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幼兒園中班學(xué)畫畫篇一

1,、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫的方法，繪制美麗的圍巾,。

2、學(xué)習(xí)使用紅,、黃,、藍(lán)三原色作畫，并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化,。

3,、感受用滾動(dòng)彈珠的方法作畫的樂趣，培養(yǎng)參加美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙,，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些,，在活動(dòng)前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。),，已調(diào)好的適合滾珠畫的紅,、黃、綠3種水粉顏料,，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子,，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

2,、娃娃一只,，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

3、小椅子排在教室中間,，桌子上放操作材料放在教室邊上,。

4、范例1份,。

5,、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1,、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,。

師:小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩,，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,，噢,，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不喜歡,。出示白布一條,，小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦,，這又是誰來了?出示彈珠,，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫?

幼兒:愿意

師:那怎么幫娃娃呢?

2,、教師示范講解用彈珠滾畫的方法,。

1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫工具。

教師：請(qǐng)小朋友看一看,，桌子上放了哪些東西?哦,，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子,，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠,。有哪些顏色的顏料呢?

2)教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠,，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里,。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子,，輕輕地晃一晃,，玻璃彈珠就會(huì)自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里,。

3,、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。

(1)教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

教師：玻璃彈珠自己畫畫的時(shí)候,，需不需要小朋友用小手幫忙?

幼兒：需要

教師：現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠，在你的白圍巾上畫畫了

(2)幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師：用玻璃彈珠的時(shí)候,，小朋友可以試著向前畫,、向后畫、向左畫,、向右畫,，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化,。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品,。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧,。

活動(dòng)反思：

在滾珠畫活動(dòng)中，孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫,，探索三原色在畫紙上的神奇變化,。孩子們講述的興趣很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中,，孩子們看到作品的那叫一個(gè)興奮啊,，七嘴八舌地討論著，“呀,，快看呀,，這是我的作品，你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”,，“我的也變了,，是紅色和黃 色合在一起變成的橙色呢……”

看著孩子們開心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會(huì)對(duì)這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點(diǎn)原因：一是由于這些作品是孩子親自動(dòng)手操作的,，也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化,，因此他們會(huì)有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣,，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,，主動(dòng)探索。三是每位幼兒在操作時(shí)選擇的原料不同,，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同,，因此他們?cè)敢饩墼谝黄鸾涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)與成果。

幼兒園中班學(xué)畫畫篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅,、桔黃與淡黃、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán),。

2、初步嘗試用漸變色印染,。

3,、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)，能準(zhǔn)確叫出它們的名字,。

2,、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī),。

3,、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾,。

教學(xué)過程

一,、配同類色。

1,、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班,，看，有哪一些色彩孩子,，孩子集體念,。

2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來了個(gè)紅孩子,，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,，看看，這兒誰與我長(zhǎng)得最像,，請(qǐng)你們來幫助我找找,。”孩子找著粉紅,?！昂没锇椋譅渴?，抱抱,。”幼兒教師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作,。

3,、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。

二,、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。

1,、幼兒教師展示范例：看,，色彩孩子跳到了手絹上,，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒教師演示印染手絹的方式,。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看,。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三,、孩子集體回想印染的步驟,，探討需留心的地方。

1,、蘸顏料的時(shí)間不可以過長(zhǎng),。

2、印染后打開時(shí)要悄悄地,、慢慢地,。

四、孩子染手絹,，幼兒教師指導(dǎo)

1,、勉勵(lì)孩子勇敢印染。

2,、給能力弱的孩子適合的協(xié)助,。

3、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難,，堅(jiān)持做完1件事,。

五、作品出示,。

1,、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,，并說一說喜愛哪1幅作品,，為何?

2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌,。

反思：

教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛,。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗,。

教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié),。對(duì)邊折成正方形,，染邊;對(duì)角折成三角形,，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,，不同的染法,，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,，更易于幼兒理解和操作,。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

教師在操作過程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),，幼兒就可以發(fā)揮的空間,，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,，都能干凈的完成,。

幼兒園中班學(xué)畫畫篇三

活動(dòng)名稱：線描畫 自行車

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累,，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高,。但是，在這些孩子們的影響中,，電瓶車,、自行車、摩托車是他們最熟悉的,，因?yàn)榘职置刻煸缟纤退麄儊韴@的交通工具就是這些,，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫能力,，用線描的形式來讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固,。

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用直、橫,、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過程：

一 欣賞 (感知不同線條的連接組合)

1、馬路上滾來了兩個(gè)輪子,，會(huì)是什么車呢?(摩托車,、自行車)

2、看,，許多線條寶寶都跑來了,。哇，是一輛自行車。

小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子,。

二 示范討論(了解作畫的要點(diǎn))

1,、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢?

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車,。

2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來呢?

需要一個(gè)斜杠(我們用兩根線條連接起來),，我們還可以用兩根線條畫什么呢?(車座底部)你覺得還需要什么呢?(龍頭車把,，有幾個(gè)呢)

3、一輛自行車裝好了,，你還想添加些什么呢?(用橫豎線條緊密組合成車簍,，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

三 幼兒作畫

我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車

觀察要點(diǎn)

1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫

2,、線條畫得深而不破

四 交流講評(píng)

你們覺得他的自行車什么地方漂亮,，什么地方還需改進(jìn)一下呢?

幼兒園中班學(xué)畫畫篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察自己的小手,，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、三張背景畫(天空,、草地、水上),、蠟筆,、磁鐵、黑板,，夾子

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友,，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉，不開花,，做事全靠它,。"

幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?

幼：穿脫 衣服、吃飯,、畫畫等等,。

師：對(duì)呀，原來我們的小手這么能干,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚)

師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚,，這樣的畫就叫手形畫。

二,、欣賞手形畫

師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫,。(出示ppt圖片，請(qǐng)幼兒欣賞,，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的,。

三、探索嘗試,，合力創(chuàng)作

1,、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地,、水上),，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

2,、幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫,，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫,。

四、收獲成功,，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說說,，自己畫的手形變成什么?

反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力,、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力,。

幼兒園中班學(xué)畫畫篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃,。

2,、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài),。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法,、添畫材料人手一份、大圓桌背景,、小動(dòng)物頭像,、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一,、以小松鼠過生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣,。

t：小松鼠的生日,，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來了誰?(出示動(dòng)物圖片,，或讓聽動(dòng)物聲音猜一猜)

t：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友,。

二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃,。

1,、在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

t：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子,。

t：只櫻桃夠吃嗎?

(1),、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅,，一圈一圈又一圈;小櫻桃,，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃,。

個(gè)別幼兒操作,，其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài),。

小尾巴,，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手,，翻翻跟頭,，彎彎腰，累了躺下睡一覺,。

2,、我喜歡的櫻桃

t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃,。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)

環(huán)節(jié)價(jià)值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài),。(站,、跳、手拉手,、躺等)

三,、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說：生日快樂!

t：比一比誰的櫻桃畫得最開心,、動(dòng)作最多,。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性,。在為小松鼠添畫櫻桃,、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂,。但是,，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn),。因此,，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo),。

2,、在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時(shí)候,，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶,，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離,，讓手偶的作用發(fā)揮到,。

3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性,，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定,。如：在這一活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛動(dòng)手畫畫的孩子,。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整,，如：能力強(qiáng),、愛畫畫的幼兒,，可直接提供紙盤，能力比較弱,、不喜歡動(dòng)手的幼兒,，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃。這樣,，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅,。

4、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性,。如：這一活動(dòng)中,，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會(huì)更立體,，幼兒興趣也會(huì)更大,，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一。刮蠟,、水粉,、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見鑒使用的形式。