“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導部門的指導,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文老師年度工作總結(jié)報告篇一

為了讓學生學到更多的知識，掌握更好的方法,，每上一堂課之前我都查閱大量的資料，認認真真地把課備好,。并根據(jù)學生的學習習慣和接受能力進行課堂教學,，力爭讓每個學生在每堂課都有收獲,。

1、針對不同學生作文中出現(xiàn)的不同情況,，批改完后在課堂上做講評,，并要求學生在原作的基礎(chǔ)上進行修改，還要將改后作文上交重新批改并給予再次指導,。

2、每次考試后,，針對答卷中出現(xiàn)的問題對學生進行指導,。

根據(jù)本屆學生課后學習自覺性差的特點，我每天都利用早讀時間和學生共同背誦古詩文,，并及時檢查學生背誦情況,，以此來督促學生增加對古詩文的積累與運用。并抽時間檢查學生的作業(yè),，督促學生鞏固所學的新知識,。

針對個別學生貪玩，約束不住自己而又喜歡聽好話的特點,，在教學過程中或課下隨時與他們交流溝通,，指出他們身上不同的優(yōu)點，鼓勵他們要相信自己,，只要自己努力,，成績一定會上升。

每個班都有幾個什么都不學的差生,，如果一味地訓斥和壓制,，必會引起差生的反抗情緒。因此,，我從尊重出發(fā),，鼓勵他們學習一些他們感興趣的東西，上語文課可以不聽我講課,，但不能相互說笑打鬧影響其他同學學習,，影響老師講課,。由于有言在先,，當他們約束不住自己去說笑時,，只要我給他們一個制止的眼神，他們馬上會安靜下來,。

語文教學不僅是傳授學生知識,，培養(yǎng)學生能力，還要讓學生形成積極的人生觀,，世界觀和價值觀,。因此，無論是課文教學還是練習課,，我都注意隨時創(chuàng)設(shè)情境,，對學生進行思想教育。

本學期我雖然盡了自己最大努力去完成教學任務(wù),，也取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力,！

語文老師年度工作總結(jié)報告篇二

有人說，時間過得好快啊,，覺得自己已經(jīng)老了,。有人說，我覺得自己還很年輕,。我在想,，不管你的心態(tài)如何，覺得自己年輕也好,，覺得自己老了也好,，時間的年輪總是在不斷地滾動。似乎是轉(zhuǎn)眼之間,，在不經(jīng)意間,，一年就悄悄過去了。

每個學期的開學初,，總是要做許多做不完的計劃,。各學科教學計劃，教學工作計劃,。本學期初,，本人還制訂了課題計劃、個人專業(yè)成長計劃,。每個學期都是在很多次的檢查中,，在很多次的培訓、會議中開始和結(jié)束的,。如果沒有翻記錄,，我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的,。外出培訓、會議多的時候,，一個星期有3次,。下面我分幾個方面簡單回顧本學期的收獲與不足。

這是任教科學學科的第三個年頭,。有趣的是,，學校里每年都給我任教四年級。第一個四年級,，學生紀律很糟糕,，學習習慣很差，再加上自己對科學摸不著頭腦,，因此考試成績不理想,。第二個四年級，我曾是這個班級的班主任,，因此學生很聽話,，上課比較認真，我把所有的任務(wù)都分配給了學生,。兩個學期期末考試,，在四個學校中都是排名第一。第三個四年級,，現(xiàn)在的班級,，總覺得不如意，但比起第一班級還算好一些,。我不知道這個班級的學生成績會怎樣,。我覺得第二個班級和現(xiàn)在這個班級，我都教得比較認真,，總是準備好實驗器材,，讓學生動手操作。學生的傾聽習慣,、思維習慣還有待于提高,。

本學期我參加了科學領(lǐng)雁工程"我的專業(yè)成長故事"征文評比，結(jié)果得了一等獎,。我也參加了優(yōu)秀學員評比,，不知道有沒有選上，結(jié)果還沒有出來,。令人意外的事,，在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材，提高自己的教學能力,，更好的反思自己平時的教學,。上學期參加的科學記錄本評比，也有一個學生獲得區(qū)二等獎,。沒有做作,，沒有偽造,，只是把課堂筆記中,，優(yōu)秀的學生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來說,，還挺有意義,，不費時。這個學期的實驗操作評比,，我校連獲三個團體一等獎,，我指導的學生一個二等獎，一個三等獎,，團體也是一等獎,。有收獲固然好，成功能促進自己不斷前進,。在龍灣區(qū)的小學科學團隊中,，我是一只笨鳥，起飛遲,，速度慢,。但愿我的努力能跟上團隊。

上個學期申請的語文課題有幸立項,。帶著欣喜,，我開始了課題的探索之旅。第一次搞課題,，辨不清東西南北,，借鑒了許多兄弟學校的課題，在本學期制訂了課題實施計劃,，一步一步地開展,，工作計劃。要求低段老師制定讀寫計劃,，低段老師能認真完成,，在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學生習作，非常欣慰與感激,。我趕緊整理資料,。本學期開學初撰寫了一次意外的習作，小灰兔的仿寫讀寫案例,，不知道是否能獲獎,。對于獲獎,，我向來是抱著有獲獎最好，沒有獲獎就當是一次練筆的機會,，一次反思,。如果不參加寫論文或者案例，我便不會進行反思,，不會歸納自己所做的事,，更不用說讓它上升到一定的理論高度。也許,，我是帶著這種想法去寫,，所以可能寫得論文或案例也有些隨意，獲不了高的獎項,，頂多給我一個區(qū)三等獎,。本學期自己學校開展了試卷命題現(xiàn)場賽，在命題后與別人交流后,，我才發(fā)現(xiàn)原來是要先定命題細目表,，再出試卷，選試題的,。這次現(xiàn)場賽我就是這樣先出試題,，再訂細目表，最后再根據(jù)細目表修改試題,，結(jié)果花了很多時間和精力。將近期末,，有幸受到科學教研員的邀請,，給全區(qū)出一張三年級的科學試卷。于是試卷命題的錯誤就在此次命題中糾正,。出完試卷,，我還請了好、中,、后進生各兩名進行試做,，看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。

本學期因為在做課題,，所以對自己學生的習作,，多了一些指導。學生的其他作業(yè),，我可能會不及時批閱,，但是學生的每次練筆，我都及時批改，并把班級中每個孩子的習作打印出來,，發(fā)表在自己的博客中,。在家長會召開之前，花了好幾天時間排版,、打印,。當每個家長捧著彩色的習作集《春草》，看著自己孩子的習作,，微笑不由得洋溢在臉上,。孩子們高興，家長有成就感,，我更有幸福感,。

本學期學校開展二年級寫字比賽,，為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字,，每天給學生一首詩臨摹，學生的字進步很快,。但是將近期末,，就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了，學生的字明顯下降,。所以要想讓學生有優(yōu)秀的表現(xiàn),，教師的不斷堅持是十分重要的。

為了有充分的時間讀書,，在暑假里我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書,。開學后，有些忙,，我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事,。教育博客還一直再做，做到這個學期更重視學生習作的上傳,。參加博客評比只是因為自己學校教師沒人參賽,，我報上去湊數(shù)，結(jié)果卻得了個區(qū)一等獎,。區(qū)里把我的博客推薦到市里,，在市里得了個優(yōu)秀獎。因為參賽,，結(jié)交了很多市里的博友,，在他們那里我有很多的收獲，我知道與他們相比,，我的博客更多的是在抒寫自我,，而不是抒寫更普遍的教育現(xiàn)象或教育本質(zhì)。我想，當我的理念提升到一定水平,，我的博文也會提升到一定水平的,。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什么東西都刻意追求會顯得很累,，而且效果也不一定明顯,。只要我心中有了目標就行。

有人說讀書后,，不一定要寫征文什么,，不過我覺得寫寫對自己應該有好處，這樣我們才會反復咀嚼一本書的精華,，這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念,、某種意境來影響自己。所以,，讀書做不做筆記,，我覺得無所謂，但是領(lǐng)悟整本書的精華是至關(guān)重要的,。

學生練字期間,，我也每天練習幾張。為了讓學生臨摹一首詩,，每首詩我都要練上好幾次,，最少兩次。把自己的練習作品發(fā)到qq空間,，一位老同學說我的字進步神速,，心里真是開心。心想：教低段還有這個好處,。寫字要堅持到底,，我的字還很幼稚，也不知道什么時候,，我的字才能走向成熟,。像我這樣心血來潮的時候?qū)憣懀苓M步嗎?

語文老師年度工作總結(jié)報告篇三

本學期七年級語文備課組始終采用整體感知,、合作探究,、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織教室教學。教室上體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，組際互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學生成為教室上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入教室,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文教室真正煥發(fā)出應有的活力,。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展教室教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。本學期語文教學中,，一改過去教室上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的教室圈子中“解放”出來,，充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。本期,，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標一單元一寫,，既有章法，又有創(chuàng)新,。

本期七年級語文備課主動組織開展各級各類競賽活動,，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養(yǎng),，豐富校園文化生活,。本學期我們除了組織學生參加了縣、鎮(zhèn)有關(guān)活動外,，我們還舉行了緬懷先烈,，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺20xx宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感,、古詩文背誦默寫竟賽等活動,。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉,、培養(yǎng)興趣的機會,，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì),。

本期七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作,，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此,，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃,，定時間,、定地點,、定人員,、定內(nèi)容,，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心,，進行心理疏導。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來,，產(chǎn)生更大的學習動力,。

本學期七年級語文備課組每位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課，并及時點評，指出不足，以引起大家的重視,，各位老師對教學進行了反思,。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用,。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽,，幾乎上遍所有的教室，每上一次都有很大的提高,，參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎,。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課,，每節(jié)課都是對外開放的,，也可以說每節(jié)課也都是公開的,，每節(jié)課也都是很考究的。由于各位老師潛心鉆研,，精心設(shè)計，本期“同課異教”活動開得比較成功,，形成了各自的特色,。如向老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;宋老師的課舒展自如,、灑脫奔放,，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。

語文老師年度工作總結(jié)報告篇四

在過去的一個學期中,，我們繼續(xù)深入開展語文“五讀教學法”和數(shù)學“嘗試教學法”的研究,，并在教學中有機滲透“參與式”教學方式。一學期來,，有收獲,，也有困惑、感觸頗多,，現(xiàn)結(jié)合云甸完小的教學實踐做出如下總結(jié)：

在本學期里,，我們完小教師認真貫徹落實了十八大精神，以中心小學工作要點為依據(jù),，以全面推進素質(zhì)教育為目的,，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線,，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口,，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點,，堅持教管教研一齊抓,，充分發(fā)揮“參與式”教學方式有機滲透“兩種”教學法在教學中的優(yōu)勢，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階,，為學校教學工作開創(chuàng)一個新的局面,。

在本學期里我們繼續(xù)深入開展了語文“五讀教學法”和數(shù)學“嘗試教學法”的研究，并在教學中有機滲透“參與式”教學方式,，使完小全體教師進一步領(lǐng)悟兩種教學法的精要,，徹底更新教育觀念，解決教師在教學中的問題或困惑,，熟練掌握兩種實用的教學方法,，提升教師駕馭教學的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，最終達到提高學校教育教學質(zhì)量的目的,。

1、成立了以完小校長為組長的教學工作領(lǐng)導小組,，負責督各項工作的開展,，切實把“參與式”教學方式有機滲透“兩種”教學法落到實處。

2,、緊緊圍繞中心小學教科室研究方向,，在常規(guī)教學中組織全體教師深入開展語文“五讀教學法”和數(shù)學“嘗試教學法有機滲透“參與式”教學方式應用的研究,。

3、加強了學習,，并提高了認識,。學校利用周頭會時間，以理論學習為主,，對教育教學新經(jīng)驗,、新方法進行深入學習，讓各教師不斷掌握新的教育教學方法,，真正提高課堂教學效益。

4,、抓好教學常規(guī)管理,，保證教學質(zhì)量。本學期要認真組織教師學習《教學常規(guī)細則》,，規(guī)范教師的教學行為,，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展,。加強常規(guī)教學管理,，重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上以及各教師對“參與式”教學法的實施落實情況，同時要加強常規(guī)集體備課活動,，取人之長補已之短,，切實解決教學中的實際問題，概括總結(jié)教學經(jīng)驗,，提升完小教師理論水平,，探索教學規(guī)律，服務(wù)于教師,，服務(wù)于教學,。

5、摒棄形式主義,，講究實效,，強化教學常規(guī)管理。

（1）備課：

①堅持用“參與式”滲透“五讀教學法”“ 嘗試教學法”的備課模式進行備課,，進一步規(guī)范教案書寫,，設(shè)計方面的格式。

②提高教師的備課質(zhì)量和教學效益,，備課力求體現(xiàn)學生的主體性,，教案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調(diào)教案與課堂教學的一致性,、同步性,，盡量避免教案中的形式主義,。

③重視教學過程的反思。

（2）作業(yè)：

①,、注意作業(yè)設(shè)計避免內(nèi)容,、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè),，盡量不要單一,。

②、改進教師批改作業(yè)的方式,。提倡面批,，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流,。

1,、多了師生互動，少了滿堂灌輸,。

課堂教學是師生共度的生命歷程,，是一段共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)歷,。這里應沒有裝腔作勢,，沒有矯情的表演；這里可以沒有語驚四座的回答,，但不可以沒有情感的真實流露,。

2、 改變了學生的學習方式,，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造性思維,。 教師和學生的教學地位發(fā)生了變化，學生的學習行為變被動為主動,。

教師不再是教學的執(zhí)行者而是學生學習的指導者,，學生有了學習的主動權(quán)，課堂給學生提供了更多的時間讓學生來參與,，豐富了學習內(nèi)容,，活躍了課堂氣氛，學生成了課堂真正的主人,。在課堂學習中,，以小組為單位的分工合作討論式學習方法，要求小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑,。

發(fā)揮每個小組的集體智慧,，展示就會有不同層次、不同角度的思考與交流,；以教材為基礎(chǔ),，拓展,、演繹、提升,，通過各種課堂活動形式展現(xiàn),、辯論、小品,、競賽,、表演等等；確保每個小組成員實現(xiàn)高效學習,，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標,，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學習目標，能夠最大限度的達到每個學生都得到收獲和發(fā)展,。

3,、解放了教師，提高了課堂教學效率,。

“參與式”教學就是以學生為中心，改變過去教師滿堂灌,、死記硬背,、教師是絕對權(quán)威的傳統(tǒng)教學方法。 學會調(diào)動學生的學習興趣,，尊重學生的個體差異,，從而創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，讓學生們?nèi)硇牡匕l(fā)展,。組織小組合作討論,，開展做游戲活動后學生的眼睛明亮多了，課堂氣氛更加活躍了,，學生也有勇氣提問了,。“參與式”教學改變了傳統(tǒng)的教學方式,，更重要的是改變了教育理念,，教學水平也得到了有效提高。

“參與式”的基本理念是師生平等,、生生平等,，張揚個性，達到自我發(fā)展為目的,，為學生搭建展示特長的平臺,，使每一個學生都能成為有良好素養(yǎng)的人，適應社會的有用之才,。同時,，要求教師要有淵博的專業(yè)知識,，要有既教書、又育人的素質(zhì),。

所以,， “參與式”教學本身對教師的要求越來越高，各位教師積極地更新教育觀念,，接受新知識,、新理念，不斷地充實自己的知識,，使教師的專業(yè)得到發(fā)展,。“平等參與式”教學的核心是積極開展小組合作,、平等參與,、探究學習，教學模式就是改變傳統(tǒng)的座位安排,，分小組安排座位,。分組時應考慮組員的成績高低、性別比例,、能力差異,，盡可能使各小組實力相當，以便在各項活動中開展競爭,。為了保證合作學習在教學活動中的實效性,，還應注意：

1、選擇課堂討論的焦點,，組織學生有針對性地開展討論,。

在課堂教學中，教師要精心設(shè)計小組合作學習的關(guān)鍵問題,。

2,、培養(yǎng)優(yōu)秀小組長，加強小組管理,。

小組長應該組織小組成員積極進行有序的合作交流,，使組內(nèi)成員進行靈活協(xié)調(diào)。一要激勵學困生,，讓其他同學去主動和他們交流,，盡量把全班發(fā)言的機會留給他們，對他們的發(fā)言要耐心傾聽,，增強他們的信心,；二要放開中等生，因為中等生的觀點及發(fā)言一般不會準確,、具體,，但說出的話有時很有啟發(fā)性,；三要管住優(yōu)等生，讓他們管住自己,，以免直擊問題要害,，使其他學生來不及思考探索。

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計學習活動。

因此,，只有認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計針對性強、趣味性高和可操作的有新意的學習活動,，學生才會樂學,，愛學，課堂教學效率才會真正提高,。只有這樣,，教師變成了學生的引導者、組織者,、參與者,，教師與學生融為一體。學生學習興趣濃,，能主動學習、合作學習,、探究學習,，學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習慣己初步形成,。

踐行“參與式”教學一年來,，學生的進步和興趣的不斷增加，使教師們信心倍增,。在今后的教學中,，我校將繼續(xù)加強學習，多進行觀課活動,，努力填補自己在教學中的不足,，繼續(xù)踐行“參與式”教學，力爭在今后的課堂教學工作中取得更好的成績,。

語文老師年度工作總結(jié)報告篇五

讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考辯論,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這樣的課程環(huán)節(jié)，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,， 使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中每篇作文都是文質(zhì)兼美的佳作,，思想深邃，見解獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐一感悟,。為了使 這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識， 填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此了解和分析學生情況,，對教學成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學生實際情況，實事求是的具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是 “ 認識和理解安塞腰鼓 ” ,，教學難度比較大。如果照本宣科地 講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點,， 難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,， 授課時就胸有成竹了,。

當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用 功，教學效果十分理想,。所以教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備 學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾

語文老師年度工作總結(jié)報告篇六

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受 學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也 1

會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革 2

實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

1,、沒重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地

努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他老師學習,。

3、培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，沒有安排一定的課時去完成,，下學期一定注意。

總之,，這個學期的教學工作有得有失,，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正,，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績,。

語文老師年度工作總結(jié)報告篇七

回雖匆匆，但無悔,，雖忙碌,，但實在。在現(xiàn)實的教學工作中,，如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求,，如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題,。為此,，我總結(jié)了一些平時教學中的案例以及經(jīng)驗，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向,。

在備課過程中,，我首先將教材內(nèi)容問題化。課上,，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接",，引導學生憑借自己努力（嘗試探索、合作等）一個個地進行問題的求解,。在解決問題的過程中激起學生的問題意識,，并生成更多，更深層次的問題,。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進行的,。因為學生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認為該識記的內(nèi)容有必要強化,。每堂課結(jié)束,，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導學,。引導他們做題前先看每一課的知能導向，有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系,，然后再做題強化基礎(chǔ)知識,。在輔導課上，我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學生答題的思路偏差,，把正確的思維方法教給他們,，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。

教學時,，我注意利用一個簡單的道理,，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng),，讓學生能夠?qū)W會舉一反三,、觸類旁通。這就需要在教學過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系,。

首先,，我要選那些最適用的，最具有說服力和感染力的典型事例,，選擇典型材料真實可信,，能夠逐步展開并深化和升華主題，增強表達效果,。其次,，采取生動活潑，學生可以接受的學習方法和形式,，調(diào)動學生的積極因素使他們樂學愛聽,。

要"瞻前顧后"、"左顧右盼",，聯(lián)系中國,，聯(lián)系世界，聯(lián)系古代,，聯(lián)系今天,。為的就是能夠使學生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學,，使學生真正意識到歷史不等于過去,，歷史也不等于死記硬背！一個人要想形成大的歷史觀,，就應該走出個人和眼前的狹隘,，去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡！讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史,、近代史之分,，一切歷史都是當代史,！歷史和現(xiàn)實永不可分，因為它延續(xù)的是一種生命,，一種精神,！

以上三大方面是我在新課程改革下教學案例和經(jīng)驗方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的："教學有法,，但無定法,，只要傾注自己的愛心和激情就能得法！"

語文老師年度工作總結(jié)報告篇八

眨眼間本學期行將完畢,下面對本學期的工作作總結(jié),。本學期的教學工作,能夠說既慌張繁忙而又很充實?？傮w看,在學校指導的正確指導下,我能及時把新課程規(guī)范的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思緒,新想象分離起來,積極探究,變革教學,。為了激起學生的數(shù)學學習興味,更好的培育學生良好的學習習氣,針對本班實踐狀況。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。我積極參加學校黨支部黨員活動,，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》,、《廣西教育》,、《基礎(chǔ)教育研究院》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。

這學期主要擔任四年級的數(shù)學、美術(shù),、文體的教學工作,。因為已經(jīng)接手過一年，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生,。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童),，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。

然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。

在副班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會等并結(jié)合學科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展。

這個班本學期的插班生有2個,，35個學生父母雙方都不在家,，他們的語言溝通、紀律情況,、思想動向和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象鄭文陸,、韋順等是最調(diào)皮的。特別是李喜怡,，這個小孩特別好奇,、好動。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀等情況,，對學生進行安全,、衛(wèi)生、思想教育,。經(jīng)過一個的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好,。

語文老師年度工作總結(jié)報告篇九

這個學期的主旋律又是一個忙字了得!忙代課，忙“兩學一做”,，忙語文第一課時的改革推進,，忙業(yè)務(wù)進修等等，等等。站在學期末,，回望來時的路,，雖然沒有輝煌的成績，卻也充實而欣然,。

這個學期一開學,，大概正月十五剛過，就接到老黃牛式的****老師得了比較難纏的眼疾的消息,，開始先治療了十來天,，七天工作日的請假由同樣年齡比較大，嗓子長了結(jié)節(jié)的***老師代課,，我以為這樣事情就這樣翻篇了,，不成想，上了將近一個月的課后,，*老師的眼疾變本加厲,，被大夫嚴重警告，所以從清明小假之后,，我就正式走進了二五班的語文課堂,，成為一名長期的代課老師。據(jù)不完全統(tǒng)計,，這個學期代課共計百余節(jié),，達到了我回到這所學校的高峰值，年過半百的我不復精力充沛,，用咬牙堅持一點兒也不為過,。好在還能夠堅持下來，雖然最后班里的語文成績位居第七句,，倒數(shù)第二,，不過發(fā)揮了激活一個團隊，分差控制在了3分之內(nèi)的理想標準,。用一半的心思來代語文課,，這樣的成績，說得過去吧,。其實,，得失寸心知。

缺乏低年級語文教學經(jīng)驗的我,，這次恐怕是填補職業(yè)生涯的空白了,。生疏的一篇又一篇課文，需要利用早晨早到校,，腦子清醒的時候備課;即便是熟悉的一篇篇課文,，真正要拿起來跟學生在語文課堂上進行交流,，還真成了盲人摸象，所以也得根據(jù)學生的情況,，根據(jù)課程標準等再來思考教學設(shè)計,。二年級的語文課堂那么新鮮，萌萌的二年級娃兒讓人那么感慨良多,，可以留待今后慢慢回味,。特別是共同體讓我的代課經(jīng)歷很受益。

盡管老師們都主動替我分擔了復習專題的任務(wù),，可是有時候,，我突然有了一些想法，覺得對二年級學生有利,，復習時間又比較充裕,，索性就出上幾道題，跟大家分享,。有閱讀練兵場,，也有讀寫結(jié)合小練筆，當然還有鞏固漢語拼音等基礎(chǔ)練習,。既然共同體,，就得每個成員都為彼此提供可資分享的資源。

組里的年輕老師都特別好學,，因為代課,，我的書面評課也荒疏了，所以老師們希望我為她們提供課例來分享,，我在匆忙中寫了《****》的教學設(shè)計，供老師們在網(wǎng)上互相傳閱,，正是在這樣的共同體中,，我感到很充實。老師們?yōu)榱朔謸业墓ぷ?，在?班共同體上課,，**執(zhí)教了《***》**執(zhí)教了《****》《***》——***組長展示課的教學設(shè)計共享。

盡管是二年級語文,，我想到馬上孩子們要進入三年級學習,，所以在寫話方面要提高要求，所以我就在寫生活方面做了一些嘗試,，盡管在應試方面沒有成效,，可是在生活寫話的課堂上，看到孩子們一雙雙亮閃閃的黑眼睛,，如同星子熠熠生輝,，心里就充盈著喜不自禁。我們把寫小動物化整為零，為中年級動物習作打基礎(chǔ)——外形篇,，習性篇,，相處篇，篇篇充滿童趣,，多數(shù)孩子每一篇都洋洋灑灑幾百字,，可是到了期末考卷上，只是短短的幾行,，很難讓孩子們展示自己的寫話成果,。最后平均分最高達到了97。47,，算是對我們共同體的一個回報,。我還跟孩子們說夏天小景，寫成荷塘小景,，蟬鳴小景,，雷雨小景的下水文，我還跟孩子們一起聊暑假打算,，寫成小文發(fā)到家長微信群,。另外，孩子們的比喻句也成了專輯,，讓家長分享,。

期中復習和期末復習都是對我的考驗，一來不熟悉二年級語文考試的套路,，相當于一名上了年紀的新兵,。二來我本身就對復習課特別犯怵，復習課如果只是做卷子,，訂正題也好應付,，可是這樣的復習課多么寡淡，讓人倒胃口,，而要上得稍微講究點,，復習課可就不那么容易應付了。期中主要用在了漢字書寫大賽上,，期末我就嘗試以小專題進行,，感覺是有一定的收效的。我曾先后根據(jù)教材進行了統(tǒng)整,，安排了“走進比喻句大觀園”“成語樂園走一走”“初識形聲字家族”等,，引領(lǐng)二年級學生對豐富多彩的語文世界，使枯燥的復習課變得像磁石一般有吸引力,。

二年級仍然是小學乃至整個學生生涯打基礎(chǔ)的年級,，在低年級最后的一個學期,，用富有特色的活動為學生再施一層生命的底肥，累并快樂著,。

繪本閱讀堅持了近二年,，用繪本劇展演的形式為繪本閱讀再一次注入深化的動力。仍然沿用親子共演的形式,，家長和孩子以及老師共同參與,，熱熱鬧鬧的繪本狂歡節(jié)就這樣拉開了帷幕，各班仍然采用自主申報的辦法,，服裝道具完全由家委會承包,，表演前幾天，每晚二年級都有不眠的燈光,，有的直到八點多才熄滅,，那是家長們在做道具，帶領(lǐng)孩子們排練,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，此次活動光上場參演的家長就有13位，參與幕后策劃及排練的達112名,。因為有他們的參演,，讓孩子們的繪本狂歡更加爆棚。表現(xiàn)最突出的是二2班,，*老師得了肺炎,，請假近二周，在家里用微信遙控編排,，其它事情完全由家長操辦,，演出當天下午梁老師抱病來到現(xiàn)場，二2班《天使的笑臉》獲得一致稱贊,，并且選送學校六一演出,。另外就是運動會入場式，二4班家長和班主任一齊帶隊,，兔子跳創(chuàng)意和彩排都由家長來完成,，結(jié)果獲得了年級第一名的好成績,。還有一件事情讓人感動,，二5班的***奶奶參觀了第二場繪本表演活動，自費為每個上場的孩子沖洗出一張劇照,，共計30張,，***媽媽沖洗了一張12寸合影劇照。點點滴滴都是家長全心全意地支持,，留給我們的也都是滿滿的感動與巨大的動力,。

這個學期進行了誦讀小舉人和誦讀小貢士的二級誦讀考評,。上學期有357人經(jīng)過三輪考查順利晉級為“誦讀小秀才”，這學期又有145人經(jīng)過二輪考查,，獲得了“誦讀小舉人”頭銜,。有309人獲得了“小貢士”的稱號，其中二1 63人,，二2 60人,，二3 50人，二4 67人,，二5 8人,，二6 5人，二7 19人,，二8 36人,。可以說為孩子練就誦讀童子功作出了我們應有的努力!

親情德育——培養(yǎng)感恩的孩子,，我們從點滴努力 在常規(guī)德育活動同時,，我們利用三八節(jié)和母親節(jié)及父親節(jié)策劃了全年級同學參加的實踐活動，收到了良好反響,，對培養(yǎng)孩子的感恩心產(chǎn)生了不小的影響,。

1、讀給您聽：親子朗讀《燭光里的媽媽》,。

2,、唱給您聽，歌曲欣賞——《兒行千里》《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》等,。

3,、做一件孝敬的事。適逢母親節(jié),，我們安排了寫心里話,，給感恩圖上色，給媽媽一個吻等活動,，讓我們的寶貝們從小知感恩,，愛親人。在孩子成長的路上,，父親是最重要的不可替代的陪伴人與領(lǐng)路人,，在20xx父親節(jié)之際，安排學生如下親情作業(yè)：學生每人寫一篇心語小日記《跟爸爸說說心里話》,，雙休日跟爸爸一起做一次運動：打球,、跳繩、跑步,、散步等,，融洽親子關(guān)系;跟爸爸一起,，合個影，留下兒時最美好的成長印記,，父子倆給照片取個名字,，或者寫個照片背后的故事。這些親情實踐幾乎貫穿整個學期,，柔軟的是一顆顆孝敬與感恩的心,。

經(jīng)過半個多月的準備，3月15日五位致力學生閱讀推進的先行者在錄播室隆重舉行,。低年級***二位老師的的繪本閱讀情趣盎然,，孩子們課堂之上笑得特別開心。高年級的閱讀指導更加具有張力和挑戰(zhàn)性,，無論是***老師的動物小說《刀疤豺母》閱讀推進，還是**老師的《海底兩萬里》的科幻之旅,，都讓學生們沉浸在書籍的世界里,，流連忘返。 特別是***主任的《冒險“記”之讀寫密碼》的類小說閱讀指導課,，六年級的孩子們在“記”類的書籍叢林開展的充滿驚喜的“冒險”,，從課前的閱讀調(diào)查及搜集整理匯報，到課堂上的師生共讀交流,，不斷收獲新的閱讀體驗,，在小組合作中得到了幸福的歷練。他們在講臺上侃侃而談,，頭頭是道,，讓聽者有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。老師在課堂上幾乎是半退隱狀態(tài),，孩子們興奮地進行小組匯報展示的時候，老師甚至成了站在教室邊緣的“聽眾”,。這樣的閱讀指導是一場精神的盛宴,，以書會友的切磋與提高，在學生面前打開了一個“記”的神秘書籍花園,。

讀書月因為有了這一天的閱讀指導選拔賽而更加美麗! 再者就是書香學子和書香教師的層層推選活動,，也為讀書助力。

這是一個讀圖的時代,，繪本閱讀適合所有年齡的人,，所謂有“一千個讀者,，就有一 千個哈姆雷特”,。不同年齡的孩子,，閱讀繪本的感受也不盡相同，當然,，都是一場視覺和思想的盛宴,。 創(chuàng)編繪本要求仍然以自主為原則，可以結(jié)伴創(chuàng)作,。具體要求：a4紙,，線條清晰，色彩飽滿,。閱讀順序從左至右,。封面、環(huán)襯,、扉頁,、正文、作者簡介及創(chuàng)作過程,，封底不少于10頁,。

讀經(jīng)典的書，做有根的人,。要讀就首先閱讀經(jīng)典閱讀名著,，用優(yōu)秀作品引導人，滋養(yǎng)人,。與名著為伴,，跟經(jīng)典對話，與高尚同行,，讀書就是我們生命的一次次難忘的旅行,。提倡一班一個作家，或者一班一類讀物,。

選擇適合的少年雜志,，利用零星的時間，閱讀簡約靈動的雜志美文,，開拓視野,，增長見識。