計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高三上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性,；以提高課堂教學(xué)效率為中心,，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn),、抓落實(shí)；以全面育人為指針,，以獲得知識(shí),、培養(yǎng)能力、提高語文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，做到“有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效,。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,，全力完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù),。

1.學(xué)情

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是?？瓢?。平時(shí)的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位,。從剛剛結(jié)束的第一次月考情況來看,，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不牢靠，尤其是語言基礎(chǔ)運(yùn)用部分,，得分較低,。

許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考,，僅有一點(diǎn)模糊印象,。部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)遷移能力不足,，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

2.教情

本屆高三語文備課組共有10位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老教師,，也有精力充沛,、思維活躍的青年教師。在這樣的團(tuán)隊(duì)下,，我們高三全體語文組成員可以積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭(zhēng)為我校2014年高考再創(chuàng)佳績(jī)貢獻(xiàn)一份力量,。

1.強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),，形成高考緊迫感，樹立學(xué)生的信心,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī),。

2.突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績(jī)的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。

3.強(qiáng)化教改意識(shí),，重點(diǎn)提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性，以全面提高學(xué)生的語文成績(jī),。

1.每個(gè)學(xué)生必須備有錯(cuò)題集,，收集復(fù)習(xí)過程中做錯(cuò)的題目，尤其是語言基礎(chǔ)部分的字音,、字形,、詞語成語等，讓學(xué)生扎實(shí)掌握語文基礎(chǔ)知識(shí),。

2.要求教師重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，教師要經(jīng)常督促、檢查,?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（字音、字形,、詞語,、名句等）（以聽寫等形式）進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握程度,。

3.重視學(xué)生語言的積累,，精選一些時(shí)文、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言佳句等,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

4.在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練，適當(dāng)要求學(xué)生寫隨筆，依據(jù)學(xué)校要求,，本學(xué)期要求大作文7次,，精改至少3篇。

5.加強(qiáng)備課成員間的交流,，充分發(fā)揮集體的智慧,。探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設(shè)性的建議。本學(xué)期要求每位教師教案數(shù)不少于56個(gè),，聽課記錄不少于15個(gè)。

6.精選練習(xí),、試卷,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。本備課組積極配合學(xué)校工作,，做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。本學(xué)期至少進(jìn)行兩次語文段考,，時(shí)間依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,。

高三上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

注重策略，狠抓落實(shí),，重點(diǎn)突出,，全面提高。

鞏固語基,，加強(qiáng)閱讀,，全面提高審題寫作能力。

20xx年9月1號(hào)——20xx年1月30 號(hào)

1,、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí),，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多，所以，書本知識(shí)梳理的復(fù)習(xí)不能放松,。

2,、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多,，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：

（1）審題不清,。

（2）篩選信息的能力較差,。

（3）概括能力不行。

因而,，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀,。

3、作文方面

通過一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn),，偏離題意的現(xiàn)象比較突出,。因此，二輪復(fù)習(xí),，審題立意仍是重點(diǎn),。

（一）搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧,。

1,、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

從收集資料,、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,，互相合作,。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。

備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認(rèn)真抓好高三前期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流,，把常規(guī)工作落到實(shí)處,。

2,、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測(cè),，又抓好數(shù)據(jù)分析,。

根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別,、篩選關(guān),。高三前期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期，在習(xí)題的編寫上,，一方面由備課組長(zhǎng)組織材料,，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（二）注重策略，著眼于提高效益

高三前期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合,。

鞏固基礎(chǔ),、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式,，限時(shí)訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維、分析,、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求。

1,、強(qiáng)化研究,，明確方向,。

高度重視考試信息，做到“四研究,、四明確”：

一要研究“考試說明”,，明確考點(diǎn)的命題范圍（如語病、文言實(shí)詞,、文言虛詞,、修辭格），要抓住“綱”,，仔細(xì)分析考點(diǎn),、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,，細(xì)心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路，搶得先機(jī),；

二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；（5套語文試題怎么樣,？有什么異同,？對(duì)20xx年高考有何影響？對(duì)我們的復(fù)習(xí)備考有何指示,？）

三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,，明確高考題的能力測(cè)試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力,，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距,。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系,。

語言表述是弱項(xiàng),，平時(shí)試卷上要有體現(xiàn)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。

2,、注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)不高,，學(xué)生的知識(shí)能力,、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，基本能力低下,。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平,，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān),，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān),。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,，選擇一些典范的詩歌,、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,，以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力,。

3、科學(xué)管理,，力求效益,。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千,，一旦欠缺科學(xué)性,，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,，從一開始,，我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

（1）找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢。

（2）及時(shí)反饋,，才能有效調(diào)控,。

（3）培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣,。

4,、重點(diǎn)突出，形成特色,。

做好“三三四”,，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ),，著眼提高能力；抓規(guī)律,，優(yōu)化思維品質(zhì),；抓重點(diǎn),，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣,，即小組討論的習(xí)慣,、提出問題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣,?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評(píng)課,、訓(xùn)練課和寫作課四種課型,。

指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人,，上明白課,。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式,、解決的方法,、注意的問題等。把握三點(diǎn),，即注意教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié),。

訓(xùn)練課,。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性,。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的,、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是變化的內(nèi)容,，特別是實(shí)用文體的閱讀。

講評(píng)課,。講評(píng)是二,、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評(píng)講要做到有針對(duì)性,，精講典例，并作適度延伸,，力求能舉一反三,。

寫作課,。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績(jī)的好壞,。訓(xùn)練分三線進(jìn)行,，即以文體為線，以題型為線,，以能力為線,。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累,，建立材料庫,，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無患,；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題,、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平。

5,、抓好落實(shí),，爭(zhēng)取突破。

（1）加強(qiáng)集體研究,，分工合作,。

（2）計(jì)劃要細(xì)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間,。

（3）重視二卷,，科學(xué)切塊。

（4）堅(jiān)持閱讀,。高考不止,，閱讀不止。

（5）重視寫作,，加強(qiáng)審題指導(dǎo)。

（6）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，重視個(gè)別輔導(dǎo),。

（7）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

（8）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,，精心作答,，認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

（9）不放松作文訓(xùn)練。

（10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì),，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí),。

6、勤批閱,、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講,，不做不講,；先批后講,，不批不講。細(xì)批,、精批,、勤批、快批,，提高講評(píng)針對(duì)性,。克服就題論題,，不發(fā)散,，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象,。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監(jiān)控,，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活,。

要有綜合,，要做套題；要抓重點(diǎn),，提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力,；要針對(duì)難點(diǎn)薄弱點(diǎn),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，擴(kuò)大得分點(diǎn)。

（一）查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化提高,，培養(yǎng)考試能力

1,、要在平日的練習(xí)或模擬測(cè)試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失,，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破,。

2 本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn),，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí),，二是綜合模擬題,。

3 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力,，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

（二）注重策略,，多種方式,，訓(xùn)練答題能力

1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的6個(gè)單選題,，限時(shí)半小時(shí)完成,。

2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo),。

3,、用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。

4,、采用多種形式,，進(jìn)行作文訓(xùn)練。

5,、每周一套“綜合模擬題”,，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補(bǔ)漏,。

6,、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：

（1）改錯(cuò),。

（2）默寫,。

（3）語用練習(xí)

高三上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

隨著高考改革的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn),、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

1,、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué),。

2,、高中語文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè),、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4,、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。具體應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》一書,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4,、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

（一）集備組方面

1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法,，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度，以獲得最佳的教學(xué)效果：

2,、高三語文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三,、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整,，要求按照校教務(wù)處“四個(gè)定”原則進(jìn)行,。集備內(nèi)容可以安排對(duì)新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討,，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

3、集備組長(zhǎng)每周出一份周練,，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測(cè)試，用一節(jié)課時(shí)間講評(píng),，要求各科任老師對(duì)周練全面批閱與講評(píng),。

4、月考試卷,，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照xx年省語文高考的試卷模試,，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級(jí)可以用x中試卷,。

5,、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評(píng)卷,，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作,。

6、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記,。

（二）教師方面

1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中,，對(duì)高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2,、在進(jìn)行第五,、六兩冊(cè)的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí),，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起,，進(jìn)行專題知識(shí)的梳理與分析，解題方法的研究,，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力,。

3、在高中第五冊(cè),、第六冊(cè)語文讀本的落實(shí)中,，各科任教師應(yīng)配合第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué),，分專題深入探究,。

延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解,；鑒賞性文章,，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)；知識(shí)性文章,，包括語言,、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面,，幫助學(xué)生充實(shí)語文知識(shí),，增強(qiáng)各種能力。

充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。

4、在高中語文教材第一冊(cè),、第二冊(cè),、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，各科任師教應(yīng)著重對(duì)要點(diǎn)特別是對(duì)文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

5,、在高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（xx專用）,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。

簡(jiǎn)言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

6,、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評(píng)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn),。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練,，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力,。

7,、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題,，并幫助引導(dǎo)解決。

（三）學(xué)生方面

1,、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合,，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè),。

2,、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，以提高實(shí)際解題能力。

3,、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同,，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作。

4,、在每次月考前,，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書迎考的工作，有月考之后,，應(yīng)認(rèn)真聽老師講解,，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。

5,、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

（四）集備組對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究,，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，安排好復(fù)習(xí),。

具體做法：把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,，分別確定為：

現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；

文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問題,；

詩歌------根據(jù)第五,、六冊(cè)詩歌的體裁、題材特點(diǎn),，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

另一方面按專題分工,，由年輕教師負(fù)責(zé)收集和整理04—07年省內(nèi)試卷中的專題，各位老師研究一個(gè)專題,，然后在集備中進(jìn)行教研,，具體分工發(fā)下：

xx：說明文專題閱讀和作文訓(xùn)練專題。

xx：文言文大閱讀與《論語》,、《孟子》,、《莊子》語段翻譯專題

xx：詩歌鑒賞、名著簡(jiǎn)答專題

xx：現(xiàn)代文閱讀專題

xx：語應(yīng)表達(dá)與應(yīng)用專題,、名句默寫專題,。

高三上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求,，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語文取得優(yōu)秀成績(jī),。以夯實(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課,，更新教學(xué)觀念,，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

面向全體學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo),，優(yōu)化訓(xùn)練,，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮,。

學(xué)生情況分析：

本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲冢坏轿唬糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),，知識(shí)遷移能力不足,。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么,、怎么考,，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí),，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

2、教師情況分析：

可親可愛的美女教師xx因生命的繁衍而不得不離開高三教學(xué)火線,，美女骨干教師xx榮調(diào)xx,，xx調(diào)x縣某局任副局長(zhǎng)，特別是中年教師xx因?yàn)樯眢w的原因調(diào)高一語文組,，這些老師的調(diào)離是我語文組的重大損失,，但上屆畢業(yè)班教師語文組長(zhǎng)xx老師以及美女骨干教師xx老師的加盟，猶使得我組活力大增,。

本屆高三語文備課組共12位教師,，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛,、思維活躍的新教師,，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線,，責(zé)任重,，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感,，組內(nèi)老教師指引方向,，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,，全組上下形成一個(gè)努力拼搏,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組,，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌,！

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績(jī)的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),；

3、強(qiáng)化新課改意識(shí),，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

1、強(qiáng)調(diào)精講,，變搶時(shí)間為比效率,。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力,；認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新,、舊《考試說明》的異同點(diǎn),，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn),。

做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出,，抓住關(guān)鍵,；同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求,，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2,、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻,。也就是說,，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫,，做到多中求少,，少中求優(yōu)，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性,、典型性和新穎性,。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座,，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié),、歸納,，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力,、遷移能力,、邏輯思維能力等等。

4,、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位,。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識(shí)能力,；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。

5,、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高,，思想方法多等特點(diǎn),。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng),，拓展思路，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,。

因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度、全局的觀念,，否則最好的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高自身的理論修養(yǎng),。

②鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷,，要求每一位教師都要認(rèn)真分析,，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

③加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課,，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設(shè)性的建議,，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

④分工合作,，適當(dāng)減輕工作壓力,。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找,、搜集資料,，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付,。

⑤教師要精選一些時(shí)文,、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀,，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言,、運(yùn)用比喻,、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句,。這樣,，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題,。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促,、檢查,。可以利用早讀課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測(cè),，以了解學(xué)生對(duì)詞語的掌握程度,。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已,。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程,，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧,，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法,。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練,，進(jìn)行實(shí)物投影,，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視,。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累,。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室,，閱讀最新教學(xué)雜志,，了解最新動(dòng)態(tài),，積累有關(guān)材料，以備寫作之用,。

1,、備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢(shì),，深入研究高考,，精心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2,、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語文意識(shí),，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評(píng)課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄,。印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。

3,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4,、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長(zhǎng)一智”。