總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中學教師期末工作總結篇一

一,、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學方面：

要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

9、指導學生做好錯題集整理工作,，教育學生注意點滴積累,，爭取量變并進而質變，讓學生能更快進步,。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作上，我嚴格要求自己,，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質,，我不但積極參加各項培訓,，到各地聽課學習，平時,，經(jīng)常查閱有關教學資料,。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進一步的努力,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻,。

中學教師期末工作總結篇二

一學期以來,，我本著關愛學生，懷著高度的責任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的班務工作任務?，F(xiàn)將本人本學期班務工作總結如下：

一,、培養(yǎng)好班干部。班干部是一個集體的靈魂,，在班級工作的雙邊活動中,，是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁,，他們在學生中要有一定的影響力,、號召力。如班長楊霄,、副班長紀委光等,，堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信,。因此,，我要求班隊干部無論在學習,、紀律,、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心,，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映,。像宿舍李曉杰、高宏遠總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況,，使很多事情做到了防微杜漸,。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法,，小干部們都能認真負責,，順利完成各項工作。

二、建立班級管理體系,。為了建立一個團結協(xié)作,、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系,，層層落實,，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組，先進個人,。本學期由呂艷華同學負責衛(wèi)生工作,，該生有很強的責任感，在她的負責下,，本學期我班的衛(wèi)生工作做得特別好,，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優(yōu)秀學生干部”,。通過分層管理,、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了,。

三,、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設,，4班班風定為“努力,、創(chuàng)新、活潑,、上進”,。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉,。原來不太講衛(wèi)生的個別同學,，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方,。在師生的共同努力下,，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作學習園地,，定期出好了黑板報,，尤其是“七一”節(jié)，同學們把黑板報布置得充滿了節(jié)日的氣氛,。

四,、上好班會、晨會課,。我努力組織好每一節(jié)班會,、晨會課,，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲。一學期來,，每周一次的主題班會,，涉及理想、道德,、安全等方面,，全班學生踴躍發(fā)言，為班級出謀獻策,，提高了教師的工作效率,，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后,，每周班會由團隊委組織,，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議,，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動,，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想,，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀,。

五,、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面,。一個學期來,，我對學生進行了普訪。形式不一,，如到家家訪,，打電話，寫信給家長,，通過努力,，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果,。如屈柏松同學,，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他很消沉，顯得無精打采,，成績也開始退步,，找他談話又不愿意說。通過到家家訪,，得知他父母正鬧離婚,。找到癥結后，我一方面做他父母的工作,，一方面告訴他要以學業(yè)為重,。經(jīng)過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來,，我們又看到了一個活潑向上的學生,。

六、做好學生的安全教育工作,。平日里,，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,，就及時進行教育。

1,、認真做好安全教育工作,。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全,，事事講安全,，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施,，認真落實,。做到每周一次主題安全教育晨會,，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領下進行,，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病,、遇險等,，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話,。讓學生從思想上重視安全,，認識到安全的重要性。

2,、開展豐富多彩的教育活動,。利用班會、隊活動,、活動課對學生開展安全預防教育,，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故,、防觸電,、防食物中毒、防病,、防體育運動傷害,、防火、防盜,、防震,、防騙、防煤氣中毒等安全知識,。教育學生不買三無食品,，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西,。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,。

3,、加強檢查，及時整改,。不定期的對學生的物品進行檢查,，對安全隱患及時排查。

4、家校聯(lián)系,，保障安全,。學生家長的聯(lián)系電話表格,，我始終時刻攜帶著,，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,，認識到：“安全第一”,。學生意識到安全第一，健康第一,。

總之,，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實,，整個班級呈現(xiàn)出一積極好學,、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞,。但是,，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強,。

中學教師期末工作總結篇三

送走緊張繁忙的總復習之后,，期未考試的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經(jīng)結束?；貞涍^去,，總結經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的,。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結：

本學期我繼續(xù)擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作,，經(jīng)過上個學期的磨合，本學期的教學工作輕松順利了許多,，本學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎,，抓閱讀，促作文,，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差，令外對教學方法進行進一步的探索和改進,。

一,、夯實基礎，穩(wěn)中求升

因為這兩個班的語文底子較薄,，我在這學期依然重抓基礎,，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了,，就便于閱讀教學和作文教學的開展,。具體作法有：1,、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此。對于語文尖子生,，還要求他們學以致用,，多寫多練，教師面批面改,。2,、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。3、讓學生盡早接觸中考題型,。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)驗,，如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從初三年級的上學期開始,，每次月考我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練,，便于學生的應試,。4、作文積累,。增加作文的訓練量,，每星期一次作文。采用教師全批全改,，或學生互批互改的方式,，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力,。.

二,、培優(yōu)輔差常抓不懈

因為明年就升入初四面臨中考，所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生,。對尖子生,，除了課堂上所學的知識以外,，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望,，并為明年的中考打下基礎,。比如，八年(5)班的施旭同學,，是班級的前三名,，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文,，給她講如何寫好作文,，經(jīng)過一學期的努力，她的作文水平有了明顯的提高,。對于差生,，我不放棄他們，常抓不懈,，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢，語病太多,，很多錯別,，甚至寫不夠數(shù)，這些我都一一訂正,，經(jīng)過長時間努力,，這些情況有所改觀。

三,、變換教學方法

本學期我嘗試了很多教學方法,，例如我在案例中寫到的利用多媒體，激活語文課堂,，本學期我做了這方面的嘗試,，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去,。

四,、復習課≠“百家講壇”

我覺得本學期，我的期未總復習做的有些失誤,，時間分配不夠合理,，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢,，結果導致前松后緊,，文言文部分復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一,。經(jīng)過反思我覺得,，隨著復習過程的深入，有些學生可能會出現(xiàn)越復習越糊涂的癥狀,。究其原因,，除了學生的基礎不扎實外，與教師沒有系統(tǒng)梳理復習內容,、不循序漸進教學也有很大關系,。一段時間的復習后，學生暴露出知識的缺陷,，這是很正常的現(xiàn)象,。這些“缺陷”，如果不經(jīng)過梳理,、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決,，復習課就變成了“百家講壇”，雜亂無章了,。因此,，課堂上復習方法不能太單一，必須帶有普遍性,、具有針對性,。復習內容也必須有側重點：生疏的知識點重點復習，熟悉的快速復習;常用的知識點重點復習,，不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習,，單純的簡單復習。通過今年的復習我明白了,，其實,，復習課也需要我們去精心設計，精心創(chuàng)設能夠激發(fā)學生參與學習的興趣的情景,，精心設計能夠增進學生對重點問題識記的教學環(huán)節(jié),，精心布局能夠把各復習要點相互串聯(lián)的知識體系,，這樣復習效果才會事半功倍。

以上是我對本學期工作的總結,，有成功也有失敗,，我想不管最后結果如何，我又積累了一些教學經(jīng)驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的,。

中學教師期末工作總結篇四

回顧這一學期以來，我們初三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分,，及格率98%,，優(yōu)秀率85%。黃韜,，左意然,，趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文，數(shù)學,，英語三科期考總分第一，第四,，第五名,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,，充滿人文精神，充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論，交流,，探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎

"興趣是的老師",。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣，設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累,，認識能力,，理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解，體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學"活"起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,，家庭生活,，社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,，有趣,，有力，有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《春》后，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學科間的'整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!