時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

醫(yī)院科研工作計劃篇一

以學校工作計劃為指導,，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關(guān)注學生,、親近教師,、走進課堂、成長師生”的原則,，把解決教學中的實際問題作為研究重點,，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范,、有效,、校本、特色”四個關(guān)鍵詞,，以教研促進教學質(zhì)量提高為中心,，努力追求教研形態(tài)的“多元化”，提升學校教科研水平,。

1,、進一步深入學習課程改革理論，全員參加理論培訓,，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究,，力爭使研究成果校本化、信息化,，能有效服務(wù)于教學。

2,、加強課題實驗的研究,，加強《激勵學生主動參與教學模式》、《語文本體改革》,、《小學數(shù)學案例研究》成果的推廣與應(yīng)用,，深入開展《全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作,，力爭出成效,。

3,、以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點，有計劃,、有目的,、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習,，力求做到每日學習一點,、每周研究一點,、每月體會一點,、每學期總結(jié)一點,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學水平。

4、堅持兩個立足點：立足課堂,，立足師生發(fā)展,、學校發(fā)展,。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為,、提高教育教學質(zhì)量,，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復,，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器,。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索,、歸納教育教學規(guī)律,，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質(zhì)量提高,，成為教師專業(yè)成長的階梯,、學校辦學特色提煉和教育教學質(zhì)量提升的動力。

5,、以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，進一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學教研能力,。

（一）加強理論學習,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

1,、加強校本培訓,。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學水平,。學校將采取措施加強對教師業(yè)務(wù)水平的指導：一是通過專家講座,、示范課、個別輔導,，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平,；二是發(fā)揮學校教學骨干的引領(lǐng)作用,；三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德,、工作態(tài)度,、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導,，提高青年教師的水平,；四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學習時間組織組織老師們認真學習專業(yè)知識，通過說課評課,，開展教學沙龍,，觀看優(yōu)秀課例等形式，從中汲取新的教學思想和教學方法,，不斷提高教育教學水平,。五是盡力增加教師外出觀摩、學習的機會,，提高教師教科研水平,。

2、以強化“教學反思”為主要抓手,，推進行動研究的創(chuàng)新,。

“教學反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式,。我校在本學期推進“教學反思”過程中,，要引導教師體現(xiàn)“教學反思”的“有效性、實踐性,、指導性、問題性”特征,，在理論學習,、實踐與寫作三者結(jié)合上促進教師專業(yè)發(fā)展，要加強教學反思研究的指導與推廣,，使教科研與課堂教學一體化,，通過校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài)。

（二）規(guī)范課題研究,，強化過程管理,。

1、圍繞課題抓科研,。

抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作,，對學校現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,，出成果,、出影響。在強化課題過程管理的同時,，組織課題承擔者按實施方案開展多層次,、多渠道、全方位的研究,，邊實踐,，邊研究，邊總結(jié),，不斷探索,，并上升為理論，使課題研究早出成果,，多出成果,。

2、圍繞教研抓科研,。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期,，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究,，把課題研究與教學結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來,，提倡每位教師進行小課題研究,，凸顯教、研,、訓一體化的科研理念,。

3、圍繞推廣抓科研,。

進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應(yīng)用于教學實踐,，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價,，使科研成果效益最大化。

（三）立足常規(guī)教學,，促進課堂高效

課堂是師生共在的精神生活,，師生應(yīng)在課堂中成長。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事。

1,、圍繞課堂建設(shè)抓管理,。克服常規(guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象,，探索常規(guī)管理的規(guī)律,。以課堂為中心，抓住集體備課,、課堂教學,、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行督導。

（1）對集體備課,，要采用分管領(lǐng)導深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進行管理,，提高實效。

（2）課堂教學管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習慣,，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合,、互補開展工作。

（3）對作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查,，輕突擊檢查,。

（4）加強對綜合學科的教學管理。

（5）科室和年級組整合,，成立“大教學處”,，條塊結(jié)合實行團隊管理。

2,、聚焦課堂關(guān)鍵做研究,。

（1）研究提高集體備課實效。通過調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處,，有名無實，沒能集集體之智慧,，創(chuàng)備課之高效與實效,。新的一學年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究,。

（2）研究提升小組合作力,。隨著課堂教學改革的深入,，小組建設(shè)中的合作“假熱鬧”,、分組隨意、無效合作,、評價失衡,、影響學習進度、組長作用發(fā)揮不到位、合作淺嘗輒止,、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設(shè)研究,，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗，開展小組建設(shè)展示會,、經(jīng)驗交流會等活動,，促進小組建設(shè),，提升小組的合作力。

（3）研究導學案的編制和使用,。研究導學案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導學案,，開展優(yōu)秀導學案的評比活動,，提升導學案編寫和使用的實效性。

（4）研究如何掌控課堂流程,。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動,，用經(jīng)典課例引導教師掌握“探究交流,，當堂反饋”課堂的操作流程。

（5）創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內(nèi)比教學”工作,，以此為載體，展示課堂,，研究課堂,，提升課堂。

（6）加強階段性成果的整理和推廣,。在課堂建設(shè)的活動過程中，注重積累優(yōu)秀的案例,，總結(jié)形成階段性成果,，加以推廣,。

（7）完善校本資源平臺建設(shè)，為師生提供信息資源,，促進教師教和學生學的高效率,、高水平。設(shè)計、建設(shè)包括九個學科的教學資源平臺（包括九個學科1—12冊教學設(shè)計,、教學資料,、作業(yè)設(shè)計、參考課件,、單元把關(guān)題,、期中期末試題、競賽試題,、教學反思,、教學論文等內(nèi)容），形成系列與體系,。

醫(yī)院科研工作計劃篇二

在學校行政的領(lǐng)導下,，認真總結(jié)往期教育教學工作，結(jié)合教科所等上級教學工作計劃,，學校教導處工作計劃,，特制定本學期教研工作計劃：

一,、 加強新課程理論學習,，反思上期教學工作

開學一周內(nèi)集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標,、本期教學目標,、課程單元教學目標，結(jié)合學生學習情況,，探討教學方法和學生學習方法,，探討如何在新學期實現(xiàn)教師本身角色的轉(zhuǎn)變，更新教學理念,，在教學工作中做到有的放失,。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思,，組內(nèi)交流,。

二、 建立教研組織

根據(jù)學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長,，數(shù)學教研組由宋樹春任組長,，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長,。各教研組長在開學一周內(nèi)廣泛聽取教師建議,，擬訂學期教研計劃，按計劃中規(guī)定的時間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動,。并負責組內(nèi)活動的考勤管理工作,。負責組織年級教師集體備課,，按教學內(nèi)容收集,、加工,、整理教學資源，探討教學方法及教學過程,。

三,、 開展教師學習交流活動

教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務(wù)知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循,，走出去,、請進來、網(wǎng)絡(luò)學習的方式盡力提供教師學習的機會,。

1,、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗,，回校匯報討論,。

2、組織教研商討,，擴大學習交流面,。

3、采取網(wǎng)絡(luò)學習交流方式,，讓教師教學視野更開闊,。

4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流,，共同促進,。

四、 搞好校本培訓

校本培訓是教師提高教育覺悟,，提高教學技能,，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風,、教育技術(shù),、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

五,、 舉行賽課活動

根據(jù)上級有關(guān)計劃,，在校內(nèi)積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題,，針對性的交流,，促使教師專業(yè)化發(fā)展。

六,、強化教師基本功

做為教師,，更應(yīng)與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關(guān)系著學校教育發(fā)展前途,，本期著重加強教師基本功,，比如撰寫教學論文、教學反思,、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案,、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等,。

醫(yī)院科研工作計劃篇三

一,、方向與目標：

通過理論學習、教學實踐,、信息技術(shù)運用,、教育科學研究及同行、專家指導等途徑,，努力提高教育創(chuàng)新思維能力,、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力,。力爭通過一年的學習和實踐,，以最快的速度適應(yīng)教育教學要求，并在農(nóng)村中學生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果,。

二,、步驟與方法：

1,、加強理論學習,，盡快適應(yīng)工作需要。

想要熟練利用心理學專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學理*底,、扎實的心理咨詢技能訓練和豐富的實踐經(jīng)驗,，這樣才能按照規(guī)范的程序，幫助來訪者解決心理問題,，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實問題,。為此，需要不斷學習,，夯實理論基礎(chǔ),。本學期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》,、《中學生心理健康100問》,、《中小學生心理測量與心理檔案》、《認知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍,，豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實踐，提高工作能力,。

2,、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累,，也就很難

有心理健康教師的收獲和成長,。為此，我要多走進學生的學習與生活中去,，多了解學生的思想和心理現(xiàn)狀,，力爭多做個案，逐步積累經(jīng)驗教訓,，建立規(guī)范的咨詢檔案,，不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料,、心理測試報告,、每一次的咨詢記錄、咨詢效果,、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗,，在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料,，在量的累積中促進質(zhì)的提升。

3,、多學習,、勤動筆,、善反思,。

除了向書本著作中學，還要虛心向身邊的同事學習實踐經(jīng)驗,，借鑒每位教師因材施教,、個別輔導的先進經(jīng)驗，及時做好學習筆記和經(jīng)驗描述的記錄,。同時,，要善于反思,，教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,，靠反思推動自己的專業(yè)成長,。積極對個別輔導和團體輔導進行反思，總結(jié)經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)不足,、提出改進措施，不斷充實和提高自己,。

醫(yī)院科研工作計劃篇四

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神,，進一步落實科學發(fā)展觀,，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學工作目標，依托全校教師,，以抓集體備課,、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體,，切實有效地進行有效教學研究,，以此提高學校的教學質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導,、服務(wù)功能,，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二,、工作目標

1,、“創(chuàng)新課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合,。

2,、做好校級課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結(jié)題工作,。

3,、建設(shè)一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平,。

4,、力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破。

三,、主要工作及其措施

(一)抓理論學習,，強化科研意識。

繼續(xù)認真貫徹落實〈中小學管理規(guī)范〉,，進一步規(guī)范學校教育秩序,，繼續(xù)深入推進課程改革,，改革課堂教學的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質(zhì)教育?！安贿M是退,、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習,、邊實踐,、邊反思”的原則以“導學、自學,、互學”等形式,，繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論,，有關(guān)有效教學理論的研讀,，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1,、專家引領(lǐng)學習,。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習,，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題,、科研等業(yè)務(wù)培訓，確實提高教科研究的水平,。

2,、教師平時自學。只有不斷地汲取,，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動,，并能撰寫一些讀書筆記,。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，并撰寫讀書筆記,。

3,、教師交流互學。學習的個體是獨立的,，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花,。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺,、思維碰撞的空間,，采用大綜合與分學科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合,、網(wǎng)絡(luò)交流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動,，通過主題討論,，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍,，培養(yǎng)教師的科研能力,。本學期主要圍繞“創(chuàng)新課堂”研究開展各項活動。

4,、骨干輻射,。我們還將組織學校已有的能手、新秀,、學科帶頭人,、課題組組長、成員上示范課,，并進行專題講座或說課反思,，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5,、青藍工程,。以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅,，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁,，使他們盡快成長,，站穩(wěn)講臺,。

6,、校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學習,、研討例會制度,，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動,。教師的研討課必須與學校課題及創(chuàng)新課堂相結(jié)合,，全力打造屬于自己的三品課堂。

(二)抓隊伍建設(shè)，提高研究水平

學校教科研要向縱深發(fā)展,，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成,，這里,，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作,。

1,、每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文,。

2,、加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領(lǐng)導和教師的科研素質(zhì),。|||(四)規(guī)范資料管理

對于課題實施的計劃,、方案以及課題實施的教案、記錄、評價,，將有專人負責,，對于教師上交的心得、論文等,，也將妥善保存,。總之,，原始資料的積累是教科研不可缺少的,。

每月工作要點：

九月份

1,、制訂學校教科研計劃,，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作,。

2,、召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案,。

3,、制訂各課題組活動安排，并開始正?；顒?。

4、召開教科研例會,。

5,、教師參加縣級作品評比。

6,、積極參加縣級論文投稿

十月份

1,、進行教師培訓，加強理論學習,。

2,、課題組正常開展活動，進一步完善資料并撰寫結(jié)題報告,。

3,、數(shù)學、英語學科創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會

4,、教育沙龍活動,。

5、教師參加各級各類的征文評比,。

6,、召開教科研例會。

十一月份

1、繼續(xù)開展“打造創(chuàng)新課堂”的研討活動,。

2,、課題結(jié)題匯報活動。

3,、教科研講座,。

4、語文組創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會,。

5,、教科研例會。

十二月份

1,、校級“創(chuàng)新課堂”教學研討沙龍活動,。

2、理化生創(chuàng)新課堂現(xiàn)場會,。

一月份

1,、“創(chuàng)新”課堂成果展示，各考研組長論壇,。

2,、總結(jié)教科研工作，召開期末教科會議,。

3,、做好資料歸檔工作。

醫(yī)院科研工作計劃篇五

一,、指導思想：

堅持以人為本的思想,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面落實黨和國家的教育方針,。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，以科研、課題為載體,，堅持以“突出教學,、強化管理、服務(wù)師生,、爭創(chuàng)一流”為工作指導思想,，堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”的教學教研工作方向,，促進學校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。根據(jù)學校總體發(fā)展要求,，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際,，堅持強化教育科研“以人為本,、關(guān)注學生、親近教師,、走進課堂,、成長師生”的原則，進一步規(guī)范學?？蒲泄ぷ?，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、工作目標：

進一步發(fā)展教育科研，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、合作意識和實踐能力,，促進教師學生全面發(fā)展。推進科研,、校本研修,、課程改革的有機結(jié)合;推進課堂教學改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學模式,。

三、總體思路：

1,、突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,。

2、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變,。

3,、促進三個提高：提高教師教與研的水平;提高教育科研質(zhì)量;提高全校教育教學質(zhì)量。

4,、達到五個結(jié)合：學習與交流結(jié)合,，教研與科研結(jié)合，學習與考核相結(jié)合,，教研理論與教學實踐相結(jié)合,，點上突破與面上推進相結(jié)合。

5,、配合學校教導處,、少先隊抓好教師的各項征文活動，積極向外推薦,、報道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果,，以增強教師的成果意識。

四,、具體工作措施：

1,、建立健全科研機構(gòu),，進一步完善評價機制。

一是學校成立科研領(lǐng)導小組和科研工作指導小組,。具體負責科研工作的管理和指導工作,。二是制訂切實可行的教育科研管理制度。學校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考核,，并作為教師的評職,、評優(yōu)的依據(jù)之一。每一學期將評選出優(yōu)秀教育科研先進個人和優(yōu)秀教研組,，給予物質(zhì)和精神獎勵,。

2、扎實推進課程改革,，保證課改深入開展,。

在課程改革中，以人為本,，堅持把德育工作放在首位,，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

(1)嚴格按照課程計劃,，開齊學科,，開足課時，認真作好各類活動課的開展,。

(2)組織教師集中解讀課標,，研究教材，舉辦座談會,，組織教師觀摩教學光盤,。認真組織家庭教育與學校教育相結(jié)合，營造良好的大教育觀,。

(3)組織教師參加上級舉辦的各種培訓,，結(jié)合學校實際，組織召開教師研究會,。

3,、校本研修“以人為本，以校為本”,，突出一個真，重抓一個實,，切實解決教學中的熱點和難點,。

根據(jù)學科、年級特點分組進行,。同時,，鼓勵教師自覺參與小課題研究,。結(jié)合教研組和個人的特點，提出,、實施,、解決實際問題，促進集體的整體成長,。其研究內(nèi)容為：

(1)德育工作方面：學生行為習慣培養(yǎng)的研究;學校教育與家庭教育相結(jié)合的研究;關(guān)于后進生(后進班級轉(zhuǎn)化)的研究,。

(2)課改方面：教師備課與批改作業(yè)的研究;學科集體備課的研究;評課的研究;課堂教學模式、策略與技巧研究;加強研究性學習的應(yīng)用性的研究,，綜合實踐課的實施和開發(fā)研究;單元測試分析,。

(3)管理方面：班級管理的分析與研究;村小教育管理的研究。

4,、以課題為載體,，提高教師的理論水平。

進一步實施好現(xiàn)立項的課題研究,，組織好課題組人員的培訓,，落實課題組人員的職責，收集一系列的過程資料,。形成具有一定水平的科研成果,。

5、加大經(jīng)費投入,，保證科研工作的開展,。

學校將在現(xiàn)有的財力情況下，加大對科研工作的投入,。一是鼓勵教師參加學習和培訓;二是獎勵科研成果突出的先進個人和集體;三是解決用于課題開展需要的資料和費用。

6,、協(xié)助教導處落實教研活動的規(guī)范管理

(1)加強備課的檢查,。備課要實行分層管理，因人利導,、注重實效,、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進一步深化集體備課活動,。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,，給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間，并根據(jù)自身的特點,，設(shè)計富有個性的教學方案,。

(2)加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式,，優(yōu)化課堂教學過程,，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學效率,，要盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流,、合作的機會,，尊重學生的見解、重視學生的經(jīng)驗,，引導學生關(guān)注生活,，教師通過自身的人格魅力感染

學生，建立和諧的師生關(guān)系,。

(3)堅持教研活動的檢查,。繼續(xù)開展學科常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查,，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間,、定地點、定主題,、定內(nèi)容,，有中心發(fā)言人、有研討記錄,、有實效,。

總之，我校教育科研工作要形成人人積極參與,、個個有實驗成果的良好氛圍,，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進一步加大力度,，轉(zhuǎn)變觀念,，開拓創(chuàng)新，積極探索教育教學規(guī)律,，推進教育科研工作的深層次發(fā)展,。

醫(yī)院科研工作計劃篇六

一、指導思想

以《新課程標準》為綱,，以課本為本,，圍繞學校提出的工作目標，依托全校教師,，以課程改革為重點,，以課題研究為載體，堅持科研管理科學化,、科研組織網(wǎng)絡(luò)化,、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化,、科研隊伍層次化等方面開展好學校的與科研工作,。積極開展校本教科研活動,，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

二,、工作重點

1、完善各項管理制度,，規(guī)范教科研活動;

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干;

3,、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),，提升教科研層次;

4、抓實課題實施過程,，物化教科研成果,。

三、具體措施

(一)強化責任意識,，構(gòu)建高效的運行機制,。

1、更新觀念,，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學?？缭桨l(fā)展的必由之路,。倡導“學校即研究中心、教室即研究室,、教師即研究者”的思路,。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識,，以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流,、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真,、務(wù)實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機制，明確職責,。

建立以校為本的教研制度,，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展,，促進教師的發(fā)展,，努力把學校建設(shè)成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范,，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開放的學校教科研網(wǎng)絡(luò),，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,，使教師的困惑能及時得到解決,，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

3,、嚴格考核,，激發(fā)活力。

努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制,，進一步修訂和完善校本培訓,、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實際情況,，嚴格考核,，獎勵教科研成果,，激發(fā)教師的教科研熱情,，提升學校教科研的實力,。

(二)搭建發(fā)展平臺,，促進教師專業(yè)化成長。

1,、倡導讀書活動,，建設(shè)學習型校園,。

我們倡導教師閱讀教育理論專著,，掌握基本的教科研方法,，牢固樹立以學生為本，促進學生全面,、和諧,、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念,，用理念指導課題研究和教學實踐,。倡導教師自己訂購閱讀一些優(yōu)秀的教研報刊,。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流,，互通信息,，博采眾長。

⒉加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，增強“科研興教”、“科研興?！币庾R,。

全體教師要解放思想，更新觀念,，提高認識,，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R,，要充分認識到教育科研是提高教育教學質(zhì)量、推動教育教學改革的關(guān)鍵,，是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教科室將認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論,，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以人為本的思想,。

3.認真組織好“暑期遠程培訓”學習，借助遠程平臺,，開闊老師們的眼界,，提高老師們的認識水平和教育教學能力。

(三)深入研究探討,，確保課題研究成果,。

1、加強教研和科研的整合力度,。

堅持以課題帶動課改,，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用,，為日常教育教學服務(wù),?！皢栴}即課題,，教學即研究,，成長即成果,?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,，通過行動研究,，改進教學行為,，豐富行動策略,，提高自己的專業(yè)水平。

2,、扎實開展課題研究活動,。

實行課題組長負責制，各課題組進一步明確分工,，及時修訂研究計劃,，明確階段目標，落實活動安排,，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置,、有落實,、有檢查，對課題活動要做到前有計劃,，中有記錄,，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化,、科學化,。學期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課,，撰寫一篇教學論文,，一篇心得，一則教案,，一則轉(zhuǎn)化案例,。

(四)工作安排:

1、三月份

①,、制定我?？蒲泄ぷ饔媱潱诘谝淮慰蒲欣龝喜贾霉ぷ?。

②,、教師繼續(xù)完成課題研究工作。

2,、四月份

①,、青年教師、骨干教師培訓學習,。

②,、骨干教師示范課交流研討活動。

③,、開展“讀教育名著,，做智慧型教師”讀書交流活動,。

2、五月份

①,、對小課題研究的相關(guān)工作進行檢查督導,。

②、認真抓好教師的繼續(xù)教育培訓工作,。

③,、對《教育隨想錄》的撰寫情況進行檢查通報。

3,、六月份

①,、召開科研組例會。

②,、整理教師的教學后記,、反思(簡短、一事一議),。

③,、圍繞學校中心工作和實際，進行課題的總結(jié)工作,。

4、七月份

①,、對本學期教師教科研情況進行評估,。

②、對學校教科室工作進行總結(jié),。

醫(yī)院科研工作計劃篇七

教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展, 使自己真正成長為一名合格的人民教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。為此,，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步,。

一,、自身成長方面：

1,、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習,。認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。

2,、努力改進課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”,。

3,、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情,，認真參與每一次班級活動,，協(xié)助班主任管理好班集體。

4,、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。

二、個人提高方面：

新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習,、進修，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學生、關(guān)心學生,、對學生認真負責的品質(zhì),。要想與時俱進，與新課程共同成長,，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

多媒體教學已被運用到我們的課堂中,，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高。信息技術(shù)課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力的主要渠道,，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,，以發(fā)展學生動手操作能力。

我們的工作不同于一般的工作,，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師既應(yīng)該是學科知識方面的研究性人員，又應(yīng)該是學科教學方面的專家,。這就要求教師要不斷學習科學文化知識,，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學活動中,。因此,，要不斷的學習，不斷的積累,。

三,、業(yè)務(wù)學習方面：

1、做好讀書筆記,。

知識在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累,，思想與時俱進,。

2、寫好教學反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),，也會讓自己觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外,，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

3,、寫好隨筆。

隨時寫下工作中的點滴,，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,。

4、做好集體備課，與同事互相交流,。

5、做好網(wǎng)上教研,。通過網(wǎng)上教研,，互相交流,，群策群力,，讓每個人最大限度地成長,，并且增長專業(yè)知識,，走教師專業(yè)化之路,。

6,、積極參加各項教科研活動。

醫(yī)院科研工作計劃篇八

一,、具體措施

1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣,。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入,，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》,、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著,、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀巴金,、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展,。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，努力將把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師,。

3,、堅持寫“教育反思”,。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐,、升華經(jīng)驗,，堅持每天寫教學反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

4,、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習,，讓自己成為學生心中的榜樣,，讓學生“親其師,、信其道,。”由于我的普通話水平不高,，今后的學習中,，我也將重點訓練這一條，以便更好的指導學生,。

5,、利用現(xiàn)代化輔助教學，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補已之短,。

6、認真學習看圖寫話指導理論,，上好習作指導課,。

二、目標的達成措施

1,、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作,。

2,、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習,。

3,、進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;

4,、在班級管理方面多下功夫,，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務(wù),，組織好每一次班級活動,。

5、通過和學生談心,、座談,、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪,、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解,。

6、通過一些現(xiàn)代教育手段,，如網(wǎng)絡(luò)教育,、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課,，認真學習,，并付諸實踐,，不斷提高自己的專業(yè)技能。

7,、認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門,、學校組織的各種學習、培訓,。

生動的課堂,、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為特級教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大,，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨,，但是我一定堅持不懈,，盡心盡力。

醫(yī)院科研工作計劃篇九

一,、學?？蒲泄ぷ鳜F(xiàn)狀分析

一直以來學校高度重視科研工作，在教師培訓,、校本研究,、課題管理和教學改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果,。

1,、不斷加大教師培訓力度，努力促進教師觀念轉(zhuǎn)變,，全面提高教師科研水平和教學實踐能力,。

2、鞏固已有校本研究的成果,，拓寬校本研究范圍,，開展形式多樣的校本研究活動，促進教師專業(yè)化成長,。

3,、結(jié)合我校實際工作，全面協(xié)調(diào),、相互配合,，穩(wěn)步推進構(gòu)建高效課堂教學改革工作。

4、不斷完善科研網(wǎng)絡(luò),，營造科研氛圍，進一步規(guī)范課題研究的管理,。

二,、20xx年學校科研工作存在的主要問題及問題存在的原因

1,、教師參與科研的主動自覺性尚需提高。

一些教師被繁重的教學任務(wù)所束縛,，輕視理論學習,，很少有時間和精力看書學習，參與科研工作的主動性自覺性不高,，并導致科研能力不高,。

2,、對青年教師缺乏有效的科研指導工作,，骨干隊伍建設(shè)緩慢,。

我們的教學管理人員和科研室工作人員理論水平和服務(wù)技能還需進一步提高，對青年教師缺乏有效的科研指導,，科研骨干隊伍缺少典型人物和模范帶頭人物,。

3,、課題研究成效單薄,，課題組開展的一些活動缺少理論框架。

這是目前我們課題研究工作中最薄弱的一個環(huán)節(jié),。我們現(xiàn)在仍有大部分教師錯誤地認為只要寫出文章,、發(fā)表文章就是搞科研，而輕視科研成果的推廣,、輕視運用理論指導自己的教育實踐,。

三、20xx年工作設(shè)想

(一),、指導思想：

以學校三年發(fā)展規(guī)劃為指導,，以全面提高教師隊伍素質(zhì)和學生素質(zhì)為根本，以課堂教學為主陣地,，以解決教育教學中的實際問題為立足點,，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合,，整合教學實踐、校本研究,、校本培訓的效能,，踏實有效地開展課題研究工作，穩(wěn)步推進“以學生為本,、構(gòu)建高效課堂”工作,，進一步規(guī)范學校的科研活動，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。

(二),、工作目標

1、以課堂教學競賽為載體,，建設(shè)一支教學理念新,、科研意識濃、業(yè)務(wù)能力強的“學習型”和“研究型”教師隊伍,。

2,、充分發(fā)揮課題組和教研組職能，結(jié)合“以學生為本,、構(gòu)建高效課堂”工作,，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍,，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò),。

3、加強課題研究,，科學確立“”課題,，力求結(jié)合實際解決教學中的存在的問題。

4,、積極開展教育信息交流和咨詢活動,，力爭有經(jīng)驗論文、實驗報告等在各級刊物上發(fā)表或在學術(shù)會議上交流,、獲獎,。

(三)、工作措施：

1,、加大培訓力度,，提高教師素質(zhì)。

①組織教師參加業(yè)務(wù)學習,。學習上級教育主管部門文件精神,，學習先進教育理論及新課程標準，學習教育中心“以學生為本、構(gòu)建高效課堂”工作要求及學校相關(guān)工作制度,，鼓勵教師樹立信心,，發(fā)揚勇于攀登的精神，積極參與構(gòu)建高效課堂工作,。

②加強與市教科所和教育集團教研室的交流和聯(lián)系,，走出去、請進來,。引導教師學習先進的課改,、科研方法，改進和完善我校教育科研工作,。

③著力開展學習型組織的創(chuàng)建活動,。以構(gòu)建高效課堂工作為中心拉動教師的學習。

④加快科研骨干的培訓步伐,。為了培養(yǎng)教師的科研意識，要求每位骨干教師積極參加“五個一”活動,，即每學期至少精讀一本教育理論書籍,，參與一項課題研究，編寫一份研究課學案,、導案,，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文(或總結(jié)),。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面,，點面結(jié)合,。

2、完善科研網(wǎng)絡(luò),，營造群體科研氛圍,。

20xx年我校科研工作的著力點是緊扣構(gòu)建高效課堂工作,，通過不同層次的課題研究和校本研究,，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置,。形成以科研室,、教務(wù)處為主導，教研組為中介和橋梁,，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),。以我校最新確立的 “”課題為中心，開展豐富多彩的研討活動，有目的,、有計劃的,、有重點地組織全校科研工作,，發(fā)揮教研組和教師個體工作的積極性,、主動性，促進學?？蒲泄ぷ鞯膭?chuàng)新開展,。

4、進一步規(guī)范課題研究的管理,。

①繼續(xù)完善和落實科研規(guī)章制度,。制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善工作考核制度,，以制度促工作,。進一步明確各課題實驗過程的要求，盡量使課題研究科學化,、制度化,。

②配合校本研究，加強課題研究工作,。今年是課題的立項之年,，我校將結(jié)合實際科學確立“”課題項目，確定中心課題和重點課題,，切實將課題研究工作與構(gòu)建高效課堂工作緊密結(jié)合起來,，力爭實現(xiàn)教師的教學水平、能力等綜合素質(zhì)全面提升,，使我校的教育科研工作再上新臺階,。

③重視已有課題研究成果和成效的推廣工作。

每一項課題研究都傾注著實驗人員的心血,，課題結(jié)題之后我們要重視課題研究成果和成效在今后工作中的推廣和應(yīng)用,。

④切實深入開展《小學生拓展閱讀方法的研究》。

《小學生拓展閱讀方法的研究》是我校承擔的通化市重點科研課題《拓展閱讀研究》的子課題,，我校一直把本項課題的研究工作作為課題研究工作的重點,，已經(jīng)開展了經(jīng)典誦讀匯報會、讀書匯報會等各項活動,，20xx年我校將繼續(xù)創(chuàng)新開展此項課題的研究工作,，并努力以此項課題的研究工作帶動我校的語文教學工作不斷發(fā)展和提高。

5,、以課堂教學競賽為載體,，扎實推進學校構(gòu)建高效課堂工作,。

兩年來，在通化市教育局和興華教育中心的正確領(lǐng)導下,，我校以教育中心《“以學生為本構(gòu)建高效課堂”活動方案》為指導,，樹立科學發(fā)展觀，切實突出學生學習的主體地位,，構(gòu)建高效課堂教學模式,，并在大量研究和實踐的基礎(chǔ)上取得了初步的成效。為確保學校構(gòu)建高效課堂工作持續(xù)深入開展,，20xx年,，我校將按照教育中心要求認真組織開展課堂教學競賽，以課堂教學競賽為載體,，全面深入推進構(gòu)建高效課堂工作,。

①結(jié)合我校實際制定課堂教學競賽方案和考核細則。

根據(jù)教育中心課堂教學競賽方案和考核細則,，結(jié)合我校實際情況制定學校課堂教學競賽方案和考核細則,。堅持公平、公正執(zhí)行各項考核細則,，堅持長期,、精細、高效的考核和反饋,。

②抓常規(guī)考核,，使管理工作真正做到精細化和高效率,。

認真落實各項配套制度,，例如聽課、評課制度,，集體備課制度,，高效課堂教學管理制度，班級小組合作學習保障制度等,，保證學校構(gòu)建高效課堂工作順利開展,。建立學校構(gòu)建高效課堂工作考核領(lǐng)導小組，各考核組成員堅持走進課堂,，組織,、監(jiān)督、研究如何開展構(gòu)建高效課堂工作,?？己祟I(lǐng)導小組由校級領(lǐng)導、教學部門主任,、中層干部和骨干教師組成,。通過日檢查,、日反饋，周通報教學情況,，月教學總結(jié)反饋會等形式隨時使課堂處于可控狀態(tài),，把常規(guī)考核結(jié)果計入課堂教學競賽總成績，使學校教學管理工作真正做到精細化和高效率,，使每位教師及時明確自身教學行為的優(yōu)勢和不足,，從而促進教師的反思和提高。

③組織開展各項教研活動,，促進教師專業(yè)成長,。

按照教育中心對學校構(gòu)建高效課堂工作的新要求，制定新的課堂評價標準,，要求每位參與聽課的領(lǐng)導,、老師都按照新標準對課堂進行評價，并把此評價作為考核構(gòu)建高效課堂年級教師課堂教學競賽采分的依據(jù)之一,。發(fā)揮教研活動優(yōu)勢,，經(jīng)常性組織教研課、示范課,、課堂教學評比課,、骨干教師引路課、學案或?qū)W案設(shè)計評比,、案例分析,、教學反思交流等教研活動。強化集體備課制度,，認真落實集體備課評價機制,，繼續(xù)全面推行集體模式教學研究，進一步使教師明確集體備課和研究在構(gòu)建高效課堂過程中的極端重要作用,，集體備課組要明確思想,，統(tǒng)一認識，明確教師在集體備課和研究時必須充分發(fā)表教學意見和建議,。通過以上活動充分調(diào)動廣大教師的工作熱情和互相學習的積極性,，并培養(yǎng)和鍛煉青年教師、骨干教師,，使其迅速成長,、成熟，努力提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。每次組織教學研究活動都要求大家珍惜機會,、互相學習，讓全體教師在個人反思中提升,，在同伴互助中發(fā)展,，在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我,，要求每位教師都成為研究型教師，把教學研究工作當作中心工作,，調(diào)動每個教師的工作熱情和積極性,，使其在團隊中充分發(fā)揮作用，努力探索,，不斷研究,，早日形成自己的教學特色,。

通過日常聽課和教研活動發(fā)現(xiàn)在構(gòu)建高效課堂工作中表現(xiàn)突出的同志,，并及時進行加分,、獎勵,。各項考核成績及時匯總,、反饋,，以利于廣大教師積極向他人學習，修改自身不足,，全力提高業(yè)務(wù)能力,，促進教師專業(yè)成長。

③加強教師培訓,，全面提高教師隊伍整體素質(zhì),。

繼續(xù)加強教師培訓,。組織全體教師認真進行構(gòu)建高效課堂工作專題培訓,，培訓的內(nèi)容主要包括：教育中心提出的構(gòu)建高效課堂的基本要求,、學科課程標準,、教材、構(gòu)建高效課堂案例研究,、學校構(gòu)建高效課堂配套措施,、教育中心和學校課堂教學競賽方案和細則等。引領(lǐng)廣大教師在不斷加強自身學習,，努力提高理論水平的同時還能把握工作重點根據(jù)自身教學實際不斷進行反思,，通過反思調(diào)整自己的教學行為，在行動中研究,、改進,、提高，努力提高教師自身素質(zhì),。要求和鼓勵教師寫學習筆記,、教學隨筆、教學反思,、教學案例等,，通過記錄自己的教學行為進而提煉自己的教學思想。鼓勵教師向各級各類刊物投稿,，力爭有論文,、案例、反思等在各級刊物上發(fā)表或在學術(shù)會議上交流,、獲獎,。

④加大骨干教師的培養(yǎng)、評選和使用力度，樹立構(gòu)建高效課堂工作的教師典型,。

各年級組及外語學科盡量配備縣級以上骨干教師,，給骨干教師創(chuàng)造機會,，使其在集體備課,、學案編制、導案設(shè)計,、教學評價,、青年教師培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮骨干作用，要求骨干教師上研究課,、示范課,，力爭起到引領(lǐng)作用，同時,，安排骨干教師參與課堂教學檢查反饋,，聽取其對于學校構(gòu)建高效課堂工作的意見建議。對于在各項工作中表現(xiàn)突出的骨干教師,，學校要及時評選出來并通過市,、教育中心和學校各級宣傳網(wǎng)絡(luò)，對典型人物的典型作法進行宣傳,，形成輿論氛圍,。

⑤建立科學高效的課堂教學模式，提高課堂教學質(zhì)量,。

建立和諧的師生關(guān)系,。把課堂還給學生，體現(xiàn)學生的主體地位,，課堂上師生平等溝通,、交流、合作,，教師真正成為合作者和“平等中的首席”,，師生關(guān)系日趨平等、民主,、和諧,。初步形成學生自主合作探究的課堂學習方式。在我們的課堂上要力爭使學生體現(xiàn)出以下特點：一是學習主動,，能自主地投入學習活動,，在學習過程中獲得積極的情感體驗;二是課堂行為規(guī)范，小組合作主動參與,，展示語言逐漸流暢,、清楚、聲音洪亮，認真傾聽別人發(fā)言,，呈現(xiàn)出良好的學習狀態(tài),。三是自信程度提高，每個學生都可以站在講臺上展示自己的風采,，敢于發(fā)表個人獨立見解,。四是自主管理能力和自我調(diào)控能力增強。把是否建立科學高效的課堂教學模式,，作為競賽考核的重要內(nèi)容之一,，經(jīng)競賽考核領(lǐng)導小組考核評估后計入課堂教學競賽總成績。

⑥宣傳到位,，促進學校構(gòu)建高效課堂工作全面深入發(fā)展,。

一是組織全體教師認真學習教育中心構(gòu)建高效課堂工作的整體要求，積極開展討論,，取得共識,。二利用家長會和一切與家長溝通的機會向?qū)W生家長宣傳構(gòu)建高效課堂的意義和基本要求，力爭使家長配合構(gòu)建高效課堂工作,。三是利用通過通化市,、教育中心和學校各級宣傳網(wǎng)絡(luò)，對學校構(gòu)建高效課堂工作的成果及學生取得的成績進行宣傳,，力爭得到社會的認可和好評,，同時，要建立校內(nèi)外交流平臺,，通過學校網(wǎng)站,，設(shè)立交流網(wǎng)頁，師生交流,、教師間交流,、家長與學校教師交流等，及時發(fā)布學校構(gòu)建高效課堂工作的新成果和聽取來自各方面的聲音,，調(diào)整和改進我們自身的工作,，以促進學校構(gòu)建高效課堂工作全面深入發(fā)展。

附：月份工作安排：

二月：

1,、教師自學：

①學科課程標準 ②教材 ③學校課堂教學競賽要求,、細則

2、教師學案,、導案設(shè)計,。

三月：

1、教師培訓：

①學校課堂教學競賽要求,、細則 ②學案,、導案設(shè)計培訓

2,、課題選題。

3,、教師課堂教學競賽,。

四月：

1、教師課堂教學競賽,。

2,、導案設(shè)計評比。

3,、課題研究工作,。

五月：

1,、教師課堂教學競賽,。

2、案例分析交流

3,、課題研究工作,。

六月：

1、教師課堂教學競賽,。

2,、骨干教師示范課

3、課題研究工作,。

4,、教學反思交流會

七月：

1、期末寫好課題階段性小結(jié)及論文,，積極向各級刊物投稿

2,、及時上報有關(guān)資料，整理資料歸檔,。

醫(yī)院科研工作計劃篇十

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神,，進一步落實科學發(fā)展觀,，圍繞“創(chuàng)新課堂”教學工作目標，依托全校教師,，以抓集體備課,、實現(xiàn)高效課堂為抓手，以課題研究為載體,，切實有效地進行有效教學研究,，以此提高學校的教學質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導,、服務(wù)功能,，為學校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

二、工作目標

1,、“創(chuàng)新課堂研究進教研組,，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2,、做好校級__課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結(jié)題工作,。

3、建設(shè)一支科研型教師隊伍,，提高教育科研的水平,。

4、力爭論文的獲獎在數(shù)量與質(zhì)量上均有突破,。

三,、主要工作及其措施

(一)抓理論學習，強化科研意識,。

繼續(xù)認真貫徹落實〈中小學管理規(guī)范〉,，，進一步規(guī)范學校教育秩序,，繼續(xù)深入推進課程改革,，改革課堂教學的結(jié)構(gòu)和模式,改變師生課堂生存的狀態(tài).積極推進素質(zhì)教育?！安贿M是退,、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習,、邊實踐,、邊反思”的原則以“導學,、自學,、互學”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學習,，組織教師學習教科研理論,，有關(guān)有效教學理論的研讀,，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1,、專家引領(lǐng)學習,。學校將邀請市縣教研員作講座，學習先進的教育教學理念;組織教師外出參觀學習,，拓寬視野;組織教師參加市教科室組織的課題,、科研等業(yè)務(wù)培訓，確實提高教科研究的水平,。

2,、教師平時自學,。只有不斷地汲取,，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動,，并能撰寫一些讀書筆記,。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著,，并撰寫讀書筆記,。

3,、教師交流互學,。學習的個體是獨立的,，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體,，為每位老師提供切磋交流的平臺,、思維碰撞的空間，采用大綜合與分學科,、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合,、網(wǎng)絡(luò)交流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動，通過主題討論,，激發(fā)智慧,，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力,。本學期主要圍繞“創(chuàng)新課堂”研究開展各項活動,。

4、骨干輻射,。我們還將組織學校已有的能手,、新秀、學科帶頭人,、課題組組長,、成員上示范課，并進行專題講座或說課反思,，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用,。

5,、青藍工程。以學校各學科的薄弱教師個人為幫教對象,，為他們聘請師傅,，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁,，使他們盡快成長,，站穩(wěn)講臺。

6,、校本研討,。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學習、研討例會制度,，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動,。教師的研討課必須與學校課題及創(chuàng)新課堂相結(jié)合,，全力打造屬于自己的三品課堂,。

(二)抓隊伍建設(shè)，提高研究水平

學校教科研要向縱深發(fā)展,，要提高研究的層次,，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這里,，教師的素質(zhì)顯得尤為重要,，在新學期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。

1,、每位教師每學期讀一些專著,，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。

2,、加強教育科研理論和教育科研方法的培訓,，進一步提高學校領(lǐng)導和教師的科研素質(zhì)。|||(四)規(guī)范資料管理

對于課題實施的計劃,、方案以及課題實施的教案,、記錄、評價,，將有專人負責,，對于教師上交的心得、論文等,，也將妥善保存,。總之,，原始資料的積累是教科研不可缺少的,。

每月工作要點：

九月份

1,、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議,，傳達本學期教科研的主要工作,。

2、召開各課題組組長和成員會議,。各子課題制訂好子課題研究方案,。

3、制訂各課題組活動安排,，并開始正?；顒印?/p>

4,、召開教科研例會,。

5、教師參加縣級作品評比,。

6,、積極參加縣級論文投稿

十月份

1、進行教師培訓,，加強理論學習,。

2、課題組正常開展活動,，進一步完善資料并撰寫結(jié)題報告,。

3、數(shù)學,、英語學科創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會

4、教育沙龍活動,。

5,、教師參加各級各類的征文評比。

6,、召開教科研例會,。

十一月份：

1、繼續(xù)開展“打造創(chuàng)新課堂”的研討活動,。

2,、課題結(jié)題匯報活動。

3,、教科研講座,。

4、語文組創(chuàng)新課堂研究現(xiàn)場會,。

5,、教科研例會,。

十二月份

1、校級“創(chuàng)新課堂”教學研討沙龍活動,。

2,、理化生創(chuàng)新課堂現(xiàn)場會。

一月份

1,、“創(chuàng)新”課堂成果展示,，各考研組長論壇。

2,、總結(jié)教科研工作,，召開期末教科會議。

3,、做好資料歸檔工作,。

醫(yī)院科研工作計劃篇十一

一、指導思想

今年,，學校提出了新的工作中心：加強師德,，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研,，推進課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針,，努力開展好本組的教研工作,。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導,，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量為核心,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

二、奮斗目標

1.進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識,。

2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略,。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,，促教師更快更好發(fā)展。

4.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化,。

5.工作作風：團結(jié),、合作、務(wù)實,、創(chuàng)新,。

6.教學研究：營造氛圍，不斷深入,，做到：有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。

三、工作思路

(一)進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),，緊抓常規(guī)落實

全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識,。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關(guān)要求,，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),、認真輔導,、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高,，有利于教師教學行為的規(guī)范,，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎(chǔ)。

推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查,。內(nèi)容涵蓋：教師備課,、作業(yè)設(shè)計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié)),、每課后的教學反思,、每月上傳一篇教學預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。

(二)多管齊下,，探索語文教學“減負增效”的具體策略

教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作,。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求,。

推進策略：新學期,，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員,、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,，填寫《集體備課活動記錄本》，期中,、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,，期末上繳記錄本。同時,，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上,，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設(shè),。

(三)以《語文學科發(fā)展綱要》為指引,，提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展,。

1.科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃,、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計發(fā)展“路線圖”,。

三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言,，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學期,，教研組將集聚本校學科分管領(lǐng)導,、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力量,，科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃,，同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”,。

2.改革學習方式,，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期,，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性,、表面化、形式化等不足,，用足,、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內(nèi)容的安排上將力求做到學習理論和需求結(jié)合,，學習理論和實踐結(jié)合,，學習理論和反饋結(jié)合,。同時，進一步完善學習制度,，將確定個體悟?qū)W,、專家導學、骨干輔學和群體互學相結(jié)合的學習方式,，努力提高學習活動開展的實效性,。(具體安排見后)

3.分層推進，強化日常研究,。

新學期,，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表),。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求,，對三類群體合理分工，積極互動,，分層推進,。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實,，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下,，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關(guān)資源,，這就要求教師把握好問題設(shè)計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態(tài),，對學生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學生提供參與交流的平臺,，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源,，在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程,，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài),，恰當?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展、歸納提煉,，組織有效的互動,，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力,?！皩W生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與,，自主交流;學生具備傾聽,、思辨能力;學生會合作、能合作,、善合作等“五大新常規(guī)”。

4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化,、日?；⑾盗谢?。

新學期,，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”,。教研組計劃成立低,、中、高三大年段研究小組,，圍繞學校大的研究專題進行細化研究,，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導,，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,，準確把握研究中的問題，改革研究制度,，完善評價機制和管理策略等,，以此促進研究的專題化、深入化,、日?；?/p>

(四)聚焦教研組建設(shè),，逐步形成教研組文化,。

我校上學期以崗位建設(shè)促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建設(shè)的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定,。本學期,，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好,、做深這項工作,。本學期，具體分工及崗位職責見下表：

學科分管領(lǐng)導：引領(lǐng),、規(guī)劃本校語文學科和本教研組的發(fā)展,。

教研組長：全面負責教研組工作。

備課組長;引領(lǐng),、建設(shè)好年級備課組,，全面負責年級組日常教學工作、質(zhì)量管理,、課型研究,。

五,、主要工作

(一)認真學習，大膽實踐,，深入推進語文課程改革實驗,。加強“學習型教研組”建設(shè)。

1.繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件,，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學習制度,，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著,，讀整本書,。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議,。加強課堂教學的研討,。

(1)本學期，以“閱讀教學”為專項內(nèi)容,，進行備課組組內(nèi)互教輪聽,，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學評比活動,，教師自愿報名參加,，以賽促教,，促進新課程實驗研究,，促進教師的發(fā)展。(詳見行事歷)

(3)隨機達標聽課,，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時指導,，對不達標者跟蹤聽課,。

2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等,，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。

3.倡導案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

4.積極開展師徒結(jié)對活動,，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能,。

5.加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節(jié)研究課或示范課,，每位教師一學期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié),。

(二)悉心指導,，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1.強化常規(guī)管理,，提高教學效率

(1)備課：將進行全面的改革,，注重資源的共同分享,，做到備課要“深”,。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫,、備在書上亦可),。鼓勵教師寫教學小故事。

(2)上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。學部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比,，檢查結(jié)果作為班風評比的重要內(nèi)容,。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

備課組要配合學部做好出卷,、批卷,、質(zhì)量分析、反饋等工作,，進一步全面提高語文教學質(zhì)量,。

(三)加強特色，有效開展,，提高學生的語文素養(yǎng)

1.各班開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬,。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課,。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查,。各班進行“獻五本,，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經(jīng)常更新,，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀,。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”,，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊,。適當時機舉行全?！白x書周”活動。另外,，本學期將繼續(xù)舉行七至九年級“課外閱讀競賽”,。

2.寫字訓練，語文老師要明確自己的責任,，做到時間保證,，指導到位,。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察,，以保證我校語言文字工作達標,。

(四)抓好常規(guī)，集思廣益,，促進本工作再上新臺階

1.定期開展教研組和備課組活動,，注重活動的質(zhì)量。

2.認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,、教法和學法，善于積累相關(guān)的資料,，注重課后反思,。本學期將在期初、期中,、期末進行三次備課記錄的檢查,。

3.提倡相互聽課，認真評課,。每人一學期必須完成12節(jié)本學科的聽課任務(wù),。

4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題,，試卷有較強的針對性,，難易度適中，呈一定的坡度,。鼓勵電腦打印試卷,，能附有答題紙。同時,，能認真完成每次周練的質(zhì)量分析表,，不走過場，能及時調(diào)整自己的教學策略,。

5.認真抓好期中,、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學的復習計劃,，考后應(yīng)認真做好評講試卷和反饋工作,。批閱試卷應(yīng)進行流水操作，評分應(yīng)該公正,，準確,，不徇私舞弊，弄虛作假,。

6.積極組織學生參加各項競賽活動,，豐富學生的語文活動,，盡量為學生搭建舞臺。

7.做好初三年級語文復習迎考的準備,，力爭在升學考中,，能在原有基礎(chǔ)上有進一步的提高。

(五)抓好課題研究,，促進本組的校本培訓工作

1.繼續(xù)開展提高學生各類文體閱讀的研究工作,，并在實踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題,，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點,，各備課小組通過集體備課、磨課,，分別整理出一份有代表性的教案,。

初一年級：記敘文教學的一份教案

初二年級：說明文教學的一份教案

初三年級：議論文教學的一份教案

三個年級：文言文教學的一份教案

(附：以新教材為教學文本，為新一學年全面推行新教材做好準備,。)

2.結(jié)合學校的展示活動,，推出2節(jié)公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動,，反復磨課,，寫出較有質(zhì)量的課案,。通過這些活動,，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業(yè)務(wù)能力的提升,。

3.完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動,。

醫(yī)院科研工作計劃篇十二

進一步落實科學發(fā)展觀,，全面推進“科研興教”戰(zhàn)略,，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂,，研培結(jié)合，以課題研究為載體,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導,、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量,。

1,、規(guī)范課堂教學行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口,，積極推進課堂教學改革,，以 “提高課堂教學效益”為課題，突出重點,，提高教師課堂教學水平,，努力打造“輕負高效”課堂。

2,、全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預(yù)習,、課堂教學、限時作業(yè))為重點的教學改革,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學效率。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思,、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力,，促進教師向?qū)W習型,、研究型轉(zhuǎn)變。

4,、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程,，抓落實,，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài)。

5,、扎實開展校本教研,。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、教學反思”三個重點,，深入開展“說-講-測-評-思”、“三課兩評一反思”,、“我講我的教育故事” ,、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析,、教育敘事,、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創(chuàng)省,、市校本培訓示范校,。

6、開展“高效課堂系列達標活動”,。從“課標”,、“教材”、“設(shè)計”,、“課堂教學”等方面進行分項達標,，深化課前預(yù)習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面,、自主,、和諧、持續(xù)發(fā)展,。

7,、抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果,，使普通話成為校園語言, 爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校,。同時開展教師粉筆字、課件制作培訓,，提高教師基本素質(zhì),。

8、積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動,，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性,。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題,，推進課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性,。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期,，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導,，主持人為中介和橋梁,，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究,。

本學年,，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進,，檢查落實研究的進展情況,，確保課題研究的過程真實、有效,。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究,，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學期不少于五次,，內(nèi)容包括理論學習,、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課,。各位實驗教師要開展好課題相關(guān)的實踐活動,，確保在實踐中研究，在研究中實踐,，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例,，我們所寫的課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思,、概括,。各課題組要作好研究實時記錄積累好學習文獻、典型課例教案,、評課表及其他相關(guān)活動資料,。

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想,，堅持重點培養(yǎng),，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng),。建立“以校為本”的教研機制,，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思,、在反思中提高,。本學年，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,，強勢推進校本研究,，打造教師專業(yè)成長之路。

1,、讀書反思提升

繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程,。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略:學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結(jié)合;學習形式以個人自學為主,，與集體學習結(jié)合;學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導實踐為主,，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,鼓勵教師廣聞博覽,。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時,。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,。具體要求如下:

(1)理論學習

在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學期的讀書計劃，注明每次的學習周次,、學習內(nèi)容(著作,、刊物等)、出處,、學習方式等,。

學習時間15周，每周一次,，每次字數(shù)不少于500字,。要注明每次的學習周次、學習內(nèi)容。

學習內(nèi)容除每學月學習一次《汶水明珠》內(nèi)容以外,，其他周次學習內(nèi)容自主安排,。但是要求學習內(nèi)容必須摘自教育名著，教育教學類期刊,。

本學期將舉行讀書交流活動,，以便評價老師們讀書效果。

(2)《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會,，本學期將針對《汶水明珠》中的某篇文章進展開評論、或?qū)懜形颉?/p>

(3)聽課記錄每周平均1節(jié),。結(jié)對拜師的師徒除教研組,、備課組組織的聽課外，每學期互聽不少于3次,。

深入開展“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析、教育敘事,、教育沙龍,、說課比賽”等多元化的校本研究活動。學校將于期中,、期末前后組織教師理論測試,、案例反思及試題評選等活動。教科室將加大抽查與展評的力度,，并對檢查結(jié)果進行通報,，樹立學習先進典型，并將檢查結(jié)果納入對教師個人和級部的考核,，本學期重點突出對前后勤人員及領(lǐng)導干部理論學習的檢查,。

2、專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想,，積極參加各級的教研活動,，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享,。另一方面我們將邀請專家,、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動，通過名師引領(lǐng),、課堂示范,、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研共同體活動,，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用,。所有教師必須按時參加相關(guān)學科的活動。如有事不能參加,，必須提前請假,，寫好請假條，然后依次由所在級部主任,、教研組長,、教導主任簽字方可生效。領(lǐng)導干部到教導處請假,。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考核分,。

3、扎實開展校本教研

繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑,，認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,，使教研組在學科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用,。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、教學反思”三個重點,，深入開展“說-講-測-評-思”,、“三課兩評一反思”活動。

充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用,，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式,，并加強師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度,、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度,。

認真開展“教師教學素養(yǎng)達標提升活動”以教師普通話、硬筆書法,、多媒體應(yīng)用,、教學才藝、“三環(huán)節(jié)”教學,、“十個一”學科素養(yǎng)為主要內(nèi)容,，以校本培訓為主要方式，強化組織訓練,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學技能強,、教學基本功硬,、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊伍,。

認真開展小學教師遠程研修。各學科教研員要成為本第一范文網(wǎng)絡(luò)教研的引路人,，并自覺參與滲透到學校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動中去,，促進學科的發(fā)展。

學校繼續(xù)實行領(lǐng)導包教研組制度,。學校領(lǐng)導要積極參與教研活動,，與教師共同研究，共同提高,，并對教研活動進行指導,。

4、開展基本功練兵活動

經(jīng)過幾年的培訓,，我校教師的基本功水平有了很大提高,。本學期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達標活動，開展教師基本功大練兵活動,。包括各學科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等,，不斷提高教師的整體素質(zhì),。搞好遠程研修。

5,、支持教師外出學習

抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習,、培訓考察,，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng),。,。外出學習教師必須持學習通知，撰寫學習體會,，并執(zhí)教觀摩課或進行專題講座后學校才報銷學習費用,。

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化，就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制,。

(1)各項活動統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責人,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,，使活動明確有序，進展順利,。

(2)建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性。級部要將校本學習及實驗課題納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,。教科室開展的各項活動將納入對明星教師及級部的考核,。

(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

醫(yī)院科研工作計劃篇十三

一,、指導思想：

積極推行素質(zhì)教育,，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,，以學生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生成為學習的主人,。

二,、努力方向及教科研計劃：

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。

2,、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們變“苦學”為“樂學”,。

3、認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習,。

4,、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情,，認真參與每一次班級活動,，協(xié)助班主任管理好班集體,。

（二）個人進修方面：

1、堅持參加繼續(xù)教育學習,。

新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習、進修,，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的中學教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野,，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生,、關(guān)心學生,、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進,，與新課程共同成長,，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

2、學習信息技術(shù),，不斷提升教育教學水平,。

電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高,。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量,。信息技術(shù)課堂就是提高學生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,，以發(fā)展學生動手操作能力,。

3、提高自身素質(zhì),，不斷學習進齲

教師勞動不同于一般的勞動,，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學科知識方面的專家,，又應(yīng)該是學科教學方面的專家,。這就要求教師要不斷學習科學文化知識,，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學活動中,。因此,，要不斷的學習，不斷的積累,。

（三）互相交流方面：

1,、做好讀書筆記。知識在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進,。

2,、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯,，好好想想，看哪里做的不對,。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識,。另外,，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記,、寫教學反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

3、寫好隨筆,。隨時寫下工作中的點滴,，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗。

4,、做好集體備課,，與同事互相交流，一學期準備一節(jié)校級“公開課”,。

5,、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研,，互相交流,，群策群力，讓每個人限度地成長,，并且增長專業(yè)知識,，走教師專業(yè)化之路,。

6、積極參加各項教科研活動,。

醫(yī)院科研工作計劃篇十四

一,、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

二,、工作目標

1、立足實際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力,，促進教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

三,、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程,。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織,、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神,、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強,，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中,，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計,，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,，目的性要更強,，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式,，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié),，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩,，又有大時間性段的提煉和概括,。在主題的實施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育,。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路,。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性,、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化,、幼兒化、社會化,、長遠化,，教育內(nèi)容的情景化、活動化,、過程化,、經(jīng)驗化。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界,，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu),，鼓勵幼兒去認識、去探索,、去表達自我,、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,，利用社區(qū),、家長的資源，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”,、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開開展現(xiàn)代教育,。

本學期，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡(luò),。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學的實際能力,，制作課件開展教學的頻率要高,，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色,。

(二),、開拓教育資源，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

培養(yǎng)自信、活潑,、大方,、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說,、敢說、會說,、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標,。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞,、學廣告、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平,。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,，重點提高幼兒語言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動,。

3,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新,，做實做好,。例：脫口秀、睡前故事,、每周登臺秀,、小小電視臺等。

4,、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,，促進幼兒表演能力、交往能力,、口語表達力等綜合素質(zhì)的提高,。

本學期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃,、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演,、市級教學特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動