總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教科研年度總結(jié)篇一

根據(jù)區(qū)科研室的工作計劃，以及指導精神,，結(jié)合我校實際情況,，以《城郊中學自信教育特色建設實踐研究》為主題展開研究工作。

自信教育特色建設的研究,。

（1）自信教育內(nèi)涵的研究

（2）特色學校內(nèi)涵的研究

（3）特色學校建設的基本路徑研究

（4）自信教育特色學校建設的一般屬性研究

按照學年初始制定的科研工作計劃,，實施本學年的科研工作。

由于本課題涉及的研究內(nèi)容涵蓋學校大部分的教育教學工作,，因此,，在學年初制定本學年研究計劃的時候，就針對學校的工作計劃進行了整合,、梳理,，以便于把科研工作有機的溶于學校的整體工作中。學校教學和德育兩大工作部門針對課題的研究計劃,，做了本學年的部門計劃,，以便于課題研究工作順利開展。

研究活動依托課堂教學以及學校的各項德育活動展開,。課堂教學以樹立學生自信的學習習慣,，學習態(tài)度為主要研究內(nèi)容。主要通過小組合作的形式,，讓學生主動參與到學習中來,，在活動中，樹立學習上的自信心,。同時在教學方法和教學策略上也做了大量的研究,。

德育活動是自信教育這一特色建設的另外一個渠道，而且是一個主要的渠道,。

教導處通過學軍,、學工、學農(nóng)以及學校的校本課程,、運動會和藝術節(jié)等大型活動,，合理設計，指導班主任正確引導,，使得學生通過活動,，端正了學習態(tài)度，增強了自己的自信心,。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材,、教導處針對各項活動的開展，也形成了一套有效的指揮機制。對于學生自信教育的實施,，正逐漸形成相關的操作策略,。

經(jīng)過一個學期的研究，學校的特色初步形成,。學生能夠以社團的形式實現(xiàn)自我的管理,，提高了他們的自信心；同時在學習過程中,，隨著教學方式的改變,，學生也越來越主動的參與到學習中去，而不是以往被動的學習,。學習上的自信心逐漸體現(xiàn)出來,。

校本課已經(jīng)形成系列，并逐步完善,。校本教材基本成型,。大型的德育活動讓學生很自信的展示出自己多方面的才能。

當然,，課題研究過程中還是存在一定的問題的,。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視，或者說對于課題研究本身的不重視,，只是被動的按照學校的要求去做,，沒有積極的思考，沒有主動的去研究基本理論,，然后反過來踐行,。在課題研究達成共識這一點上，學校還需進一步加強,。

其次,，部分教師研究過程中表現(xiàn)出了很強的惰性，對于布置的研究任務,，能拖就拖,，實在拖不了的，就應付了事,。

當然,，作為課題研究的主要引導者,，本人也存在著對于課題研究目標,、內(nèi)容以及各項基本理論不十分清楚的問題，以至于一些工作的開展不是十分順利,。所以下一個階段還是要加強理論學習,。

下一階段將根據(jù)課題研究的計劃，對研究活動做適當調(diào)整。同時要加強理論學習,，對所有教師要進行理論上的再培訓,，爭取達成研究意識上的共識。對于自信教育工作的理論做進一步的研究,，深入考察附近兄弟學校的已有研究經(jīng)歷和成果,，結(jié)合我校實際情況，對研究內(nèi)容做適當調(diào)整,。繼續(xù)完善校本教材,，完善學生社團（學生會）的組建和管理。對校園文化建設加大投入力度,。

教師教科研年度總結(jié)篇二

教科研工作是基礎教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán),。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用,、教與學,、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊伍建設等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題,。找準問題的切入點，采取行之有效的方法,，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

1、堅持學習,，努力提高自己,。

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍,，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習,，使知識不斷積累,，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念,。多寫教育教學隨筆,。總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,，形成自己的風格,。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊想,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、進一步充實,。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐,，多參加各種教科研培訓活動,，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越,。

教師教科研年度總結(jié)篇三

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我們語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2,、對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。

3,、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

教師教科研年度總結(jié)篇四

時間飛逝,，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下,，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力,，改革并優(yōu)化了課堂教學過程,，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作,。

這學期,，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。我們開展了音樂美術,、體育評優(yōu)課,。萬雪老師代表學校參加了縣里的英語優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了好成績,。

全組教師認真學習,、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處,。在常規(guī)教學檢查中,，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整,。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念,，貫穿新精神、運用新方法,，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進步。在復習考查階段,，按照課程要求,，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求,。

組織互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。

我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%,。本學期我們教研組除了教育教學工作以外,，還協(xié)助學校領導做好各項比賽活動。例如縣里的文娛會演,，大課間活動評比,、科技活動比賽。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn),，每位教師在完成教學工作的同時,，任勞任怨，努力完成任務,。

1,、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周五為教研活動時間,，但由于我們教研組人比較雜,，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間,。建議學校從體制上建立制度,，保證教育教學研究的完整性、完善性,。

2,、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導,，眼界不夠開闊,，思路狹窄，造成看法不夠全面,，想法不夠深入,。要讓老師們走出去，多參觀,、多學習,，開闊眼界、開拓思路,。

在今后的工作中,，在團結(jié)、和諧的環(huán)境下,，我們綜合組的工作會更上一層樓,。

1,、加強教師之間業(yè)務,、思想的交流。

本學期,，英語老師坐在一起,，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得,。雖然,，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋,，共同探討教學難點與重點,。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象,，教師通過提高自身素質(zhì),，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情,，以提高教師與學生的口語能力,。

（1）堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。

（2）堅持寫英語日記。

（3）利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座,。

2,、充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。

（1）首先通過給學生取英語名字,、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣,，給他們樹立了用英語進行交際的信心。

（2）在英語課堂教學中,，所有英語教師都用了英語組織教學,，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的機會,，營造了英語口語表達的氛圍,。課堂上，老師還鼓勵學生大膽地用英語和老師交流,，不僅提高了學生英語口語表達能力,，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。

（3）在英語課堂中,，教師充分利用教材創(chuàng)設情景,，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平,。

（4）有效地利用了錄音機,、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情,，并讓學生通過聽,、模仿純正的英語口語提高了學生的英語口語水平。

（5）通過開展一些課堂口語訓練活動,，比如：freetalk,，值日報告，英語小演講等活動,，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣,，提高了英語表達水平。

3,、英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂,。

教學任務固然很緊，但本學期我們從學生的需要出發(fā),，開展了一些英語課外活動,。

a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領略了西方的文化習俗,，也讓學生興奮激動與難忘,。

b.利用板報,、櫥窗文化，展示學生的英語小文章,、手抄報及英語書法作品,，增強了學生的自豪感和自信心。

c.鼓勵學生參加英語口語比賽,，哪怕是沒有任何英語基礎的一,、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,。

d.開展"有獎英語知識競答"活動,，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成,，在競賽中鞏固英語知識,。

e.課間、午休期間及放學后播放英語廣播,。利用校園廣播在上述時間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識,。

為全面評價學生的學習,，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中,，我們建立了以過程評價為主,，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價,、活動評價,、應用評價和階段評價。評價采用等級制,，輔以鼓勵性評語,，注意人文性,，保護學生學習英語的積極性,。

在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情,，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性,，是他們在半個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進,。結(jié)果也表明,，學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。

1,、研究過程中遇到的困難：

1）資源的有限,。教師很難為學生提供足夠的,、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志,，盡可能的發(fā)揮其的作用,。

2）教師學習材料的缺陷。英語教師很"苦",，學習資源太少,，和課題有關的書籍更少，每個英語老師只能獨自摸索,，互相探討行之有效的做法,，可能會有一點的局限性。

2,、困惑與思考,。

1）活動的目的?；顒拥哪康木烤篂榱耸裁?是提高學生的應試能力?還是培養(yǎng)學生的思維能力,，語言表達能力，綜合能力?前者是顯性的,，我想教師只要注重方法的指導,，多做多練，效果就會很顯著,；而后者是隱性的,，潛移默化的，他不能夠量化,，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來,。前者的目的更容易達到。

2）在課題研究過程中,，我們試圖通過搞一些活動來提高學生的受益程度,。這無疑是給一部分學生提供了很好的機會，但是對于一些學習本身就有困難的學生來說,，很難調(diào)動他們的積極性,。教師不想使這一部分學生成為局外人，不明白怎么做才好,。

1,、進一步加強理論學習，提高學習與思考的廣度和深度,。

2,、要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文,，在較嚴格中提高自己,。

3,、要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓學生的口語水平更上一個新臺階,。

知不足而后進,，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學習、探索和成長,。

教師教科研年度總結(jié)篇五

20xx年已成為過去,，20xx已然到來，回顧半年來在學校教科研方面做的工作,，本人能踏實工作,，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導,，從規(guī)范入手,，有目的、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學,，以促進提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，對教育教學實際,，進行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎,。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題,，如學校與家庭社會,、學校管理、教與學,、新課程改革等,，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見,，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學,，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

平時，我注重教學理論的學習,，從身邊的教育教學實際入手,，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M行專題研究時,，充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強學生能力的培養(yǎng)。同時,，在日常教學工作中,，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思,。

本人作為英語教師中的的一員,，積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓,，感受頗深,！積極記筆記，把自己當時聽不懂的知識,，回去后再積極加強理解,，以便以后教學使用！積極參加學校組織的聽課,，評課,。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，取長補短,！以提高本身的知識技能,，更好的傳授知識給學生！

在以后的時間里,，我還要很努力地去學習,，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西,，我會努力的,！讓自己可以成為一個可以感動自己，感動學生的老師,！