時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇一
本學(xué)年,，我擔(dān)任三年級(5)班的語文老師。三(5)班共有44名學(xué)生,，其中男生25人,，女生19人。根據(jù)任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，但是由于年齡小，自制能力差,， 時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能認(rèn)真完成 ,。還有個別學(xué)生書寫能力不強(qiáng),，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想,。家長為單位職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商，務(wù)農(nóng),，家長的文化水平參差不齊,。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期我對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生多一些關(guān)注，多給予輔導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班級隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語,課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題，它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,。本冊要求認(rèn)200個字,寫300個字,。
本冊教材有以下幾個特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想,。
2,、認(rèn)識200個字,會寫300個字.累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
3,、會使用字典,詞典,有初步的獨(dú)立識字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4,、指導(dǎo)學(xué)生有使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
5,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。
6,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
7,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
8、在口語交際的要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實(shí)效,。
9,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對學(xué)生的寫作要求分層次,，對于表達(dá)能力有欠缺的同學(xué),，能寫幾句話就行,，不拔高。對于一些表達(dá)能力較好的同學(xué),，激發(fā)他們的寫作熱情,，可以多寫。加強(qiáng)平時的練筆,。挖掘語文教材中一切可利用的因素,，幫學(xué)生積累寫的材料。評價學(xué)生的習(xí)作,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，分?jǐn)?shù)可開得高一些，讓學(xué)生覺得習(xí)作也挺容易,。
10,、三年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字,，要注意寫字的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生拿好筆,，認(rèn)真看清楚了,，想清楚了再寫,，做到整潔,。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法,，一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性,。
11、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇二
本班現(xiàn)共有學(xué)生24人,其中女生10人,男生14人。三年級,，走進(jìn)了第二學(xué)段,，與第一學(xué)段有所不同。在經(jīng)過了兩年半的語文學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中去,。部分學(xué)生課堂上積極思考,，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法識記生字,，說出自己在閱讀過程中獨(dú)特的感受,。班級中涌現(xiàn)了一批能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上,，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,，比如：尤櫟然、管笛伊,、應(yīng)梓芊,、唐詩佳等。從上學(xué)期的期末表現(xiàn)看來,，大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢,，成績提高顯著。但新學(xué)期伊始,，學(xué)生假期綜合癥較明顯,，懶散、注意力不集中,、喜歡插話等課堂學(xué)習(xí)壞習(xí)慣又故態(tài)復(fù)萌,。尤其是后進(jìn)生缺乏獨(dú)立思考的能力，缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的恒心與毅力,，在整個班級上個學(xué)期進(jìn)步的學(xué)風(fēng)環(huán)境有點(diǎn)格格不入,，心有余而力不足。本學(xué)期的能力訓(xùn)練的重中之重還是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣和再現(xiàn)生活的能力,。針對這樣的情況，在課堂上主要進(jìn)行閱讀習(xí)慣的輔導(dǎo)工作如：朗讀感悟能力,，多元解讀能力,，自主探究能力這些方面的培養(yǎng)。課外主要是閱讀量的增加,，和有效閱讀,。如何利用在校的課余時間縮小學(xué)生間的差距，也是本學(xué)期的一個重點(diǎn),。在學(xué)生的作業(yè)常規(guī),，課堂常規(guī)上也要嚴(yán)抓不放，今年還要好好練好鋼筆字,，為明年的鋼筆字比賽做準(zhǔn)備,。這個學(xué)期,，在課外閱讀的要求上，一定還要提高,，讓學(xué)生有計劃,、有步驟、有成效地開展課外閱讀,。
本冊共有課文 32 篇,，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇,。此外,，教材后面還編排有 8 篇選讀課文和附錄。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。
本冊繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、想問題，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情,、友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好,，神話故事、傳說,。
要求認(rèn)識 200 個字,，會寫 300 個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。
每個語文園地仍由五個欄目組成,。前四個是固定的欄目，第五個是機(jī)動欄目,。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同,。
1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1.要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,。因此,，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,、養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品.積極發(fā)言,、專心傾聽、勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀,、勤查字典、主動識字,、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣,。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。
2.要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),。
閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書,。我們要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容,，增長知識，陶冶情操,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,，有時還要有感情地讀,。所謂有感情地讀，是要做到“披文入情”,，要讓學(xué)生的情感活動伴隨讀書的全過程,，關(guān)心課文中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，真正體會課文表達(dá)的思想感情,。
在課堂教學(xué)中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。我們主張在學(xué)生充分讀書的前提下再“開講”,，而且教師的講解一定要精當(dāng),，通過老師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文中敘事狀物,、表情達(dá)意的精妙之處，不求面面俱到,。
3.要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。
閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)各有各的目標(biāo)和任務(wù),，但在教學(xué)實(shí)踐中又是密切結(jié)合、相互為用的,，因此,，我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外，我們還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過“小練筆”,，對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。這樣,，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),，不斷提高,。
在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材,，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá)。同時,，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，既不拔高，也不降低,，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文,。另外在批改,、講評學(xué)生的習(xí)作時，要發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練
詞句訓(xùn)練是語文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容,，它的任務(wù)主要有三個方面：理解、積累,、運(yùn)用,。詞語的理解隨著年級的升高，課文篇幅也逐漸增長,，學(xué)生與好詞佳句和含義深刻的詞句見面的機(jī)會也隨之增多,。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際等方法準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞語和句子,。
2.重視資料引入 拓展教學(xué)空間
資料袋不是“單純的資料”,，而是課文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分?；谶@樣的認(rèn)識,，教師研讀教材之后,，分析每一個資料袋的作用,，將資料袋的使用與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，就能引導(dǎo)學(xué)生用好資料袋,。另外,，教材后面還有一些選學(xué)課文，也是很好的學(xué)習(xí)資料,，教學(xué)中要充分利用這些資料,，使其“物盡其用”。
3.概括能力的培養(yǎng)
概括能力是學(xué)生語文能力的重要組成部分,。中年級開始,，教師要著手培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。中年級教材編排,，課文的故事性比較強(qiáng),，所以，對文本的概括是最好的訓(xùn)練內(nèi)容,。
4.教給操作性方法 培養(yǎng)學(xué)生作文評改能力
隨著年級升高,，中年級的作文重點(diǎn)由低年級的寫幾句話的訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)向段和篇章訓(xùn)練。修改作文也成為寫作的一個重要環(huán)節(jié),。葉圣陶老先生說過“好作文不是寫出來的,，而是改出來的”。細(xì)細(xì)體會了這句話,，覺得很有道理,，只有在修改作文的時候，才會發(fā)現(xiàn)自己作文中的不足,，從而在下一次作文中得到改進(jìn),。因此在三下年級，可以慢慢引導(dǎo)學(xué)生修改作文,，培養(yǎng)評改作文的能力,。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢?
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇三
本班共有學(xué)生38人,，其中男生21人,，女生17人。
總體來說，孩子們團(tuán)結(jié)向上,，活潑愛勞動,，尊師愛集體，上進(jìn)心較強(qiáng),。大部分孩子已具備樂學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，按時完成作業(yè),，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀,，一有空就聚精會神地看起了課外書籍，如陳諾,、張韻,、唐瑩等課外知識豐富，見識較廣,。
更難得的是班級里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生,，如劉偉杰，徐祉瑞,、王雪云等,。但也有個別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績不夠理想(張嘉偉,、姚璇慧),。
本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人,，帶動學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓,，使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。
每組由導(dǎo)語、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認(rèn)和會寫的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等,。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合
前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語到課例、到語文園地,，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。
1,、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
3,、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”
本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個專題中安排了綜合性學(xué)習(xí),，一個是記錄自己的課余生活,，一個是了解生活中的傳統(tǒng)文化,。這兩個綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系,，成為該單元語文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分,，而且還是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀引導(dǎo)的延伸和拓展,。同時，它又將口語交際,、習(xí)作和展示臺有機(jī)地整合在一起,，為聽,、說、寫創(chuàng)造了必要的條件,，提供了有意義的話題,，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系,。如,，第一單元的專題是“多彩的生活”。在導(dǎo)語用形象生動的語言描繪出各種兒童生活的畫面后,，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動的情景,。在這篇課文后,，提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格,，可以畫圖畫……”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》,。
考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí),，對這一活動不太了解，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，掌握的方法還比較少,，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”,，提醒學(xué)生注意記錄活動進(jìn)行得怎樣,，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著,，教材用一段簡潔的話語，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,。在語文園地里，“口語交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,，有哪些收獲和感受,，“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩《小兒垂釣》,，“展示臺”用搜集郵票,、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式,，展示學(xué)生的課余生活,。
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇四
本班有學(xué)生44人,，男生25人，女生19人,。根據(jù)上學(xué)期的期末測試成績來看,，大多數(shù)同學(xué)成績優(yōu)秀，要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍然有個別同學(xué)基礎(chǔ)一般,，上課聽講不認(rèn)真,，不能按時完成作業(yè)，尤其是不會寫作文,，需要多加輔導(dǎo),，多加鼓勵。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排有8篇選讀課文,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然,，觀察與發(fā)現(xiàn),，國際理解和友好，可愛的動物,，神奇的科技世界,，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情,，神話故事,、傳說和寓言。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值,。
要求認(rèn)識260個字,，會寫315個字。
每個語文園地任由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機(jī)動欄目,，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好；觀察生活,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2,、認(rèn)識260個字,，會寫315個字。累計認(rèn)識2404個字,，會寫1802個字,。
3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)美詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、要求學(xué)會260個生字,，會認(rèn)314個生字。掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育,，教書育人。
4,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累,，提高語文實(shí)踐能力，具有一定的寫作能力,。能把句子有順序的寫完整,、具體寫。
5,、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,，能將書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，并填寫好預(yù)習(xí)提綱，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
2,、調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,。
3,、鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習(xí)慣,。并認(rèn)真做好閱讀筆記。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫批注的能力,，運(yùn)用圈點(diǎn)、勾畫,、批注等方法讀,、思、議文中的重點(diǎn)句段,，鼓勵學(xué)生寫出自己的感受和體會,，并大膽質(zhì)疑。
5,、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活,，勤于閱讀,，勤于練筆。能用比較生動形象的語言講述故事,，并能書面表達(dá)。
6,、反復(fù)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)案例及視頻課,，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂,。
7,、鼓勵優(yōu)等生拓展知識面，鼓勵他們多讀多寫,。也要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng),，幫助其樹立自信心。
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇五
三年級2班共有學(xué)生39名.他們已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,，他們中的有些同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認(rèn)真聽講，提出問題,、專心思考,，積極回答問題，課后作業(yè)能按時,、仔細(xì)地完成,，并且做到字跡工整、紙面整潔,。在朗讀時能夠做到聲音響亮,、吐字清晰，邊讀邊思考,，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文,。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑挘磉_(dá)自己的意思,，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,，做到學(xué)以致用。大部分同學(xué)都已有的借助字典,、詞典學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，說明他們已有了主動、自覺學(xué)習(xí)的意識,。這些都說明他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。表現(xiàn)比較突出的有于其文、孟令令、李文君,、等,。與此同時存在的問題仍然比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),，他們在課堂上被動地接受知識,，不肯動腦筋，存在懶惰,、怕吃苦的思想,，缺乏上進(jìn)心，做事拖拉,，懶散,，作業(yè)的字跡馬虎,，有的甚至,，不能按時完成，在朗讀,、習(xí)作,、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,，在本學(xué)期，將根據(jù)他們自身存在的問題,，有針對性地進(jìn)行教育，爭取在新的學(xué)期里,，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個臺階。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。
本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。
2.認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。
3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。
3.加強(qiáng)習(xí)作的教學(xué)。
4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。
5.轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)思路，有教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路,。分清主次，抓住重點(diǎn),，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3,、充分利用一切教育資源,。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表
5.學(xué)困生輔導(dǎo)：(重點(diǎn))
<<新課程標(biāo)準(zhǔn)>>的頒布,，確立了我國基礎(chǔ)教育改革的趨勢，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式正在全面展開,。特別是重視知識與技能,、過程和方法,、情感意志和價值觀等等方面的培養(yǎng)，是體現(xiàn)對未來公民的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要標(biāo)志,。本期,，學(xué)困生工作是重中之重。
1,、做“學(xué)困生”的知心朋友,。
2、樹立信心,，參與探究,。
3、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,。
4,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通。
6.優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施：
1. 學(xué)會快速閱讀
2. 學(xué)會快速書寫
3. 學(xué)會做筆記
4. 獨(dú)立探求知識的能力
5. 與他人合作的能力
6. 流暢的表達(dá)能力
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇六
把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力。
本班共有學(xué)生人,，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè),，有初步的自學(xué)能力,，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解,。能熟練利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典,，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確,、流利有感情地讀課文。能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的'提高。
1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1,、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。
２,、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。
３,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。
（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：
1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計,。多聽老教師的課，彌補(bǔ)不足之處,。
2,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與，主動參與,、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學(xué)生。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
４,、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去,。
（二）學(xué)困生意見：
1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。
2,、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓他們品嘗成功,，樹立信心,。
3、多與后進(jìn)生談心,，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界。
４,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵,、引導(dǎo)。
５,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦,，時刻讓自己有耐心,。
周次日期內(nèi)容備注
12.28--2.29開學(xué)工作
23.3—3.71、燕子（2）2,、古詩兩首（2）3,、荷花（2）機(jī)動（1）
33.10--3.144、珍珠泉（1）語文園地一（4）單元檢測一（1）試卷講評（1）
43.17--3.215、翠鳥（2）6,、燕子專列（2）7,、一個小村莊的故事（2）機(jī)動（1）
53.24--3.288、路旁的橡樹（1）語文園地二（4）單元檢測二（1）試卷講評（1）
63.31--4.49,、寓言兩則（2）10,、驚弓之鳥（2）11、畫楊桃（2）機(jī)動（1）
74.7—4.118,、想別人沒想到的（1）語文園地三（4）單元檢測三（1）試卷講評（1）
84.14—4.1813,、和時間賽跑（2）14、檢閱（2）15,、爭吵（2）機(jī)動（1）
94.21—4.2516,、絕招（1）語文園地四（4）單元檢測四（1）試卷講評（1）
104.28-5.217、可貴的沉默（2）機(jī)動（1）
115.5—5.918,、她是我的朋友（2）19,、七顆鉆石（2）
125.12—5.1620、媽媽的帳單（1）語文園地五（4）單元檢測五（1）試卷講評（1）機(jī)動（1）
135.19—5.2321,、太陽（2）22,、月球之謎（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）
145.26—5.3024,、果園機(jī)器人（1）語文園地六（4）單元檢測六（1）試卷講評（1）
156.2—6.625,、太陽是大家的（2）26、一面五星紅旗（2）27,、賣木雕的少年（2）機(jī)動（1）
166.9-6.1328,、中國國際救援隊(duì)，真棒?。?）語文園地七（4）單元檢測七（1）試卷講評（1）
176.16—6.20xx,、古詩兩首（2）30、西門豹（2）31,、女媧補(bǔ)天（2）機(jī)動（1）
186.23—6.2732,、夸父追日（1）語文園地八（4）單元檢測八（1）試卷講評（1）
196.30—7.4期末復(fù)習(xí)
207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇七
我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文。
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2,、識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。
3,、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等,。
4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí),。
5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力,。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”,。其次,，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會,。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
本冊教材規(guī)定了識字量,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利、有感情的`朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交流,。
9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。
4,、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動,。。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。
6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。
7,、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。
本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題;友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語,、識字、4-5篇課文“語文園地”,，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際、展示臺,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動。
3、初中三年級語文教學(xué)組教學(xué)工作計劃
初中三年級是初中的最后一年了，是關(guān)系到學(xué)生中考的最關(guān)鍵一年，在加速課程教學(xué)的同時也一定要開始對之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。
語文復(fù)習(xí)時很重要的,，因?yàn)橹锌家荚娫~的默寫，這就需要所有同學(xué)將初中所學(xué)的六冊語文課本中的古代詩詞全部背誦默寫下來,，這需要學(xué)生不停的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)。
在這最關(guān)鍵的一年,，我們?nèi)w語文教師聯(lián)合制定了這份教學(xué)工作計劃：
1、一切以學(xué)校的工作大局為重,，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計劃,。
2,、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，著眼于中考,，強(qiáng)化集體備課,，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力,。
1,、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。
2,、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,，細(xì)致到位,，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí),，重點(diǎn)突出,。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強(qiáng)、注重方法的指導(dǎo),，講練結(jié)合,，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。
3,、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識面，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，從而達(dá)到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。
4,、綜合以上幾項(xiàng),，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時進(jìn)行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間,。實(shí)行全員參加,，主講人提議，大家集中討論,、商議的辦法,，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計劃,、思路,、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項(xiàng)目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時間,。
2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂,。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。
3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕老師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進(jìn)行。更要注重評課,、討論和實(shí)效,，不能只講不評，從而提高教師的`整體素質(zhì),。
4,、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識,。課下多和學(xué)生談心,、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5,、定期請有經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。
1,、第一輪課本復(fù)習(xí)：2月13號3月下旬,。
2,、第二輪專題復(fù)習(xí)：4月上旬4月下旬,。
3、第三輪綜合復(fù)習(xí)：5月上旬5月中旬,。
4,、第三輪回歸課本：5月中旬5月下旬。
5,、綜合,、課本、機(jī)動時間：兩周左右,。5月下旬6月上旬,。
在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),，我們老師也要努力的工作教學(xué),，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),。
這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的，我相信,，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的。
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇八
本班現(xiàn)有學(xué)生49人,，其中新生2人,。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,，自主自學(xué)能力較強(qiáng),，其中涌現(xiàn)出了一批榜樣學(xué)生，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，并能將讀書感受表達(dá)出來。學(xué)生對周圍的事物有好奇心,，能把看到的,、想到的寫下來，想象力豐富,。
上學(xué)期班級語文平均分86.72%,，合格率90%。本學(xué)期班級語文教學(xué)目標(biāo)為班級合格率95%,，班級平均分努力達(dá)到優(yōu)秀,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,。
每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字,。
3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
四,、工作中的具體措施：
1、鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式多記字,、識字,，為閱讀打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)通過小組合件學(xué)習(xí),，一幫一學(xué)習(xí)等方式,，掌握好記字生字的方法。
2,、課堂,、課外采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生課外識字。
3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，注重課堂上40分鐘的寫字重量，保障學(xué)生在課堂上就能識記好生字,。
4,、重視朗讀的指導(dǎo)。采用多種方式如給畫面配音,，分角色朗讀等形式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀。
5,、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動。教給學(xué)生讀書寫作的方法,，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣,。
6、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,，同時重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
7,、努力開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。
8,、班級開展學(xué)古詩活動,，通過班級網(wǎng)站、班級古詩角等途徑,，引導(dǎo)學(xué)生主動積累古詩,。
9、重視對后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，課堂提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先。
五,、語文實(shí)踐活動安排：
第八周：查字典比賽
第十二周：班級作文比賽
第十五周：鋼筆字比賽
六,、語文學(xué)習(xí)周次安排(略)
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇九
本班共有學(xué)生44人，男生23人,，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個班級形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實(shí),、生動、具體,。對于個別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主,，激勵孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫（因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)），書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對于個別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。
本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。
全冊書要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人的身體器官的字等,。
每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2,、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4、重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。
5、在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6,、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識__個字,，會寫1300個字。
3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、識字和寫字教學(xué)
識字,、寫字貫穿于整個教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字，加大識字量,，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn)。
2,、閱讀教學(xué)
（1）精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗(yàn),。給每個學(xué)生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實(shí)獨(dú)立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
（2）略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3,、口語交際教學(xué)
（1）明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。
（2）口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
（3）全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”
（4）引導(dǎo)學(xué)生自主評價,，生生評價,，師生評價,。
4,、習(xí)作教學(xué)
（1）注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵,、多表揚(yáng)、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
（2）加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫，表達(dá)真實(shí)感受,。
1,、學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認(rèn)200個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
6、初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人。
7,、培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)。
總之,，本學(xué)期計劃,，是按照學(xué)校計劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天,。
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇十
三年級共有學(xué)生46人，其中男生21人,，女生25人,，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能正確,、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá)、與人交往合作,、自覺學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的提高。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,，激活想象力。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個常用字,。
3.會使用字典,，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心,。
12.不拘形式地寫出自己的見聞,，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂,。
13.留心周圍的事物,，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時運(yùn)用的語言材料。
14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句,。
15.能用普通話講述故事,，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞,，做到清楚明白想說出自己的感受和想法,。
16.聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡要地轉(zhuǎn)述,。
17.樂于與別人交流,，在交談中認(rèn)真傾聽，有不明白的地方向人請教,，能就不同的意見與人商討,。
(一)關(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外，還要重視寫字的指導(dǎo),。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文
指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
(三)關(guān)于精讀課文
1,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。
(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。
(2)重視詞語的積累和運(yùn)用,。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句,、含義深刻詞句的理解。
2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
4,、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。
5,、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。
(四)關(guān)于略讀課文
教師要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論,。
(五)關(guān)于積累運(yùn)用
1,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序,、語句完整,、通順。
(六)關(guān)于讀寫例話 讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),，可以由學(xué)生自學(xué)完成,。
四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇十一
考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本能力,、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,、總結(jié),，通過查漏補(bǔ)缺使基本知識得到鞏固，基本技能更加熟練,，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平和理解能力,。
1,、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字,，并能按筆順正確書寫、默寫248個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。
2,、閱讀與背誦：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,，通過閱讀課文有所感想并把感想流暢的用語言文字表達(dá)出來。
3,、古詩及詞語積累：本冊書共包含六首古詩，每個單元練習(xí)中有八個四字詞語的積累,，這些內(nèi)容是孩子語文基本功底的積累,，要求必須牢固掌握，會背能寫,。
4,、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整,，意思連貫,；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,，聽過別人的講述后會進(jìn)行評價對不完整的地方能夠進(jìn)行補(bǔ)充；與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方,，語言清楚,，有禮貌。
5,、習(xí)作：能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的事情寫明白,；能夠正確的對待提示語的位置安放和省略；會結(jié)合圖畫講述畫面表達(dá)的內(nèi)容并加上自己合理的想象,；學(xué)會日記和童話故事的寫法,。盡量使自己的語言生動形象起來。
1,、正確書寫,、默寫248個生字。
2,、正確默寫古詩,、積累詞匯
3、朗讀,、背誦課文
4,、閱讀訓(xùn)練
5、習(xí)作練習(xí)
思路：結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)分層次進(jìn)行復(fù)習(xí),，爭取使每個孩子都在原有基礎(chǔ)上有一定程度的提高,。學(xué)困生力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí),。中等生進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,。優(yōu)等生拓展知識面,，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力,。
爭取讓每節(jié)課都充滿快樂和趣味性,；注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo),；注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,；多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
五、復(fù)習(xí)方法
緊密練習(xí)課本,，按課本順序走,，另外挑出生字詞、古詩,、詞語積累,、口語交際、寫作進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇十二
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;
2,、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;
3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、閱讀和科學(xué)的解題方法;
4,、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法;
5、教育學(xué)生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實(shí)際行動回報，懂得感恩,。
通過三年級一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但也存在如下問題：兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,，學(xué)習(xí)不夠主動。具體表現(xiàn)為：閱讀不多,，語感不強(qiáng),，書寫不美，表達(dá)不清,。
1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2)語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
6)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高語文水平,。
7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，陪養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11)利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。
12)課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。
13)組織3-4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。
14)組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15)要求寫一篇小語文,。
16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
一,、學(xué)情分析：
三年級,，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級寫話向作文的跨越，雖然在三年級上學(xué)期對文章段篇結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識,，一部分同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容較豐富的作文,。但也有極少數(shù)學(xué)生由于不夠認(rèn)真，作文仍然存在馬虎,、寫不出的問題,。隨著新學(xué)期的到來，在作文結(jié)構(gòu)布局上,，在寫人記事的方法上,，在把作文內(nèi)容寫具體上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上,，在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練,。同時學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng),，要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題,、理解問題和回答問題的能力,。
本冊共八篇作文：我的課余生活;熟悉的人;秋天的圖畫;觀察日記;傳統(tǒng)文化習(xí)作;介紹一處景點(diǎn)或自己去過的地方;編一個童話故事;寫想象作文。
1,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要展開豐富的聯(lián)想和想象,，并且要按照一定的順序,。
2、讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、條理比較清楚的短文,，并能做到有中心。
3,、練習(xí)寫人,、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求,，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系,，寫事要寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。
4,、讓學(xué)生熟練的運(yùn)用修改符號修改自己的作文,，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
5,、認(rèn)真批改學(xué)生的作文,，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號對癥下藥的修改自己的作文,。
作文教學(xué)以寫物,、寫事、寫景等為主,，教給學(xué)生方法,，讓他們掌握寫作要領(lǐng)。
1,、充分利用語文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué),，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
2,、利用好看圖作文,，上好看圖作文十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣,。
3,、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中,，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。
4,、在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo),，學(xué)會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一,、第三,、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文,，真正提高自己的作文水平,。
4、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓(xùn)練,，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓(xùn)練以及每周的兩篇日記一定要抓好,、訓(xùn)練好。
5,、面向全體,，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高,，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞,，以提高學(xué)生的寫作興趣。
6,、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用微機(jī),、電視機(jī)、投影儀等設(shè)備進(jìn)行教學(xué),，以提高他們的寫作的興趣,。
7、關(guān)心差生,，提高他們的寫作興趣,。在具體的寫作過程中教師要及時指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。
ppt課件,、相關(guān)圖片、習(xí)作例文片段、實(shí)物投影,。
作文8次16課時
修改作文 8課時
作文賞析8課時
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇十三
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。語文湘教s版是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值,。
本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
三年級2班共有學(xué)生60名,，其中男生39名，女生21名,。從整體看,，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。
1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14、這個學(xué)期,，根據(jù)班級情況,，計劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分，及格率90%,，優(yōu)秀率50%。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。
6,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第一、二周 1,、 2,、 3,、課
第三周 4課。語文園地一機(jī)動 單元檢測
第四周 5,、 6,、 7、課
第五周 8,、課 語文園地二機(jī)動 單元檢測
第六周 9,、10、11課 機(jī)動
第七周 12 課 語文園地三機(jī)動 單元檢測
第八周 13,、 14,。15課
第九周 16課 語文園地四機(jī)動 單元檢測
第十周 17、 18,、19課 機(jī)動
第十一周 20 語文園地五機(jī)動 單元檢測
第十二周 21,、 22、23,、課
第十三周 24課語文園地六
第十四周 單元檢測25,、26課
第十五周 27、28課,語文園地七
第十六周 單元檢測29 30課
第十七周 31,、32*語文園地八
第十八至十九周 復(fù)習(xí) 迎接期末考試
小學(xué)三年級語文老師工作計劃篇十四
本班共有名學(xué)生,，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們中有在我校上過一,、二年的學(xué)生,，也有部分是今年新招的學(xué)生。他們基礎(chǔ)不一,，程度各異。我校原有學(xué)生很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、基礎(chǔ)等都較差，況且學(xué)生年齡差別較大,，從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有一定的困難,。不過，我校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校,，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，特別是網(wǎng)絡(luò)、視頻展臺給教學(xué)帶來了更多的直觀和方便,，這對提高教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
本冊教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文后設(shè)“思考？練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,。在每組課文之后設(shè)“積累？運(yùn)用”,。本冊的2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“多讀多想,，讀通課文”和“重視語言的積累”,，分別在第二,、六組中通過讀寫例話加以提示。每組教材一般由四部分組成,。
1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對整組教材的內(nèi)容,、要求有一個總體的印象。
2,、課例。包括課文、思考？練習(xí)或閱讀提示,，課文,。所選文章強(qiáng)調(diào)語言的典范性，思想性強(qiáng),，適于教學(xué),。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。思考,？練習(xí),。安排在每篇精讀課文之后。一般出3—4個題目,。一些課文后安排了選做題,，用“△”標(biāo)明，供學(xué)生選做,。增設(shè)選做題,，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示,。安排在每篇略讀課文之前,。閱讀提示從激趣入手，一般出一兩個題目,，側(cè)重在理解內(nèi)容,、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開去。
3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn),，在項(xiàng)目內(nèi)容上有較大的改動,，減少了總量，簡化了頭緒,，突出了重點(diǎn),。新設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神,，突出了良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng),，突出了對語言的理解、感悟與積累,。本冊例話,，就讀的某一點(diǎn)說明訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練,。安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組,，要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組,，要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫基本功,，使教學(xué)前后銜接，環(huán)環(huán)相扣,。
4,、積累？運(yùn)用,。每個“積累,？運(yùn)用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀,，口語交際或?qū)嵺`活動,，習(xí)作，共五項(xiàng),。第四,、八組各安排了一次語文實(shí)踐活動。將每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累,？運(yùn)用”,。首先，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化,，由過去比較重視字,、詞,、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運(yùn)用,，重視在整合的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力。其次,，是內(nèi)容和形式的變化?！白x讀背背”,，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化,；“閱讀”,，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識,，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,；“口語交際”,，旨在交流互動中提高口語交際的能力；“習(xí)作”,，降低了要求,，調(diào)整了內(nèi)容，減少了命題作文,，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重,，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實(shí)用的作文能力,；“實(shí)踐活動”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。積累？運(yùn)用,，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程,；由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材識字量為240個，分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中,。每課要求掌握的生字在課后方格和書后生字表中標(biāo)明,。要求會認(rèn)的字為85個（只要求認(rèn)讀）,，安排在看圖學(xué)文和部分精讀課文、略讀課文后,，用橫條標(biāo)明,。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音,。為了幫助學(xué)生理解課文,，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫,。這些圖畫是教材的重要組成部分,，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來,。
1,、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會認(rèn)85個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。
2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文,。
4,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
2、可以利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
4,、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題,，并討論解決,。
5,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
6、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、要學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；要會認(rèn)85個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。要具有一定的識字能力,。
2、可以上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分可以在口頭或書面中運(yùn)用,。要注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解課本主要內(nèi)容。要逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。
4,、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。要學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。要學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。
5,、要學(xué)會用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。可以在雙向互動的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力,。可以無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
（一）精讀課文的教學(xué)
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,，寫得端正、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3,、思考？練習(xí)的教學(xué)。
“思考,？練習(xí)”,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解。一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。
4,、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
（二）看圖學(xué)文的教學(xué)
本冊看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的,，要指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，了解人物之間,、人物和景物之間的聯(lián)系,，以便對人物的行動、思想有較深刻的認(rèn)識。要充分發(fā)揮圖文互補(bǔ)的作用,?？磮D時，借助文字明確觀察順序和重點(diǎn),；學(xué)文時,，借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)的畫面，以提高看圖和學(xué)文的效果,。
（三）略讀課文的教學(xué)
略讀課文一般故事性強(qiáng),，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。
（四）讀寫例話的教學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,，可以讓學(xué)生先讀讀例話，知道例話在讀,、寫的哪一方面作了提示,；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解,；最后聯(lián)系自己的讀寫實(shí)際,，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐,。
（五）積累,？運(yùn)用的教學(xué)
訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性,。
第一部分：讀讀背背
本冊8組安排了兩次名言警句,、兩首古詩、兩次成語和1次對對子,、1次諺語,。教學(xué)“讀讀背背”,，重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化,，能夠熟讀成誦,。
第二部分：閱讀
在每個積累？運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練,。教學(xué)時可憑借短文后面的思考題,，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考,，并試著回答這些問題,，最后進(jìn)行交流、討論,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時,，注意將學(xué)到的語文基本功運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。
第三部分：口語交際
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時,，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,，知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動,，體現(xiàn)交際性,。語交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體,，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會,，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說的不良傾向,。
第四部分：習(xí)作
本冊安排了8次習(xí)作訓(xùn)練,，指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話空話,。要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、景,、物,，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。
第五部分：實(shí)踐活動
語文實(shí)踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語文能力的綜合運(yùn)用,。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。
