總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初一我的反思與總結(jié)篇一

一,、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn),，是備課活動(dòng)的最終服務(wù)對(duì)象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧,。今天,，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為,。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生,，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生,、欣賞學(xué)生。

了解學(xué)生,，首先要考慮學(xué)生的年齡特征,，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次,，要了解每一個(gè)學(xué)生,，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。許多時(shí)候決定學(xué)生成績(jī)好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”,，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了,。身邊這樣的例子很多,，同樣帶的平行班,，有些老師帶的班級(jí)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，究其原因,，倒不見得是水平高多少,，更多的是學(xué)生喜歡這個(gè)老師，從而喜歡這個(gè)老師教的課,，是這個(gè)老師激發(fā)了他求知的熱情,，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識(shí)的魅力。在今天,，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個(gè)重要條件,。許多時(shí)候，了解,、欣賞學(xué)生的老師才是一個(gè)完全的老師,。

二、備教材

備學(xué)生還只是備課的第一步,，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課,，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書,。這在以前作為一個(gè)老教師來(lái)說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn),，這些可能早已了然于胸,。可是今天的老師不再有這樣幸運(yùn)的事了,。那么怎樣備教材,、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對(duì)話，與教參進(jìn)行互動(dòng),，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡(jiǎn)單的“塊移動(dòng)”,。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn),，吃透教材的編排意圖,，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和要害點(diǎn),，這樣我們的教學(xué)會(huì)更全面更生動(dòng)。

三,、備方法

確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后,，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來(lái)實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用,，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用,，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合,。應(yīng)該使之形成一個(gè)連貫的整體,，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求,，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念,，研究教材，研究學(xué)生,，把握可行的教學(xué)策略,，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會(huì)貫通,，更好地實(shí)施有效教學(xué),。

初一我的反思與總結(jié)篇二

一,、幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容的處理

1.章前圖的處理——應(yīng)圍繞章前言，作為課堂教育內(nèi)容的好素材,，不可隨意放棄;同時(shí)自然引入本章話題,。例如，第一章《從自然數(shù)到有理數(shù)》是著名的珠穆朗瑪峰頂峰雄姿和盛產(chǎn)葡萄的吐魯番盆地,。在學(xué)生欣賞照片,，感受我國(guó)地大物博，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,，受到人文熏陶,，關(guān)注西部風(fēng)土人情的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力關(guān)注到兩地的氣溫和海拔高度這兩個(gè)因素上來(lái),。因?yàn)闅鉁赜辛闵?、零?海拔有高于海平面的高度和低于海平面的高度。為了準(zhǔn)確的刻畫這些量,，就要引進(jìn)新的數(shù),。這就是本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.節(jié)前圖,、節(jié)前言的處理——節(jié)前圖其內(nèi)容涉及自然,、社會(huì)等方方面面，有利于開闊學(xué)生視野,，促進(jìn)學(xué)生人文精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成,，同時(shí)也為本節(jié)教學(xué)提供了實(shí)際背景，是課堂教學(xué)中情境導(dǎo)入的最佳素材,，應(yīng)充分發(fā)揮它的作用,，教師沒有必要再另找情境導(dǎo)入題材。例如,，第四章第一節(jié)《用字母表示數(shù)》節(jié)前圖,、節(jié)前言,，用唱兒歌的形式引入,，“一只青蛙二張嘴，二只眼睛四條腿,，撲通一聲跳下水;……”讓學(xué)生在愉快的吟唱中接受用字母表示數(shù),，并體驗(yàn)用字母表示數(shù)所帶來(lái)的簡(jiǎn)捷明了。又如第三節(jié)《求代數(shù)式的值》節(jié)前圖,、節(jié)前言,，從計(jì)算時(shí)差開始，利用學(xué)生對(duì)我國(guó)申奧成功的自豪感,，引出求代數(shù)式的值,，過渡自然生動(dòng),，滲透了對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義教育，體現(xiàn)出課本內(nèi)在的教育價(jià)值,。

3.作業(yè)題的處理——我們知道學(xué)習(xí)是終生要做的事,，那就應(yīng)成為生活中最快樂的事。故要尊重《課標(biāo)》的建議,，明確作業(yè)題的要求,，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)成功，不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,?；谶@樣的理念，我是“重視a組題,，關(guān)注b組題,，用好c組題”。同時(shí)把完成作業(yè)題的時(shí)間放到課外,，但不減課堂容量,，而是在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中給學(xué)生更多的合作、交流,、評(píng)價(jià)等活動(dòng)的時(shí)間,，以期更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和思維品質(zhì)。

二,、必須達(dá)到的目標(biāo)

1.突出問題解決的意義,、過程、方法,，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程——這是指的是波利亞的解決問題模式,，更廣泛地用在解決實(shí)際問題、數(shù)學(xué)問題中去,，形成一種解決問題的主要手段之一,，或者說當(dāng)有問題需要解決時(shí)，學(xué)生會(huì)用這種方式去解決,。

2.適度體現(xiàn)建構(gòu)主義和活動(dòng)(觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè),、嘗試,、推理、交流,、反思等)教學(xué)的思想,。

(1)構(gòu)建“問題情境——數(shù)學(xué)活動(dòng)——抽象概括(建立模型)——鞏固、應(yīng)用和拓展”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)改變“注入式”,。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)方式,。

三、必須重視的幾個(gè)問題

1.概念教學(xué)——概念的形成與鞏固兩個(gè)方面,。

2.學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià)——自我評(píng)價(jià)：獲得成功，增進(jìn)自信;相互評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)欣賞,、學(xué)會(huì)鼓勵(lì),。

3.興趣的激發(fā)——閱讀材料導(dǎo)學(xué)、雙語(yǔ)嘗試,、計(jì)算機(jī)輔學(xué)等,。

4.教材中的教育素材——體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，如水資源,、保護(hù)動(dòng)物,、人口、環(huán)境,、納米技術(shù)等,。

5.合作學(xué)習(xí)——在“合作學(xué)習(xí)”中，我們不僅僅只評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生合作的過程;不僅僅評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)學(xué)生的參與情況,，更應(yīng)關(guān)注小組的整體情況;不僅僅評(píng)價(jià)發(fā)言學(xué)生的答案是否正確，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn),、傾聽同學(xué)的發(fā)言的過程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度;不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，更應(yīng)關(guān)注他們?cè)诤献髦兴憩F(xiàn)出的合作精神、投入程度,、情感與態(tài)度,。另外，教師在設(shè)計(jì)“合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際等因素，確保有效,。

初一我的反思與總結(jié)篇三

孩子天生就是學(xué)習(xí)的料啊,，他們多愛上學(xué)!學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做,、唯一要做的就是千方百計(jì)地讓孩子這天生愛學(xué)習(xí)的勁兒原汁原味地保留下來(lái)并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛情需要情趣,，幸福的生活需要情趣，否則人們會(huì)感覺乏味,，那為什么孩子的學(xué)習(xí)就可以不需要情趣呢?我又想：我能夠給他們有情有趣的感覺嗎?我能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子感到學(xué)習(xí)的快樂嗎?反思與實(shí)踐同行，以下是我悟出的些許頭緒,，權(quán)當(dāng)自勉之用,。

一,、讓有趣的說法進(jìn)入課堂

一年級(jí)孩子進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音，對(duì)待這一學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的工具性知識(shí),，我們不能輕之亦不可重之,，就像蘇教版教材編委、特級(jí)教師高林生所說：老師要像媽媽教嬰兒說話那樣一遍又一遍說就行了,，不談發(fā)音技巧,，不說發(fā)音部位，耐心反復(fù)操練就是唯一的好辦法,，而“反反復(fù)復(fù)”就免不了單調(diào)乏味,，為此我試著動(dòng)腦筋給語(yǔ)文課堂上的聽、說,、讀,、寫各環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次有趣的“大包裝”，如激勵(lì)他們認(rèn)認(rèn)真真讀,，我會(huì)說：“誰(shuí)的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊呼應(yīng)邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”如果確實(shí)讀對(duì)了,，我會(huì)豎起大拇指大張旗鼓地表?yè)P(yáng)：“你的嘴巴金嘴巴!”又當(dāng)我要求他們用心聽老師或者同學(xué)講話時(shí)，我會(huì)神秘地問：“誰(shuí)的耳朵金耳朵?”如果他們真的仔細(xì)聽了,，我會(huì)摸摸他們的小耳朵,，貼著他的耳朵說：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表?yè)P(yáng)孩子的那得意勁兒，我深知此法靈,，百用百靈!當(dāng)我在黑板上示范書寫后要求學(xué)生也來(lái)寫一寫或者指出書上某處是,，我會(huì)充滿期待地問：“誰(shuí)的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會(huì)很專心地完成我的“指令”，對(duì)待出色者或進(jìn)步者我會(huì)伸出手和他們握握手,，說：“大手握小手,，一起朝前走!你的手指金手指!”可愛的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手，看到他們左手換到右手,，右手換到左手的激動(dòng)樣,，我明白這是“趣味說法”外加表?yè)P(yáng)激勵(lì)起的作用。

一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起步階段,，我要讓他們體會(huì)到依靠伙伴,、團(tuán)結(jié)合作的快樂，每次開始同桌合作學(xué)習(xí)前,，我會(huì)說：“黃金搭檔黑白配!”聽到我這么說,，他們立刻拉起了同桌的手說的說，讀的讀,，特別是能干一點(diǎn)的孩子會(huì)像小老師一樣幫助那些不夠用心的同桌,，如果同桌倆都能很好地完成我下達(dá)的“命令”，全班同學(xué)會(huì)大聲表?yè)P(yáng)他倆：“黃金搭檔黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語(yǔ)文課堂里來(lái),，嗨,，還真有用!先不說學(xué)習(xí)效果有多大幅度的提高,，最起碼孩子們高興了，快樂了,，愿意上語(yǔ)文課了,，而不至于討厭、害怕語(yǔ)文課,。

教師外花壇里種有一排小松樹,。一天，我在強(qiáng)調(diào)坐姿的時(shí)候,，忽然來(lái)了靈感,，順口說到：“同學(xué)們，你們看那小松樹多直啊,，它們?cè)诳次覀儗懽帜?，如果我們坐得不直，小松樹?huì)笑話我們的,，咱們和小松樹比一比,，好嗎?”打那以后，看到孩子們趴在桌子上寫字時(shí),，只要我說一聲：“小松樹!”孩子們就會(huì)邊坐正邊回答：“來(lái)啦!”

……

隨著時(shí)間的推移,，還會(huì)有什么樣的趣味說法進(jìn)入到我和孩子們的課堂呢?我想我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的說法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的，我要他們愛上我的語(yǔ)文課!

二,、孩子的天真永駐課堂

和這群可愛的一年級(jí)孩子相處了半個(gè)學(xué)期,，我覺得我對(duì)“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒有掩飾，沒有克制,，發(fā)乎情,，出乎性。我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說,，善待孩子的天真才是教育孩子的開始,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑,，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲,。

一次，教孩子們學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)3》中“絲,、麻,、毛、皮”的“絲”時(shí),，為了讓他們記住這個(gè)字的字形,，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過的蠶寶寶聯(lián)系起來(lái)，我說：“小朋友們，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶,，那你們見過蠶兒吐的絲嗎?”“見過!”“這個(gè)‘絲’呀,，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的,、彎彎的,，細(xì)細(xì)的蠶絲?！闭f著我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身到黑板前把絲的樣子給畫出來(lái),，這時(shí)坐在最前排的一個(gè)小男孩站了起來(lái)，一把抓住我戴的絲巾,，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學(xué)宣告：“絲在這,，柔柔的，滑滑的,，彎彎的!”當(dāng)全班的孩子詫異地瞪大眼睛看著他著異常舉動(dòng)是,，他的目光同時(shí)轉(zhuǎn)向我，我站在那,，保持著被他“拽”住的姿態(tài),，在那一刻，我的大腦好像被什么一下子激活了——不能批評(píng),，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了,，他這才回過神來(lái)，隨即松開了手,，一屁股坐到板凳上,，不好意思地朝我傻笑。接下來(lái),，笑聲像從地底下鉆出來(lái)似的,，全般五十多個(gè)孩子個(gè)個(gè)愉悅地燦爛地笑了起來(lái)，趁熱打鐵,，我大聲地說道：“對(duì),，老師的絲巾就是一根根蠶絲織成的，現(xiàn)在老師就把‘絲’字給畫出來(lái),，好嗎?”我轉(zhuǎn)身走向黑板,，認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)字的形象給畫了出來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)高高興興到聽我講解著,，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的老師而感到興奮,。此時(shí)，我方想起自己戴的絲巾確實(shí)是彎彎的,，柔柔的,，蓬松地耷在胸前，難怪那個(gè)孩子會(huì)突發(fā)奇想。真沒想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源,，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”,。我想，對(duì)于這個(gè)“絲”字,，孩子們是不會(huì)忘記的,。

試想，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當(dāng)成一種珍貴的東西,，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了,，作為老師就更要善待學(xué)生的天真，它也許會(huì)出現(xiàn)在你的課堂,，也許會(huì)出現(xiàn)在課外,，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個(gè)個(gè)天真的小插曲，就一定能贏得孩子的心,，抓住了學(xué)生的心,，還愁教不好他們嗎?

初一我的反思與總結(jié)篇四

尊敬的教官：

您好!

我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到非常慚愧，我真的不應(yīng)該不重視教官說的話,，我不應(yīng)該違背教官的話,，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從教官的話,，而我這次沒有非常好的重視到教官講的話,。我感到非常抱歉，我希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤,，我這次的悔過真的非常深刻并保證以后軍訓(xùn)不再曠訓(xùn),。

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的,，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口,，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望教官可以相信我的悔過之心,?！叭擞惺郑R有失蹄”,。我的不良行為不是向教官的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn),。絕對(duì)是失誤，教官說的話非常正確,，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤,，我感到真的是非常慚愧，怎么可以這么的,。

相信教官看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的軍訓(xùn)曠訓(xùn)事件有非常深刻的悔過態(tài)度,，我這樣如此的重視這次的事件,，希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向教官保證今后一定不會(huì)再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,，也絕對(duì)會(huì)聽從教官的話,，好好學(xué)習(xí)。

這幾天我真的是非常深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,，知道了教官說的話不能夠裝做沒有聽見,，教官說的話就要聽從，教官說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言,，教官所要管的一定是為了我們學(xué)生好,，所以我們不用挑戰(zhàn)教官的紀(jì)律,，我們還是學(xué)生,，沒有能力對(duì)教官說出來(lái)的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從教官的話,，好好的學(xué)習(xí)好,，讓教官可以放心，讓教官可以信任,。

犯了這樣的錯(cuò)誤,，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種非常大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢,，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是,，我卻違背了家長(zhǎng)的心意,，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定,，我對(duì)此也感到非常慚愧,，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌,，為了家庭而承受著巨大的壓力,，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,，聽從家長(zhǎng)的話,，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人,，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣,，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,，這個(gè)都是相互的,，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí),，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人,。沒有任何人可以取代,。

這次的事件我真的感到抱歉，希望教官可以原諒我,，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望教官再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)也希望同學(xué)也要引以為戒,，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了,，這次的教訓(xùn)真的非常大非常大。

此致

敬禮!

檢討人：______

20____年____月____日

初一我的反思與總結(jié)篇五

半年來(lái),，在連隊(duì)黨支部的關(guān)懷下,，在戰(zhàn)友同志們的支持和幫助下，自己注重政治學(xué)習(xí),，加強(qiáng)世界觀的改造,，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，工作取得了一定的成績(jī)，基本上圓滿完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)定政治信念，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。積極參加部里組織各類學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，樹立正確的人生觀,、世界觀,，時(shí)刻保持清醒頭腦，提高政治鑒別力,，確保在政治上合格,，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民軍隊(duì),。不斷加強(qiáng)世界觀的改造,，做到了在任何情況下都能聽黨的話，跟黨走,，政治堅(jiān)定,，旗幟鮮明。在業(yè)務(wù)上能夠按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和本職工作的要求與標(biāo)準(zhǔn),，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。注重向書本學(xué)習(xí),、向同事們請(qǐng)教，在工作中學(xué)習(xí),。堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉,，努力將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提高發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力入手，提高思維的敏銳性,。

在平時(shí),，注重強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律觀念，從嚴(yán)自我要求,。能夠認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，自身要求比較嚴(yán)格，始終堅(jiān)持以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù),，用正規(guī)有序的工作環(huán)境來(lái)促進(jìn)個(gè)人行為素質(zhì)的養(yǎng)成和提高,。堅(jiān)持從小事做起，從我做起,，持之以恒地把強(qiáng)制性地規(guī)定、被動(dòng)式的服從,，變?yōu)樽杂X的行為,，堅(jiān)決避免和克服工作中的拖拉疲沓、浮躁松跨和差錯(cuò)誤漏現(xiàn)象,，做到工作之前有請(qǐng)示,，完成任務(wù)有匯報(bào)，踏踏實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,。提高自控能力，嚴(yán)守保密規(guī)定,，時(shí)刻警惕,，杜絕發(fā)生失泄密的現(xiàn)象，適時(shí)糾正不嚴(yán)謹(jǐn),、不正規(guī),、不規(guī)范的個(gè)人行為偏差，促進(jìn)行為素質(zhì)的不斷提高,。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持學(xué)以致用,，不斷提高工作水平。利用一定的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,，努力使自己成為工作的明白人,。隨著形勢(shì)的發(fā)展，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己,。自己深深感到，學(xué)習(xí)問題是一個(gè)干到老學(xué)到老的問題,，學(xué)習(xí)永無(wú)止境,，只有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)形勢(shì)變化,，勇于面對(duì)問題,，勇于探索，才能使自己適應(yīng)工作需要不落伍,。通過讀書學(xué)習(xí),，觀看錄像輔導(dǎo)，座談交流體會(huì),，加深對(duì)以開展“黨員先進(jìn)性教育”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),。

工作方面：加強(qiáng)責(zé)任心，完成好各項(xiàng)工作任務(wù),。獨(dú)立完成了野戰(zhàn)指揮網(wǎng)軟件系統(tǒng)的安裝與調(diào)試,，并學(xué)習(xí)掌握了綜合信息網(wǎng)的安全保密知識(shí)，為下一步綜合信息網(wǎng)的開通打下基礎(chǔ),。

組織紀(jì)律方面：自律意識(shí)強(qiáng),，爭(zhēng)做合格軍人。認(rèn)真落實(shí)《條例》,、《條令》和部里規(guī)章制度,。在集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，做到以集體利益為重,。在與地方人員交往中嚴(yán)格遵守軍隊(duì)紀(jì)律,，維護(hù)軍人形象。在團(tuán)結(jié)同志中,，講民主,，重團(tuán)結(jié)。與別人發(fā)生矛盾,、誤會(huì)時(shí),，不背后私下議論他人，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),，敞開思想,，暢所欲言地與對(duì)方談心交心，從中達(dá)到更好地團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友,。

回顧一年來(lái)的工作,，雖然取得了一定成績(jī),，但是也仍然存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)習(xí)積極性不夠,，滿足于現(xiàn)有的理論水平,，缺乏向理論探索的意識(shí)，事業(yè)心,、責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng),。

二是工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，習(xí)慣于已有的經(jīng)驗(yàn),、熟悉的套路辦事,，工作一般化，只求過得去,，不求過得硬,，由于工作頭緒多、任務(wù)重,，個(gè)人工作的壓力大,，往往存在顧此失彼的現(xiàn)象。

下一步工作打算：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì);注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，從嚴(yán)要求自己，始終堅(jiān)持工作的高標(biāo)準(zhǔn);堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)良好的工作作風(fēng),，努力培養(yǎng)時(shí)間觀念和快,、準(zhǔn)、細(xì),、嚴(yán)、實(shí)的工作作風(fēng);實(shí)事求是,、扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,。

初一我的反思與總結(jié)篇六

由于意外事故，我沒能按時(shí)的來(lái)到學(xué)校和新的同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，一起完成心理健康課程的學(xué)習(xí)任務(wù),，面對(duì)著這份3000字的分析報(bào)告確實(shí)無(wú)從下筆。好在熱心的同學(xué)幫助了我,，給我講述了心理健康課程的主要內(nèi)容,，讓我從中受益頗多。從心理健康的定義到如何進(jìn)行自我完善,、如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,、如何面對(duì)挫折與壓力、如何適應(yīng)新的環(huán)境,、如何處理人際交往中的問題等等,。非常的詳細(xì),、全面。我認(rèn)為此次的成長(zhǎng)分析非常重要,，它可以讓我以一個(gè)自我認(rèn)知的過程全面的剖析自己,、了解自己，從而更好地成長(zhǎng),。

回憶曾經(jīng)走過的路,，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折,，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高原的目標(biāo),，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護(hù)我的人,，因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量,。

童年，在我的記憶中,，是非?？鞓返模@要感謝我的父母,，他們給了我無(wú)微不至的關(guān)愛,，雖然我出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，父母都是老實(shí)的農(nóng)村人,，他們非常重視我的學(xué)習(xí),，但從來(lái)不像其他的家長(zhǎng)一樣逼著我學(xué)這學(xué)那，反而是給了我很多自由的時(shí)間,，所以我的童年比起同齡的孩子還是很快樂很自由的,。

在上學(xué)之前，我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的加減法和拼音字母,，現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)自己當(dāng)初是怎么學(xué)會(huì)的,。但就是因?yàn)檫@樣，我上學(xué)后很輕松,，爸媽幾乎沒有管過我的學(xué)習(xí),，也常常因?yàn)檫@個(gè)而沾沾自喜，有時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)小驕傲,。由于成績(jī)始終不錯(cuò),，同學(xué)們都很羨慕，老師也很喜歡我,，也就是那時(shí)形成了我的一個(gè)性格特征:自信,。(雖然有時(shí)候有點(diǎn)大)

初中階段應(yīng)該是我的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初一的第二個(gè)學(xué)期，由于沒有父母的約束,，自己又認(rèn)為自己很聰明,，所以對(duì)學(xué)習(xí)就放松了，同時(shí)迷上了網(wǎng)路,，結(jié)果就可想而知了,。成績(jī)大不如前,，后來(lái)父母發(fā)現(xiàn)我迷戀上網(wǎng),，大發(fā)脾氣，從這開始,，原來(lái)自由的生活被約束起來(lái)了,，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的吸引并沒有減弱,，自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜，爸爸第二次在網(wǎng)吧抓住了我,，這一次我挨打了,，雖然不疼，只是挨了兩腳,，但從小嬌生慣養(yǎng)的我,，從來(lái)沒有被動(dòng)過一根手指頭，我也從來(lái)沒看過父母這般的生氣,，也許是我天生性格的原因吧,，我并沒有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩,，每天認(rèn)真學(xué)習(xí),，初三時(shí)期，由于是外省人不能參加當(dāng)?shù)氐闹锌?，迫于無(wú)奈,，我只能回到自己的出生地內(nèi)蒙古去完成自己的初三學(xué)業(yè)，參加內(nèi)蒙古的考試,，離開了我從小長(zhǎng)大的村莊,，離開了一起玩到大的伙伴去了一個(gè)陌生的地方，當(dāng)我下車的那一刻,，我后悔了，呈現(xiàn)在我眼前的是破亂不堪的景象,，彎彎曲曲的鄉(xiāng)間土路,，高低不平的小屋，尤其是父母告訴我這就是我以后學(xué)習(xí)的地方,，我徹底失望了,，我幻想的一切美好都沒了，他們就把我一個(gè)人扔在了這陌生的土地上,，起初的那段時(shí)間是很難受的,，一切都是那么不自然,，生活習(xí)慣與方式不同，課程進(jìn)度不一樣,，這些都讓我產(chǎn)生了厭煩,，但慢慢地，我開始和那的一切熟悉了起來(lái),，才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)也并不可怕，老師給我?guī)?lái)了一整套的教材,，同學(xué)每天帶我去這去那,，熟悉那里。我的陌生感與孤獨(dú)感都消失了,，我很感謝他們,，雖然僅僅在那里度過一年，但我結(jié)識(shí)了許多好朋友,，雖然現(xiàn)在都已各奔東西,，但我們的那份友誼是無(wú)法被抹去的。

高中,，我來(lái)到了市里讀書,，又是陌生的環(huán)境，在那里我開始了真正的學(xué)習(xí),，高一的第二學(xué)期我們開始文理分班,，由于個(gè)人的性格和各科目的成績(jī)，我選擇了文科,，也就是從這時(shí),，我才認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情，因?yàn)樾r(shí)候的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在了,，一切都是從頭開始,。轉(zhuǎn)眼間，我們步入了高三,，到了高三,，生活緊張而充實(shí)，每天都忙忙碌碌,。做不完的習(xí)題,，沒完沒了的考試，為的就是一個(gè)目標(biāo),，考大學(xué),。我們近乎安于那種枯燥的生活，因?yàn)槲覀冦裤酱髮W(xué)，每次聽老師給我們講大學(xué),，我們都非常的興奮,，覺得大學(xué)生活簡(jiǎn)直就是一種享受。大學(xué),，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰,，雖然，高考并不理想,，但最終我還是如愿以償?shù)膩?lái)到了這所學(xué)校,。

雖然我剛來(lái)到大學(xué)，但我已經(jīng)體會(huì)到了人際關(guān)系的復(fù)雜,，由于來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，矛盾難念就會(huì)產(chǎn)生,，但我明白,，團(tuán)結(jié)的重要性。無(wú)論是宿舍還是集體,，都需要精誠(chéng)所至,，大家一條心。否則受害的只能是我們自己,。同時(shí)在上大學(xué)之前的那段時(shí)間和近幾天在學(xué)校的了解,，明白了先做人在做學(xué)問的道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話:實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值需要不斷鞭策自己,，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng),，從而成為一名優(yōu)秀的人，這就需要加強(qiáng)許多方面,，第一,，堅(jiān)持讀書，讀好書,，多讀書,，與偉大的靈魂對(duì)話，從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高,，確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。第二，學(xué)會(huì)取舍,，寬容待人,。第三，完善人格,，保持積極樂觀的心態(tài)。

在以后的日子里，我會(huì)積極地去學(xué)習(xí)知識(shí),，開闊自己的眼界,，同時(shí)用相對(duì)客觀的去評(píng)價(jià)自己和他人，同自己的眼睛去細(xì)心地觀察世界上的人和事,。積極進(jìn)取,，按照計(jì)劃定期行動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn),。成功,，來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步，不要幻想憑借好運(yùn)一步登天,，所以就要把精力放在短期目標(biāo)上,，相信最后一定能實(shí)現(xiàn)那個(gè)偉大的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈,，每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力,，不管取得的成就多么微小，著也許就是成長(zhǎng)吧!今天,，當(dāng)自己明白了一些人生道理,，回過頭來(lái)重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折,、痛苦并非完全沒有價(jià)值,，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)在的我,，對(duì)周圍的人和事,，有了更多的包容，更多的理解,，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失,，所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間”,。

看一眼來(lái)路,，看清了成長(zhǎng)中一深一淺的腳印。成長(zhǎng)需要我們自己去體味,，自己去感受,，在這一過程中我們會(huì)不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來(lái),，每一次爬起來(lái),，就證明又長(zhǎng)大了一些。悲歡離合,、生老病死,，成功與失敗,，時(shí)刻與人相伴。這個(gè)世界上,，沒有哪一個(gè)人總是一帆風(fēng)順,，也沒有哪一個(gè)人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷，挫折與打擊從來(lái)不會(huì)與人預(yù)約,，它會(huì)突然降臨,，讓人措手不及，甚至?xí)腔埠芫?，與人形影不離,，所以我沒有必要不切實(shí)際的幻想它與我無(wú)緣，正視它,，它就會(huì)迎刃而解,，而我又成長(zhǎng)一些。

最后,，簡(jiǎn)單的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點(diǎn)吧!我感情比較細(xì)膩,，有時(shí)候總是莫名其妙地傷感，發(fā)表一些看似很憂傷的話,，初次和我見面的人都會(huì)認(rèn)為我是靦腆型的,，不愛說話，其實(shí)這只是一個(gè)假象,，因?yàn)槲倚睦锷钌畹乜讨痪湓?言多必失,。這并不是刻意裝出來(lái)的，也許是經(jīng)歷了一些事自發(fā)形成的,。但是如果長(zhǎng)時(shí)間地交往,，熟悉了之后，那么我會(huì)是一個(gè)熱情的,、有點(diǎn)幽默的男孩,。(雖然看著有些老)對(duì)待身邊的朋友，我一直都用心地對(duì)待,，但在這之前,，我會(huì)用我的眼光來(lái)了解身邊的人，覺得和我合得來(lái),，不虛情假意,、自高自大，我才會(huì)用心去交,。因?yàn)槲抑勒湎н@個(gè)詞有多么重要,，我珍惜我身旁過往的每一個(gè)人，珍惜在一起的時(shí)間,，珍惜這來(lái)之不易的緣分和感情,。我這個(gè)人比較隨和,，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊,，對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的事情不會(huì)斤斤計(jì)較,，遇到重大的挫折時(shí)，情緒也會(huì)低落,，一整天甚至連續(xù)幾天都不高興。通常我每件事我都會(huì)有自己的判斷和想法,，不會(huì)隨波逐流,。我一直崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己有一天也能做到,。無(wú)論什么時(shí)候,，我一直堅(jiān)持著換位思考和自我反省，從而提升自己的品行?，F(xiàn)在更是認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人的重要性,，所以自己一直在努力地改變。

我的有點(diǎn)就是自我約束力比較強(qiáng),，實(shí)事求是,。有上進(jìn)心，不甘落后,。尊重他人,，做事有原則，對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇,，不會(huì)人云亦云,。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù)，遇到感情問題,，會(huì)處理不好,，過于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí),，會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒,，于是考慮太多，不敢果斷處理,，創(chuàng)造力不強(qiáng),。

初一我的反思與總結(jié)篇七

“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪,。”伴隨著這句開場(chǎng)白,，我們結(jié)束了初一下學(xué)期的期中考試,。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。

考試是對(duì)自己這一階段學(xué)習(xí)的檢測(cè),，我們不必那么悲傷或興奮,，你要知道，大的挫折在不遠(yuǎn)處等著你,，你唯一的選擇就是現(xiàn)在,，抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間，為今后努力拼搏,，我相信美好的未來(lái)一定在等著我們,。

從這次考試中，我吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。知識(shí)點(diǎn),、公式的不扎實(shí),，細(xì)心與認(rèn)真度也成為了考試的弱點(diǎn),，而我并沒有灰心喪氣，勇敢地站起來(lái),，我相信成功屬于我,，快樂屬于我。

我要抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間,，而不是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),。就是在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，要有效率地去學(xué),，讓學(xué)習(xí)時(shí)的每一分每一秒不白白浪費(fèi),。我相信我會(huì)做一條征服世界的快樂航輪。

期中考試反思300字初三篇四時(shí)間如流水般淌過,，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束,，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了,。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,，我開始自我檢查,。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此,，我想出了幾個(gè)辦法,。1.解答題時(shí)，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,，然后按照步驟一步步做下來(lái),，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的,。

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧,。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn),。第一點(diǎn)：拿到考卷后,，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來(lái),。第三點(diǎn)：遇到難題,，實(shí)在不能馬上寫出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后,，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好,。

初一我的反思與總結(jié)篇八

尊敬的老師：

今天的__課上(寫課程名),，我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺地__(寫罪名),，在此過程中,，__(寫領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別及姓名)發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正,。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為,，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨,。在目前的情況下,，尤其是__期間(可寫什么大檢查,、百日活動(dòng)之類)，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)__,，真是極其不該,。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重,，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé),，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠,。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象,，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)__這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉,，掉了隊(duì),。在校內(nèi)進(jìn)行“……”(特別活動(dòng)名，如“百日安全大檢查”之類)的時(shí)候,，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤,，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本,，談其關(guān)鍵,，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn),，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò),，，違法了隊(duì)/班規(guī),，破壞了隊(duì)/班紀(jì),。

我的這一行為，對(duì)不起__,，對(duì)不起__,，……(寫領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名，按級(jí)別從高到低寫,，最好全部寫到,，但切忌一定要從高到低寫)。

如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣,，向骨干/班干部多學(xué)習(xí),，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn),，想必就不會(huì)犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤,。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無(wú)意,，唯有以此教訓(xùn)為誡,，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī),，從現(xiàn)在起,，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束,，強(qiáng)化自身責(zé)任感,，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在__n內(nèi)(寫班級(jí)名),，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩,，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富,。

檢討人

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