作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂教案三年級詳案1

一,、教學(xué)目標(biāo)

聽賞歌曲《哆來咪》,，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記,，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。

二,、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)音符doremi

（二）聽賞歌曲《多來咪》

1,、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞,。

2、聽歌曲,。

3,、師生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音樂表演《多來咪》

1,、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié),。

2、討論表演《多來咪》片斷,。

3,、進(jìn)行音樂表演。

四,、自我評價

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？

小學(xué)音樂教案三年級詳案2

一、教學(xué)目標(biāo)

培育熱愛農(nóng)村的思想感情,，初步學(xué)會歌曲,。

二、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入

導(dǎo)入西瓜,，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚,，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎,？看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的,，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)，執(zhí)愛勞動的心情和樂觀,、風(fēng)趣的性格,。

2、聽幾遍錄音范唱,。

3,、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時眼光能同時看到歌譜,。

歌曲中有大量的“X.X”節(jié)奏,。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋,。

在“哎嗨喲,，哎小瓜棚，小瓜棚”處,，學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的,，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱，唱時需揮拍或擊拍,，才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn),。

最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲,。

4、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集,、錄制背景音響,。

三、教學(xué)評價

1,、學(xué)生學(xué)唱歌曲時的學(xué)習(xí)熱情及參與率,，學(xué)唱歌詞的效率。

2,、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效,。

小學(xué)音樂教案三年級詳案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》,，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活,。

2,、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》,。

3,、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲，并在各項活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

4,、通過學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象,。

二,、教學(xué)重點

1、能夠用自然的聲音,、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,，不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量,。做到氣息連貫、吐字咬字清楚,，有適度的強(qiáng)弱起伏，能較為正確的表達(dá)歌曲的感情,。

3,、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

4,、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎,。

三,、教學(xué)難點

（一）情景設(shè)4疑

1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時,，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象,。

2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握,。

3,、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

四,、教學(xué)過程

1,、課前熱身

老師和學(xué)生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。

同學(xué)們,，我們這個單元啊,，學(xué)得全是有關(guān)于動物的歌曲，那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識的,，說起來也是我們的老朋友啦,，出示鵝的圖片。找同學(xué)回到問題,。

師：有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下,？

生：學(xué)過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的,。

師：好同學(xué)們回答的真不錯,，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩,，大聲的唱出我們的.老朋友鵝,，好嗎？

生：朗誦詩歌,，并帶律動的去演唱歌曲,。并由此引出今天的課題。

2,、活動解疑

根據(jù)這首歌的歌詞意境,，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課。

師：請幾位同學(xué)念幾遍歌詞,，以加深對歌曲的理解,。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象？

生：鵝,，老爺爺,，老大哥。

師：誰能根據(jù)圖片,，給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個什么有趣的故事呢,？老師在旁引導(dǎo),。

生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊到：老爺爺,，老爺爺,！一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人,，他說道：如果你給我跳個舞,，我就賣你一對鵝。

師：說到這里我們同學(xué)們該想了,，到底老大哥有沒有買到鵝呢,？好，我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲,，去聽聽這個故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎,？

3、學(xué)唱歌曲

播放歌曲,，讓學(xué)生們對歌曲的情緒做一些了解,，并在播放的時候，老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒,。

出示卡片：歌曲情緒——活潑,，俏皮，讓孩子們自己說出來,。

播放第二遍,，讓學(xué)生們體會歌曲的速度。

歌曲速度：稍快,！

播放第三遍,，讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點）課堂語言上不提及難點這句話,，并有意的去淡化它,，我在這里說道是你覺得最有趣的地方，并有意識的往這方面引導(dǎo)學(xué)生,。也就是：嘎嘎,，老爺爺嘎嘎嘎。

首先學(xué)唱歌曲的難點,。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎,。

跟琴唱旋律，并讓學(xué)生們試著自己填歌詞曲演唱,。在這個過程當(dāng)中,，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度,。最后完整的演唱歌曲,。

五、拓展升疑

講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去,。

歌曲里提到老大哥只要跳個舞,，就能得到一對大白鵝，說起來啊,，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來,，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當(dāng)中，他們是又唱又跳,，真是一幅快樂的圖畫?。∧敲蠢蠣敔斂吹竭@里說?。豪洗蟾?，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）可是老大哥呢,？堅決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z,，說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動成果呀,！可是老爺爺又有說：就當(dāng)這兩個大白鵝換快樂好了,。說完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個人在那兒想：錢和快樂之間,，老爺爺選擇了快樂,！

教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲,。然后讓孩子們模仿一下,，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學(xué)上前來表演老大哥的舞姿,。并請全體同學(xué)在唱的同時都動起來,，動作由老師指導(dǎo)。

請幾位同學(xué)上前來表演一段音樂情景劇,，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義,。

好同學(xué)們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎,？在同學(xué)們快樂的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課,。

小學(xué)音樂教案三年級詳案4

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史,，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景,。

2,、用打擊樂為歌曲伴奏。

3,、能即興隨歌曲表演,。

教學(xué)過程：

一、引入,。

1,、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容,。

2,、初次欣賞，談感受,。

二,、欣賞樂曲。

1,、有節(jié)奏的讀歌詞,，并了解歌曲內(nèi)容。

2,、出示節(jié)奏譜,，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3,、逐段欣賞,，并交流感受，完成課本填空,。

4,、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏,。

三,、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié),。

教學(xué)反思

學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏,。

小學(xué)音樂教案三年級詳案5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析、講解及參與性聽辨,，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲,。

2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。

同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器,？聲音有什么特點呢,？(學(xué)生回答)

二、介紹,、欣賞《紫竹調(diào)》

1.教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識,。

2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點,。

3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格,。

4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲,，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。

5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲,，學(xué)生分別代表三個樂器,，模仿進(jìn)入演奏的順序。

三,、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案三年級詳案6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過集體欣賞和分組視唱,、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力,。

2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng),，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《法國號》音樂,，邊做律動邊唱。

2.導(dǎo)入新課內(nèi)容,。

剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號,，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友,。想知道它是誰嗎,？

二、聽賞《小樂隊》

1.完整聆聽歌曲《小樂隊》,。

請大家注意聽,，我們的新朋友就在這首歌里。

2.簡介小提琴,、單簧管,、小號、大鼓四件樂器,。

(1)觀看四種樂器演奏圖片,，可以模仿演奏姿勢。

(2)小游戲：“找朋友”。

3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音,，聽出演唱的順序,。

三、課堂小結(jié)

師：今天的課給我們帶來了四位新朋友,，它們是誰?。?學(xué)生回答)

小學(xué)音樂教案三年級詳案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒,。

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,，能夠用樂器為歌曲伴奏。

3.通過演唱歌曲,，使學(xué)生了解祖國多民族文化,，從而更加熱愛我們偉大的祖國。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

二,、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

1.聽音樂練習(xí)十字步。

2.學(xué)習(xí)歌曲,。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

(1)播放《秧歌舞》音頻,，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。

(2)學(xué)生演唱歌曲旋律,。

(3)按節(jié)奏朗讀歌詞,。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒,。

(4)演唱歌曲歌詞,。

三、表現(xiàn)歌曲

1.歌表演

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合,。

四、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案三年級詳案8

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情,。

2、通過靜心聆聽,、朗讀主題詩,、模仿律動、畫一畫,、敲一敲等音樂活動,，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一,、聽音樂,，學(xué)生律動進(jìn)入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)

二、欣賞《我是人民小騎兵》

(一)聆聽樂曲引子,，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音,？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏,？

(二)出示圖片,，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

(三)朗讀單元主題兒歌,，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1,、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2,、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景,？

3,、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽賞,、交流,。

(四)用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等

(五)相互交流自己聽賞后的感受

(六)分組活動

1,、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2,、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三,、總結(jié)

教學(xué)反思：

能用動作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化,，能用打擊樂為樂曲伴奏。

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