當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),,可是卻無(wú)從下手嗎,?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助,。
教師群眾工作能力心得體會(huì)怎么寫一
歲月流逝,工作的一年多的時(shí)間一晃已悄然溜走,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足,。今天我在這里向各位說(shuō)說(shuō)的這一年多的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng):
教學(xué)活動(dòng)是幼兒園每天的重要活動(dòng),所以我們要認(rèn)真準(zhǔn)備,,注意每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),,根據(jù)幼兒的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。認(rèn)真寫好教案,制作教具,,爭(zhēng)取每一課都做到“有備而來(lái)”,,每個(gè)活動(dòng)都在課前做好充分的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多。記得剛?cè)雸@工作時(shí),,由于沒有經(jīng)驗(yàn),,很多時(shí)候我都是急于讓孩子們知道知識(shí),沒有一個(gè)讓孩子思考的過(guò)程,,在主班老師的多次指導(dǎo)下,,現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了,我會(huì)繼續(xù)努力,,扼制這種情況的發(fā)生,,讓小朋友們產(chǎn)生愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
在家園合作中,,做好家長(zhǎng)的工作也非常重要,,家長(zhǎng)把孩子交給我們,信任我們的同時(shí),,也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所改變,、快樂成長(zhǎng),,所以,我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任,。孩子是天真好奇的,,他們總會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁囱剑绻覀兇疱e(cuò)了或者一時(shí)答不上,,那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低,。因此,想要做好一名合格的幼兒教師,,我們?cè)谄綍r(shí)工作,、生活中就要不斷豐富自己的知識(shí),只有不斷學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,,提高自己各方面技能,我才能勝任這份工作,。
在幼兒園這一年多的時(shí)間里,,我從前輩們身上學(xué)到了很多,但是我知道這只是開頭,,還有很多困難一直在等著我。比如說(shuō),,我每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,,打算給幼兒好好的上一堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽我講課了,。只有偶爾特別吸引他們的課,,他們才能停下來(lái)好好的聽,其余的時(shí)間都是很活躍的,,在經(jīng)過(guò)和前輩們的交流和探討之后,,我明白了幼兒需要的是簡(jiǎn)單明了,生動(dòng)活潑的課程,,不是像我這么的死板,,只會(huì)你問(wèn)我答的方式,所以我需要改變我的教育教學(xué)方法,。再者通過(guò)看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課,,也使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。
都說(shuō)任何工作越做越熟練,,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,。從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺得自己是幸運(yùn)的,,但是我會(huì)好好把握這份幸運(yùn),,用心去學(xué)。我知道,只要用心的去做,,隨著時(shí)間的推移,,有一天我也可以
和別的老師一樣棒。這一年多我覺得自己過(guò)的很充實(shí),,我發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步了,,我也在進(jìn)步,我會(huì)加油的!
我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),,但我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的,。
教師群眾工作能力心得體會(huì)怎么寫二
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,,剛好又趕上新教材的推廣使用,,感覺挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材,,大家都處于摸索探究階段,,但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富,,理念新穎,,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,,教材起點(diǎn)高,,坡度大,提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來(lái)講,,他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ),才初步入門,。在這樣情況下,,感覺上課難度更大。
作為一個(gè)新教師,,要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多,。一學(xué)期下來(lái),我覺得備課和聽課尤為重要,。教學(xué)中,,備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí),,只知道學(xué)生是主體,,但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,使學(xué)生易接受,。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容,但事實(shí)并非如此,,以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題,,有時(shí)會(huì)高估他們的水平,想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤,。聽過(guò)許多老師的課,,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái),,循序漸進(jìn)的,,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí),。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服,。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是師父和英語(yǔ)組其他老師的課,,同年段居多。本學(xué)期,,我聽了二十多節(jié)課,,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,,把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,,取得了較好的效果。
除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,,從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái),,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平,。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說(shuō),對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒有完全做起來(lái)等。
一學(xué)期的教學(xué),,深感自己還有許多地方存在不足,,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,,自己勤問(wèn),、勤思考、勤總結(jié),,取得好成績(jī),。謝謝。
教師群眾工作能力心得體會(huì)怎么寫三
在學(xué)習(xí),、實(shí)踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)的過(guò)程中,,《綱要》不再只是一本生冷的書。而是充滿理智與情感的知音,。
可可是個(gè)很可愛的孩子,。一天早上,他手舉著和媽媽一起制作的袖珍型的蘋果娃娃高高興興地來(lái)到幼兒園,,滿帶成就感地對(duì)我說(shuō):“老師,,您看!’在分享了他的快樂之后,我們商量決定,。將這個(gè)蘋果娃娃放在鋼琴上,,這樣每個(gè)人可以隨時(shí)看得到。
待我們的準(zhǔn)備工作都完成之后,,孩子們一如既往,,津津有味地用著早餐??煽梢膊焕?。可剛吃到一半兒,,可可突然叫了我一聲,,我一看,只見他歪著小腦袋看著我,,嘴里的雞蛋黃開始掉在桌子上,、地上,他用小手抹一下嘴巴,,雞蛋黃又粘到了下巴上,。可他對(duì)這些似乎
全然不知,,開始一聲一聲地叫我,,足有四五遍,。我的心情有些矛盾,不知這時(shí)是否該引導(dǎo)他繼續(xù)專心吃早餐,??蛇@個(gè)念頭很快被我打消了,因?yàn)槲矣X得他的表現(xiàn)很奇怪,,就回應(yīng)著他的叫聲,,走到他身邊??煽芍钢撉偕系奶O果娃娃.興奮地對(duì)我說(shuō):“老師,,咱們把蘋果娃娃掛到那棵圣誕樹上(我們班的墻上有一棵掛滿燈的圣誕樹),就叫‘圣誕Apple’!”他的話令我同樣感到興奮,。我當(dāng)即豎起大拇指,,為他的聰明靈感感到驕傲:“太好了,可可你太聰明了!”為了不影響其他幼兒用餐,,我輕輕地對(duì)他說(shuō):“我們吃完飯想辦法把它掛上,。怎樣?”“行!”可可點(diǎn)點(diǎn)頭。
區(qū)域活動(dòng)時(shí),,很多幼兒開始和可可一起想辦法,。最后,我們用一根線將蘋果娃娃系上,,掛在了圣誕樹上,。可可顯得特別高興,,他跳著對(duì)我說(shuō):“老師,,我說(shuō)掛上就掛上了!”“當(dāng)然了,你的想法太好了,。”……我們一起分享著成功的快樂,。
在“圣誕Apple”之后,圣誕水泥車,、圣誕小船……可可的一系列作品悄然問(wèn)世了,。
從一個(gè)蘋果娃娃到“圣誕Apple”,,只用了短短幾分鐘的時(shí)間,。但這幾分鐘對(duì)可可意義非凡??煽芍皇且粋€(gè)三歲的孩子,,他有自己的創(chuàng)意,有自己的想法,。更有繼續(xù)探究的_,,他需要我的支持,。《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。”這包括材料上和態(tài)度上對(duì)幼兒的支持,、合作與引導(dǎo),,教師不僅要附下身和幼兒交往,更要和幼兒進(jìn)行心與心的溝通.真正以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行交往。在可可奇怪地叫我時(shí),。如果我當(dāng)時(shí)打斷他或者阻止他,,也許會(huì)挽救那個(gè)雞蛋黃,但雞蛋黃背后更多的是可可
的失望和放棄,,他也許從此將不再有探究的_,,更不會(huì)有一個(gè)三歲孩子的精彩挑戰(zhàn)過(guò)程……可可用一系列的作品證明了他自己的成長(zhǎng),也為我的成長(zhǎng)增添了一個(gè)砝碼,。
生活中這樣的例子數(shù)不勝數(shù).無(wú)論發(fā)生什么樣的事情,,《綱要》都會(huì)給予我們一個(gè)合理恰當(dāng)?shù)慕忉尅?duì)于我來(lái)講,,《綱要》又像一面鏡子,,每天照一照。每次照完都會(huì)有新的體會(huì),,用這樣新的體會(huì)感受我的幼教人生,。我和孩子一起成長(zhǎng)!
教師群眾工作能力心得體會(huì)怎么寫四
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的時(shí)間就要過(guò)去了。作為一名新教師,,在
領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,,在師父的幫助和支持下,讓我成長(zhǎng),、進(jìn)
步,、收獲了不少。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)使我學(xué)到了很多知識(shí),,
也更加感到了自己的不足,。這一年里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有
滿意和不足,但無(wú)論怎樣,,我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,,
實(shí)實(shí)在在的做人。
先說(shuō)說(shuō)自己,,體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易,。我深深
體會(huì)到,,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問(wèn),,值得我用一生的
精力去鉆研,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,讓我們跟著
指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),,讓我們先聽課,,學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)
課的。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),,聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面:
1,、關(guān)注教師的教。新教師不同于學(xué)生,,聽課的目的是
回去教學(xué)生,。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)
該注意課的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,,板書及教學(xué)媒體運(yùn)用,
教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的,。課堂氣氛,。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。除了聽課之外,,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅
以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫
我解答,使我獲益匪淺,。從中我也明白了,,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)
自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,,把自己當(dāng)成
學(xué)生一樣,,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提
高自己的水平,。
在教學(xué)工作方面,,做為一名新教師,基本功不扎實(shí),,經(jīng)
驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平,我主要做以
下幾點(diǎn):
一,、我要多學(xué)習(xí),,多請(qǐng)教,。作為新教師的我,,剛開始確
實(shí)有些盲目,,不知如何下手,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,,
努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,,力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的,
我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀
摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用,。
二、我要認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,努力上好每一節(jié)課。在
備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)
教,。力求要吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,,我
上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂
上,,我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,盡可能使每個(gè)學(xué)生都參
與到課堂中來(lái)。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改,、講評(píng)作業(yè),,對(duì)
有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工
作,,使學(xué)生學(xué)有所得,。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺(tái)不難,但站好
講臺(tái)不容易,。特別是在聽了幾位老師的課之后,,發(fā)現(xiàn)自己的
備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的,。備
課是上好一節(jié)課的前提,,所以我對(duì)自己提出必須要按照教材
和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,,才
有可能做到有的放矢,。
三、我要多看書,多上網(wǎng),。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,來(lái)
充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好的進(jìn)
行教育教學(xué),。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,,
時(shí)代在不斷的發(fā)展,,知識(shí)也在不斷的變化,為了使自己的這
一桶水不會(huì)陳舊,、不會(huì)用竭,,我要努力學(xué)習(xí),給自己充電,。
我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),,努力提高自己的
教學(xué)水平。
為了更好適應(yīng)教師的角色,,使自己更快成長(zhǎng),,我為自己
設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己:
1.在教育教學(xué)的思想上,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,轉(zhuǎn)變理念,
與時(shí)俱進(jìn),。
2.在業(yè)務(wù)技能上,,繼續(xù)夯實(shí)基本功,力爭(zhēng)在兩年之內(nèi),,
使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,除了向書中學(xué)習(xí)外,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的
教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平,,同時(shí)也要積極參與課
題探究。
在今后的實(shí)踐中,,我會(huì)繼續(xù)努力工作,,不斷提高自己,
完善自己,,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。
教師群眾工作能力心得體會(huì)怎么寫五
一是認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué),,沒有任何經(jīng)驗(yàn),,那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問(wèn)題,。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)真鉆研教材和教法,,對(duì)照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn),、難點(diǎn),,進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,,在備課的過(guò)程中,,除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補(bǔ)充,,提高學(xué)生的上課的興趣,。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。我非常重視課堂的40分鐘,,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在上課過(guò)程中,應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng),,及時(shí)變更教學(xué)的方法,,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
三是多聽不同老師的課,,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,,都能收獲到很多東西,,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感,。
其次,,學(xué)習(xí)上——活到老,學(xué)到老,。
我認(rèn)為,,學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習(xí),,才能不斷的提高,。要學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育實(shí)踐,,提高自己的教育教學(xué)能力?,F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,。還有就是我們每周都要寫讀書筆記,這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。對(duì)于一個(gè)新教師,,一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有不斷的學(xué)習(xí),,才能快速的成長(zhǎng),。在09年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓(xùn),,我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,通過(guò)這次教師理論培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解,,使我受益匪淺,。
最后,思想方面——積極進(jìn)步,,有責(zé)任心,。
作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,,也是良好師德的具體體現(xiàn),。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的,,所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,,緊記自己是教師的身份,,做到以身作則,為人師表,。熱愛和關(guān)心學(xué)生,。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂教師,,通過(guò)自己的親身實(shí)踐使我對(duì)怎樣上好音樂課有了更深刻的認(rèn)識(shí),。下面我根據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實(shí)踐說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)。
一,、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào):“在中小學(xué)音樂教育教學(xué)中,,無(wú)論是直接的音樂表現(xiàn),、歌唱,、演奏及游戲,還是間接的音樂表現(xiàn),、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講授和基本技能的訓(xùn)練,,都有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。所有的教學(xué)內(nèi)容無(wú)一不是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的,。”在音樂教學(xué)中有大量的操作實(shí)踐活動(dòng)尤其是技巧技能的訓(xùn)練,,教師要盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟。音樂教師要設(shè)計(jì)出由易到難的教學(xué)方法,,巧妙設(shè)問(wèn),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),,使其積極地投入到音樂游戲活動(dòng)中,。學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解,、鑒賞,、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)只是從興趣,、情感入手,,沒有感性的實(shí)踐,音樂教學(xué)活動(dòng)就不存在,,樂譜,、音樂知識(shí)將是一堆無(wú)意義的符號(hào)與抽象的概念,。學(xué)生在歌唱、演奏,、欣賞一首音樂作品的同時(shí),,感受到了音樂帶來(lái)的愉悅,但這僅僅是一種表象,。只有通過(guò)對(duì)音樂作品的分析,、指導(dǎo),學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏,、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運(yùn)用,,才使人獲得了愉悅的感受。
二,、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力,。教材中的情感因素是通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來(lái)完成的,。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度,,因此,教師應(yīng)注意傾注豐富的情感,,以此引起學(xué)生的情緒波瀾,,喚起學(xué)生的情感和美的體驗(yàn),激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣和欲望,,從而順利地完成教學(xué)任務(wù),。首先,教師應(yīng)注意建立平等,、民主,、合作的師生關(guān)系,要重視師生之間那種積極的,、融洽的情感交流,,對(duì)學(xué)生傾注全身心的愛。久而久之,,學(xué)生便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親切感,、信賴感。正所謂“親其師,,信其道”,,學(xué)生就會(huì)把對(duì)教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上,逐漸地對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強(qiáng)烈的愿望,。其次,,教師要以自己的情感牽動(dòng)學(xué)生的情感。教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、范唱,、指揮和神態(tài)等,無(wú)不傳遞出情感的信息,。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時(shí),,大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了,。
三,、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習(xí)
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的,鮮明,、生動(dòng),、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感。在教學(xué)中,,教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素,,充分利用錄像、幻燈,、錄音,、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景,,渲染氣氛,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),,從而引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中,,去獲得情感的共鳴。
(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境,。在教一年級(jí)歌曲《柳樹姑娘》時(shí),,上課前,我先畫了一張畫,,貼在教室的黑板上,。畫上有綠柳、青草,、桃花,,柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室,,就感到了春天的氣息,,被畫面上濃濃的春意所吸引,情感得到激發(fā),。在上課時(shí)啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受,,這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,學(xué)生的情感得到了激發(fā),,加深了他們對(duì)歌曲的理解,,很快就記住了歌詞,。
(二)利用多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,。我覺得在音樂教學(xué)中如果運(yùn)用多媒體教學(xué),,那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會(huì)歌曲,。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備,,我所在的學(xué)校也沒有,我相信在以后的學(xué)校建設(shè)中都會(huì)配備,,那么我們的課堂效率也會(huì)有所提高,。
四、唱歌教學(xué)的多樣性
在小學(xué)唱歌教學(xué)中,,最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱,,學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法,即“聽唱法”,。它的優(yōu)點(diǎn)是:學(xué)生可以直接地,、簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)歌曲,同時(shí)可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗(yàn)及表達(dá)上面,,比較有利于學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)能較多地練唱歌曲,。但是,讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行模唱,,學(xué)生會(huì)感到很被動(dòng),,覺得很枯燥,造成“鸚鵡學(xué)舌”,,雖然歌曲很快會(huì)唱了,,但學(xué)生根本沒有參與音樂思考,阻滯了他們對(duì)唱歌的興趣,,而且這種方法過(guò)于單一,,不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來(lái)發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能,并且難以適應(yīng)比較長(zhǎng),、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí),,尤其是合唱歌曲。
在一次聽縣級(jí)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí),,有一位教師在教唱六年級(jí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí),,采用了畫旋律線、用圖示比較,、難點(diǎn)突破,、綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律,進(jìn)而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞,。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過(guò)程,,增加了學(xué)生動(dòng)腦思考的活動(dòng)及學(xué)生與旋律的接觸,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜及樂曲感受能力都有幫助,。然后采用“圖示比較”法,,將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來(lái),使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來(lái)練唱,,對(duì)歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù),、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱,以加深記憶,。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助,。再用“難點(diǎn)突破法”,,將歌曲中難以掌握的部分,先重點(diǎn)練會(huì),,再練唱全曲,。最后通過(guò)“綜合能力訓(xùn)練法”,將歌曲的主題,、節(jié)奏型難點(diǎn)及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習(xí),,分別通過(guò)唱、聽,、記,、看等練習(xí)方式,進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,,讓學(xué)生有充足的空間來(lái)領(lǐng)悟歌曲旋律,,歌詞的,這對(duì)于歌曲整體的把握及情感體驗(yàn)有很大幫助,,既完成了會(huì)唱歌曲又提高音樂知識(shí)技能的教學(xué)任務(wù)。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒,。
五、通過(guò)表演和自編舞蹈體會(huì)音樂作品
音樂藝術(shù)的一個(gè)突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性,,它是看不見摸不著的,。要讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂,應(yīng)該有一種良好的載體,。于是,,我讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的歌曲通過(guò)小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望,,又使他們進(jìn)一步感受到了音樂深刻的魅力,。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),,以及具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自我的心理,按照音樂審美教育的目標(biāo)和音樂教學(xué)的規(guī)律,,將學(xué)生分成小組,,指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演,或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈,。
這一年來(lái),,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我在各方面都有了很大的提高,,但是距離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求,,還有一定的差距和很多不足的地方,為逐步的向一名合格教師靠攏,,我要力爭(zhēng)做到:熱愛學(xué)生,,給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,,寬容心,,細(xì)心,獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師被譽(yù)為“蠟燭”,,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。我,一位平凡的教師,,要為教育事業(yè)添磚加瓦,,不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,,學(xué)生喜歡的教師,,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,、提高自己的業(yè)務(wù)能力,,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是我一個(gè)音樂教師通過(guò)這次新教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。作為一名新教師,,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),,樂于教學(xué),,用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
工作心得
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