當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師群眾工作能力心得體會怎么寫一

歲月流逝，工作的一年多的時間一晃已悄然溜走,，回顧工作的點點滴滴,，不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。今天我在這里向各位說說的這一年多的學(xué)習(xí)與成長：

教學(xué)活動是幼兒園每天的重要活動,，所以我們要認真準備,，注意每個活動的重點與難點，根據(jù)幼兒的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認真寫好教案,，制作教具,，爭取每一課都做到“有備而來”，每個活動都在課前做好充分的準備,?；顒又凶⒁庹{(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多,。記得剛?cè)雸@工作時,，由于沒有經(jīng)驗，很多時候我都是急于讓孩子們知道知識,，沒有一個讓孩子思考的過程,，在主班老師的多次指導(dǎo)下，現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了,，我會繼續(xù)努力,，扼制這種情況的發(fā)生，讓小朋友們產(chǎn)生愛動腦筋的好習(xí)慣,。

在家園合作中,，做好家長的工作也非常重要,，家長把孩子交給我們,，信任我們的同時,，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所改變、快樂成長,，所以,，我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的,，他們總會問我們?yōu)槭裁囱?，如果我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低,。因此,，想要做好一名合格的幼兒教師，我們在平時工作,、生活中就要不斷豐富自己的知識,，只有不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，提高自己各方面技能,，我才能勝任這份工作。

在幼兒園這一年多的時間里,，我從前輩們身上學(xué)到了很多,，但是我知道這只是開頭，還有很多困難一直在等著我,。比如說,，我每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上一堂好課,，但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽我講課了,。只有偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽,，其余的時間都是很活躍的,，在經(jīng)過和前輩們的交流和探討之后，我明白了幼兒需要的是簡單明了,，生動活潑的課程,，不是像我這么的死板，只會你問我答的方式,，所以我需要改變我的教育教學(xué)方法,。再者通過看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課，也使我學(xué)會了很多上課的方法,。

都說任何工作越做越熟練,，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,。從一個一點也不懂的應(yīng)屆畢業(yè)生進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的,，但是我會好好把握這份幸運,，用心去學(xué)。我知道,，只要用心的去做,，隨著時間的推移，有一天我也可以

和別的老師一樣棒,。這一年多我覺得自己過的很充實,，我發(fā)現(xiàn)孩子們進步了，我也在進步,，我會加油的!

我沒有豐富的經(jīng)驗,，但我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的,。

教師群眾工作能力心得體會怎么寫二

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多,。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大,。對于新教材,，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗,。新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,，教材起點高，坡度大,，提倡“用到即學(xué)”,。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語,，才初步入門,。在這樣情況下，感覺上課難度更大,。

作為一個新教師,，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來,，我覺得備課和聽課尤為重要,。教學(xué)中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。以前學(xué)的基本上是純理論的知識,，只知道學(xué)生是主體,，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，使學(xué)生易接受,。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此,，以我的思維來考慮問題,，有時會高估他們的水平,，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課,，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來,，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的,，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服,。

備學(xué)生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,，同年段居多,。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課,，收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。

除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平,。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。

一學(xué)期的教學(xué),，深感自己還有許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下,，自己勤問,、勤思考、勤總結(jié),，取得好成績,。謝謝。 

教師群眾工作能力心得體會怎么寫三

在學(xué)習(xí),、實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)的過程中,，《綱要》不再只是一本生冷的書。而是充滿理智與情感的知音,。

可可是個很可愛的孩子,。一天早上，他手舉著和媽媽一起制作的袖珍型的蘋果娃娃高高興興地來到幼兒園,，滿帶成就感地對我說：“老師,，您看!’在分享了他的快樂之后，我們商量決定,。將這個蘋果娃娃放在鋼琴上,，這樣每個人可以隨時看得到。

待我們的準備工作都完成之后,，孩子們一如既往,，津津有味地用著早餐。可可也不例外,?？蓜偝缘揭话雰海煽赏蝗唤辛宋乙宦?，我一看,，只見他歪著小腦袋看著我，嘴里的雞蛋黃開始掉在桌子上,、地上,，他用小手抹一下嘴巴，雞蛋黃又粘到了下巴上,?？伤麑@些似乎

全然不知，開始一聲一聲地叫我,，足有四五遍,。我的心情有些矛盾，不知這時是否該引導(dǎo)他繼續(xù)專心吃早餐,。可這個念頭很快被我打消了,，因為我覺得他的表現(xiàn)很奇怪,，就回應(yīng)著他的叫聲，走到他身邊,?？煽芍钢撉偕系奶O果娃娃.興奮地對我說：“老師，咱們把蘋果娃娃掛到那棵圣誕樹上(我們班的墻上有一棵掛滿燈的圣誕樹),，就叫‘圣誕Apple’!”他的話令我同樣感到興奮,。我當(dāng)即豎起大拇指，為他的聰明靈感感到驕傲：“太好了,，可可你太聰明了!”為了不影響其他幼兒用餐,，我輕輕地對他說：“我們吃完飯想辦法把它掛上。怎樣?”“行!”可可點點頭,。

區(qū)域活動時,，很多幼兒開始和可可一起想辦法。最后,，我們用一根線將蘋果娃娃系上,，掛在了圣誕樹上?？煽娠@得特別高興,，他跳著對我說：“老師，我說掛上就掛上了!”“當(dāng)然了，你的想法太好了,。”……我們一起分享著成功的快樂,。

在“圣誕Apple”之后，圣誕水泥車,、圣誕小船……可可的一系列作品悄然問世了,。

從一個蘋果娃娃到“圣誕Apple”，只用了短短幾分鐘的時間,。但這幾分鐘對可可意義非凡,。可可只是一個三歲的孩子,，他有自己的創(chuàng)意,，有自己的想法。更有繼續(xù)探究的_,，他需要我的支持,。《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。”這包括材料上和態(tài)度上對幼兒的支持,、合作與引導(dǎo),，教師不僅要附下身和幼兒交往，更要和幼兒進行心與心的溝通.真正以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒進行交往。在可可奇怪地叫我時,。如果我當(dāng)時打斷他或者阻止他,，也許會挽救那個雞蛋黃，但雞蛋黃背后更多的是可可

的失望和放棄,，他也許從此將不再有探究的_,，更不會有一個三歲孩子的精彩挑戰(zhàn)過程……可可用一系列的作品證明了他自己的成長，也為我的成長增添了一個砝碼,。

生活中這樣的例子數(shù)不勝數(shù).無論發(fā)生什么樣的事情,，《綱要》都會給予我們一個合理恰當(dāng)?shù)慕忉尅τ谖襾碇v,，《綱要》又像一面鏡子,，每天照一照。每次照完都會有新的體會,，用這樣新的體會感受我的幼教人生,。我和孩子一起成長!

教師群眾工作能力心得體會怎么寫四

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的時間就要過去了。作為一名新教師，在

領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,，在師父的幫助和支持下,，讓我成長、進

步,、收獲了不少,。通過一學(xué)年的教學(xué)使我學(xué)到了很多知識，

也更加感到了自己的不足,。這一年里對自己的工作表現(xiàn)也有

滿意和不足,，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作,，

實實在在的做人,。

先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易,。我深深

體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的

精力去鉆研,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著

指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，讓我們先聽課,，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)

課的。對于我們新教師來說,，聽課時需要關(guān)注兩個方面：

1、關(guān)注教師的教,。新教師不同于學(xué)生,，聽課的目的是

回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教,。要應(yīng)

該注意課的結(jié)構(gòu),，重點難點的突破，板書及教學(xué)媒體運用,，

教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的,。課堂氣氛。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué),。除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常向師傅

以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫

我解答,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會

自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成

學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提

高自己的水平,。

在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師，基本功不扎實,，經(jīng)

驗缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以

下幾點：

一,、我要多學(xué)習(xí),，多請教。作為新教師的我,，剛開始確

實有些盲目,，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，

努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，

我應(yīng)該不斷改進自己的缺點,。我會利用空余時間去請教和觀

摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用,。

二、我要認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課。在

備課時我會認真鉆研教材,、教參,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請

教,。力求要吃透教材,，找準重點難點。為了上好一節(jié)課,，我

上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂

上,，我應(yīng)該努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡可能使每個學(xué)生都參

與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時批改,、講評作業(yè),，對

有進步的學(xué)生及時給予鼓勵表揚,，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工

作，使學(xué)生學(xué)有所得,。一個月來深感站上講臺不難,，但站好

講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的

備課確實存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的。備

課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對自己提出必須要按照教材

和各班學(xué)生的實際情況認真?zhèn)湔n,。只有自己準備充分了，才

有可能做到有的放矢,。

三,、我要多看書，多上網(wǎng),。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，來

充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好的進

行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，

時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化，為了使自己的這

一桶水不會陳舊,、不會用竭,，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電,。

我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的

教學(xué)水平。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長，我為自己

設(shè)立了以下幾個目標,，以激勵自己：

1.在教育教學(xué)的思想上,，認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變理念,，

與時俱進,。

2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功,，力爭在兩年之內(nèi),，

使個人的教育教學(xué)的水平達到一個新的高度;

3.加強學(xué)習(xí),，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的

教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平,，同時也要積極參與課

題探究。

在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，不斷提高自己，

完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師群眾工作能力心得體會怎么寫五

一是認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。因為第一年教學(xué)，沒有任何經(jīng)驗,，那這一學(xué)期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題,。于是，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，對照自己定的單元進行學(xué)習(xí)要求，找出重點,、難點,，進而組織安排上課的思路。此外,，在備課的過程中,，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充,，提高學(xué)生的上課的興趣,。

二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的,。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方,，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在上課過程中,，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時變更教學(xué)的方法,，注意加強和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗的教師請教,。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,，值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

其次,，學(xué)習(xí)上——活到老，學(xué)到老,。

我認為,，學(xué)習(xí)可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的提高,。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐,，提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐,。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。對于一個新教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能快速的成長,。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓(xùn),，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習(xí)機會,，通過這次教師理論培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解,，使我受益匪淺,。

最后，思想方面——積極進步,，有責(zé)任心,。

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn),。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己,，緊記自己是教師的身份，做到以身作則,，為人師表,。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人,。

在工作的這一年中我在學(xué)校擔(dān)任音樂教師,，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據(jù)自己在音樂教學(xué)上的實踐說說我的心得體會,。

一,、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調(diào)：“在中小學(xué)音樂教育教學(xué)中，無論是直接的音樂表現(xiàn),、歌唱,、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn),、音樂欣賞及音樂基礎(chǔ)知識的講授和基本技能的訓(xùn)練,，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學(xué)內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的,。”在音樂教學(xué)中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練,，教師要盡量為學(xué)生提供實踐的機會，讓學(xué)生自己去感受,、體驗,、領(lǐng)悟。音樂教師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法,，巧妙設(shè)問,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中,。學(xué)生對音樂的感受,、理解、鑒賞,、創(chuàng)作,、評價只是從興趣、情感入手,，沒有感性的實踐,，音樂教學(xué)活動就不存在，樂譜,、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念,。學(xué)生在歌唱、演奏,、欣賞一首音樂作品的同時,，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象,。只有通過對音樂作品的分析,、指導(dǎo)，學(xué)生才能知道正是這些密集的節(jié)奏,、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用,，才使人獲得了愉悅的感受。

二,、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

情感是促進學(xué)生樂學(xué)的動力,。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來完成的,。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度,，因此，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感,，以此引起學(xué)生的情緒波瀾,，喚起學(xué)生的情感和美的體驗，激起學(xué)生強烈的求知興趣和欲望,，從而順利地完成教學(xué)任務(wù),。首先，教師應(yīng)注意建立平等,、民主,、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流,，對學(xué)生傾注全身心的愛,。久而久之，學(xué)生便會對教師產(chǎn)生親切感,、信賴感。正所謂“親其師,，信其道”,，學(xué)生就會把對教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，逐漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望,。其次,，教師要以自己的情感牽動學(xué)生的情感。教師的語言,、動作,、范唱、指揮和神態(tài)等,，無不傳遞出情感的信息,。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然,、和諧地融匯成一體了,。

三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習(xí)

人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的,，鮮明,、生動、形象的情境能喚起人們相應(yīng)的情感,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像,、幻燈,、錄音、畫面等形象,、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景,，渲染氣氛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，從而引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上進入作品的藝術(shù)和意境之中,，去獲得情感的共鳴。

(一)利用畫面的創(chuàng)設(shè)情境,。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時,，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上,。畫上有綠柳,、青草、桃花,，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌,。學(xué)生一進教室，就感到了春天的氣息,，被畫面上濃濃的春意所吸引,，情感得到激發(fā),。在上課時啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Υ禾斓恼J識和感受,，這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解,，很快就記住了歌詞,。

(二)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境,。我覺得在音樂教學(xué)中如果運用多媒體教學(xué),，那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會歌曲,。但現(xiàn)在很多學(xué)校里沒有多媒體設(shè)備,，我所在的學(xué)校也沒有，我相信在以后的學(xué)校建設(shè)中都會配備,，那么我們的課堂效率也會有所提高,。

四、唱歌教學(xué)的多樣性

在小學(xué)唱歌教學(xué)中,，最常使用的傳統(tǒng)教學(xué)方法是由老師進行范唱,，學(xué)生進行模唱的學(xué)習(xí)歌曲的方法，即“聽唱法”,。它的優(yōu)點是：學(xué)生可以直接地,、簡便地學(xué)習(xí)歌曲，同時可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面,，比較有利于學(xué)生在有限的課時內(nèi)能較多地練唱歌曲,。但是，讓學(xué)生長時間地進行模唱,，學(xué)生會感到很被動,，覺得很枯燥，造成“鸚鵡學(xué)舌”,，雖然歌曲很快會唱了,，但學(xué)生根本沒有參與音樂思考,，阻滯了他們對唱歌的興趣，而且這種方法過于單一,，不利于采用多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段來發(fā)展學(xué)生多方面的音樂才能,，并且難以適應(yīng)比較長、比較復(fù)雜的歌曲學(xué)習(xí),，尤其是合唱歌曲,。 

在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關(guān)三疊》時,，采用了畫旋律線,、用圖示比較、難點突破,、綜合能力訓(xùn)練相結(jié)合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律,，進而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞,。這就在“聽唱法”的基礎(chǔ)上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學(xué)生動腦思考的活動及學(xué)生與旋律的接觸,，對培養(yǎng)學(xué)生識譜及樂曲感受能力都有幫助,。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來,，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱,，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱,，以加深記憶,。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的樂感,、創(chuàng)造思維都有很大的幫助,。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分,，先重點練會,，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓(xùn)練法”,，將歌曲的主題,、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習(xí)，分別通過唱,、聽,、記、看等練習(xí)方式,，進行基本能力的訓(xùn)練,，讓學(xué)生有充足的空間來領(lǐng)悟歌曲旋律，歌詞的，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助,，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學(xué)任務(wù),。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，值得我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒,。

五,、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品

音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的,。要讓孩子去實實在在地感受音樂,，應(yīng)該有一種良好的載體。于是,，我讓學(xué)生將學(xué)過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈,。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻的魅力,。我根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動的特點,，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學(xué)的規(guī)律,，將學(xué)生分成小組,，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈,。

這一年來,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，使我在各方面都有了很大的提高,，但是距離一名合格教師的標準和要求,，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏,，我要力爭做到：熱愛學(xué)生,，給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心,，寬容心,，細心，獻身教育事業(yè),。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己，照亮了別人,，這是教師獻身精神的真實寫照,。我，一位平凡的教師,，要為教育事業(yè)添磚加瓦,，不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師,，社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中、提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓(xùn)的一些心得體會。作為一名新教師,，我時刻準備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作,。

工作心得

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