在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇一
1、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,,隨著社會的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,歌舞情樂,,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
2,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),,為我們詳細(xì),、生動的`講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。
3、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,,身正是范,,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,,要有“捧著一顆心來,,不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,,我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。
4,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。
(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,學(xué)生因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。
總之,,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,,認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,,成為孩子的好朋友,。
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇二
畢業(yè)的我,興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土,,來到了一群活潑可愛的孩子中間,,那時的我還是一個對幼教行業(yè)懵懂的女孩,對于怎樣教育好孩子,,用怎樣的方法方式去引導(dǎo)孩子,、指導(dǎo)孩子,對于哭啼不休的孩子怎樣去應(yīng)付……一系列的問題出現(xiàn)在我的面前,。那時的我在工作中時常表現(xiàn)出在孩子面前放不開,,有些羞澀又有些緊張,不過在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以及同事們的鼓勵和幫助下,,使我很快擺脫了這一恐懼,,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中,。
至今從事幼教工作已數(shù)年,,在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜,不過無論是怎樣,,這些都將會是我人生的財富,。以后我會背著這個行囊徜徉在我的旅途。
幼教一個特殊的職業(yè),,同樣也是一個極為重要的職業(yè),。一個個孩子剛剛離開父母的襁褓,,來到我們這個大家庭,我們就像他們的第二任父母一樣,,把他們的一切交給我們,。幼教又與初等教育接軌,在這里的一切決定了孩子的未來,,我們就是孩子的第一位導(dǎo)師,。引領(lǐng)他們接受新的事物,踏上一段紛繁的學(xué)習(xí)之路,。
在這個特殊的環(huán)境中工作,,就猶如是世外桃源一般。這里沒有煩惱,,沒有污濁,,有的只是孩子們單純的笑聲,無邪的笑臉,,天真的想法,。孩子們圍繞在膝,,竟可以使我忘記自我,,有時候也天真的認(rèn)為自己也這么大,正是祖國的花朵,。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田,。我常常對自己說:“我是一片綠葉,孩子們就是那一朵朵花蕊,,我愿意為花蕊送去足夠的營養(yǎng),,讓花蕊綻放的更美麗?!?/p>
在幼教工作中,,我讓孩子們看到了一個絢麗多彩的世界,為孩子們打開了一扇心靈的窗戶,,同時我自己也在不斷的成長,,給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著一顆誠摯的心去愛護(hù)孩子,,關(guān)心孩子,、體貼孩子,與他們真心誠意的成為好朋友,,使他們感受到師生之間的信賴與真誠,。作為一名幼兒教師的我,對每一位孩子播撒愛心,,用愛的行動讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,,當(dāng)孩子流著長長的鼻涕走到我面前時,,我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時,我會像媽媽一樣抱起他,,給他溫暖給他安慰;當(dāng)孩子犯錯時,,我會耐心的教導(dǎo)他,讓他明白一些簡單的做人道理……我用我的行動表達(dá)著我的愛意,,使孩子們感到老師在意他,、喜歡他、信任他,、關(guān)心他,。
印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園,當(dāng)父母離開他們,,急著去上班的時候,,孩子們總會哭鬧,豆大的眼淚不停的流下來,,這時我的心弦就會被觸動,。我總會不由自主的抱起孩子,輕輕的撫摸他們,,為他們拭去眼角的淚水,,親親他們的小臉,讓他們感受媽媽般的溫暖,??粗麄冄蹨I的風(fēng)干,露出甜甜的笑容,,我的心里就會泛起一陣甜意,。而當(dāng)孩子們從無知到智慧,在一定的程度有了進(jìn)步時,,所體驗(yàn)到的那種成功感,,是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起,,幼教這種職業(yè)就植入我的心里,,我知道我會熱愛幼教。
在幼教行業(yè)的數(shù)年里,,有太多太多的事情讓我感動:當(dāng)大班孩子即將離開幼兒園的時刻,,“老師我們以后經(jīng)常會來看你的”一句話簡潔的話語打動了我的內(nèi)心,感動的會淚流滿面;當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,,當(dāng)我汗流頰背,,口干舌燥時,“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現(xiàn)孩子們長大了,,懂事了,,聰明了;在一次家長半日活動過后,,家長們看了我的工作后不禁地感慨:“看了老師半天的活動,才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎,,多么的辛苦,,看了老師教那些調(diào)皮搗蛋的孩子,才讓人了解到什么叫做耐心,?!睆暮⒆拥脑捳Z,家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪,。
我熱愛幼兒教育事業(yè),,我愛我的孩子,我將堅定地,,腳踏實(shí)地地走下去,。
雖然我只是幼教成員中最普通的一員,但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的,,我愿意把我的青春獻(xiàn)給我的崗位,,獻(xiàn)給每一位含苞欲放的孩子,他們的成功比我們的成功更讓人可喜,。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪,,我將盡心盡力盡職盡責(zé)的做得更好,不斷學(xué)習(xí),,不斷探索,,踏實(shí)工作,,銳意進(jìn)取,,開拓創(chuàng)新,為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價值,。
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇三
我來到幼兒園工作已經(jīng)有一年時間了,,作為一名新教師,我學(xué)到了很多,。能夠來到__幼兒園工作,,我感到很幸運(yùn)。這段時間,,其他老師給了我很多的幫助,,讓我能夠迅速的成長起來。為了提高我的教學(xué)水平,,我決定對我這段時間的工作做一個總結(jié),。
一、教學(xué)方面
我在剛剛進(jìn)來的時候,,完全不知道怎么跟小朋友們接觸,。雖然在從學(xué)校畢業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過,,但我當(dāng)時教的是大班的孩子,現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生,。我在來之前也是信心滿滿的,,因?yàn)槲艺J(rèn)為我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn),但我來了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不一樣,。大班的孩子上了兩年的幼兒園,,已經(jīng)相對成熟了,但小班的才剛剛上幼兒園,,比較難管理,。
在剛剛開學(xué)的時候,每天早上就是從家長手里接一個哭一個,,有些孩子哄哄就不哭了,,有些孩子怎么哄都沒用。我只能把他們教到有經(jīng)驗(yàn)的老師手中,,學(xué)習(xí)他們是怎么處理的,。一段時間之后,也頗有成效,,我已經(jīng)能夠很好的處理這樣的情況和其他的一些突發(fā)狀況了,。
在一開始上課的時候,我的教室總是鬧哄哄的,,小朋友們也聽不明白我說的話,,所以上課的效率就比較低。經(jīng)過一次次的教學(xué)總結(jié),,我發(fā)現(xiàn)我上課的'語言還是之前教大班的語言,,但小班的孩子年齡小一些,一些話還聽不懂,。在發(fā)現(xiàn)這個問題之后,,我也改善了,漸漸地,,小朋友們也能聽懂了,,有的時候甚至還會提出一些我意想不到的問題,這讓我很高興,。
二,、生活方面
幼兒園主要還是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,讓小朋友們學(xué)會獨(dú)立,。小班的朋友年紀(jì)都比較小,,有些在家里什么都有人做,所以什么都不會。一些小朋友不會自己吃飯,,不會自己上廁所,、穿衣服、洗手等,。但幼兒園的師資力量也有限,,不能什么都幫他們做,也是為了培養(yǎng)他們獨(dú)立,。所以我們需要告訴他們怎么做,,讓他們學(xué)會自己做,不能一直幫忙,。
還有在午睡的時候,,很多小朋友會哭鬧,有的小一點(diǎn)的還會尿床,,這些都需要我們老師來處理,。剛剛開始的時候確實(shí)手忙腳亂的,看到小朋友哭了特別的著急,,總想都顧著,,但確實(shí)顧不過來。現(xiàn)在我已經(jīng)可以很好的處理了,,小朋友們也一天天長大了,,不再像剛剛?cè)雸@的時候那樣愛哭鬧了,已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,,喜歡上了幼兒園,。
三、與家長的溝通
與家長溝通是幼兒園教師的一個比較重要的工作,,也是最難的工作,。家長們不像小孩子那樣的好說話,有些家長看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的心疼,,就會把氣撒在老師身上,。有些講道理的家長還好,會聽你解釋,,但一些家長只會說肯定是老師的錯。只能說,,在與家長溝通這一塊,,我還有很大的進(jìn)步空間。
我以后會多向幼兒園的資深教師學(xué)習(xí),,提高自己的各方面能力,,做一個好老師。我知道自己還有很大的進(jìn)步空間,之后也會努力的學(xué)習(xí),,爭取早日能夠獨(dú)立,。
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇四
不管是上班的時候,還是休息的時候,,我發(fā)現(xiàn)3-6歲的孩子自我保護(hù)能力很弱,,在很多時候不能有效的保護(hù)自己,有些危險防不勝防,,需要老師,,家長每時每刻的耳提面命,不停的進(jìn)行安全教育,,并進(jìn)行保護(hù),。安全教育可以說是怎么樣細(xì)致,怎樣重視都不為過,。在幼兒園里,,教師肩負(fù)著教育孩子的重任,同時我們謹(jǐn)記,,安全第一的教育宗旨,,在安全第一的大前提下,進(jìn)行各種教育活動,。
在安全教育活動中,,我以圖畫故事的形式,把安全溶于故事中,,并加入一些短小的朗朗上口的方便記憶的兒歌,,效果還不錯。
如,,我班門口有一個通往二樓的樓梯,,而且樓梯位于墻角,緊挨著小花園,,春天,,樓梯下面的花園里小草小花特別漂亮,孩子們很喜歡到那兒玩,,撿一片樹葉,,拿幾根小樹枝,開始做飯的游戲;用小木棍在土里畫來畫去;幾個好朋友在角落里扎堆聊天,,總之對孩子們來說,,這是一個隱秘的小樂園。但是這個小樂園里存有安全隱患,,因?yàn)樵跇翘菹?,興奮了容易碰頭;小花小草多,,有一些隱藏在土里草里的小蟲子;存在安全隱患。
為此我設(shè)計了一節(jié)活動課,,把樓梯下的小樂園拍出來,,把小朋友在里面玩的場景,隱藏在故事中,,把需要注意的安全問題用情景表現(xiàn)出來,,孩子們看到小長頸鹿碰頭了,知道了要注意樓梯沿,,可以彎腰過去,,播放孩子自己在下面玩的不碰頭的鏡頭;看到小長頸鹿被蜜蜂叮了,知道應(yīng)遠(yuǎn)離飛蟲,,還應(yīng)注意其他的蟲子,,播放,孩子遠(yuǎn)離小蟲,,安全的鏡頭,,最后我們又編了一首兒歌,“樓梯下面危險多,,小心碰頭傷自己,。細(xì)菌昆蟲到處有,到此游玩需小心”,。孩子們再在這兒玩時,,都會不自覺的說出兒歌,而且孩子們還小心的避開危險,,玩的很安全,,很開心。
有時我也會想,,這個地方會碰頭,,我直接禁止孩子們?nèi)ィ痪透踩?,但是我發(fā)現(xiàn),,孩子的好奇心很強(qiáng),他們會悄悄的去,,去探索,,去嘗試,于其讓孩子遠(yuǎn)離危險,,不如讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)危險,,解決危險,事實(shí)證明,,孩子們會自己避開危險。在配合以教育活動,孩子們都學(xué)會了這種保護(hù)自己的方法,。
幼兒園孩子年齡較小,,對圖片的理解相對于語言來說更形象直接一些,為此,,在需要提示的地方,,我都用直觀的圖片展示給幼兒,如
孩子皮膚比較嬌嫩,,在喝水吃飯的時候,,容易出現(xiàn)出現(xiàn)燙傷,我們除了提前安全的把水和飯涼到適宜的溫度之外,,孩子喝水的杯子前面,,用圖片畫出了具體清晰的安全拿杯子的方法,及拿杯子行走的圖片和正確的喝水圖片,,吃飯亦同,。在洗手池墻上醒目的地方,貼上,,洗手的正確方法,,謹(jǐn)防孩子不會洗手,小便處張貼小便的正確姿勢等等,,方便幼兒直接形象的獲取一些生活中必須的技能知識,,方便孩子更安全的生活。
安全無小事,,事事需謹(jǐn)慎,,在工作生活中,我們應(yīng)做到“放手不放眼,,放眼不放心,。”我相信只有把安全時時放在心里,,刻刻謹(jǐn)記安全的重要性,,我們才能更好的發(fā)現(xiàn)安全隱患,面對安全隱患,,解決安全隱患,,讓我們離安全更近一些。
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇五
將幼兒的生命安全放在首位”是保證幼兒活動順利進(jìn)行的前提,,是保證每一個幼兒各方面能力均衡發(fā)展的前提,,因此家園要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境,通過多種渠道增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識,,教給幼兒多種自我保護(hù)的方法,,讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長,。
一、教給安全防護(hù)知識
1,、選擇既能提高幼兒自我保護(hù)意識又能為幼兒所接受的教材,,如讓幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志,知道遵守交通規(guī)則等,。
2,、利用早談、晨間活動,、集中教育活動時間定時或隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育,。利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解安全信息,,并引導(dǎo)幼兒講述圖片中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的原因,。幫助幼兒了解如何避免事故的發(fā)生、從而提高幼兒對防火,、防災(zāi)的警惕性和防范能力,,并讓幼兒知道“119”是火警電話號碼、應(yīng)如何自救等,。
3,、教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識,知道哪些東西是危險的,,會傷害身體,,不能亂碰,如小刀會割傷,、開水燙傷,、玻璃會扎手等。教會幼兒認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志和緊急情況時撥打的救援電話,。
4,、通過圖片教給幼兒流感(如甲型h7n9流感)的防控常識與措施。加強(qiáng)用水,、用火,、防拐騙、飲食,、防流感h7n9,、用物及交通安全方面的知識教育,并做好記錄,。如經(jīng)常教育幼兒不跟陌生人走,,不吃陌生人的食物等。
5,、教師傳授自護(hù)常識,,以提高孩子們的自護(hù)意識和自護(hù)能力,。如:發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何自救,被壞人拐騙時如何逃脫等,。
6,、組織幼兒進(jìn)行消防,、防震自救演練,,掌握逃生自救技能。
7,、教育幼兒上下樓梯靠右走,、不推不擠、不跳臺階等安全知識,。
二,、把好一日活動安全關(guān)
1、及時排查幼兒活動環(huán)境的各種安全隱患,。
2,、堅持帶班時不讓幼兒離開教師的`視線。
3,、隨機(jī)制止幼兒的不安全行為,,如發(fā)現(xiàn)幼兒玩銳器時及時制止。
三,、家園配合
1,、通過家長會、家教欄,、家訪,、飛信等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性,正確知識和方法,,及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境,,使家長成為園外安全教育的教師,負(fù)責(zé)實(shí)施家庭中的安全教育,,取得家園教育的一致性,,時刻做到:家園密切配合,為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境,。
2,、發(fā)放致家長的一封信、簽訂安全責(zé)任狀,。
3,、嚴(yán)格執(zhí)行安全的接送制度。托他人帶的電話告知當(dāng)班教師,,得到確認(rèn),、允許后方可帶孩子離
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇六
_幼兒園借教師節(jié)節(jié)日契機(jī),,開展了一些列教師節(jié)主題活動,整個幼兒園洋溢著濃濃師生情,,家長和幼兒共同在幼兒園內(nèi)留下愛的印記,。
愛的印記一:愛的告白
教師節(jié)當(dāng)天,幼兒園的門廳外出現(xiàn)了一塊特別的告白墻——“綠色教師節(jié)”倡議書,。幼兒園倡議所有的家長朋友們用賞識,、微笑和積極的家園合作來表達(dá)對教師的尊重、理解和認(rèn)同,,倡導(dǎo)孩子們用一個燦爛的笑容,、一個溫暖的擁抱、一句真誠的祝福來表達(dá)對老師的感謝和祝福,,倡導(dǎo)全體教職員工為人師表、自尊自律,。家長朋友們也在幼兒園的大力提倡下,將自己最真誠地祝福留在了告白墻上。
愛的印記二:愛的行動
對于大班幼兒而言,幼兒園是他們最愛的地方之一,每天孩子們來到幼兒園看到熟悉的老師,保育員或者是門衛(wèi)叔叔,他們總會上前問候一聲,。在這個教師節(jié)特別活動之際,孩子們一個個化身成“愛的小記者”,,提前通過自由組合,、積極討論、根據(jù)自己的特長領(lǐng)取任務(wù),。每一組分別設(shè)有采訪員,、記錄員、攝影師,、播報員等角色,。采訪過程中各位小記者分工明確,、各司其職,,采訪員拿著話筒提問,,記錄員忙著將被采訪的老師的回答記錄下來,,攝影師不停地變化位置拍攝采訪的過程……大班幼兒在合作種完成“愛的行動”的每一項任務(wù),,在采訪中,,孩子們對幼兒園的老師有了更深入的了解,,加深了對老師的喜愛之情,更重要的是在學(xué)習(xí)采訪老師的過程中,,提高了同伴間相互合作和社會交往的能力,。
愛的印記三:愛的心愿
中班幼兒在老師的組織下,用自己的雙手親自制作一朵美麗的康乃馨送給老師,,簡簡單單的手工紙濃縮了滿滿的愛意,,仔細(xì)地折、小心地剪,、慢慢地粘,,一步一步地操作中留下了對老師無盡的愛,當(dāng)親手完成一朵康乃馨時,,孩子們迫不及待地拿到老師面前,,獻(xiàn)給自己最愛的老師,還把自己最美好的心愿送給老師:“祝老師節(jié)日快樂!”“愿老師每天都開開心心!”一句句簡單而溫馨的祝福,,縈繞在老師的耳旁,,老師們的感動之情溢于言表。
愛的印記四:愛的祝福
剛?cè)雸@的小班幼兒雖然還不會像中大班的哥哥姐姐們那樣用甜美的話語,、溫馨的花朵來表達(dá)自己的祝福,,但他們也嘗試著用自己稚嫩的雙手學(xué)著用手工紙折成郁金香送給自己最愛的老師,然后和老師抱一抱,,親一親,,感受老師像媽媽一般的愛。
九月是收獲的季節(jié),,在這美好的日子里,,_幼的全體教職工們用自己的滿腔熱情澆灌豐碩的果實(shí),愿天下所有的教師能在平凡的工作崗位上收獲一份不平凡的愛,。
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇七
本學(xué)期,,我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn),明確了"以人為本,,個性發(fā)展,。讓教師工作舒心,幼兒生活開心,,家長工作放心"的辦園理念,,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,教師整體素質(zhì)得到了很好的提高,。并在上級部門的關(guān)心,、幫助,、指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同努力下,,不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,,形成"敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新"的園風(fēng),幼兒園受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評?,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一,、實(shí)行目標(biāo)管理,建立各項規(guī)章制度,。
幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理,,提高教師的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性,,實(shí)行自我管理與控制,。目標(biāo)管理的實(shí)施,是將目標(biāo)層層分解逐級落實(shí),,有利于完善和鞏固責(zé)任制,,確保各項保質(zhì)保量完成。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議,,提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃,。其次將目標(biāo)層層展開,建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致,。最后圍繞目標(biāo)制定計劃,,使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn),逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo),。,、實(shí)施"以人為本"的人性管理模式。合理的分工,,團(tuán)結(jié)互助,,讓管理細(xì)致到位,互相督促,,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,及時協(xié)商解決,,這樣一來,,工作的目的明確,把工作管理到位,,做到更細(xì),,從而使工作效率得到一定的提高,。促使幼兒全面和諧發(fā)展。
規(guī)章制度是幼兒園的"法",,是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),,對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統(tǒng)化、條理化,。對完成幼兒園各項任務(wù),,建立正常次序,提高各類效益有很大的作用,。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標(biāo)的實(shí)施,。不斷完善各項規(guī)章制度,如學(xué)習(xí)及教研制度,、考勤制度,、家長反映制度等等。
二,、堅持保教并重,,注重提高教師素質(zhì)。
認(rèn)真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù),,并按原計劃完成對孩子的保教工作,,做到保中有教,教中有保,。保教是幼兒園的中心,,為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo),、有層次,,我們利用每周的教研活動時間,指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計劃如:學(xué)期計劃,、月計劃,、周計劃等。在實(shí)施過程中,,進(jìn)行監(jiān)督,、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想,,經(jīng)過多次的學(xué)習(xí),、教育教師們認(rèn)識到保育的重要性,提高了保育的質(zhì)量,。
三,、完善教研活動,推動幼兒發(fā)展,。
1,、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》,,制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下,,擇教學(xué)內(nèi)容,,寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。每月會將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù),。進(jìn)行抽測,,檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果,并作為考核的一項內(nèi)容,。
2,、科學(xué)合理的組織,安排好幼兒的一日生活,,做到動靜結(jié)合,,室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時戶處活動時間,,認(rèn)真開展各類游戲活動,。提高幼兒整體素質(zhì)。
3,、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識,,平時注意收集廢舊物品,如舊掛歷,、月餅盒,、易拉罐等,每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比,。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展,。各班開展了教師節(jié)活動,十一國慶節(jié)的詩歌朗誦,,八月十五中秋節(jié)的活動圣誕節(jié)的慶?;顒樱?/p>
四,、衛(wèi)生保健方面,。
1、科學(xué)合理安排幼兒膳食,、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜,。保證食譜多樣性、豐富性,。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行各種制度,如食品安全制定,衛(wèi)生保健制定,,消毒制定。
3,、流感病情是今年上級部門的特別重視的工作,,為了切實(shí)做好病情的發(fā)生,制定消毒制度,,做好消毒工作的登記,,并加強(qiáng)監(jiān)督管理,。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查,確保幼兒的安全。
4,、做好傳染病預(yù)防工作,把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),,以防傳染病發(fā)生,,開學(xué)初測量身高體重,做好評價工作,。
5,、加強(qiáng)晨間、午休的檢查,,做到一摸,、二看、三查,、四問,,嚴(yán)禁幼兒帶危險品入園,傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒,,發(fā)現(xiàn)傳染病及時進(jìn)行隔離,。
五、從保證幼兒生命出發(fā),,認(rèn)真做好各項安全工作,。
首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全安全制度,,落實(shí)了安全檢查責(zé)任人,,將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查,,登記維修,。如定期對全園大型玩具、電路,、電器,、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地,,進(jìn)行定期檢查,,徹底消除隱患;實(shí)行進(jìn)出,來訪登記制度,,把好幼兒接送關(guān),,制定幼兒接送制度,確保幼兒安全,。
另外,,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育,加強(qiáng)教職工安全知識的培訓(xùn),,以多種途徑,、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識和能力,限度地杜絕不安全事故的發(fā)生,。
六,、家長工作幼兒教育不僅是幼兒園的教育。
幼兒園,、家長的一體化教育能促進(jìn)家長,,社會對幼兒園教育的認(rèn)識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長,、社會作為一個重要來開展,。
1、堅持開展了家長開放活動,,以不同的形式邀請家長積極參與,,讓家長了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度,,我園舉辦了"六一"文藝匯演,,親子活動得到了家長的高度評價。
2,、辦好了《家園欄》,,發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用,每月一次新的內(nèi)容吸引了家長的目光,。
3,、堅持利用《家園聯(lián)系手冊》,家訪工作堅持多角度開展,,電話家訪與上門尋訪相結(jié)合,,通過老師的家訪調(diào)研,我們的工作得到了家長的支持與理解,,實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育,、家庭教育、社會教育的緊密結(jié)合,達(dá)到了家園共育的目的,。
幼兒教師師德規(guī)范培訓(xùn)心得篇八
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多,;有的干脆走到桌前,,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,,同時要讓孩子生活得輕松,,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,讓他們自己決定先干什么,,后干什么,,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自己的行為,,形成一定的時間觀念,,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,,要讓孩子們擁有更多的自由時間,,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,,歷來由老師安排,,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,,我們要求他們一切行動聽指揮,,很多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,,班級里孩子多,,排隊、等待就難免。孩子們消極,、無奈地等待著,,他們的時間被白白浪費(fèi),他們的主動精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,,老師必然要規(guī)定“排好隊’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,,活躍的孩子,,主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,,會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評。過多的批評,,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張,;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,,失去上進(jìn)心,。可見,,過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,,應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動,,嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,,學(xué)習(xí)合理地使用時間,,安排自己的活動,做一個有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉,可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,,本地華語教師承擔(dān)4個小時,,累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時,。至今為止,中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,,學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。
華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了及時了解教學(xué)效果,,檢驗(yàn)教學(xué)方法,,調(diào)整教學(xué)手段,我對中班的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),,對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)
通過對比可以得知,,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,,而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,,中午班為57.14%,。
為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),,卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,,有下列原因,。
1、關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:
在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個中班,就是這樣,。
上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,,能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,,整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué),,教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。
中午班雖然只有10個孩子,,但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,,便會號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣,,在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,,會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),,教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,,列隊行走,安靜等常規(guī),,在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。
正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,,也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,高出上午班20.51個百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,,對教學(xué)效果有直接的影響。
2,、關(guān)于教學(xué)方法的選擇:
我教授“爺爺”“奶奶”的時候,,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班,,我是采用圖片教學(xué)的方法,,而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn),,生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。
課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。
上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,,在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式,,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,,孩子們不知道該怎么做,,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中,,我及時調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,,然后請小朋友連線,使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識,。這樣不僅縮短了講課時間,,而且教學(xué)的效果更為明顯。