總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教師讀書交流活動總結篇一

活動中老師們表現出了前所未有的積極性，現場氣氛非?；钴S,。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享,，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識,、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng),。本次讀書交流活動的開展,，老師們之間形成的進取、互學的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題,。做的好的方面有：

1,、對語文課堂認識提高

每位老師對語文課堂與讀書的關系更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育,，才能做智慧型教師,。

2、讀書筆記

教師積極做讀書筆記,，讀書筆記本中及時摘錄優(yōu)秀語段,，重點談自己的學習體會、感悟,，能提出思考性問題,，并積極參與教研組交流和學校“讀書沙龍”專題討論活動,。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了,，學生、家長,、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式,。

3,、推薦與自薦閱讀相結合

教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閱讀,。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動,，把讀書做為最好的習慣來養(yǎng)成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,，使在場教師感受頗深,。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來,。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足,，我們期待在今后的活動中，以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,，從而更新教師的教育教學理念，豐富并形成教育智慧,，擴展精神教育的空間,。

學校教師讀書交流活動總結篇二

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言,，豐富知識,，并且能陶冶情操，受益終生,。為進一步推動我校教育教學工作,，激發(fā)師生讀書熱情，活躍校園文化,，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動,。讓教師在讀書中提升自我,，豐富內涵,，指導工作;讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿園書香的氛圍,。具體在以下幾個方面：

一,、加強組織領導，讀書活動有序開展

學校為提高辦學品質,，打造“書香校園”,，讓孩子們“讀經典的書，做有根的人”,。讓書香溢滿校園,，讓心靈徜徉書海,。學校自20__年9月成立了“晨誦、午讀,、暮省”工作室,。由教務主任鄭瓊老師負責。

晨誦怡情,，午讀明理,，暮省勵志?；顒右潦?，學校教導處、語文教研組共同商議,，確定了讀書活動的指導思想,，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展,，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施,，并由班主任負責具體落實?；顒娱_展不久,，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍,。

二,、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書,，老師就必須先愛讀書,。因此，我校老師利用中午的時間和學生同讀,，加強學習,。本學期各教研組教師讀了學校的規(guī)定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記,，并寫下自己的心得體會交到各教研組,，高效課堂讀書體會、感受累計達100余篇,。

三,、營造閱讀氛圍

學校利用展板、班級園地,、紅領巾廣播站等,，營造了良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 “書香家長”,、舉辦“校園文化墻知識競賽”,、“青年教師誦詩”比賽等活動;4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動,，5月1日勞動節(jié)舉行了“教師給學生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地,，開展演講交流,、古詩誦讀、課文故事演說,、課本劇等,。學生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。學生間互取所長,，學到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等,。各項活動的開展,，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情,。

1,、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱,，教學樓一樓大廳圖書開架自閱，供學生自由選擇,，進行自主性閱讀,。

2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈為輔,，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新,、交換,、補充，每個班都有一個“小小圖書角”,。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。 從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道,，無不傳遞著大量的閱讀信息,，傳承文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,，舉行各類閱讀之星評比,。上好每天的晨誦、午讀,，以保證學生“會讀”,。辦好校刊,，每月一期,，發(fā)表教師和學生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀,，體現閱讀成果,。

四、借助各種讀書活動,，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體,，從學生、班級,、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動,，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果,，從而形成激勵機制,，推動閱讀活動的深入開展。

1,、個人活動：全校學生做好暮省,、讀書筆記、寫讀后感等等,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，豐富自己的閱讀積累。

2,、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比,、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書小博士”的評選,。

3,、全校活動：在學校內開展晨誦,、午讀的評比,、交流,、展示活動;開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選,。

五,、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

老師引導家長開展“親子共讀”,，創(chuàng)建書香家庭活動,。各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書,，互相交流閱讀體會,，起到了身教勝于言教的效果。從而,，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”,、“書香社會”三位一體的讀書氛圍,。

以上是我校開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。學生與書相伴一生,，一定有質量,，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國,、有追求,，講文明，有毅力,，善于拼搏,，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園,，一定會有內涵,、有發(fā)展，在今后的工作中,，我校將繼續(xù)抓好讀書活動,，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵,，結出更大更香甜的碩果,。

學校教師讀書交流活動總結篇三

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言,，豐富知識,，并且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育教學工作,，激發(fā)師生讀書熱情,，活躍校園文化,，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍，我校一直堅持開展校園讀書活動,。讓教師在讀書中提升自我,，豐富內涵，指導工作;讓學生在活動中體驗讀書的樂趣,，進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風縷縷滿園書香的氛圍。具體在以下幾個方面：

一,、加強組織領導,，讀書活動有序開展

學校為提高辦學品質，打造“書香校園”,，讓孩子們“讀經典的書,，做有根的人”。讓書香溢滿校園,，讓心靈徜徉書海,。學校自20xx年9月成立了“晨誦、午讀,、暮省”工作室,。由教務主任鄭瓊老師負責。

晨誦怡情,，午讀明理,，暮省勵志?；顒右潦?，學校教導處、語文教研組共同商議,，確定了讀書活動的指導思想,，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展,，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施,，并由班主任負責具體落實?；顒娱_展不久,，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二,、教師以身作則,，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，老師就必須先愛讀書,。因此,，我校老師利用中午的時間和學生同讀，加強學習,。本學期各教研組教師讀了學校的規(guī)定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》,，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會交到各教研組,，高效課堂讀書體會,、感受累計達100余篇。

三,、營造閱讀氛圍

學校利用展板,、班級園地、紅領巾廣播站等,，營造了良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選 “書香家長”、舉辦“校園文化墻知識競賽”,、“青年教師誦詩”比賽等活動;4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動,，5月1日勞動節(jié)舉行了“教師給學生贈詩”活動等，語文教師還充分利用好語文課堂主陣地,，開展演講交流,、古詩誦讀、課文故事演說,、課本劇等,。學生分別談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。學生間互取所長,，學到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書、用書的思想認識,，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等,。各項活動的開展,，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

1,、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書,。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱,，教學樓一樓大廳圖書開架自閱,，供學生自由選擇，進行自主性閱讀,。

2,、辦好班級圖書角：以學生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈為輔,，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新,、交換,、補充，每個班都有一個“小小圖書角”,。

3,、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。 從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道,，無不傳遞著大量的閱讀信息,，傳承文化。學校定期開展各類讀書競賽活動,，舉行各類閱讀之星評比,。上好每天的晨誦、午讀,，以保證學生“會讀”,。辦好校刊,，每月一期,，發(fā)表教師和學生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀,，體現閱讀成果,。

四、借助各種讀書活動,，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體,，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動,，引導學生敲開語言的物質外殼,，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制,，推動閱讀活動的深入開展,。

1、個人活動：全校學生做好暮省,、讀書筆記,、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，豐富自己的閱讀積累,。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比,、交流,、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書小博士”的評選。

3,、全?；顒樱涸趯W校內開展晨誦、午讀的評比,、交流,、展示活動;開展“學校書香班級”、“學校書香家庭”等的評選,。

五,、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

老師引導家長開展“親子共讀”,，創(chuàng)建書香家庭活動,。各年級組分年段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書,，互相交流閱讀體會,，起到了身教勝于言教的效果。從而,，不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”,、“書香社會”三位一體的讀書氛圍,。

以上是我校開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。學生與書相伴一生,，一定有質量,，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,，做一個愛祖國、有追求,，講文明,，有毅力，善于拼搏,，不斷進取的人,。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵,、有發(fā)展,，在今后的工作中，我校將繼續(xù)抓好讀書活動,，讓其發(fā)揮更大的育人作用,，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果,。