每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),,我們一起來(lái)看一看吧,。
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇一
一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的好處。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,,在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的狀況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的這天,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,,就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí),,使自我的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,,教師務(wù)必及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。
二,、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整,、充實(shí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)潛力,,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅僅是技術(shù),,更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),,是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧,,我們僅有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,選取合理的教法,,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn),、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),,并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確,、鮮明,、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料,,并且給人以藝術(shù)的享受,。
三,、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生必須能成才,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,,這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,?!?/p>
總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲十分豐富,,它引發(fā)了我很多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,,憧憬未來(lái),,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,,爭(zhēng)取把自我打造成社會(huì)需要的教育者!
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,,不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。
一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念,,努力研究自己,,目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己,。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),,而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。
二,、教育中的一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),,在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。
三,、教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。”
在教育教學(xué)中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。
正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),,適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,,要富有人情味,、趣味,同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),,滋潤(rùn)心田,。
溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),,從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,更需要一份持久的熱情,,一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇三
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,,不僅要教好書(shū),還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn),。“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,,有“主”“客”之分,;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,,不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助,,求得發(fā)展,。
二、“評(píng)課”不能流于形式:在教學(xué)中,,各自形式的公開(kāi)課,、觀摩課等等,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),,隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,有的是表?yè)P(yáng)為主,,做好好先生,,還有的是被動(dòng)發(fā)言,敷衍了事,,說(shuō)幾句好話,,提一點(diǎn)希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺(jué)得在教學(xué)中,,作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,為了更好地改進(jìn)教學(xué),,如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話,,那評(píng)課還有什么意義呢,?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,,能得到大家的認(rèn)同,有所理解,,同時(shí)有所接受,,并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三,、“議課”非常有意義,。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn),,“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程,?!白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng),、理解對(duì)方的義務(wù),。“議課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高,,更能有說(shuō)服力,,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,,往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,,這樣如果只評(píng)不議,也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈,,甚至不理解,,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上,,讓授課者說(shuō)話,,讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛(ài)國(guó)守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表”,。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,,燃燒自己,,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,,為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),,只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),;同時(shí),,作為一名教師,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),,師愛(ài)是一種巨大的教育力量,,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果;再次,,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,,敢于正視自己,解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。
五、愛(ài)生應(yīng)有九需要:
1,、智慧2,、尊重3、寬容4,、懲罰藝術(shù)5,、教育藝術(shù)6、批評(píng)藝術(shù)
7,、發(fā)現(xiàn)8,、鼓勵(lì)9、微笑
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇四
作為一名21世紀(jì)的醫(yī)護(hù)人員,,“救死扶傷,,治病救人”是醫(yī)學(xué)科學(xué)賦予的神圣使命,不斷提高臨床診斷和治療水平是應(yīng)有的不懈追求,。作為從事臨床工作的護(hù)士,,我深感做好臨床護(hù)理工作,,不僅能夠全面提高臨床業(yè)務(wù)水平,也有充實(shí)和發(fā)展前人創(chuàng)造的知識(shí)寶庫(kù)積極的推進(jìn)作用,。因此,,我認(rèn)為新世紀(jì)護(hù)士應(yīng)具備“實(shí)事求是,循序漸進(jìn),,敢于創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神,這是新時(shí)期醫(yī)護(hù)人員積極參與臨床科研工作的關(guān)鍵,,也是與時(shí)俱進(jìn)和不斷開(kāi)拓進(jìn)取的要素,。通過(guò)參加這次繼續(xù)教育,引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的確立,,對(duì)提高工作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問(wèn)題的思考!
一,、責(zé)任意識(shí)
責(zé)任心才是做好工作的前提。這“責(zé)任心”的“心”字,,早被中國(guó)古代哲學(xué)家喻指思想,、精神,即今日廣義的哲學(xué)范疇“意識(shí)”,,與醫(yī)學(xué)上稱(chēng)身體某部位的那個(gè)“心”有別,。工作上的“心”(責(zé)任心)到位,即捧著一顆心來(lái),,在班用心去做,,不夾私心離班,這樣專(zhuān)“心”之致,,就能做好護(hù)理工作,。身為年青的護(hù)士,對(duì)剛接手的工作有時(shí)是“心有余而力不足”,,但只要有這份心,,相信自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。如果缺乏責(zé)任心,,無(wú)論是新護(hù)士,,還是老護(hù)士,都不會(huì)做好護(hù)理工作的,。事物有因果關(guān)系,,即有因才有果,護(hù)士工作也存在因果性的一面,。工作是靠人做的,,護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果,甚至最佳效果,必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài),,有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé),。有好的開(kāi)端,才會(huì)有好的結(jié)果,。歪打正著的事是有,,但不具有普遍性。護(hù)士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念,,“差之毫厘,,失之千里”,歪打是不會(huì)正著的,。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才是良好的動(dòng)因,,也是最佳出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)然,,工作中也會(huì)有好心辦錯(cuò)了事,,這屬正常范圍,世界觀方面是沒(méi)有問(wèn)題的,,有其正確的意識(shí),只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,,或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò),。“好心辦錯(cuò)了事”是方法問(wèn)題,,而不是思想問(wèn)題,。方法問(wèn)題很復(fù)雜,也很有講究,。對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō),,護(hù)理工作有個(gè)業(yè)務(wù)水平、經(jīng)驗(yàn)多寡,、病員配合,、他事阻礙等,使之方法不得力,,或者不到位,。這些屬外在原因,是客觀造成的,,非主觀所致,,這種“錯(cuò)”容易被防止和克服。如果不該出錯(cuò)而因責(zé)任心不強(qiáng)出了錯(cuò),,性質(zhì)就變了,,就不屬正常范圍,也就不能用“出錯(cuò)”來(lái)塘塞,那要追究其責(zé)任,。所以,,責(zé)任意識(shí)對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的,而是必須自我內(nèi)修,、點(diǎn)滴養(yǎng)成這種意識(shí),。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)的要求是緊密聯(lián)系的,有時(shí)能合二為一,,但區(qū)別是顯然的,。前者屬自我意識(shí)、自我要求,,強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)控,,具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約,強(qiáng)制要求,,具有硬性的一面,。“硬性”是工作職責(zé),、標(biāo)準(zhǔn),,“軟性”是個(gè)體工作的靈魂,“硬性”好比骨骼,,“軟性”恰似血肉,。
二、 平等意識(shí)
護(hù)士加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是做好本質(zhì)工作必不可少的,,但僅僅有責(zé)任意識(shí)還不夠,,應(yīng)該在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上,并緊緊圍繞責(zé)任意識(shí)創(chuàng)造性地拓展工作,。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力,,一廂情愿的工作,變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào),。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán),、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng),、迎合并受到病人的支持,,確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵,即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念,,不僅對(duì)待所有病人一碗水端平,,而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處,護(hù)士不能有居高臨下之感,。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的,,病人是流動(dòng)的,選擇住院的權(quán)力在病人手里,若把護(hù)士比作主人,,那么病人就可比作客人,。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人,,方便客人呢?首先要尊重病人,,重視對(duì)方的存在,象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,,力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到主人待客熱情,、隨和,服務(wù)周到,。做到這些,,主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,,走路輕,,操作輕”,
護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命,,平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重,。病人在生理上與健康人有區(qū)別,但在人格上與健康人是一樣的,、平等的,。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí),那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn),,代之的是說(shuō)話和藹可親,,做事輕巧靈敏,。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生,,當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話,回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬,,從現(xiàn)象上來(lái)講就是用平等沒(méi)有換來(lái)平等,,這是什么原因呢?很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變。當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí),,機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷,,影響人的正常活動(dòng),,打亂了多年的生活規(guī)律,,從而產(chǎn)生煩躁情緒,這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中,,所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào),。如果我們能夠想到,當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí),也會(huì)有這種表現(xiàn),,也許比他表現(xiàn)還差呢,,那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí),,還要有同情心和寬容心?,F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問(wèn)題,占85%以上,。從中說(shuō)明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的,,也說(shuō)明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響
三、學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)這次培訓(xùn),,使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高,,為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng),有素質(zhì),,有能力,、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值,。
作為一名護(hù)士,,不僅要了解工作中各項(xiàng)工作的操作程序,還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任,,有利于提高我們的責(zé)任心,,做好我們的本職工作。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),,深刻領(lǐng)會(huì),,全面把握,嚴(yán)于律己,,潔身自好,,以身作則,帶頭遵守,,模范執(zhí)行,,自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)更高一些,要求更嚴(yán)一些,,切實(shí)做學(xué)習(xí)的表率,、落實(shí)的表率、接受監(jiān)督的表率,。要自重,、自省、自尊,、自勵(lì),,正確對(duì)待組織,、正確對(duì)待本院領(lǐng)導(dǎo)、正確對(duì)待科室同志和病人,、正確對(duì)待個(gè)人,,始終擺正自己的位置,把國(guó)家,、集體和患者利益放在首位,,時(shí)刻關(guān)心病人、理解病人,,成為一個(gè)堂堂正正,,廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員,為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦,,為構(gòu)建和諧中醫(yī)醫(yī)院作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇五
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),,使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?,F(xiàn)做一個(gè)小結(jié),。
一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),,使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,,教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,,消除學(xué)生受到的不良影響,,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二,、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整、充實(shí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),,更是藝術(shù),,教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),,是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,,選擇合理的教法,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn)、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話,編制試卷等技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),,而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而且給人以藝術(shù)的享受。
三,、轉(zhuǎn)變教育理念,,相信我的學(xué)生一定能成才。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”
總之,,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時(shí)代的年輕教師,,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇六
浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)6月17日至6月21日,,我參加了浙江大學(xué)-淄博市商務(wù)系統(tǒng)的關(guān)于如何有效利用外資,,如何更好地招商引資的專(zhuān)題研修班,學(xué)習(xí)體會(huì)頗深,,現(xiàn)總結(jié)如下:
6月17日上午,,謝教授主要講了跨國(guó)公司在華投資的情況。我了解到跨國(guó)公司在華投資為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得成果起了一定的作用,,給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù),,提供了更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù),并且投資領(lǐng)域中傳統(tǒng)的機(jī)械制造行業(yè)向技術(shù)更加密集的電子計(jì)算機(jī),、電氣器材等高端行業(yè)轉(zhuǎn)移,,雖然,跨國(guó)公司在我國(guó)投資取得了一定成就,,但目前也面臨新的問(wèn)題:1,、造成的環(huán)境污染問(wèn)題日趨嚴(yán)重 2,、跨國(guó)公司受賄 3,、獨(dú)資化趨勢(shì)越來(lái)越明顯 4,、并未帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造。現(xiàn)在,,在越南,、泰國(guó)等東南亞地區(qū)更加快速的吸引跨國(guó)公司投資,在這樣的環(huán)境下,,我們一定要?jiǎng)?chuàng)造更加優(yōu)惠的政策,,留住各種國(guó)際人才,以吸引更多跨國(guó)公司來(lái)華投資,。
6月17日下午,,張教授講了《利用外資存在的問(wèn)題及對(duì)策》。張教授介紹了當(dāng)前我國(guó)利用外資的形勢(shì),,20xx年我國(guó)fdi下降了3.7%,,是三年以來(lái)的首次下滑。形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,,目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)宏觀形勢(shì)尚好但是微觀困難重重,。由于貨幣超發(fā),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩,。同時(shí),,又面對(duì)歐債危機(jī)、美國(guó)的財(cái)政懸崖,、日本持續(xù)施法流動(dòng)性,,這樣不利的國(guó)際形勢(shì)。張教授提出了如下對(duì)策,,我們一定要從追趕學(xué)習(xí)的模式,,向自主發(fā)展模式轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)型升級(jí),,尤其是注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)和自主創(chuàng)新,。
張教授還講了如何招好商引好資。首先要提高認(rèn)識(shí),,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持,,營(yíng)造好的輿論氛圍,介紹招商引資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用,。他提出,,引進(jìn)外資就是引進(jìn)創(chuàng)業(yè),鼓勵(lì)以境外融資為目的的返程投資,。二是抓平臺(tái)建設(shè),。打造開(kāi)發(fā)區(qū)和自由貿(mào)易園區(qū)。三是創(chuàng)新方式,。加強(qiáng)地區(qū)軟環(huán)境建設(shè),,尤其是要取信于民,,取信于商。四是拓寬領(lǐng)域,。從制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,,從一般制造向高端制造轉(zhuǎn)變,從工業(yè)向服務(wù)業(yè)領(lǐng)域延伸,。五是大力發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè),。
6月18日,周教授講了《招商引資的戰(zhàn)略及方法技巧》,。周教授首先講了目前國(guó)際直接投資的新趨勢(shì):美國(guó)吸引外資仍為第一;金磚王國(guó)等新興經(jīng)濟(jì)體比重上升;全球現(xiàn)代服務(wù)業(yè)比重增加,。其次,周教授講了政府部門(mén)的工作,,就是做好招商引資的統(tǒng)籌規(guī)劃,。用冷熱分析、定量分析,、軟硬分析等營(yíng)造投資環(huán)境;增加高技術(shù)項(xiàng)目的引資比例,,項(xiàng)目向產(chǎn)業(yè)鏈高端轉(zhuǎn)移,增加總部經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的引資力度,。最后,,周教授提出了5個(gè)對(duì)策:完善基礎(chǔ)設(shè)施、健全優(yōu)惠政策,、制定地方性的投資產(chǎn)業(yè)目錄,、提高辦事效率、構(gòu)建五位一體的引資體系(優(yōu)質(zhì)資金,、好項(xiàng)目,、科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、先進(jìn)管理,、領(lǐng)導(dǎo)人才),。
6月19日,葉教授講了《長(zhǎng)三角地區(qū)的招商引資的經(jīng)驗(yàn)與借鑒》,,主要從文化創(chuàng)新的角度講了如何做好招商引資工作,。營(yíng)造硬環(huán)境、建高等院校,、高級(jí)醫(yī)院及博物館,,深入挖掘一個(gè)地區(qū)的文化底蘊(yùn),讓外資與本地文化相結(jié)合等,。
6月20日,,馮教授講了《溝通與談判的技巧》,非常生動(dòng)。首先,,我們要學(xué)會(huì)聽(tīng),,多聽(tīng)少說(shuō),明白招商引資的意圖,,同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察,,注意接受者的神態(tài)變化等,,讓自己的需求與對(duì)方的要求極力達(dá)到一致,,以取得談判的成功。
上了這五堂課后,,我受益匪淺,,我要認(rèn)真吸收消化,希望能將這些理論用到以后的實(shí)踐中去,。
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇七
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),,活躍課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,,努力做到學(xué)識(shí)淵博,,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,,講起課來(lái)才能深入淺出,,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)?,F(xiàn)把參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一,、所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)
通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式,我完成24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí),。本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括職業(yè)教育創(chuàng)新,、職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)、中等職業(yè)教育教師科研意識(shí)與科研能力的培養(yǎng),、德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的組織,、中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持等內(nèi)容。共涵蓋了6講的內(nèi)容,。
在第一講“時(shí)代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新”中,,我主要學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)化社會(huì)與職業(yè)教育、教育全球化與職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與職業(yè)教育,、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育等內(nèi)容,。以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對(duì)于職業(yè)教育的理論水平和專(zhuān)業(yè)技能,加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題的了解,,提高對(duì)新技術(shù)新方法的認(rèn)識(shí),,擴(kuò)展實(shí)際工作的思路,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的,。
第二講“創(chuàng)業(yè)教育:中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的新視角”中,我主要學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念,、創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的時(shí)代背景和意義,、創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實(shí)施路徑、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)中職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā),、對(duì)我國(guó)中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示等內(nèi)容,。在這一講中我認(rèn)識(shí)到廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,對(duì)中職教育的改革和發(fā)展,,對(duì)提升民族的自主創(chuàng)新能力,、對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第三講“中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐”中,,我主要學(xué)習(xí)了中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵和動(dòng)因,,中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)程序、基本原則,、主要模式,、存在的問(wèn)題、變革的趨勢(shì)等內(nèi)容,。在這一講中我學(xué)習(xí)到中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的理論,,掌握了課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展動(dòng)向,進(jìn)而在實(shí)際工作中更新知識(shí),,更新理念,,提高專(zhuān)業(yè)工作水平。
第四講“中等職業(yè)教育教師科研意識(shí)與科研能力的培養(yǎng)”中,,主要包括了中等職業(yè)教育科研的重要性和必要性,、中等職業(yè)教育教師科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)等內(nèi)容。在這一講中我體會(huì)到為更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的辦學(xué)目標(biāo),,加快培養(yǎng)創(chuàng)新型,、應(yīng)用型高技能人才,中等職業(yè)學(xué)校不僅要搞好教學(xué)工作,,同時(shí)也要開(kāi)展科研工作,。這是中等職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)實(shí)力,、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校的重要舉措,。
第五講是“德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的組織”,,主要內(nèi)容有德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的主要內(nèi)容、理論基礎(chǔ),、實(shí)際運(yùn)用,、現(xiàn)實(shí)性思考等。在這一講通過(guò)對(duì)德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí),,豐富了我的知識(shí)面,,我們應(yīng)把行為導(dǎo)向教學(xué)法廣泛借鑒到我國(guó)今后的職業(yè)教育過(guò)程中。現(xiàn)在我們的職業(yè)學(xué)校,,很多脫胎于普通中學(xué),,忽視了職業(yè)學(xué)校的職業(yè)意義,,沒(méi)有辦成“產(chǎn),、教、學(xué)”結(jié)合的一體化職業(yè)教育,。
在第六講“中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持”中,,主要學(xué)習(xí)了中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持等內(nèi)容。激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,是改變學(xué)生厭學(xué)情緒的重要途徑,。要想教好學(xué)生就必須要激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),摒棄他們厭學(xué)的情緒,。
二,、學(xué)習(xí)后所獲得的收獲和體會(huì)
我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,,或者說(shuō),,我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。說(shuō)實(shí)在的,,在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣,,因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次,,可往往是走形式的多,,真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼續(xù)教育網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí),??墒牵?dāng)我進(jìn)入繼續(xù)教育網(wǎng)的那一刻,,我就被這里的一切吸引住了,,它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的,中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,,而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,,是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,,面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì),,作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人,、教會(huì)求知、教會(huì)辦事,、教會(huì)健體,、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,,要把德,、智、體,、美全面發(fā)展,,使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,,首先就必須從改變教育者開(kāi)始,,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,,我自完善,,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,而這其中關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,,一是自己廣博的學(xué)識(shí),。
萬(wàn)事德為先,尤以師為重,,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的基本因素,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,,教師要干好教師工作,,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),,有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,,是道德的化身,,人類(lèi)的楷模,父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、情趣,、品行,,乃至行為舉止音容笑貌,、板書(shū)筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,??鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,,其身不正,,雖令不從?!庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量,,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,,從教師的威望中完善其人格的全部含義,。
博學(xué),這是一個(gè)根本前提,,要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),,教師本身必須有桶“活水”,必須是充盈的,,是清澈的,,其實(shí)成功的教師,,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,,向前,,才能無(wú)愧于時(shí)代,,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,,需博采眾矢,只有將本體性知識(shí),,廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái),,才能真正做到學(xué)高為師,,社會(huì)發(fā)展到今天,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,,這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍,、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為,,學(xué)生的全面發(fā)展,,在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性,當(dāng)前,,在推進(jìn)素質(zhì)教育,,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象,,已成為廣大教師面臨的重要課題,,本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),,使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),,我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的,,教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè),、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),,教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并地傳授給學(xué)生,,或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人,?!蔽覈?guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此,,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石,。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),,使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,同時(shí),,也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:
第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,。
第二,,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,,做勤于學(xué)習(xí),,樂(lè)于教學(xué)的教師。在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí),,讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求,。眾所周知,,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用,。因此,,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。
4,、通過(guò)學(xué)習(xí),,讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),,仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。
5,、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。通過(guò)繼續(xù)教育知識(shí)更新的學(xué)習(xí),,首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然從教多年,,對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,,但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)候要著重加強(qiáng)教材的分析,,利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,,去研究學(xué)生心理,,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),,多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。同時(shí),,通過(guò)學(xué)習(xí),明確了自我塑造的目標(biāo),,從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步,。在今后的教育教學(xué)中,可以從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究,,使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展,。因?yàn)樾聲r(shí)代要求我們不僅是教師,更要成為一名教育家,。
總之,,通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,,它引發(fā)了我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí),,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而,,憧憬未來(lái),,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己,。
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇八
學(xué)校確立了“沒(méi)有教不好的學(xué)生,,讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意”的教育觀念,堅(jiān)持從一年級(jí)開(kāi)始,,從最后一名差生開(kāi)始,,狠抓每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,做到堂堂清,、日日清,、周周清。學(xué)校連續(xù)多年,,入學(xué)率,、鞏固率、畢業(yè)率,、合格率100%,。最使我們敬佩的是學(xué)生的自學(xué)能力,在觀看課堂錄象后,,才真正看到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的效果和方法,。洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的,因?yàn)闊o(wú)論從成績(jī)和各方面發(fā)展來(lái)看都取得了很好的效果,。在洋思中學(xué)的老師們的心目中,,每個(gè)家長(zhǎng)都是上帝,每個(gè)學(xué)生都是天使。他們的使命是:教好每一個(gè)學(xué)生,,讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意,。
處處是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的氛圍。越來(lái)越多的人知道,,在洋思,沒(méi)有教不好的學(xué)生,,他們就千方百計(jì)地把難教育的孩子送進(jìn)我校讀書(shū),。學(xué)校一下子增加了30多個(gè)班。但是,,我們相信這些從外地來(lái)的,、難教育的學(xué)生也一定能教好,,千方百計(jì)地做好轉(zhuǎn)化他們的工作,使他們都取得了令人可喜的成績(jī),。
采用“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€(gè)體”和“集體”相結(jié)合,,以“個(gè)體”為主的形式,,課堂教學(xué)過(guò)程由過(guò)去老師滿(mǎn)堂灌,變?yōu)槿缃裨诶蠋熤笇?dǎo)下學(xué)生循序漸進(jìn)地自學(xué)的過(guò)程,,從而提高了教學(xué)質(zhì)量,。這是我校生源差、教師水平低,,而教學(xué)質(zhì)量高的一個(gè)主要原因,。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了良好的載體,。這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,確保了學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),從根本上保證了減輕學(xué)生課外過(guò)重的負(fù)擔(dān),,讓學(xué)生全面發(fā)展,,健康成長(zhǎng)。洋思中學(xué)把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道,。學(xué)習(xí)洋思,,就是要像他們那樣,推行規(guī)范,、嚴(yán)格,、民主的管理,以?xún)?yōu)質(zhì)高效的管理,,辦出優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)校,。堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)做到真抓實(shí)管,、嚴(yán)抓細(xì)管,、敢抓善管。并取得了一流的教學(xué)業(yè)績(jī),,受到社會(huì)各界的一致好評(píng),。
素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。我們一定不斷更新教育觀念,,邁出實(shí)施素質(zhì)教育的新步,。通過(guò)了解洋思,令我感觸最深的有以下兩方面:
一、洋思對(duì)差生的重視:他們不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生,,扎扎實(shí)實(shí)地做好每個(gè)學(xué)生的“培優(yōu)”,、“轉(zhuǎn)化”工作。教師上課,,起點(diǎn)是后進(jìn)生,,重點(diǎn)也是后進(jìn)生,課堂上回答提問(wèn),、表演,、做實(shí)驗(yàn)都是由后進(jìn)生來(lái)打“頭陣”。每天早讀課上,,老師幫助后進(jìn)生一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,、課文,同時(shí)教師還利用課堂上的“邊角時(shí)間”,,有重點(diǎn)地檢查后進(jìn)生的自學(xué)情況,,后進(jìn)生的作業(yè)也優(yōu)先批閱,做到“堂堂清,、天天清,、周周清”。這在我校課堂中幾乎是見(jiàn)不到的,。正因?yàn)槿绱?,才使得各個(gè)班的成績(jī)?cè)陂_(kāi)始便出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。由此可以看出,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是我們所面對(duì)的一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如果轉(zhuǎn)化的好,,我相信我們的成績(jī)也會(huì)直線上升的,。因?yàn)椴钌鷤兂煽?jī)都提高了更何況中、上等學(xué)生呢,?
二,、洋思的教學(xué)模式--“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,。我覺(jué)得這種教學(xué)模式符合新課標(biāo)的要求,,是一種前瞻的教學(xué)思想。對(duì)我們的學(xué)生非常適用,,不但可以培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,同時(shí)又能檢測(cè)到每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),以及能及時(shí)反饋信息,,使他們真正做到“堂堂清”,。過(guò)去我們總認(rèn)為教師講得越細(xì),,學(xué)生學(xué)得就越容易,,課堂教學(xué)效率會(huì)更高,,就像鉆山洞一樣,老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索可能更快一些,。但是我們沒(méi)有想到,,這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣,只是被動(dòng)地聽(tīng)課,,不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí),。其實(shí)書(shū)本上大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決,老師的講反而更耽誤時(shí)間,。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明,,平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容,學(xué)生自學(xué)三,、四分鐘就可以了,。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開(kāi)始做題,不會(huì)的再回頭看例題或相互討論,,基本就能做練習(xí)題了,。這個(gè)過(guò)程是個(gè)不斷反饋的過(guò)程,不是看一遍就全部會(huì)了,。這樣,,學(xué)生自學(xué)積極性更大,效率更高,。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題,,學(xué)生有一種緊迫感,不認(rèn)真看就不會(huì)做練習(xí)題,,落在別人后邊,,從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽(tīng)老師講課積極得多,,這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了,。
通過(guò)學(xué)習(xí)洋思,我意識(shí)到自己必須轉(zhuǎn)變一些教學(xué)觀念:一是不要急于求成,,二是潛能的認(rèn)識(shí)觀念,,在學(xué)生自學(xué)時(shí),要相信他們,,給他們提供足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膸椭?。這才能使自己從根本上認(rèn)識(shí)這種全新的模式,以及應(yīng)用于教學(xué),。
這就證明了一句話—“沒(méi)有教不好的學(xué)生,!”再次,,補(bǔ)差如果存在問(wèn)題學(xué)生很多,可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生的積極性,,讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)教基礎(chǔ)較差的學(xué)生,這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)也使班級(jí)形成了互相幫助的氛圍,。
最后,我清楚的認(rèn)識(shí)到自己只是剛剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生,,該學(xué)的東西還很多,,一時(shí)之間流瀉于筆尖的感受很膚淺,請(qǐng)各位老師指正,。
繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇九
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。
通過(guò)定期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我在教育思想,教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,,我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,,隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),,而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,。豐富的繼續(xù)教育,,培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣,,現(xiàn)將教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
我按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種教培訓(xùn),,無(wú)缺曠和病事假,并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記,,在課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)習(xí),,集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計(jì)劃要求,達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí),,自學(xué)3學(xué)時(shí),,并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真撰寫(xiě)并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì),。通過(guò)師德培訓(xùn),,使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,,要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié),,充滿(mǎn)師愛(ài),從細(xì)微處入手,,充分了解,、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生,,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。
認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué),,學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求,即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí),,自學(xué)4學(xué)時(shí),。并結(jié)合自身的實(shí)際,對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思,,從思想上更新了教育教學(xué)觀念,并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,,收到了良好的教學(xué)效果,,真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
教師要想給學(xué)生一碗水,,自己就必須有一桶水,,而且是為斷更新的水。本學(xué)期中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例,,拓寬了我的知識(shí)視野,使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新,。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求,。
隨著知識(shí)和教育理念的更新,教師的教學(xué)方法也要不斷地更新,。本學(xué)期中,,我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外,并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍,,使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式,、討論式、控究式等教學(xué)方法,,改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,,也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,。本學(xué)期中,,我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃,積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn),,認(rèn)真聽(tīng)取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記,,并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練,不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求,,而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片,,為自己的課堂教學(xué)服務(wù),。
不足之處,教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬,,知識(shí)來(lái)源的途徑單一,,在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求,,不斷增強(qiáng)求知欲,,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,,使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處,。