人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱1

一、指導(dǎo)思想：

高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史。《中國(guó)近現(xiàn)代史》主要講述中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái),，直到新中國(guó)成立、改革開(kāi)放以來(lái)的歷史,。中國(guó)近代史主要講述中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的屈辱史,、不甘心做亡國(guó)奴的中國(guó)人的抗?fàn)幨贰橹袊?guó)尋找出路的先進(jìn)中國(guó)人的探索史,，同時(shí)也是一部中國(guó)曲折前進(jìn)的發(fā)展史,。中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為探索社會(huì)主義建設(shè)道路的建設(shè)史,。這是進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)教育的極好素材,。在教學(xué)中，要注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮集體智慧,，高效穩(wěn)妥地完成教學(xué)任務(wù),。

二,、面臨的現(xiàn)狀及問(wèn)題：

①初高中銜接問(wèn)題及學(xué)生的歷史科的基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題,。學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平,。在他們的概念里,，歷史是副科,，開(kāi)卷考試，考試題的思維量不大,，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語(yǔ)數(shù)外理化,。一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

②教師帶班多及課時(shí)少問(wèn)題,。我校高一年級(jí)共24個(gè)教學(xué)班，每位歷史教師帶8個(gè)教學(xué)班，每班每周只開(kāi)1節(jié)歷史課,。

③高一上學(xué)期學(xué)校不允許政,、史、地訂教輔資料,，沒(méi)有豐富多彩的史料可供學(xué)生閱讀,，沒(méi)有靈活多樣的題目可供學(xué)生參考，只有靠老師的講解來(lái)吸引學(xué)生,，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁(yè)作業(yè),。

三、針對(duì)性措施：

(一)精心設(shè)計(jì)教學(xué),，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

(二)細(xì)心組織教學(xué),，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的"學(xué)習(xí)習(xí)慣

(三)充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

(四)注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。讓學(xué)生改變初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

(五)組內(nèi)成員各盡所能，相互聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),，共同探討,，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)工作,。

四、教學(xué)進(jìn)度：

由于每周只有一節(jié)課，到本學(xué)期末,，計(jì)劃上完《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)的第一章至第二章第六節(jié),。其中第一章第一節(jié)、第五節(jié)和第二章第五節(jié)分別用兩課時(shí)上,，其余每節(jié)用一課時(shí)講,。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱2

一、結(jié)合考試大綱,，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著考試大綱的出臺(tái),，深入細(xì)致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對(duì)歷史學(xué)科主干知識(shí)的羅列較去年有所增加,，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容,，與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合比較緊密。于是在教學(xué)中,，針對(duì)考綱的變化,，及時(shí)加以調(diào)整，對(duì)新增考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地梳理,，以期在原有知識(shí)體系上更為完善,。同時(shí)對(duì)學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中也有一個(gè)明確的方向。從最后的結(jié)果來(lái)看,，雖有些知識(shí)點(diǎn)涉及大綱所列范圍,，但對(duì)于有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問(wèn)題,，雖強(qiáng)調(diào)了它對(duì)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義,，但由于材料所限，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的,。另外還如科舉制問(wèn)題,，高考試題從微小處入手，這無(wú)疑對(duì)以后的教學(xué)提出更多的要求,，那就是不僅要形成完整的知識(shí)體系,，還要有對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的深刻把握能力。

二,、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，完善知識(shí)體系

隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的重組就顯得非常有必要了,。對(duì)于專(zhuān)題問(wèn)題的教學(xué),，對(duì)某一問(wèn)題在每?jī)?cè)教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的,。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)重要問(wèn)題進(jìn)行了重組整合,，給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系。這方面對(duì)于一部分學(xué)生而言,，能直到事半功倍的效果,，因?yàn)樵谥亟M中，學(xué)生的知識(shí)鏈能夠從分散到集中,，但對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要理清這樣龐大的知識(shí)系統(tǒng)，確乎是困難的,。這樣就需要在對(duì)知識(shí)的整合過(guò)程中,，對(duì)原有學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化，再因勢(shì)利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識(shí)就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問(wèn)題,。

三,、結(jié)合學(xué)校安排，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

進(jìn)入高三下學(xué)期,，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了,。對(duì)于整體的安排是必要的。比如進(jìn)行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試,。這在一定程度上能及時(shí)地檢驗(yàn)并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué),，也會(huì)給教師在教學(xué)進(jìn)度上帶來(lái)一些影響。除需要細(xì)致研究適應(yīng)性考試試題,，明確高考方向外,，還應(yīng)對(duì)預(yù)先計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，也要在調(diào)整過(guò)程中充分體現(xiàn)高考的方向,。比如在二模后，學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練,，在選題中就要切合實(shí)際情況,，有針對(duì)性地依據(jù)大綱要求及考試方向來(lái)進(jìn)行。

四,、結(jié)合考試方向,，明確教學(xué)內(nèi)容

今年是舊教材考試的最后一年，對(duì)學(xué)生而言其意義不言自明,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來(lái)看,，今年的高考會(huì)體現(xiàn)新課程理念,，加大對(duì)新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的,。所以在教學(xué)中對(duì)相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的事項(xiàng),。比如材料問(wèn)題的解讀與作答技巧等,，都在每節(jié)課中給予重點(diǎn)關(guān)注。

五,、結(jié)合模擬試題，培養(yǎng)解題技巧

考前一個(gè)多月,，適應(yīng)學(xué)校要求,，加大了對(duì)學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練。在解答試題中不僅能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí),，也會(huì)提高學(xué)生們的應(yīng)試能力,。而更重要的是在對(duì)試題的解析過(guò)程中如何找到應(yīng)對(duì)不同問(wèn)題的解題技巧。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中存在的諸多問(wèn)題中,，其中就有許多臨場(chǎng)解題技巧有關(guān),。比如讀題不清就貿(mào)然解答，不明確試題考查方向等,。在這方面,，除在每次試題評(píng)講中要多次加以提醒外，還針對(duì)性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》,、《材料題解題思路與技巧》的專(zhuān)題講座,，使學(xué)生們?cè)趯?duì)試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā)，從而為他們迎考奠定了信心,。

六,、結(jié)合高考成敗，增強(qiáng)參與信心

高考對(duì)于學(xué)生而言,，是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，所以在心理上有很大的壓力。特別是進(jìn)入考前一個(gè)月的時(shí)間,，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往會(huì)選擇放棄,，而學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)顯露緊張不安的情緒。針對(duì)這些,，在每節(jié)課上對(duì)他們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來(lái)平撫這種不安就成為必要的了,，同時(shí)在課下，也積極與他們進(jìn)行交流和談心,，一方面增加他們參加高考勝利的信心,，同時(shí)也讓他們有一顆平常心來(lái)看待高考，畢竟這樣的選拔會(huì)有落榜者,，但未來(lái)的路對(duì)于他們還有很長(zhǎng),，人生可以把握的機(jī)遇還有很多，這次高考不過(guò)是一次參與,，有參與有就收獲,。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果,。

總結(jié)這學(xué)期以來(lái)的工作，還有一些不足之處,，比如對(duì)于課外史學(xué)的探討問(wèn)題了解甚少,，對(duì)于教材之外的歷史知識(shí)，由于時(shí)間緊迫也沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充等等,。隨著新課程教學(xué)工作的開(kāi)始,，本人有信心會(huì)在這些方面進(jìn)一步拓展自身的知識(shí)范疇，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力,，為進(jìn)一步提高教學(xué)成效再上新的臺(tái)階而努力,。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱3

歷史記錄了中國(guó)從興盛到衰敗，再?gòu)尼绕鸬浆F(xiàn)在,。但南京大屠殺這個(gè)事件使中國(guó)人民永遠(yuǎn)無(wú)法從腦海中抹去,。

南京大屠殺是在1937年12月13日，侵華日軍侵入當(dāng)時(shí)的中國(guó)首都南京實(shí)施長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期滅絕人性的大屠殺,，30萬(wàn)生靈慘遭殺戮,，人類(lèi)文明歷史留下最黑暗的一頁(yè)，這段記憶也無(wú)法從我們記憶中抹去,。南京大屠殺是日本對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)首都南京的謀殺,，是日本軍在十分清醒和理智的狀態(tài)下的屠殺。,，這樣的有目標(biāo)的,、有計(jì)劃的屠殺是最要命的和最恐怖的。

我當(dāng)時(shí)看過(guò)一段紀(jì)錄片,，寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)日軍在向南京進(jìn)行掃蕩的時(shí)候是日軍對(duì)殺害無(wú)辜百姓最多一段時(shí)間,，紀(jì)錄片中提日軍掃蕩都是突然襲擊，而百姓又沒(méi)有防備沒(méi)有東躲西藏,，沒(méi)有感到危險(xiǎn)意識(shí),，所以面對(duì)日軍的突然襲擊，對(duì)于他們都是束手無(wú)策的,。人們對(duì)于這段歷史事件都是用慘無(wú)人道,，滅絕天性這些成語(yǔ)來(lái)形容，據(jù)紀(jì)錄片中回憶,，日本軍隊(duì)進(jìn)入村莊就開(kāi)始見(jiàn)人就殺或用火燒房子,，活活把人燒死，在南京進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的大屠殺,，中國(guó)軍民死者長(zhǎng)達(dá)30多萬(wàn)人,。

而更讓人氣憤的是日本人還把日本人還把歷史教科書(shū)給篡改了，當(dāng)時(shí)還在中國(guó)引起了很大轟動(dòng),。在日本歷史教科書(shū)上把“侵略中國(guó)”改成了“進(jìn)出大陸,，”在中小學(xué)生歷史教科書(shū)上把“三光政策”改成了“迫使日本軍隊(duì)保證治安,。”將“南京大屠殺”說(shuō)成是“尚無(wú)定論，”把“日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)”說(shuō)成是“被迫應(yīng)戰(zhàn),。”大多教科書(shū)上關(guān)于南京大屠殺只描述了：12月占領(lǐng)南京,，由于日軍行動(dòng)民眾死傷多數(shù)，稱(chēng)為南京事件,，并企圖掩飾入侵后的屠城和慰安婦的問(wèn)題,，直叫人心寒與憤怒。我們中國(guó)這么一段令人心寒與國(guó)恥的事而在他們教科書(shū)里只有簡(jiǎn)單一段就給概括了,。

過(guò)去的中國(guó)首都是那么令人向往，但戰(zhàn)爭(zhēng)令它變了模樣,，南京大屠殺將永遠(yuǎn)被我們記住,，歷史也將記住這一刻，勿忘國(guó)恥,，國(guó)人爭(zhēng)光,。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱4

南京大屠殺！我想,，大家應(yīng)該不陌生吧,！一九三七年十二月十三日，這,，如同烈火一般炙然的日子呀,！這是中國(guó)一輩子的傷疤呀！那慘絕人寰的“南京大屠殺”是所有中國(guó)人,，所有富有正義的人都不會(huì)忘記的一段歷史,！直到現(xiàn)在只要一提到南京，可能最先想到的還是那令人痛惜的“南京大屠殺”吧,，在我們小學(xué)的課本上,，我記得很清楚的那一頁(yè)，那是在南京大屠殺時(shí)所拍下的一張照片,，首先映入眼簾的是一個(gè)小嬰兒,，他一個(gè)人孤零零的坐在一片廢墟中，再拿進(jìn)些看,，他好害怕,，找不到媽媽?zhuān)床坏绞煜剀暗募覉@，周?chē)囊磺泻孟穸紕?dòng)了起來(lái),，一聲聲可怕的爆炸聲,，戰(zhàn)斗機(jī)飛過(guò)天空的聲音，看得我也好害怕,，好害怕那個(gè)孩子在被不好的東西打中而失去了無(wú)辜的小生命,！

日本在南京無(wú)情殘忍血腥的殺害了我們多少無(wú)辜的同胞,，僅僅就一周之內(nèi)就殺害了三十萬(wàn)同胞，平均一分鐘就會(huì)殺掉五個(gè)中國(guó)人,，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字多么的觸目驚心,，他們無(wú)情的殘殺中國(guó)人，活埋青少年,，刺殺幼兒,，強(qiáng)暴婦女，多么冷血,，多么令人發(fā)指,！在南京的街頭尸橫遍地，血流成河,，還有的人為了活命躺在地上裝死,，但被日軍發(fā)現(xiàn)，用汽油淋到全身讓他們燒成灰燼,。

他們還拍下了給小孩喂糖給難民喝水的場(chǎng)景,，為的是掩蓋他們冷血?dú)垰⒅袊?guó)人的事實(shí)，這一段歷史是永遠(yuǎn)不會(huì)從每一個(gè)中國(guó)人心里抹去的,，日本對(duì)中國(guó)犯下了滔天罪行,，卻總是想著要悄悄的翻過(guò)去這黑暗的一面，這是每一個(gè)中國(guó)人不能接受的,，不能原諒的,！

不忘歷史，矢志復(fù)興,！

十二月十三日國(guó)家公祭日,，在這個(gè)特殊的日子里，我們更不能忘記這段歷史,！南京大屠殺是中華民族史上最慘痛的一頁(yè),，所以，中國(guó)人要想不再被別人欺負(fù),，首先我們就應(yīng)該牢記歷史要有真正的實(shí)力來(lái)保護(hù)自己,，保護(hù)自己的國(guó)家，借南京大屠殺的事件,，我想呼吁全球的人民熱愛(ài)和平,！世界各國(guó)已經(jīng)在為了維護(hù)世界和平而做出了巨大貢獻(xiàn)，和平與發(fā)展已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的主題,，因?yàn)槟暇┐笸罋⑦@段刻骨銘心的慘痛事件,，使我們更加強(qiáng)烈的呼喚和平！

有親眼目堵和親身經(jīng)歷南京大屠殺的人還健在的已經(jīng)不多了，但是這是記錄在我們中國(guó)人歷史上的,，我們還活著,，我們將不會(huì)忘記這段悲痛的歷史，不會(huì)忘記侵略者對(duì)無(wú)數(shù)中國(guó)人民的摧殘,，更不會(huì)忘記死在了南京大屠殺中那三十四萬(wàn)同胞,。

作為中華民族的一份子，更不應(yīng)忘記這段歷史,，十二月十三日這是中國(guó)的恥辱日,，日軍在我們的土地上犯下的喪盡天良的罪行，我們將烙在心中,，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去,！世世代代也不會(huì)忘記！

高一歷史復(fù)習(xí)提綱5

新學(xué)期又開(kāi)始了,，為使今后的工作能更順利的開(kāi)展,，特制定此工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指導(dǎo),。

一,、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,，著重反映人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì),、文化活動(dòng)密切相關(guān),，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度,、重大事件及重要人物,，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七,、八,、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,，非常不重視,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度,、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上階級(jí),、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng),，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律;

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,，并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程,，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

四、工作措施

1,、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確,。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)題問(wèn)題,、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái),，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確,，運(yùn)用靈活,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力,、提取有效信息能力,、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題,，要采取得力措施：

研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué),，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí),，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材,，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列,。

研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法,，用以全面地,、辯證地分析歷史問(wèn)題。

研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合,，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中,，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化,、方法化、經(jīng)?；?，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力,，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題,。

3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽,、個(gè)別指導(dǎo),、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

通過(guò)采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度,，夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線(xiàn)索,，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力，接軌高考,。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,，全面整合教材內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)模式,，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。

五,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對(duì)素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識(shí)，并積極參加投身教研教改,，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第2-4周：第一單元

第5-6周：第二單元

第7-8周：第三單元

第9-10周：第四單元

第11周：期中考試

第12-13周：第五單元

第14-15周：第六單元

第16-17周：第七單元

第18-22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試

高一歷史復(fù)習(xí)提綱6

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為總目標(biāo),，二期課改為核心，課堂教學(xué)為住陣地；以學(xué)生發(fā)展為本,，提高教師的教學(xué)水平為本,；以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，教學(xué)科研為先導(dǎo),。全面推進(jìn)校本教研制度建設(shè),，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、主要工作

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀群體

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，需要有高素質(zhì)的教師,。我們每一學(xué)期都把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。

1．教師隊(duì)伍建設(shè)的總體思路及目標(biāo)

要具備高尚的師德師風(fēng),；具有先進(jìn)的,、前位的教育教學(xué)思想；具有獨(dú)立科研的能力,，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),；全員熟練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。

2．教師隊(duì)伍建設(shè)工作的具體內(nèi)容及做法

通過(guò)名師示范,、師徒帶教、參觀學(xué)習(xí)等做法,，提高師德,、理論水平，更新教育,、教學(xué)觀念,。通過(guò)新教師教學(xué)評(píng)比，提高青年教師的教學(xué)技能,。積極參加各類(lèi)培訓(xùn),，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)水平及提高自己的學(xué)歷水平。

3．隊(duì)伍建設(shè)已取得的成績(jī)

組內(nèi)教師風(fēng)氣正,，觀念新,，能力強(qiáng)。有校教學(xué)能手兩人,。青年教師成長(zhǎng)迅速,，初步形成了自己獨(dú)特的"教學(xué)風(fēng)格。

（二）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),，形成學(xué)科特色

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),，走發(fā)展內(nèi)涵的道路,，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

⑴抓常規(guī),、重落實(shí)

每位教師都認(rèn)真執(zhí)行教導(dǎo)處制定的《教師備課的幾點(diǎn)要求》,，精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo),。切實(shí)做好每一步驟的工作,，做到了教學(xué)的“六認(rèn)真”。

⑵抓科研,、重創(chuàng)新

各備課組的研究項(xiàng)目：高一備課組的課題研究重點(diǎn)是新教材新教法,。高三備課組重點(diǎn)研究高考動(dòng)態(tài)、對(duì)策,。并配合學(xué)校完成課題研究工作,。完成歷史學(xué)科校本課程教材的編制。

⑶重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

重視課件開(kāi)發(fā),、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,，是歷史組學(xué)科建設(shè)的特色。通過(guò)學(xué)校和組內(nèi)的培訓(xùn),，組內(nèi)老師的課件開(kāi)發(fā)能力加強(qiáng),。全體老師會(huì)用PowerPoint制作媒體課件。

（三）,、深入開(kāi)展歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

下半學(xué)期,，教研組根據(jù)學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研討,，確定本學(xué)年開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體做法,、進(jìn)度計(jì)劃和工作分工，做到有計(jì)劃,、有時(shí)間,、有地點(diǎn),、有內(nèi)容,，高效有序地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),；二是從學(xué)校和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，師生合作，確定研究性活動(dòng)課題,，組織課題組,，制定實(shí)施計(jì)劃,；三是定時(shí)、定點(diǎn)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)展情況,，幫助學(xué)生解決活動(dòng)過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題,。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體搜集有關(guān)研究課題方面的文字、圖片,、數(shù)據(jù)等資料,；學(xué)會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn),。

（四）參加學(xué)校和歷史教研部門(mén)組織的評(píng)比考核和競(jìng)賽活動(dòng)

1,、媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)（教科室）

2、新課程改革教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)（武進(jìn)電教館）

4,、武進(jìn)區(qū)歷史學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)（教研室）

5,、江蘇省歷史教育學(xué)會(huì)論文、研究性學(xué)習(xí)和課件制作比賽（省歷史學(xué)會(huì)年會(huì)）

通過(guò)參與以上活動(dòng),，教師取得了一些成績(jī),。殷靜玉撰寫(xiě)的論文《新課改下不能忽視的“課”》獲常州市三等獎(jiǎng)，武進(jìn)區(qū)二等獎(jiǎng),。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱7

一,、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個(gè)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng),?？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生,，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平,。

2、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例,，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題,。對(duì)于專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,，才能高屋建瓴,。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí),、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

三,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%四、重點(diǎn)工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)五,、具體措施：

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2,、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍,，關(guān)注每一位學(xué)生,，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干,、實(shí)在,。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理,。

4,、因材施教。

5,、做好知識(shí)的鞏固,，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí),，每個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

6,、注重授課語(yǔ)言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”,。

高一歷史復(fù)習(xí)提綱8

一,、教材分析

本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和外國(guó),，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計(jì)八個(gè)單元：古代中國(guó)的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度,，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國(guó)反侵略,、求民主的潮流,，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系,，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

經(jīng)濟(jì)決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟(jì),，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn),。在整個(gè)高中階段,，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。

二,、學(xué)生狀況

本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的師資面孔,、手握新的教材,，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(zhǎng)的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期,，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時(shí)也面臨初,、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用,。對(duì)歷史而言，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力,。

高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校,，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理,、生理,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。

由此,，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此,，作為高一年級(jí)任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下,，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題;在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過(guò)程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法，努力做到論從史處,、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情,，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義和民族精神;加深對(duì)歷史上以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的人文主義精神的理解。

四,、教學(xué)要求

在漫長(zhǎng)的人類(lèi)文明史中,，政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,，使學(xué)生了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度,、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對(duì)近代,、現(xiàn)代的影響,，進(jìn)而正確把握人類(lèi)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn),，做到以史為鑒,、面向未來(lái),。

五,、教學(xué)措施

1、課標(biāo)為本

認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史學(xué)科測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì),。

2、創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課,。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問(wèn)題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,、討論法等,。關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，激活課堂,，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我歸納的能力,。

3、改進(jìn)教法

用好學(xué)校提供的課程資源,，把“白板”引入歷史課堂,，充分利用其容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧課堂,，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

4,、及時(shí)總結(jié)

認(rèn)真做好學(xué)生意見(jiàn)、建議的收集整理工作,，及時(shí)調(diào)整工作,，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展,。

【2022年高一歷史知識(shí)提綱 高一歷史下冊(cè)提綱】相關(guān)推薦文章:

2022年年度總結(jié)報(bào)告提綱 年度工作總結(jié)提綱式范文

2022年民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言提綱范文8篇

2022年普通黨員個(gè)人發(fā)言提綱【七篇】

2022年組織生活會(huì)發(fā)言提綱【七篇】

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員考核談話(huà)提綱 領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核談話(huà)提綱