總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

本學(xué)期我負(fù)責(zé)x（x）班語文教學(xué)工作。本班學(xué)生共xx人,，男生xx人,、女生xx人，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，能自我約束自己,，能主動(dòng)閱讀、認(rèn)真完成作業(yè),、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度,。少數(shù)同學(xué)自覺性較差，自我約束能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué),，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的,，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在語文教學(xué)工作方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)真?zhèn)湔n，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作,，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng)，與青年教師共同成長進(jìn)步,，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，耐心解答學(xué)生疑問等,，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2,、積極參與公開教學(xué)，認(rèn)真聽課,、評課,，積極參加校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學(xué)中的問題,。

3,、認(rèn)真組織學(xué)生參加期中,、期末考試，做好分析評價(jià),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、查找不足并積極改進(jìn)。

作為一名教師,，我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感,，注重關(guān)愛學(xué)生，并努力將之落在實(shí)處,。我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣,，做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做教師的信念,。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),，提示自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我希望得到怎樣的教育？于是,，在“關(guān)愛”的前提下,，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式,、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事,，從而幫助孩子們健康成長。

各種習(xí)慣的＇養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，六年級作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年,，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、上課習(xí)慣,、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,、撿一撿、整一整,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

本學(xué)期，我結(jié)合班級情況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),，將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組,，并實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制”，全面輔助老師開展教育教學(xué)活動(dòng),。小組建立微信群,，組長帶頭，學(xué)生與家長聯(lián)動(dòng),，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況,，趕超意識強(qiáng)烈、互幫互助氛圍濃烈,，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識,。老師隨時(shí)瀏覽,，提前了解了作業(yè)情況，小問題當(dāng)晚解決,，疑難問題心中有數(shù),，促進(jìn)了教學(xué)工作。

經(jīng)過近兩年的教育引導(dǎo),，班級絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀(jì)律,，難以約束自己,，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序,。目前而言,，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo),，摸索切實(shí)可行的方法,。

對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高,。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，通過“師生共讀”,、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑,，切實(shí)把讀書落到實(shí)處,，打好閱讀基礎(chǔ)。

1,、多對學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,，避免事故發(fā)生,。

２、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，積極參加教研,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方法靈活多變,。

總之,，作為教師的我，必須時(shí)刻牢記學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己的頭腦,，用知識充實(shí)自己，做學(xué)生的表率,；同時(shí),，在語言行為方面，要注重自身的修養(yǎng),，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)年以來，我們二（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《丑小鴨》一課的教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“丑小鴨太可憐了,，哥哥姐姐咬他,，公雞啄她,！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離本人的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

白駒過隙,，時(shí)間飛逝,，很快就結(jié)束我本學(xué)期x（x）班的語文教學(xué)工作。本學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終要求自己,，虛心向他人學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課,、講課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，在學(xué)部的常規(guī)檢查中都得到肯定。

整個(gè)班學(xué)生成績較為穩(wěn)定,，拔尖的孩子不算多,，比較靜，不活躍,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。有好幾個(gè)學(xué)生家長常年不在身邊成績偏差，習(xí)慣差,、馬虎懶散,。而問題最嚴(yán)重的是有一名孩子學(xué)習(xí)能力不足，這一秒教下一秒就忘掉,，雖然很努力聽講,，態(tài)度端正，不過學(xué)習(xí)仍是有些吃力,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持提前備好課,，在備課之前總是先熟悉教材教參，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì),，有時(shí)還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì),，結(jié)合本版情況做修改,，自己動(dòng)手做教學(xué)用具。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，按照學(xué)部的要求,，每篇教案有教材簡析,、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序,、板書設(shè)計(jì),，課后有教學(xué)反思等等。

2,、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會(huì)重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到：教學(xué)目的明確,，教學(xué)程序清楚,，教學(xué)重難點(diǎn)突出，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用游戲、表演,、分角色朗讀,、賽讀、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中，有序地開展教學(xué)活動(dòng),。借助教學(xué)媒體如掛圖,、生字卡等,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學(xué),，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,，使各類學(xué)生都有所發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，根據(jù)學(xué)生的能力不同布置有選擇性的作業(yè),，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的那項(xiàng)來寫,，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè)，讓做作業(yè)不成為他們的負(fù)擔(dān),。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書、多寫多積累,，不斷提高要求,；對差生則不離不棄，不歧視差生,，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì),，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦,、多課外閱讀,。堅(jiān)持每星期利用閱讀課和學(xué)生一起閱讀畫冊讀本，通過多媒體投影,，大家一起閱讀同一本書,，交流看法,。有時(shí)也給學(xué)生播放成語故事和古詩詞的動(dòng)畫光碟，學(xué)生很有興趣,，都能積累不少成語,。

6、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,。教材上“口語交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,，整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,，給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生都有說的欲望,，勇敢的暢所欲言,，在有話說的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,。

1、班級發(fā)展不平衡,，有些孩子基礎(chǔ)太差,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。面對班級這樣的情況，下學(xué)期必須以“一幫一”學(xué)習(xí)小組的方式對學(xué)生座位進(jìn)行調(diào)整,，小組成員盡量安排坐一塊,，互幫互助，方便互相檢查平時(shí)的背書,，作業(yè)情況,，落實(shí)每個(gè)學(xué)生都要過關(guān)。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確。語文教學(xué)到后半段閱讀寫話教學(xué),，方法枯燥生搬硬套,，沒有尋求變化和突破，需要多找資料做足功課,，力求有新意,。學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法不當(dāng),，要先教復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法，提具體要求,，并要檢查落實(shí)學(xué)生都能掌握規(guī)律,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；努力提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，認(rèn)真寫好反思,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔(dān)任x（x）班語文學(xué)科的教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我經(jīng)常教育學(xué)生注重個(gè)人的形象、言行,、舉止,，并以身作則。我遵守學(xué)校出勤紀(jì)律,，教育學(xué)生共同愛護(hù)學(xué)校公物,，每周按時(shí)認(rèn)真護(hù)導(dǎo)，與同事們相處和睦,，積極參加工會(huì)活動(dòng),。

1、本學(xué)期我外出參與聽課,、培訓(xùn)共x次,，校內(nèi)外聽評課共23節(jié)次，博客上撰寫心得體會(huì)x篇,。

2,、積極參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建高效課堂策略的研究》,，撰寫課題教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思。

3,、通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐更新自己的觀念,，努力提升教學(xué)素養(yǎng)。

1,、認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書,，在上面圈點(diǎn)勾劃并作批注，積極參與二年級語文組集體備課,，二次備課具體詳實(shí),；

2,、用心上課。平時(shí)在班上開展語文引導(dǎo)自學(xué)課型實(shí)驗(yàn),，基本上每節(jié)課都使用班班通,，本普期參加區(qū)級、校級引導(dǎo)自學(xué)課型比賽課各一次,，分別是新入職教師比賽課《會(huì)走路的樹》,，區(qū)引導(dǎo)自學(xué)課比賽《暑假生活我安排》，組內(nèi)老師相互磨課,，評課議課,，收獲和感想詳見教師博客。

3,、結(jié)合我班學(xué)情布置作業(yè),，細(xì)致批改，在班上及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,，多作表揚(yáng),。

4、每節(jié)課關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生,，課后個(gè)別輔導(dǎo)了王xx,、周xx、董xx等同學(xué),。

5,、記錄學(xué)生單元檢測的成績，反思自己的教學(xué)效果,，表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,，及時(shí)關(guān)注學(xué)業(yè)成績起伏大的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長,。

1,、本學(xué)期我班學(xué)生形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：做好課前準(zhǔn)備、合理收拾自己的書桌,、書包讀書姿勢很正確,，大部分學(xué)生能一直保持正確的寫字姿勢。

2,、學(xué)生的閱讀興趣提高了,。

課前引導(dǎo)孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問,，檢查反饋,，表揚(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生。

上好閱讀課，教給孩子圖文結(jié)合,、想象,、猜想、復(fù)述等閱讀方法,，引導(dǎo)學(xué)生做摘抄筆記,，帶孩子認(rèn)識圖書館藏書架紅、黃,、藍(lán),、綠四色分類標(biāo)識，孩子們已知道愛護(hù)圖書,，閱讀課和午餐后帶學(xué)生去圖書館xx次,，現(xiàn)在午餐后大部分學(xué)生能主動(dòng)閱讀圖書；班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子,，x月份我班圖書館共借閱xxx冊,，列全校第x，到x月份班級圖書館借閱量上升到xxx冊,，列全校第x,。

3、經(jīng)過我和各科老師的共同努力,，我班現(xiàn)在學(xué)風(fēng)良好,，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀xx人，良好x人,，優(yōu)秀率xx%,。

1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,，要繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng),，本學(xué)期雖然我一再強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅(jiān)持一會(huì),，寫著寫著姿勢就變樣了,，今后還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練,。

3,、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書,，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象,，今后要引導(dǎo)孩子合理安排課外閱讀的時(shí)間。

總之,，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,，這學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,，學(xué)生的閱讀興趣提高了，成績也有所進(jìn)步,，我會(huì)再接再厲,。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任x（x）班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近,，回顧一學(xué)期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。此刻，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個(gè)學(xué)期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的教師開始了團(tuán)體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一齊備課,，是十分難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，和同級教師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。之后我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過團(tuán)體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),，從團(tuán)體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自我的本事,。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，教師只是起到引導(dǎo)作用,。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理,，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，自我精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來,，增強(qiáng)趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,，導(dǎo)致有的`學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位,。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急,，總擔(dān)心學(xué)生理解不了,，所有很多時(shí)候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì),。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自我動(dòng)手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的,。《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評價(jià),。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高。有幾個(gè)學(xué)生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個(gè)人寫出來的,！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的進(jìn)取性,。

不足：

1、“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等,。,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個(gè)學(xué)期,，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，爭取有更大提高,。

二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。學(xué)校結(jié)合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動(dòng),，為我們的教育注入了新機(jī),，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

二年級是學(xué)生寫話的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從寫話的選題入手,，以編童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高,。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用語文課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

通過一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo),，我班的兩位潛能生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng),。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，并撰寫教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,，新的學(xué)期我將不斷學(xué)習(xí),，不斷努力，爭取更好的成績,！