時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中化學教師工作計劃篇一

一,、學期目標

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

二、改進教學,、提高質(zhì)量的具體措施：

(1)做好教學常規(guī)工作,，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,。

(2)認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問,，耐心給學生講解,，做好對學生的輔導工作,。

(3)認真做好備課、上課和課后反思工作,。

(4)積極參加教研活動,，主動參加集體備課和教學案例研究，吸取其他教師的成功經(jīng)驗,，找到更適應學生的教學方法,。

(5)做好結(jié)構(gòu)化預習,使學生真正走進文本。

(6)突出學生的主體地位,讓學生積極投入到新課程有效課堂教學中,、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道,，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的,。

(7)做好一幫一工作，強化學生的合作意識,。鼓勵科學探究的教學,，在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

(8)利用好多媒體技術，將信息技術和化學教學有機結(jié)合起來,，提高學生學習興趣,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，努力提高自己的教育教學水平,。

高中化學教師工作計劃篇二

本學期，我擔任的是培訓班3,、4班的化學課,。根據(jù)學校和中考時間的安排，化學新課將在4月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復習,，復習將占據(jù)本學期大部分時間，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一,、學生情況的再分析。

經(jīng)過一個學期的接觸,，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學生們喜歡化學,，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差,，對學習比較缺乏信心,，這些是我的教學的出發(fā)點。

二,、再研究化學教學大綱,，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1,、立足教材,，不超出教學大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、做到全面復習。復習目的不全是為升學,，更重要是為今后學習和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎不扎實,，不靈活,，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習,，不能遺漏,。

3、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復習。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

4,、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5,、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導，查漏補缺,。

三,、復習的具體做法。

1,、循序漸進,。學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復習,，并充分利用直觀教具,，以比較法、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性,。

3、采取靈活多樣的復習形式,。復習切忌搞填鴨式,、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授,、自學式的閱讀和鉆研,，有題組式訓練、小組討論,、讓學生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性,。

4、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎。

四,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學計劃。

在總復習中要重視信息反饋,。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準,。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中,。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,，達到教與學的和諧。

3,、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受。我在每單元教學中,，注意來自學生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時、按量,、按評分標準,、科學分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點,、知識面,、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,，尋找原因,。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點,，進一步改進教學的方法,，及時調(diào)整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,，做到有質(zhì),、有量地提高學習成績。

五,、做好備考工作,，提高應變能力。

1,、加強審題訓練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢,，解題適當加快。通過審題訓練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工。

2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密;計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學生的信心,、毅力、意志,、情緒,、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響,。因此在傳授知識和教會方法的同時,，要加強思想工作，全面關心學生成長,，幫助學生端正態(tài)度,，改進方法，克服畏難情緒,，激勵學習熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4,、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

在最后階段(約考前兩周),，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺,，提高后進生,。希望通過自己努力，我所教的學生在今年中考化學中都取得較好成績,。

高中化學教師工作計劃篇三

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生會用學到的知識解釋日常生活中的常識,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生自學的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

(4)力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W成績再上一臺階,，為自己,、為學生證明自我價值。

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成概念，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)重視練習及講評

教學要教師的教與學生的練相結(jié)合,，才會達到最佳的效果,。所以在教學過程中要多練、勤練,，并及時的平改,。在這學期中，力爭做到：當天作業(yè)當天改,、考完試卷及時改,，及時講評。

(5)與時俱進引領學生愛化學,、學化學

學化學,，要知道目前社會上在化學領域的熱點，作為老師,，有必要讓學生了解這些，比如：目前在"低碳"的概念下,，我們怎么去理解"低碳",。適當?shù)恼乙恍┵Y料，給學生閱讀,，正是迎合了我國的"減排"的國家政策,，而這在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論知識,。

1、開學到4月10日,，把新課授完,。

2、4月10日至5月20日,，專題復習和訓練：⑴化學基本常識(運動形式,、儀器性能、藥品使用,、基本操作);⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號;⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法,、性質(zhì)、用途;⑼核外電子排布的初步知識及化合價;⑽質(zhì)量守恒定律及其應用;⑾根據(jù)化學方程式的計算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì),、氧化物、碳酸鹽);⒀常見的有機化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵,、鋼和常見金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度,、組成表示法);⒄混合物的分離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導電性;⒆常見的酸、堿及其通性;⒇常見的鹽,、鹽的性質(zhì)、化學肥料;〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系,。采用我校學生擁有資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況,，針對復習,。

3、5月20日到6月10日,，調(diào)整階段,，針對學生的不足進行個別輔導,。

高中化學教師工作計劃篇四

一、教學進度

1,、開學至3月28日,，授完新課，做完實驗八至十和部分選作實驗,。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測,。

2,、3月28日至5月20日，專題復習和訓練：

(1)化學基本常識(運動形式,、儀器性能,、藥品使用、基本操作);

(2)空氣的組成與污染防治;

(3)氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化;

(4)分子和原子;

(5)元素和元素符號;

(6)相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;

(7)水及水的污染防治;

(8)氫氣的制法、性質(zhì),、用途;

(9)核外電子排布的初步知識及化合價;

(10)質(zhì)量守恒定律及其應用;

(11)根據(jù)化學方程式的計算;

(12)碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物,、碳酸鹽);

(13)常見的有機化合物;

(14)鐵和鐵的化合物;

(15)生鐵,、鋼和常見金屬;

(16)溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度,、組成表示法);

(17)混合物的分離與提純;

(18)化合物的電離與溶液的導電性;

(19)常見的酸,、堿及其通性;

(20)常見的鹽、鹽的性質(zhì),、化學肥料;

(21)初中化學與社會生活的聯(lián)系,。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況,，針對復習,。

3,、5月21日至6月中旬，綜合復習,，強化訓練,，模擬考試。

二,、教學要求

1,、各班要參照以上教學進度，結(jié)合本校的實際,，制訂出相應的切實可行的教學計劃,，以保證化學教學有序進行。

2,、要特別激發(fā)學生的興趣,，增強學好化學的自信心,，面向全體學生,，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,，獲得科學的方法,。培養(yǎng)學生素質(zhì)。

3,、課堂教學要講究教法,，講究藝術。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，效率要提高,。

4,、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力,，讓化學教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，

培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設計教學,，激發(fā)創(chuàng)新靈感,。

5、充分發(fā)揮實驗教學作用,?；瘜W實驗具有生動、直觀,、新異有趣等特點,，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好

實驗教學,，提高實踐的技能技巧,。

6、把多媒體應用到化學教學中,。多媒體不但能強化課前研究,，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景,、解剖難點,、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測,。

7,、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學,，培養(yǎng)學生意志堅定,，熱愛科學和精神;培養(yǎng)學生道德高尚，獻身科學的精神;培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的精神,。喚起學生關注地球，關注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責任感等。

8,、要認真研究市“中考說明”,。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標高,，做到不超綱,，不拓寬，不加大難度,。

9,、提高自身素質(zhì)。深化教研教改,，提高教研水平,，做到表達準確，板書簡潔,，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新，使自己的備課,、教課,、說課,、操作、寫作等水平不斷提高,，適應教育發(fā)展的需要,。

三、有關活動

1,、組織部分教師參加全市化學教研會。

2,、評選：

(1)優(yōu)秀論文評選,。

①初中化學教學中的意境創(chuàng)設藝術;

②對“xxxx”實驗評價和優(yōu)化的設想。

(2)研究性學習的教案和學案評選,。

高中化學教師工作計劃篇五

這篇初中化學教師教學工作計劃范文是我們精心挑選的,，但愿對你有參考作用。

初中九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應正確引導,，以期在中考中取得好的成績,。本學期擔任九年級個班的化學教學任務。

這些學生大多來自農(nóng)村,，基礎高低參差不齊,，實驗班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚,，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲,，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,，也對老師的教學工作提出較高的要求。當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學生,，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們喜歡學化學,，愛學化學，在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

九年級的化學教材為新教材,，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由五個單元組成：

第一單元：大家都來學化學從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元：認識空氣,、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體,，氧氣。并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。學習,，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的.組成,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。

第三單元：維持生命之氣，氧氣,、生命之源,，水。這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎。

第四單元：燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

第五單元：金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備,、存在的用途,。

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

（2）重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

（3）培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

高中化學教師工作計劃篇六

一、學期教學目標：

(一)知識與技能目標,。

〈一〉知識目標

1,、知識點：

⑴,、學習化學實驗基本操作和原理;

⑵,、知道分子、原子和離子等微觀概念;

⑶,、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷,、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

2,、自主點：

以“1問題引導,，自主預習;

2小組交流，合作提高;

3目標引導,，合作整合;

4展示交流,，體驗成功;

5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣,、生活中酸堿鹽的使用等等。

3,、綜合點：

在教學中,，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等,。

4,、拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展,，向當前高科技領域拓展,。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的知識,，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作。

〈二〉技能目標

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課,，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學探究,，實施快樂學習。

(二)過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學生自學的方法,，學會預習、復習,、練習的方法;

2,、培養(yǎng)學生積極、主動,、勤學,、好問的良好學習習慣。

高中化學教師工作計劃篇七

一,、指導思想

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據(jù),，人教社化學教材為載體，通過教學,，使學生具備生活,、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,，體驗學習化學的樂趣,，關注化學與人類、化學與社會的密切關系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,，養(yǎng)成終身學習化學習慣,。

二、教學建議

1,、認真研究課程標準,，準確把握教學標高，明確重難點,，注重因材施教,。

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能,，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題,，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀,。

3、重視實驗教學,，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,，開展探究性實驗。

4,、加強化學學習過程的合作與交流,，培養(yǎng)學生團隊意識。

三,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應,，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

高中化學教師工作計劃篇八

一,、學生基本情況分析

本學期我擔任初三a、b兩個班的化學教學任務,，其中b班的基礎普遍較差,，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，所以在教學中應更要又耐心去輔導,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，做到因材施教，使學生在知識,，能力,，技能上都得到提高。

二,、教學總體目標

義務教育階段的化學課程一提高學生科學素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究的能力,，是學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過學習化學培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感提高適應未來社會的能力,。

三、知識與技能

1,、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡單的化學語言予以描述,。

2,、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3,、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關的簡單問題,。

4、初步形成基本的化學試驗技能,，能設計和完成一些簡單的化學試驗,。

四、過程與方法

1,、認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

2,、初步學會運用觀察，實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較,，分類,，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工,。

3,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題,。

五,、具體措施

1、加強試驗的教學,。

2,、積極開展化學課外活動。

3,、加強化學用語的教學,。

4、重視元素和化合物知識的教學,。

高中化學教師工作計劃篇九

一,、學生情況簡析

學生在進入化學課堂之前，已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸,，他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象,，作為初三學生，從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件,。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象,，有著渴望了解化學知識的強烈愿望，對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動，但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步,，與社會發(fā)展的關系,，還了解不多，有待于老師的培養(yǎng),。

二,、教材總體分析

教科書重視以多角度，多層次,，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎化學知識和技能展示出來,。有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望,。有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,，水,，碳和碳的氧化物，金屬,，溶液,，酸，堿和鹽等等;形成一些最基本的化學概念;分子,，原子,，元素等。

認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,，原子,，離子;初步形成了基本的化學實驗技能。能設計和完成一些簡單的化學實驗,。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能,。能初步的探究活動，初步學會通過觀察實驗等方法,，獲取信息,，能用文字，圖表和化學用語,，表述有關的化學信息,，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論,，這些體現(xiàn)了過程與方法。

三,、教學目的要求

使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實驗中的應用,。

激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。讓學生理解和掌握知識目標,，能力目標，思想教育目標,。

四,、教學、教法設想

初中化學教學應根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，從知識,，技能和能力等方面給學生打好基礎，同時要學生注意激發(fā)的學習興趣,，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法,。堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中,，以達到化學教學的目的,。

高中化學教師工作計劃篇十

本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力,，使學生從化學角度逐步認識自然界,，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學,，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系,，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習,、合作學習,、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標全面考查的基礎上,，注意試題的基礎性，探究性,、開放性,、應用性,、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才,。

1,、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索化學教學的有效途徑,，提高化學教學質(zhì)量,。

4、結(jié)合學情,，探尋實驗教學的有效途徑,，提高學生實驗能力,。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。

5,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

6,、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點,，突破難點,。

高中化學教師工作計劃篇十一

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務,，三個班共有學生115人。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,，且已掌握了一些化學基礎知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì),，學習態(tài)度較明確,，可以順利地學習和復習,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。

2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

3,、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的 要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對待。 4,、為了調(diào)動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成 就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。 為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,， 除了與小學自然,、初中生物、地理,、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂,、有興趣。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗 教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法,。

1、認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參,。做好學情分析、編寫好學案,，明確每一學段的知識,，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系,。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。 激發(fā)學生學習化學的興趣,。 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法， 培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新 精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2,、統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點。

(1)抓好常規(guī)教學,、抓好基礎知識的全面教學與復習（化學基礎概念原理,、準確使用化學用語及化學反應），熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學實驗的基本技能和基本操作,。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復習與突破,。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓練。

3,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化 學基本概念和基本原理,， 學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識， 學習一些化 學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

4、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學 生形成概念，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度 和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品,。

八年級化學教學進度表

劉 x

20xx年9月30日

高中化學教師工作計劃篇十二

一,、指導思想

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據(jù)，人教社化學教材為載體,，通過教學,，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施,，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類,、化學與社會的密切關系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,，養(yǎng)成終身學習化學習慣。

二,、教學建議

1,、認真研究課程標準，準確把握教學標高,，明確重難點，注重因材施教,。

2,、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題,，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀,。

3、重視實驗教學,，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,，開展探究性實驗。

4,、加強化學學習過程的合作與交流,，培養(yǎng)學生團隊意識。

三,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成概念，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

高中化學教師工作計劃篇十三

一、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1,、知識點：

⑴,、學習化學實驗基本操作和原理;

⑵、知道分子,、原子和離子等微觀概念;

⑶,、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

2,、自主點：

以"1問題引導,，自主預習;2小組交流，合作提高;3目標引導,，合作整合;4展示交流,，體驗成功;5檢測反饋，當堂達標"為基本環(huán)節(jié)的"快樂高效課堂"教學模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣,、生活中酸堿鹽的使用等等。

3,、綜合點：

在教學中,，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等,。

4,、拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展,，向當前高科技領域拓展,。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的知識,，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作,。

〈二〉技能目標

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2,、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習,。

(二)過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習,、復習,、練習的方法;

2、培養(yǎng)學生積極,、主動,、勤學,、好問的良好學習習慣。

3,、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生,，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識,。掌握實驗操作的基本技能,，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1,、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索,、持之以恒的科研精神;

2、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3,、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4,、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力,、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5,、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

二,、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊,，共五章,。

上冊：

第一章：開啟化學之門

共有三個課題：1、化學給我們帶來什么

2,、化學研究些什么

3,、怎樣學習和研究化學(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2,、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)

3,、奇妙的二氧化碳(重點)

4,、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質(zhì)

2,、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)

3,、組成物質(zhì)的化學元素(重點)

4,、物質(zhì)組成的表示方法(重點,、難點)

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火(重點)

2,、定量認識化學變化(重點,、難點)

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1,、金屬與金屬礦物

2,、鐵的冶煉合金(重點、難點)

3,、金屬的防護和回收(重點)

4,、石灰石的利用(重點)

在新教材中設計了以下欄目：

"活動與探究"即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律,，體會自然科學研究的方法,。

"拓展視野"等增加有關科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野,。

"聯(lián)想與啟示"即課堂教學的一種延伸活動,。

(二)基礎知識：

⑴知識點：

①化學實驗基本操作

②水的組成;

③分子原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學與物理,、生物中有關知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu),、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合,。

⑶拓展點：

在教學中將化學知識拓展到化學,、生物、地理,、數(shù)學等自然學科和人文學科,。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進,，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務教育,、素質(zhì)教育的.要求為準則,，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)"三個面向"的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上,，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關系,，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點,。

(三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

2、空氣中氧氣含量的測定,、氧氣,、二氧化碳的制取，水的凈化等

3,、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4,、有關溶液和化學方程式的知識

(四)教學重點與難點：

1、重點：化學實驗基本操作

分子原子等微觀概念;

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

化學式和化學方程式

氧氣,、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2,、難點：知道分子、原子和離子等微觀概念

學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算

學習正確書寫化學式和化學方程式

學習氧氣,、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

(五)思想教育內(nèi)容：

1,、愛科學、學科學,、用科學的意識;

2,、愛國主義、集體主義思想;

3,、環(huán)境保護意識和能源意識;

4,、科學家不畏艱難、追求真理,、實事求是的科學態(tài)度;

5,、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

三,、教學研究與改革

(一)教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,，結(jié)合化學本學科的特點，確定,，本學科本學期的教研重點為"為先學后教",。

"先學"即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習,，即學生是學習活動中不可替代的主體,，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習,，主動參與，主動實踐和主動發(fā)展,。例如在實驗教學中,，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學,，發(fā)揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗,，而學生的分組實驗是在授課后進行,，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,，學生做實驗大多是"依照葫蘆畫瓢",，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地,。要發(fā)揮學生的主體作用,，就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性，變結(jié)果學習為過程學習,，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,，發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料,，設計實驗,，提出可行性的實驗方案。"后教"即在學生學習中遇到困難和問題時,，適時地引導點撥,，充分發(fā)揮教師"教"的主導作用，及時提出問題,，創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生進行思考，創(chuàng)造良好的學習,、求知氛圍,，并設計難易適中的習題，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際,、解決實際問題的能力,。

(二)教改專題：

教改專題：

1、課題名稱："初中化學規(guī)范,、參與,、探索、創(chuàng)新教學"教改實驗

2,、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想,，突破舊的教學模式，在實驗中,，突出學生的主體地位,，構(gòu)建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新,、自主發(fā)展能力為框架的教學模式,。

3,、實驗步驟：

第一階段：實驗發(fā)動、準備階段,。制定實驗計劃和實施方案,，逐步研究探索，進行可行性分析;

第二階段：深化提高,、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎上,，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結(jié)階段性成果,，形成文字材料,，指導實驗的進一步開展;

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范,，結(jié)題階段,。

四、教學措施：

1,、加強自身的業(yè)務理論學習,，認真學習有關素質(zhì)教育的理論，學習市教研室"自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新"課題實驗和"先學后教"精神和"快樂教育"理念,。

2,、通研大綱、教材,，熟知大綱對知識,、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點,、難點,，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

3,、認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。

4,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程,，以適應素質(zhì)的要求;改變過去那種"教師講,，學生聽"的傳統(tǒng)教學模式，堅持"四為主原則",，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心;

5,、面向全體學生,，大面積提高教學質(zhì)量，要將教學目標定位于最后一名學生,，不放棄最后一名學生,，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;

6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術,，在教學中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率,，爭取計算機達到高級水平;

7,、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中,，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生;

8,、建立健全成績檢查評價制度,。精選習題，認真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,，激發(fā)學生的積極性，增強學生的信心;

9,、加強對學生學習方法的指導,。指導學生建立"問題記錄本"，要求學生人人做到每日一問;建立"錯題記錄本",，做到不放過任何一個錯題;建立"典型題目集錦本",，做到聚集精華，舉一反三,。并指導學生預習,、復習、解題的思路和能力;

10、積極開展化學興趣小組的活動,，開辟學習的第二課堂,，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際,，在實踐中驗證知識,、應用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

11,、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的"小老師"作用，"一幫一,、一幫多,、多幫一"，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作;

12,、認真聽取學生的意見和建議,，集思廣議，指導教學,，改進教學方法,，爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂,。

高中化學教師工作計劃篇十四

一,、指導思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要》(試行)和《全日制義務教育化學課程標準》(實驗稿),，更新教育觀念,，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育,。

教學要面向全體學生，使初三學生的化學學科成績達到初中畢業(yè)的水平和要求,，并在智力,、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養(yǎng)和提高，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習打下良好的基礎,。

二,、教學要求

1、認真分析學生學習狀況,，研究學法,，教學中應注重聯(lián)系實際，重視化學與生活,、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系,，注重提高學生學習化學的興趣，加強對學生學習方法的指導,，強調(diào)不斷提高學生動手和解決實際問題的能力,，不斷拓寬學生觀察的視野,，提高課堂教學的科學性和實效性。

2,、提高教學效率，注意三維教學目標的理解和落實,，不斷增強教學的針對性和有效性,，加強平時的復習鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，注重課堂落實,。

3、加強實驗教法研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，提倡開展課外小組活動,，建議有條件的學校，在課余時間向?qū)W生開放實驗室,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

4,、積極探索講好復習課和試卷講評課的方法,。堅持精選習題，精心設計和上好每一節(jié)復習課,，切實提高復習課的質(zhì)量,，提高學生舉一反三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復習,，不斷增強練習的針對性和有效性,，又要防止搞“題海”戰(zhàn)術。

5,、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組,、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關作用,，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學教學的整體水平,。

6,、要認真地完成新授課的教學任務，不要著急在學生對基礎知識和基本技能尚未掌握的情況下進行初三化學總復習,。

高中化學教師工作計劃篇十五

一,、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴,、學習化學實驗基本操作和原理;

⑵,、知道分子、原子和離子等微觀概念;

⑶,、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷,、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

2,、自主點：

以“1問題引導,，自主預習;2小組交流，合作提高;3目標引導,，合作整合;4展示交流,，體驗成功;5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學習空氣,、生活中酸堿鹽的使用等等。

3,、綜合點：

在教學中,，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等,。

4,、拓展點：

聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展,，向當前高科技領域拓展,。

5、創(chuàng)新點：

運用所學的知識,，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明,、小制作。

〈二〉技能目標

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課,，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學探究,，實施快樂學習。

(二)過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學生自學的方法,，學會預習、復習,、練習的方法;

2,、培養(yǎng)學生積極、主動,、勤學、好問的良好學習習慣,。

3,、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理,。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識,。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1,、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索,、持之以恒的科研精神;

2,、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè),，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4、提高學生各種能力,，主要包括動手操作能力,、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5,、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

二、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊,，共五章,。

上冊：

第一章：開啟化學之門

共有三個課題：1、化學給我們帶來什么

2,、化學研究些什么

3,、怎樣學習和研究化學(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2,、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)

3,、奇妙的二氧化碳(重點)

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1,、用微粒的觀點看物質(zhì)

2,、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)

3、組成物質(zhì)的化學元素(重點)

4,、物質(zhì)組成的表示方法(重點,、難點)

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火(重點)

2,、定量認識化學變化(重點,、難點)

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1,、金屬與金屬礦物

2,、鐵的冶煉合金(重點、難點)

3,、金屬的防護和回收(重點)

4,、石灰石的利用(重點)

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律,，體會自然科學研究的方法,。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野,。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動,。

(二)基礎知識：

⑴知識點：

①化學實驗基本操作

②水的組成;

③分子原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學與物理,、生物中有關知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu),、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合,。

⑶拓展點：

在教學中將化學知識拓展到化學,、生物,、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科,。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則,，以學生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上,，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關系,，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點,。

(三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

2、空氣中氧氣含量的測定,、氧氣,、二氧化碳的制取，水的凈化等

3,、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4,、有關溶液和化學方程式的知識

(四)教學重點與難點：

1、重點：化學實驗基本操作

分子原子等微觀概念;

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

化學式和化學方程式

氧氣,、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2、難點：知道分子,、原子和離子等微觀概念

學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算

學習正確書寫化學式和化學方程式

學習氧氣,、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

(五)思想教育內(nèi)容：

1,、愛科學,、學科學、用科學的意識;

2,、愛國主義,、集體主義思想;

3、環(huán)境保護意識和能源意識;

4,、科學家不畏艱難,、追求真理、實事求是的科學態(tài)度;

5,、獨立意識和團隊協(xié)作精神,。

三、教學研究與改革

(一)教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,，結(jié)合化學本學科的特點,，確定,，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。

“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望,，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體,，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習,，主動參與,，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學,，發(fā)揮學生的主體作用,。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗,，而學生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段,。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復,，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地,。要發(fā)揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性,，變結(jié)果學習為過程學習,，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性,。在自學中促使學生去閱讀資料,，設計實驗，提出可行性的實驗方案,?！昂蠼獭奔丛趯W生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,，及時提出問題,，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生進行思考,，創(chuàng)造良好的學習,、求知氛圍，并設計難易適中的習題,，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際,、解決實際問題的能力。

(二)教改專題：

教改專題：

1,、課題名稱：“初中化學規(guī)范,、參與、探索,、創(chuàng)新教學”教改實驗

2,、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式,，在實驗中,，突出學生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學生的自主學習,、自主創(chuàng)新,、自主發(fā)展能力為框架的教學模式。

3,、實驗步驟：

第一階段：實驗發(fā)動,、準備階段。制定實驗計劃和實施方案,，逐步研究探索,，進行可行性分析;

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎上,，在課堂教學中全面展開實驗,，及時總結(jié)階段性成果，形成文字材料,，指導實驗的進一步開展;

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范,，結(jié)題階段,。

四、教學措施：

1,、加強自身的業(yè)務理論學習,，認真學習有關素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主,、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。

2,、通研大綱,、教材，熟知大綱對知識,、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點、難點,，把握教材的編排體例,、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂,。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念,，更新教育觀念,，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程,，以適應素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心;

5、面向全體學生,，大面積提高教學質(zhì)量,，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生,，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;

6,、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影,、錄像,、錄音、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學,，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;

7、做好特長生培養(yǎng)工作,。在教學中,，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學生;

8,、建立健全成績檢查評價制度。精選習題,，認真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性,，增強學生的信心;

9,、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,，舉一反三,。并指導學生預習、復習,、解題的思路和能力;

10,、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂,，讓學生走向社會,，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識,、應用知識,、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

11、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,，“一幫一、一幫多,、多幫一”,，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作;

12、認真聽取學生的意見和建議,，集思廣議,，指導教學，改進教學方法,，爭取大面積提高教學質(zhì)量,。寓教與樂。