作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

海濱小城教學設(shè)計教案篇一

一，初讀課文,，學習生字新詞,。

二，理清脈絡(luò),，了解課文大意,。

一，談話設(shè)疑,，激情導趣。

1,、談話導入同學們,，我們偉大的祖國山河秀麗，風景優(yōu)美,，我們剛剛牛腩了《富饒的西沙群島》今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進具有南國風光的海濱小城,。（板書課題：海濱小城，生齊讀課題,。）

2,、鼓勵質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么,？

3,、生自由發(fā)言，師板書有價值的問題,。

二,，初讀課文,，整體感知。

1,、學生用自己喜歡的方式自由讀課文,，要求：

（1）借助拼音，讀準生字的讀音,。

（2）讀通句子,，遇到難讀的長句子，請運用做停頓標記或想象畫面的方法讀一讀,。

（3）一邊讀一邊想：海濱小城給你留下了什么樣的印象,？課前同學們的質(zhì)疑能否回答？

2,、學習生字新詞,。

（1）讀一讀下面的詞語，從里面找到本課要求會認讀的生字,，讀給同學們聽,。

海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰亞熱帶榕樹石凳每逢除了

（2）讀一讀下面的詞語，從里面找到本課要求會寫的生字,，仔細觀察這些生字,。

海濱灰色漁民遍地躺下靠岸滿載待著初夏整潔，亞熱帶踩上

小游戲根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家,。

獨體字呀,。

左右結(jié)構(gòu)的字。

上下結(jié)構(gòu)的字,。

半包圍結(jié)構(gòu)的字,。

讀準生字的讀音是，

你有沒有記住這些生字的經(jīng)典子,？

比較再和摘它們有什么區(qū)別,，怎么記住它們呢？

在寫這些字的時候要注意什么,？學生交流,，教師重點指導在和下。

生練習描紅,。

3,、生交流難讀的句子。

4,、讀了課文,，你可以解決課前大家提出的哪那些些問題？生討論解決自己提出的疑問,。

5,、這座海濱小城給你留下了什么印象,？原來課文就是圍繞最后一個自然段來寫的。

6,、默讀課文,，思考。課文從哪些方面寫出了海濱小城的美麗和整潔呢,？

7,、有人說在閱讀海邊小城這邊課文時，眼前浮現(xiàn)出六幅美麗的圖畫,，你能找到嗎,？和你的同桌一起找一找。

[老師有復習上一篇課文的景色特點導入新課,，在板書課題之后,，鼓勵學生質(zhì)疑并解老師梳理出了有價值的問題。這就為接下來學生的初讀課文提供了思考的方向,。學生邊讀邊思考,，這是一種最好的讀書方式。在學生初讀課文過后,，老師檢查初讀情況,。檢查初次讀課文，從生字新詞開始,。生字又是從先找出本課會認讀的生字開始,，然后找出要求會寫的生字。找出過后進行的小游戲,，讓學生根據(jù)結(jié)構(gòu)把字寶寶送回家,。送回家，再讓學生記一記這些生字的記憶方法,，比較一下他們的異同,。在學生比較的過程中，教師重點指導下載的載夏天的夏,。,，老師版畫,，學生書空過后,。學生練習描紅。字音字形,。字的書寫問題解決完過后,，老師開始引導學生交流難讀的句子由詞到句。學生交流難讀的句子,。句子讀通順了,，老師又回當大家剛開始提出的那些問題,。一問一答前后呼應。在此基礎(chǔ)上,，老師才從整體入手,，這座海濱小城給你留下了什么印象？全班同學找到中心句,，然后齊讀,。整體感知還可以從課文從哪些方面寫出海濱小城的美麗和整潔入手。第三,。從學生眼前浮現(xiàn)出的六幅美麗的圖畫,，讓學生找?guī)渍液屯勒乙徽遥矍案‖F(xiàn)出的六幅圖畫,。進行整體感知課文,。]

1、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課同學們出土的課文學習了生字,，薪資,，知道了作者是圍繞最后一句話為我們展示了六幅美麗的圖畫。

2,、布置作業(yè),。：課后請同學們從六幅圖畫中找出自己最喜歡的衣服，認真閱讀相應的自然段,，嘗試把腦海中想象的圖像畫出來,，讀的越細致畫的就會越好。

[整體感知教學細節(jié)細扎實,。最后環(huán)節(jié),。老師先總結(jié)這堂課學習的內(nèi)容，然后布置作業(yè),。作業(yè)是以畫的形式,。來理解課文內(nèi)容。學生只有認真閱讀了相應的自然段,，才能把腦海中想象到的景象畫出來,。老師最后一句友情提醒，讀的越細致化的就會越好,。提示了學生怎樣畫才能畫得更美,。

1、理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國，熱愛生活的高尚情操。

2,、品讀語言,，展開想象，了解按地點安排材料和抓住景點的特點進行描寫的方法,。

一談話導入,，創(chuàng)設(shè)情境。

1,、課件出示祖國的版圖,，引導學生了解海濱小城的地理方位。

（1）通過初讀課文,，你能在祖國的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎,？為什么認為他在這里？對,。這個小城位于南部沿海大省廣東省,，是個毗鄰海洋，空氣濕潤,，景色迷人的地方,。

（2）你們是一群熱愛自然，熱愛生活的小畫江,。每到一處,，你們都會用自己的畫筆記錄下祖國山河的俊美秀麗。今天,，就讓我們一起走進這個令人向往的海濱小城,，去領(lǐng)略和描繪它的旖旎風光吧！

2,、回顧課文內(nèi)容,，明確六幅圖畫。

（1）海濱小城給你留下了什么印象,？課文圍繞這一點,，描繪了哪六幅畫？

（2）學生根據(jù)自己繪制的圖畫分成六個組,。

二,，文圖對照，深度品讀

1,、品讀第一自然段,。欣賞海天遠景圖，提出學習方法,。

（1）邀請繪制海天遠景圖的同學展示圖畫,，指名朗讀第一自然段,，請大家對照圖畫和文字,，看看他們哪里畫得好還有沒有遺漏的地方,。相機指導：

在這幅圖畫中游哪些景物，景物的什么特點最醒目,？

填空朗讀,。天空是。還也是,。海天交界的水平線上有什么機帆船和什么軍艦來來往往,。天空飛翔的什么什么海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵,。

為什么不直接說天和海都是藍色的,？

色彩的美語言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫。

（2）小畫家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫出這幅畫,？因為作者抓住了景物的特點,，運用形象生動的語言進行描寫，所以在我們的腦海中形成一幅真實可感的畫面,。

（3）我們怎樣才能畫的更好,？只有當我們用心品讀這些語言文字，找到景物的特點,，根據(jù)作者的描寫,，展開豐富的想象，才能把美景再現(xiàn)在畫紙上,。

（4）小結(jié)方法：對比文圖——找到景物,。——發(fā)現(xiàn)特點,?！归_想象?！纬僧嬅?。

2、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫運用學習方法,。

（1）請同學們依據(jù)學習方法仔細閱讀文本,，發(fā)現(xiàn)景物特點，修改繪畫作品,，然后在組里說一說自己為什么這么畫,。

（2）自主研讀，小組交流,，師巡視指導,。

（3）全班匯報師相機點撥。

早晨日出圖點撥。

這幅圖于海天遠景圖有什么不一樣的地方,，增加了漁民和戰(zhàn)士顏色都變成了金黃色,。

這樣的變化讓你產(chǎn)生了什么樣的感受？把這種感受讀出來,。

晚歸海灘圖點撥

這幅圖中就另你難忘的是什么,？看到貝殼美麗，卻被忽視,，你會怎么想看到漁船滿載而歸,，你又怎么想？

想象這一前以后的景象,，除了色彩以外還有什么特點,？

對動靜結(jié)合這一前以后一靜一動，一陽給海灘帶來了無限的生機和活力,。請把這樣的景象讀好,。

小城庭院圖點撥：

這個自然段哪一句話最關(guān)鍵？第一句話是這一段的總起句介紹了小城庭院樹多的特點,，從哪里可以看出樹多種類多香飄滿樂紅云籠罩,，

出示：鳳凰樹開了，花開得那么熱鬧,，小城好像籠罩在一片片紅林中,。

理解詞語熱鬧：寫出花多花艷，爭相開放,，含擬人手法,。籠罩：覆,，花多,，幾乎滿城都是。

這里是把什么比做什么呢,？可以看出什么呢,？把鳳凰花比作了紅云，可見花紅艷美麗,。

比比下面兩句話,，哪一句好？為什么,？

小城好像籠罩在一片紅云中,。

小陳好像籠罩在一片片紅云中。

我們可以用哪些詞語來形容這滿院的樹木,？請同學們通過朗讀把這樣的景象表現(xiàn)出來,。

小陳公園土點播,。

這里把什么比作了什么？坐在這樣的綠絨大傘下,，你會有什么樣的感受,？情有景生，在愉悅放松的心情下,，公園變得更加美好，讀出這樣的心境,。

肖城街道圖點撥,。

走在這樣的街道上你最喜歡的是什么？整潔的路面還會唱歌,，多有趣,，多美妙哇！讀書真的趣味,。

（4）回顧全文,，拼組圖畫，感情朗讀,。

從學生作品中抽取六幅不同場景的圖畫拼組起來,，構(gòu)成一組《海邊小城連環(huán)畫》。

作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細致觀察,，搜集到了各具特色的素材,，然后抓住景物特點進行得惟妙惟肖的描寫，將零散的片段,，簡潔整合成了一幅完整的畫作,。這是多么巧妙的一種寫作思路啊,！

小畫家們,，你們真能干，通過品讀課文的語言文字,，就想象出了畫面,。史海濱小城躍然紙上，在我們偉大的祖國,，像這樣的美麗風光數(shù)不勝數(shù),，你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎？學生交流之后,，課件展示祖國風景圖,。看了這些一幅幅美麗的圖畫,，你想說些什么,？配樂齊讀課文,，再次感受小城的美麗與整潔。

海濱小城教學設(shè)計教案篇二

１,、這堂課,，我們隨作者細細地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座（海濱小城）,。

上節(jié)課,，我們預習了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象,，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市,？

你們同意嗎？

２,、書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔,？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）

３、我們是按什么線路來游覽呢,？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

過渡：浩瀚的大海,，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院,、公園,、街道使我們感到小城無處不美、處處有美,。,？

1．下面，我們就走進這座美麗,、整潔的海濱小城去盡情游覽,，用心去感受它的美吧！

畫一幅海濱美景圖,。（想想你要畫上些什么,，畫成什么樣的，這樣畫的依據(jù)是什么,。）

當當小導游,，以小城的 真美啊,！為開頭給我們介紹一下庭院或者公園,、街道的美景。（想想庭院,、公園,、街道什么美，是什么樣子的,，怎么讓你感受到美的,。）

學生自讀準備,，教師巡視傾聽。

現(xiàn)在,，請同學們分四人小組交流一下你們游覽的情況,，大家仔細聽同學發(fā)言，注意相互補充,、相互學習,。

下面，哪位同學代表本組同學給我們交流一下你們游覽的情況,。

ж畫海濱美景圖,。

說說你要畫上些什么，畫成什么樣的,，這樣畫的依據(jù)是什么,？

為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色,，你的依據(jù)是什么,？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺？

好美的一幅充滿生機海濱晨景圖,，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）

ж當導游介紹。

庭院：

你從哪兒知道樹多呢,？

你從樹多怎么感受到庭院美呢,？

滿目蒼翠，真舒服,！

種類不同,、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧,！

真是美不勝收,，這個句子該怎么讀。（齊讀一,、二句,。）

你怎么知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢,，置身其中,，你有什么感覺？

香氣宜人,、沁人心脾,。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉,，怎么讀好這個句子,。（試讀指名讀齊讀）

從哪兒知道鳳凰花很美呢,？（指名讀齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的？

你們怎么從花開得熱鬧體會到庭院美呢,，想想花怎樣開才叫熱鬧,？

花團錦簇、竟相開放,，真是熱鬧非凡,！

從小城好像籠罩在一片片紅云中怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象,？

帶著你的感受讀好這句話,。（試讀指名讀齊讀）

小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花,、有濃濃的香味,，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)）

小城的每一個庭院有什么特點,？

有些什么樹呢？

正值初夏,，我們聞到了什么,？

抬頭看看，我們看到了什么,？

公園：

真是休閑的好去處,！

街道：

剛才，我們隨作者做了一次假想旅行,，如果你真到了海濱小城,，你最想到哪兒干什么？

海濱小城教學設(shè)計教案篇三

1,、借助關(guān)鍵語句讀懂描寫庭院的段落,，遷移合作學習5、6兩個自然段,，能交流自己認為寫的好的句子,。

2、初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫一段話的方法,。

3,、感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重點：會找關(guān)鍵句,，能感受作者對小城的喜愛,、對家鄉(xiāng)的熱愛之情

難點：初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開寫一段話的方法。

（一）復習導入：

師：同學們,，上節(jié)課老師作為導游,，帶大家來到了一個美麗的地方,，那就是海濱小城（板書課題）。我們先去了哪兩個地方進行游覽,？（板書“大海,、沙灘”）哪些景物給你留下來深刻的印象？是呀,，這些色彩美麗的景物真是令人難忘,，那下面這些詞語大家還記得嗎？（出示生字詞,，檢查掌握情況）,。小城里的景色又是怎樣的呢？今天,，我繼續(xù)當導游,，帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風采。

（二）體會庭院之美,，感悟作者寫法

1,、出示自學要求：自由朗讀4--6自然段，找出作者描寫了小城哪三個地方的景色,？

2,、教師引導,，以讀促悟,，感受庭院之美學生找到了三個地點：庭院、公園,、街道,。（板書）師：你喜歡那個地方的景色，說說理由,。（學生自由暢談）

師：看來小城里到處都是美景,，那我們先到庭院里游覽一番。誰來讀讀第四段,？

師：這一段一共有幾句話,？第一句話告訴我們庭院有什么特點？（交流,，感悟樹多,，板書）都有什么樹呢？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹多,？（有······還有······許多等等）是呀,，南方城市里很多人家庭院里都會載許許多多的樹，讓我們來認識一下它們（圖片展示,，補充其他的樹）你發(fā)現(xiàn)了樹的什么多,？（種類多）第三句話誰喜歡,？來讀一讀。讀著讀著,，你好像聞到了什么,？那香味怎么樣呢？滿街滿院也能說明樹怎么樣,？那我們也可以說這是一座怎樣的小城呢,？我們閉上眼睛，深呼吸,，聞著桉樹葉子的香味再來讀這個句子,。第四個句子誰喜歡，來讀一讀,?！盁狒[”說明了什么？“籠罩”又該如何理解,？紅云指的是什么呢,？運用了什么修辭手法？出示視頻,，感受鳳凰花的美,。生活在這樣的小城里，生活在這樣的庭院里,，這里的人們會有什么感受,？讓我們帶著這種幸福的感受再來讀一讀這一段。

3,、思考作者是如何來寫庭院的特點的,，同桌可以交流，完成填空,。認識關(guān)鍵句,。

（三）遷移學習5、6段

1,、接下來就該同學們一展身手了,，請你找出5、6段的關(guān)鍵句,，畫出你喜歡的句子或詞語,，收說好在哪里。（小組合作,、互學）

2,、學生交流，教師相機板書。講解生字“踩”,。

（四）感悟情感,，課堂小結(jié)

師：通過今天的游覽，你認為海濱小城是一座怎樣的城市,？如果讓我們用文中的一句話來概括海濱小城的特點,，那就是？板書“美麗,、整潔”,。作者為什么會把海濱小城寫的如此美麗呢？（感悟熱愛家鄉(xiāng)的情感）

（五）鞏固練習

師：同學們,，其實不只是作者的家鄉(xiāng)很美,，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們每個人的家鄉(xiāng)都很美,，這不,，最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格桑花開了,，一起來欣賞吧,。出示視頻?？赐暌曨l,，請你用“家鄉(xiāng)的格桑花開了,，開得那么美麗,、那么熱鬧?！睘殚_頭,，寫一段話,。（課堂沒有時間的話下節(jié)課點評）,。