總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師工作總結格式篇一

一,、指導思想：

遵循學校本學期德育工作的總體思路，在“整體優(yōu)化,，和諧發(fā)展”的辦學理念指導下,，班級工作圍繞以中學生日常行為規(guī)范的教育為基礎， 以養(yǎng)成教育為重點,，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體,，以班主任愛崗敬業(yè)，教書育人為保障,，以學生自我教育為有效途徑,，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用，采取學校班級制度導訓,，活動導行,，努力構建學校教育，班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式,，促進學生良好的文明行為習慣的養(yǎng)成,，全面提升學生的思想道德素質，在高一這一特殊而且關鍵的階段，幫助學生擺脫由于生理,，心理以及社會風氣的不良影響,，指導學生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮,，減輕學生心理壓力,，從而專心學業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重,。

二,、 班級情況分析：

從開學的各方面情況來看，本班學生總體還是不錯的,，班風積極健康,，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高,，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低,，本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事,，并做好組織引導工作,，最大限度的營造一個團結，積極,，先進的班集體,。

三、德育工作：

貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》,。由于高一是最為麻煩的年級,，因為高一學生剛進學校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的,，尊師守紀,，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學習生活作充分的準備,，并從德,、智、體,、美等方面培養(yǎng)學生全面發(fā)展.

積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們,，深入調查摸底,，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教,，對她們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友,，最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓她們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

培養(yǎng)學生的良好道德品質,，配合學校團委和學工處的工作,，積極開展有益于學生身心健康發(fā)展的活動。積極響應學校的德育活動,，按照學校政教處的安排搞好“誠信,、責任、律己,、感恩意識”的教育工作,。

四、本學期具體目標：

1,、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣,。

2、鞏固良好班風,，完善班級管理制度,，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平,。

3,、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣,，明確學習重要性,，注重學法指導，提高學習效率,。

4,、與學生融洽相處,，建立亦師亦友的新型師生關系。

五,、具體措施：

(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心的談話,，直到行之有效。

(2)多多了解關心學生,，努力開導學生,，盡力做好心理專家和引導者.

(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況,，統(tǒng)一思想,。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階,。

(二)常規(guī)工作:

(1)落實學生德育量化考核制度,，積極開展各項評比活動，形成比,、學,、趕、幫的風氣,，人人爭做石油“當月之星”,。

(2)適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄,。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務,，培養(yǎng)工作能力。

(3)加強對學生的心理健康教育,，優(yōu)化學生的心理狀態(tài),。

(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會,，了解社會,，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

(三)學風建設:

1,、 經常與各門學科的任課教師進行溝通,，了解學生情況，做好協調工作,。

2,、.做好后進生轉化工作。

3,、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動,，如知識競賽,，讀書交流會,，辯論會等。

4,、加強學生早自修,，午自修等時段的自主管理。

作為年輕教師,，我會積極學習,，不斷探索，著重班級的德育,，積極協調各科教學,，全面提高學生素質。

教師工作總結格式篇二

初三年級第一學期的工作已接近尾聲,，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班,，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父,、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,，學到了很多教學經驗,，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結,。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語,，對大多數學生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語,、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，改進教學方式,、注重輔導學法工作總結

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材,、研究學生,，進行二次備課。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然、講課生動,、難易適中,、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率,。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班輔導，發(fā)現問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎,。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗,，學生在英語學習進入一定階段后,，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用,、學習難度加深以后,。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組,。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學,。對這部分同學進行耐心指導,，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散,、基礎不好,、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導,。由于實施了分類輔導,，針對性強，效果比較明顯,。一個學期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,、多想、多向書本,、專家,、同行學習，爭取更大的進步,。

教師工作總結格式篇三

轉眼間,，一年又過去了,。在感嘆時間匆匆的同時，也在感嘆一個字“忙”,，然而忙碌的.同時也感受到工作的快樂,、學生的可愛、學習的滿足……工作一年后,，一切都顯得那么熟悉,，更有了自己獨特的想法。這一年,，我適應新學期的教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，用心向有經驗的教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際狀況,，認認真真，使教學工作有計劃,，有組織地開展,。

一、師德表現

平時用心參加全校教職工大會及各種學校群眾活動,，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關系融洽。

二,、教學工作

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教學案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合潛力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量,。

3,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。一學年以來，我在教研組開了四次公開課,。

以上是我一學期來的工作總結,，不足之處請各位領導及老師指正。我必須再接再厲,，努力工作,。

教師工作總結格式篇四

20__年度工作總結時光荏苒，歲月如梭,，不知不覺間20__年度學期末即將來臨,，驀然回首，往事歷歷在目,，感覺自己已然成熟了很多,，思想上得到升華，教學上得到歷練,，可以說忙碌而充實,，平凡而實在。現將具體工作總結如下：

一,、思想品德方面

在工作中時刻以學生為主體,，熱愛學生，真誠對待學生,，真正做到學高為師,，身正為范。我熱愛教育事業(yè),，貫徹黨的教育方針，有高度的事業(yè)心和責任感,，有無私奉獻的精神,。堅持把德育放在首位，既教書又育人,，熱愛,、關心,、尊重、理解學生,，處處曉之以理,，動之以情，誨人不倦,，形成師生互相信賴,、互相尊重的良好氛圍，深受學生的敬愛,。

二,、教學工作方面

1、勤勉教學,，盡職盡責,。作為一名教師，我始終把“教書育人,、為人師表”作為己任,，

把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求,。在教學過程中,，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材,，認真進行教學研究,，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性,、研究性的教學方法,。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則,，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣,、特長和實際情況,，其理解、分析,、體驗,、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,，不強求“齊頭并進”,，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設計上,，我突出落實激發(fā)學生的'主體意識,，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題,，來引導和訓練學生學習英語,，在課堂上形成了良好的探究、質疑的氛圍,。我在教學過程中開展生動活潑的“回顧前一節(jié)課”搶答活動,，這些活動極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的英語語言表達能力,，起了很好的導向作用,，效果顯著。三年的教學使我認識到,，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞匯量和閱讀量不夠,，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶,，授予記憶方法,，反復訓練，鞏固加深,。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段,，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息,，擴大知識面,，還是鞏固加深所學詞匯、短語,、句型,、語法、習語等的好時機,。

閱讀應貫穿于整個英語學習階段,，每天堅持。一直以來,，我都要求學生每天堅持閱讀,，鼓勵他們看英文報，鼓勵他們讀背經典段落,，盡量多地吸取地道的英語,。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣,，提高學生的英語能力,。為了提高學生的寫作能力,，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句,，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維,，避免中文式英語的表達,。所帶班級英語學習氣氛濃厚，學生愛學樂學,，成績優(yōu)良,。在輔導學生參加《全國大學生英語能力競賽》中，會計班馮青音和趙凱同學榮獲非英語專業(yè)組三等獎獎,。在20__屆世紀之星英語演講競賽中,，我指導的計算機學生耿琳獲非英語專業(yè)組二等獎。在20__屆英語專業(yè)畢業(yè)論文指導過程中,，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識,，輔助英語專業(yè)學生馬鎂境獲得院級優(yōu)秀論文獎。

2,、深入鉆研,，大膽創(chuàng)新。任現職以來,，我始終把教研放在重要的位置,，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,，勤奮學習,，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢,，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向,。

a、積極參加大學英語專業(yè)教研室和英語專業(yè)教研室教研活動,，定期聽教研室內各位優(yōu)秀老師的講課,，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短;與同教研室老師一起鉆研教材,、教法與學法,，共同開發(fā)教學研究專題。提出了“英語教學既要扣住課本,，又要跳出課本;既要抓緊課堂,，又要跳出課堂”的教學模式。任現職三年來研究的主要專題有：“如何激活非英語專業(yè)英語課堂教學”;“如何提高大學英語四級過級率”等,。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平,，收到了良好的教學效果,。還在20__年大學英語四級考試前積極參與全校四級模擬組織活動，主動獻計獻策,，幫助教研室主任完善具體工作,，從而讓學生真正感受到四級考試的流程與對待態(tài)度，幫助學生順利通過英語四級,，也幫助教師自己提高教學對策,，事半功倍。

b,、任現職以來,，我積極承擔公外英語和英語專業(yè)課程教學，努力提高專業(yè)技能,。

c,、積極營造校園學習英語的環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣,。鼓勵學生參加有益的英語演講活動,，在20__屆世紀之星的演講比賽中，我和同事靳昭華老師擔任英語話劇《西游記》的制作與編導,，在學生的表演獲得了院領導和同事的一致好評,。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情,，也提高了學生對英語學習的認識,。

3、信息更新,，多向發(fā)展,。我深深懂得適應時代的發(fā)展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性?，F代化教育要求教育手段要多樣化,，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材,，力求在課堂教學上有新的突破,。利用學校多媒體教室資源，利用powerpoint,、flash等制作多媒體課件,，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎,。同時,，我認真鉆研業(yè)務，了解英語教學最新的發(fā)展趨勢,，不斷的更新知識,、在這個20__年的暑假,，我系應外語教學與研究出版社的邀請，派我和系里另外四個同事共同去西安參加了《全國高等學校英語教學研究與教師發(fā)展系列研修班》,，并順利結業(yè),。在研修班上，我與風格各異的來自全國各地的教師共同探討了如何以“說”,、“寫”帶動“聽和讀”,，激活知識，訓練思維,，提升表達的議題，從而使自己的業(yè)務能力和教學水平有了很大的提高,。

德育教育工作我深深意識到,，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程,。只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師。要全身心地投入到教育教學工作中,，對待學生坦誠而不魯莽,、關心而不驕縱、信任而不包庇,，因而在學生當中樹立了良好的師長形象,，使學生“敬而親之”。在過去的任期當中,，我慢慢蛻變成一個能夠在德育管理方面有自己特有的方法的教師,，感受很多，也取得了較好的成績,。在實際工作中,，一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作,。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置,，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標,，每人都有奮斗目標,，每人都有座右銘，多鼓勵學生參加學校的社團活動等,，建設高品位的自身素質,，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。二是加強與輔導員老師的合作與溝通,，在工作中牢牢記住“既要教書,，更要育人”的原則,，做到深入了解自己的學生。與輔導員老師共同去挖掘學生非智力因素方面的潛力,，并切實開展在思想上引導學生,，在學習上幫助學生，在生活上關心學生,，在前進道路上激勵學生的動力,。四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位,，然后才是‘曉之以理’,。對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化,、教育他們,。在自己的實踐中，讓我感觸頗深的是計算機12051—2兩個班的學生,，在我接手這個班時,，班上有一半學生英語處于掛科狀態(tài)，在我用以上耐心和方法配合學生的努力后,，終于在20__年暑期考試中把掛科學生數量縮小到正常狀態(tài),，我的內心就此也信心倍增，更加堅定了我的教育理念,。

三,、以后的工作設想

1、努力鉆研現代教育教學理論,，學習當代最先進的教育心理學理論,，學習新課程改革的理論，把握英語學科的改革方向,。2,、積極參與系里的課題研究，主動去承擔研究新的課題,。盡力推動英語教學改革與研究的發(fā)展,，積極探索信息技術與英語學科整合的途徑。

教師工作總結格式篇五

時間過得真快,，一個學年很快就要完了,。為了今后更好的搞好教學工作。對我這個學年的教學作如下的總結：

一,、認真學習新課程標準,，更新教育教學理念

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習,，對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

教師是課堂教學的設計者,，引導者和參與者,。而學生才是學習的真正主人。為保證新課程標準的落實,，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

努力處理好數學教學與現實生活的聯系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

四,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向45分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學情分析,，“一得”交流都是大家隨機教研的話題,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查,。

為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內容,、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現,，強調學生的數學活動,，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設計,，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題,，設計生活化的數學試題,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,，并對本班前后5名學生跟蹤調研,，細致分析卷面，分析每位學生的情況,，找準今后教學的切入點,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實雙基。

教師工作總結格式篇六

我們初一年級數學備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流,?？吹叫陆滩模l(fā)現變化很大：全書以問題為中心,，內容靈活多樣,，沒有以往的正負數、絕對值等傳統(tǒng)內容,，每天研究的是如何科學地設計餐廳,、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等,，具有很大的開放性,。課改成敗，系于教師,。此次新課程實驗,，不僅僅是驗證課程標準和教材，更重要的是轉變教師的教育觀念,，鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍,。下面就本人的教學情況作工作總結如下：

因此，整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程,，而是一個開放的,、民主的、科學的探索過程，教學方式,、學習方式到底怎么改,，沒有現成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決,。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地,，如何盡快地轉變教育觀念，適應嶄新的教學內容,，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點,。在學校領導們的高度重視和大力支持下，初一數學備課組跌跌撞撞一路走來,，不覺已經一年了,，期間我們取得了一些成績，也吸取了很多的教訓,。每個人都學習了,，也成長了。

一,、重視教學交流

一方面加強集體備課,，一方面開拓校外交流。

抓好集體備課,，實現學科備課組腦力資源的共享,，既是提高備課

水平、保證課堂教學質量的重要措施,，又是提高教師整體素質的重要途徑,。在組內，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結,。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,?！?/p>

因此，探索適應新課程要求的教學方式,，使學生的學習方式更加多樣化,，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標,。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度,，本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決,。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材,，這是我們的核心工作,，每天必做。碰到特別難以把握的問題,，我們會向其他有經驗的老師們請教,。

有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗,，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,，上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課，大家在課前討論時都覺得這課很難上,，什么飛輪,、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學生不好理解,，這時我們就集體備課由我先在四班試講,，其他成員在后面聽，然后綜合學生們的反應,、授課老師的自我評課,、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時,，爭取達到最理想的效果,。這樣的教學實驗我們做的很多，效果還不錯,，大家都覺得收益非淺,。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽,、評公開課這樣的機會,。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學,、東亭學校,、二十五中的數學備課組長建立了聯系，方便大家有問題一起研究,。特別是在期終復習時,，我們交流得更加頻繁,。

課外還利用同學、朋友的關系經常與潭秋中學,、糧道街中學,、四十五中、白沙洲中學,、張家灣中學的同頭數學老師進行討論交流,，交換備課資料。經過交流很容易發(fā)現我們的差距,，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經過交流也開闊了我們的視野,，學到了很多新的東西。

二,、團結互助,、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點,。針對各人強項,、辦事風格，合理地分配工作方可產生的合力,。比如每次出測試卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的,、出題范圍、測試時間,，再分工負責：編題的,、上網查詢資料的、畫圖的,、謄寫的,、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了,。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧,、楊蘭和我各自獨立出一套試題,，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿,。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現了,。

新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備,，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事,。前段時間我們要學習討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形,。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,，里面裝著部分水，水面就可以看作截面,，來幫助學生理解,。那天我臨時改講家庭作業(yè)。

上課了,，韓慧見我沒拿那些水杯教具,，急得她以為我忘了拿,，趕忙送到我班上來了,。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們,，還有什么工作開展不好呢?

我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候,，但每當意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑,，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦,?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級學生,，不分彼此,。比如，有時侯諶非要留人補差,，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學生到二班教室去跟著聽,。我還記得為了給一個學習嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解,。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起,，群策群力，奮發(fā)進取,。

在教學中也有很棘手的地方,。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數學、主動學習數學,，但時下的學生厭學情緒很濃,，而且由于他們在小學沒有接觸過新課標的教材，現在風格大變的教學內容讓他們有些無所適從,，理解不了,，甚至有的學生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網費用等這類計算題的題目都讀不懂,。而且學生間的層次拉得很大,，一群后進生的教學成為一個難點。

怎樣縮小差距,，讓每個學生都學到有價值的數學,，能獲得必要的數學,，不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸,。不過我們相信事在人為,，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習,、不斷總結,、不斷反思，在領導和老師們的幫助下,，一定可以攜手走過數學的沼澤,，到達了一片數學的綠洲。

現代教師所面臨的挑戰(zhàn),，不但具有高度的不可預測性與復雜性,，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此,，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài),，把學校視為自己學習的場所,，學校即研究中心，教室即研究室,，教師即研究者,。

充分利用本校資源，發(fā)揮學校教師集體的智慧,，在實踐中學習,，不斷對自己的教育教學進行研究、反思,，對自己的知識與經驗進行重組,，才能不斷適應新的變革。加強教師與教師,、學校與學校之間的溝通與合作,，并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作,、生存和發(fā)展的需要,，同時也是學校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,，才能使學校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內在機制,，成為真正意義上的學習化組織,。

教師工作總結格式篇七

伴著新年的腳步，本學年的數學工作事情已完滿竣事,。在本學年中，我能當真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，實時修正功課,、講評功課，做好課后向導事情,。并普及賞識各類常識,，組成較量完全的常識布局，嚴酷要修業(yè)生,，尊重學生,，發(fā)揚工作民主，使學生學有所得,，從而不絕前進自己的工作程度和頭腦覺悟,。駐足此刻，放眼將來,，為使此后的事情取得更大的前進,，現對本學年工作事情作出總結，但愿能發(fā)揚利益,，降服不敷,，總結履歷教導，繼往開來,，以增長教誨事情更上一層樓,。

一、前進工作質量,，上好每節(jié)課,。

為了上好課，我做了下面的事情：

⑴課前準備：備好課,。

①當真研究課本,，對課本的根基頭腦、根基觀念,，每句話,、每個字都弄清晰，相同課本的布局,，重點與難點,，掌握常識的邏輯,，能利用自若，知道應增補哪些材料,，如何才能教好,。

②相同學生原來的常識手藝的質量，他們的喜愛,、需要,、要領、習慣,，學習新常識也許會有哪些堅苦,，采納響應的提防法子。

③思量教法,，管理怎樣把已掌握的課本教授給學生,，包括怎樣組織課本、怎樣布置每節(jié)課的活動,。

⑵教室上的狀況,。

組織好教室工作，存眷全體學生,，寄望信息反應,，替換學生的存心寄望，使其堅持相對不變性,，同時,，激起學生的情緒，使他們產生愉悅的神色,，締造精采的教室空氣,，教室說話簡捷明確，降服了之后一再的短處,，教室提問面向全體學生,，寄望激發(fā)學生學數學的喜愛，教室上講練團結,，部署好家庭功課,，功課少而精，減輕學生的承擔,。

二,、當真做好落伍行轉化事情，增長全班配合前進,。

小學生愛動,、好玩，窮乏自控手段，常在學習上不能定時完成功課,，有的學生剽竊功課,。針對這類標題，抓勤學生的頭腦教誨,，并使這一事情貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的向導和輔佐事情，出格在落伍生的轉化上,，對落伍生全力做到從和睦開始,，好比，握握他的手,，摸摸他的頭，或輔佐清算衣服,。從歌詠著手,，全部的人都盼愿獲得他人的領略和尊重，以是,，和差生攀談時,，對他的處境、想法暗示深入的領略和尊重,，尚有在品評學生之后,，先談談自己事情的不敷。

三,、起勁參加聽課,、評課，客氣向偕行習工作要領,，博采眾長,，前進工作程度。

在本學年中,，我起勁介入校內,、外聽課、評課活動,，前進自己手段,。學甚至用，我在工作事情中也寄望了學外行段的作育,，把教授手藝和成長智力,、手段團結起來，在常識層面上注入了頭腦情緒教誨的身分,，施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新手段,，讓學生的各類素質都獲得有用的成長和作育。

四、喜愛普及,，博學多才,，拓寬常識面，為工作內容注入奇怪血液,。

全力前進專業(yè)技術程度,，前進工作質量，使教學清晰化,，層次化,，正確化，情作用,，活躍化,，做到線索清晰，條理理解,，三言兩語,，深入淺出。在教室上出格寄望替換學生的起勁性,，增強師生互換,，充實浮現學生的主體浸染，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得舒暢;寄望精講精，在教室上大學講得盡也許少,，學活躍口下手動腦盡也很多;同時在每堂課上都充實思量每個條理的學生學習需求和學習手段,，讓各個條理的學生都獲得前進。

教師工作總結格式篇八

一學期的工作已經結束,，為了總結經驗,，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一,、業(yè)務學習

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二,、新課改

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

三,、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對八年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

四,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,，合作學習,，缺乏理論指導。

4,、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性。

5,、教學反思不夠,。

五、今后努力的方向

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強轉差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學反思，加大教學投入,。

教師工作總結格式篇九

我在__年9月調入__小學,，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍,，首先利用假期時間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標準、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學生情況后,，確立了“踏實學習,、專心做事、友善交往”的班風,。在上學期,，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范,。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中。接著,，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務的班隊干部,。

教學工作：

1,、教學質量的關鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學有所獲,。為了落實閱讀訓練,，自己精心設計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位,，提出了語文課上“答

案不，交流更重要”,。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練,，強化學生的能力,。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練,。

2、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課,，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學,、期末復習,、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學內容，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,，不斷提高語文教學的實效性。

其他工作：

通過一學年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里,，我工作并快樂著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。

教師工作總結格式篇十

一、學情分析

這個班的孩子基礎比較薄弱,，剛接班的時候錯字特別多,，讀書不夠完整和流利，丟字和添字的現象多,。書寫不工整規(guī)范,，有幾個孩子更弱，如林道遠,、姚程彬,、鄭吏程、黃澤,、陶志銘等,。沒有預習習慣，對課文學習不能理解,。平時不讀書,。我調查了一下，有的孩子上小學六年了,，一本書都沒有讀過,。課文不理解，閱讀更不理解,，作文有的孩子不能寫,，問題是不懂文章的結構和章法及表達的順序，也就談不上細節(jié)了,。認為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀,，對知識的學習和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展,。孩子們看起來表面都很老實,，但沒有定心學習，課上走神,，小動作多,，講話多,，回到家里玩手機，聽mp3,，上網,、玩游戲的都有。班級的正能量不多,，好的不優(yōu)秀,，差的沒法說，所以,，沒有學習氛圍,。

二、教學過程

針對這些孩子沒有更好的辦法,，只有耐心地一點一點去教,，從最基礎教起。六年級課程又緊等不起,，只好在教授課文內容的同時,，抓基礎。如生字詞：從課文入手,，學習生字時教拼音,、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字,、形近字,、多音字、字義辨析……堅持寫拼習和詞語作業(yè),，課上再聽寫,，效果不錯。從期末考試這一關看,，多數孩子的生字詞掌握較好,，整體扣分不超過10分。平時教學中我要求孩子們一定要預習,，先讀,，再整體地把握課文大致的脈絡，然后再去品讀,。課上鼓勵他們發(fā)言,，要有自己獨到的見解，不要人云亦云,。對這個班的孩子不能有過高的要求,，有自己的想法,，把話說通順了就可以,，經過訓練多數孩子是可以的,。教學中發(fā)現孩子們寫作文不行，于是,，把每一篇課文都當例文講,，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆,，有一定的針對性,，作文還是有提高，字數也多了,。對于閱讀理解原來只是重在教方法,，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法,，這只是應試?，F在側重真正理解文章的內容和作者想要表達的情感，以及自己的看法和作者表達的方法,，發(fā)現孩子們越來越上路了,，由原來的著急上火也釋然了許多。

這個班還有一個問題是對句型的轉換不能理解,，前面我反復講了被字句和把字句的轉換;反問句和陳述句的轉換;第三人稱轉換句等,。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了,，從試卷看錯得多,，提醒自己復習時一定要全面，因為,，有的知識對一些孩子來講是空白,，這就需要教師的精細和精準。

三,、怎樣改進

這學期課程已經講到下冊的第六單元,，開學后兩周內結束課程。隨著兩次月考一次期中考復習課內知識,，后面重點沖刺小考,。歸類復習，抓弱項,，抓邊緣分的學生,，基礎知識過關。

教學工作是在不斷地實踐和反思中前行的,，有待進一步探討和研究,。因為，學無涯，教無法,。

教師工作總結格式篇十一

一個學期將要過去,，本學期本人能注重在研究中學習教學理論，積極參加各種教研活動,，經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照新課程標準施教,，讓學生掌握好語文知識,。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題進行分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教學的特點,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會,。

1,、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，而是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,，并確定和協調達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習，增強學習活動的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學手法,。聯系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

3,、結合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育，促進語言,、數學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現效果還挺好的。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來,，讓學生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動,。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯系自身回答問題,，提高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現問題,。在發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

4、根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標,。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，有少數學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。學生寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,，將不斷完善,，百尺竿頭，更進一步,。

教師工作總結格式篇十二

一,、基本情況

我們六年級強化一班共有學生42人，其中女生18人,，在我的零起點上的平均分是38.6分,。

1、學困生有10人,，平均分在20-30分左右,。他們分別是：王遠情、易佳艷,、蔣洪才,、張該洪、袁高春,、李平宗,、陳正偉,、何高勇、何運超,、王安崇,。其中王遠情、何高勇,、蔣洪才,、王安崇、陳正偉這5名學生的學習習慣和行為習慣都較差,，其他5名同學在習慣上相對較好一些,。但他們都有一個共同的特點，家庭教育幾乎為零,，底子薄,，基礎差。

2,、中等生有28人,，平均分在40-50分左右。大部分同學的學習習慣都很好,，自覺性也很強,，就是記性好忘性快,，知識點積累遠遠不足,，從而導致學習浮動性很大,。

3、優(yōu)等生4人：平均分在85-95分左右,。他們是易佳夢,、李龍艷、王昌芬,、高飛,。其中高飛的學習習慣不怎么好,，自覺性也不怎么強，但是形象思維卻先天優(yōu)越,，尤其是語文習作思路很棒，可是數學就略顯不足;而易佳夢,、李龍艷,、王昌芬3名同學的學習習慣很好，自覺性也比較強,，卻偶爾也會出現粗心大意的毛病,。

二,、我采取的主要措施

1、利用所有課余時間,，多備學生,，多備教材，多備自己,，少抄教案,，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機,，多關愛他們,，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生,。

3,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

4、對差生從點上下功夫,，實施多做多練措施,。特別保證每日一記事，每周兩作文,，訓練他們學會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力;爭取從習作上多得分,。

5,、從整體上進行格式和書寫強化，盡量把卷面印象分全部搶到。

6,、在教學過程中,，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的,，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中,。特別是我們強化班，更是要避免死氣沉沉的高壓政策,，雖不說一定要減壓,，但卻不得不適時地進行變壓，只有活躍起來了,，學生也就有學習激情了,。

7、進行一周一測試,，并以測試卷為線索,，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練,。

8,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

9、充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

10,、重視中等學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

11,、適時進行個別談話或者與家長聯系,，協助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標,。

三,、配合本學科教學組織的教學活動

1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動,。

2,、近反義詞以及經典對子的積累,。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽。

四,、我進行的有效嘗試

1,、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練(特別針對后進生)為強化訓練目標,。

2,、中期塑量的有背誦經典古詩文，積累成語,、諺語,、和課內外的好詞佳句。

3,、長期塑心的有結合教材內容,，實行動手實踐，進行映射教育,。例如學習有關感恩教育的內容,，我讓學生親自動手實踐，回到家里,，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛,，從小要有感恩之心;另外,，我們都知道，我們的教學,，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強的映射性,，我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,，這就是真正的“大語文”教學觀，可能也就是我們常說的德育滲透了,。

五,、我的工作特色

用先進創(chuàng)新的教學理念，活潑風趣的教學風格,、靈活多樣的教學方法,，嚴謹耐心的教學態(tài)度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活,，在生活中學語文,。

一學期以來，我雖說對學困生花了很多工夫,，但收效不算很大,。在往后的教育教學工作中，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務,，成為真正的火車頭,。對因學習習慣不好，學習方法不當,，學習目標不明確,，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,，我將具體問題具體分析,，區(qū)別指導。多動腦筋,，多想辦法,，下大力氣把教學工作做得更扎實更有效。