時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中語文老師下學期工作計劃篇一

經過一學期的學習與訓練,，181班語文學習興趣較好，良好的學習習慣初步形成：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展;

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解;

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣;

4,、課堂上有帶頭發(fā)言的好學生，課堂教學開展還可以,。

但是182班還存在嚴重不足：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2,、學習比較盲目,，目標性不強。

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強。

4,、基礎差,，少有90分以上的尖子生

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

七年級的學生經過上一個學期的語文學習,，語文學習的適應性還有待進一步提高,，語文學習的方法還不得當,，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真,，學習氛圍比較濃厚,。本學期，我決心加大教學力度,，努力提高學生的閱讀和寫作能力,，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn),。

七年級語文下冊,，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元,，散文單元,。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》,、《爸爸的花兒落了》,。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目,?！冻笮▲啞纷宰x篇目。

第二單元,，散文詩單元,。五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，《最后一課》重點篇目,，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目,，《土地的誓言》,、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。

第三單元中的文章寫的是名人故事,?！秾O權勸學》,、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。

第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》,、《安塞腰鼓》、《口技》重點,，《竹影》,、《觀舞記》自讀篇目。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c，其他篇目自讀,。

第六單元也是以自然為主題的單元,，《貓》、《斑羚飛渡》重點,，其他篇目自讀,。

綜合性學習，三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,它們以積累為主要目的,。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背,，增加文化積淀。漢語知識:了解實詞,。

本冊語文教學難點是關注散文的閱讀訓練,，關注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高,，是本期教學的重點;寫作能力的提高仍是整體教學的難點,。

1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞,，能夠積累運用。繼續(xù)練習鋼筆楷書,，提高書寫水平,。

2,、閱讀：

①要整體把握課文內容,，并結合自己的經歷和體驗,，深入體味文中的情感,，注意學習文章的表達技巧,。

②整體感知課文的思想內容,，揣摩精彩段落和關鍵詞句,，學習語言運用的技巧,。

③理清作者的思路,，深入理解課文的思想內容,。

④在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗,，體會課文的思想感情,，品味并積累優(yōu)美的語言。

⑤快速默讀課文,，抓住課文主要信息,，概括內容要點。

⑥在理解課文內容的基礎上,，調動已有的知識儲備,，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確,，言之有理。

⑦閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內容,。

⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學生自主閱讀能力和習慣,。

⑨背誦規(guī)定的詩文,，積累語言。

3,、寫作：

結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人,、文藝,、探險、動物)分別進行寫作訓練,，培養(yǎng)學生的寫作能力,。

4、綜合性學習

能自主組織文學活動,，在辦刊,、演出、討論等活動過程中,，培養(yǎng)學生的合作能力,、探究能力和表達能力等。

初中語文老師下學期工作計劃篇二

綜合性學習,，第一,、三、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作、口語交際,、綜合性學習”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學習、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險,，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習習慣為主要目的,，在為學生提供一個母課題的前提下,，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神,，自行設計,、自行組織、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生搜集,、篩選、整理信息的能力,。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀(高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》),。

教學目標是預期的學習結果,，新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，既包括結果性目標，如了解,、理解,、應用，以及模仿,、獨立操作,、遷移等，還包括經歷,、反應,、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子,，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗,。

本學期任教七年級1個班的語文，這個班共有學生24人,，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在

1,、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習,，還有一部分學生不能積極參與,。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯(lián)。

2,、學生作業(yè)情況：由于學生基礎不一,，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質量有差別，整體女生優(yōu)于男生,，粗心的學生較多,，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意,。

3,、主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預習課文需老師反復叮囑,，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響,。

4,、早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期開始早讀情況相當不好,，學生沒有大聲讀書習慣,，經過一學期的輔導，這方面明顯好轉,。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè),，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導,。

1,、德育目標：本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、知識與能力目標

(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用;

(2)了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識;

(3)了解表達方式,、修辭方法和詞類的有關知識;

(4)領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路;

(5)初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度;

(6)能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力;

(7)讀文言文課文，了解內容,，背誦一些基本篇目;

(8)熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

(9)了解文章基本寫法,，具有一定的語言感受能力和語言組織能力,，能按要求寫作文。

本冊語文教學應從“知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣,、關注語文(大語文),、養(yǎng)成習慣,、鞏固提高,，是本期教學的重點;根據(jù)學生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點,。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

1、培養(yǎng)學生朗誦的能力,，主要從語氣,、語調、語速,、停頓,、輕重音等方面訓練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗誦的興趣,，并使學生具有一定的審美能力,。

2、實行分層次教學,，對基礎不同的學生,，采用不同的方法講解。如對于基礎好的同學可以設置一些有難度的題,，培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎不扎實的同學,，可以訓練他們的基本技能，使知識牢固,。

3,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。嚴格遵守上級減負工作要求,，堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學生的特點。

4,、做好提優(yōu)補差工作,，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們,，讓他們對學習充滿信心,。對于厭學的同學，應首先做好思想工作,，使其認識到學習的重要性,，其次要激發(fā)學習興趣,，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學和教師的贊賞,，讓他們感受到成功的喜悅,。還可以課下輔導他們的基礎知識，讓他們從一點一滴做起,。

5,、提高寫作水平，在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧,，掌握基本的寫作方法,。通過學習寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋,，普遍寫得不好時,，要進行二次作文，經過長期訓練,，學生的寫作水平會逐步提高,。

6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動,，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動,，培養(yǎng)學生自覺讀書的好習慣。

1,、業(yè)務方面: 積極參加學校組織的各項活動,，定期聽師傅的課和相關學科教師的課以學習好的經驗。在本學期將繼續(xù)做到認真聽課,、評課,，并在本學期上一節(jié)匯報課,，及時參加聽評課,。本學期并打算每個星期設計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2,、讀書方面：利用課余時間自我充電,，更新教學觀念，樹立課堂效率意識,，向課堂45分鐘要質量,。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;本學期研讀一本教育名著;本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學以致用,。

3、其它：充實成長博客,、上網查閱資料等,。

初中語文老師下學期工作計劃篇三

本人擔任七年級的語文教學工作,，由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,，學習語文的習慣養(yǎng)成較差,，學習比較盲目，目標性不強,，學習的主動性,、合作探究意識薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有少數(shù)同學的學習目的較明確，學習較主動,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：人物風采

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣,，能準確讀寫漢字,。2.讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法,，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎,。3.感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力,，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格,。4.掌握采訪人物的基本技巧,，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力,。

第二單元：童年趣事

1.了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣;2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想,，談談自己難忘的童年趣事; 3.能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄、生動,、簡練,、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯,、并加以積累; 4.學會在口語交際中善于抓住對方心理特點,，運用多種方法勸告他人。

第三單元：建筑藝術

1.了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化內涵,，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求,。 2.了解說明文語言的特點,，體會課文準確生動的語言。 3.學習記敘和說明有機結合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。4.說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象,。

第四單元：動物世界

1.接觸動物世界,，了解一些動物，激發(fā)關愛,、保護野生動物的熱情,。

2.感受課文中準確的說明，生動,、形象,、細致的描寫，學習準確,、生動的語言,。

3.學習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章,，能初步理解并向別人推薦。

4.學習觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。

5.積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識,，并進行社會宣傳,。

第五單元：信息傳播

1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2.了解消息,、通訊的特點和一些基本常識,。

3.體會新聞語言的簡潔、生動,、準確,。

4.學習網上搜索、閱讀,，通過網上寫作和別人交流,。

5.熟悉新聞制作的過程。

6.掌握采訪技巧,，培養(yǎng)學生與人交際的能力,。

7.體驗新聞工作者的艱辛。

第六單元：詩詞拔萃

1,、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義,。

2.能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系,。3.能在對詩詞的學習欣賞,、品味中，提高文學鑒賞能力,。

1,、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設計。

2,、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組,，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長,，全班選一名語文課代表,，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長,，老師抽查的方式落實學習任務,。

3、認真學習新課標,，落實“學生為主體,，老師為主導”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學,，盡量多手把手地教,，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題,，老師不要插手”的原則,，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來,，從而讓學生明白學好語文的重要性,，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力。

5,、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中,。

6,、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到,，貪大求全,，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導學生自行完成,，克服老師滿堂灌,，學生滿堂聽的無效課堂做法。

7,、學習目標設計要切合學生的實際情況,，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學,，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行,，不可目標過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒,。