作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案1

一、教學(xué)目標(biāo)

聽賞歌曲《哆來咪》,，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

二,、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)音符doremi

（二）聽賞歌曲《多來咪》

1,、初聽歌曲錄音，教師簡(jiǎn)介歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞,。

2、聽歌曲,。

3,、師生共同演唱歌曲并自由表演。

三,、音樂表演《多來咪》

1,、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié),。

2、討論表演《多來咪》片斷,。

3、進(jìn)行音樂表演,。

四、自我評(píng)價(jià)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案2

一、教學(xué)目標(biāo)

培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。

二,、教學(xué)過程

1,、導(dǎo)入

導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜,，就要搭一個(gè)小瓜棚,，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎,？看瓜是很艱苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂的,，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,，體會(huì)主人公熱愛家鄉(xiāng),，執(zhí)愛勞動(dòng)的心情和樂觀、風(fēng)趣的性格,。

2,、聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

3,、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲,，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。

歌曲中有大量的“X.X”節(jié)奏,。要提示學(xué)生注意,，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋,。

在“哎嗨喲,，哎小瓜棚，小瓜棚”處,，學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時(shí)值（三拍半）的,，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱，唱時(shí)需揮拍或擊拍,，才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn),。

最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4,、布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集,、錄制背景音響。

三,、教學(xué)評(píng)價(jià)

1,、學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱情及參與率,，學(xué)唱歌詞的效率,。

2、學(xué)唱歌曲中部分歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效,。

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案3

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》,，感受歌曲活潑歡快的情緒,，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂的生活。

2,、能夠用自然的聲音,、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。

3,、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，并在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4,、通過學(xué)唱歌曲了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同,，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、能夠用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力,，不斷提高演唱歌曲的質(zhì)量。做到氣息連貫,、吐字咬字清楚,，有適度的強(qiáng)弱起伏，能較為正確的表達(dá)歌曲的感情,。

3,、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。

4,、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎,。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（一）情景設(shè)4疑

1,、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時(shí),，容易產(chǎn)生“趕拍”現(xiàn)象。

2,、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握,。

3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎,。

四,、教學(xué)過程

1、課前熱身

老師和學(xué)生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝,。

同學(xué)們,，我們這個(gè)單元啊，學(xué)得全是有關(guān)于動(dòng)物的歌曲,，那么今天的這位朋友是我們以前認(rèn)識(shí)的,，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片,。找同學(xué)回到問題,。

師：有關(guān)于這位老朋友誰能給老師說一下？

生：學(xué)過的詩(shī)叫《鵝》,，還有一首歌就是把這首詩(shī)改編成歌曲的,。

師：好同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，看來你們對(duì)這位朋友還是有印象的,，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩(shī),，大聲的唱出我們的.老朋友鵝，好嗎,？

生：朗誦詩(shī)歌,，并帶律動(dòng)的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題,。

2,、活動(dòng)解疑

根據(jù)這首歌的歌詞意境,，編出有趣的故事并由此導(dǎo)入新課,。

師：請(qǐng)幾位同學(xué)念幾遍歌詞,，以加深對(duì)歌曲的理解,。今天我們這首歌里都出現(xiàn)了什么樣的人物形象？

生：鵝,，老爺爺,，老大哥。

師：誰能根據(jù)圖片,，給老師說一下它們之間到底發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢,？老師在旁引導(dǎo)。

生：有一位老爺爺要趕集,，快要走到集市的時(shí)候有人喊到：老爺爺,，老爺爺！一位老大哥想買他的鵝,。而這個(gè)老爺爺是一個(gè)非常有幽默感的人,，他說道：如果你給我跳個(gè)舞，我就賣你一對(duì)鵝,。

師：說到這里我們同學(xué)們?cè)撓肓?，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好,，我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲,，去聽聽這個(gè)故事的結(jié)尾是什么樣的好嗎？

3,、學(xué)唱歌曲

播放歌曲，讓學(xué)生們對(duì)歌曲的情緒做一些了解,，并在播放的時(shí)候,，老師在旁用肢體語言表現(xiàn)情緒。

出示卡片：歌曲情緒——活潑,，俏皮,，讓孩子們自己說出來。

播放第二遍,，讓學(xué)生們體會(huì)歌曲的速度,。

歌曲速度：稍快！

播放第三遍,，讓學(xué)生們找出歌曲最有趣的地方,，（也就是最難點(diǎn)）課堂語言上不提及難點(diǎn)這句話，并有意的去淡化它,，我在這里說道是你覺得最有趣的地方,，并有意識(shí)的往這方面引導(dǎo)學(xué)生,。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎,。

首先學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。

跟琴唱旋律,，并讓學(xué)生們?cè)囍约禾罡柙~曲演唱,。在這個(gè)過程當(dāng)中，提醒注意歌曲的情緒,，歌曲速度,。最后完整的演唱歌曲。

五,、拓展升疑

講故事的當(dāng)中把這首歌教給我們的道理滲透進(jìn)去,。

歌曲里提到老大哥只要跳個(gè)舞，就能得到一對(duì)大白鵝,，說起來啊,，這個(gè)老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個(gè)跳舞的行列當(dāng)中,，他們是又唱又跳,，真是一幅快樂的圖畫啊,！那么老爺爺看到這里說?。豪洗蟾纾揖退湍阋粚?duì)大白鵝了,？（言而有信）可是老大哥呢,？堅(jiān)決不收老爺爺?shù)拇蟀座Z，說這是老爺爺辛辛苦苦養(yǎng)大的大白鵝,，我得珍惜別人的勞動(dòng)成果呀,！可是老爺爺又有說：就當(dāng)這兩個(gè)大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦,！留下老大哥一個(gè)人在那兒想：錢和快樂之間,，老爺爺選擇了快樂！

教師非常有表情的,，帶有身體律動(dòng)的表演這首歌曲,。然后讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的,！請(qǐng)幾位同學(xué)上前來表演老大哥的舞姿,。并請(qǐng)全體同學(xué)在唱的同時(shí)都動(dòng)起來，動(dòng)作由老師指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位同學(xué)上前來表演一段音樂情景劇,，并由此鞏固這首歌給我們的教育意義,。

好同學(xué)們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎,？在同學(xué)們快樂的歌聲當(dāng)中結(jié)束今天的這堂課,。

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案4

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史,，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景,。

2、用打擊樂為歌曲伴奏,。

3,、能即興隨歌曲表演。

教學(xué)過程：

一,、引入,。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷,，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容,。

2、初次欣賞,，談感受,。

二、欣賞樂曲,。

1,、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容,。

2,、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱,。

3、逐段欣賞,，并交流感受,，完成課本填空。

4,、完整欣賞,，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物,、故事情節(jié),。

教學(xué)反思

學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析,、講解及參與性聽辨,，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

2.通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲,。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂,，進(jìn)入教室,。

同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點(diǎn)呢,？(學(xué)生回答)

二,、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí),。

2.教師播放《紫竹調(diào)》,，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句,，以感受地方風(fēng)格,。

4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏,。

5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲,，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序,。

三,、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案6

教學(xué)目標(biāo)

1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法,，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力,。

2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂，邊做律動(dòng)邊唱,。

2.導(dǎo)入新課內(nèi)容,。

剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅,，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友,。想知道它是誰嗎,？

二、聽賞《小樂隊(duì)》

1.完整聆聽歌曲《小樂隊(duì)》,。

請(qǐng)大家注意聽,，我們的新朋友就在這首歌里。

2.簡(jiǎn)介小提琴,、單簧管,、小號(hào)、大鼓四件樂器,。

(1)觀看四種樂器演奏圖片,，可以模仿演奏姿勢(shì)。

(2)小游戲：“找朋友”,。

3.完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音,，聽出演唱的順序。

三,、課堂小結(jié)

師：今天的課給我們帶來了四位新朋友,，它們是誰啊,？(學(xué)生回答)

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒,。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏,。

3.通過演唱歌曲,，使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國(guó),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞)

1.聽音樂練習(xí)十字步,。

2.學(xué)習(xí)歌曲,。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步,。

(2)學(xué)生演唱歌曲旋律,。

(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒,。

(4)演唱歌曲歌詞。

三,、表現(xiàn)歌曲

1.歌表演

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞,。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。

四,、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂教案三年級(jí)詳案8

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景,，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛之情。

2,、通過靜心聆聽,、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng),、畫一畫,、敲一敲等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化,，感知樂曲的音樂形象,。

教學(xué)過程：

一、聽音樂,，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)

二,、欣賞《我是人民小騎兵》

(一)聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音,？這種聲音好像把你帶到哪里,？你知道是什么樂器在演奏？

(二)出示圖片,，介紹木琴的形狀,、演奏方式和音色特點(diǎn)

(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1,、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象,，朗讀單元主題兒歌

2、完整聽賞樂曲,，思考：樂曲描繪了哪些情景,？

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4,、分段落聽賞,、交流。

(四)用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽全曲,，如：模仿騎馬動(dòng)作等

(五)相互交流自己聽賞后的感受

(六)分組活動(dòng)

1,、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號(hào)來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3,、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三,、總結(jié)

教學(xué)反思：

能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏,。

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