總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇一

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你,。只要心中充滿愛(ài)就必須能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，我用心深入班級(jí),，深入學(xué)生,，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,，我本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽(tīng)我的話，理解我的批評(píng),、教育了,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是此刻的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的,、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力,，無(wú)任你怎樣教育他,，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話,。這方面我以后還得繼續(xù)專研,，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,，教育班干部要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開(kāi)班干會(huì)議,，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出推薦,，教育他注意改善,，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高,。

孩子年齡越大,，事情越雜，糾紛越多,，而我班學(xué)生數(shù)多,，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多,。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯,。應(yīng)對(duì)他們的不懂事,，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈,。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決,。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待,，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有,。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育潛力,，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,，別光想自己。最后切中要害,，點(diǎn)明事理,。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，個(gè)性是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，此刻改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了必須的成績(jī),，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改善,，努力提高自己的班級(jí)管理水平,。

三年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇二

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地更新自己的教育觀念,。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，我繼續(xù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育指南》、《德育報(bào)》,，從中也明白了作為班主任必須以進(jìn)步的思想,、高尚的品德、豐富的學(xué)識(shí),，在學(xué)生心目中樹(shù)立起光輝的形象,，才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

安全教育是班級(jí)工作中的重中之重,。一學(xué)期來(lái),，我始終把安全教育放在班級(jí)工作首位,，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,，利用開(kāi)學(xué)第一課、每周班會(huì),、主題隊(duì)會(huì)以及黑板報(bào)和手抄小報(bào)等方式向?qū)W生宣傳交通安全,、防火防水防電安全、自救自護(hù)等知識(shí)的灌輸,，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，使學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),，每天在學(xué)生入班后第一時(shí)間清點(diǎn)人數(shù),，認(rèn)真填寫班級(jí)安全日志。每天向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)安全和上下樓梯靠右行,。孩子們的安全意識(shí)也逐漸增強(qiáng)了,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的,，必須落實(shí)到每一天中,。作為班主任我堅(jiān)持每天7：40到校，嚴(yán)格要求學(xué)生在校時(shí)的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板中的班級(jí)優(yōu)化大師以小組為單位進(jìn)行衛(wèi)生,、安全,、禮貌、紀(jì)律等進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),，一天一獎(jiǎng)勵(lì),，一星期一表彰，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，以集體帶動(dòng)個(gè)人,，以個(gè)人拉動(dòng)集體，在管理實(shí)踐過(guò)程中,，班規(guī)班矩一步步完善,，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。

在班級(jí)建設(shè)上,，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達(dá)到實(shí)效,，我借鑒魏書生老師的一些做法,，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。

一級(jí)管理：班委,，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié),。

二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生,。

三級(jí)管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的`學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作,。

四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等,，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人,，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng),。

本學(xué)期的班會(huì)課都是按學(xué)號(hào)學(xué)生自己主導(dǎo)，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示,，包括當(dāng)主持人,，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準(zhǔn)備的節(jié)目,，大大提升了孩子們對(duì)班會(huì)課的積極性,，同時(shí)也潛移默化的影響每一個(gè)孩子。學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己,，也形成了團(tuán)結(jié)合作,、積極向上的良好班風(fēng)。

一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步。在每次參加學(xué)?；顒?dòng)之前,，我都會(huì)告訴他們：這是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們,，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。同學(xué)們會(huì)因?yàn)槊恐芤簧旎顒?dòng)時(shí)聽(tīng)到三年級(jí)x班獲得流動(dòng)紅旗時(shí)一起興奮跳躍,。會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)運(yùn)動(dòng)員獲得成功時(shí)喜悅地伸出大拇指,。會(huì)因?yàn)槿の队螒蛑械男〗M獲得第一而歡呼雀躍。每個(gè)人都成為我們班級(jí)的驕傲,，每個(gè)人都為我們的集體而自豪,。通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)都是可喜的,。

大量事實(shí)證明在班工作中和科任,、家長(zhǎng)、學(xué)生常溝通是很重要的,。

（1）和科任常溝通

這學(xué)期孩子們新增了英語(yǔ)和科學(xué)兩門課程,，為了在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信,，我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課教師,。

（2）和家長(zhǎng)常溝通

現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)又極其寵愛(ài)，平時(shí)在和家長(zhǎng)溝通時(shí)我會(huì)先向家長(zhǎng)反映孩子最近表現(xiàn)好的方面再說(shuō)需要改進(jìn)的地方,，這樣家長(zhǎng)和老師的溝通才能達(dá)到良好的效果,。同時(shí)也利用好每一次的家長(zhǎng)會(huì)，讓優(yōu)秀的家長(zhǎng)多分享自己教育孩子的方法,，讓家長(zhǎng)朋友們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

（3）和學(xué)生常溝通

從教以來(lái)，我一直把學(xué)生當(dāng)作朋友,。課后常和孩子們一起聊天,，參加孩子們的活動(dòng)，讓他們把內(nèi)心的想法告訴我,，我也會(huì)以誠(chéng)相待,。

班主任工作雖然很累,，但很充實(shí),，是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作中,，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索,，不斷學(xué)習(xí),，掌握更多、更有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。20xx年，我們x班所有師生都會(huì)攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級(jí),！

三年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇三

炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘帶著涼爽,，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙尾來(lái)到了人間,。

秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié),。到處都是金色,，一片片的樹(shù)葉黃了,，但是,，他們都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，像蝴蝶一樣飛舞下來(lái),，依舊是那么美麗,。看,，校園里,，樹(shù)林里，都有一群可愛(ài)的孩子在拾那美麗又樸素的落葉呢,！

秋天,，也是收獲的季節(jié)。農(nóng)民伯伯的辛苦有了收獲,。他們邊收果實(shí)邊不時(shí)地發(fā)出銀鈴般的笑聲……匯成了一支豐收的贊歌,。果園里，果子都成熟了,，蘋果展開(kāi)了她那笑容,；瞧，那里有好多紫色的星星,，噢,，原來(lái)是葡萄熟了,；果園那邊,，小燈籠似的柿子，像宮燈似的菠蘿高高的掛在枝頭,。

田野里，麥穗笑彎了腰，高粱露出了火紅的笑臉,。太陽(yáng)公公發(fā)出了柔和的光,，照得田園里亮堂堂,，暖洋洋的。

秋天,，一個(gè)樸素的季節(jié),，她雖然沒(méi)有春天的“繁花盛開(kāi)”，但是秋天的菊花更美,，桂花更香,。使秋天變得更美好。

我愛(ài)你,！美麗的秋天,！

三年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇四

今年我主要擔(dān)任三年級(jí)下學(xué)期班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任,。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到“管,，是為了不管"的目的,。重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。

在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮,。消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。

為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。

培養(yǎng)一支高效率的班干伍使得班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展,，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任,。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體,，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說(shuō),，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。

可以說(shuō),，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),，光靠班主任,、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體,。

一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育,。我在晨會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競(jìng)賽激趣,，強(qiáng)化意識(shí),。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，保證了學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響的一致性,。

另一方面,，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說(shuō)來(lái),，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,，樂(lè)于配合教師的工作,，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法,，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者,。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí),。

三年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的班務(wù)工作將要結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下,，在全班同學(xué)的共同努力下,，學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下,。

（1）繼續(xù)上學(xué)期的“值周班長(zhǎng)制”，即每周同桌兩人負(fù)責(zé)值周,，記錄本周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面的表現(xiàn)情況,，在下周一的班會(huì)中由值周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),。

（2）堅(jiān)持開(kāi)好每周一的班會(huì)。班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)上周工作的得失,，布置本周工作,。同時(shí)還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想、品德教育,。

（3）對(duì)班級(jí)的每位同學(xué)進(jìn)行明確的分工,，要求學(xué)生認(rèn)真完成自己的任務(wù),。

（4）認(rèn)真辦好每期板報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三年級(jí)班規(guī)”,，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級(jí)文化，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

（5）組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)，構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái),，讓學(xué)生多育并舉,，全面發(fā)展。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外,，還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì),，如“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、 “勞動(dòng)最光榮”,、 “遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”,、 “環(huán)保知識(shí)知多少”、“安全伴我行”,、等,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展“手拉手”,、 “一幫一,，比同桌”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí)，提高了閱讀能力,。

（1）在開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)生的能力及特長(zhǎng)選出班干部,，對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行明確的分工，使每個(gè)班干部知道自己該干什么,，該怎么干,。

（2）每周一中午召開(kāi)班干部會(huì)議，分析班干部在工作上的得失,，提高管理質(zhì)量,。

三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育,，周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施,，防患于未然,。

（1）每天站隊(duì)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一到兩分鐘的安全教育，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的不安全事情及時(shí)指出,，并強(qiáng)調(diào)路對(duì)安全,。

（2）每周堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育要，并及時(shí)作好了安全教育記錄,。

（3）督促各路隊(duì)長(zhǎng)做好路隊(duì)記錄,，有不好的情況及時(shí)向班主任反映。

平時(shí),，通過(guò)電話家訪的途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥。與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,，并對(duì)下一步工作做好安排,，盡快形成家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,，我分了兩類,，一種是羅玉蘭、袁思峰,、趙普楊,，屬于自身學(xué)習(xí)能力差。一種是羅旺,、康純潔,、康成林等，屬于有學(xué)習(xí)能力,，而懶惰不想學(xué)的,。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，經(jīng)常找他們談心做思想教育工作,，只要是一有時(shí)間就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)查缺補(bǔ)漏,，并且進(jìn)行面批面改，在進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，其次對(duì)癥下藥,，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,。

經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處,，比如家訪不夠及時(shí),，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,，當(dāng)然這也是今后班級(jí)教育工作的努力的方向。

語(yǔ)文是一門富裕思維,、富裕人文精神,、富裕伶俐的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自立進(jìn)修,，培養(yǎng)學(xué)生的立異本領(lǐng)，已成為教師存眷的熱點(diǎn),，評(píng)論辯論,、交換、探討等進(jìn)修方法已成為講堂的主流,。我在語(yǔ)文講堂傳授中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文進(jìn)修中享福進(jìn)修的樂(lè)趣,，從而成長(zhǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新鮮,。

“樂(lè)趣是最好的教授”。在傳授中,，我非常珍視培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣,。比方在上《香港夜色》我是如許導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞,、畫面中感知香港的美,，有美好的旋律變動(dòng)學(xué)生的感情。讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕快和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。在傳授中，根據(jù)差別的課型,，計(jì)劃差別的導(dǎo)入方法,。比如用多媒體亮相課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情況，用講述故事的方法導(dǎo)入,，也可采取鼓勵(lì)樂(lè)趣,、計(jì)劃懸念……比起大略的導(dǎo)入新課更能鼓勵(lì)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生進(jìn)修之門。

（二）,、培養(yǎng)自動(dòng)探討風(fēng)俗,，成長(zhǎng)求異腦筋本領(lǐng)。

在語(yǔ)文傳授中,，涉獵者對(duì)說(shuō)話意義,、說(shuō)話感情、說(shuō)話技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的糊口生涯經(jīng)歷,、知識(shí)積聚、認(rèn)識(shí)本領(lǐng),、明白程度有關(guān),。為此，在語(yǔ)文傳授中,，構(gòu)建語(yǔ)義的明白,、領(lǐng)會(huì)，要指導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，斗膽，各抒己見(jiàn),。在思慮辯論中,，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥,，以增進(jìn)學(xué)生在猛烈的辯論中,，在腦筋的碰撞中，獲得說(shuō)話的升華和靈性的開(kāi)辟,。教師應(yīng)順手推舟，讓學(xué)生對(duì)題目富裕思慮后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積聚等公告差別的見(jiàn)解，對(duì)有同等的題目進(jìn)行辯論,。經(jīng)過(guò)議定辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了天然，明白了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，領(lǐng)會(huì)進(jìn)修是無(wú)盡頭的道理。如許的課,，講堂氛圍很活潑,，其間,，開(kāi)放的講堂傳授給了學(xué)生更多的自立進(jìn)修空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思慮,，辯論,，真正讓學(xué)生在進(jìn)修中體驗(yàn)到了自我代價(jià)。這一關(guān)鍵的計(jì)劃,，富裕讓學(xué)生表述本身對(duì)課文的明白和感悟,，使學(xué)生明白和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的進(jìn)修供給了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文講義中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的杰作，其語(yǔ)境描述的美好,，說(shuō)話應(yīng)用的精巧,，思維表達(dá)的深邃，見(jiàn)解講述的獨(dú)到,，都是指導(dǎo)學(xué)生感悟的緊張內(nèi)容,。而因?yàn)橹v堂傳授時(shí)候的有限，課文中的高雅的地方異國(guó)大略指導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些高雅給學(xué)生留下集體記憶,，我們可以在涉獵中抓重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)話筆墨反復(fù)朗讀,，以悟出語(yǔ)言充裕的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的根本上，指導(dǎo)學(xué)生高高在上地對(duì)課文進(jìn)行批評(píng),，在批評(píng)中強(qiáng)化明白,，升華認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)空白,。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的涉獵傳授中,，我是如許指導(dǎo)學(xué)生如許批評(píng)：“進(jìn)修了這篇課文，你覺(jué)得文中甚么處所給你留下了深入的記憶,？請(qǐng)你選擇此中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生富裕表述他們的真正感覺(jué),，有的說(shuō)：“江南的水,，江南的橋，江南的古樸典雅與當(dāng)代的極新華富麗給我留下很深的感化……”如許指導(dǎo)學(xué)生選擇本身涉獵感悟的精粹，進(jìn)行詳細(xì)表述,，讓他們?cè)诟髯耘u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一名教誨家指出：“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進(jìn)修為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的糊口生涯,、家庭糊口生涯、社會(huì)糊口生涯等各個(gè)糊口生涯范疇天然延長(zhǎng)和拓展,，使講堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序,、風(fēng)趣、有力,、有效的聯(lián)合,，獲得語(yǔ)文傳授的集體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。讓學(xué)生涉獵《西紀(jì)行》等課外書,；經(jīng)過(guò)議定這些匯集與涉獵,，為深切明白課文內(nèi)容奠定了根本。

其次,，珍視充裕多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：進(jìn)修《春季的動(dòng)靜》后，構(gòu)造學(xué)生去曠野走一走,，尋找大天然的萍蹤,，明白大天然的風(fēng)采，摸索大天然的機(jī)密,。

別的,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從差別角度,，采取差別的路子獲得知識(shí),，培養(yǎng)本領(lǐng)。

本學(xué)期我固然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去結(jié)束了傳授工作任務(wù),，也獲得了必定的成績(jī),，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)更加地竭力工作,，為周全進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而竭力搏斗！

三年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇六

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,，并履行開(kāi)學(xué)初制定的本班語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法,，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，在教育教學(xué)中認(rèn)真貫徹?zé)釔?ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”,，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有人才。認(rèn)真履行教師職責(zé)的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都做到全批全改,、評(píng)語(yǔ)得當(dāng),，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng),、再到教師評(píng),。

一期下來(lái)，學(xué)生的作文進(jìn)步很大,。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，積極召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)和家訪工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流,。教學(xué)工作中做到靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。課堂上以師生互動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。教師間注重交流,，虛心請(qǐng)教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng),，注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！芭d趣是最好的老師”，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長(zhǎng),，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),，我提前翻閱資料，備好沒(méi)一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì),，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充溢活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí),，充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自身的不懈努力,，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，我們當(dāng)老師的,，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒(méi)有督促,，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為,。

1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高,；

2,、學(xué)生閱讀能力需要多加強(qiáng)訓(xùn)練；

3,、作文的寫作思路有待拓寬,。

4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

三年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)篇七

小學(xué)三年級(jí),，是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是,，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上,。

小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，最令我們煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多,，也是比較復(fù)雜的,，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的,。于是我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，同時(shí)還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué),。

首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺(jué)得有希望,，嘗到成功的喜悅,，只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們,，覺(jué)得自己還是很有希望提高的,。

除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ),，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急,，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住,，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住:沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。要做一名學(xué)生喜歡的老師，他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科,。本文由一起去留學(xué)編輯整理,，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來(lái)每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試,，教師定期進(jìn)行抽查,。

(2)作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以不斷促使自己努力,。

在今后教學(xué)中，應(yīng)該多進(jìn)行教學(xué)的反思,，對(duì)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行反思研究，我們一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與,、操作,、交流、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩,。