總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校新教師培訓總結材料篇一

作為教師這一職業(yè),，更加要求我們要有靜氣、靜功,。這樣我們才能做到靜下心來備好每一堂課,，靜下心來批好每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子真誠地對話,，才能靜下心來讀幾本書,，靜下心來心來認真地研究課題，靜下心來總結規(guī)律,，靜下心來反思自己的教學言行和教育教學方式,，更好地提升自己各方面的能力。

所以,，只有當我們有了平靜之氣時,，才能把滿腔的熱情和精力都投入到教育事業(yè)中，把我們的教育教學工作做實做好做精,。

二,、教師要有寬容之心

當我們有一顆寬容之心時，那么我們平常認為的很多煩惱之事,、不公之事就都能解套：我們就能坦然面對學校里的一次次評優(yōu)評先,，坦然面對自己工作過程中的一次次挫折，就能平等地對待一個個有不同差異的學生,，尤其能拋棄先前那種只以個人的眼光去取舍,，唯獨偏愛那些乖孩子、成績優(yōu)秀的學生,，排斥那些笨孩子,、臟孩子、調(diào)皮的孩子,、被父母遺棄的孩子,，就能與我們的同事、家人和睦相處。

所以當我們有一顆充滿寬容之心時,，就能使我們掙脫身心的一切束縛,，使我們每一天都能自由自在地生活和工作著。

三,、如何自我減壓

作為一名教師,，無論是在學習、生活還是工作中都時時承受著來自不同方面的壓力,。這就需要我們能合理去減壓,，減掉那些不合目的的勞動，減掉那些無效用的勞動,，減掉那些不切實際的目標,。

學校新教師培訓總結材料篇二

通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界,，學到了很多東西,。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,，更加堅定了我搞好教學,、科研工作的信心,。并利用此次培訓所學理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系,，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量,。授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力，使我受益匪淺,。

在培訓過程中,，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會、琢磨他們的話語,，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣,。學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

一、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)

作為教師,，師德是必備的,。在新課程改革理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識,。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們

介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,，通過“聽課、評課”的指導,，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。

通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對待學生與管理班級,。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角,。在這次培訓中,，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。這次培訓中,，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,。在教學中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

四,、我的行動指南

通過培訓，我進一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,，處理好與學生、家長,、同事之間的關系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。

2.提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2.熱愛學生,，不管學生做了什么，你都要真心實意,，關心愛護學生,，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的,。真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對待學生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

3.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

用實際行動來為教育做貢獻，同時實現(xiàn)自身價值,。學校是一個大家庭,，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德,、師風的基礎上,，要把教育當成自己的事業(yè)。通過這次培訓中各位領導的講話,，我被徹底的震撼了,，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中,，并樂在其中,。

把學生當成自己的孩子真心實意為他們著想?？吹剿麄冞M步要及時給予肯定和鼓勵,，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育,。學生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家,，只有用心血去認真的譜寫,，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學生,，而這必須是發(fā)自心底的,，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不同學生的心理特點心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫助。才能使教學更有效率更能促進學生的發(fā)展,。除此之外,，教師的責任心、進取心,、奉獻精神,、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業(yè)來對待,，比例高老師說的向空姐學習,，人家那空姐是多么服務態(tài)度好，多么服務周到,。

新的生活,、新的責任、新的角色多少有些陌生,，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開始。

學校新教師培訓總結材料篇三

新教師崗前培訓逐漸進入尾聲,，因為心懷對教育的理想,，我們走在一起,，因為各位名師的經(jīng)驗傳授，我們一路感化,，一路成長,。

這次新教師崗前培訓的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動,。包括教師在校園安全事故中的責任,、名師成長足跡---心會跟愛一起走、關于依法治校的幾點思考,、新教師職場生涯第一課,、教師語言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點思考,，以及針對我們數(shù)學教師設置的“合格的數(shù)學教師應具備的素質”和“數(shù)學教學設計與激趣藝術”等諸多方面的系統(tǒng)學習,。這次培訓，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光,，使我受益匪淺,。

作為一名小學數(shù)學教師，首先你需要具備良好的師德品質,，精深的數(shù)學文化素質,，以及全面的能力素質。我們必須心存愛心,，做每一位學生的護花使者,，善待每一位學生，成為對學生具有正面影響的“重要他人”,，只因為“愛是教育最美的語言”,。

讓我們的數(shù)學課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學生在做中學,，玩中學,，讓老師成為課堂的引導者，學生成為課堂的主體,，從而使我們的數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力,。

總之，我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方。確實,，作為一名新教師,，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻,。

新教師崗前培訓工作總結

這次新教師崗前培訓的內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任,、教育教學常規(guī),、師德師風、心理健康教育,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作,、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長,、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……總之,，通過這次培訓,，使我受益匪淺。

在培訓中,，幾位局領導,、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著,。作為一各新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。

其次,，教師是榜樣,。“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一各教師,，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學生要 “交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

學校新教師培訓總結材料篇四

作為一名新教師,，為期一年的培訓活動快要結束了,，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級專家的專題報告,，有特級教師的教學展示，有名師與新教師的同備,、同課,、同研，有學員圍繞專題進行的說課,、專家評課,。也有學員的互動討論，更有專家的指導,、引領,。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩,。

因此,，這一年的學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。對于我來說這是收獲豐厚的一年,，也是促進我教學上不斷成長的一年。教師培訓的開設與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點,。

通過培訓,，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作,。因此,，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教導,，慢慢變的求實,、務實起來。我們的品質在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學業(yè)務能力也在不知不覺中得以加強,。在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考課堂是教師教學生命力的所在地,，也是學生智慧的發(fā)源地之一

(一)要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關,。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生,，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學,，以增加課堂教學的魅力,，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的,，使學生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要,。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式,。

(三)要學會欣賞學生教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生,，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學習,。

二、提升了理論水平

認識到科研的重要性作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗,，理論水平低,，對自己的工作不善于總結歸納，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家。

三,、認識到繼續(xù)教育的重要性

樹立了終身學習的目標這次培訓,，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書,，備備課,，這次，通過聽取了報告,，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識,。學然后知不足,，這是我的一個體會。

通過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。過去,，我們常說："要給學生一杯水,，教師就得有一桶水。"但是,，經(jīng)過培訓后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流,。我認為,，教師只有樹立"活到老,，學到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。"只有不斷學習，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進步,，擁有的知識才能像'泉水"般沽沽涌出,，而不只是可憐的"一桶水"。

四,、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性時代呼喚教育創(chuàng)新

呼喚創(chuàng)新型人才,，素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。為期一年的培訓，就我自身而言,，讓我樹立了終身學習,，終身教育的思想。我更深刻地認識到,，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長，"路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索",。但我堅信，只要自己努力,，就一定會成功!我未來的路還很長,，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大,。

通過培訓,，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn),，且及時彌補,。"始生之物，其形必丑",。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學無止境,，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!

學校新教師培訓總結材料篇五

一個學年來,，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃,，與學校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務上,、思想上,、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進行指導,，一個學年下來兩位教師工作積極主動,，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考,，進步很快,，現(xiàn)已基本的了解了學校教學常規(guī)工作。并能勝任學科的教學工作,，以下是一個學年來培訓工作情況的總結,。

一、師德表現(xiàn)

兩位新教師能積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習,，撰寫學習心得,，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關系融洽,。

二,、班主任工作

為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務,，在班主任工作的指導中,，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務指導,，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結合,，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，了解學生的最新思想動態(tài),。同時在工作中引導兩位新教師注意：

1,、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī),，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法,，通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步,，給全班起到模范帶頭作用,。

2、要充分利用課間談話和班會課,。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài),，有的放矢的進行教育和解決問題,。或講座,、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會。

3,、關懷后進生,、行為偏差生。拿出了工作的耐心,，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變,。 一個學年下來，這兩位新教師所帶的班級,，班級面貌有了很大的提高,，班級充滿團結向上風氣。

三,、教學工作

對于教學工作學校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,，著重注意做到以下幾點：

1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中要認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結教學中得不足何成功以提高教學水平,。本學年兩位教師均對自己的教學預案作到課前有斟酌課后有反思,。

2.認真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中,，激發(fā)學生的求知欲,，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習,。

3.認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4.堅持聽課，認真記錄,，積極參與評課,，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會,，取長補短,。

5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,。

四,、結合學校培訓計劃，完成工作情況

1.兩位教師聽課每人都達到60節(jié),。

2.本學期,，在指導教師的指導下，兩位新教師均開了兩場的家長會,，并經(jīng)常性的家訪促進家校溝通,。

3.在自身教學中能注重情景創(chuàng)設，并結合教材與學生的實際情況靈活運用教學方式,，學生學習主動,，教學成績有所進步?？路f老師在第一學期期末教學監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學成績學區(qū)第二名,，林晨老師在畢業(yè)班學區(qū)英語成績摸底中教學成績名列前矛。

4.能積極地進入學校課題研究,，有課題論文并且質量較高,。德育論文、學科論文進入學校匯編,。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇,。

5.熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進,。

6.兩位教師均開了兩節(jié)的教學研討課,，教學過程、教學方法,、教學效果,，得到聽課教師的好評,。

7.在本學年兩位新教師還承擔了學校的其他工作，柯穎老師承擔學校報帳員,，林晨老師承擔了學校藝術節(jié)的音樂舞蹈的排練,。 以上是這一學年新教師培訓工作總結，但對于新教師來說我們的指導還將繼續(xù)延續(xù),，通過認真的指導,，讓新教師“一年敢、兩年上,、三年成骨干”,。