時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃及活動(dòng)安排5篇一

為了推進(jìn)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力,，特將音樂室管理

工作計(jì)劃

一、音樂室管理員做好使用記錄,、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。

二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作,。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,，音樂室將制定以下方案：

1、保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損,，各類教材器材存放整齊、清潔有序,。

2、做好帳冊登記,。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記,，做到心中有數(shù),，使音樂教室發(fā)揮最大的功用,，學(xué)期末將與管理員核對一次,，確保帳帳相符,，帳物相符,。

3、做好常規(guī)記錄,。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時(shí)填寫好登記表,，填好每一堂課記錄。

4,、設(shè)施設(shè)備擺放有序。

三,、充分發(fā)揮專用教室功能作用,。為了推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課,，正確使用電教設(shè)備。確保管理到位,，音樂室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時(shí)間,，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動(dòng),，充分發(fā)揮了音樂室的功能。

四,、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)。進(jìn)行及時(shí)地總結(jié),，提出不足之處及時(shí)改進(jìn),。本學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交,。

本學(xué)期將嚴(yán)格實(shí)施音樂教室管理計(jì)劃，把妥善管理音樂教室工作落到實(shí)處,。

小學(xué)音樂

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。“面向?qū)W生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。”本教材共分九個(gè)單元,。主要內(nèi)容按聆聽,、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力,。

二,、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣,，上課也較認(rèn)真,。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好，二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好,，喊唱的現(xiàn)象少,，能在我手勢下輕聲,、動(dòng)情歌唱,。兩個(gè)班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強(qiáng)烈,，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少，女生比男生積極,。學(xué)生不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時(shí)他們還是饒有興趣的,，基本上能正確地說出歌曲的速度,力度與情緒,。

三,、課標(biāo)對本冊學(xué)段目標(biāo)

1、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng),。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感,，提高音樂表現(xiàn)力,。

2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、音樂想象力,。

3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化,。

4,、初步了解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階,。

5,、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂,，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂,，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

四,、本冊教學(xué)重點(diǎn)

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。

3,、能有感情的演唱歌曲,，表情豐富。

4,、積極參與一些創(chuàng)編活動(dòng),。

五,、教學(xué)措施

1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。

2,、鼓勵(lì)相對優(yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己，舉行學(xué)期舞臺,，使每個(gè)孩子都有足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì),。

3、面向全體,，發(fā)展個(gè)性,，樹立開放的教學(xué)觀念。

4,、認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)聽,、視,、動(dòng)結(jié)合。

6,、突出音樂課的審美性,，采用愉快教學(xué)法。

7,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

8,、采用多元化的評價(jià),，讓考試變得輕松。

五,、教學(xué)進(jìn)程安排

略

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃及活動(dòng)安排5篇二

為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情景,，制定了本教學(xué)計(jì)劃,。

一，教育理念的思考,，必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

以往教學(xué)從教師的“教”研究較多,，以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過教師的教,、傳授去獲取知識,，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

二,，音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成,。

三，鉆研教材編寫的思路,。

教材編寫的思路是:以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心

為此,，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事,。

2．以(音樂)文化為主線

我們經(jīng)過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，所以本教材的資料，音樂與人,、音樂與社會(huì),、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能,。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,，編有很多的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的本事。小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不一樣演繹。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃及活動(dòng)安排5篇三

一,、教學(xué)理念：

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，音樂課程作為了基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一,，“它不是音樂家的教育,，而首先是人的教育”。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，認(rèn)真落實(shí)音樂課程所滲透的基本理念,，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,、面向全體學(xué)生,、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐,、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂,、理解多元文化,、完善評價(jià)機(jī)制。”完成音樂教育所承擔(dān)的任務(wù),。

二,、學(xué)生基本情況：

該年級有5個(gè)班。

希望5（2）班（王春琴）

該班學(xué)生聰明伶俐,，活潑好動(dòng),，對音樂有濃厚的興趣，喜歡唱歌,、喜歡跳舞,；對音樂有較強(qiáng)的感悟力，通過口琴學(xué)習(xí),，有一部分學(xué)生能把握節(jié)奏和音準(zhǔn),，有一定的識譜能力,；全班學(xué)生在課堂上積極參與音樂活動(dòng),，展開思維，富有想象,；并養(yǎng)成了一些良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但少數(shù)學(xué)生缺乏紀(jì)律意識，自制力差,有的學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏有問題,。

澄江5（1）（明燕）

該班級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣濃厚,，絕大多數(shù)學(xué)生都能遵守課堂常規(guī)，并且有較好的學(xué)習(xí)精神,，特別在口琴吹奏學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出吃苦作風(fēng),，堅(jiān)持長期練習(xí),，堅(jiān)持到老師處進(jìn)行吹奏，傾聽老師指導(dǎo)意見,。班上有個(gè)別學(xué)生能在課堂音樂學(xué)習(xí),、積極參與音樂活動(dòng)及演唱演奏表現(xiàn)中起到一定的幫帶作用。對于本班級總體音樂技術(shù)技能有待于進(jìn)一步提高,。

澄江5（2）（王春琴）

該班大部分學(xué)生喜歡音樂,，有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：具有正確的坐姿、站姿,，能按時(shí)到音樂教室做好課前準(zhǔn)備；有一定的音樂基本能力：音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好,；有些學(xué)生口琴吹奏正確,、流暢。個(gè)別學(xué)生具有彈奏的音樂特長,。全班學(xué)生積極參加音樂活動(dòng),，愛唱歌，表情自然,，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒,。少數(shù)學(xué)生因好動(dòng)，自制力差,；有的學(xué)生因膽小,，不愿開口。本期應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。

澄江5（3）（王春琴）

該班大部分學(xué)生喜歡音樂，有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：具有正確的坐姿,、站姿,，能按時(shí)到音樂教室做好課前準(zhǔn)備；有一定的音樂基本能力：音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好,。有些學(xué)生口琴吹奏正確,、流暢。個(gè)別學(xué)生具有彈奏的音樂特長及舞蹈特長,。全班學(xué)生積極參加音樂活動(dòng),，愛唱歌，表情自然,，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒,。少數(shù)學(xué)生因好動(dòng)，自制力差,；有的學(xué)生因膽小,，不愿開口。

希望5（1）（陳明波）

學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定規(guī)范。他們在音樂知識方面有了一定的了解,，比較積極的參與音樂的學(xué)習(xí),，比較積極地參與音樂活動(dòng)，大部分學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好,，有學(xué)生膽小,，不愿開口唱歌。只有少數(shù)學(xué)生的口琴吹奏較好,。本期要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,。積極參加音樂活動(dòng)，愛唱歌,，表情自然,，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒。在今后的教學(xué)中要注重對學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練,。

三,、教學(xué)目標(biāo)分析：

由于學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。本期制定以下目標(biāo)：

1,、掌握運(yùn)用四二拍,、四三拍、四四拍,、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律。

2,、聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂曲的情緒和意境,，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,。并能自然地,、有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒,。

3,、認(rèn)識了解音樂家賀綠汀及作品。

4,、在音樂學(xué)習(xí)積極參加表演,、唱歌等活動(dòng),。

5、自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn),。

6,、能用口琴進(jìn)行吹奏。

四,、教材編寫特點(diǎn)

本冊教材中學(xué)生聽賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了,，特別是多了有民族特色的音樂內(nèi)容，風(fēng)格不一,，每首歌曲都給學(xué)生帶來不同的感受,。如：《嘀格調(diào)》湘西民歌，《刮地風(fēng)》甘肅民歌,，《阿里郎》朝鮮民歌等,。教材注重加深了學(xué)生對民族文化音樂的學(xué)習(xí)，所以民歌欣賞學(xué)唱與跟唱的力度加大了,。經(jīng)過前幾年學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，本冊更加注重音樂知識怎樣系統(tǒng)形成在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中,，所以音樂知識的比重有所增加,。突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程基本理念，用色彩艷麗,、造型夸張生動(dòng),、繪制精美、極富特色的兒童畫貫穿教材,，語言簡練,、親切，富有啟發(fā)性和提示性,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激活了學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),。突出了音樂學(xué)科的特點(diǎn),，有民族文化的歌表演，注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌唱的快樂,，用歌聲表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美；綜合了不同學(xué)科的知識,；建立了以“自我評價(jià)為主”的激勵(lì)機(jī)制,。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵,，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn),。

2、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂曲的情緒和意境,，逐步掌握跟唱技能,，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課,、聽歌,、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3,、認(rèn)識了解音樂家賀綠汀及作品,。

4、掌握運(yùn)用四二拍,、四三拍,、四四拍、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律,。

5、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂,。

6,、演唱保持用圓潤自然的聲音。

六,、教學(xué)難點(diǎn)：

1,、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能,，學(xué)會(huì)跟唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌,、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力,。

2、掌握運(yùn)用四二拍,、四三拍,、四四拍、八三拍,、八六拍的含義和規(guī)律,。

3、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂,。

七、教學(xué)措施及方法：

1,、認(rèn)真復(fù)備教案,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,選擇教學(xué)方法,。歌唱以“聽唱”為主，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn),、創(chuàng)造和感受音樂。

2,、根據(jù)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異,，因材施教。

3,、欣賞以音樂音響為本,，以聽為主，借助語言文字,、圖畫等輔助媒介,，采用唱歌,，演奏,，身體動(dòng)作和表演等方式,，讓學(xué)生感受音樂,，體驗(yàn)音樂。

4,、演唱教學(xué)中教師做到“有表情地范唱”，利用建立學(xué)生的自信心,，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價(jià),，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

5,、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，（姿勢,，呼吸,，發(fā)言和吐字）技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中避免“成人化”“專業(yè)化”。

6,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃,。遵循“降低難度”“先易后難”原則,，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力,。若學(xué)生對民族特色較濃厚的內(nèi)容難以掌握的時(shí)候，根據(jù)實(shí)際作調(diào)整,。

7,、針對優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心,，多鼓勵(lì)參加音樂活動(dòng),。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，對教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法,，以促進(jìn)教學(xué)效果,。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃及活動(dòng)安排5篇四

一、教材分析：

從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到

要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三,、教學(xué)任務(wù)：

1,、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3,、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn),、和協(xié),、動(dòng)聽。

4,、識譜：認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

四、教學(xué)要求：

1,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生

具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六,、教材編寫的思路是：

以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2,、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此,，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì),、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3、以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說,，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān),。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng),，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣,，離開了直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn),、理解,、鑒賞音樂。因此,，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,，重視學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

5,、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一,，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于

始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好,。

七,、教學(xué)進(jìn)度：

第一周歌曲《愛的奉獻(xiàn)》欣賞《歡樂頌》2課時(shí)

第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天》2課時(shí)

第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞《小放風(fēng)箏》2課時(shí)

第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞《說大話》2課時(shí)

第五周欣賞《梅花三弄》欣賞《蝶戀花》2課時(shí)

第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞《漁舟唱晚》2課時(shí)

第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》《陽關(guān)三疊》2課時(shí)

第八周歌曲《舉杯祝福》2課時(shí)

第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲《愛我中華》2課時(shí)

第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞《街頭少年》2課時(shí)

第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞《卡門序曲》2課時(shí)

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》欣賞《回憶》2課時(shí)

第十三周欣賞《遠(yuǎn)航序曲》2課時(shí)

第十四周欣賞《街頭少年》《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)

第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)

第十六周欣賞《告別時(shí)刻》

第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

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