學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇一

在師德師風(fēng)教育活動中,，先進(jìn)教師的精神和行為凈化了我們的心靈，激發(fā)了我們教書育人的熱情,。你知道特殊教育在師德和師風(fēng)方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？讓我們看看最新的5篇關(guān)于教師道德和風(fēng)格的特殊教育經(jīng)歷的文章,。歡迎通過學(xué)習(xí)咨詢教師職業(yè)道德和風(fēng)格1特殊教育的經(jīng)驗(yàn),，我更清楚地知道，從事教育工作的教師必須提高道德和作風(fēng),，成為一名好的教育工作者,。好的教師必須熱愛自己的崗位，努力工作,，并以強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神取得成果。其次,，從三個(gè)方面闡述了愛與奉獻(xiàn)在師德,、作風(fēng)中的重要地位：

社會上有很多職業(yè)，其中教師職業(yè)是最神圣,、最受尊重的職業(yè),。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必須深刻理解教師職業(yè)的重要性,。如果從事這一職業(yè)的人沒有良好的師德和師風(fēng),，他們?nèi)绾文軌蚣缲?fù)起社會的重托，對學(xué)生的身心產(chǎn)生具體的影響,？如何為國家培養(yǎng)有用的人才,？一個(gè)有專業(yè)意識的教師首先會把他的職業(yè)生涯與國家的發(fā)展和民族的振興聯(lián)系起來。認(rèn)識到他們的職業(yè)不僅是教學(xué),，而且是為國家培養(yǎng)新人,。職業(yè)意識使教師知道自己是一個(gè)接受社會信任的人，對學(xué)生的身心有著特定的影響,。

教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的思想,、行為和素質(zhì)。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,，這將對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響,。因此,，教師必須始終為學(xué)生樹立良好的榜樣，做學(xué)生首先要做的事情,。堅(jiān)持自律,。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)意識，才能充分發(fā)揮自身的生命價(jià)值,，為社會做出貢獻(xiàn),。因此，專業(yè)感是教師道德和風(fēng)格的前提,。三,、教師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是教師道德和風(fēng)格的條件。敬業(yè)精神來源于專業(yè)感,。責(zé)任感是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,。它是把你的工作提升到偉大事業(yè)的高度，審視你的追求,，相信你的選擇,，不管你遇到什么困難。當(dāng)我們選擇教育時(shí),，我們應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔,，不管名利如何，積極主動,，努力創(chuàng)新,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇二

第一段：引入，說明師德師風(fēng)的重要性

師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范,，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn),。良好的師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念,，也能夠樹立全社會對教師的尊重和信任,。

第二段：談到師德的構(gòu)成和要素

師德的構(gòu)成主要包括一種高尚的教育理念、優(yōu)秀的教育能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),。首先,，教師應(yīng)樹立正確的教育理念，秉持為人師表的原則,；其次,，教師應(yīng)具備優(yōu)秀的教育能力，善于啟發(fā)學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；最后，教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)對待教育教學(xué)活動,，對待學(xué)生要公正公平,、和善友好,。

第三段：探討師風(fēng)師范的重要性

師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的一種風(fēng)度和作風(fēng)。一個(gè)學(xué)?；蛞粋€(gè)教育機(jī)構(gòu)的師風(fēng)師范直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。如果教師在教育教學(xué)中積極向上，有較高的責(zé)任感,，那么學(xué)生也會對學(xué)習(xí)充滿熱情,，主動向前。而如果教師師風(fēng)不佳,，缺乏責(zé)任心和激情,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之消失。

第四段：積極培養(yǎng)師德師風(fēng)的方法和途徑

要積極培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng),，需要教師們從自身角度出發(fā),，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng),。首先,，教師們應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和職業(yè)觀,；其次，教師們應(yīng)不斷提高自己的教育能力,，參加教育培訓(xùn),、讀書學(xué)習(xí)等，不斷更新教育理念和教學(xué)方法,；最后,，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育管理，制定相應(yīng)的師德師風(fēng)考核制度和師德師風(fēng)獎懲機(jī)制,，切實(shí)肩負(fù)起對教師的師德師風(fēng)教育和引導(dǎo)責(zé)任,。

第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的重要作用

良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的保證,，也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),。教師要時(shí)刻保持教育事業(yè)的使命感，不斷提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng),，做到真正的“德才兼?zhèn)洹?，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的和諧統(tǒng)一,。同時(shí),，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對師德師風(fēng)的關(guān)注和引導(dǎo)，為教師提供良好的教育環(huán)境和教育資源,，共同推動師德師風(fēng)的培養(yǎng)和發(fā)展,。只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展，學(xué)生才能更好地成長,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇三

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學(xué)教師,，但是我也深深的明白：“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì)，師德為本,?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，這都是師德,。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。做一名合格的教師,，一定要守住自己的魂,，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹正氣,，壓邪氣,，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教,，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。

朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。”是教育,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。對待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通,，相會理解,，共同把孩子們教育好。

陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

一個(gè)良師,，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度,。我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電,、不斷的補(bǔ)充新知識,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗、敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、向上。

通過學(xué)習(xí)端正師德師風(fēng)的各種文件,，我反思自己近期的表現(xiàn),。

一、我十分熱愛自己的教師崗位,，能夠無私奉獻(xiàn)

我校踐行陶行知教育理論,，我也認(rèn)真研讀，并用陶老師的時(shí)刻提醒自己：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”在我日常的工作中,，我認(rèn)真地備課,、講課、輔導(dǎo)，對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不得過且過，不敷衍塞責(zé),，時(shí)刻維護(hù)教師,、學(xué)校的榮譽(yù)。

二,、我能夠關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友

進(jìn)入畢業(yè)季，我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè),。孩子們對小學(xué)6年的生活十分不舍,，家長們也希望為孩子們多留下小學(xué)生活寶貴的印跡。我通過學(xué)習(xí),，更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，也要與家長成為交心的朋友。因此,，我與校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次溝通交流,，精心設(shè)計(jì)活動，共同帶領(lǐng)家校委員會成員為孩子攝影留念,，留下孩子們最美的時(shí)刻,，家長們看到十分感動，活動中我班的團(tuán)結(jié)一致,、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

通過學(xué)習(xí)文件,，我再次反思承擔(dān)班主任工作的六年時(shí)間,，在這期間，我努力做到能愛,、善愛,。愛我的學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，對于“后進(jìn)生”,，我常常與他們談心,，幫助他們樹立短期、易達(dá)到的目標(biāo),，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信,。

三,、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭

反思自己在從教的工作中,，我能夠不斷為自己樹立更高的目標(biāo),，一直要求自己進(jìn)步。我爭取機(jī)會學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識,，掌握教書育人的本領(lǐng)。

在工作中,，我也在不斷學(xué)習(xí),，積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽,，而我并沒有將之前比賽時(shí)梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用,，而是將文稿再次構(gòu)思，進(jìn)行優(yōu)化,，謙虛地向領(lǐng)導(dǎo),、老師們請教，將他們的意見詳細(xì)記錄,，并認(rèn)真思考修改自己的文稿,，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評,。

擔(dān)任年級組長工作,，我從不敢懈怠，將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，帶領(lǐng)組員們高效,、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學(xué)習(xí),、生活中的問題,。這幾個(gè)月，我們認(rèn)真貫徹區(qū),、校的思想指導(dǎo),，密切關(guān)注家長、學(xué)生的表現(xiàn),，幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)生各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，通過老師們的精心準(zhǔn)備，本屆畢業(yè)生填報(bào)志愿工作順利進(jìn)行,。

通過學(xué)習(xí),，我深知教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。所以,，在日后的工作,、生活中，我更要進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，更要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計(jì)劃,，提高自身專業(yè)修養(yǎng),。這樣才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。其次,，我感受到教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng),。在教研及學(xué)習(xí)交流活動中，更要積極爭取機(jī)會,，不斷提升自己的教學(xué),、教育能力。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇四

教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè),，而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)中至關(guān)重要的內(nèi)容,。作為一名教師，始終堅(jiān)守師德,、遵守師風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任,。在多年的從教生涯中，我深切體會到了師德師風(fēng)的重要性,，并從中獲得了一些心得體會,。

首先，作為一名教師,，我們要時(shí)刻保持良好的師德,。師德是教師的靈魂，也是教師的品格,。在教書育人的過程中，我們要以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。在學(xué)校中,，我們要嚴(yán)守教師的底線，絕不做與職業(yè)道德相悖的行為,。同時(shí),，我們要尊師重道，尊重每一位同事,，平等對待每一位學(xué)生,，給予他們充分的關(guān)愛和呵護(hù)。只有具備良好的師德,，才能獲得學(xué)生和家長的尊重和喜愛,。

其次，師風(fēng)是教師形象的重要體現(xiàn),。良好的師風(fēng)不僅僅是一種儀容儀表的表現(xiàn),，更是一種教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。教師要注重個(gè)人形象的修養(yǎng),，穿戴整齊,，語不驚人，言行得體,，給學(xué)生以正面的榜樣和積極的影響,。在教學(xué)中，我們要在課堂上刻苦鉆研,，注重教學(xué)方法的改進(jìn)和教育手段的創(chuàng)新,。同時(shí)，我們還要注重與學(xué)生的良好溝通,，真心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，幫助他們解決問題，樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

再次，作為教師,，我們要關(guān)注自我修養(yǎng),。終身學(xué)習(xí)是教育事業(yè)中的金科玉律。我們要積極參加各種教育培訓(xùn)活動,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí),，我們也要注重思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng),，增強(qiáng)自己的思辨能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，才能更好地履行教師的職責(zé),，更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長,。

最后，師德師風(fēng)的建立需要全社會的共同努力,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要家庭、學(xué)校,、社會共同關(guān)心和支持,。家長要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師密切合作,，共同幫助孩子健康成長,。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師樹立良好的師德師風(fēng),。社會要加大對教育工作的支持力度,，提高教師的社會地位和待遇。只有全社會共同努力,，才能夠營造良好的師德師風(fēng)氛圍,。

在教育事業(yè)中，師德師風(fēng)尤為重要,，是我們走向成功的階梯,。通過堅(jiān)守師德、遵守師風(fēng),，我們能夠更好地傳授知識,，引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的品格和人生觀,。同時(shí),，我們自己也會不斷成長和進(jìn)步，成為真正有價(jià)值,、有意義的教育者,。讓我們共同努力，建設(shè)更加美好的教育環(huán)境,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇五

“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人,，因此,，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座,，活動的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長輩們學(xué)習(xí)。

通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,，更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性,，教師應(yīng)樹立以身作則,，為人師表的形象,，教師的言語、動作,、態(tài)度,、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師,，不管是大,、中、小還是幼兒的,，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè),，需要有深淵、廣博的知識,，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng),，陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范”,，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵,、廣博的知識，更需要有高尚的師德,，優(yōu)良的師風(fēng),。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套,，我們應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行舉止一致，表里如一,，成為幼兒的表率與楷模,。

陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動的主題,，首先闡述一,、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析,，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片,，展開了教師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身教育，甘為人梯——關(guān)心學(xué)生,，誨人不倦——教書育人,，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則,，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作,，熱愛集體,。身為一名教師，這個(gè)專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循,，才能更好地去教育孩子,，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛,，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心,、細(xì)心,，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己,，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí),、工作。俗話說：態(tài)度決定一切,，的確,，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到耐心,、細(xì)心，用心去愛孩子,，因?yàn)樵谟變簣@里教師是孩子的親人,，讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此,，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感,，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對工作的價(jià)值意義,。

其次,，就論新時(shí)期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個(gè)性——獲取,、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會評價(jià),、反思——家、園,、社區(qū)資源利用,。從中一一展開，這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，增強(qiáng)業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點(diǎn),，其中有：歐瑞克,、蒙特梭利、皮亞杰,、維高斯基等,，都分析了他們各自的教育理念,。再次,，要求我們做一個(gè)孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個(gè)短片,，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點(diǎn)：熱愛本職——博愛,、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道,、授業(yè),、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友,。其實(shí)熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師,，只有熱愛這份工作,，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子,，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,。

通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話,，在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己,，不管是在工作還是生活中，都堅(jiān)持每天都樂觀向上,，帶著一份好心情去生活,，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài),，飽滿的精神,，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇六

第一段：引言（100字）

良好的師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)遵循的基本要求,。作為一名教師，多年從教的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會到師德師風(fēng)對于教育教學(xué)工作的重要性,。在這篇文章中,，我將分享我的一些心得體會，探討師德師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用,。

第二段：明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性（200字）

師德師風(fēng)是指教育工作者在職業(yè)行為和言談舉止等方面應(yīng)具備的良好品質(zhì)和道德規(guī)范,。良好的師德師風(fēng)不僅包括對學(xué)生的愛心、耐心和關(guān)心,，還包括對教育事業(yè)的熱愛,、責(zé)任心和執(zhí)著追求。師德師風(fēng)是教育工作者聲譽(yù)和人格的象征,，對于建設(shè)和諧優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境至關(guān)重要,。

第三段：師德師風(fēng)對培養(yǎng)學(xué)生良好品德的作用（300字）

良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要保證。教師的道德行為和言傳身教對學(xué)生具有示范和引導(dǎo)作用,。教師以身作則的品行可以潛移默化地影響學(xué)生,，促使他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。教師的關(guān)心,、愛心和耐心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減少學(xué)生的消極行為和道德問題。因此,，秉持良好的師德師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)具有重要的推動作用,。

第四段：師德師風(fēng)對提高教育教學(xué)質(zhì)量的影響（300字）

良好的師德師風(fēng)對教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的影響。教師作為學(xué)生的引路人,，他們的素質(zhì)和專業(yè)能力直接決定了教育教學(xué)效果的優(yōu)劣,。教師應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)操守，精心備課,，因材施教,，注重個(gè)別差異,，使每個(gè)學(xué)生都能得到適宜的培養(yǎng)與發(fā)展,。教師的親和力和溝通能力，能夠有效地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,。此外,，教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和以身作則的作風(fēng)也會被學(xué)生所認(rèn)同和尊重,，從而更好地學(xué)習(xí)和參與教育活動。

第五段：總結(jié)（200字）

良好的師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的基本素質(zhì),。它對于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用,。通過遵守職業(yè)道德和規(guī)范，教師可以實(shí)現(xiàn)自己的教育諾言,，幫助學(xué)生在品行修養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展上不斷進(jìn)步,。同時(shí)，教師的良好師德師風(fēng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為有益于社會,、國家和人類的合格公民的關(guān)鍵,。只有時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心，教育工作者才能真正落實(shí)師德師風(fēng)的要求,，為學(xué)生的成長和國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇七

作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我們必須認(rèn)真對待和嚴(yán)肅對待的問題,。我們作為信仰榜樣,，知識的傳授者，人生道路的指導(dǎo)者,，更要時(shí)刻注重自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，以示學(xué)生和家長的尊重和信任,。為此,，筆者在長期教育學(xué)習(xí)與工作中不斷地積極探索和反思，積累了一些心得體會,，現(xiàn)在與大家分享,。

第二段：師德師風(fēng)的定義和作用

首先，我們需要明白師德師風(fēng)的概念和作用,。師德指教師在守法,、愛崗、愛生,、誠信,、盡責(zé)、公正,、敬業(yè),、平等等方面的道德規(guī)范，是教育工作者的職業(yè)道德,。師風(fēng)指教師在各種各樣的職業(yè)技能,、工作方法和工作作風(fēng)方面的表現(xiàn)。師德師風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)教師的人品,、品德,、職業(yè)水準(zhǔn)和人格魅力，直接影響著教育事業(yè)的質(zhì)量和效益。只有具備高尚的師德師風(fēng),，才能贏得學(xué)生和家長的信任和尊重,，才能教育好學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面成長,。

第三段：自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)

我們應(yīng)該認(rèn)識到,，師德師風(fēng)不是一天能練成的，需要我們長期的不斷努力與積累,。首先,，我們要以身作則，努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力,，不斷更新知識技能,，提高教育教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。其次,，我們要規(guī)范自己的行為,，塑造良好的師德形象。要遵守教育規(guī)律,，合理規(guī)劃教育教學(xué)工作,，堅(jiān)持把學(xué)生擺在心中最高位置，真誠關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,，幫助學(xué)生解決問題，關(guān)心學(xué)生身心健康,。要以誠信為靈魂,，做到言行一致，忠誠教育事業(yè),，用實(shí)際行動表達(dá)自己的愛國愛崗之情和為人師表之志,。要堅(jiān)守職業(yè)操守，恪盡職守,，切實(shí)負(fù)責(zé),，讓學(xué)生和家長放心。

第四段：如何培養(yǎng)學(xué)生端正師道尊師重教的情感

除了教師自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，我們還要秉持一種“以愛為本”的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生端正師道尊師重教的情感。首先,，我們要加強(qiáng)教育教學(xué)內(nèi)容的正面引導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和自我意識。我們要喚醒學(xué)生自我管理,、自控,、自省的意識,，讓學(xué)生明白，為人處世,，處之泰然,、對得起自己、對得起家人,、對得起老師,、對得起社會，才能具備健全的性格和人格,，尊重教師才能更好的受益于教育,。其次，我們要重視課程內(nèi)容的開發(fā)共建,，團(tuán)隊(duì)共學(xué),，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動交流，增強(qiáng)師生之間的感情互動,，使學(xué)生更加有感情的縱深體驗(yàn),、內(nèi)化師德行為的價(jià)值，從而更好地尊師重教,。最后我們與學(xué)生一起踐行師德師風(fēng),，同時(shí)，展現(xiàn)我教書育人只為學(xué)生就是我們骨髓里的職業(yè)精神,。

第五段：結(jié)語

未來的師德師風(fēng)事業(yè)依賴于每一個(gè)在教育一線的教師,。只有我們改正我們的錯(cuò)誤，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，按照職業(yè)道德的要求去做，才能夠提高我們自己的師德師風(fēng),，提高我們在教育領(lǐng)域的地位,，才能讓學(xué)生更多地接受我們的教育，一起構(gòu)建一個(gè)更美好的未來,。我們堅(jiān)信,，在全社會共同的努力下，教育改革和發(fā)展一定會迎來更加美好的明天,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇八

第一段：師德師風(fēng)的重要性（200字）

師德師風(fēng)是教育工作者的基本素質(zhì)和道德要求,，它是教師工作的靈魂。作為一名教育工作者,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣,。師德師風(fēng)不僅在教育工作中起到重要作用,，也是我們個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步的基礎(chǔ),。只有具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地履行教育使命,，促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展,。

第二段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求（300字）

師德師風(fēng)是教育工作者的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。它包括愛崗敬業(yè),、誠實(shí)守信,、關(guān)心學(xué)生、平等待人,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面,。首先，愛崗敬業(yè)是教師應(yīng)具備的首要品質(zhì),，只有對教育事業(yè)充滿熱愛和責(zé)任感,，才能夠全身心投入工作，提高自身的教學(xué)水平,。其次,，誠實(shí)守信是教師應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，要嚴(yán)守職業(yè)道德,，以誠信立身,，說到做到。另外,，關(guān)心學(xué)生是教師的職業(yè)責(zé)任,，要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。此外,，平等待人和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是師德師風(fēng)的重要方面，要做到公平公正對待每個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。

第三段：踐行師德師風(fēng)的意義和困難（400字）

踐行師德師風(fēng)對教育工作者來說有著重要的意義,。首先,，踐行師德師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)要求，只有堅(jiān)持良好的師德師風(fēng),，才能更好地完成教育使命,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次,，踐行師德師風(fēng)對教育工作者本身的個(gè)人發(fā)展也有著重要意義,，它能夠提升教師的職業(yè)形象和社會地位，為教師的專業(yè)成長打下基礎(chǔ),。然而,，踐行師德師風(fēng)也面臨一定的困難和挑戰(zhàn),。首先，教育環(huán)境的復(fù)雜性和多變性給教師的師德師風(fēng)建設(shè)帶來了一定的壓力和困難,。其次,，教育工作者個(gè)人素質(zhì)和自我要求的提升也需要時(shí)間和努力。同時(shí),，師德師風(fēng)的踐行需要與學(xué)生,、家長等多方溝通，增加了教師工作的復(fù)雜性和困難度,。

第四段：提高師德師風(fēng)的措施和方法（200字）

提高師德師風(fēng)是教育工作者的必然要求,。要提高師德師風(fēng)，首先,，教育工作者要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng),。教育工作者應(yīng)該不斷深化教學(xué)理論和教育科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。其次,，教育工作者要積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)和研討活動，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),。此外,，教育工作者要注重自身形象的塑造，踐行師德師風(fēng)的同時(shí),，要尊重學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行良好的互動和交流。

第五段：個(gè)人體會和總結(jié)（100字）

作為一名教育工作者,，我深深地體會到師德師風(fēng)的重要性,。師德師風(fēng)不僅要求我們在工作中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，更要求我們在日常生活中保持良好的道德品質(zhì),。只有踐行師德師風(fēng),，才能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助，實(shí)現(xiàn)教育工作的目標(biāo),。同時(shí)，我也意識到師德師風(fēng)的踐行不是一蹴而就的,，需要我們不斷努力和提高,，與學(xué)生、家長和同事一起共同促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇九

作為教師,，師德是最基本的要求，一方面教師應(yīng)該講道德,，必須守住那顆道德的底線,，一方面教師應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德和高尚的師德師風(fēng),。在一次師德師風(fēng)培訓(xùn)班上，我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性以及教師應(yīng)該具備的品質(zhì)與態(tài)度,。

第二段：規(guī)范的行為規(guī)范

作為教師,，行為規(guī)范是必不可少的。作為學(xué)生的榜樣和楷模,，教師的一言一行,、行為舉止都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資本，也是教育學(xué)生的有力支持,。因此,，教師要建立規(guī)范的行為規(guī)范，做到自律,、講究形象,、文明待人、熱愛學(xué)生,、有責(zé)任心,、不丟教師的“身份證”。

第三段：言傳身教

言傳身教是教育的基本原則之一,，教師應(yīng)該貫徹這一原則,。我們深知學(xué)生們是有思維和生命力的主體，只有這樣才能讓他們在學(xué)習(xí)中成長,、進(jìn)步,，而言傳身教正是一種非常有效的師生相互溝通的方式。只有教師自身擁有了精神力量,，才能在言傳身教中提升學(xué)生思維高度,、提升人文情操，塑造出良好的價(jià)值觀念和人格品質(zhì),。

第四段：尊重每一個(gè)學(xué)生

作為教師,，不僅要有師威并且還要尊重學(xué)生，這是教師應(yīng)該秉持的態(tài)度,。每個(gè)學(xué)生都有不同的背景和經(jīng)歷,，教師要以尊重的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生，不要對學(xué)生的性格,、家庭背景和學(xué)習(xí)能力抱有偏見,，教師們應(yīng)該幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面做到真正的關(guān)注,、支持,、幫助和鼓勵(lì)。

第五段：不斷學(xué)習(xí),、不斷自我提升

教育是一種事業(yè),，也是一種藝術(shù),，教師要追求卓越，不斷學(xué)習(xí),、提高自己的教育教學(xué)技能和教育教學(xué)水平,，不斷完善自己的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的師德師風(fēng),。在教育教學(xué)過程中,，我要提醒自己不忘初心，永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí)的腳步,，切記教育的旅程終究是無垠無邊的,，需要持之以恒、不斷蛻變,、不斷自我提升,。

總之，師德和師風(fēng)是教育事業(yè)中非常重要的組成部分,，我們教師們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,，言行舉止要合乎教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過規(guī)范的行為規(guī)范,、言傳身教,、尊重每一個(gè)學(xué)生、不斷學(xué)習(xí),、不斷自我提升,，教師們可以做到真正意義上的良師益友，真正做到師德師風(fēng)的高標(biāo)準(zhǔn),，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展作出更貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十

近日，中組部,、中宣部,、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核,、崗位聘任(聘用),、職稱評審、評優(yōu)獎勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)建立健全青年教師師德考核檔案,，實(shí)行師德“一票否決制”。

百年大計(jì),，教育為本。

教育大計(jì),，教師為本,。

教師是人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命,，承載著千萬家庭的美好夢想和希望,，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。

推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，關(guān)鍵在教師。

然而,，近一段時(shí)間一連串教師性侵幼女的事件讓人非常痛心,，一些教師虐待兒童、不講師德的報(bào)道讓人寒心,。

教師本應(yīng)是孩子知識的傳授者,，安全的守護(hù)者，但是極少數(shù)教師中的敗類卻讓教師的光輝形象受到玷污,，讓人類靈魂工程師的光榮稱號蒙上陰影,。

針對當(dāng)前部分教師師德存在的一些問題， 中組部,、中宣部,、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，提出要完善師德評價(jià)內(nèi)容和方法,，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制,。

對師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點(diǎn)培養(yǎng),、表彰獎勵(lì);對師德表現(xiàn)不良的,，及時(shí)勸誡、督促整改;對師德失范的,，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。

筆者認(rèn)為，意見印發(fā)非常及時(shí),，它進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德。

當(dāng)今世界,，人才成為國家競爭力的核心,，教育成為國家競爭力的基礎(chǔ)。

在人類社會的深刻變革中,，教育發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用,。

教育興，則民族興;教育強(qiáng)，則國家強(qiáng),。

我們國家的現(xiàn)代化,、中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底取決于教育,。

教育是民族振興,、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì),、實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的根本途徑,。

大力發(fā)展教育事業(yè)，將是全面建成小康社會,、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

我覺得與理想有關(guān)的就是信念,，給人以教育智慧啟迪“教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者,，教師是學(xué)生潛能的喚醒者，教師是教育內(nèi)容的研究者,，教師是教育藝術(shù)的探索者,，教師是學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者，教師是學(xué)校制度的參與者,，教師是校本課程的開發(fā)者,，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者。

”這樣的教師不再以導(dǎo)師的身份自居,，不再以先知先覺者的身份出現(xiàn),。

而是走下“高高的”講臺，步入學(xué)生中間,，做學(xué)生的朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者,、合作者。

按照肖川博士的理解,，理想的老師要學(xué)會等待,、學(xué)會寬容、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)新,。

學(xué)會等待,，以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，以從容的心態(tài)對待工作。

對學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”,，給與學(xué)生的是切心的理解,、充分的.信任、無間的親密,。

學(xué)會分享，做傾心的聽者,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅,，分擔(dān)孩子的苦惱,，用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待,。

學(xué)會寬容,，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子,，敞亮自己的心智,，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想,，闊寬自己的眼界,，尊重多樣化，珍視個(gè)性化,，習(xí)慣“一個(gè)世界,，多種聲音”。

學(xué)會合作,，對于不同能夠理解,，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納,，妥協(xié)與堅(jiān)決并存,，隱忍和張揚(yáng)共處，退讓與堅(jiān)持同行,，放棄和追求共振,。

學(xué)會選擇，讓教育走向民主化,，走向個(gè)性化,，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法,。

學(xué)會創(chuàng)新,，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物,，對那些似是而非,、以訛傳訛的種種說辭予以警示，開放頭腦,，積極進(jìn)取,，主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng),，落實(shí)在日常的,、細(xì)微的教育行為中。

說到什么是理想的教學(xué)活動,，肖川認(rèn)為,，理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個(gè)不可缺少的要件,，一是深刻,，二是真誠。

所謂“深刻”,，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨(dú)運(yùn),、別有洞天之感，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力,，能夠使學(xué)生茅塞頓開,、忽然開朗。

所謂“真誠”,，就是師生之間坦誠率直,，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。

在深刻而真誠的教學(xué)活動中,，課堂不是教師傳授知識的陣地,，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺，而是學(xué)生積極地思考,，主動地發(fā)問,，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論,，激烈地爭論,，踴躍地表達(dá);在深刻而真誠的教學(xué)活動中，師生彼此分享思考的快樂,，頓悟的驚喜,，激情的燃燒，真情的涌動,，靈性的煥發(fā),，情感的融合,，心靈的碰撞;在深刻而真誠的教學(xué)活動中，能力得以提高,，想象得以放飛,，潛能得以發(fā)掘，體驗(yàn)得以深化!

《教育的理想與信念》是肖川教授歷時(shí)10年寫就的一本教育隨筆,。

書中收錄的60多篇文章,，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題。

書中肖教授從“與經(jīng)典為友,、教育的意蘊(yùn),、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo),、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長,、完美的教學(xué),、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說”等方面對教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象,，給予了精確的闡釋,，他力圖做到用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界,，以真摯的情感謳歌人類之愛,，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。

我雖然沒有每一篇都細(xì)細(xì)讀到,，但看了其中的不少文章后,，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍,，為我們教育學(xué)生提供了一些經(jīng)典案例,。

其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。

短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們,，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù),，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

書中這樣寫到 “凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展。

沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的,，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實(shí)現(xiàn),。

真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待上,。

真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,，存在于無言的感動之中,。

”當(dāng)我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時(shí),，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要,。

教育并不單單只是知識的傳遞，人的知,、情,、意、行是相互影響,、相輔相成的,。

所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現(xiàn)來感染身邊的學(xué)生,。

簡單地說,，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量,，教師先得對學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人,，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。

當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖,、真誠,、仁慈、寬容的時(shí)候,，他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟,，俗話說：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。

從字里行間中我們可以感受到肖教授對教育思考的深刻性,，從他的言論中透露著對教育的人性化追求,。

是的，我們的教育就是“以人為本”的教育,，是應(yīng)該高舉“人文”這面旗幟的,，正如書中所言“良好的教育必定有一個(gè)價(jià)值預(yù)設(shè)：人性向善”，基于以上這一點(diǎn),，那么,，我們的良好教育更多的應(yīng)該是尊重和信任，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點(diǎn),。

知識的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情,，重知識，輕方法的指導(dǎo),，重結(jié)果,，輕過程，重傳授,，輕情感,，缺少了對孩子個(gè)性的培養(yǎng),。

正如序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會受教育者多少知識和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠,、善良和魅力,，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人,、關(guān)愛生命,。

”好的社會，并不在彼岸,，而就在當(dāng)下,，只要我們教師教給學(xué)生當(dāng)下生命中所需的東西，盡力去挖掘?qū)W生身上“真,、善,、美”的本質(zhì)，使其得到最大程度的發(fā)揮,。

教育應(yīng)該是用智慧啟迪智慧,，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感,，用意志調(diào)節(jié)意志，用個(gè)性影響個(gè)性,，用心靈呼應(yīng)心靈,，用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的事業(yè),，是一個(gè)人文的世界,，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰,。

”希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求,。

雖然夢和理想,，理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離，但只要堅(jiān)持信念,，只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭,，還有理想的圣火，那我們的理想之舟就一定能夠在知識的海洋中執(zhí)著前行,，直到理想的彼岸,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十一

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會,，這樣可以記錄我們的思想活動,。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,，以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

所謂師德師風(fēng)，指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng),。古語有云：“其身正,，不令其行；其身不正,，雖令不從,。”這表明,，教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識,，更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事,。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣,，莫過于前段時(shí)間剛?cè)脒x20xx年度《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅?！白匀粨裟阋燥L(fēng)雪,，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖,，你饋人間以芬芳,。”這是《感動中國》對她的贊譽(yù),。了解到她的先進(jìn)事跡后,，我的內(nèi)心久久不能平靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守,、堅(jiān)定信念,、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動了我，更加堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念,。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,，我有了一定的見解,。

培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的教師,。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,，教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿,。教師的價(jià)值觀念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì),、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，因此，教師崇高的師德,，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化,、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺,，除了不斷學(xué)習(xí),，更需不斷自我反省和堅(jiān)持不懈的身體力行。作為教師,，凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到；要求學(xué)生禁止的行為,，自己也絕對不能做,。比如，我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),，作為教師也要提前到校,，上課的時(shí)候要提前候課?！笆陿淠?，百年樹人”，作為教師,，必須要從思想行動上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，用自身良好的品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。

愛是教育的靈魂,，更是師德的靈魂,。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生，用心去呵護(hù)學(xué)生,，這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋,。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心,、耐心與細(xì)心,。要多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，一份鼓勵(lì),。在學(xué)習(xí)和生活上，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生,，特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,，行為特差生，更加要給予關(guān)愛,，不冷嘲熱諷,。耐心地幫助他們找差距，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時(shí)鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們健康的人格，使他們感到自信,。

在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上,，更要做到尊重學(xué)生，不歧視每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生,，才能建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。不允許教師簡單粗暴批評,、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生,。要把學(xué)生當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人,，做到有事和學(xué)生商量，而不是讓學(xué)生事事聽從自己,，服從自己,。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解,，教師通過放下架子,，學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見,，充分發(fā)揮了教師獨(dú)特的人格魅力,，建立起師生情感交流的橋梁。

俗話說：要給學(xué)生一杯水,，自己要用一桶水甚至是活流水,。當(dāng)今時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后,。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),，應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的知識,，提高自己各方面的素質(zhì),，完善自我，充實(shí)自我,。

教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展,。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁,。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，不是以教師為中心,，啟發(fā)學(xué)生學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展,。

走上三尺講臺,，教師育人；走下三尺講臺,，為人師表,。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位教師用自己的言行去實(shí)踐,，以身示范,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十二

在xx年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表,、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂”這句話,。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng),。我們常說“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此,，身為教師就要嚴(yán)格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣,，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好,、干實(shí)。

除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生,，從而達(dá)到為人師表的教育目的,。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一,，正所謂“其身正,，不令而行”，否則“雖令不從”,。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,，真正為學(xué)生樹立榜樣。

三,、教書育人“愛”字當(dāng)先,，做好學(xué)生的良師益友。

常言說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,，這是對教師的基本要求,。如果一個(gè)人沒有愛心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。因此，身為教師,，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,，這樣才不愧為師。

總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己,，用一顆赤誠之心去工作,，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十三

一個(gè)周的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,，對教育教學(xué)又有了更深的了解,。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過在市大會堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會后，我深深 體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會,，學(xué)校,，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識,、養(yǎng)成 健全人格，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓， “師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的,、沒有血 緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。

這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師,、敬其 師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑,。

通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的 那位老師,，正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的`豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。 我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師 學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。

無私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。

常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。

充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。

率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。

這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻(xiàn)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。

以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十四

導(dǎo)言：

教師是祖國的薪火傳承者，是學(xué)生的引路人,，是社會進(jìn)步的智慧源泉,。作為教師，師德師風(fēng)是我們的底線,，也是我們的追求,。因此，我們要從自身的經(jīng)歷和體會中，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性,，并不斷完善自己,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第一段：理論與實(shí)踐互相促進(jìn)

作為一名教師,，我深刻體會到師德師風(fēng)不僅僅是口號和標(biāo)語,，更是行為和實(shí)踐。在教育實(shí)踐中,，我常常碰到各種困難與挑戰(zhàn),。有一次，我的一個(gè)學(xué)生王明因?yàn)槿鼻诒晃遗u,，一度對我有所抵觸,。在此情況下，我選擇了傾聽和溝通,，用耐心和真誠去傾聽他的困惑和不滿,，并給予鼓勵(lì)和理解。通過我的努力,，他漸漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,，逐漸成為一個(gè)樂觀向上的學(xué)生。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)是教育的基石,，只有教師用行動去引領(lǐng)學(xué)生,，才能真正發(fā)揮自己的作用,。

第二段：師德師風(fēng)的嚴(yán)守和正確引導(dǎo)

師德師風(fēng)的嚴(yán)守和正確引導(dǎo)是教師職業(yè)的底線,。作為教師，我們要努力做到言傳身教,，讓學(xué)生從我們的言行中學(xué)到正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則,。在講臺上，我時(shí)刻保持著端正的姿態(tài)和高度負(fù)責(zé)的精神,。同時(shí),，我也注重在職業(yè)道德教育中加強(qiáng)學(xué)生的道德意識培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。通過這樣的引導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想和行為都得到了積極的改變，師德師風(fēng)真正落地生根,。

第三段：師德師風(fēng)的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)意義

師德師風(fēng)的歷史淵源使我更加堅(jiān)定了自己的信念和追求,。在古代，華夏民族有講師必師者,，對師傅報(bào)恩的觀念非常重視,，教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展。如今，社會發(fā)生了翻天覆地的變化,，但師道卻是代代相傳,。師德師風(fēng)關(guān)乎到整個(gè)社會的文明進(jìn)步和教育發(fā)展，是我們作為教師的責(zé)任和使命,。

第四段：修身齊家治國平天下

作為一名教師,，我們不僅要嚴(yán)守師德師風(fēng)，還要在自身修養(yǎng)上不斷提升,。只有修身齊家治國平天下,，才能全面發(fā)展學(xué)生的德、智,、體,、美四個(gè)方面，做到真正的教書育人,。因此,，我們要注重學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，持續(xù)更新教育理念和教育技術(shù),，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境,。同時(shí)，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，注重培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)和職業(yè)操守,，以身作則，做學(xué)生的榜樣,。

第五段：未來展望與總結(jié)

在今后的教育實(shí)踐中,，我將更加注重師德師風(fēng)的塑造和完善。我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，真正做到全心全意為學(xué)生服務(wù),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也希望自己能發(fā)揮師風(fēng)的示范作用,，影響更多的教師，讓師德師風(fēng)成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分,。

總之,，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們的底線和追求,。通過理論和實(shí)踐的結(jié)合,，我們能夠更好地認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性，并努力將其轉(zhuǎn)化為行為和實(shí)踐,。在未來的教育實(shí)踐中,，我們應(yīng)堅(jiān)守師德師風(fēng)的底線,，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)生的引路人和社會進(jìn)步的智慧源泉,。只有這樣,，我們才能真正發(fā)揮教師的作用，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十五

作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

我們常常說“學(xué)高為師，德高為范”,，教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生,。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),，暨是教育發(fā)展的需要,，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要,。

百姓呼喚好老師,，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師，作為一名教師,，我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”,，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師,。

要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，以真情,、真心,、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。“愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”,。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生,，像園丁一樣執(zhí)著工作,，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),，像文人一樣自知自明,。花草樹木有千萬種,，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”,， “假如我是孩子”的博愛精神,。

另外,要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長,，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞,，社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長,，我們要保持良好的職業(yè)形象,，要一視同仁，熱情接待,，要耐心,、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個(gè)別家長的誤解,、偏見,、甚至指責(zé)等,，要保持冷卻的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通,，消除誤解,，達(dá)成共識。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員,。俗話說：“家和萬事興”,，經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情，貢獻(xiàn)智慧,，需要大家謀事出力,。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識,，大事講原則,，小事講風(fēng)格。

無規(guī)矩不以成方圓,。沒有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙,，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是力量,，愛校樂群,，工作才會開心，做多點(diǎn)說少點(diǎn)不會吃虧的,，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，除了觀念明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自尊自重,，還應(yīng)專深廣博，精心施教,，不斷更新思想觀念,，不斷探索提高自己，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,，塑造完美的人格魅力,，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個(gè)性,，我們的追求,。

有句話是這樣說的：“教師如燭，師德如光,，足以光照人間”,。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己。

胡*濤總書記在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”,。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師,，就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了清貧。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距,，這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的.精神,，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,，隨著政府對教育的重視,，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校,、我們的教師將會迎來美好的春天,。

發(fā)展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進(jìn)則退”。這句話說明了一個(gè)深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時(shí)代,，原地踏步走，也是后退,。我們的學(xué)校要發(fā)展,，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識,。爬坡要遇到困難,，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險(xiǎn),，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇,，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒,、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,。不怕做不到，就怕想不到,，更怕不去想,。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時(shí)代的落伍者,。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,，注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師,，面對每一個(gè)學(xué)生,、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),，都要有一種站在浪尖,，高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績,。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實(shí)際,，開闊視野,，工作出新招，教學(xué)有特色,，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路,。

教師不是神，是人,。是人,，就免不了會犯錯(cuò)誤。但家長把我們看作神,，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任,。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做,，才能不犯錯(cuò)誤,，使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線,?；粜ｉL會組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺,，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育,，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學(xué)習(xí),，不斷磨練,，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺,，非 一日之寒,。忘我地修行，習(xí)慣必成自然,。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn),，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),，樹立良好的教師形象。力行師德規(guī)范,，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身,，常若有過”的態(tài)度,，自重、自省,、自警,、自勵(lì)，以德修身,，以德立威,，內(nèi)鑄師魂，外塑師表,，在教育這一平凡的崗位上,，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛無疆,、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會正氣,，在各自崗位上爭創(chuàng)一流,，成為一名最“美”的教師。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動、尊重知識,、尊重人才,、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視,。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”,。

由于教育評價(jià)機(jī)制的不健全，衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績掛鉤,，只要考試成績排名靠前,，均分、及格率,、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)?？疾槔蠋煹闹匾笜?biāo),，而很多學(xué)校也簡單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,，這些都造成了評價(jià)老師的片面化，單一化,。

我認(rèn)為,，要成為一名學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可,、同仁贊賞,、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”，僅用教師的教學(xué)成績即分?jǐn)?shù)來評價(jià)是不全面的,。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度、多方位來判斷的,。

關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學(xué)生的喜愛和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語里寫上“有進(jìn)步”,，“很好”,，課堂上給回答問題的學(xué)生以掌聲，家訪在家長面前表揚(yáng)表揚(yáng)孩子…也許就是幾個(gè)字,，幾句話,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會讓學(xué)生鼓起信心,，在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)的更好,，更優(yōu)秀,，同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽，更和諧,?！昂谩崩蠋熍u學(xué)生是很講究技巧的，無論學(xué)生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯(cuò)誤,，批評學(xué)生時(shí)絕對不會去傷害孩子的自尊心，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威,?！昂谩崩蠋熽P(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重的是對學(xué)生道德品質(zhì),、習(xí)慣養(yǎng)成,、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),，通過平時(shí)在課堂上,、課間中、放學(xué)后和學(xué)生和家長的交流與溝通,，通過多種形式的活動,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為的好習(xí)慣,，樹立基本的善惡觀念,、價(jià)值觀念，進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,，達(dá)到“立德樹人”的效果,。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念,，學(xué)習(xí)成績在老師的帶領(lǐng)下,，自然就提高了。

外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個(gè)性特征,。或是不計(jì)得失,、或是心態(tài)樂觀,、或是語言詼諧，或是愛好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……,，做這些老師的學(xué)生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力?人格魅力則指一個(gè)人在性格,、氣質(zhì)、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。

在今天的社會里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力,。“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上,，對學(xué)生,、對家長、對同仁的真誠熱情,、友善,、富于同情心，樂于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴(yán)格要求,，有進(jìn)取精神，自勵(lì)而不自大,，自謙而不自卑;對待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真,。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳,，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗,，振奮豁達(dá)的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時(shí)能給人帶來歡樂的笑聲,，令人精神舒暢,。在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確,，行為自覺,，善于自制,，勇敢果斷，堅(jiān)韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì),。具有人格魅力的老師，學(xué)生往往很想親近他,，“親其師則信其道”,。家長也會非常配合老師的工作，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作,。

“好”老師也是個(gè)性鮮明的老師，讓人過目不忘,，印象深刻,。而“個(gè)性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識、獨(dú)特的教學(xué)方法,、良好氣質(zhì)與風(fēng)度,、創(chuàng)新的思維及理念等等。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的老師,，欽佩的也是有個(gè)性的老師,。

現(xiàn)在的學(xué)生，知識面廣,，思想靈活,，求知欲強(qiáng)。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊,，教育教學(xué)方式單一、簡單,，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛的,。“好”老師善于及時(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動向,，運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備,，懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用,，因此,，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會充分利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目,、做什么游戲的老師,。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”、“土老帽”,，一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的,。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力,。只要經(jīng)過1萬小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡,?！币苍S這話有些絕對了，但一個(gè)人如果能夠持之以恒,，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒有問題的。

老師的能力有高低,，水平有區(qū)別,，但只要有責(zé)任心，在平時(shí)的工作中注意積累,，做個(gè)有心人,，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師,，缺乏責(zé)任感，得過且過,，不思進(jìn)取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好，成為“邊緣人”,。家長說一個(gè)老師好不好,，首先會講他教的學(xué)生考試考得好不好，因此,，“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，能夠準(zhǔn)確把握教材，課堂能夠駕馭重難點(diǎn),，能夠做好復(fù)習(xí)工作,，最后能考出理想的成績,。這些，能力和水平固然重要,，但責(zé)任心是不可或缺的,。

“好”老師的評價(jià)有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合,，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”,。當(dāng)然，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來,，那真的要好好反思，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十六

近年來,，教師的師德師風(fēng)問題一直備受關(guān)注和強(qiáng)調(diào)。作為一名初入教師行列的我,，深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)和道德素質(zhì)的表現(xiàn),，更是我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中,，我有了一些體會和感悟,，希望借此機(jī)會與大家分享。

第一段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求

師德師風(fēng)是教師最基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。它涵蓋了教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)行為規(guī)范、“三嚴(yán)三實(shí)”教育戰(zhàn)略,、自我修養(yǎng)和素質(zhì)提升等方面,。作為一名教師，我們要以一名教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)刻保持良好的道德形象,，并在教育教學(xué)中表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和使命感。

第二段：落實(shí)師德師風(fēng)的具體措施

落實(shí)師德師風(fēng),，需要教師在實(shí)踐中進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和策劃,。首先，要關(guān)注自身的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻提醒自己不斷加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐。其次，盡可能地培養(yǎng)自己專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),、總結(jié)，提高自己的各項(xiàng)能力和專業(yè)技能,。此外,，還要注重師生關(guān)系的建立，創(chuàng)造積極向上的教育教學(xué)環(huán)境,，“'以人為本'的教育理念下,，教師的一言一行都承載著對于學(xué)生成長的期望和祝福。

第三段：做好師德師風(fēng)建設(shè)的難點(diǎn)

師德師風(fēng)建設(shè)有其復(fù)雜性和難度,。一個(gè)良好的教師形象不僅是學(xué)術(shù)水平和教學(xué)成果的展示,，更是我們應(yīng)當(dāng)重視的師德師風(fēng)建設(shè)的要求。其中最難的就是如何處理好教師自我修養(yǎng)和教育教學(xué)的關(guān)系,。教師要時(shí)刻把握好這一點(diǎn),，保持對自己的高度要求和對學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)也要注重教育教學(xué)的實(shí)踐和探索,，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的健康成長。

第四段：教育教學(xué)實(shí)踐中的師德師風(fēng)

教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師的言行舉止往往會影響到學(xué)生的價(jià)值觀和教育觀,。我們需要在認(rèn)真?zhèn)湔n高質(zhì)量講課的同時(shí)，盡可能地做到：“師不言,，子午自明,。”也就是,，在做好教學(xué)的過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我約束意識，讓思維習(xí)慣和行為規(guī)范在無形中塑造,，用良好的言傳身教為學(xué)生樹立榜樣,。

第五段：對師德師風(fēng)的未來展望

師德師風(fēng)建設(shè)需要多方面的參與和努力，需要教師以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)格的態(tài)度要求自己,，也需要學(xué)校和社會給予充分的支持和關(guān)注,。未來，我們需要不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作,，讓教育教學(xué)回歸真諦,，讓師德師風(fēng)成為教育教學(xué)常態(tài)，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障,。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。在教師職業(yè)發(fā)展過程中,，我們要時(shí)刻保持高標(biāo)準(zhǔn),，秉持“所為何事，為人師表”的態(tài)度,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，為學(xué)生提供更好的幫助和啟示。只有以身作則,，發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng),，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的健康成長和未來的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十七

直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來。

首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，勤懇工作,，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

其次,，教師要熱愛學(xué)生,。“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。如果教師無愛生之心,，則很難讓學(xué)生敬佩,、信服，以至于對平時(shí)的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的'社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。盡管如此,，教師還是應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為重,，努力克服困難，公而忘私,。另外,，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表,。教師除了言傳,，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生,。正所謂“其身正,，不令而行”。否則,，“雖令不從”,。因此，教師要自重,、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,。

總之，每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德,，在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值,。道德立于心,，工作成于手?！暗隆笔琴x予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身,，還是對學(xué)生都是尤為重要的。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,，既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問,、勇于創(chuàng)新,，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

師德師風(fēng)心得體會免費(fèi)篇十八

第一段：引言（150字）

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),，是教師職業(yè)形象的展示，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石,。作為一名教師,，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性，并在自己的教育實(shí)踐中積累了一些心得體會,。本文將以師道為榮,、師德立身、師風(fēng)育人,、師范定向和師能成才五個(gè)方面展開論述,。

第二段：師道為榮（200字）

“師道之不傳，為虎為威”可見師道的重要性,。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣,，應(yīng)時(shí)刻以師德為鏡，嚴(yán)格要求自己,，傳承優(yōu)秀的師道,。在我個(gè)人的教育實(shí)踐中，我始終保持著良好的職業(yè)道德,，不斷修煉自己,，努力做到言傳身教，尊重每個(gè)學(xué)生的人格,，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

第三段：師德立身（250字）

師德是教師的立身之本,，也是塑造教師形象的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備道德修養(yǎng)和高尚情操,，以誠信,、尊重、公正等為核心價(jià)值觀,。在長期教育實(shí)踐中,，我堅(jiān)守師德底線，嚴(yán)守道義,，努力營造良好的教育環(huán)境,。我努力引導(dǎo)學(xué)生做到守紀(jì)律、禮貌待人,、誠實(shí)守信,，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四段：師風(fēng)育人（300字）

教師的行為舉止不僅影響著自己,，也對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響,。師風(fēng)是教師為人處世的風(fēng)范，是教師教書育人的工作方式和高尚情操,。在我個(gè)人的教育實(shí)踐中,，我時(shí)刻注意自己的師風(fēng)形象，努力做到為人師表,，以身作則,。通過以身作則的實(shí)踐，我激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣,，激發(fā)了他們對人生的熱情,，讓他們在做人的道德修養(yǎng)上有了很大的提升。

第五段：師范定向和師能成才（300字）

師范學(xué)院是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,，也是師范學(xué)子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。在師范學(xué)院的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，明確了自己成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo),。為了提高自己的教育能力，我積極參加教育培訓(xùn),、教育教學(xué)研討會,，不斷充實(shí)自己的教育理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這一系列的努力,，我逐漸擁有了教育學(xué)的專業(yè)知識和教育技能,，并能夠應(yīng)對不同類型和不同性格的學(xué)生，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。

結(jié)尾段（200字）

師德師風(fēng)是教師最基本的要求,，也是教師職業(yè)成長與發(fā)展的必備條件,。通過實(shí)踐和反思，我深刻體會到師德師風(fēng)的重要性,，并不斷努力將其體現(xiàn)在教育實(shí)踐中,。作為一名教師，我將繼續(xù)提高自己的師德水平,，發(fā)展良好的師風(fēng),，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)力量，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。同時(shí)也希望更多的教師朋友能夠認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,，一同努力創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,。