一課“識”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際,、展示臺。

3,、本學期教學工作目標

教學內(nèi)容方面

(1)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識,、正音。

(2)認識500個漢,，會寫380個生,。認識的能讀準音,，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析,，不要求書寫,。要求會寫的能讀準音，認清形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望,，在生活中自主識。養(yǎng)成學生良好的寫習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔。

(3)會使用音序查法,，學習用部首查法查典，培養(yǎng)獨立識的能力,。

(4)喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

(6)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

(9)對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

4,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識、寫和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識、寫和課文的朗讀,。

5、教學工作具體措施

(1)加強業(yè)務,、理論學習，提高自身素質(zhì),、授課能力。加強對前置自學提綱的研究,。

(2)認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè),，遵守學校各項規(guī)章制度。

(3)組建班級圖書角,，加強書香班級建設,，力爭讓每個孩子愛上書,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動,。

本學期，我將一如既往的做好教育教學工作,，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階,。