人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì),，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)。

3,、識(shí)字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)、能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲、認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、識(shí)字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字，說出基本筆畫的名稱,。

1,、能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和弟兵的意思。

2,、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重,。

3、朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話,。

4,、正確地復(fù)述課文、語句連貫,。

5,、能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn),，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇二

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容。

散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽課計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度,，加大聽課、評(píng)課的力度,。首先,，盡量多開展針對(duì)每一位授課教師的聽課和評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平。

本組十一位教師采用分塊負(fù)責(zé)方式,，一人一個(gè)專題,，包括備課，作業(yè)布置然后個(gè)人二次備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),。

2、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化,，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用,。

3、落實(shí)基礎(chǔ),，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時(shí)講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5,、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

7,、運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記,、周記隨筆、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

9,、做好月考、期中期末考試試卷分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助,。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇三

1，教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,，"大語文"的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,，而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù),。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力，而且從本質(zhì)上看,，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng)，觀察能力,，思維能力等,。"新基"理論中對(duì)塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,，智,，體，知,，情,，意，行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

2,，教材分析：

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括"精讀",，"速讀",，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等,，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊,。

根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

3,，所教班（年）級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長(zhǎng),，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來,，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因,，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,，習(xí)慣，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距,。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較,，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,，所以雖然以采取種種措施,，但提高幅度不大，因此,，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步,。

雖然平均水平有所差異,，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察，記憶,，思考,，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

1,，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：朱華,，孫磊

2，按照年級(jí)組分層教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%a層（約16人）同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3,，根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列,。優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過區(qū)平均,。

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一，二,，和第七單元的課文教學(xué),，表達(dá)完成一，二,，四單元的,；期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本書以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫，以義務(wù)教育xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性、針對(duì)性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時(shí),，力求規(guī)范整潔，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語句通順，語言精美,，做到不離題,，不羅嗦，力求真實(shí),、生動(dòng),、具體。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正,，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，與家長(zhǎng)交流共同改變,。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.識(shí)字和寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)語感,，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴讀，不出聲讀,，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)理解課文就可以了。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià),。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì),、多表?yè)P(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受。

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋,，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

總之,，本學(xué)期計(jì)劃，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材,、新課標(biāo)、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計(jì)劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，輕松度過每一天。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇五

90班現(xiàn)有學(xué)生27人,，其中男生14人,，女生13人。七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較六年級(jí)有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞,。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高,。2、學(xué)生分析：七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下,，學(xué)習(xí)不是很踏實(shí),，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一,，好多學(xué)生不知怎么去學(xué),。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步提高,。

1,、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4,、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

14、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語文課的認(rèn)識(shí),。

說明：“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具,，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進(jìn)行語言知識(shí)教學(xué),，培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J(rèn)為語文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn),、生活工具，它是人們思想,、情意,、社會(huì)文化的負(fù)載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性,，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí),、感悟，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操,，弘揚(yáng)中華民族的人文精神，給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”,。

“素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性,，也有人文性、實(shí)踐性,、綜合性,，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道,，道中有文,，相輔相成，互相促進(jìn),。在教學(xué)上,，要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來回”，就是先把語言文字弄清楚,，從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,，再?gòu)乃枷雰?nèi)容里走出來,，進(jìn)一步理解語言文字是怎樣運(yùn)用的。語文課的任務(wù),，是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。“語感論”認(rèn)為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù),。但究竟什么是語感,，語感有哪些特征，語感與語文能力,、語文知識(shí)是什么關(guān)系,，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究,、探索階段,。

2、課前要提前預(yù)習(xí),，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強(qiáng)自主,、合作,、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

4,、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本班共計(jì)學(xué)生55人,，大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音,、識(shí)字寫字,、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng),，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外,，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長(zhǎng),，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

我們的語文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，總結(jié)了我國(guó)語文教育的成敗得失,，借鑒了各國(guó)母語教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循了語文教育的規(guī)律,，正確地把握語文學(xué)科的特點(diǎn),，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格,。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。

2,、本冊(cè)識(shí)字寫字繼續(xù)分兩條線,，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字,，會(huì)寫288個(gè)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主,，同時(shí)在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo),。讓學(xué)生自主識(shí)字，快樂識(shí)字,。

3,、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟,。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀,，能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

4、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),，用普通話、積極地,、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,，初步形成合作、探究的意識(shí),。

5,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣,。

1,、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元,。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起,，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵,。每單元由四篇課文,、課后題、語文樂園三部分組成,，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,，具有整體性。全冊(cè)32篇課文,，題材廣泛,，體裁多樣，貼近兒童,，貼近生活。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主,，特別增加了積累語言的內(nèi)容,，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容,。語文樂園的分三個(gè)版塊,，“語海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí),，把部首查字法融合了進(jìn)去；“語文生活”則把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、寫話有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,，此外本冊(cè)還增加了寫信的內(nèi)容,。這些都是讓寫生放手去說去寫，培養(yǎng)寫的習(xí)慣,。

2,、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法,，輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字,，看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。在少數(shù)練習(xí)中，滲透漢字規(guī)律的教學(xué),。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行,，而是從實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間,。

3,、寫字教學(xué)，教科書從提高質(zhì)量,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革,。仍然是：寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量,；要求會(huì)寫的字都是本課或以前認(rèn)過的。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，一要寫正確,，二要寫好。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇七

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(7)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文”,，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,，走出課堂，豐富生活,，開闊視野,，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣,。

本冊(cè)安排閱讀課文24篇,，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”,、“詩(shī)文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”。本冊(cè)向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫(kù),。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識(shí),、課外閱讀,、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇八

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任七三,、七四兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，至少一個(gè)月一次月考,，每一次考試都對(duì)學(xué)生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。七年級(jí)下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，備課充分,，吃透教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究最新考試題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。七年級(jí)下學(xué)期,，在課堂上采用多種形式開展教學(xué)，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏,，關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,。課堂面向全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文,，對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運(yùn)用,；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對(duì)學(xué)生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯,。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是說明文和其他文體的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章,，并配以典型的閱讀練習(xí),，通過反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力,。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,，并對(duì)話題作文，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文,，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，相信會(huì)取得好的成績(jī),。我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步,，爭(zhēng)取取得更加更好的成績(jī),！

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇九

1.分冊(cè)復(fù)習(xí)梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生理解。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字,、詞,、句，理解記憶,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

①記敘文,、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別,。

②了解其基本的文學(xué)知識(shí),，如，記敘文的要素,，說明文的說明順序,，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法,，議論文的三要素,，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等,，以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解,。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

①掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文,、小說,、童話、寓言,、神話,、詩(shī)歌、戲劇,。

②掌握一些重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

③分冊(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的忠實(shí),，針對(duì)本班的學(xué)生來說十分重要和必要，我們一冊(cè)書一周,，約六周(一個(gè)半月)，每?jī)?cè)復(fù)習(xí)完成之后,，輔之以選擇的題精練,。

2.專題復(fù)習(xí)(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，源于教材、高于教材,。

(大概用時(shí)四周)

記敘文專題復(fù)習(xí),。

說明文專題復(fù)習(xí)。

議論文專題復(fù)習(xí),。

應(yīng)用文專題復(fù)習(xí),。

古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)(二)作文指導(dǎo)(大概用時(shí)一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章,，板書正確,，為良好寫作打下基礎(chǔ)。為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jī)較好,，必須重點(diǎn)落實(shí)第一,、第二階段的復(fù)習(xí)，總耗時(shí)約二個(gè)半月,。

3.模擬沖刺此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,，花時(shí)約半月。

4.作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

舉行寫作知識(shí)的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù),。找一些典型的寫人,、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力,。

5.落實(shí)一些名篇的閱讀理解,，輔之以大量試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),，堅(jiān)決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生,。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇十

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語文成績(jī),，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),，為我校語文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。

確立大語文觀,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

1,、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門,，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課,，寫作課,，口語交際課,，，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法,、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng),。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué)。語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀,，課外寫作，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累,。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新,。

1。狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉,。低年級(jí)語文教師一定要解決好識(shí)字,、朗讀、口語表達(dá)的問題,，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫好字，把課文讀好,，多看書,、多背書,，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2,。加大教材的鉆研力度,，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局,，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3。加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

4,。語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課,。

5。各個(gè)年級(jí)階段的語文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6,。加大周記寫作力度,。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思,、所聞,、所感，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。（對(duì)于周記的批改,，對(duì)五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,，對(duì)五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,，讓每位學(xué)生都能得到批改,。）對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記,，盡量每周一個(gè),。

7。加大閱讀教學(xué)力度,。對(duì)講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對(duì)略讀課文,，教師不講，由本級(jí)部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案,，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案。

8,。加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備,。同時(shí),，語文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān),。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文,。如：三,、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查,。對(duì)不按學(xué)校要求工作的.教師,，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見交換，督促其馬上完成,。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù),，學(xué)校將通報(bào)批評(píng),。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材,。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9,。同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”,。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng),。我們計(jì)劃在9—11月期間上完，每位教師必須聽,，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格,，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

10。續(xù)落實(shí)每周,、每月的周記和月記,，鼓勵(lì)教師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例,。

11,。于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力,。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

20xx年8月29日，我來到xx小學(xué)成為這里的一份子,。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語文,。雖然我并么有真正接觸過二年級(jí)的語文學(xué)科，但我一定會(huì)多學(xué)多問,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),、取經(jīng)，爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己,、給學(xué)校,、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下：

本冊(cè)教材共有34篇課文,，內(nèi)容豐富、題材多樣,、語言生動(dòng),。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語,，導(dǎo)語非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來,。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí),。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目,，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

第一次接觸這個(gè)新的班集體,，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無所知，但我深知一,、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中,，我一定要把我住前15分鐘,，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決,。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀、寫,，為孩子以后對(duì)語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,，根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、感嘆號(hào),。

1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。

2,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確,、流利、有感情的朗讀課文,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓、 二9.5-9.9識(shí)字1,、1.秋天的圖畫,、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）,、教師節(jié)活動(dòng)、 三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首,、語文園地一,、 四9.19~9.23識(shí)字2、5.一株紫丁香,、6.我選我,、 五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語文園地二,、識(shí)字3,、月考 六10.1~10.9國(guó)慶節(jié)放假、 七10.10~10.149.歡慶,、10.北京,、11、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語文園地三,、識(shí)字4,、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆 九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹,、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的,、語文園地四、考試,、 十10.31~11.4識(shí)字518.稱贊,、19.藍(lán)色的樹葉、20.紙船和風(fēng)箏 十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始,、語文園地五,、識(shí)字6、22.窗前的氣球,、 十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則,、25.古詩(shī)兩首、語文園地六 十三11.21~11.25識(shí)字七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好,、27.清澈的湖水 十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥 十五12.5~12.9語文園地七,、識(shí)字8,、30.我是什么 十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大,、語文園地八 十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考 十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考 二十1.9~1.13考試、 20xx年8月29日,，我來到xx小學(xué)成為這里的一份子,。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語文。雖然我并么有真正接觸過二年級(jí)的語文學(xué)科,，但我一定會(huì)多學(xué)多問,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng),，爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己,、給學(xué)校、給學(xué)生,、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下：

本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富,、題材多樣,、語言生動(dòng)。每組教材中,，每一單元里都有導(dǎo)語,，導(dǎo)語非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中,，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí),。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

第一次接觸這個(gè)新的班集體,，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無所知,，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),，那就是多動(dòng),。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘,，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀,、寫，為孩子以后對(duì)語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào)。

1,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。

2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng),。

3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確、流利,、有感情的朗讀課文,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一9.1-9.2開學(xué)教肓,、

二9.5-9.9識(shí)字1,、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）,、教師節(jié)活動(dòng),、

三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語文園地一,、

四9.19~9.23識(shí)字2,、5.一株紫丁香、6.我選我,、

五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語文園地二、識(shí)字3,、月考

六10.1~10.9國(guó)慶節(jié)放假,、

七10.10~10.149.歡慶、10.北京,、11,、我們成功了12.看雪

八10.17~10.21語文園地三、識(shí)字4,、13,、坐井觀天14.我要的是葫蘆

九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的,、語文園地四,、考試,、

十10.31~11.4識(shí)字518.稱贊、19.藍(lán)色的樹葉,、20.紙船和風(fēng)箏

十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始,、語文園地五、識(shí)字6,、22.窗前的氣球,、

十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首,、語文園地六

十三11.21~11.25識(shí)字七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水

十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚,、29.父親和鳥

十五12.5~12.9語文園地七,、識(shí)字8、30.我是什么

十六12.12~12.1631.回聲,、32.太空生活趣事多

十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八

十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考

十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考

二十1.9~1.13考試,、

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二x班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多,。高二xx班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個(gè)班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)學(xué)生的閱讀面,。

5.面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī),。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累,，從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略,，思路清晰,，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng),，在學(xué)生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn)，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過書籍,、組織讀書活動(dòng)的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個(gè)小專題;進(jìn)行研究,。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃 語文老師教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期,，一年級(jí)語文教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃及低年級(jí)語文課組工作計(jì)劃,，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生新生特點(diǎn)，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，重點(diǎn)抓拼音和識(shí)字兩大教學(xué)要點(diǎn),。同時(shí)深入研究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果,。

作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級(jí)學(xué)生,，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊,，有很多學(xué)生基本沒有接受學(xué)前教育的,。每個(gè)學(xué)生的思想、品德都不成熟,，處于形成的初步階段,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)的目的還不明確,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本冊(cè)教科書包括入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字、課文,、語文天地,、口語交際幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，這部分共有13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,，而后是識(shí)字(一)、10篇課文,，識(shí)字(二),、又10篇課文。大體從淺到深,，的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設(shè)有語文天地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)有6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

漢語拼音、識(shí)字,、閱讀是本冊(cè)語文教學(xué)的重點(diǎn),，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊(cè)的難點(diǎn),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢(shì)，讀書習(xí)慣,。

②利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

③利用家長(zhǎng)配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

2,、拼音教學(xué)

①?gòu)膱D入手,，引出聲母，韻母,，讀音節(jié),，教學(xué)采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進(jìn)行,，再利用早讀課,、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況，并鞏固四聲,。

②利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母,、韻母,、和音節(jié)，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓(xùn)練,。

3,、識(shí)字、寫字

①利用課堂練習(xí)及寫字課培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣及寫字的習(xí)慣,。

②在課堂教學(xué)中對(duì)基本筆畫的名稱進(jìn)行過關(guān),。

③要求每次作業(yè)的字體書寫正確、規(guī)范,，卷面整潔,。

④多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀。

4,、詞語,、句子

在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種詞語、各種句式的訓(xùn)練,，并在課外練習(xí)中變換題型進(jìn)行鞏固,。

5、口語交際

①在課堂上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言聲音響亮,，態(tài)度大方,。

②在課堂上利用課本插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行回答問題完整，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,，要求學(xué)生說完整的話,，連貫的話

③利用語文活動(dòng)課讓學(xué)生再說自己感興趣的事情或故事。

6,、閱讀

①在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的句子意識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào),，感嘆號(hào),，并通過朗讀體會(huì)不同的語氣。

②利用課余時(shí)間對(duì)指定背誦的課文和古詩(shī)要求學(xué)生各個(gè)過關(guān),。

③在課堂上教生簡(jiǎn)單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段,，還能完整回答問題，學(xué)會(huì)從文中找答案,。

7,、寫話

①在課堂上教會(huì)學(xué)生按順序看圖，看懂圖意,。

②學(xué)會(huì)根據(jù)圖意寫出一句含有四要素(時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件)的話,，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話,，并指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。

1,、培優(yōu)

①教學(xué)中對(duì)于有一定難度的問題,，讓他們積極參與，引導(dǎo)他們通過各種方法提高自己的各項(xiàng)能力,，通過享受成功的喜悅來增強(qiáng)他們的自信心,。

②家訪中向家長(zhǎng)推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣,，達(dá)到在生活中和課外中識(shí)字,，拓寬視野，增廣見聞,。

③在小組合作中,，讓他們充當(dāng)組長(zhǎng)的角色，帶讀生字或課文,，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣,。

2、扶困

①教師對(duì)后進(jìn)生增加感情投資,，用愛心哺育差生,，而耐心教育學(xué)困生。

②在課堂上多給予他們鼓勵(lì),，講新內(nèi)容時(shí)多與他們眼神交流,，試探他們的反應(yīng)情況。

③利用課余時(shí)間給他們開小灶,，爭(zhēng)取把當(dāng)天的知識(shí)消化鞏固,。

④定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步,。

⑤雙向選擇，“一幫一,，一對(duì)紅”,，安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

⑥抓學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,，激勵(lì)他們進(jìn)步。

⑦“扶困”工作中,，要全面滲透激勵(lì)教育,，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),、少指責(zé),。