工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末教研工作總結(jié)篇一
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”,。
教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此,，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。
1,、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。
2,、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用課余時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)各年段的《優(yōu)因數(shù)學(xué)》教材，了解教研課改信息,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。兩年多來,，我小數(shù)學(xué)教師輔導(dǎo)的學(xué)生速算多次參加縣、鄉(xiāng)組織的文體活動(dòng),。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng)、說課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課,、我為人人開一課”活動(dòng),，每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,。本學(xué)期,，我組老師積極參加鎮(zhèn),校級(jí)組織的教研活動(dòng),教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課,、評(píng)課,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
1,、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足,、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì),、做實(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。
2,、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末教研工作總結(jié)篇二
我們數(shù)學(xué)教研組共有教師17人，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),，也是一個(gè)積極向上的群體,。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作,。經(jīng)過這幾年的相互磨合,，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間,，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪,。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨,、不氣餒,，繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思,、細(xì)研,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,；同時(shí)我們也在冷靜思考不足，針對(duì)存在的問題積極改進(jìn)工作?，F(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研組作一總結(jié),。
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,，而是集體智慧的結(jié)晶,。只有集體的共同努力,，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作,，共同探究,，才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后,，為了更規(guī)范化管理,，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定,、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定,。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間，因?yàn)殚_學(xué)第一周,，我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排,，大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了,。主講人談了每節(jié)課的編排意圖,、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,，大家補(bǔ)充意見,，把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想,、有新意的地方拿出來交流,、討論，思考,，大家取長補(bǔ)短,，最終達(dá)成共識(shí)。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,，就是只統(tǒng)一思想,，沒有統(tǒng)一的教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來,。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案,。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,，不同起點(diǎn),、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求,。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視,。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課情況,，全組教師都能按時(shí)將教案上交,。在第一次的教案檢查之后，根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次，而且內(nèi)容詳盡,，各俱特色,。正如曲校長說的那樣：我們數(shù)學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭強(qiáng)好勝，不甘落后,。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎(jiǎng),。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效,，例如：笑臉,、鼓勵(lì)語等。在檢查時(shí),，全組教師都參與了檢查的全過程,，教師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，并提出了好的建議,。通過參與檢查,，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向。每次檢查后,，我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元練習(xí),、月考和期末質(zhì)量檢測,，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。
教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究,。本學(xué)期,，我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求，仍然繼續(xù)“帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題,。在這個(gè)小專題的要求下,，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題，通過開展教研活動(dòng),，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué),。
教研組首先讓二,、三年級(jí)教師進(jìn)行了計(jì)算課的展示，講課教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促,。
孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》,、《筆算乘法》,，都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件,，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無余,，風(fēng)趣的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師,，與開學(xué)初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚,。小姑娘善于鉆研,，勤學(xué)肯問，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁,，正應(yīng)了那句“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”,。值得一提的是呂老師,，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多，但從來都是任勞任怨,，想方設(shè)法,，每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù),，緊接著又是“師徒結(jié)對(duì)”的一課三講任務(wù),，但他毫無怨言，又結(jié)合網(wǎng)上,、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課,，在我校講的都很成功。小呂是一個(gè)很內(nèi)秀的小伙子,，很有思想,，教學(xué)潛力很大，是一位可塑之材,。在聽完每位教師公開課之后,，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課時(shí),，首先是個(gè)人說課,，談感受；第二是參與聽課老師評(píng)課,，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念,、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,，所有聽課老師必須人人發(fā)言,；第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由教研組長作總結(jié),。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果,，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評(píng)課上,。在這些反復(fù)過程中,，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么,、評(píng)課要評(píng)什么,、反思要思什么,、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,，更明確了研究的方向,，讓老師們在每個(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。
開學(xué)初,，為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重難點(diǎn),，做到有的放矢，曲校長建議我們教研組進(jìn)行教材層級(jí)培訓(xùn),。在這次活動(dòng)中,，全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動(dòng)中，在教研組的精心安排下,，擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材,，與原來擔(dān)任本年級(jí)的教師交流討論，將課本的重難點(diǎn),、學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)都細(xì)致的羅列出來,。在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論,、切磋,，使這次很大達(dá)到了實(shí)效性。教師認(rèn)為這次活動(dòng)的開展減少了以后教學(xué)的盲目性,。
在國慶節(jié)前夕,，教研組安排三—六年級(jí)學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào)，在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下,，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù),。經(jīng)過教師的精心挑挑選，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，二—六年級(jí)學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，那種激動(dòng)的心情無法掩飾,，蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動(dòng),，既讓學(xué)生開闊了眼界,，又展示了數(shù)學(xué)的魅力,，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動(dòng),，教研組于9月組織了2---4年級(jí)的聽算和五年級(jí)的口算競賽活動(dòng),。從競賽前的計(jì)劃到組織現(xiàn)場比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作，每一步都是按計(jì)劃有的放矢的進(jìn)行著,。通過這次競賽的開展,，使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算、口算情況也認(rèn)識(shí)到了自己與同行的差距,，同時(shí)每位教師也及時(shí)針對(duì)本班學(xué)生情況制定了具體措施,，對(duì)以后的教學(xué)起到了一定推動(dòng)作用。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走,。集體備課、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí),，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過程）的深入反思,，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客,，與同行交流思想,，為學(xué)生提供服務(wù)。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè),。”把它作為工作信條,，我們高臺(tái)逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,，力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末教研工作總結(jié)篇三
本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》,，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級(jí)名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復(fù)習(xí)課專場）觀摩活動(dòng),，每人參與2次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。
1、充分發(fā)揮集體的作用,，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng),，一學(xué)期來，在備課組長的組織下進(jìn)行集體備課,，開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課,，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖,，教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，確定教學(xué)方法,，做到“三備”（備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計(jì)“新”,，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑,、得失,，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2,、堅(jiān)持開展聽,、評(píng)、說課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓,。一學(xué)期來，舉行了組內(nèi)推薦課,、青年教師大獎(jiǎng)賽觀摩,。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課者有記錄,，聽課后及時(shí)交流,，互相切磋,，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,，及時(shí)反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見,，對(duì)自己的`教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
（1）推薦課：由xx老師執(zhí)教《流程圖》,，雖然x老師只有2年教齡,，但是年輕教師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng),，在二年級(jí)組老師的共同指導(dǎo)下,，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí),，x老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷,、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見到的東西,。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲,，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序,，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義,。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（2）青年教師大獎(jiǎng)賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位教師參與,，一年級(jí)的xx《百數(shù)表》,、二年級(jí)xx老師《解決問題》，四年級(jí)xx老師《增加增加到》,，五年級(jí)xx老師《可能性》,，四位老師都根據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作,、動(dòng)手實(shí)踐的能力,。指尖學(xué)習(xí)旨在改變教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，最終提高教師教學(xué)方式指數(shù),，提高學(xué)生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統(tǒng)更加完備,。
3,、數(shù)學(xué)周活動(dòng)
4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數(shù)學(xué),、快樂的數(shù)學(xué),、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái),，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮；用數(shù)學(xué),，無處不在,；愛數(shù)學(xué)，受益終身”,。
通過參與本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng),，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)而又來源于生活,、服務(wù)于生活的,；同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的快樂,。大批愛好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手,，脫穎而出，整個(gè)校園充滿了快樂數(shù)學(xué)的良好氛圍,。
1,、圍繞主題進(jìn)行研究
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究,。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下,，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建,，進(jìn)一步開展方式、策略,、基本模式的實(shí)踐研究,，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構(gòu)建,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
2、視導(dǎo)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo),，職初教師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo),。職初對(duì)象是xx老師和xx老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同程度的進(jìn)步,，同時(shí)也對(duì)她們提出了可行性的建議,，期待她們有更大的提高。xx老師的《周長與面積》一課,，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的認(rèn)識(shí),。
3、師徒帶教
本學(xué)期,，xx老師繼續(xù)帶教xx老師,，經(jīng)過又一學(xué)期的打磨，x老師逐漸掌握了教學(xué)方法,，對(duì)班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步,，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見證了她的成長,，相信在今后的工作中,，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高,。
四,、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期,，除了xx和xx老師繼續(xù)參加xx區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)研究”課題組,，xx老師也加入了，以二年級(jí)4班,、三年級(jí)3班為試驗(yàn)班,，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)研究。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作,。
總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期的教研工作已悄然結(jié)束,，在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全面貫徹落實(shí)黨的教育教學(xué)方針,，學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐了新課程,，新理念思想，卓有成效的開展了一系列的教育教研活動(dòng),，取得了顯著的成績,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。在本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論,。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ),，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍,、問題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹,、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系,。本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。
讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的`生活化,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念,。在評(píng)析的過程中我們就如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等進(jìn)行了研討,。
在各備課組的活動(dòng)中,，各組員能分工撰寫教案，以組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng),，從研,、講、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。六年級(jí)高飛老師《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》一課的成功展示，收到良好的效果,。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。一學(xué)期來教研組能做到每月檢查一次備課,，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思,。
本學(xué)期開展教學(xué)研討以課堂教學(xué)為突破口,，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè),。充分發(fā)揮教研組的教研力量，本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力,，弘揚(yáng)集體智慧。做到組內(nèi)人人有課題,。
教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末教研工作總結(jié)篇五
本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，十月中旬還集體去鄂州參加學(xué)習(xí)了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”,，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課,。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學(xué)習(xí),、聽課,，老師們通過這次活動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平,。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動(dòng),。注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、探究能力和歸納能力；方玲老師教學(xué)的《5的乘法口訣》教學(xué)時(shí),，利于原有的知識(shí)來解決新生的問題,，讓學(xué)生找規(guī)律編口訣。課后采用吃蘋果,、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。十二月初,，我組的###老師參加了黃石港區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,。在準(zhǔn)備期間，我組的教師采取了集體備課,、討論訂稿,、反復(fù)聽評(píng)方法,。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。為了抓好期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試,。實(shí)踐證明，多講這種研討課既能提高教師的自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果。
本學(xué)期我組一共開展了16次教研活動(dòng),，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法,，學(xué)情分析,、反思心得、集體備課,，以此來矯正疏漏,，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的,。常規(guī)檢查一月一次,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課25節(jié)以上，反思16篇,，學(xué)習(xí)筆記6000字,。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì),，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備,、課后有反思,。
培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血,。學(xué)校也很重視,，本學(xué)期我校一至六年級(jí)都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級(jí)數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練,。一年級(jí)的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主,。元月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測。檢測結(jié)果較為理想,。除了培優(yōu)補(bǔ)差外,，每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃,、轉(zhuǎn)差有記錄。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生,。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多,，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時(shí)間,，而我們數(shù)學(xué)教師大多帶兩個(gè)班的主課,。有的還兼帶了班主任或跨年級(jí)教學(xué),，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,，特別是臨近期末考試這段時(shí)間,。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦,，也很難得,。好在，功夫不負(fù)有心人,，從這次期末考試成績來看,，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好,。
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,、再接再厲，力爭把工作做得更好,！
