在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇一

教師在新課程中的是主角的變化，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。對(duì)答得好的，我會(huì)立刻表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，如果處理不好學(xué)生的本事很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不一樣的

小組,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每一天在小黑板上寫一課生字,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高漲,，并且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是的。

三,、重視閱讀教學(xué)

進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),，所以教師的引導(dǎo)時(shí)十分迫切的，必要的,。我在教學(xué)中要求做到“一思,、二記、三理解”,。一思,，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要資料;二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要資料做好準(zhǔn)備;三理解,，如果前兩項(xiàng)你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀本事就大大提高,。

四,、做好培優(yōu)扶差工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。所以,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能。開學(xué)初進(jìn)行摸底,，跟著課任教師聽課,，逐一了解學(xué)生上課情景，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫忙;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中知識(shí)本事得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

五、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，也經(jīng)過校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系，多溝通,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，得過且過。異常是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教,。所以，我及時(shí)進(jìn)行家訪或經(jīng)過校訊通,，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生此刻改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

六,、改善地方

作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫,，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,，提高語(yǔ)言表達(dá)本事,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師的職責(zé)心，我將兢兢業(yè)業(yè),，戒驕戒躁,，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇二

轉(zhuǎn)眼間,，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我,。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí),、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問”

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責(zé),。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī),。不謙虛的說xx級(jí)xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào),。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng),。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,，都是有用之才。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇三

一年的教育教學(xué)工作又過去,，回憶過去的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無(wú)論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1),、(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文科目教學(xué)工作，同時(shí)兼任備課組組長(zhǎng)職務(wù),。為了提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研讀了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語(yǔ)文工具書籍翻閱學(xué)習(xí),。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí),，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄,、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了較好的成績(jī)：

一,、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期內(nèi),，本人與組內(nèi)成員精誠(chéng)合作,，積極進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng)，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,，本學(xué)期集體備課16課時(shí),。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級(jí)間的聽課活動(dòng)，本學(xué)期聽課共26課時(shí),，通過聽課更新了自己的教學(xué)理念,，有效改變了教學(xué)方式。

二,、加強(qiáng)常規(guī)教育,，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、課堂教學(xué)等方面做起,，在作業(yè)方面，及時(shí)批閱,、檢查,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預(yù)習(xí),，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來,，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

三,、改變教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。

四,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,，提高閱讀能力

由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書籍,、報(bào)刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對(duì)這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，延長(zhǎng)他們的借書時(shí)間,，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

五、積極參與課堂,，提高表達(dá)能力

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時(shí),，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,。

六,、加強(qiáng)平時(shí)練筆，提高寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來,，,，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！敖虒W(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?/p>

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”,，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二,、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我,。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí),、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)5篇范文語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)5篇范文,。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問”

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：全心全意,，盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī),。不謙虛的說xx級(jí)xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng),。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)5篇范文工作總結(jié),。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課

上班開會(huì)不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇五

時(shí)間過的飛快，20--年已離我們遠(yuǎn)去,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),。

本學(xué)期,，我所擔(dān)任的是七年級(jí)的5、6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),，這兩個(gè)班的學(xué)生程度屬于中游水平,，每班有五節(jié)正課，另有自習(xí)輔導(dǎo)課,。

本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。我通過與學(xué)生們的接觸,，初步感覺到學(xué)生們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高，一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好,。還有部分孩子對(duì)新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，因此，一學(xué)期以來我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，課外廣泛博覽各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系,，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教學(xué)任務(wù),。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩(shī)文的背誦,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫3遍。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩(shī)文,。給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,，多背誦,。

二、抓好講讀課文的示范作用,。

“課文無(wú)非就是個(gè)例子,，教是為了不教?！边@些話是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

三,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。對(duì)于剛?cè)氤踔械暮⒆觼碚f,，興趣很重要,。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。尊重每一個(gè)學(xué)生,，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡快記住學(xué)生的姓名,，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步等,，學(xué)生有小學(xué)升入初中,，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,，再加上基礎(chǔ)

本來就不怎么樣,，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽,?？烧Z(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,，在新課程改革的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的提高便指日可待,。

我深知，沒有時(shí)間的保證是不會(huì)有優(yōu)良的成績(jī)的，因此,，我每天按時(shí)到校,，從不遲到早退，為了保證課堂效果,，我精心備課,，認(rèn)真鉆研教材，廣泛的聽取同科教師的意見,，不斷學(xué)習(xí)新的教法,。以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。

由于一學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)終于有了明顯提高,，基礎(chǔ)扎實(shí)了,，理解能力提高了，寫作上也有了較大進(jìn)步,。幾次測(cè)驗(yàn),，顯示學(xué)生正在進(jìn)步。雖然較為順利的完成了教學(xué)任務(wù),，但工作中仍有許多需要改進(jìn)的地方,，學(xué)生的成績(jī)還需要再提高，因此,，下學(xué)期我將再接再厲,，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇六

這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了,，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革,，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提

(2)備教法----所謂教學(xué)無(wú)定法，貴在得法,。方法得當(dāng),，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲、故事,、動(dòng)畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),，我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí),。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證

(1)多方面充實(shí)充電,，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量,。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識(shí)面很廣,。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，天文,、歷史、地理,、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

著名語(yǔ)文家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢(shì)如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。

三,、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時(shí)太忙太累,，未能及時(shí)記,，事后也未能及時(shí)追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時(shí)間及時(shí)記錄,。

2、課堂語(yǔ)言不夠精煉,，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

3,、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高,，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題，逐題做,。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹!

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇七

一,、目標(biāo)達(dá)成情況

做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是最高事業(yè)境界,。也就是說教師應(yīng)以“人為本,，教書育人”。

二,、主要工作

1,、本學(xué)期我任教五(2)班語(yǔ)文兼班主任工作。因班上有兩個(gè)很特別的同學(xué)張基恒和羅啟柏,，因此在我的精力已被透支到他們身心當(dāng)中去了,。雖然他們跟過去一年來對(duì)比有了很大的進(jìn)步，但是跟整個(gè)班級(jí)來比還有一定的距離,，而且這兩個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都不是很配合學(xué)校工作,。

2、我處處嚴(yán)格要求自己,，對(duì)學(xué)生來說也是管理比較嚴(yán)格,，一個(gè)學(xué)期來，同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上有了很大的改變,，在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步,。

3、在人才培養(yǎng)過程中,，教師起著主導(dǎo)性作用,，教師的政治觀點(diǎn)、思想方面對(duì)學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重大影響。

4,、忠誠(chéng)教育事業(yè),，把“育人”作為自己的事業(yè)追求，教師既教書又育人,，我認(rèn)為,，教師必須具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格,，實(shí)現(xiàn)“以德立教”、“以德育德”,。

5,、我熱愛學(xué)生，在思想上樹立“以學(xué)生發(fā)展為本,，一切為了學(xué)生”的教育觀念,。

6、根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，我深入了解學(xué)生,，因材施教,，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī),，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7,、在教育教學(xué)中,。我認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己,。在多年的工作中,，我的師德、教風(fēng)得到學(xué)校,、家長(zhǎng),、學(xué)生的肯定，每次都被評(píng)為“學(xué)生三喜歡老師”

三,、存在的問題

有的家長(zhǎng)實(shí)在難以溝通,，應(yīng)想辦法采取多種方式和渠道加強(qiáng)師生的交流勾通，促進(jìn)相互理解,，相互尊重,，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

四,、改進(jìn)措施

像張基恒這種老大難問題是很頭痛的一個(gè)問題,，如果長(zhǎng)期這樣下去，對(duì)所有的任課老師和同學(xué)都存在著很大壓力,。不便于正常開展課堂教學(xué),，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫忙想辦法得到妥善的解決。本人在學(xué)習(xí)方面必須努力學(xué)習(xí),，不斷更新,，不斷進(jìn)步。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇八

日月如梭,，驀然回首,，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多，特小結(jié)如此,。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，又良莠不齊,，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。

比如,，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象,。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問題,，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。

一、鉆研教材,、了解學(xué)生,，一切從實(shí)際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。

如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無(wú)話可說,、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高。

只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

二,、不斷實(shí)踐，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。

初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時(shí)反思、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我,，在否定中成長(zhǎng)

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),，有得有失,。最近，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”，只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。

不是想法、說法越新越好,，越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2,、探究最重要的是要避免事事探究,，對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動(dòng)很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。

整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,，一個(gè)交流接一個(gè)交流,，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,，特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合，把語(yǔ)文上成科普課,、生物課,、思品課不可齲不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù),，為積累語(yǔ)言,，沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

5,、課本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進(jìn)而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后,，語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?

沒有思考,，就沒有進(jìn)步，沒有課前,、課中,、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學(xué),，就沒有不斷成長(zhǎng)的生命活力,。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇九

“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”,，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生,。對(duì)此,，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助,。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì),，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中,，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí),，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少,，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文,，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課,、思考卻讓我異常充實(shí),。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功,。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上,。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間,。在教學(xué)語(yǔ)言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上,，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí),，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在復(fù)習(xí)期間,，每天一個(gè)任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),，當(dāng)天反饋,，訂正，再反饋,，如此進(jìn)行,，收效不錯(cuò),。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績(jī)還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心,，及時(shí)調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后,，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí),。首先，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位,，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學(xué)生思考問題時(shí)繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授,，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

二,、關(guān)于班級(jí)管理方面

十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師,，在班級(jí)管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所教育?duì)象的未來,，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé),，光有知識(shí)是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情,，永久的保持下去,。

三、對(duì)未來的展望

工作以來,，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感、充實(shí)感及價(jià)值感,。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。在接下來的工作中，我希望能盡快成長(zhǎng),，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己,，為校解憂,。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓,。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇十

忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)候過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間，相處五年的孩子們要畢業(yè)了,，即將送走我工作崗?fù)ど系牡谝粚卯厴I(yè)生,。回顧一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文傳授工作,，總的感觸還比較如意,，幾個(gè)曾經(jīng)進(jìn)修上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感樂趣了，對(duì)付語(yǔ)文學(xué)科來講,，樂趣顯得尤其緊張,。幾個(gè)常被我戲稱為合格線上垂危掙扎的門生竟然能考七十多了。測(cè)驗(yàn)后火急想知道成績(jī)的人,，對(duì)分?jǐn)?shù)凹凸很在意的人，愈來愈多,。這一切,，都讓我感觸本身平常的工作已經(jīng)獲得了回報(bào)?？偨Y(jié)本身的傳授工作,，我覺得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。

1,、設(shè)法設(shè)法進(jìn)步門生講堂參加進(jìn)修的樂趣,。

從小到大，我就膩煩教授講堂傳授中死板的講解,。教授的說話干巴巴,，如若音色還欠動(dòng)聽，或是男不帥,，女不靚,，心情不充裕,，對(duì)付不是進(jìn)修很勤力的門生來講，無(wú)異于受罪,，整節(jié)課必定是坐如針氈,。所以，在講堂講解中,，我老是注意說話的詼諧風(fēng)趣,，語(yǔ)文學(xué)科，說話為主,，教授的說話不活潑,，何能吸引門生呢?碰到詞語(yǔ)句子的明白，我老是把門生的名字嵌入此中,，如許一來,，念到名字的門生---大都干系到聽講不用心的孩子注意力一下集結(jié)了，而其他門生一聽到教授講解中提到同學(xué)的名字,，天然也會(huì)存眷,，結(jié)果必定要好狠多。對(duì)付門生答復(fù)中的好詞好句,，或是能表現(xiàn)其平常大量涉獵的結(jié)果,，我都是贊連續(xù)口，讓門生感覺進(jìn)修的告成,。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的，健康的涉獵,，必定會(huì)獲得更多的課外知識(shí),，從而養(yǎng)成好的涉獵風(fēng)俗。所以,，門生都喜好上我的`課,。

2、設(shè)法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自負(fù)心,。

有了樂趣,，異國(guó)決議信念也不能在進(jìn)修上有大的沖破。一些孩子之所以成績(jī)差,，因?yàn)槠湓谶M(jìn)修上異國(guó)告成的決議信念,。因?yàn)楹芏嘟淌谥v堂的目光多擱淺在優(yōu)生身上，發(fā)問時(shí)不注意,，非常堅(jiān)苦給個(gè)機(jī)遇學(xué)困生生,，大略是道堅(jiān)苦，只會(huì)讓其難看,，異國(guó)告成怎會(huì)高興?我發(fā)問會(huì)根據(jù)難度來,，大略的讓學(xué)困生答復(fù),，精確率天然高，稱贊的說話如黃河之水滾滾連續(xù),，凡是喝一肚子蜜,，精神爽，決議信念天然上去,，他不會(huì)覺得低人一等,，腦筋不如人。盡管答錯(cuò)了,，也要找個(gè)原因夸一夸,。我便是讓門生感觸到，教授眼里,，大家都一樣,，只是立場(chǎng)差別造成成績(jī)的差別。立場(chǎng)變化,，成績(jī)必定進(jìn)步,。

3、注意題型的練習(xí)加根本知識(shí)的積聚,。

語(yǔ)文學(xué)科特別珍視知識(shí)的積聚,。我曾屢次報(bào)告門生，語(yǔ)文課上,，教授講了再多的方法,，如果本身不去記憶，課外不去大量涉獵,，積聚好詞佳句,，是沒法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,，詩(shī)詞,，名言警句，窮年累月的成語(yǔ),，都必須諳練背誦,，固然,，如果不肯意背誦,，還可以選擇反復(fù)地謄錄。背誦或謄錄,，可以本身選擇,，目標(biāo)只有一個(gè)，緊記于心,。數(shù)學(xué)教授常說舉一反三,，語(yǔ)文一科中有些題一樣如此,，聯(lián)合知識(shí)的測(cè)試，有很多種方法,，教授平常加以練習(xí),，學(xué)困生才不會(huì)再測(cè)驗(yàn)中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成援引的話,，那么又怎樣把援引的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎樣變化,，意思才不會(huì)變化，操練多了,，門生天然就有感悟了,。

我總覺得，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子精良的涉獵風(fēng)俗甚于講堂知識(shí)的教授,。講義知識(shí)的容量畢竟是有限的,，而課外涉獵所帶來的好處卻沒法估計(jì)。所以,，我老是設(shè)法設(shè)法讓孩子切身感覺涉獵的好處,，涉獵的高興。喜好涉獵的孩子老是我表?yè)P(yáng)的東西,，在表?yè)P(yáng)中,，把我覺得的好書向門生保舉，我所教的兩個(gè)班,，大部分門生都變得愛看書,，有些門生的涉獵量已經(jīng)遠(yuǎn)超綱領(lǐng)的要求。

語(yǔ)文傳授因?yàn)槠鋵W(xué)科的特別性,，觸及的知識(shí)面很廣,，也對(duì)教授發(fā)起了更高的要求，給門生一碗水,，本身就要一桶水,。因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏|本身的涉獵還不敷,，特別是表面冊(cè)本,，下學(xué)期還要在這方面下工夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書,，總是以個(gè)教書匠,，只有在表面的教導(dǎo)下傳授，才華成為一個(gè)學(xué)者型的教師,，一個(gè)受門生歡迎的教授,。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高一13、14、15班的語(yǔ)文教學(xué).隨著這一學(xué)期的結(jié)束,，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了.回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程,，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材與新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生,。

開學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).以此為據(jù),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.在備課的過程中,，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

二，用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

經(jīng)過自己課余對(duì)新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,。這樣有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

三，用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),，興趣，情感,，意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主,，合作,，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，質(zhì)疑,，求索以及善于捕捉新信息的能力,。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

四,，每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時(shí),，認(rèn)真地批改作業(yè),。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞抄寫,，課后拓展，小作文等形式,。對(duì)作業(yè)的批改,，我一直堅(jiān)持全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。

五，做好師生幫扶工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃,，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是"要我學(xué)",，現(xiàn)在是"我要學(xué)".通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。

六,，利用活動(dòng)的開展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛好。

引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng),，提高自己的語(yǔ)文素質(zhì),。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高,。

七,，積極參與教研組，備課組活動(dòng)

我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì),。堅(jiān)持聽課，評(píng)課,，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學(xué)過程中,，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后,，我會(huì)更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高,。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇十二

一、思想方面:

一年來我依然以一名優(yōu)秀的__中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,，一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,，勤奮學(xué)習(xí),，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng),。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)實(shí)做人,，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,，指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識(shí)使之敬,，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,，以靈活的方法使之能,，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范,，言以為我據(jù),，想看我思路，寫按我要求,。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。

二、教學(xué)能力方面:

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,，課堂駕馭游刃有余,，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,，指導(dǎo)學(xué)生深入有效,。一年來我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高,，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié),，銳于改革,，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo),?？傊荒陙恚餮粤π?，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,，增強(qiáng)能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作,，更從快樂的工作中得到了無(wú)限的快樂,。

三、職責(zé)履行方面:

本年度忠于職守,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真履行做為一名__x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤,，干滿點(diǎn),，一年來無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作,，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

四,、成績(jī)完成方面:

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，科研方面,，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期來,，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，課下廣泛涉獵各種知識(shí)，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。

實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

二、以靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知_呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，盡努力,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡(luò),、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備,。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采用讀書交流會(huì)形式,。進(jìn)行閱讀教學(xué)的(!)輔助指導(dǎo),。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),，貫通文意。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程,，實(shí)現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

1、在閱讀教學(xué)中,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2,、關(guān)于口語(yǔ)交際,，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力,。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。工作總結(jié)

3,、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過程中,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，特別注重探索和研究的過程,。

4、為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且在班上公開表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考,、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物,。對(duì)于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感興趣的同學(xué),，我鼓勵(lì)其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。

總之,，本人本學(xué)期力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績(jī),，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時(shí)缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇十四

回眸即將過去的一學(xué)期,，初三語(yǔ)文組在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下,，尤其是教學(xué)教研方面(感謝崔玉閣主任的幫助),，我們感覺最深的是忙碌、充實(shí),、快樂,。

說起忙碌，那可有得說,。隔周一次的教研活動(dòng),，我們初三語(yǔ)文組開展的是有聲有色,。劉素梅、丁久穩(wěn),、黃魯華,、朱慧、劉慧,、馬美玲,，每次活動(dòng)都是主動(dòng)及時(shí)到文科教研室，每人都備有教研手冊(cè)和發(fā)言稿,。初三語(yǔ)文(上)共六個(gè)單元,，每人負(fù)責(zé)一單元，主備人說教材,、說教法,，其他五人輪流發(fā)言，或提建議,，或做補(bǔ)充,。教法方面，我們六人努力探討學(xué)生的自主,、合作學(xué)習(xí),，盡力做到把“說的機(jī)會(huì)、想的時(shí)間,、問的權(quán)力”真正放給學(xué)生,。

聽課月活動(dòng)中，我們六人更是每天都有新的話題,。一人講課,，其他五人跟著“出謀劃策”，大家彼此交流,，彼此借鑒,。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問題，我們會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)好幾個(gè)教學(xué)方案,，在實(shí)踐中總結(jié)出最好的,。一人講完課，其他五人及時(shí)聽課,、評(píng)課,。真實(shí)的說出自己的聽課感受。

隔周一次的理論學(xué)習(xí),，我們六人那學(xué)習(xí)得真是有滋有味。時(shí)而學(xué)習(xí)“校長(zhǎng)薦文”;時(shí)而交流《初中語(yǔ)文教學(xué)研究》;時(shí)而在寫讀書心得;時(shí)而朗讀幾個(gè)成語(yǔ),、詩(shī)句,，時(shí)而有誰(shuí)幾句幽默笑話,。誰(shuí)要是少參加一次活動(dòng)，那叫一個(gè)遺憾,、可惜,。學(xué)中有樂，樂中有學(xué),?！靶ｉL(zhǎng)薦文”讓我們學(xué)會(huì)了如何請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)，如何用書滋養(yǎng)生命;語(yǔ)文教研使我們懂得了如何教好語(yǔ)文-------,。

初三語(yǔ)文組,，一行六人。一路走來,，我們一起學(xué)習(xí),、一起探討、一起收獲,、一起成長(zhǎng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)懷下,，我們教學(xué)有目標(biāo),，教研有方向，交流有收獲,，學(xué)中有快樂,。

我們是團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),、快樂的初三語(yǔ)文組,。祝我們?cè)谛碌囊荒暧懈蟮倪M(jìn)步，更大的收獲,。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇十五

一,、教學(xué)工作：

在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的教法,，認(rèn)真好備課、上好課,、多聽課,、評(píng)課，做好課后有關(guān)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù),。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

二,、班主任工作：

充分利用班會(huì),做好思想工作,。通過主題班會(huì)課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的,，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。在這方面,，我主要有以下一些做法： 1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育,。然后有針對(duì)性做思想工作,。2.要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法,。如何做人的道理,。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì),。這樣,，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,。 3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作; 在日常的教育工作中,，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的,，常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

三,、師生關(guān)系

作為教師特別是班主任，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴,。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生,，就必須得到家長(zhǎng)的支持，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作,，站在家長(zhǎng)的角度談孩子,，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事,，還是學(xué)校發(fā)生的事,，家長(zhǎng)都愿意和我說一說,。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié),、向上,、積極進(jìn)取的班級(jí)。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí),，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧，怎么讓學(xué)生成績(jī)提高,，學(xué)習(xí)有成功感,。怎么讓班級(jí)民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過鍛煉,，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強(qiáng),。這些都是我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo),。

學(xué)校語(yǔ)文教師工作總結(jié)報(bào)告 語(yǔ)文老師總結(jié)報(bào)告篇十六

一、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè),，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)優(yōu)良,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教、批,、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高教室教學(xué)質(zhì)量,。

二,、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方法不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個(gè)人備課

刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,，扎實(shí)備課,。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí),，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教教室語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平,，對(duì)癥下藥。

2,、教室教學(xué)

在教室教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。重視提高教室效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方式,，活學(xué)活用,。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，主動(dòng)性,。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學(xué)之余,，我主動(dòng)探索，主動(dòng)主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)認(rèn)識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語(yǔ)文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評(píng)作文時(shí)能做到有針對(duì)性,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

考試,、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，主動(dòng)批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。做好測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作,。

四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,，探索教學(xué)方式。